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最美教師事跡簡(jiǎn)介

時(shí)間:2023-07-06 10:26:26 事跡材料 我要投稿

最美教師事跡簡(jiǎn)介

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編收集整理的最美教師事跡簡(jiǎn)介,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最美教師事跡簡(jiǎn)介

最美教師事跡簡(jiǎn)介1

  我叫XXX,是XXX學(xué)校一名普通的教師。8月我胸懷赤誠(chéng)的教育之心,帶著自己的抱負(fù),父母的期待,踏上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了我的教書育人生涯。參加工作以來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教師兼班主任。下面就這些年我的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

  一、認(rèn)真教學(xué),潛心課改。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。幾年的教學(xué)生涯使我明白:教師其實(shí)就是一座橋,是連接學(xué)生與知識(shí)之間的橋梁,教師就是學(xué)生通往知識(shí)的領(lǐng)路人,關(guān)鍵是怎樣領(lǐng)好學(xué)生而不是教好學(xué)生。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生在課堂上只要是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容可以暢所欲言,讓學(xué)生在課堂上真正“活”起來(lái)。正如學(xué)校的老師說(shuō)的那樣:我的英語(yǔ)課是“亂”而又“章”,因?yàn)槲抑缹W(xué)生才是課堂的真正主人。一分耕耘一分收獲,因此我所教班級(jí)的成績(jī)總是在我校名列前茅,深受領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

  作為一名學(xué)校的英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),不僅自己在課堂教學(xué)改革中當(dāng)帶頭人,而且還有帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組的其他成員一起進(jìn)行課堂改革的責(zé)任。去年冬天學(xué)校統(tǒng)一采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是個(gè)全新的概念。為此,中心校統(tǒng)一組織教研組長(zhǎng)到張午一中、西街學(xué)校學(xué)習(xí);貋(lái)后我立刻召集英語(yǔ)組其他成員開(kāi)會(huì),介紹這兩所學(xué)校導(dǎo)學(xué)案如何編寫,如何把導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用到課堂教學(xué)中,同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際商討如何編寫導(dǎo)學(xué)案,怎樣使學(xué)案利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。初步制定出采用“三步走”方式,每一步的時(shí)間為一周,第一步為摸索、探索階段,第二步觀察、總結(jié)階段,第三步為見(jiàn)成效階段。力爭(zhēng)用一個(gè)月時(shí)間使學(xué)案教學(xué)走向成熟。

