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文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡很是熟悉吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡，歡迎閱讀與收藏。
文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡1
媽媽經(jīng)常跟我講：“小事情，我做起。〞下面這個(gè)事讓我明白了，文明家風(fēng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)很大很大程度上與小時(shí)候的不良習(xí)氣有關(guān)，與小時(shí)候受到的教育有關(guān)。
一天，我正在看電視，看到湖南衛(wèi)視的?真誠(chéng)?節(jié)目時(shí)，突然一那么“孝敬老人，何須離世時(shí)〞的報(bào)道一下子引起了我的注意。仔細(xì)的看了一下，原來“老板們〞在父母去世時(shí)大辦喪事，但是平時(shí)對(duì)父母不聞不問，他們大辦喪事只不過是為了賺更多的錢。親情對(duì)他們來說只不過是賺錢的幌子。在他們的眼中只有錢錢錢，主持人最后從老板們的成長(zhǎng)經(jīng)歷開始述說，從父母對(duì)他們的教育方式方法上進(jìn)行闡釋。原來這些老板們多為富二代，在父母的溫室里成長(zhǎng)，在家人的掌中安睡，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的惡習(xí)，他們只知道去享受愛卻不知如何去回報(bào)愛!所以才造成了他們的不孝。試想孩子會(huì)這樣，父母沒有責(zé)任嗎
主持人聲情并茂的分析讓我有了很大的感悟，我陷入了沉思，我看到爺爺奶奶在一邊偷偷地抹淚，這是怎么了呢我一想可能是被電視節(jié)目感動(dòng)了，于是我就主動(dòng)過去幫爺爺奶奶鋪床，倒水，對(duì)爺爺奶奶說，我們一定會(huì)好好孝敬您的!我們一定不會(huì)惹您生氣。奶奶破涕為笑，直夸我是好孩子!
從這件事后，我不斷的檢討自己，再也不在家擺“小皇帝〞的.陣勢(shì)，而是從小事去做，清掃好家里的房間，爸媽工作回來給倒上杯熱水，為爺奶洗腳，梳頭。爺爺逢人就夸：“我家亮亮真孝順，將來肯定有大長(zhǎng)進(jìn)!〞每當(dāng)聽到別人也這樣夸我時(shí)，心里總是樂滋滋的，比吃了蜜還甜。難道他們不為自己的行為而感到羞恥嗎
難道只有添加化學(xué)藥能賺錢嗎那位少先隊(duì)員遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎
我要永遠(yuǎn)以古代名人為鏡子，照著自己的缺點(diǎn)，改正他們，時(shí)刻以孝為先，以德為先。我還要建議周圍的人一起來傳承中華傳統(tǒng)美德!文明家風(fēng)，從我做起，從現(xiàn)在養(yǎng)起從現(xiàn)在做起，愿我們的祖國(guó)，愿我們每一個(gè)家庭都洋溢在愛的海洋!
文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡2
文明猶如一股溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了整個(gè)校園，吹進(jìn)了每個(gè)班級(jí)，吹進(jìn)來每個(gè)同學(xué)的心窩，整個(gè)校園春意盎然。是呀!文明的人受到了同學(xué)們的敬愛!接下來，就跟著我來看看我們的“文明之花〞吧!
一個(gè)陽光明媚的下午，我邁著輕快的腳步走向教室。突然，我的好朋友唐婷來了。我看見她臉上有汗水，就驚奇地問：“唐婷，你臉上出了汗，快擦擦!〞“哦〞，他不屑一顧地說：“你帶了嗎〞“帶什么〞我有點(diǎn)害怕地問。唐婷搖搖頭說：“上美術(shù)課，老師不是重點(diǎn)講了要帶美術(shù)工具嗎你帶來了嗎你不會(huì)連美術(shù)工具都忘了帶吧!〞“不會(huì)不會(huì)，我早上就帶來了!你跟我來!〞我邊走邊說。我把準(zhǔn)備的美術(shù)工具給唐婷看。唐婷邊看邊說：“我總覺得你少了什么算了，不管他了!我告訴你，我?guī)Я藘蓚�(gè)固體膠!〞
我無語，一剎那，我突然想到一件事!那就是我忘記帶固體膠了!那一刻，我仿佛像木頭人一樣，呆立不動(dòng)!知道為什么嗎我告訴你吧，老師在課堂上說過：“一定要帶膠布，不過，固體膠也行!不然就扣操心分!〞我一想到這句話，我就懊悔忘帶膠布! “叮叮叮!〞上課鈴響了!我先準(zhǔn)備好課本，頓時(shí)我手腳冰冷，因?yàn)檫@是美術(shù)課!老師來了，說了一大堆的話，我完全沒有聽進(jìn)去，老師走到后面黑板，就在這一時(shí)間坐在我后面的吳弘拍了我一下，我反身，看到固體膠，我就像看到了救命藥水。這時(shí)，老師說：“把固體膠舉起來!〞我把不知道誰給我的固體膠舉起，一瞬間，我感覺我的心底流入一股暖流。
雖然這件事太渺小了，但是，在我心中，她卻十分偉大!誰是給我固體膠的人呢我到現(xiàn)在也不知道!心想：她一定是唐婷，我從心底里尊敬她，因?yàn)樗且粋�(gè)幫助同學(xué)的人，是一個(gè)善良的人!
