最美教師事跡材料范文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的最美教師事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美教師事跡材料范文1
三尺講臺(tái)，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺(tái)，就是我們追尋的向美而生的事業(yè)。面對(duì)一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己的堅(jiān)守，播撒愛的陽光，智慧的甘霖。
我是一名普通的小學(xué)老師，1991年6月，我中師畢業(yè)，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來，我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
讓教育之美在潤(rùn)物無聲中綻放
小睿是我們班一個(gè)特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個(gè)“�！弊郑覀兌紤蚍Q他為小睿。開學(xué)已經(jīng)十幾天了，每次早上上學(xué)來檢查作業(yè)，他們組的組長(zhǎng)總會(huì)告訴我小睿的作業(yè)沒帶。因?yàn)楹⒆右郧皼]有不寫作業(yè)的習(xí)慣，我也就沒有在意。可時(shí)間一長(zhǎng)，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業(yè)呢？在班里問了幾個(gè)和他要好的同學(xué)，這才知道他可能是不愿意寫作業(yè)，才說作業(yè)忘帶的。這天，我和平時(shí)一樣來到教室，組長(zhǎng)又告訴我，小睿又沒帶作業(yè)，出于職業(yè)的習(xí)慣，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的火氣，對(duì)他說：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著頭，根本不敢看我的眼睛�！八緵]寫！”不知誰喊了這么一句。我裝著沒聽見，順勢(shì)摸了摸他的腦袋，“小睿是個(gè)好孩子，他怎么可能不寫作業(yè)？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業(yè)帶來讓老師和同學(xué)看看嗎？”他依舊沒有說話，只是我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里好像含有淚花。
下課了，我剛走到辦公室，就看見小睿的身影出現(xiàn)在辦公室門口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對(duì)我說：“老師，你能出來，我給你說句話嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說他的作業(yè)好幾天都沒寫，問我可不可以給他一天時(shí)間讓他補(bǔ)完？看著他一臉的虔誠(chéng)，我知道他知道自己錯(cuò)了，并且愿意改正。我答應(yīng)了他的要求，并且告訴他如果能按時(shí)補(bǔ)完作業(yè)，我不會(huì)告訴同學(xué)，并且一如既往地喜歡他�？粗麖霓k公室門口跑向教室，我不知道他是否能說話算數(shù)，但我相信，這無論如何都是個(gè)好的開始。
從那以后，小睿的作業(yè)再也沒有忘帶過，再也沒有聽見組長(zhǎng)告訴我他的作業(yè)沒完成。
就在一天下課后，我還沒出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的`課了�！薄盀槭裁茨�？”“因?yàn)橄矚g你，所以愛上你的課。”說完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見到他寫得整整齊齊的作業(yè)。
“親其師，信其道”，在我發(fā)現(xiàn)孩子問題后，我慶幸自己沒有熟視無睹，也沒有采用粗暴過激的行為，而是給孩子以相信與鼓勵(lì)，事實(shí)證明我是對(duì)的。給孩子多一份耐心，多一份細(xì)心，多一份愛心，孩子就會(huì)給你帶來欣喜和感動(dòng)。教育的魅力就在于潤(rùn)物無聲，春風(fēng)化雨。
讓教育之美在摯愛情懷中流淌
作為一名小學(xué)老師，要讓自己的教育工作扎扎實(shí)實(shí)，必須要從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。每節(jié)課上課前，我要求我的學(xué)生要把桌椅對(duì)整齊，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好；課堂上，我教會(huì)他們發(fā)言時(shí)語言敘述要規(guī)范，寫作業(yè)書寫要工整，格式要正確等等。從這些事無巨細(xì)的小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情。
這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，只要在教室，我一定會(huì)盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲�？吹胶⒆訉W(xué)習(xí)退步，我比任何人都著急，找時(shí)間和家長(zhǎng)交流，和孩子溝通，幫孩子補(bǔ)課，我從不放棄任何一個(gè)孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)�？吹胶⒆舆M(jìn)步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著進(jìn)步的“東風(fēng)”越來越優(yōu)秀，越來越出色。
在每個(gè)班級(jí)都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說話也更注意一些。我會(huì)經(jīng)常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽光。孩子的家庭作業(yè)沒人檢查，我會(huì)抽時(shí)間親自去看，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)有問題馬上想辦法解決。
我經(jīng)常要求自己一定要走到學(xué)生中間，和他們聊天、談心。因?yàn)槲疑钪汉秃⒆觽兘佑|多了，你才會(huì)了解他們，了解他們的心理，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的不足，只有這樣，師生關(guān)系才會(huì)融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會(huì)愛上他們，工作起來才會(huì)更有動(dòng)力。