  “萬(wàn)事開(kāi)頭難”在高村這個(gè)偏僻的村莊里教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,教育信息很閉塞,材料收集更不容易,有個(gè)別教師已有四五十歲,思想觀念一下轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。面對(duì)這種情況,我什么話也沒(méi)說(shuō),只能用行動(dòng)去證明,去帶動(dòng)。為此,除了白天照常兩班畢業(yè)班英語(yǔ)課之外,利用課余時(shí)間組織同級(jí)的英語(yǔ)教師共同編寫導(dǎo)學(xué)案。查找資料更是不易,仁愛(ài)版的英語(yǔ)教材參考資料少,辦公室的'人多,而只有一臺(tái)電腦,一些東西只能等到晚上在電腦上查找,并輸入成電子稿。編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)還必須備好教材、備好學(xué)生,充分考慮到學(xué)生的理解能力和知識(shí)的掌握程度,所以一天只能備好一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。又因?yàn)榈诙焐险n必需使用導(dǎo)學(xué)案,所以在當(dāng)天晚上必須打印出來(lái),而學(xué)校只有一臺(tái)印刷機(jī),只能排隊(duì)到深夜,把三個(gè)年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案全部打印出來(lái)。付出總是會(huì)有回報(bào)的,我發(fā)覺(jué)采用導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生不再說(shuō)話了,上課瞌睡的學(xué)生不再瞌睡了,學(xué)生們都在認(rèn)真的完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容,教師上課反而更輕松了,慢慢地學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課了。校領(lǐng)導(dǎo)了解到這種情況后組織學(xué)習(xí)管理人員和英語(yǔ)教師一起聽(tīng)我上了一節(jié)課,課堂上學(xué)生討論熱烈,發(fā)言積極,幾乎全部掌握了本節(jié)內(nèi)容。更讓我感到驚喜的是上歲數(shù)的教師也行動(dòng)起來(lái)了,研討時(shí)積極了,編寫導(dǎo)學(xué)案更主動(dòng)了。得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。正如劉校長(zhǎng)所說(shuō):“沒(méi)有辦不成的事,我堅(jiān)信:在史帶領(lǐng)下我們學(xué)校一定能改變英語(yǔ)差的現(xiàn)狀”。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  當(dāng)一名好老師是我執(zhí)著的追求,為師之道,重在學(xué)養(yǎng),貴在師德,師德之魂——愛(ài)與責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)永在心間,更要落實(shí)到行動(dòng)上。前年冬天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,路上的積雪已開(kāi)始融化,星期三的中午吃過(guò)飯,我正在辦公室批改作業(yè),我們班的學(xué)生杜萬(wàn)坡來(lái)到了辦公室對(duì)我說(shuō):“老師,我能在這兒烤會(huì)兒火嗎?”我笑著說(shuō):“當(dāng)然可以”。然后我們倆一塊坐在了火爐旁,只見(jiàn)他彎下腰,解開(kāi)了鞋帶,這時(shí),我看到他的左腳上的這只運(yùn)動(dòng)鞋開(kāi)了膠,破了個(gè)大口,融化的雪水已進(jìn)入了他的鞋里,腳被凍得發(fā)紫。我內(nèi)心一陣酸痛,急忙問(wèn)他:“鞋什么時(shí)候破了?”他說(shuō)是昨天上午。并讓我給他的家長(zhǎng)打個(gè)電話送雙鞋,我知道他是李溝村的,北邊與鹽鎮(zhèn)鄉(xiāng)交界,離高村很遠(yuǎn),并且高村和李溝之間需翻四道溝,更何況路面比較滑。我讓他等著,跑到自己住室拿了一雙棉靴給他穿,雖然大了點(diǎn),但還可以保暖。他走后,我陷入了深深的自責(zé)之中:我為什么沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)呢?如果及時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生不至于凍一天,我這個(gè)班主任是怎么當(dāng)?shù)模@是作為一個(gè)班主任的失職啊!家長(zhǎng)們很放心的把孩子交給了我,而我······。從此我徹底明白:愛(ài)是一種奉獻(xiàn),把自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),奉獻(xiàn)給學(xué)生。

  三、積極工作,不怕吃苦。

  想要干好工作,必須有不怕吃苦的精神。去年暑假華富商學(xué)院第一年在我縣招生,為配合商學(xué)院老師的工作,中心校苗校長(zhǎng)和我校劉校長(zhǎng)親自帶隊(duì)帶領(lǐng)初三班主任前去招生。走之前,先開(kāi)會(huì),分片專人負(fù)責(zé),兵分三路。正直酷暑天氣,而只能在晌午去,只有這時(shí)家里才會(huì)有人,有好多回直接跑到地里找家長(zhǎng)、找學(xué)生,有的家長(zhǎng)同意了而學(xué)生不同意,有的是學(xué)生同意了而家長(zhǎng)不同意,不得不來(lái)回做工作。有的地方道路較差,我們只能騎摩托車去,甚至步行前往,累的口干舌燥。幾天先來(lái),黑了一圈。有人問(wèn)我累不累,說(shuō)不累是說(shuō)假話,但是為了工作,苦點(diǎn)累點(diǎn)算啥!功夫不負(fù)有心人,我們班最后進(jìn)入華富商學(xué)院22人,受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。真正驗(yàn)證了中心校苗校長(zhǎng)那句話:工作上只要努力了,必定有成效。

  我也堅(jiān)信:付出一定會(huì)有收獲,種種措施,加上中心校領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及全體任課教師的共同努力,在去年中招考試中,我們班考上重點(diǎn)高中21人,其中縣一中10人,實(shí)驗(yàn)高中11人。總?cè)藬?shù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先于其他班級(jí),使領(lǐng)導(dǎo)大為贊賞。

  我多次被評(píng)為“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”、“模范班主任”,所教的學(xué)科成績(jī)總是名列前茅。2019年被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”;市英語(yǔ)技能大賽上我所輔導(dǎo)的學(xué)生周浩天獲得市貳等獎(jiǎng);我所輔導(dǎo)的學(xué)生李龍輝在縣舉行的八年級(jí)全能競(jìng)賽上獲得全縣第14名的好成績(jī)。我參與了省課題《概念下如何改變農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀》的研究,并在第二年結(jié)項(xiàng)。

