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優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2023-06-25 10:41:22 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料(15篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料(15篇)

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料1

  工作以來,我一直勤勤懇懇,全身心投入到教育教學(xué)工作中,在教育教學(xué),輔導(dǎo)學(xué)生中取得了一定的成績(jī),得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可,默默無聞、潤(rùn)物無聲是我的精神追求。

  堅(jiān)定信念

  自參加工作,我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習(xí),我深知肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),積極參加有關(guān)的培訓(xùn)來不斷充實(shí)自己,用滿腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè),用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)影響教育學(xué)生。我用有一說一,實(shí)事求是的精神和做法,感染學(xué)生,讓他們懂得真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的,老師要帶頭做到,“其身正,不令而行”學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會(huì)怎樣做人,做怎樣的人。

  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  教學(xué)是老師事業(yè)的根基,課前精心備課,課堂教學(xué)中,力爭(zhēng)做到思路清晰,講解清楚,課后不斷反思總結(jié)。對(duì)于不同層次的學(xué)生,多一些耐心,多一些指導(dǎo),成績(jī)優(yōu)等生多一些難題思考,課上激發(fā)他們的思維,鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)來講題,對(duì)于成績(jī)稍落后的學(xué)生,幫助其建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組,在同學(xué)之間養(yǎng)成互助的習(xí)慣,老師也適時(shí)提供幫助,以促使其對(duì)學(xué)習(xí)的信心,使學(xué)生的成績(jī)有很大提升。

  另外我還積極參加骨干教師培訓(xùn),撰寫論文,研究教具制作,參加微課比賽等等,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,以能更勝任教師這份工作。

  以愛育人

  作為班主任,教育不僅是傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力,更要塑造學(xué)生完美的人格,我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛,以一顆仁愛之心,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生,我都用愛領(lǐng)航,開啟他們的追夢(mèng)之旅,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,組織豐富的'班級(jí)活動(dòng),為學(xué)生搭建舞臺(tái),施展才華,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛奮斗,爭(zhēng)做有為少年。在學(xué)校,關(guān)注孩子的心理,營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,以平和的態(tài)度,寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,家校合作,共同培養(yǎng)。

  在我所帶領(lǐng)的班級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真程度提高、學(xué)生對(duì)于集體的歸宿感增強(qiáng)、個(gè)人目標(biāo)明確,能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃,整個(gè)班集體呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展,能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng),陳某某同學(xué)獲得無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部,成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的楷模;班級(jí)多位同學(xué)在校級(jí)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng);在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式風(fēng)采比賽中,學(xué)生自己設(shè)計(jì),購買道具,排練,獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們?cè)谖磥沓砷L(zhǎng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。

  班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,在學(xué)生心中播下種子,用愛澆灌,靜待花開!我也將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)做的更好。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料2

  自1998年參加工作,我在教師這個(gè)崗位上已有十一個(gè)年頭,包括當(dāng)了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生,又一次循環(huán),現(xiàn)為七年級(jí)新生的班主任。作為農(nóng)村初級(jí)校班主任,其工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作,為得到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報(bào),當(dāng)?shù)氐娜罕妼?duì)我的評(píng)價(jià)也很高。

  回首已走過的十幾個(gè)春秋,我從當(dāng)初懵懂無知到日益成熟,的確是班主任工作磨練了我,讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),當(dāng)一名班主任不容易,但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學(xué)生,不論他們聰明或平凡,懂事或調(diào)皮,我都能做到一視同仁,絕“不以成績(jī)論英雄”。我任過的班級(jí)有提高班也有基礎(chǔ)班,我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn),我常年住在學(xué)校,以校為家,這為我的班主任工作提供了便利,任何時(shí)候?qū)W生都能找到,任何事情都能在第一時(shí)間解決,我的宿舍就是學(xué)生的家。

  幾年來,我堅(jiān)持每天巡視教室至少三次,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),看看學(xué)生到齊了沒有,問問學(xué)生的日常生活,這些看起很平常卻作為一個(gè)班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”,還是全天候的“保姆”呢!“愛在細(xì)微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的家庭情況登記表,留守孩子的檔案,邀請(qǐng)任課老師與他們結(jié)對(duì)子,使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九(3)班班主任的時(shí)候,曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞,而是有一些不好習(xí)慣。他管不住自己的嘴,又坐不住,一節(jié)課都要鬧好幾回,連上體育課也是吊兒郎當(dāng)?shù),讓老師很?dān)心他的去向。

  據(jù)我了解,他父母長(zhǎng)期在外地工作,家里只有一個(gè)奶奶,奶奶很疼他,寵他,慣壞了他的那些壞毛病,但我知道他本質(zhì)不壞,并沒有跟社會(huì)上一些青年來往,只是沒有人關(guān)心他,在意他,他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié),為了引起別人的注意,故意裝酷。長(zhǎng)期以來,人們?cè)缫越o他貼上了“差生”“問題學(xué)生”的標(biāo)簽,他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什么特別法子,只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,像他這樣的學(xué)生來硬的絕對(duì)不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾,又不肯向老師道歉,反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當(dāng)時(shí)并沒有責(zé)備他,只是問他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回來了嗎?媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會(huì)夸夸他的發(fā)型。總之,我就像是他的老鄰居,而不是班主任。

  “五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項(xiàng)最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表揚(yáng)了他,他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的`老師我都替他道歉了,只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個(gè)最難治的學(xué)生“制伏”了,可謂天下太平,08---09年度,我所在的班級(jí)被評(píng)為“校文明班級(jí)”。有了愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有一定的技巧,甚至藝術(shù)。一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)“小社會(huì)”,什么樣的學(xué)生都有,沒有一兩個(gè)“殺手锏”是不行的。那就要?jiǎng)?chuàng)造特色班級(jí)。

  我讓學(xué)生共同參與制定班級(jí)公約,并產(chǎn)生相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度。利用每周一次的班會(huì)課上好安全紀(jì)律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容。狠抓班風(fēng),根據(jù)學(xué)生自我推薦,或民主選舉產(chǎn)生班干部,每日輪流值勤,并記好班級(jí)日記。整個(gè)班風(fēng)肅然,在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。

