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教書育人楷模候選人事跡
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編整理的教書育人楷模候選人事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教書育人楷模候選人事跡1
一分耕耘，一分收獲。在他的不懈努力下，麻田中心學校的競技體育聲名鵲起。他從教的25年間，培養(yǎng)了摔跤國家一級運動員2人，為上級體校輸送了優(yōu)秀摔跤體育人才168名。隊員獲全國摔跤錦標賽獎牌4枚，獲省運會摔跤金牌5枚、銀牌9枚。學生歷年體質健康測試優(yōu)秀率、及格率居全市之首。學�！耙泽w樹人”的教學實踐，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，得到了國家體育總局、教育部等各級領導的.肯定，學校先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進單位”“全國學校體育工作示范學�！薄皣壹夃l(xiāng)村少年宮”等70余項集體榮譽。
回顧25年的執(zhí)教生涯，他深深地懂得：教育就是奉獻出自己的精神力量。山區(qū)教育之路上，九千多個日日夜夜中，他與他的孩子們，與學校的老師們共同搭建著理想教育的樂園，在這份堅定的執(zhí)著中，他和大家一起奉獻著、成長著，也幸福著!
教書育人楷模候選人事跡2
20xx年，年僅22歲的張鵬程遇到了他命中注定的妻子。同樣是師范類畢業(yè)生，又同在浙江生活打拼，有著相似經歷的人慢慢靠近，感情快速升溫。
在這年的年底，紅彤彤的結婚證映照了兩張紅彤彤的笑臉。工作不錯，工資可觀，按理說這樣的生活是越來越有盼頭的，可是張鵬程的心里卻始終有一道坎。他對自己當初辭去教師工作南下打工的事耿耿于懷，幼年時教書育人的夢想也從來沒有忘卻。
于是在20xx年，當家鄉(xiāng)正在招聘教師的消息傳來后，感覺胸腔內有股火在燒的年輕人，在激烈情緒的帶動下，第一時間報了名。當時的他已經30歲，有著美滿的家庭與可愛的孩子，事業(yè)也正處于上升期�？稍谄拮拥牟唤馀c反對中，他還是毅然辭職，回到了闊別10年的，曾給他信念的.三尺講臺。雖然代課老師的薪水微薄，即使生活條件會有所降低，可張鵬程不想浪費一分一秒的時間，他要手握粉筆，不再辜負自己心中的理想。
因為有在大城市里生活的經歷，又有高級管理人員的管理經驗，張鵬程比起其他鄉(xiāng)村教師而言，不僅能熟練使用電腦和多媒體教室，各種辦公教學軟件，還能用管理的理念，讓學生們體會到集體團結共進的意義。
當?shù)仡I導部門十分看重這個有著別樣教學模式的教師，后來還推薦他在兩個鄉(xiāng)村小學中輪流當校長，以便最大限度地發(fā)揮他的才能。20xx年，因教育設備陳舊，教學樓偶有漏水，教師資源短缺，二郎廟小學面臨了生源不足的情況。開學季到來，只有寥寥30名學生前來報名，上級迫于無奈，準備將這批學生轉移到其他學校，并取締二郎廟村小學。第一時間得到消息，張鵬程著急不已。不愿意眼看母校就此消失的他再三請命，愿意在這里當校長，并兼任教學老師。在他的連番懇求并作擔保下，關閉了一段時間的學校重新敞開了大門。張鵬程沒有著急招生，而是將目光放在了教學樓改造問題上。政府的專項基金審批需要時間，為了工作可以有序展開，這個不到40歲的男人瞞著妻子打算自掏腰包。
教書育人楷模候選人事跡3
相佃國老師堅持不懈地進行教育科研，潛心研究中學化學課堂結構的優(yōu)化、中學化學教學思維和學生思維能力的培養(yǎng)，注重教法、學法、情感三者的協(xié)同發(fā)展和教育作用，逐步形成了自己的'教育教學思想和教學風格，他認為：作為一名化學老師，必須牢固樹立培養(yǎng)學生的化學科學素養(yǎng)和發(fā)展學生的個性特長的教育思想，教學要以學生的學習為中心，教師的教要服從于學生的學，給學生自主學習的空間和機會。
化學教學策略和教學形式應突出：以實驗組織教學，進行實驗探究式教學和并進式實驗教學;以討論式教學調動學生的主體參與意識;以課題研究為依托，培養(yǎng)學生的科學研究意識和研究方法。課堂教學要形成氣氛活躍，洋溢著開放、民主的師生間、生生間多向知識信息傳遞與交換的立體式、交互式的教學格局，以利于激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。他的課堂教學中，思想上立足導，程序上提倡破，講授上力求少，內容上強調精，方法上突出活，手段上追求新，深受學生歡迎。他的小組研學教學模式在實踐中不斷優(yōu)化，在全省推廣運用。