  教師吃得是一碗良心飯,教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作是我的教學(xué)宗旨。新的一年,新的開(kāi)始,我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,家長(zhǎng)的信任,父母的囑托,必將以百倍的工作熱情投入到教學(xué)中去,因?yàn),教師是我無(wú)悔的選擇。

最美教師事跡簡(jiǎn)介2

  20xx年6月畢業(yè)于洛陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)。20xx年9月參加工作,現(xiàn)為中小學(xué)二級(jí)教師。從事教育工作以來(lái)我愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,“立足課堂,為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展而教育”是我的事業(yè)目標(biāo)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

  從事教育工作以來(lái),忠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)刻刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持每天提前半小時(shí)入校,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。以校為家,不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加師德師風(fēng)建設(shè),向優(yōu)秀教師,骨干教師,先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),用平等的眼光對(duì)待每一位學(xué)生,并利用課堂,班會(huì),校園活動(dòng)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,樹立學(xué)生積極進(jìn)取,為人正直,誠(chéng)實(shí)自信的品質(zhì)。教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,為學(xué)生良好的發(fā)展做好鋪墊。

  二、認(rèn)真教學(xué)、潛心學(xué)習(xí)

  工作第一年,我到新城區(qū)農(nóng)村小學(xué)支教,堅(jiān)持吃苦耐勞精神,發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng),和同事們一起為農(nóng)村小學(xué)墻繪了“孔融讓梨”“三字經(jīng)”等墻繪,提高了農(nóng)村小學(xué)的校園環(huán)境,增添了教書育人的校園氛圍。

  在教育教學(xué)工作中,始終站在教育第一線,創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段,把“思維導(dǎo)圖”教學(xué)融入課堂,提高學(xué)生的邏輯思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法。

  按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

  課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。能做到不懂就問(wèn),當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑。同時(shí)他們也互幫互助,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重發(fā)展

  有計(jì)劃地從日常生活、相互交往、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及各種活動(dòng)等方面創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)心理環(huán)境氛圍。使學(xué)生感受到班集體的愉快、友愛(ài)、親密、溫馨。

  利用早讀之前、班隊(duì)會(huì)或校園活動(dòng)等時(shí)間有目的地針對(duì)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)。并協(xié)調(diào)各科教師結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容滲透心理健康教育。

  四、認(rèn)真做好班級(jí)管理。

  在擔(dān)任班主任期間,建立了良好的班風(fēng)班紀(jì),以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,向魏書生學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)管理做出自己的貢獻(xiàn),成為班級(jí)發(fā)展的`一份子。

  在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)〉媚凶、女子拔河一等?jiǎng),廣播體操三等獎(jiǎng),女子接力賽第二名,男子接力賽第一名等良好的成績(jī)。共有13名運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng),學(xué)生們也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的辛苦和喜悅。

  在校慶“六一”匯演中,帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和革命精神,編排的舞蹈也取得良好的評(píng)價(jià)。

  五、努力學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

  參加工作以來(lái),向教育名家學(xué)習(xí),經(jīng)常閱讀教育書籍,拓展教育思維,積極參加教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。

  在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中,積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到提前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  在領(lǐng)導(dǎo)的培育和自己的努力下,20xx年獲得市級(jí)“教壇新秀”稱號(hào),20xx年9月新城區(qū)教師表彰中獲“優(yōu)秀教師”稱號(hào),所指導(dǎo)的“趣味數(shù)學(xué)”社團(tuán)被評(píng)為區(qū)級(jí)二星社團(tuán),在區(qū)級(jí)第二屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中“生活中的花”被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得也會(huì)不斷激勵(lì)自己取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí)和探索,取得更大的進(jìn)步!