讓教育之美在一路同行中結(jié)果
教師的工作不是一個(gè)獨(dú)立的工作，需要不斷地和其他老師、學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。
以美之名，我們一路同行。作為教研組長(zhǎng)，我時(shí)常組織組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，說教學(xué)中存在的困惑、好的教學(xué)方法，讓同事之間互通有無。對(duì)于同組的年輕教師我會(huì)主動(dòng)和他們談心，促進(jìn)他們盡快適應(yīng)學(xué)校節(jié)奏。無論是學(xué)校安排的共同體師徒結(jié)對(duì)、還是同組成員之間的互幫互助結(jié)對(duì)，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進(jìn)行磨課，多次走進(jìn)他們的課堂，對(duì)他們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進(jìn)步，看到年輕教師一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，我和我的同事們都樂在其中。
在以后的日子里，我將會(huì)和我的孩子們同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同成長(zhǎng)，做他們最好的老師；我將會(huì)和我的同事們同研討、同探索、同歡樂，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動(dòng)踐行人民教師的職責(zé)，讓一條堅(jiān)實(shí)執(zhí)著、勤勉敬業(yè)、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。
最美教師事跡材料范文2
王xx，中小學(xué)高級(jí)教師、英語備課組長(zhǎng)，xx省骨干教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級(jí)。她始終秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條。對(duì)教育，她有情懷；對(duì)教學(xué)，她有熱忱；對(duì)學(xué)生，她有愛心。王老師桃李滿天下，所帶學(xué)生張?jiān)破鹪谥姓锌荚囍腥〉谩叭袪钤�；學(xué)生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，她的課堂生動(dòng)有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業(yè)素養(yǎng)提升教學(xué)質(zhì)量，用智慧和滿腔熱情帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)！她積極投身學(xué)校的“雙主”課堂改革，作為備課組長(zhǎng)率先垂范，在學(xué)校轟轟烈烈的同課異構(gòu)課堂改革中，被評(píng)為首批“學(xué)科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學(xué)比賽：獲得過全省教育教學(xué)技能競(jìng)賽xx省一等獎(jiǎng)，特授予xx省教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)。多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，還有市級(jí)示范課、公開課、觀摩課等均獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，被授予xx省骨干教師！
青年人的“好師傅”�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)工作，在做好本職工作的同時(shí)，無私培養(yǎng)、傾囊以授，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，每年都指導(dǎo)和幫助多名中青年教師提高教學(xué)水平，20xx年還成立了英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作室，指導(dǎo)培訓(xùn)新入職教師和中青年教師快速成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)全組英語教師積極開展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；參與的課題《中學(xué)英語閱讀課翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，還多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章著作。
學(xué)生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學(xué)生群體，做學(xué)生的朋友，及時(shí)解決他們的困難，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾和精神支柱，關(guān)心尊重學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，她堅(jiān)信：沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。對(duì)后進(jìn)生有誠(chéng)心、愛心和恒心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，多一把衡量的尺子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)成功樹立堅(jiān)定的信心，喚醒內(nèi)心深處的成就感。