教書育人楷模候選人事跡4
王振義教授的學術成就充分說明轉化醫(yī)學研究在中國大有可為，上海血研所四代人，在王振義先生的旗幟下，經過近半個世紀的努力，終于將急性早幼粒細胞白血病基本攻克，而且創(chuàng)立了腫瘤細胞誘導分化治療的新模式。
六十年來，您全心專注于醫(yī)學科學事業(yè)，不為繁華所誘，不為利欲所擾，不戚戚于清貧不汲汲于富貴；您在白血病領域創(chuàng)造性地提出不損傷正常細胞情況下的'腫瘤細胞誘導分化治療理論，并在國際上首創(chuàng)使用全反式維甲酸誘導分化治療急性早幼粒細胞白血病取得成功，令世界醫(yī)學界為之矚目；六十年來，您從醫(yī)濟世，救死扶傷，敬業(yè)奉獻，以慈愛真誠的大醫(yī)胸懷和高超嫻熟的醫(yī)術醫(yī)治無數(shù)患者；六十年來，您教書育人，擎燈引航，嘔心瀝血，為學生們鋪就充滿智慧的成長之路，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學臨床和科研人才。您是我們的師長，更是在治學、行醫(yī)、育人、修身方面的表率，您的科學精神、高超醫(yī)術、師德情操和人格風范是我們終生學習的榜樣！
教書育人楷模候選人事跡5
樸航瑛，女，朝鮮族，1967年11月出生，中學一級教師，吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學教師。她29歲時就患了癌癥，但兩次大手術、8次化療帶來的身體創(chuàng)傷沒有擊垮她，相反她以驚人的毅力堅守著三尺講臺，把滿腔母愛獻給了無數(shù)她喜愛的學生，換來了學生們發(fā)自內心的尊敬與純真的愛戴。她信奉“把簡單的事做好，把平凡的事做好，讓每個孩子快樂成長”的育人理念，在學校緊缺班主任和數(shù)學教師的情況下，轉教數(shù)學并擔任班主任，帶病一絲不茍地忘我工作，并取得了出色的成績。她開創(chuàng)了主題家長會模式，與學生家長和科任教師一起形成教育合力，一起培養(yǎng)學生的積極情感和價值觀。曾獲得省師德先進個人等榮譽稱號。
身已缺 志彌堅 我以我血吐芳華
19xx年，樸航瑛被檢查出癌癥，一個月內連做了2次大手術、連續(xù)幾年做了8次化療，為此她喪失了懷孕生子的能力。面對還不知病情的女兒，父母不得不強顏歡笑,背著她以淚洗面，忍受著心靈煎熬。在驚恐、悲傷、絕望中度日如年。第二次手術回來后，在她還懷著憧憬當媽媽的美好愿望時，卻無意得知自己得了“癌癥”，永遠失去了做母親的權利，她僅有的一絲希望也破滅了�？粗K于控制不住淚水的父母，一個月內經歷兩次大手術都未掉過一滴淚的她抱著媽媽痛哭、哀求：“爸爸、媽媽，救救我！我不想死，我才只有29歲呀，我真的舍不得就這樣離開你們呀！”一向嚴肅的爸爸老淚縱橫：“堅強些！女兒，我們一定能挺過去的！”
是的，正是家人的愛讓樸航瑛戰(zhàn)勝了病魔，并且堅強地活了下來。生命的長度變短了，隨時有可能消逝，如何讓生命更有厚度？她想起印度詩人泰戈爾說過：如果你因為錯過太陽而哭泣，那么你也將錯過群星了�！笆前�，我沒有自己的孩子，但我可以把學生當作自己的孩子，我要把母親般的愛播撒給更多的孩子�！闭沁@個信念支撐著她，在休養(yǎng)后又重新登上講臺。
因為是林區(qū)學校，學校師源相當緊缺，在學校緊缺班主任和數(shù)學老師的情況下，校長信任樸航瑛，讓她改教數(shù)學并擔任班主任；她毅然挑起重擔，這個消息不亞于一枚重磅炸彈，立即掀起了學生調班的熱浪。有個學生還未報到，就在家長的強烈要求下調到了別的班；個別家長聽說要擔任她女兒的班主任，也到校長那哭鬧；分到她班成績第二名的學生還未報到就轉到了延吉；有的人甚至給領導發(fā)短信：一個朝鮮族老師，怎么能教漢語的數(shù)學？一個身患過絕癥的老師又怎么能擔任班主任工作？這不是天方夜譚嗎？同事們也善意地說：“20多歲的人了，改科，一切從頭開始，還擔任班主任工作，你能扛下來嗎？單單是教學這一塊你就得比別人多付出多少呀，更何況你的身體能承受得住嗎？”這一切都壓得她想到過放棄。方校長找她談心：“正因為你很鉆，有一股不服輸?shù)膭艃?所以才安排你擔任這項工作。