最美教師事跡簡(jiǎn)介3

  “不事張揚(yáng),甘于平淡,守著一顆平常心,把平凡的事做得不平凡”是同仁對(duì)張老師的一致評(píng)價(jià)。樸素而又誠(chéng)實(shí)、平靜而又扎實(shí)地做著立德樹人工作的張風(fēng)興,收獲了豐碩的勞動(dòng)成果,先后榮獲“廣饒縣優(yōu)秀班主任”“東營(yíng)市優(yōu)秀教師”“黃河口最美教師”“東營(yíng)市教學(xué)能手”“東營(yíng)市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”“山東省特級(jí)教師”“齊魯名師”“齊魯最美教師”等榮譽(yù)稱號(hào),成為教書育人的楷模。

  為了農(nóng)村孩子美好的明天,張風(fēng)興無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻(xiàn)。在張風(fēng)興的認(rèn)知里,工作是一場(chǎng)向好向美的修行,所以他經(jīng)得起困苦的磨礪,經(jīng)得起各種誘惑;在不懈奮斗中,鄉(xiāng)村教育之火、文明之光在其堅(jiān)守和傳承中愈發(fā)閃亮。

  用愛(ài)心和智慧雕塑學(xué)生的心靈,是張風(fēng)興一貫的追求。善于琢磨的他在看似枯燥、辛苦的.工作中,以班為本,通過(guò)“臻美潤(rùn)心、弘美育德”行動(dòng),形成了“四個(gè)以”的情感育人策略,即以心育人,以行化人,以情動(dòng)人,以愛(ài)感人。張風(fēng)興用自己的愛(ài)心與智慧,把學(xué)生一一點(diǎn)燃,讓他們鼓足勇氣,自信地面對(duì)生活,快樂(lè)地求知,勇敢地笑對(duì)人生。

  做“學(xué)思踐悟”型語(yǔ)文教師,是張風(fēng)興的工作愿景。在專業(yè)發(fā)展上,他不僅具有主動(dòng)發(fā)展的責(zé)任意識(shí),而且始終堅(jiān)持瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向,堅(jiān)守四條發(fā)展路徑:“兩個(gè)方向”,即“學(xué)最好的他人”“做最美的自己”;“四條發(fā)展路徑”,即“讀好書”“交高人”“重改革”“善總結(jié)”。

  與名師工作室成員共生共長(zhǎng),是張風(fēng)興的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。于是,他帶著閱讀的力量前行,借助磨課厚積教學(xué)素養(yǎng),通過(guò)科研助推專業(yè)能力發(fā)展與境界提升,為了實(shí)現(xiàn)共同美好的教育夢(mèng)想,在專業(yè)發(fā)展路上,張風(fēng)興與室員一直攜手同行。

最美教師事跡簡(jiǎn)介4

  20xx年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來(lái)怒江特殊教育學(xué)校,來(lái)到了這個(gè)完全不同的`世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,百姓多不識(shí)字,一直以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻,為招生老師們常常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路,輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校,現(xiàn)有79名孩子,大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端,因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話,發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐,吉思妞也曾經(jīng)想過(guò)退縮,但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”,張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí),她決定留下來(lái)。面對(duì)這些特殊的學(xué)生,吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說(shuō),對(duì)于這些孩子,需要良心愛(ài)心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下,這些聾啞孩子也考上了大學(xué),其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來(lái)任教。

最美教師事跡簡(jiǎn)介5

  從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開(kāi)始,潘立華開(kāi)始在吳家山教學(xué)點(diǎn)任教,一個(gè)人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的.夢(mèng)想。吳家山教學(xué)點(diǎn)地處?kù)ǹh北部高山地區(qū),交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學(xué),教育部門只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。在教學(xué)點(diǎn),潘立華是老師,負(fù)責(zé)所有不同年齡孩子的教學(xué);潘立華是校長(zhǎng),負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的所有事務(wù);潘立華是保育員,每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí),他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,堅(jiān)持每日10分鐘安全教育,下課學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地有安全隱患,他總站在高壩前以防學(xué)生發(fā)生意外。

最美教師事跡簡(jiǎn)介6

  在楊元松的眼里,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子,經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,給孩子講喬布斯的勵(lì)志故事,把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開(kāi)心扉,并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫作?吹缴酱宄霈F(xiàn)的輟學(xué)打工潮,孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè),楊元松就通過(guò)自己的努力將學(xué)生日記出版成書——《中國(guó)留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫,《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版,就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注,也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費(fèi)。高興的'楊元松挨家上門給孩子送稿費(fèi),他要讓這些鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子知道,人的未來(lái)不只打工一條路。

最美教師事跡簡(jiǎn)介7

  個(gè)人感言:在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè),在清貧中享受我教書育人的快樂(lè)!