  這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí),集體榮譽(yù)感很強(qiáng),一開始我就培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要做就做最好的意識(shí),去年在校運(yùn)會(huì)上,我班勇創(chuàng)全校團(tuán)體第一。在一系列的讀書活動(dòng)中均拿到一等獎(jiǎng)。也有了機(jī)會(huì)向更高級(jí)別的比賽進(jìn)軍,在區(qū)舉行的演講比賽,征文比賽都有不錯(cuò)的名次。這一年碩果累累,我創(chuàng)建了一個(gè)有著口碑和品牌的班級(jí)。

  當(dāng)然我的身份不僅僅只是班主任,我還是兩個(gè)班級(jí)的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識(shí),寬闊的知識(shí)面,我利用兼職校圖書館管理員之便,閱讀了大量的名著,把自己的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個(gè)級(jí)別刊物上,與同行分享是我教書之余的另一愛好,20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎(jiǎng),20xx年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見》參加市論文匯編,并獲得了市論文二等獎(jiǎng),給了我極大的鼓舞,我會(huì)再接再厲,精益求精,做得更好。教師這個(gè)職業(yè)很普通也很寂寞,但選擇了這個(gè)職業(yè)就無怨無悔!皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我全部的熱忱智慧和心血,當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候,當(dāng)我的名字記住孩子們的心上時(shí),我知道所有的努力都是值得的。

  我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料3

  豆海慶,男,1974年12月生人,河南教育學(xué)院本科畢業(yè),中學(xué)一級(jí)教師,河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續(xù)擔(dān)任班主任工作八年。

  該同志熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,有強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取意識(shí)。在學(xué)校好多人認(rèn)為班主任工作累而推托的情況下,作為一名小科的教師,他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任,八年的班主任工作成績(jī)卓著,受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

  他始終堅(jiān)持德育為首的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在真善美的愿望。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。

  他勇于創(chuàng)新班級(jí)管理模式,制定班級(jí)規(guī)章、班歌、出操口號(hào)等,樹立起客觀、公正、積極的形象;充分發(fā)揮班干部作用,建立自主班級(jí)管理模式;關(guān)愛每位學(xué)生,積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,熱心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。通過創(chuàng)新管理,所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

  他注重班集體建設(shè),努力建立一個(gè)積極向上的集體。在平時(shí)工作中,他用自己的愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同時(shí),特別注重班集體的建設(shè),把六十多名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,利于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任,除了管理班級(jí)以外,還有教學(xué)任務(wù),精力有限,所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部:開學(xué)伊始,通過觀察和了解,征得全班學(xué)生的同意,先由班主任指定班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、課代表,建立臨時(shí)班委會(huì)。使班級(jí)管理工作一開始就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)之后,進(jìn)行調(diào)整,由全班民主評(píng)議產(chǎn)生班委會(huì)的成員,這樣的班委會(huì)往往具有很強(qiáng)的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會(huì)成員產(chǎn)生后,他不斷指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作,待到時(shí)機(jī)成熟時(shí),大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)地去工作。班級(jí)衛(wèi)生差了,勞動(dòng)委員首先會(huì)拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干;體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場(chǎng)做早操。班干部總是起表率作用,使全班學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨(dú)放不是春,百花齊放才是春。在班級(jí)管理中,他不僅發(fā)揮班干部的表率作用,還把班集體中的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)在一起組成一個(gè)有機(jī)整體,各自發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。他建設(shè)班集體以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為契機(jī),提高對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。

  他具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平,20xx年輔導(dǎo)學(xué)生閆國(guó)旗在全國(guó)電子版面大賽中獲一等獎(jiǎng),高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院,20xx年輔導(dǎo)學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動(dòng)”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽》中獲一等獎(jiǎng),他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào),在信息技術(shù)奧賽中,輔導(dǎo)學(xué)生也取得了我校歷來最好的成績(jī)。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中達(dá)標(biāo)率為99.1%,超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》歷時(shí)兩年順利結(jié)題,并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎(jiǎng)、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎(jiǎng)。

  生活是很好的教育基地,把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度,做到“生活無小事,事事皆育人”。每個(gè)學(xué)生都愛自己,但

  是自己的父母,身邊的伙伴,如何去愛呢?我教育他們學(xué)會(huì)愛父母,愛他人!案改笧槟銈儝哆^菜,你們?yōu)楦改笒哆^嗎?”“吃過飯,媽媽洗碗時(shí),你在干什么?”……同學(xué)們對(duì)于我的簡(jiǎn)單問題,回答起來覺得十分困難,因?yàn)樵谒麄兊拇鸢钢卸己鲆暳藢?duì)父母的“愛”,然而,父母對(duì)自己的愛卻是那么無私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學(xué)生忽略的事來教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩。生活中的一樁樁小事,他信手拈來,都成為他的教育素材,讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦,使他收到意想不到的教育效果。

  每位班主任在工作中,都會(huì)遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但往往會(huì)給班主任工作帶來很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步,重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵,是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起,平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧,而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿停緹o法督促他的學(xué)習(xí),連基本的生活照顧都很困難,這使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。情景給他造成了一定的心理壓力,以致課堂上精力無法集中。了解到這些情況,我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問題,促其父母承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,減輕了學(xué)生心理與生活的壓力,快速走出了低谷,學(xué)習(xí)蒸蒸日上。

  由于出色的班級(jí)成績(jī),班級(jí)多次被評(píng)為行為規(guī)范合格班級(jí)和校文明班級(jí)20xx年,該同志所帶班集體被評(píng)為安陽市優(yōu)秀班集體,他本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  河南省安陽縣第二高級(jí)中學(xué)

  20xx年8月29日

  尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

  我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任,期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

  第一,我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想,而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過程中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),不再是手足無措的.新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí),我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下,經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,我已具備當(dāng)班主任的資格。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