我相信你的能力！有什么困難咱倆一起扛�！睔W陽副校長也語重心長地對她說：“你難呀，但頭三腳一定要踢好�！笔茄�，當班主任難！從語文改教數(shù)學難！家長的質疑更難！面對著家長的質疑、朋友的擔憂、學生的外流、調班、家長的哭鬧，這一切，讓健康的人都難以承受，更何況經歷了絕癥折磨過的她。但在領導鼓勵下，很快調整了心態(tài)。不能走別人的老路，應有創(chuàng)新。她又憑著一股“不服輸”的勁兒，用平常心對待班級的狀況，默默承受調班、轉學，家長的質疑等狀況帶來的壓力；一絲不茍地忘我工作，視生如子、嚴格的要求、耐心的輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。失去了作為母親資格的她，把她的母愛又一次在學生中得到了釋放。走出了泥濘，取得了成績。
忍病痛還做麥田守望者 讓責任行走在學生心之涯
樸航瑛的班里有一個女學生寄宿在姑姑家，因與姑姑鬧矛盾而離家出走。樸航瑛聽說后，冒雨騎摩托車來到4公里外的女孩姨媽家把她送回了姑姑家，并作孩子姑姑的思想工作，給她的家斷了這件家務事。在初三時，這個女孩厭學，在她的工作下，終于使孩子重返校園。畢業(yè)前這女孩的眼睛腫大、疼痛、大清早就來到了她家（因為姑姑家孩子因腦腫瘤去了北京）說病情，樸老師帶她來到了醫(yī)院，得知眼部囊腫破裂，做主讓大夫給做了手術。之后又買了些好菜和水果陪她在家吃。
當學生李某的爺爺奶奶因親人去逝去山東奔喪，苦于孩子無法照顧，打電話給樸航瑛，她欣然擔任了照顧學生起居的任務。有幾個學生的父母在外工作，有父母開店顧不上孩子的，還有留守在老人家成績有些偏科的，她就利用晚上時間，無償?shù)目粗鴮W生寫作業(yè)，檢查作業(yè)，有時學生的練習冊完不成，把他們領到家中，給他們做些好吃的，讓他們做作業(yè)，從而感化學生。每年的中秋她都將留守學生聚在家。
班主任既要抓教學，又要抓班級管理，由于這幾年心力交瘁，樸航瑛手術多年的刀口又發(fā)炎了，傷口撕心裂肺般地疼痛，醫(yī)生建議她休息，朋友、同事也都勸她休息。20xx年6月，正值初三復習關鍵時期，樸航瑛怎么能舍得丟下班級的孩子們呢。她說：“不能為了我的一時，而誤了孩子們的一生呀！”她選擇了忍著疼痛上課，上課時豆大的汗珠從她臉上掉下來，手扶講桌，生怕自己支撐不住，學生不忍心看下去。癌癥雖然使她失去了做母親的資格，但學生就是她的孩子，學生就是她的一切。望著他們懂事的雙眼，樸航瑛更不能休。傷口每天都要處置一次，那種巨痛難以忍受，但她都咬牙挺了下來，就這樣，她每天拖著虛弱的身體來往于醫(yī)院、學校之間。持續(xù)治療了一個月的時間，沒有休息一天，也沒有耽誤一節(jié)課。學生被她的舉動感染了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育者可貴的品質之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。
當幼稚的學生做出有悖于常理的事時，樸航瑛給予學生寬容，送給學生一輪明月，喚醒學生的良知。她班有一個性格孤僻、舉止出格的學生，語文基礎相當薄弱，一首詩也幾乎沒有幾個字能寫對。對于這樣的孩子，該怎樣面對？是放棄，是呵斥？有一次，語文考試成績下來了，這個女生面對著很低的成績，用桌板直拍頭，邊哭喊著，尖叫著，換來了同學的不滿和呵斥。平時同學就很排斥她，因她的舉止，都說她怪。班長上辦公室找樸航瑛。樸航瑛走進教室，把她叫來出來，先肯定了她的用功和老師的關注，告訴她不能以這種形式發(fā)泄，“人生多有不如意的事，當面笑，背后流淚，不能太看重分數(shù)，應重過程，尋找原因，多給自己心理暗示。人生的路還長，不能這點都受不了。老師這輩子順過嗎？有些事不是靠哭鬧能解決的。當我們面對許多不如意的事，只是調整心態(tài)，跟別人斗，不如跟自己斗，提高自身的素質和素養(yǎng)”。樸航瑛又找到這位學生的家長，說了此事，希望這幾天避免跟孩子發(fā)生沖突，不要讓孩子因學習而想不開而出現(xiàn)不愉快的事情，畢竟孩子不是靠學習這一條唯一的出路，健康、快樂的心態(tài)是最重要的。這種觀點得到了學生家長的理解。
在樸航瑛的幫助下，這名學生成績有了一些起色。樸航瑛經常鼓勵她，在學生面前也非常認可她的能干、值日工作的細心到位，使她在學生中的威信逐漸提高。在一次指導學生朗誦時，發(fā)現(xiàn)這位學生的聲音很甜，就讓她朗誦了一段詞�？僧斠吓_之前，這位學生又說：“老師我要不行了，我害怕，我要暈過去了�！蓖瑢W們一片嘩然，但穩(wěn)定情緒后，她又上臺表演了，而且表演比較成功。