  李永琴老師走上工作崗位二十年來(lái),她一直手捧著一顆赤城的愛(ài)心,憧憬著美好的教育夢(mèng)想,為人師表,率先垂范,切實(shí)履行職責(zé),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,克己奉公,無(wú)私奉獻(xiàn),努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī),成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可的人民教師。

  在兒子心目中,她是“狠心”的母親。 李老師的愛(ài)人常年在外地工作,雙方父母也都不在跟前,所以她只能一人帶著兒子,遇上單位加班時(shí),她就要么把孩子委托給鄰居照管,要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。

  在學(xué)生心目中,她是慈愛(ài)的“媽媽”。 李老師將自己濃濃的愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說(shuō):“李老師不但教會(huì)了我們知識(shí),而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>

  在同行心目中,她是教學(xué)的行家。 李老師勤于鉆研,積極參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究。她所帶班級(jí)的'語(yǔ)文成績(jī),連年位居全區(qū)前茅。

  在父母心目中,她是孝順的女兒。 結(jié)婚十幾年來(lái),李老師她和丈夫一直相敬如賓,孝敬老人,關(guān)愛(ài)兒子,深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。

  人常說(shuō):擁有一份自己鐘愛(ài)的事業(yè)、一個(gè)美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說(shuō),李永琴老師無(wú)疑是最幸福的人。

最美教師事跡簡(jiǎn)介8

  劉坤賢是一位28年如一日,義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費(fèi),他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué),養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程,為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,他賣掉家養(yǎng)豬,為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚?為了解決學(xué)生們吃水難的問(wèn)題,他拄拐上山找水源,自己出錢鋪設(shè)水管,接水進(jìn)校;為了改善教學(xué)條件,他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發(fā)腦溢血,他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的`中心校的安排,因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒(méi)有老師。由于身體不好,領(lǐng)導(dǎo)還提出過(guò)并校,可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué),就拒絕了,他說(shuō)“我在、學(xué)校就在,要堅(jiān)持到最后一刻”。

最美教師事跡簡(jiǎn)介9

  廖占富、張興瓊是一對(duì)教師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教,一人撐起一座學(xué)校,讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年,高中畢業(yè)的張興瓊在村長(zhǎng)父親的.勸說(shuō)下,當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師,一人一校干了8年。8年后,村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來(lái)的臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚;楹,兩個(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對(duì)面山頭小學(xué),在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。兩個(gè)山頭,兩所小學(xué),之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路,從此夫妻二人一人守住一所小學(xué),隔山相望,一周見(jiàn)一面。他們用自己的分離和堅(jiān)守,守住了大巴山深處孩子的未來(lái)。

最美教師事跡簡(jiǎn)介10

  魏彩玲,女,漢族,生于1973年,1991 年參加工作,鳳翔縣幼兒園二級(jí)教師。

  從教以來(lái),她始終堅(jiān)守“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信條,把滿腔的真愛(ài)融入從教的每個(gè)日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,23年如一日用自己慈母般的愛(ài)心哺育了許許多多個(gè)孩子,孩子們親切地叫她“魏媽媽”, 她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天空。在教育教學(xué)實(shí)踐中,她著眼孩子的天性,培養(yǎng)孩子的能力和興趣,將游戲活動(dòng)貫穿在保教活動(dòng)始終,讓每個(gè)孩子都得到健康全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小班綜合活動(dòng)·水果串》獲第六屆全國(guó)教育系統(tǒng)教學(xué)成果大賽三等獎(jiǎng),撰寫的'論文《為幼兒創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境》獲縣級(jí)一等優(yōu)秀論文,制作的教具《數(shù)字指套》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),多次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手,連年被園內(nèi)評(píng)為“師德先進(jìn)標(biāo)兵”以及 “先進(jìn)教育工作者”。20xx年以來(lái)連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀。

  獲獎(jiǎng)感言:愛(ài)與責(zé)任是幼兒教育的基石,我付出著平凡,卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵(lì),感謝同事的支持,感謝孩子們給我的快樂(lè)。我將懷著感恩,將師愛(ài)進(jìn)行到底!