  第二,自從工作以來,我對(duì)教育很是關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了,如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,“授人魚,不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),在自信中提高成績(jī)!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

  最后,從教學(xué)上看,我對(duì)高中漢語教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉,有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:xxx

  20xx年xx月xx日

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料4

  參加工作3年,一向從事著班主任這一神圣的職位,在工作中,我一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自我的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下,她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,未出現(xiàn)過重大違紀(jì)事件。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績(jī),在縣抽考和各學(xué)期期末考試中班級(jí)總體成績(jī)總是名列前茅。她所教的班級(jí)英語成績(jī)?cè)诟鞔慰荚囍芯煽?jī)優(yōu)異。多次受到學(xué)校的表彰,在20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期曾被評(píng)為校優(yōu)秀教師及營(yíng)前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,在20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期被學(xué)校評(píng)語優(yōu)秀班主任,20xx—20xx學(xué)年度被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

  一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率

  要帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,她就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。她每一天總是早早來到學(xué)校,到教室里了解班里的情景,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑,或幫忙學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,放學(xué)后必須要到教室看一下才放心的離開;在生活上,她更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康;學(xué)生生病、受傷,她都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期,她班陳同學(xué)由于氣候驟變,感冒突然嚴(yán)重,經(jīng)班上同學(xué)告知,她立即帶他去了鎮(zhèn)醫(yī)院。在醫(yī)生給打點(diǎn)滴時(shí),他仍然頭疼難受,她一向陪在他身邊給他鼓勁加油,幸好經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的治療,病情得以好轉(zhuǎn)。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),她一向都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂。自參加工作以來,她從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也構(gòu)成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,班級(jí)工作開展的有聲有色。

  二、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生,她感受最深的一點(diǎn)

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便,并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級(jí)來說吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),教師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。

  三、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

  她一向把思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢(mèng)想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

  四、用愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自我的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法

  更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  五、重視班會(huì)的開展

  她十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期二早自習(xí),每次我先就班級(jí)一周的'情景做一簡(jiǎn)要的總結(jié),然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員,開展的活動(dòng)有主題班會(huì),有歡樂讀書”活動(dòng),讀名篇,寫心得,有唱歌比賽,演講比賽,有讀書交流展示活動(dòng),有講故事,誦經(jīng)典,評(píng)習(xí)作。經(jīng)過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性,同時(shí)優(yōu)化班了級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。作為一個(gè)班主任,雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才,但我會(huì)盡自我的全力讓我的學(xué)生都“成人”,成為一名對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的人。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,改革創(chuàng)新,不斷積極的精神,嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛。她將加倍努力于班主任工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

  “做園丁苦中有樂,終身從教,一心育人是我今生無悔的選擇,哪怕是付出再多,今生無怨無悔!”,敬業(yè)愛崗是一種境界,意味著無私奉獻(xiàn),是時(shí)代與社會(huì)的需要。教師最大的歡樂就是將學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)融匯在他的事業(yè)與情感中!

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料5

  XX老師20xx年走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無所適從到現(xiàn)在的淡定從容,她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛,堅(jiān)守著自己的教育理念,立足專業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研,懷著驚喜和感恩,猶如陽光下的蒲公英,傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師,所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。

  一、投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想

  17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己,以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。

  20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程,幼兒的成長(zhǎng)不是通過聽取話語而獲得經(jīng)驗(yàn)的,而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。

  二、愛心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面,她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。

  她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中,孩子才能沒有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的.。

  她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用,因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo),跟家長(zhǎng)合作密切,并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠(chéng)心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng),潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響,毫無保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。

  孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開了個(gè)頭,真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展!边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說的一段話。

  她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友,急家長(zhǎng)所急,想家長(zhǎng)所想,真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流,一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作,她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如:每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她,許多家長(zhǎng)表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。

  三、潛心研究,培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)

  一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量,為幼兒未來的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開父母來到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺,讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡,老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象,為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來這種好看的睡衣,睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng),孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。

  四、體驗(yàn)中獲得快樂

  作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長(zhǎng)高了,樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂,回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說:“我會(huì)炒雞蛋了”等等說不完的話題。

  園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié),看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭,獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng),通過幼兒親身體驗(yàn),感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

  五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長(zhǎng)

  在多年的實(shí)踐中,自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著,并獲得了諸多成績(jī)。

 。ㄒ唬┳灾鞒袚(dān)各項(xiàng)任務(wù)

  作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過程中,結(jié)合手拉手幼兒園需要,在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。

 。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)

  行政表彰:

  20xx年4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

  20xx年12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  20xx年所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。

  20xx年在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。

  20xx年12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  20xx年4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。

  20xx年7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。

  20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。

  論文發(fā)表:

  20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。

  有一位學(xué)者說:教育是一門藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說:教育非它,乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽光下的蒲公英,用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料6

  我叫**,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:

  一、為人師表、樹立榜樣

  人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭

  愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的.理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料7

  XXX,女,中共黨員,碩士,講師,20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè),20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)。在滄州電大從事學(xué)生管理工作的14年中,她勇于奉獻(xiàn)自我,用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命,譜寫了新時(shí)代的青春之歌。她嚴(yán)格要求自己,總是站在學(xué)員的角度來衡量自己的服務(wù)管理水平,用無悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無限價(jià)值。

  堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)政治修養(yǎng)

  作為一名16年黨齡的黨員,XXX老師一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù),嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡,無論是工作還是生活中都力求率先垂范,發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。參加工作至今,徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。

  勇于開拓創(chuàng)新做好本職工作

  徐老師始終秉持著“一切為了學(xué)生”的'原則,認(rèn)真仔細(xì)、耐心熱情地為學(xué)員服務(wù)。針對(duì)工學(xué)矛盾突出,大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差這一情況,她通過多種教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從思想上幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性,改正混文憑的錯(cuò)誤思想,幫助學(xué)員樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。她深深的認(rèn)識(shí)到班主任是最直接為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和服務(wù)的工作人員,并且將伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程,因此堅(jiān)持全程指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)國(guó)開的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,妥善解決工學(xué)矛盾,幫助他們克服種種困難,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