一次主題班會上，樸航瑛又讓這位學生表演了一個小節(jié)目。她表演得很出色，后來讓她主持了兩次有關挫折的主題家長會，使她在家長和同學中得到了認可。在這位學生遇到困難時，樸航瑛勸慰她：“人生就像你主持的挫折主題家長會中《你也在井里嗎》的'故事，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入枯井里，會有各式各樣的泥沙傾倒在我們身上。而想要從這些枯井中擺脫困境的秘訣就是將泥沙抖落掉，然后站到了上面。”在樸航瑛的鼓勵下，這位學生挺過來了，心靈沒有留下陰影，也增強了自信。樸航瑛讓她代表班級參加了四人組小合唱比賽，結果贏得了第二名的好成績，至今在許多地方樸航瑛給予了比她別人更多的關注。樸航瑛曾對這名學生和另一個女孩說：“你們跟老師一樣，自身形象沒有那么優(yōu)秀，但不要太在意你的弱勢，多發(fā)揚自身的優(yōu)勢，讓別人因你的優(yōu)勢而忽略你的劣勢，要善良、正直、友善、無論何時何地都在帶上自己的思想陽光、你的個性微笑。”
樸航瑛常說：“作為教師，不要放棄弱小者，因為每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候，要用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天�！�
拼搏的三年帶給樸航瑛的是有益的成績，但更多是留給了太多的回憶。她同屆的一位班主任曾調侃地對她說：“你說，小樸，你今天的成績是你成就了你的學生，還是學生成就了你呢？”她回答說：“二者兼有吧，因為我和孩子一同成長，是學生的精彩成就了我，不是說老師最自豪的是教出來讓自己崇拜的學生嗎？”
責任與良知 讓朝鮮族教師聽來了漢族女孩的深情呼喚
樸航瑛的學生很幸運，因為他們不僅有親生的漢族父母，還多了一位朝鮮族媽媽。走進天橋嶺林業(yè)中學，老師們都說，樸航瑛班上的學生特別有禮貌、有教養(yǎng)，見人點頭問老師好，有的孩子動不動就給你鞠躬。原來，這緣于樸航瑛平常有意識地對孩子們進行朝鮮族傳統(tǒng)禮儀教育。例如，見到長輩要鞠躬，長輩面前不插話，長輩不說話孩子不能先端起飯碗等。時間一長，某些朝鮮族風俗習慣竟在孩子們身上不時閃現(xiàn)。一位學生家長說：“自家孩子原來如同潑皮猴子，這一陣子像換了個人似的，彬彬有禮，鬧得俺們兩口子心里直嘀咕，這孩子別是出了什么毛病吧�！睒愫界犃�，卻是會心一笑。
班級一名學生在作文里深情地寫道：“樸老師為了我參加全國英奧大賽，把自己心愛的電腦奉獻了出來。半個月來我每天利用晚上時間占有老師的電腦在網上收集資料。有一次，電腦系統(tǒng)升級，家里的電腦一律不能上網。老師就帶我上網吧一起去收集資料。有一次，我的腳不注意崴了，樸老師就親自騎著摩托車接送了我?guī)谆�。時間緊時，樸老師就派她的愛人用摩托車接送我。別的同學羨慕我說，你除了有個親媽，還有位朝鮮族媽媽呢！”
已經考上延邊二中的馮某，提起他的朝鮮族——樸媽媽仍然如數(shù)家珍。她清楚地記得，兩年前中考，她臨上車前，樸媽媽硬塞給她一大包零食�？忌涎舆叾械乃麃淼搅藰銒寢尲遥瑥囊麓锬贸隽顺煽儐�，說：“老師我沒給您買什么東西，我想成績單應是給您最好的禮物吧！”樸航瑛看到離校的孩子仍然沒有忘記自己，高興地請孩子們上飯店吃飯，一起聊天，傾聽他們的煩惱，給他們鼓勁兒。20xx年1月，馮金同學又忍不住想念起她的樸老師，發(fā)短信說：“樸媽媽，最近沒和您聯(lián)系，但我沒有忘記您，我在努力學習，為天林中學爭光，我的心您懂的。”話語間，朝漢民族師生就這樣心手相連。
師生、家校情感齊互動 母愛綿長無絕期
樸航瑛注重開展情感提升、互動式、有意義的主題家長會模式，對學生進行多方面能力的培養(yǎng)。初一階段的四次主題家長會都是感恩教育系列：《暴走媽媽陳玉蓉》的視頻，鄒越教授的《讓生命充滿愛》的視頻、《感動中國田世國捐腎救母》的視頻等。因為活動主題豐富，家長會得到了學生家長的大力支持，為更好地開展德育教育找到了切入點，使學生家長、教師、學校和社會形成合力。在初二時，樸航瑛開展的四次主題家長會是挫折、磨難教育系列：《受過挫折的陽光更美》、《笑傲挫折、笑對人生》。