在我們蘆外像她這樣樂于助人，善良的人很多，她只是我們校園中文明花朵之一。其實(shí)，后面黑板，就在這一時(shí)間坐在我后面的'吳弘拍了我一下，我反身，看到固體膠，我就像看到了救命藥水。這時(shí)，老師說：“把固體膠舉起來!〞我把不知道誰給我的固體膠舉起，一瞬間，我感覺我的心底流入一股暖流。
雖然這件事太渺小了，但是，在我心中，她卻十分偉大!誰是給我固體膠的人呢我到現(xiàn)在也不知道!心想：她一定是唐婷，我從心底里尊敬她，因?yàn)樗且粋�(gè)幫助同學(xué)的人，是一個(gè)善良的人!在我們蘆外像她這樣樂于助人，善良的人很多，她只是我們校園中文明花朵之一。其實(shí)，文明就像一滴水，許多人的文明匯起來就是一片海洋;文明像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。
讓我們每一個(gè)人在心中亮起一盞文明之燈，在心中種起一朵文明之花，多一點(diǎn)耐心的等待，多一點(diǎn)親切的關(guān)愛，讓文明之花開得更加燦爛，更加艷麗多彩吧!
文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡3
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于有錢沒錢;如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
我們偉大的祖國(guó)素以“文明古國(guó)〞、“禮儀之邦〞著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮儀。幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“孔融讓梨〞的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。由此可見，文明也是一個(gè)國(guó)家的冶國(guó)之本。
做一個(gè)文明的人，首先要有高尚的道德情操。
做一個(gè)有道德的`人，孝敬自己的父母是根底，如果一個(gè)人連自己的父母都不敬不孝，那么面對(duì)社會(huì)上的老人怎么會(huì)尊看見幼兒怎么會(huì)愛他根本沒有權(quán)利涉及道德，否則將會(huì)是對(duì)道德的褻瀆。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，古有“香九齡，能溫席〞，得到無數(shù)人傳譽(yù);現(xiàn)有“全國(guó)道德模范李美麗無怨無悔照顧公婆的事跡〞，感動(dòng)世人。今天我們做文明少年，必須由此開始。
做一個(gè)文明的人，其次是要講文明、講禮儀。
文明禮儀是律已、敬禮的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的表達(dá)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的表達(dá)，是我們民族精神的表達(dá)。在生活中我們要知禮、講禮、善禮，做個(gè)文明人，不要亂丟垃圾;不在公共場(chǎng)所隨地吐痰、大聲喧嘩;在公交車上給老、弱、病、殘、孕，以及抱小孩的乘客讓座;按照交通指示和標(biāo)志行走，不闖紅燈;要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不踐踏草坪，不隨手摘花。毫不置疑地說，文明禮貌對(duì)我們來說是非常重要的，生活中處處都顯示著我們的道德品質(zhì)。
現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即便擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧開展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)富。
文明需要大家來參與，文明的氣氛要靠大家共同來營(yíng)造，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀伴著我們成長(zhǎng)。
文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡4
針對(duì)多年來游客在景區(qū)亂刻亂畫的現(xiàn)象，廣東連山金子山風(fēng)景區(qū)開設(shè)了刻字林可以想象，以現(xiàn)在國(guó)人的素質(zhì)，這片竹林如今的慘相，因此我并不支持類似開放刻字林的做法。