去年秋期在接手一個(gè)相對(duì)薄弱的班級(jí)后，xx老師直面挑戰(zhàn)，迎難而上，她堅(jiān)信：“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，于是她開始了她的八步走戰(zhàn)略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭，我們是風(fēng)雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們要并肩作戰(zhàn)共同努力。二是定文化立班規(guī)。給班級(jí)一個(gè)新的班名：?jiǎn)⒑桨�，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開大船》，唱出士氣唱出團(tuán)結(jié)，明確班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)，立下班訓(xùn)和班風(fēng)。三是樹新風(fēng)揚(yáng)正氣。糾正班級(jí)輿論場(chǎng)，樹新風(fēng)立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽光雨露施肥除草。同時(shí)充分利用班會(huì)這個(gè)育人的主陣地，激勵(lì)弘揚(yáng)班級(jí)正氣。四是立榜樣勤表揚(yáng)。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每天發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好人好事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的`閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。五是樹信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來可期，以班級(jí)為榮，提升班級(jí)榮譽(yù)感。六是夸老師樹敬畏。親其師信其道，經(jīng)�？滟澃嗉�(jí)的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時(shí)要尊重他們敬仰他們。七是抓反復(fù)糾習(xí)慣。各項(xiàng)舉措落實(shí)好，常抓不懈，抓反復(fù)反復(fù)抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業(yè)一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫忙糾正他們的壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。八是做朋友促攜手。做好學(xué)生的良師益友，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，試著做他們的朋友，學(xué)著站在孩學(xué)生的角度，去更好的關(guān)愛學(xué)生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭(zhēng)從內(nèi)心深處去喚醒他們。她還力爭(zhēng)做好家長(zhǎng)的朋友，多次召開家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育引導(dǎo)孩子幫助孩子，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過王老師的努力，整個(gè)班級(jí)面貌日新月異，蒸蒸日上，創(chuàng)造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”！xx老師樸素而執(zhí)著的工作著努力著，把工作當(dāng)責(zé)任，與孩子們同頻共振的快樂成長(zhǎng)著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學(xué)生都走向成功！
最美教師事跡材料范文3
周xx，xx縣xx小學(xué)教師，曾先后榮獲重慶市、縣級(jí)“優(yōu)秀教練員”，xx縣“學(xué)科優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。多次帶領(lǐng)學(xué)校跳繩隊(duì)參加市、縣級(jí)跳繩比賽獲獎(jiǎng)；20xx年參加xx縣小學(xué)體育教師現(xiàn)場(chǎng)賽課活動(dòng)榮獲“二等獎(jiǎng)”；20xx年重慶市中小學(xué)生跳繩比賽中3分鐘10人八字繩榮獲一等獎(jiǎng)，并在其他各級(jí)各類賽事取得優(yōu)異成績(jī)。
“文明其精神，野蠻其體魄”是毛澤東同志在1917年《體育之研究》上發(fā)表的名言。其內(nèi)涵是指，想要讓人們精神變得文明，應(yīng)該先使他們的身體更強(qiáng)健。大致是強(qiáng)健的身體是做一切事情的前提的意思。xx小學(xué)周xx老師是其精髓的實(shí)踐者。
周xx20xx年大學(xué)畢業(yè)，通過公招考試進(jìn)入xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)工作，至今已有五個(gè)年頭。五年來，周老師擔(dān)任整個(gè)年級(jí)8個(gè)班的體育課程教學(xué)，并負(fù)責(zé)學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)訓(xùn)練。面對(duì)如此繁重的工作量，這個(gè)姑娘并不退卻和埋怨，反而主動(dòng)向?qū)W校提出了想要發(fā)展跳繩特色項(xiàng)目的大膽嘗試。然而道路比想象中更加坎坷，由于學(xué)校并沒有組建過專業(yè)的跳繩隊(duì)，所以一切都不得不從零開始。盡管如此，憑著一股沖勁和一股倔強(qiáng)，她頂著巨大的壓力，滿懷學(xué)校的期望，從選拔隊(duì)員入手，再給學(xué)生家長(zhǎng)做細(xì)致的思想工作，從購(gòu)置訓(xùn)練器材，到制定訓(xùn)練計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)都毫不松懈。經(jīng)過很多次的不懈努力，終于如愿以償。難以想象，這個(gè)姑娘是怎么撐過來的。
“周老師，我比上次測(cè)試的最好成績(jī)多跳了五個(gè)！”覃美林同學(xué)用手抹去額頭上的汗珠，一臉興奮地看著周老師，靈動(dòng)的小眼睛溢出了裝不下的喜悅�！澳闶亲畎舻�，老師真為你感到開心！快點(diǎn)去把書包背好吧！”周老師一邊為孩子們加油打氣，一邊敦促孩子們收拾東西趕緊回家！目送著孩子們離開校園，這位美麗姑娘的眼神里有姐姐的關(guān)切，有母親的慈愛，還有身為人師的擔(dān)當(dāng)。