20xx年年末，樸航瑛因病在黑龍江省住院治療。由于帶的是初三畢業(yè)班，她惦記班級，完全沒有治愈就要求出院。校長關心她，讓她不要繼續(xù)帶班了。但她還是放不下這個班，回家休養(yǎng)了幾日，又繼續(xù)接任了班主任工作，在她的心里，再苦再累也要把心愛的這批學生教到畢業(yè)。
在吉林省教育信息網上，刊載了描述樸航瑛事跡的一段話：“癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學生就是我的孩子，學生就是我的一切。”這些話語質樸無華，透射出一位與病魔與死神搏斗取得“完勝”之后，悟透人生真諦，從而把無盡母愛全部轉投到學生身上的心靈感悟。
這位在許多孩子眼里“個子不高，但濃縮的都是精華；聲音很甜，至少有四個加號；思想很前衛(wèi)，電腦很精通，與學生交談沒有什么代溝”的班主任，給別人的感覺是樂觀、坦然、豁達。說起學生的成長經歷，樸航瑛如數(shù)家珍，兩眼放射出母愛的光芒。她的情感式德育活動、她的注重情感提升、互動式主題班會，給學校老師尤其是班主任們以莫大的啟迪。在會場播放的視頻里，在那間完全屬于她和孩子們的天地里，放滿了花團錦簇、姹紫嫣紅的鮮花，展現(xiàn)著一位教師的博大樂觀、積極向上的精神世界。
是的，因為樸航瑛相信，愛不會付之東流。她更相信老師平淡的生活并不平凡：因為三尺講臺是她永遠眷戀的絢麗舞臺。
教書育人楷模候選人事跡6
鄭丹娜一直沒有離開所熱愛的班主任崗位，在工作中創(chuàng)造了充滿愛心與智慧的“悄悄話”、“心情晴雨表”等富有個性、獨特的班級管理方法。鄭丹娜剛參加工作時，把教育看得比較簡單，總覺得只要肯下功夫，對學生“盯緊了、看住了”，不愁班級學生成績和常規(guī)考核上不去。她后來發(fā)現(xiàn)，要想真正走進孩子的內心世界，并不是一件容易的事。經過一番思索、實踐，在她教的班里，每個孩子都有了一個用來寫“悄悄話”的`本子。她開始嘗試與孩子們互寫“悄悄話”，以了解孩子心靈秘密。從20xx年開始，她堅持每晚主動給一位學生家長打電話，一個月保證跟每位家長和孩子電話溝通一次。鄭丹娜以她認真負責的職業(yè)精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、執(zhí)著的理想信念、獨特的教育理念，增進了教育、教師與廣大民眾間的理解與溝通，促進了尊師重教良好社會氛圍的形成。
教書育人楷模候選人事跡7
1982年，張鵬程出生在河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟村。說到河南這個省份，大家腦海里的第一反應可能是“不富�！�。為了提高生活質量，當?shù)夭簧偾嗄耆送獬龃蚬�，留守兒童與空巢老人逐漸加增多。
張鵬程的父親是二郎廟村小學的老師，工資不多，卻讓他心中快樂。村里一代代的小孩在他的教導下能夠學好知識，明辨是非，就是這個默默堅守三尺講臺的男人最高興的事。
自小受父親的影響，張鵬程認定的最高尚的職業(yè)就是教師。于是在初中畢業(yè)時，他便毫不猶豫地選擇了河南省西華師范學校學習。20xx年左右，18歲的青年人從師范學校畢業(yè)并如愿被分配回了自己的家鄉(xiāng)。當時教師的待遇還沒有大幅度提高，剛畢業(yè)的年輕人一個月只有100多元的工資，雖然掙不到多的錢，但他對于工作抱有極高的熱情。為了讓學校里的孩子能夠吃飽飯，每月的工資他留不下多少全都補貼了出去。
這樣的生活過了一年半的時間，張鵬程在外地打拼的同村伙伴回到了家鄉(xiāng)。大包小包的禮物，交談間對方言語的大氣，準備為家里置辦什么家具。年輕人恣意描繪著精彩的現(xiàn)在與未來，這些都是同樣青春飛揚年紀的張鵬程沒有想過的外面世界。在伙伴的慫恿下，也在父母的推動下，對外面世界有所向往的張鵬程思來想去，決定先走出去，體驗一下廣闊的天地，再回歸家鄉(xiāng)。于是他辭去教師工作，在老鄉(xiāng)的介紹下，順利在浙江的一個食品廠落了腳。
由于是廠子里難得有文化人到來，再加上頭腦靈活，學東西很快，剛進廠子沒多久的張鵬程用兩個有效的銷售方案贏得了老板的青睞。之后又是一個月的時間，他就順利升任為小組長。對待工作認真負責，對待組員關心備至，張鵬程做到了將廠子當成家來愛護。不出半年的時間，敢想又有擔當?shù)?年輕人成了車間副主任，手下管著好幾百個和他差不多年齡的工人。有好能力的人會被提升，得到提升的人能拿到更高的工資。這時候的張鵬程似乎達成了當初走出村莊時的愿景——拿高薪，過不一樣的生活。到了年底的時候，工資已經升到了每月6000元的年輕人成了村里人人夸贊的對象。
