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幼兒園模范教師先進事跡材料

時間:2023-06-05 20:14:57 事跡材料 我要投稿

幼兒園模范教師先進事跡材料

  無論在學習、工作或是生活中,大家或多或少都會用到過事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。到底應如何擬定事跡材料呢?下面是小編為大家收集的幼兒園模范教師先進事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園模范教師先進事跡材料

幼兒園模范教師先進事跡材料1

  有這樣一個童話:在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會,將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場主和一名教師都來參加這個大會,大家都在議論這枚勛章會花落誰家,結(jié)果國王宣布這位教師上前來領(lǐng)獎。國王說:是教師辛勤耕耘,培養(yǎng)一代又一代的孩子,我授之于她這個榮譽,是當之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……

  童話中,她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣,從此也樹立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行,有著很強責任心的人。她總是這樣說:“一個人如果只具有強烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始,做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较。朝著這一方向,十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己,去實現(xiàn)諾言。

  “用愛詮釋教育”,這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學期班上來了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學第一天,飛飛的媽媽誠懇的說:本來要把飛飛送到聾啞學校去,知道幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意愿,陳老師覺得一陣陣心疼……幾天下來,飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時,他看到陳

  老師敲鈴知道要集合,于是也會在陳老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學會說話,陳老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓勵他。下課時,拿著一些圖形卡片,讓班上幾個能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學。有一次上課時,小朋友正在興奮的回答著一個個的問題,陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實是在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來,好半天,這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心。 ”。

  這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

  人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次:開展第一屆舞蹈興趣小組教學,珠心算實驗教學第一次研討,新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干教師”,“小腳印”親子園第一任教師,第一個獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的`第一次中不斷寫就:課題主持人、基本功大賽獲佳績,論文發(fā)表、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說:“是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我!”

  她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采,來實踐她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!

幼兒園模范教師先進事跡材料2

  施xx,外岡幼兒園教師,工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念,把愛的陽光灑向她的學生。她在外來務工子女家庭中開展“圖書漂流”活動,在家長中播種親子閱讀理念,熱心攬下“陪讀”任務,給鄰居孩子無償補課。

  愛心

  剛接手小班,施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務工人員,這些孩子的父母由于平時忙于上班,沒有更多的精力去照顧孩子,孩子們的行為習慣、學習習慣、語言發(fā)展都沒有得到家長們的重視,教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書,有的也只是買商品時商家贈送的`廣告書籍。面對家長渴求的眼神,施老師在20xx年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數(shù)的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動,施老師把圖書漂流時間定在離園時間,把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書,給孩子們講一個個好聽又有趣的故事,陪孩子們度過一個個愉快而充實的午后,給家長們推薦書籍,和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導方式,每兩周一次的圖書漂流,風雨無阻。

  經(jīng)過近兩年的堅持,圖書漂流活動慢慢為大家所熟悉,一傳十,十傳百,帶動了全體小班組成員加入,也吸引了越來越多的家庭報名參加,輻射到了每一個小班,目前每個班級至少有一半的家庭參與。看到圖書漂流那么受家長歡迎,中大班也開始了定期漂流,如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色,施老師還邀請了嘉定區(qū)教師進修學校的簡老師加入,為家長們定期做有關(guān)親子閱讀的講座,宣傳親子閱讀對學齡前孩子的好處,并給孩子們講各種繪本故事,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。

  熱心

  家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子,名叫超超。由于爸爸工作在蘇州,一年難得回家?guī)状,媽媽也常年出差在外,平時都由奶奶照看生活起居。開學了,陳奶奶就犯愁了:孩子上一年級,爸爸媽媽又都不在家,自己又不認識字,這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師!俺瑢W習的事,您就交給我吧”。從此,施老師開始了她的第一次“家教”。

  每天一放學,施老師就匆匆趕回家,草草吃完晚飯,就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè),從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺,一點一滴,反復講解,嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務,每天晚上17:30到20:00,準時為孩子補習功課,從孩子上一年級開始堅持到了小學畢業(yè)。

  真心

  小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師,她悉心傳教,從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她們心領(lǐng)神會。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴寒進行家訪,傳授教師與孩子建立感情的方法,教師與家長溝通的技巧,積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。

  在她的指導下,小許老師進入?yún)^(qū)新雁計劃學習,成為幼兒園的骨干力量,并擔任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位,擔任幼兒園團支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以出色的教學能力進入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。