  徐老師認(rèn)為,作為電大的班主任,服務(wù)要大于管理,而服務(wù)的基礎(chǔ)則來源于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛。針對(duì)學(xué)員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況,她堅(jiān)持針對(duì)不同年齡層次進(jìn)行不同的服務(wù),比如對(duì)不太熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)的年齡大的學(xué)員,她就以電話或短信的方式通知學(xué)員,而對(duì)年輕的學(xué)員,則選擇用QQ或微信等方式,保證可以及時(shí)通知到位,大大提高了工作效率;針對(duì)有的學(xué)員工作忙或住址遠(yuǎn)無法按時(shí)到校學(xué)習(xí)這一情況,她總是不厭其煩地幫助學(xué)員找到正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間多的同學(xué)加入到互助小組,幫助學(xué)員自主開展學(xué)習(xí);針對(duì)學(xué)員們不適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法這一情況,她一直堅(jiān)持耐心地答疑解惑,得到了學(xué)員們的一致認(rèn)可。

  徐老師每項(xiàng)工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”,按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)工作。多年來,她所帶班級(jí)的注冊(cè)率、按期畢業(yè)率均名列前茅,輟學(xué)率相對(duì)降低。她先后多次被評(píng)為滄州市“電大系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、河北廣播電視大學(xué)“教學(xué)管理先進(jìn)工作者”、“學(xué)籍管理先進(jìn)工作者”。

  堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  徐老師認(rèn)為,作為班主任,要全面了解國(guó)開的各項(xiàng)政策,例如學(xué)籍政策中就有轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、課程注冊(cè)還有免修等相關(guān)政策;要懂得自主學(xué)習(xí)的方法,并對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo);要懂得信息技術(shù)技能,包括最新的網(wǎng)絡(luò)交流軟件的使用、各種平臺(tái)的應(yīng)用以及多種辦公自動(dòng)化軟件的使用。她越來越認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,因此不斷樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,要求自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在滄州電大黨委的大力支持下,徐老師于20xx年報(bào)考了天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)的研究生,20xx年以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。她認(rèn)為,研究生課程的學(xué)習(xí)拓展了自己的專業(yè)知識(shí)面,加深了對(duì)管理教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。她既向書本學(xué)習(xí)、又向?qū)嵺`學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng),為電大的改革發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  徐老師表示,成績(jī)和榮譽(yù)只屬于過去,前進(jìn)的道路沒有終點(diǎn),面對(duì)新的形勢(shì),她在很多方面還需要進(jìn)一步的努力和改進(jìn)。今后,她會(huì)把榮譽(yù)看作是對(duì)自己的鞭策,在工作崗位上一如繼往,繼續(xù)努力。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料8

  祁__。從8月份任教以來,有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí),從擔(dān)任班主任的那天起,他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

  一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

  他在工作中特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上,這樣學(xué)生就沒有理由遲到了。這么多年以來,不管天氣多么惡劣,他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,學(xué)生已習(xí)慣,不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中,與其說要學(xué)生照他說的去做,不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如6月15日其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;

  3月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;

  11月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

  二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

  要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,祁潤(rùn)飛同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來,他從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的'創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

  四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開展。

  祁潤(rùn)飛同志十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如:周一的班會(huì),強(qiáng)調(diào)及表揚(yáng)某些事情或說明安全教育的必要性,周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參加讀書活動(dòng)。通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,他還積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  總之,在他做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料9

  教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛,是人類最美麗的語言;愛,是教師無私的奉獻(xiàn);愛,是教育學(xué)生的橋梁;愛,是溝通情感的鑰匙。十九年來,我把美麗的無私的愛傾注在每個(gè)學(xué)生身上,真心誠(chéng)意地愛著他們。真正做到管如嚴(yán)父,愛如慈母,導(dǎo)如師長(zhǎng),交如朋友。在生活上對(duì)他們體貼入微,以良好的師德影響他們,以積極的情感感染他們,以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們,使他們?cè)谖业膼壑薪】党砷L(zhǎng)。我深愛我的事業(yè),愿全身心地投入;我深愛我的學(xué)生,愿無償?shù)母冻觥?/p>

  一、勤于學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  為人師者,應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo),為了每位學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了每位學(xué)生的終身發(fā)展,我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),錘煉自身的素質(zhì)。

  教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè),更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù),具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力,才能真正實(shí)現(xiàn)愛崗敬業(yè),實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)不同性格,不同愛好,不同條件的學(xué)生因材施教,發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師,在他面對(duì)一個(gè)集體的時(shí)候,他就是一面旗幟,就是一面鏡子,具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,是為人楷模所必需的。

  二、創(chuàng)新管理,建設(shè)優(yōu)秀集體。

  班級(jí)是學(xué)校的教學(xué)單位,一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立,班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量,但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體,不是件容易的事,這不僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng),更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此,無論我接哪個(gè)班,都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)狀況,了解分析整體情況,研究其優(yōu)勢(shì)和不足,從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo),制定班規(guī)班訓(xùn),美化班容班貌,開展豐富多彩的活動(dòng),將班級(jí)目標(biāo)通過認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié),形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。

  1、注重文化建設(shè),樹立良好班風(fēng)。

  學(xué)生各有各的興趣愛好,各有各的特長(zhǎng),各有各的思維方式,把他們召集在一起,共同和諧的學(xué)習(xí)生活,友好地相處,不是件容易的事,俗話說:物以類聚,人以群分,如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好,就容易互相溝通,增進(jìn)友誼,建立良好人際關(guān)系,形成良好的班級(jí)文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級(jí),但我發(fā)現(xiàn),開展讀書活動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好,又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。圖書角收集了學(xué)生們各類圖書,我安排固定的時(shí)間,組織孩子進(jìn)行閱讀,鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書,將優(yōu)秀作品編排成劇本,孩子們從被動(dòng)的讀到自覺地讀,興趣盎然。小說連播是利用午餐時(shí)間,欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放。老師講童話是師生共賞童話的環(huán)節(jié),享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好,促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展,從而增強(qiáng)班集體的影響力。