教書育人楷模候選人事跡8
從教時間久了，鄭丹娜慢慢總結出了屬于自己的教育理念——“全接納、慢引導”。全接納，即接納所有的孩子、接納孩子的所有；慢引導，則是尊重孩子的成長規(guī)律、尊重孩子的個性差異。
她引用論語的`故事。樊遲問仁，子曰：“愛人�！眴栔ㄖ牵釉唬骸爸�。”
用鄭丹娜的話說，只有了解學生，才能更好地引導學生。不過，真正走進學生的內心世界并不容易。
鄭丹娜發(fā)現(xiàn)，小學生年齡小，膽子也小，遇到不愉快的事情大多不會主動和老師交流。當時，她在雜志上看到，有位老師在教室里放一個紙箱，學生可以把心事寫在紙條上，放進箱子里。
受到啟發(fā)后，鄭丹娜讓學生們每個人準備一個漂亮本子，專門用來寫“悄悄話”�！澳憧梢园严牒屠蠋熣f的話寫在本子上，老師有想和你說的話，就在本子上回復給你�！编嵉つ群蛯W生說。
后來，學生們開始把自己的心事交付給“悄悄話”，也逐漸對班主任鄭老師袒露了內心世界。
頑皮淘氣、喜歡欺負別人的小男孩寫：我也想改，但是改不過來，這次我又犯錯誤了，美術老師說我了，英語老師說我了，爸爸媽媽也說我了，如果有一天他們都不喜歡我了，我該怎么辦？
性格內向的小女孩寫：我沒有好朋友，他們嫌我沙包扔得不準，打乒乓球跑得慢，我就像天空中一朵孤單的云，這飛飛，那飄飄……
被爸爸媽媽冤枉的男生寫：昨天，爸爸給了我20塊錢讓我買番茄醬，買完我把剩下的錢放在他的錢包里了。后來看到我桌上的錢非說是買東西剩下的，其實，那是我去年給媽媽打工攢下來的。
鄭丹娜借助這些記錄了解孩子們，并及時幫助他們解決困擾。給學生回信安慰、勸解，在班會課上給孤單的小同學“找朋友”，及時和學生家長溝通，把自己童年時期的經歷和故事講給學生聽……
教書育人楷模候選人事跡9
對于每一個考生，高考都是人生路上的一個轉折點。從當年的高考數(shù)學狀元，到如今的中國工程院老院士，40年彈指一揮間，再回憶起自己的高考，陳政清仍有著無限感慨。
1966年高中畢業(yè)，1977年參加高考。為實現(xiàn)自己的大學夢，“老三屆”、中國工程院院士陳政清足足等待了漫長的11年。
1977年10月21日，媒體公布恢復高考。而在這之前，陳政清已經略微提前獲知了“小道消息”。他清淅地記得，自己很少出遠門的母親，趕上一天的路，從湘潭老家來到了自己下鄉(xiāng)的.岳陽市錢糧湖農場，只為告訴他：“出大事了，不過不是家里，是國家!國家準備恢復高考了!”
聽到消息的陳政清，有一種太想相信又不敢相信的感覺�！肮烙嬑覀儭先龑谩钣畜w會�！彼f。
時間回溯到1966年6月13日，國家決定高考推遲半年進行。正信心滿滿準備報考的陳政清傻了眼。1968年，陳政清到岳陽市錢糧湖農場當知青。高中畢業(yè)后經過了11年，終于等到了高考機會，用杜甫《聞官軍收河南河北》詩中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”最能表達這位“老三屆”當時的心情。
“大的歷史背景下，我談不上坎坷，只是大學求學路比較漫長而已。一路走來，環(huán)境在變，身份在變，唯一不變的是我對科學這件事情的興趣。無論有條件還是沒有條件，我都堅持看書學習。經過11年準備，高考不會有問題�！标愓搴茏孕�。
那是陳政清到錢糧湖農場的第三年。他被“提拔”到一所分場中學當教師，數(shù)物化等課程都由他教。利用教書的“便利”，他閱讀了大量書籍，自學完成了大學高等數(shù)學等課程。
高考前，一邊當高考補習班教師，一邊自己復習的陳政清。在一個多月后的冬天，以30歲“高齡”，和他的學生們一起進了考場。
“語文題的難度，還不及現(xiàn)在的初中考題。第一題是把一句拼音寫成漢字，就是一句話：‘我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到’，作文題是《心中有話向黨說》�！标愓逵浀煤芮逦�。
那年的數(shù)學考題，“理工學霸”的陳政清基本沒有太清晰的印象。依稀記得最后一道附加題，是頗有難度的高等數(shù)學題，并且基本沒人做出來。
他記得，數(shù)學考試結束后，馬路上到處都是考生，都在議論數(shù)學考試的最后這一題。自學過高等數(shù)學、數(shù)學功底扎實的陳政清，一出考場便被大家圍住詢問。成績出來后，他就成了岳陽地區(qū)的數(shù)學狀元。
教書育人楷模候選人事跡10