多少個(gè)日出日落，數(shù)不清的清晨黃昏，她不是陪在家人身邊，而是陪著跳繩隊(duì)的小隊(duì)員們?cè)趚x小學(xué)操場(chǎng)的一隅，揮灑著汗水，奉獻(xiàn)著青春。為了不耽擱孩子們的學(xué)習(xí)和課程，學(xué)校的體育社團(tuán)活動(dòng)和跳繩隊(duì)訓(xùn)練都是在每天的上學(xué)前和放學(xué)后進(jìn)行。每到下雨天，教學(xué)樓門廳就會(huì)變成他們的地盤，狹窄的區(qū)域?qū)⒆觽冹`巧的身姿來說似乎毫不影響，周老師一以貫之的認(rèn)真態(tài)度也從沒改變過。每一次天泛魚肚白，每一次日暮西歸，她就像是值崗的戰(zhàn)士，從未缺席過。學(xué)校里有老師說她就像是一朵花，一朵種在我們校園里的花，她和她的隊(duì)員們一起裝飾著我們的校園，讓第三屆中小學(xué)生綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽小學(xué)組榮獲團(tuán)體總分第3名的好成績(jī)，20xx年在重慶中小學(xué)生跳繩比賽中10人長(zhǎng)繩獲得一等獎(jiǎng)，并在其它各級(jí)各類的比賽中也有所斬獲。個(gè)人也被評(píng)為重慶市優(yōu)秀教練，學(xué)校的跳繩隊(duì)在她的帶領(lǐng)下也是隊(duì)伍越來越來大，效果越來越來越好。
周老師不僅是一位好教練，還是一位扶貧好干部。
東方村的那條山路，刻滿了她堅(jiān)實(shí)的足跡，除了她的學(xué)生，最讓她牽掛的就是她所幫扶的李地貴老人一家。李地貴一家平日里最開心的事就是每隔不久周老師的'到戶慰問，老人總是緊緊地攥著周老師的雙手，溝壑縱橫的臉上不僅滿是燦爛的笑容，更有對(duì)親人的深情，周老師就像是他家的一位孝順女兒。
每次周老師下戶到他家，不僅會(huì)好一陣的噓寒問暖、宣講政策，還會(huì)陪著老人一起去老人一家最寶貴的菜園子里，這里有周老師和他們一起耕種的作物，地里的蔬菜和糧食代表著一份希望，一份帶領(lǐng)著老人一家走向小康的希望。
有這么一位好女兒，老人在鄉(xiāng)鄰間總?cè)滩蛔∫@擺顯擺，逢人就會(huì)夸耀這位女兒有多么體貼，多么喜人，惹得鄉(xiāng)里人羨慕不已。這位孝順的女兒就像是一朵花，能帶給人芳香的花，能讓人嗅到幸福的花。
人的一生有很多種活法，或安逸自在，或獨(dú)善其身，而周xx老師的選擇則是不辜負(fù)自己，也不辜負(fù)他人，成就自己也感染他人。她就是一朵花，一朵五彩的花，她正用一份擔(dān)當(dāng)、一份博愛、一份堅(jiān)毅，為自己的人生著上“文明其精神，野蠻其體魄”的繽紛色彩，讓“文明”與“野蠻”的交相輝映體現(xiàn)自我的人生價(jià)值！
最美教師事跡材料范文4
XXX是一名20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作的第一線，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。
一、忠誠(chéng)教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，彭老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正。
唐校長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”。從此以后，彭老師始終以這句話勉勵(lì)自己，在教育中始終堅(jiān)持以“為學(xué)生一生的幸福奠基”作為工作信念，以“愛”架起與學(xué)生相處的橋梁，來溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極投身到學(xué)�！叭h(huán)五步”課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的`成績(jī)。如在學(xué)區(qū)賽課中獲得了一等獎(jiǎng)，縣賽課獲得二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的薛麗老師在縣級(jí)賽課獲得二等獎(jiǎng)。
二、熱愛學(xué)生，樹師德
師愛是師德之魂，對(duì)學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過彭中，彭老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。
我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識(shí)、觀念等原因?qū)⒆邮栌陉P(guān)心和教育，有的孩子會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題等。發(fā)現(xiàn)問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，耐心、細(xì)心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊(duì)會(huì)時(shí)，孩子們說：“我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L(zhǎng)，遇到了特別棒的老師�！备袆�(dòng)的話語時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂教學(xué)，練師德
彭老師是一名數(shù)學(xué)教師，當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)�！叭h(huán)五步”課題教學(xué)改革中，承擔(dān)課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。
他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在“自學(xué)自悟”建立自己的學(xué)習(xí)方法，在“互動(dòng)釋疑”中積極參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“互動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，彭老師尤其煞費(fèi)苦心，他在班級(jí)中組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，針對(duì)不同的學(xué)困生選用不同的指導(dǎo)小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補(bǔ)習(xí)方案，和補(bǔ)習(xí)習(xí)題。利用中午課余等時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)幫扶，取得了不錯(cuò)的效果。
據(jù)除此之外，彭老師積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)各類的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過去，展望未來，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員，相彭某某老師會(huì)用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
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