  2、重視干部培養(yǎng),促學(xué)生的發(fā)展。

  俗話說一人見識(shí)短,兩人見識(shí)長(zhǎng)培養(yǎng)班干部,單靠班主任個(gè)人力量是不夠的,要調(diào)動(dòng)集體力量,才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng),集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意,想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開展活動(dòng),使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的,而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件,搭設(shè)舞臺(tái),讓學(xué)生充分的接受陽光的沐浴,才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成我為集體出力光榮,集體因我增添光彩的良好氛圍。

  三、奉獻(xiàn)愛心,關(guān)注所有學(xué)生

  愛,是人間的春風(fēng);愛,是生命的源泉;愛,是人類永恒的話題!師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中,最無私,最真誠(chéng)。她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖,而且還會(huì)為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。

  1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生

  老師的愛是最純潔的愛,老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對(duì)全體學(xué)生,一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)純潔無私的愛。

  我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生:她是盲人按摩師的孩子,父母沒有文化,家里條件不富裕,渾身臟兮兮,老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃,她更是與同學(xué)為敵?吹綄W(xué)生間不和諧的因素,我很是著急。我不能嫌棄她,她也是我的學(xué)生,她也應(yīng)得到關(guān)愛,我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活,學(xué)知識(shí),學(xué)做人。

  為此我精心設(shè)計(jì)召開了真情溫暖我們的心主題班會(huì)。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛,許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請(qǐng)小于說一說自己在集體中遇到的苦惱,當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語,很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型,有的'主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠(chéng)的話語令小于感動(dòng),她在集體中得到了溫暖,得到了大家的理解,得到了來自集體的愛。是啊,在一個(gè)班級(jí)中,有天資聰穎的學(xué)生,也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁,優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛,差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露,愛的力量是無窮的,真誠(chéng)的師愛能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。想入心者,莫先乎情。班主任播撒的愛心,用真情的語言,公平的對(duì)待,觸動(dòng)感情點(diǎn),就能產(chǎn)生巨大的感染力,達(dá)到與之情感交融,心理溝通。

  2、寬容讓我善待學(xué)生

  老師往往以絕對(duì)權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處,就要理解他們,站在他們的角度思考問題,寬容他們的錯(cuò)誤,善待他們,成為他們的朋友,這樣才能得到他們的尊重和信任。

  在中隊(duì)中,總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng),活潑好動(dòng),自控力差,屢犯錯(cuò)誤已是司空見慣,簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥,會(huì)使他感到集體對(duì)他的排斥,精神緊張,對(duì)一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄,負(fù)氣頂撞,或是我行我素。這就需要我關(guān)心他,讓他體會(huì)到愛,學(xué)會(huì)愛。

  新接班不久,就遇到這樣一件事,隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手,周圍的隊(duì)員上前勸阻,他去卻置之不理,竟變本加厲把對(duì)方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火,靜心觀察,身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情,真有一種大將風(fēng)采。長(zhǎng)期以來,常受老師批評(píng),家長(zhǎng)責(zé)罵,同學(xué)嘲笑,使他認(rèn)知需求降低,自尊心受到傷害,自信心受挫。記得我國(guó)一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子,教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這,我走到他們的身邊,碼好桌椅,撿起滿地的學(xué)具,心平氣和地說:相信你本不想把事搞大,課后咱們一起想辦法。接著就情緒飽滿的為大家上課。課后,我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯(cuò)誤,并希望不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我答應(yīng)了,與他商定,由我借他十元錢,買鉛筆盒賠上,攢零用錢還我,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過失。在大家的關(guān)心下,他漸漸進(jìn)步了,跳繩比賽中他自制了一面大旗,為隊(duì)員吶喊加油,此情此景令人感動(dòng),他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙,可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生與教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。

  3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生

  作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子,努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和心理學(xué)家相互配合,了解異常行為學(xué)生的特殊需要,積極進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助矯正。那是一節(jié)語文課上,剛轉(zhuǎn)來的李xx同學(xué)竟拉了褲子。事后,我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事,自我控制能力不強(qiáng),忘記上廁所,今后我提醒她,肯定會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火,她一臉窘態(tài),慢慢地抬起頭,剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇,我突然有了一種無法言表的惶恐:身為教師,我具有極大的力量,我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人,也能救人。無論在任何時(shí)候,一場(chǎng)危機(jī)是惡化或解除,學(xué)生的心靈是否受到感化,全部決定于我。不能再這樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思,美國(guó)心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過:學(xué)生的任何行為方式,在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果?磥,這件事不那么簡(jiǎn)單,必須找出病因,對(duì)癥下藥,去病除根。多次親切地聊天,默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光,溫暖了她的心扉,使她敞開了胸懷。原來,怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑,她很自卑,一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療,可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子,這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。

  如何幫孩子排除這種心理障礙呢?我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法:消弱,即有意的忽視不當(dāng)行為,對(duì)其不直接作反應(yīng),可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛,并與同學(xué)們共同配合,努力構(gòu)建良好的班級(jí)心理環(huán)境和情感氛圍,使其行為不能得到增強(qiáng),漸趨衰弱,不再出現(xiàn),鏟除心理障礙,輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。

  于是,我把她的座位調(diào)到一個(gè)離門較近的位置,是為了出入方便,不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所,如果有沒聽著的知識(shí)老師給補(bǔ)。其次,我盡力幫助她樹立克服困難的自信心,培養(yǎng)開朗的性格,寬闊的心胸,利用課余時(shí)間聽她讀書,幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(zhǎng)的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她,要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng),引導(dǎo)她與同伴建立友誼,消除孤獨(dú)感,使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒,有利地促進(jìn)其心理健康。

  一周后,我找她談話,告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少,說明她的身體很健康,只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過了幾天,一次她背課文背得非常流利,有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌,她的臉又是那樣通紅,但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末,她高興地跑到我面前說:老師,這幾天我在課上都沒有去廁所了,您知道嗎?知道,老師真為你高興。看著她那陽光般燦爛的笑臉,我心里也有說不出的喜悅。