  她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。

幼兒園模范教師先進事跡材料3

  本人從事幼教事業(yè)已有二十五年,在這二十五年里,能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,以自己的行動實踐“三個代表”重要思想,始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)、開拓進取、總結(jié)經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中,取得顯著成績,曾多次被評為市級優(yōu)秀教師的光榮稱號。

  一、師德為先,崗位盡職

  幼兒園無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己,做到堅持學習不放松,率先垂范,提升自己;堅持帶隊不放松,掌握情況,加強研究;深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長評價我親和力強,家長說我有責任心,因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節(jié),親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送,幼兒來園和離園時,我站在大門口與家長親切交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。

  二、注重學習,提升自我

  在做好本職工作的同時,我堅持讀書學習,能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動態(tài),了解學科信息,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,更新教育觀念,不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地讀書,使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時,我還鼓勵教師多學習。

  三、抓好教育教學工作,關(guān)注每位教師的'專業(yè)化成長

  (一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,完善規(guī)章制度;目標分解,責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育,開展消防演習,開展“我是小小交通安全員”主題活動,提高教師的認識與幼兒的能力。通過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關(guān)知識,提高相應的能力

  (二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針,堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒進行全面的素質(zhì)啟蒙教育,培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,注重理論聯(lián)系實際,積極開展現(xiàn)代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標,堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,結(jié)合我園幼兒實際情況,開展切實有效的教育教研活動。

  一是重點抓好我園教師的教學水平,認真開展公開教學觀摩課,要求教師努力探索新的教學方法,結(jié)合幼兒的興趣水平,開展有效的教學活動,通過一課三研,使教師注重激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機,讓幼兒通過主動探索和親身參與,與周圍環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用,從生活、學習、運動、游戲活動中,讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法,來構(gòu)建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式,讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達;

  二是積極配合上級主管部門的教研活動,上好區(qū)級教研公開課,本學期,我園上送的課例:綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動課例的殊榮。

  在日常工作中,我能合理安排時間,深入一線,經(jīng)常和教師們一起切磋商討,給思路、出點子,讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動,如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動,捕捉幼兒尋常時刻,探索幼兒多種記錄方式,來提高教師的觀察能力,學會回應策略,讓幼兒充分地用自己的語言表現(xiàn)表達。

  (三)賦予家長工作新的成效。在這一年中,我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態(tài)度,為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作,如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外,主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式,讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn),他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題:如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容,讓家長展開熱烈的討論,通過討論和教師的講解,他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式,為家長搭設了一個交流學習的平臺,進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動,都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為:孩子們在我園很放心,同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調(diào)查中,對我園辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達98%。

  四、做好對外宣傳工作,提高幼兒園知名度,為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。

  幼兒園要順利發(fā)展,形象建設是推進公共關(guān)系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關(guān)信息及時、準確、有效地傳播出去,爭取公眾對幼兒園的了解和理解,提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源,本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作,共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴大幼兒學習空間,嘗試幼兒課外活動,培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如:組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然,感知社會,陶冶情操,促進良好品質(zhì)的形成,使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。

  選擇了教育就是選擇了奉獻,“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個美麗的崗位上,我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋,在未來的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,奉獻我無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

幼兒園模范教師先進事跡材料4

  xx,女,19xx年10月出生,就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來,能嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度,平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關(guān)系,在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

  一、思想品德

  在政治思想上我一貫嚴格要求自己,不斷學習,與時俱進,本著個人利益服從集體利益,勇于奉獻的原則,認認真真、踏踏實實地做事,老老實實地做人。在本學期中,我積極參加各種活動,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛,是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時,虛心聽取別人的直言相告,并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造,我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識的老師才能適應當代的需要,也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。

  二、教育教學工作:

  在教育教學上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。每學期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動內(nèi)容,保證幼兒動靜結(jié)合,促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的活動,充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在主題活動中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達能力,交往能力和團結(jié)合作的`能力。在教學上,我刻苦鉆研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節(jié)課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導,課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識.平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記并及時上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時更新活動內(nèi)容和活動照片,更好的方便家長了解幼兒在園的活動情況,進一步促進家園共育。

  在教學活動中,我們班的小朋友個體差異太大,所以在活動中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動能力弱的幼兒,讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。

  三、考勤

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時向領(lǐng)導請假。處理好學校工作與家務之間的關(guān)系。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導和家長的肯定。