原因有3點(diǎn)，其一開設(shè)克自離哈市會(huì)縱容生，游客在景區(qū)胡亂涂鴉，而不能起到一些實(shí)質(zhì)的作用。該景區(qū)開設(shè)刻字林的目的或許是在于防止游客在其景區(qū)刻字，那么如此的話，游客在于竹林里涂鴉，能真正的防止游客在其他景區(qū)涂鴉的現(xiàn)象發(fā)生嗎顯然這是不可能的，因?yàn)槟阋环矫娴目v容游客在竹林里刻畫，游客在這個(gè)景區(qū)里沒有肆意的涂鴉，但是游客是群體動(dòng)物在這個(gè)地方也許沒有刻畫，就會(huì)在其他地方也不進(jìn)行刻畫嗎這是不可能的，那么這群人員該怎么辦呢不得而知，或許是景區(qū)設(shè)立刻字林是為了賺取額外收入，那么我想這種狀況的出現(xiàn)是非常嚴(yán)重的，及游客可能不會(huì)，只在于竹林里刻字，也可能在于文化遺產(chǎn)上刻字。
其二，開設(shè)克自林不能阻止游客不文明旅游現(xiàn)象發(fā)啊你，游客在竹林里大量刻字，對(duì)這片竹林的生態(tài)健康也是不利的，這種生態(tài)觀念會(huì)使游客不文明行為越來越多，那么游客在景區(qū)還會(huì)做出其他不文明行為，比方隨意踩踏花草樹木，亂扔垃圾等等，甚至游客在別的景區(qū)里沒有設(shè)置刻字林，那他們會(huì)在哪里涂鴉呢誰能想象游客會(huì)怎樣粗暴的對(duì)待美麗的景色，那如果每個(gè)景區(qū)都開放刻字林經(jīng)費(fèi)該如何保證，而且這種游客前往刻字林的場(chǎng)景也是實(shí)在可笑。
其三要真正做到防止游客在景區(qū)涂鴉，其實(shí)是需要有關(guān)部門對(duì)此進(jìn)行管理的，首先是素質(zhì)教育，開設(shè)課字謎是不能根治不文明現(xiàn)象行為的，只有將文明觀念滲透到每個(gè)公民的心中，在景區(qū)涂鴉的行為，讓每個(gè)人都感覺到羞愧，這樣才可能不會(huì)再發(fā)生，而其他的不文明行為也是不言而喻的，其次旅游部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)景區(qū)設(shè)施建設(shè)的'管理，如開放克制林的做法，我想終歸還是弊大于利，要做到的真正管理，而不是縱容游客的不文明行為，而是根治游客的不文明行為。
所以從本質(zhì)上看，不文明現(xiàn)象縱容是絕對(duì)不能根治他們的，用簡(jiǎn)單粗暴的方法只會(huì)適得其反，所以不要讓游客的不文明現(xiàn)象開展成不文明之林。
讓我們做一個(gè)文明有素質(zhì)的人吧，不要再讓外國(guó)人歧視我們中國(guó)人，不再讓“中國(guó)人禁止入內(nèi)〞的標(biāo)語再次出現(xiàn)在旅游景區(qū)。
文明個(gè)人簡(jiǎn)要事跡5
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。最近在網(wǎng)上被熱炒的“內(nèi)地小孩地鐵內(nèi)吃零食，引發(fā)港人與大陸游客口水戰(zhàn)〞，就是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的鮮活教訓(xùn)。
曾有這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)路，半途之中偶遇一位老者，年輕人喊道：“喂，老頭，這離張村有多遠(yuǎn)〞老者脫口而出：“五里(無禮)!〞年輕人聽了，真的足足走了五里的路，一直沒有見到張村。年輕人停下來仔細(xì)想了想，立刻恍然大悟!沒錯(cuò)，文明禮儀對(duì)我們每個(gè)人來說，它就像陽光一樣受到歡送，因?yàn)樗街幎紟砹斯饷髋c快樂，與之相反，那么會(huì)與年輕人一樣得到應(yīng)有的懲罰
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。我認(rèn)為文明禮儀就是從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。記得那年我上幼兒園大班，學(xué)校組織我們到福利院愛心聯(lián)歡，那次獻(xiàn)愛心活動(dòng)很成功。當(dāng)我們?cè)谂_(tái)上表演時(shí)，大家表現(xiàn)得十分賣力，在臺(tái)下觀看福利院孩子表演時(shí)，使勁地鼓掌叫好，氣氛十分熱烈。就連院長(zhǎng)阿姨都對(duì)我們連連稱贊。就在離開福利院排隊(duì)上車時(shí)，我看見院內(nèi)花壇里盛開的鮮花，十分惹人喜愛，就伸手摘了一朵。手還沒來得及收回來，“啪〞的一聲，爸爸一巴掌把我的小手拍到一邊，望著被打紅的小手，我眼里含著淚珠，不解地看著爸爸。爸爸低頭問我：“手疼嗎〞我點(diǎn)點(diǎn)頭�！熬洼p輕地拍一下，你就感覺疼了，花草也是有生命的`，那你把他們的手腳都折斷了，誰更疼呢〞捧著被摘下的花朵，我連連說對(duì)不起。從此我不僅自己做到了不隨意踐踏草坪、不攀折樹木花草，而且還會(huì)勸阻其他的小孩。
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