先進(jìn)教師主要事跡(精選17篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對事跡都再熟悉不過了吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的先進(jìn)教師主要事跡,歡迎閱讀與收藏。
先進(jìn)教師主要事跡 1
徐長春,xx年4月28日出生。x畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校,同年8月參加工作,xx年12月,獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷,xx年9月晉升高級(jí)教師。從教xx年來,他先后擔(dān)任班主任和政教主任等多個(gè)職務(wù),無論在哪個(gè)工作崗位,他都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。徐老師曾先后獲得地區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級(jí)“優(yōu)秀教師”、市級(jí)“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。他深深地愛著教育事業(yè),愛著朝夕相處的孩子們,他的愛是那樣的火熱,那樣的深沉。
一、為人師表,用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
教育工作,育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們,為學(xué)生做出了良好的表率,幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀。他愛崗敬業(yè),曾多次獲得全學(xué)年滿勤獎(jiǎng)。他總是面帶微笑走進(jìn)課堂,融入學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,針對學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)因材施教,深入踐行體驗(yàn)教育。他平等博愛,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,又關(guān)注學(xué)生的健康成長。在課余時(shí)間,他與孩子們親切交流,了解學(xué)生思想動(dòng)向,幫助他們放下心理包袱,輕裝前進(jìn)。他倡導(dǎo)課堂民主,在班級(jí)管理上采納學(xué)生建議,實(shí)行班長輪流制和小組合作學(xué)習(xí)制,最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格,關(guān)愛待進(jìn)生,與孩子進(jìn)行心靈對話,構(gòu)建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長的聯(lián)系與溝通,堪稱家校合作的典范。
二、創(chuàng)新務(wù)實(shí),用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
徐老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理念,積極探索新課程下的新教法,不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平,做到與時(shí)俱進(jìn)。他嘗試在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用“群文閱讀”的教法,在作文教學(xué)中運(yùn)用“改、畫、批、評、審”的方法,取得了良好的教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),使學(xué)生深度融入課堂,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的課堂氛圍,逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂、高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)風(fēng)格。他所執(zhí)教的語文課多次獲得省地市級(jí)大獎(jiǎng),同時(shí)積極參與和立項(xiàng)省級(jí)課題研究,認(rèn)真撰寫論文、案例、反思,及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在黑龍江省教育學(xué)會(huì)主持下進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò)交流。
三、播撒愛心,傾心呵護(hù)每一棵幼苗的成長
“愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。”徐老師做到了無私奉獻(xiàn),愛生如子,他用陽光般的溫暖照亮每一個(gè)幼小的心靈。他及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和身體健康情況,尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童,更是關(guān)懷備至,建立了親人熱線通道,使學(xué)生在發(fā)生思想波動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)向父母傾訴與交流,使每一只奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀,讓每一個(gè)孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂。
徐長春老師滿懷著對教育事業(yè)的忠誠行走在愛的春天里,他甘愿把自己化成雨露陽光,滋潤祖國的幼苗茁壯成長!
先進(jìn)教師主要事跡 2
三尺講臺(tái),一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來的真實(shí)寫照,又是他的執(zhí)著追求。
鏡頭一:20xx年5月,省級(jí)賽課現(xiàn)場,年青的Xx執(zhí)教著《恐龍》,他從從容容,入情入景,師生互動(dòng)連連……
鏡頭二:20xx年5月18日,縣電視臺(tái)《師德風(fēng)采》專訪,Xx面對鏡頭兩眼炯炯,落落大方,敘說著自己在平凡的崗位上,用青春和真愛成就的人生……
切換鏡頭,我們不難看出,這個(gè)1997年走上教育崗位的教師,今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?
立身煉志正師德
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn),而且無論是做普通教師,還是擔(dān)任學(xué)校中層,他都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻讓我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。他還說:我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,他不但自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來,他當(dāng)過班主任,做過語文教研組長,擔(dān)任過教科室主任,做過教導(dǎo)主任,負(fù)責(zé)過有1000多名師生小學(xué)的全面工作,變的是崗位,不變的'是他的愛心。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課,作業(yè)最少,他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的課,學(xué)生愛上!