1996年，朱志輝畢業(yè)于萍鄉(xiāng)市體育運動學校，正逢當時縣教(體)育局公開招聘教練員，組建業(yè)余體校。對體育有著深厚感情的他，通過層層選拔考試，最終如愿以償?shù)貋淼轿涔ι侥_下的一所農村小學任摔跤教練員，兼學校專職體育教師。面對這個從零開始的事業(yè)，面對領導的高度信任，剛剛畢業(yè)的他猶豫過、彷徨過，但并沒有退縮、沒有氣餒。一切從頭開始，選苗子、定方案、抓教學、帶訓練，他每天忙得像一只陀螺。要想出成績，時間是保證。別人休息的夜晚、節(jié)假日，成了他查資料、總結經驗、調整訓練方案的最好時間。無論刮風下雨，訓練都要保證每天兩個小時。
在農村，體育被當作一門“雜科”，在這個環(huán)境下，朱志輝只要發(fā)現(xiàn)了體育苗子，就會到學生學校、家里去做思想工作。每天重復著“訓練——上課——家訪”的工作模式。有的'學生家住更偏遠的大山里，交通不便，常常要走幾十里的山路，他也依舊登門。他用自己的實際行動，轉變了師生觀念，讓他們懂得體育的重要性，體會到了體育運動的樂趣，讓學生愛上了體育。他也由“熊孩子”變成了“孩子王”，成為了學生喜歡、家長尊敬、社會認可的好老師。25年以來，他堅持普及摔跤運動等體育項目，培養(yǎng)了孩子們的健康身心，也為孩子們帶來夢想和希望。
教書育人楷模候選人事跡11
出身于教育世家的蘇東青從小受到家庭的熏陶，多次參加潮州市、湘橋區(qū)語文“教學比武”，均獲一等獎;多次為潮州全市小學校長、老師上示范課，為潮州開展多項教育實驗提供經驗和案例，先后參與三套影響較為廣泛的教材編寫。
回顧近30年的教育歷程，蘇東青坦言：“最讓我感懷的是‘桃李不言，下自成蹊’這句古諺語。”她至今猶記得自己畢業(yè)不久教的一名學生——由于自小父母離婚，這名學生變得敏感而自卑，為了讓她變得自信開朗，蘇東青帶著喜歡舞蹈的她進學校的舞蹈隊，教她跳舞。了解到她因家庭經濟困難買不起舞鞋和綢帶，蘇東青便悄悄給她買來并幫她穿上，讓她開開心心地和同學們一起上臺表演。蘇東青還經常與她聊天，一步一步幫助她成為一個品學兼優(yōu)的`孩子。
如今，任教多年的蘇東青被學生們稱為“孩子王”。曾經有學生對蘇東青說：“您是我們的老師，更是我們的姐姐�！边@句話讓蘇東青深感當一名“孩子王”的價值所在，也讓她更加堅定要當一輩子“孩子王”的信念。
教書育人楷模候選人事跡12
也是沒有經歷過這樣的工程改造，原本以為只要一兩萬翻新教學樓的張鵬程越掏越多，五六萬，十幾萬的往里砸，后來沒錢時，他還把自家建房子的錢拿了出來。
這時候妻子也算看出了事情的嚴重性，她雖然心疼多年打拼的積蓄被用在了別處，但也明白丈夫對于學校寄托的深厚情感，于是也就沒有多加阻攔。
直到現(xiàn)在，張鵬程老家的房子都還只是一個泥坯房，算村里數(shù)得上的“破房子”了。在樓頂上鋪防雨層，教學樓里外面大雨，里面小雨的現(xiàn)象得以解決�；�5000多元拉50多米的水管為學校接上自來水，學校學生有了干凈的水源。教室內外的`墻面整體粉刷，操場下雨積水的路面被翻新硬化，一個嶄新的、漂亮的新小學出現(xiàn)在全村人的眼里。
下雨天，看著本村小孩在爺爺奶奶的護送下前往別村上幼兒園，腳下一打滑，爺孫就此摔倒在地。這樣揪心的場景讓張鵬程萌生了建立本村幼兒園的想法。于是在上級領導的批準下，小學附近的一棟廢棄大樓被柵欄圍起，全村村民一起參與改造，就這樣，二郎廟村幼兒園掛牌落成。為了能讓村里的留守兒童生活有保障，張鵬程還操心起了他們的吃飯問題。每周兩次凌晨三點起床去農貿市場買便宜蔬菜，周末還要化身大廚，為學生們做飯�？粗@個滿頭白發(fā)的校長，有誰能想到，他還是位80后青壯年人。
教書育人楷模候選人事跡13
一天的工作結束，北京垂楊柳中心小學的班主任老師鄭丹娜像往常一樣，在臺燈下回復學生們寫給她的“悄悄話”。
“我小時候不喜歡給我告黑狀的老師，如今就不簡單地去給孩子告狀；我小時候不喜歡挖苦學生的老師，如今就決不去說傷害孩子心靈的話；我小時候渴望老師公正地愛每一個人，如今每一天都在反思有沒有忽略哪一顆渴求的心靈……”走上班主任工作崗位的21年來，鄭丹娜始終懷著一顆童心，創(chuàng)造了用“心情表”關注孩子的心情，用“悄悄話”走進孩子的心靈”的工作方法，被評為全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，并榮獲“首都勞動獎章”及北京市首屆“十佳班主任”等多種榮譽稱號。