  四、成績

  1、20xx、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。

  2、20xx、9教學設計小班科學《水果寶寶》獲區(qū)三等獎。

  3、20xx、10河海幼兒園“精彩省運、快樂壘高”秋季親子運動會獲團體三等獎。

  4、20xx.12科學活動《水果寶寶》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學設計三等獎。

  5、20xx.12科學活動《樹葉的秘密》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學設計三等獎。

  6、20xx、河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎。

  7、20xx、河海幼兒園慶祝三八婦女節(jié)演講比賽中獲三等獎。

  為一名幼兒教師不僅要管理好班級,還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗。我會在今后的工作中繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

幼兒園模范教師先進事跡材料5

  在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,班主任應該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導下,讓孩子們學會自自己走路。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。

  小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。

  一個偶然的機會,我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點都急著去玩玩具,活動室里的`桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動,問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,我主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。

  一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使舒奇充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

  幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯事,而且改過來的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。

  一次,我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個小朋友,與他進行了交談,在輕松的聊天中,這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進行了教育,既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,又向他分析了撒謊的危害性,這個小朋友當場表示,以后一定做一個誠實的孩子。

  現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點一滴的小事入手,在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

  在做好工作的同時,我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動,吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級一,二,三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設計,故事,舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認真”優(yōu)秀教師,“德育先進教師”,“優(yōu)秀工會積極分子”等稱號,受到了領(lǐng)導,同事和家長們的稱贊和肯定。

  成績永遠是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒園模范教師先進事跡材料6

  于xx,19xx年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班,在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進個人”“海安縣優(yōu)秀團員”,被縣政府嘉獎兩次。

  她關(guān)愛幼兒,具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活,對班級每一個孩子的情況了如指掌,如數(shù)家珍。她細心觀察,尋找問題的`根源,耐心引導,讓有聽力和語言表達障礙的孩子,清晰地說出,“老師早!”“老師再見!”寒來暑往,日復一日,她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。

  她好學上進,勇于探索,形成了清新自然風格美。獲得“全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學能手一等獎、南通市信息化教學能手一等獎、南通情境教育實驗學校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展示教學活動十多節(jié)。

  她善于思考,勤于反思,打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員,研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表,并有多篇文章在省市縣獲獎。

  她樂于公益,踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款,擔任幼兒園團支部書記的她,組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人,陪老人們拉家常,幫老人們梳洗,給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈,通過真誠的陪伴慰藉老人的心靈,當初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果,充滿著勃勃生機;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶,為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務團活動進行了專題報道。她付出了汗水,收獲了尊重。

  沒有最美,只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵,展望未來,在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌,一路發(fā)現(xiàn),一路收獲,一路成長。

幼兒園模范教師先進事跡材料7

  情系幼兒教育讓青春在奉獻中閃光高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師作為一名幼兒教師,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。

  小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,她會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,她會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,她甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。

  一個偶然的機會,她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動,問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,曹老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,曹老師主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。

  熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的`感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,曹老師幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝曹老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使曹老師對孩子們更加熱愛。

  一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“曹老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“曹老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

  幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,她始終堅持著,受到家長的歡迎。

  在搞好工作的同時,她從未放松過學習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,她很注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。在每學年幼兒園開展的實驗課評選活動,曹老師上的實驗課總是能評優(yōu)秀實驗課;二00七年還被評為“勒流街道優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》20xx第11期采用。成績永遠是屬于過去的,曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒園模范教師先進事跡材料8

  胡夢云老師自20xx年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。

  她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。

  一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

  “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子,體貼和關(guān)心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

  四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

  作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的`周圍,主動而自覺地支持和參與教育。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。

  六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

  擔任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學工作。

  七、加強班級管理和業(yè)務學習,提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。

  在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良!彼膼廴霾ブ涣AI姆N子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風化雨關(guān)愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。

幼兒園模范教師先進事跡材料9

  繆xx,女,19xx年12月8日出生,本科學歷,現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作。她沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有驚人的壯舉,只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一名幼兒,憑著強烈的責任心、堅定的事業(yè)心、積極的進取心,恪盡職守、腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。