最美教師事跡簡(jiǎn)介11

  青春澆鑄師魂 情傾三尺講臺(tái)

  徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師,教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教,一干就是18年,一直擔(dān)任高三生物課教學(xué),十八年如一日,以最大的'熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,鉆研教材,改進(jìn)教法,先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師,太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才,太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱號(hào),有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。他熱心幫助青年教師專業(yè)成長(zhǎng),在他的精心指導(dǎo)下,理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高,成為我校生物學(xué)科的骨干力量。20xx年他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任,教學(xué)之余,他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度,編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊(cè)》,編輯刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯,積極推動(dòng) “問(wèn)題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。

  徐平輝同志把教育當(dāng)作事業(yè),用心來(lái)做。他師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,立足教學(xué),追求卓越。

  個(gè)人感言: 教育是事業(yè),要用心去做。

最美教師事跡簡(jiǎn)介12

  XXX,女,47歲,XXX中學(xué)生物教師。

  她熱愛(ài)黨的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范。從教28年來(lái)一直從事生物教學(xué)和班主任工作。她對(duì)黨忠心、對(duì)工作盡心、對(duì)同志熱心、對(duì)學(xué)生關(guān)心。她勤于鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)效果突出,班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富,在培養(yǎng)良好的班集體精神和教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生方面卓有成效。深受學(xué)生的喜愛(ài)和社會(huì)的好評(píng)。先后被授予“XXX縣優(yōu)秀教師”,“XXX縣優(yōu)秀班主任”、“XXX縣學(xué)科帶頭人”、“XXX縣三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。其先進(jìn)事跡曾在電視臺(tái)、《報(bào)》等媒體上報(bào)道。

  人的生命是寶貴的,然而為了自己的事業(yè),不顧及生命的人不僅限于古今中外的仁人志士,她也在我們的身邊。付XXX老師是我校德高望重的頗受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,因連續(xù)多年擔(dān)任高中畢業(yè)班工作,長(zhǎng)年操勞,積勞成疾,生病在床,1月經(jīng)重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。

  現(xiàn)將她的感人事跡擇其一二敬獻(xiàn)大家。

  一、三尺講臺(tái)、一顆愛(ài)心、放飛希望、樂(lè)此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。付老師從教近三十年,就像一部擰緊發(fā)條的機(jī)器,不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著,她用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著一名教師的誓言,她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,帶動(dòng)和感染著每一位教師,凡是與付老師搭擋過(guò)的老師提起付老師都豎起大拇指,由衷的敬佩和稱贊。記得付老師常說(shuō)的一句話:“我有我自己的活法、有自己的生活原則,不到周末不會(huì)走出學(xué)校和家庭這兩點(diǎn)一線,不到學(xué)生歸寢,就不出校園,這樣既充實(shí),又能把當(dāng)天的工作做完。”強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她一步一個(gè)腳印地為著她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著,把勞苦當(dāng)作充實(shí),把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己的追求。

  長(zhǎng)在耳邊的腫瘤其實(shí)早在2019年春開(kāi)學(xué)就該可去手術(shù)了,同在一個(gè)辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強(qiáng)等老師也都多次勸她去檢查,盡早手術(shù),可她一再說(shuō),我要在高考后再說(shuō),“現(xiàn)在這段時(shí)間是不可能耽擱的,我是想讓我班的學(xué)生都能考上他們理想的大學(xué),不留遺憾。7月9日是一定要去手術(shù)的。”好一個(gè)盡心盡責(zé)的付老師啊,把心全放在了學(xué)生身上,放在學(xué)生的高考上,全然忘了自己,忘了自己的生命,忘了自己的一切,她的言行為教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。

  二、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、愛(ài)生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實(shí)寫照。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。”的確,愛(ài)是人類永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。付老師對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心,用她的話說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規(guī),只有愛(ài)心,缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的,因?yàn)閻?ài)是教育的源泉,愛(ài)是教育的核心!彼恢倍荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),做學(xué)生的良師益友。下面剪輯一組組鏡頭,以窺其愛(ài)心世界。

  鏡頭一:

  04級(jí)的XXX高考狀元蔡云燈同學(xué),前一年高考不理想,付老師得知后,主動(dòng)上門勸他復(fù)習(xí)。到了復(fù)習(xí)班,付老師覺(jué)得自己對(duì)他有不可推卸的責(zé)任,隔三差五的找他談心,給他支持和鼓勵(lì)。慈母般的呵護(hù),孜孜不倦的教導(dǎo)終見(jiàn)成效。2019年蔡云燈同學(xué)以654的高分考入上海同濟(jì)大學(xué)。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘,從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在(重慶石橋鋪橋梁設(shè)計(jì)所工作),每逢節(jié)日都不忘給付老師信件祝;螂娫拞(wèn)候。付老師說(shuō):“我能夠這樣,就滿足了,沒(méi)有別的奢求”。