  四、勇于實(shí)踐

  教書育人并行作為一名語文教師兼班主任,經(jīng)常感到雙重壓力,教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作,一個(gè)是起著育人作用的德育工作,如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合,一定會(huì)起到事半功倍的作用。

 。ㄒ唬╈o思,尋求理論依據(jù)

  我讀了《反思教育習(xí)慣》,蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍,從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品,德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的,往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來,教師應(yīng)以教育為本,德育為先,德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)之中,這樣就不是空洞的說教,而是有色有味、有趣有情,啟迪學(xué)生的智慧,陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù),它不能光生硬地傳授知識(shí),要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中,融入到班級(jí)建設(shè)中,使德智相長(zhǎng),這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師,在語文教學(xué)工作中,具體、靈活、有效地穿插德育教育,將德育教育與語文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書育人的真諦。

 。ǘ┑掠逃c學(xué)習(xí)生活相結(jié)合

  1、生活中創(chuàng)造情景,激發(fā)真情

  豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前,我一改平時(shí)的戰(zhàn)前動(dòng)員,巧妙地?cái)M定了以下幾道思考題。

  2、生活中尋求體驗(yàn),訴說真情

  生活是習(xí)作的源泉,觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實(shí)處呢?教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們開設(shè)了班級(jí)生活小報(bào)的編寫工作。其中設(shè)計(jì)的固定欄目當(dāng)日一事一議則是教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察班中一點(diǎn)一滴的小事,用筆記錄下來,用腦去思考,用心去體會(huì),在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感。開始,學(xué)生思路窄,都集中觀察班級(jí)中的好人好事,我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事,打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn),對(duì)此你的看法建議;課間同學(xué)們都在干什么?從中可以看出什么?新學(xué)期新的任課老師是如何上課的?同學(xué)們都有什么表現(xiàn)?課間操比賽就要到了,班中有什么發(fā)應(yīng)?……學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來,視野開闊了,思維活躍了。他們體會(huì)到真實(shí)的作文素材來自生活。

  3、活動(dòng)中積累素材,點(diǎn)燃真情

  教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫作素材,提供親自感受生活的機(jī)會(huì),收獲真實(shí)生動(dòng)的材料,舉辦豐富多彩的活動(dòng),將給學(xué)生提供大量的作文素材,使作文樂趣無窮。三八婦女節(jié)前夕,要求學(xué)生觀察媽媽的一天,記錄自己的體會(huì)。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國(guó)慶節(jié),我班又搞了亮眼睛在行動(dòng)活動(dòng),用眼尋找祖國(guó)的變化,用心體會(huì)節(jié)日的喜慶,用筆訴說自己的情感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,走進(jìn)社會(huì),走訪交警叔叔,了解他們的疾苦,認(rèn)識(shí)到遵守交規(guī)的重要性。請(qǐng)律師阿姨介紹中國(guó)現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況,提高法律意識(shí),并就實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)小論壇欄目,為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開闊視野,實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活,積累了素材,為寫出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ)。

  我還開設(shè)了班級(jí)小報(bào),其中一事一議欄目是學(xué)生通過觀察把班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn),不足之處敘述出來,談看法,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力,又讓學(xué)生通過議一議,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),剖析本質(zhì)。李旭故事論談,這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮,《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書中的一個(gè)個(gè)小故事,成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}!渡臓I(yíng)養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量,親情的無價(jià)與偉大。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以!纷尨蠹叶萌藲堉静欢蹋拍钍谷松姆N種困難迎刃而解。《誠(chéng)實(shí)無價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足,誠(chéng)信于他人……在討論中,同學(xué)們鍛煉了語言表達(dá)能力,提高了對(duì)問題的認(rèn)識(shí)程度,同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的情,親情、師生情、友情……把愛心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué),成了我們班的一條不成文的規(guī)定,在這個(gè)集體中,人人感受到了溫暖,每一位愛的使者,把愛傳播。

  師德是教師素質(zhì)之靈魂,師愛又是師德的靈魂,因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德,也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任,要以教師誠(chéng)摯的情感去培育學(xué)生情感的誠(chéng)摯。為了學(xué)生的明天,我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路;為了祖國(guó)的未來,我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺(tái),用愛成就一切。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料10

  xx,班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,滿腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,用愛默默地耕耘,讓每個(gè)孩子朝向陽光,茁壯成長(zhǎng)。上好每一堂課,善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,是心中牢記的信念。

  一、言傳與身教并用

  作為一名班主任,她忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。用心教書,用愛育人。在教育教學(xué)中,她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子:晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,一首首美妙的童詩,開啟了無數(shù)個(gè)美妙的清晨,浸潤(rùn)著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步,整齊的步伐,響亮的口號(hào),既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴,閱讀中開闊了學(xué)生視野,提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣,在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,師生平等,班級(jí)氛圍融洽,最終收到了良好的教育教學(xué)效果。

  二、嚴(yán)格與關(guān)愛并行

  在學(xué)生眼里,她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的.班主任。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī)、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,她都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定,并通過開展班級(jí)儀式慶典,激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),她也會(huì)及時(shí)指出不足,讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,然后耐心引導(dǎo),嚴(yán)格要求,直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學(xué)生,才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,成為學(xué)生的良師益友。

  三、尊重與理解并重

  俗話說:“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,有一顆善良的心是好孩子,有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里,每位學(xué)生都不一樣,他們都很棒。在日常班級(jí)管理中,她尊重學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),利用班規(guī)班法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事,事事有時(shí)做,事事有人做原則。并通過學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,讓班級(jí)同學(xué)都各司其職,互相配合,形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,她能做到寬容和理解,用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,受到家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。

  四、家庭與學(xué)校并力

  家校合力,攜手共育,才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,通過與家長(zhǎng)談心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素對(duì)學(xué)生的影響,從而有效地教育學(xué)生,她所帶過的班級(jí),家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。

  辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jī)屬于過去,今天的她堅(jiān)信:只有加快學(xué)習(xí)的步伐,完善自我,才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料11

  我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。

  一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

  換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

  近幾年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。

  這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

  這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。我所教過的學(xué)生都知道,餓了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;沒錢了,找我借;父母在外打工,我的家就是他們的家。

  20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,父親在沈陽打工,家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí),學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣,可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看,原來零下2度的天氣,高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,疼在心中,默默對(duì)自己說:“假如他是我的'兄弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,家里還有一件新棉襖,這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中,我不假思索的拿出來給高磊穿上,當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí),我心中充滿了喜悅,而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。

  十年來,我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。

  這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上,我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),“把孩子交給,我們放心!边@質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料12

  自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校,張建輝老師一直擔(dān)任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了一定的成績(jī)。

  一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

  “愛學(xué)生,就要為學(xué)生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn),因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,張老師都是先做要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

  幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開學(xué)初期,極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)

  “學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,特別注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),幼師班的學(xué)生正處于青春期,對(duì)異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開應(yīng)有時(shí),不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)有開出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

  張老師經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì)彈琴,便開始自暴自棄,張老師知道消息后,主動(dòng)和她談心,開導(dǎo)她,并給她制訂練琴計(jì)劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英終于學(xué)會(huì)了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。

  三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)

  張老師特別注重班級(jí)文化建設(shè),“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生各方面的能力,也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核,班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來,班干部的工作能力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開展。

  58班的李珊,學(xué)習(xí)成績(jī)好,但不想當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的'工作,語重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵(lì)下,李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記,在保持成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,特別是她的演講與主持才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

  四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

  春風(fēng)化雨細(xì)無聲,在張老師的幼師班級(jí),永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流,張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長(zhǎng),開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng),多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng),年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級(jí)三等功。一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),用自己的一雙手,一份愛心,將學(xué)生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無愧,春無倦怠之時(shí),因?yàn)閻鄣膱?zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料13

  任xx老師,女,19xx年參加工作,本科學(xué)歷。二十年來,任xx老師淡泊名利,工作勤勉,教學(xué)成績(jī)出類拔萃,班級(jí)管理成效卓越,有一套行之有效的班級(jí)管理方法,在我校師生中很有影響力。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,她是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里,她是大家崇拜的精神導(dǎo)師。二十年如一日,任用自己的行動(dòng)詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

  一、先進(jìn)理念構(gòu)建下的溫暖的家

  1、班級(jí)文化熏陶和紀(jì)律約束的統(tǒng)一。在任班主任二十年時(shí)間里,任老師十分注重班級(jí)文化的營(yíng)建。在她看來,紀(jì)律是對(duì)學(xué)生表面行為的制約,文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生,是在感染和教化。紀(jì)律是讓想犯錯(cuò)的人不敢犯錯(cuò),而文化會(huì)讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿去犯錯(cuò)。班級(jí)文化是軟實(shí)力,好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以,她利用一切可以想到的細(xì)節(jié),持之以恒點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。

  (1)、制定班集體個(gè)性管理章程。每接一個(gè)班,她都會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定本班的班級(jí)管理章程,并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條規(guī)定。她最新的50條特別班規(guī),沒有生硬的說教,沒有機(jī)械的套話,從細(xì)節(jié)著眼,以靈魂為對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。

  (2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級(jí)自我評(píng)價(jià)和發(fā)展目標(biāo)》,里面鮮明地標(biāo)出班級(jí)宗旨和班訓(xùn),最后還寫著一段她的真誠(chéng)呼吁:親愛的同學(xué)們,我們班集體的優(yōu)秀離不開你們每一個(gè)人的努力,希望它也能帶給你們每個(gè)人拼搏的精神和快樂的心態(tài),甚至一生受益的財(cái)富。現(xiàn)在二四班的教室里,她把幾個(gè)班的成績(jī)一并貼出,在下方工整地寫著,和兄弟班對(duì)比,會(huì)讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足,為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標(biāo)。不努力,永遠(yuǎn)不會(huì)成功,只要努力,就一定有希望成功;A(chǔ)好的,我們要百尺竿頭,更進(jìn)一步,基礎(chǔ)薄弱的,不要灰心,盡自己最大的努力,達(dá)到自己最好的程度,在自己的位置上有屬于自己的成功,你就是父母老師眼里的好兒女,好學(xué)生!。

  2、更新理念,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。在日常教育教學(xué)工作中,任xx老師發(fā)現(xiàn),她所教班中有許多令人困惑的現(xiàn)象:有些學(xué)生成績(jī)差但不思進(jìn)取;有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微。這些現(xiàn)象引起了她的深深思考。作為一名班主任,任xx老師深深懂得,要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化,一味埋怨學(xué)生無助于問題的解決,只有深入了解,找清問題的根源,才是教育的大道。為此,她大量研究相關(guān)的教育教學(xué)書籍,同時(shí)認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的種種行為,耐心細(xì)致和大量學(xué)生座談。經(jīng)過理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的艱苦努力,她發(fā)現(xiàn),那些所謂的問題學(xué)生,不是她們智商不高,而是生活上的雜務(wù)太多,生活習(xí)慣太差,結(jié)果,這些學(xué)生成了自己雜事和壞習(xí)慣的奴隸。這個(gè)發(fā)現(xiàn)如黑暗的天空撕破了一道缺口,露出了光明,在教育的前行路上,任xx老師找到了大道。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成,堅(jiān)守大道至簡(jiǎn),精微至大的信念,引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問,成人成才成就未來,形成以德治班,以規(guī)束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下,二四班在無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上,都比其它班級(jí)領(lǐng)先一步。20xx年上期公物完好率達(dá)成100%,成績(jī)合格率達(dá)98%,均在學(xué)校名列前茅。