想到童年，鄭丹娜的心就會莫名其妙地變軟，“教師應該是一個不忘童年的人，做個有童心的教師。”
作為語文老師，鄭丹娜一直想用一種方式把語文的教學內容“遷移”到班主任工作中，使之達到雙贏。“只有靜下心來，傾聽孩子的`心聲，才能使我們的教育做得更加精細�！�1998年，一個偶然的機會，鄭丹娜和每位學生建立了“悄悄話”的交流本。
“孩子們只有在輕松的氛圍里才能把內心的想法說得盡情�！闭劦角那脑�，鄭丹娜回憶起她小時候語文老師讓寫日記的情形�！叭沼浢刻於贾貜椭魉~：早上幾點起床，幾點上學，上午學了哪些課，下午又上了什么課，幾點放學等。”鄭丹娜不想讓她的孩子們也這樣記流水賬，于是日記本就改成了“悄悄話”交流本。她對本的大小、形狀、色彩一概不加限制，封面還由學生自己設計。讓這里真正成為孩子們情感釋放的空間。
鄭丹娜說，“悄悄話”要寫在幾個關鍵點上：一是寫在學生的品德迷失處，當學生犯了錯誤找不著改正辦法的時候，“悄悄話”及時指導學生，堅定孩子改正錯誤的決心。二是寫在學生的心靈陰郁處，當學生心靈深處有陰郁無法解開時，把學生當成自己的孩子，幫助他們，理解他們。三是寫在學生的質疑問難處，學生對老師錯誤質疑時，老師要勇于面對，接受孩子的批評，向孩子真誠地道歉，謝謝孩子。四是寫在學生的喜訊進步時，學生有了進步，取得了一些成績，老師要給予表揚和鼓勵，滿足孩子的童心。“老師要放低姿態(tài)，和他們進行內心平等的交流。”
在寬松的精神世界里，孩子們都喜歡上了這個表露心聲的“悄悄話”，每天都把心中的小秘密、學習生活中的小喜悅、小煩惱甚至對家長的不滿等都寫在交流本上。學生們若有一天不想表達，也可以真實地寫上：“我今天沒有什么可寫的�！编嵉つ葎t在回話中把自己的牽掛、理解和建議也寫給孩子們，短則幾個字，一張小笑臉，長則幾百字，一幅連環(huán)畫。“心靈的對話解決了孩子們心中的困惑，也讓孩子們更信任我。”
教書育人楷模候選人事跡14
鄭丹娜在垂楊柳中心小學任教了25年，逐漸摸索出了“全接納、慢引導”的教育理念
大雪前后，北方降溫。垂楊柳中心小學的德育副校長鄭丹娜裹上大衣，和學生一起跑操。
她右手牽著一名學生，在此前的`跑操時間，他總是“到這兒轉一轉，到那兒走一走”，經常跟不上隊伍。
鄭丹娜看到跑道上放著一根塑料跳繩，示意男孩：“你看，跳繩放在這兒說不定會把跑步的同學絆倒，你快去把它拿開�！蹦泻⒄兆隽恕�
回到班級后，鄭丹娜表揚了男孩：“他特別棒，跑步時看到地上有跳繩，擔心大家被絆倒，給拿到了一邊。大家都要像他學習�！�
第二天，男孩開始跟上班級隊伍了。
“每個孩子有不同的個性，我會去試探，然后摸索出適合每個孩子的交流方式�！编嵉つ日f。
從1993年至今，鄭丹娜在垂楊柳中心小學任教了25年，從科任老師到班主任，再到如今的德育副校長，她一直站在講臺上，和學生一起寫了幾百萬字的“悄悄話”，也逐漸摸索出了“全接納、慢引導”的教育理念。
教書育人楷模候選人事跡15
20xx年，朱志輝被選拔擔任校長職務。作為一校之長，他與團隊反復思考、探索，不斷挖掘摔跤精神內涵，通過體教融合，促進學生全面發(fā)展。憑著體育人的執(zhí)著，他用“以體樹人”的理念，打造了山區(qū)小學的教育品牌。在他帶領下，結合多年實踐的積累和感悟，以新課程理念為指導，學校先后申報了《在農村小學開設摔跤運動特色課程的.研究》《摔跤運動特色課程與農村小學德育文化整合的實踐研究》省基礎課題。研究中，朱志輝和老師們傾注極大心血，創(chuàng)編了《摔跤》校本教材，編排了摔跤舞蹈《武功小子》以及摔跤課間操，并將摔跤課間操納入到學校教學計劃，落實到課程表與作息時間表中。摔跤舞蹈《武功小子》在省中小學生田徑運動會開幕式表演，贏得了一致好評。
為了這條興校之路，他到處奔波爭取資金和器材。訓練之余他與老師們一起謀劃校園文化的設計布局，在區(qū)黨委、管委會的大力支持下，投入3000余萬元對學校進行整體擴建，學校配套設施不斷完善，功能全面的青少年摔跤訓練館也同時建成，學校面貌煥然一新。為補上以前在體校因訓練耽擱的文化知識，在工作之余，朱志輝把全部的精力投入到學習之中。自己掏錢買書籍，做學習筆記，寫訓練總結、鉆研訓練方法。同時，他將自己的一些管理措施、訓練方法及時總結研究、撰寫成論文，并多次在省市級比賽中獲獎。不僅如此，他還積極參加省級體校管理培訓班、全國教練員培訓班，與國家隊的教練組學習，獲得了豐富的訓練經驗。
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