  鏡頭二:

  04級(jí)的徐遠(yuǎn)中同學(xué),農(nóng)家子弟,家里較為貧窮,常常沒(méi)有生活費(fèi)。付老師得知后,主動(dòng)找他來(lái)詢問(wèn)情況,促膝談心,并從自己的工資收入中每月拿出部分資助他,后考入西南大學(xué),現(xiàn)于涪陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教;氐,首先要去拜訪的是付老師,付老師每當(dāng)提起他,臉上會(huì)漾出修行善事的喜悅。

  鏡頭三:

  2019級(jí)的徐向飛同學(xué),因前一年高考不理想,主動(dòng)申請(qǐng)到付老師班上。徐向飛同學(xué)很聰明,個(gè)性強(qiáng),不易駕馭,付老師深諳其性格,把他當(dāng)寶貝幺兒,帶他逛商店,給他買衣服。老師、同學(xué)都說(shuō)徐向飛已是付老師的幺兒了。付出終有回報(bào),今年高考,徐向飛以590分的好成績(jī)考入重大。成績(jī)出來(lái)了,用付老師的話說(shuō)“我對(duì)徐向飛的付出沒(méi)有白費(fèi)”。樸實(shí)的話語(yǔ)背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。

  鏡頭四:

  聽(tīng)說(shuō)付老師生病了,她的.學(xué)生紛紛前去看望,到她家里或到她所在的醫(yī)院,一束束鮮花馨香四溢,付老師臉上總是充滿笑容,看著付老師手術(shù)后嘴角歪斜,說(shuō)話很吃力的樣子,止不住那滾燙的淚水背著付老師悄悄的掉落,一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),強(qiáng)裝笑臉安慰付老師,眼角紅紅的,始終隱藏不了心中的那份傷心,難受。只淡淡的幾句話:“付老師,堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),有我們這么多同學(xué)的支持,相信你一定戰(zhàn)勝病魔!边有許多同學(xué)也在電話的那頭送來(lái)問(wèn)候和祝福,付老師整天都有接不完的電話,醫(yī)生吩咐,“為了你的身體請(qǐng)少打或接聽(tīng)電話!背鲇陴B(yǎng)病的考慮,打、接電話也只能讓女兒替代了。

  三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付老師畢生的追求。

  “教無(wú)涯,學(xué)亦無(wú)涯!备独蠋熢谡n后反思,感嘆著說(shuō):“教學(xué)是一門藝術(shù),是一門始終帶著遺憾的藝術(shù),為了不留遺憾,只有不懈追求了!彼龑(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)的確有她自己的思想和見(jiàn)解。她嬉笑著說(shuō):我是屬于不管白貓、黑貓,捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學(xué)生能懂、會(huì)做、能考,我認(rèn)為就算成功了。她對(duì)于生物學(xué)科差的學(xué)生,總是利用課余時(shí)間,把他們單獨(dú)叫進(jìn)辦公室,一個(gè)章節(jié)、一個(gè)考點(diǎn)的過(guò)關(guān)。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學(xué)常在最后一節(jié)晚自習(xí)后付老師都在給他們耐心的講解,教誨不倦。

  在教學(xué)工作中,她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,刻苦鉆研教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò),聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,不斷的探索,以“上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生”為目的,已探索出切合山區(qū)農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中,她的教學(xué)理念不斷更新,注重學(xué)生多方面能力培養(yǎng),課堂上,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),使學(xué)生在自主探究中求知,在合作研究中求索。二十多年來(lái),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),儲(chǔ)存了大量的教學(xué)心得,常與學(xué)校年青教師交流,把自己成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得與大家共享,毫不吝嗇,樂(lè)于指導(dǎo)青年教師。她常說(shuō):你們年輕的成熟了,我就老了,長(zhǎng)江后浪推前流,“革命”就不怕后繼無(wú)人了。

  她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心,為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō):“情在左、愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!闭鎼(ài)如雨,潤(rùn)物無(wú)聲,育人無(wú)痕,作為人師,她愛(ài)生如子,用無(wú)私細(xì)致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái),她把自己融入教育事業(yè)中,融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著那句老話:“一切為了孩子,為了孩子的一切!

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