  二、師情化雨,愛潤(rùn)無聲

  1、關(guān)愛——滋潤(rùn)學(xué)生心田。親其師,信其道。這是萬世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)。愛就要大愛無疆,愛所有的學(xué)生。任xx老師的二四班六十多人,有一部分孩子的父母都出去打工了,有學(xué)習(xí)好的、差的、有聽話的、有特別強(qiáng)的、有不同的家庭背景,但任老師的對(duì)學(xué)生愛是沒有任何條件的。她無私把愛的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。有一次,任老師收到一張紙條,上面寫道:任老師,我覺得生活沒有意義,我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震,原來孩子是因?yàn)楦赣H在浙江打工時(shí)做了違法的事,被判了刑,而自己又和母親發(fā)生了矛盾,從未經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨的她一下子覺得自已形單影只,生活沒有意義。了解到情況之后,任老師下班顧不上回家就帶著學(xué)生直奔她家里,對(duì)她的母親曉之以理,動(dòng)之以情,叫她安慰孩子受傷的心靈,她媽聽了過后失聲痛哭,母女倆人緊緊相擁。

  2、尊重——保護(hù)幼嫩心靈。尊重就是理解和信任,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng),班里有一個(gè)學(xué)生林某,特別愛學(xué)習(xí)。自習(xí)課經(jīng)常一個(gè)人外面學(xué)習(xí),有時(shí)甚至復(fù)習(xí)課就干脆在家里自學(xué)。家長(zhǎng)找到任老師,說不好意思孩子不遵守紀(jì)律。盡管任老師知道她不應(yīng)該那樣做,但還是相信她一定是在學(xué)習(xí),再加上她心理的脆弱,所以沒有硬把她拉到教室,反而告訴她,小林,老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。不善言辭的小林沒有任何表情,還是我行我素?僧(dāng)快要畢業(yè)時(shí),給任老師的留言最多:老師我真恨自己,為什么我的心靈就那樣脆弱,而你卻不和我計(jì)較,我知道你是在保護(hù)我,謝謝老師。也許老師可以以紀(jì)律的名義要求她,但最后還是以尊重的態(tài)度理解她,換回的是她順利的初三學(xué)習(xí),甚至是對(duì)自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生,但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴(yán)格要求也是對(duì)學(xué)生的愛。我的學(xué)生對(duì)我的第一印象是嚴(yán)格,最后的'印象還是嚴(yán)格。每位同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷敬畏,疏遠(yuǎn),再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認(rèn)為一個(gè)班主任的愛,應(yīng)該是愛學(xué)生的現(xiàn)在,更愛學(xué)生的將來,有時(shí)甚至是把更深的愛掩藏在嚴(yán)厲下面。有時(shí)她常開玩笑的說:為什么我的喉嚨總是沙啞,因?yàn)槲倚闹袑?duì)學(xué)生有一團(tuán)火;為什么我的眼神有時(shí)冒火,那是我對(duì)職業(yè)的熾熱。

  三、不懈付出下的口碑與碩果。

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué),任xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)生眼里,她無疑是班級(jí)的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。許許多多的學(xué)生在她的指引下不斷進(jìn)步,不斷超越自我,走向成功。每年教師節(jié)來臨之際,賀卡,信件,短信,郵件,學(xué)生們以各種各樣的形式,從遠(yuǎn)方為任老師送來問候和祝福。在學(xué)習(xí)上您教會(huì)了我們要但問耕耘,莫問收獲;在心態(tài)上您教會(huì)了我們要保持一顆超人的理想平常的心;在生活上您教會(huì)了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。這些我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。任老師,我們永遠(yuǎn)愛您!這是任老師所教學(xué)生的共同心聲,語言雖樸實(shí),但這些贊揚(yáng)無疑是一名老師所能得到的最高評(píng)價(jià)。只當(dāng)了任老師半年的學(xué)生,卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨,半年和一輩子,兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的時(shí)間概念,因?yàn)槿卫蠋煹娜烁聍攘,變得如此之近?/p>

  一份付出,就有一份收獲,正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有一支得力的干部隊(duì)伍,使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,該班多次位居學(xué)校前茅;兩度獲得20xx、20xx年度實(shí)驗(yàn)中學(xué)先進(jìn)班集體。

  她堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)在平凡的三尺講臺(tái)上,以春蠶的精神、蠟燭的品格,盡自己的一份力量與責(zé)任。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料14

  我叫xxx,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。

  在思想上,我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平,同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注教育信息,力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力,處處做好帶頭表率作用,能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系,顧全大局,崇尚奉獻(xiàn)精神,不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,與同事友好相處,并力所能及地幫助同事。

  在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,我大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)突破,把德育工作放在首位,緊跟時(shí)代,務(wù)求實(shí)效,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地開展工作,健全了少先隊(duì)組織,豐富了少先隊(duì)活動(dòng),使我校少先隊(duì)工作井然有序地開展起來。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號(hào),我本人被授予"阜陽市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號(hào)。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中,我開拓創(chuàng)新,自成特色,多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月,我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機(jī)"選拔大賽,獲得特等獎(jiǎng),并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽,再獲一等獎(jiǎng),在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的`許多家省市級(jí)報(bào)紙都對(duì)此作了報(bào)道。

  在教導(dǎo)處工作方面,我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。通過強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等,使教學(xué)教研工作井然有序地開展,在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊,我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評(píng)中獲得第一名。在日常教學(xué)中,我要求把德育滲透在各科教學(xué)中,提出"各科教師都是德育工作者"的主張,營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行,總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來,從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有大聲呵斥過學(xué)生。

  在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地捐款、出力,盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年,我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào)。

  "沒有愛就沒有教育","教育是需要用心去做的",這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛學(xué)生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料15

  xx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛?cè)胄5男律,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于老師建立班級(jí)成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

  4、通過談心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情

  老師所帶的班是新生班級(jí),他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)責(zé)任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的'長(zhǎng)處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學(xué)生的想法,學(xué)生家長(zhǎng)的想法,結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關(guān)系。

  5、及時(shí)與任課老師溝通

  要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問題,以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí),特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jī)提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

  6、廣開言路,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

  望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿,作為家長(zhǎng),能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長(zhǎng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)班主任工作的了解,對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的效果。

  老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量,做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

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