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,Xx掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友,他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導(dǎo),在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長輩,尊老愛老,自發(fā)的“手拉手,獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……他的班級(jí)充滿溫情,他的學(xué)生傳遞著愛心。
積極進(jìn)取練師能
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛、為一體,實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。20xx年以來,他執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié),市級(jí)公開課1節(jié),縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個(gè)中心校,并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次,講座內(nèi)容豐富,形式多樣,成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié),市二等獎(jiǎng)一節(jié),縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。
一直覺得:一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始,平時(shí)再忙他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出教學(xué)中存在的問題,并著力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思,為教育科研積淀了基礎(chǔ),為課題研究提供了實(shí)踐素材,主持市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級(jí)課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來,共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中國家級(jí)獲獎(jiǎng)3篇,省級(jí)獲獎(jiǎng)5篇,發(fā)表5篇,一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后,積極倡導(dǎo)科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動(dòng)+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)老師們參與課題研究,促使教師敢研究、會(huì)研究、研究出成效。擔(dān)任某小學(xué)校長崗位以來,注重個(gè)人“勤業(yè)、精業(yè)”,重視學(xué)校常規(guī)管理,通過常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。20xx年10月,學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì),Xx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來,他更忙了,更累了,可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出,他的學(xué)生都會(huì)受益,新的教法和理念,讓他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí),體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí),他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流,晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生,再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的“Xx老師”,他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了,他總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導(dǎo)過H、T、F等青年教師,通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),給他們機(jī)會(huì)打拼磨練,給他們問題深入研究,給他們舞臺(tái)大膽展示,努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為教導(dǎo)主任、語文教研組長,他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,精心組織學(xué)校的縣級(jí)語文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng),深化了“一篇課文二課時(shí)”的專題研究。兩年來,通過請進(jìn)來、走出去的方式,他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構(gòu)建”、“ 課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討:組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂,開展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng):寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo),滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,他根據(jù)學(xué)校實(shí)際,率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研,分層教研和當(dāng)堂反饋,提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!
隨著校本教研的深化,他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式,積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠交流,不斷提高,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”,而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客,從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
付出了總有回報(bào),幾年來,他先后被評為“國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱號(hào)。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn)椋谒男闹,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
先進(jìn)教師主要事跡 3
我叫xx,是一名小學(xué)教師,1991年參加工作,小學(xué)高級(jí)教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中,忠誠黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退,以校為家;模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、愛崗敬業(yè)、教書育人
1991年,我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起,我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無論學(xué)校安排什么任務(wù),我都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等我都能積極完成。二十多年來,沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槲疑钪獩]有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、
心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站,我都找遍了,一有空就下載下來看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神,教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前,我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),對出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。
功夫不負(fù)有心人,由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,教學(xué)成績在全鎮(zhèn)都名列前茅,多次被評為鎮(zhèn)級(jí)“十佳教師”、“模范教師”,在x年和x年被授予“縣級(jí)優(yōu)秀教師”。
二、熱愛學(xué)生,誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的.知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)全校聞名的“調(diào)皮大王”——xx,上課不聽講,紀(jì)律散慢,一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí),讓他做題,他不是說沒有鉛筆,就是說沒有本子,還對你嬉皮笑臉,雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思,我絞盡腦汁想出了對付他的對策,首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表揚(yáng),隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他,讓他感覺到老師是愛他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹立自信心,比如:“xx,今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難,只要你認(rèn)真聽講一定會(huì)做!庇龅胶唵蔚膯栴},就叫他回答,并及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),“xx,你真棒,回答得真好!弊詈,為了他再找不學(xué)習(xí)的理由,我還從家里拿來本子和鉛筆,他說沒什么,我就發(fā)給他什么,看他還有什么話可說。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問題,一遍又一遍,直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他“開小灶”,這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問題不懂,以便及時(shí)對他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠所至,金石為開,經(jīng)過我堅(jiān)持不懈地努力,他不再厭學(xué)了,紀(jì)律也好多了,學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。