  一、情系幼教、愛心滋潤

  熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來她始終立足于幼教,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做。她深愛著幼兒園里的每一個孩子,曾有一個叫小玲的女孩,開學初遲遲不交學費,經(jīng)走訪才知道:原來這孩子曾有個哥哥,在20歲那年不幸患白血病去世,才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄,為了維持生活,父親在外打工,又摔斷大腿,母親常年生病,不能干重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),面對孩子,一種強烈的責任感讓她下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,她利用空余時間跟她談心;天冷了,她從家里帶來女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時,醫(yī)生說這孩子營養(yǎng)不良,她又買了營養(yǎng)品給孩子帶回家;沒錢買玩具,她從家里帶來遞到孩子的手里;家里忙,沒人來接,她把孩子帶回家……就這樣,孩子的臉上終于露出了笑容。

  有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種精神,愛是她勇于攀登的不竭動力。小杰是幼兒園又一個特殊的孩子,個頭最小,說話不清,走路不穩(wěn),吃飯、大小便不能自理。由于爸爸在一次車禍中變成植物人,媽媽又要拼命地賺錢,沒時間照料孩子,將孩子交給了殘疾的奶奶,因而忽視了孩子的早期訓練。剛來幼兒園時,什么都不懂,什么都不會,成天只是傻笑,她沒有嫌棄,用愛包容了孩子,把更多的愛給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲,鼓勵他說兒歌;當他有一點點進步,她比誰都興奮;當他有了些良好的表現(xiàn),她會在他的面前豎起大拇指。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。

  除了對孩子的愛,她對待同事親如姐妹,誰家有困難了,她去幫一把;誰有煩心事了,找她說一說,她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著教職員工,真誠地去尊重、理解、愛護身邊的人,精粗適宜地處理日常事務工作,才擁有了令自己欣慰的業(yè)績。

  二、堅持學習、甘做人梯

  二十年來,她從未間斷過學習,從一個中專畢業(yè)一直學到大專、本科,自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,從未完整地休息過一個寒暑假。平時,她抓緊點滴時間,博覽群書,自加壓力,自定讀書計劃,每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎,在縣組織的各項比賽中獲也取得了很好的成績。

  作為教師,她甘做人梯,與教師結(jié)成學習伙伴,互相切磋、對話和暢談,共同發(fā)展。多年來,新的課程,給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗,同伴相互切磋,是不能完全解決的。她精心學習、潛心研究、帶頭實踐,并將自己所學、所獲及時轉(zhuǎn)化給教師。為了幫助教師獲得成功,她除了幫助教師制定課程計劃,落實課程內(nèi)容以外,還與教師一起分析、反思、發(fā)現(xiàn)教師點滴新鮮經(jīng)驗,幫助教師把原發(fā)性沖動和創(chuàng)新的'做法,提升為規(guī)律性的經(jīng)驗,并讓同行共享。她始終以一個教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立潮頭。

  三、以園為家、成績顯著

  自參加工作以來,她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中,時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。

  她以園為家,任勞任怨,大膽改革,勇于創(chuàng)新,作為園長,始終堅持“一切為了孩子的辦園宗旨”,積極營造溫馨優(yōu)美的教學生活環(huán)境,引領(lǐng)教師營造關(guān)愛、和諧、自然的育人氛圍,讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛育人,讓孩子在感動中成長,幼兒園的育人方向。在實踐中,她是這樣想的,也是這樣做的。

  經(jīng)過多年的努力,作為一所農(nóng)村幼兒園一步步成功升級為省優(yōu)質(zhì)幼兒園,開展了豐富多彩的活動,讓幼兒的才能得以展示,幼兒的能力得到全面的發(fā)展,在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎。開展的區(qū)域游戲活動,獨具特色,得到市領(lǐng)導和姐妹園的一致好評。以課題研究為支撐,在保教活動中,充分利用田間資源,營造鄉(xiāng)土化的氛圍,形成了獨具鄉(xiāng)土特色的辦園特色,有了良好的社會聲譽。

  二十年的潛心幼教,二十年的愛心奉獻,使她贏得了孩子們的笑臉,家長們的信任和感謝,讓她覺得工作著是幸福的、快樂的。

幼兒園模范教師先進事跡材料10

  我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下:

  一、無私奉獻,愛的道路播灑汗水。

  對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的.作用。

  二、為人師表,愛的道路矢志不渝。

  我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。

  三、挑戰(zhàn)自我,愛的道路不斷探索。

  我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務學習與崗位培訓。

  在教育教學活動方面,遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

  我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片海,當時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領(lǐng)導少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

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