我的工作同時(shí)也受到家長的認(rèn)同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個(gè)叫x的女同學(xué),她少言寡語,十分內(nèi)向,不愿和老師、同學(xué)交流,上課從不回答問題,即使最簡單的計(jì)算題,或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí),你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后,我主動(dòng)找她談心,通過談話,我了解到她不回答問題的原因:她很不自信,總害怕自己說錯(cuò)老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開導(dǎo)她鼓勵(lì)她,要大膽的把自己的想法說出來,只要敢說就已經(jīng)成功了,就很了不起,老師和同學(xué)們不會(huì)笑話你,你不說,老師也不知道你是怎么想的,你到底會(huì)不會(huì)?你把自己的想法憋在心里,不說出來,你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對不對?只有說出來了,老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯(cuò)?錯(cuò)了就及時(shí)改正。這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時(shí),我有意地先提問她一些簡單的問題,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),幫助她樹立起自信心。長此下去,她能積極回答問題了,愿意和老師、同學(xué)交流了,更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué),給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問,如果那樣,她會(huì)永遠(yuǎn)沉默下去,對她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒有,會(huì)毀了這個(gè)可愛的孩子?粗某砷L,她的進(jìn)步,我心里有說不出的喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí),經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí),流感經(jīng)常發(fā)生,我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),從家里拿去鍋,在教室里熬醋,我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)!我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐,提高教研能力
在教育科研的道路上,我不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中,充分發(fā)揮教研組長的模范帶頭作用,無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!我無愧于學(xué)生,無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
先進(jìn)教師主要事跡 4
20xx年畢業(yè)于xxx大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專業(yè),中級(jí)職稱,自參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班?梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng),言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:要播撒陽光別人心里,總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課,評優(yōu)課,觀摩課,對自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績越來越好,受了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的.學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵(lì)學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績在全市模考及高考中得以體現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來,我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行
近幾年獲得成績:
1、20xx年,論文XX發(fā)表在XX教育一書中
2、20xx年,被XX一中評為優(yōu)秀教師
3、20xx年,論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎(jiǎng)
4、20xx年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)
5、從20xx年至20xx年多次被評為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式
在工作中,我時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做勤專研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因?yàn)閷W(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。
先進(jìn)教師主要事跡 5
王波老師于20xx年6月畢業(yè)于蘇州大學(xué),20xx至20xx年在南京師范大學(xué)讀碩士研究生,并順利拿到碩士學(xué)位。20xx年至今在連云港市城頭高級(jí)中學(xué)工作。20xx年晉升中學(xué)一級(jí)教師。
王波老師任職以來,一直堅(jiān)守教學(xué)第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷汲取新的教育教學(xué)知識(shí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。關(guān)愛學(xué)生,為人師表,師德高尚。有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心和不懈的上進(jìn)心。在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來不斷增強(qiáng)教科研能力,積極鉆研課堂教學(xué),注重學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),教學(xué)中善于立足實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為基點(diǎn),讓學(xué)生將物理融入生活,讓物理為生活服務(wù),讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)物理,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)工作中,注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué),因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的課堂教學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一,為每一個(gè)教師和每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),并能主動(dòng)積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入,但又理性地思考教育教學(xué)問題,喜歡在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提出或解決問題的感覺;欣賞教師對學(xué)生的智慧發(fā)展個(gè)人承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長這種刺激;王波老師注重以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂,富有想象力,能夠換起意外與驚訝,在內(nèi)容上能夠切入并培養(yǎng)學(xué)生物理思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平,在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué),發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的物理課堂上,王波老師給了學(xué)生不盡的思考和創(chuàng)造體驗(yàn)。多少個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué),讓她的學(xué)生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個(gè)平凡的寒天酷日,她和她的學(xué)生們體驗(yàn)著物理學(xué)習(xí)的快樂。
幾年以來,王波老師先后獲得連云港市教學(xué)名師的稱號(hào)、贛榆區(qū)教先進(jìn)個(gè)人。贛榆區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎(jiǎng)、物理教學(xué)基本功二等獎(jiǎng),班主基本功二等獎(jiǎng),物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),并被評為區(qū)“411”骨干教師。在輔導(dǎo)學(xué)生工作中業(yè)績突出,幾年以來,先后輔導(dǎo)數(shù)名學(xué)生獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。
近幾年,在抓好教學(xué)工作的同時(shí),積極開展教學(xué)研究,力爭從更高的起點(diǎn)上開展教學(xué),并且借教學(xué)研究的推動(dòng)作用更好的去組織教學(xué)。20xx年主持教學(xué)研究課題《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的研究》,已經(jīng)結(jié)題,并獲得良好評價(jià)。
王波老師積極參與學(xué)校等各級(jí)各類物理教育教學(xué)研討活動(dòng)。參加省、市、區(qū)教育局組織的'物理新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),在進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時(shí),多年兼任備課組長,制定備課組工作計(jì)劃,工作積極主動(dòng);注意發(fā)揮備課組長組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)學(xué)科知識(shí)教育教學(xué)的工作職能,發(fā)揮骨干教師物理教學(xué)的引領(lǐng)作用,發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用,發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實(shí)踐的作用;全面提高育人質(zhì)量,較好地促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)工作的發(fā)展和學(xué)校德育的開展。參加學(xué)校、縣、市級(jí)教研活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提高。深入學(xué)習(xí)教育理論,不斷嘗試,不斷思考,任現(xiàn)職以來,在論文的撰寫上努力汲取新知識(shí),勤于嘗試,廣泛學(xué)習(xí),先后有多篇論文及作品發(fā)表!扼w現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的高中物理教學(xué)初探——以動(dòng)量和動(dòng)量定理為例》、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國家及省市級(jí)核心刊物發(fā)表!稁讉(gè)有趣的靜電實(shí)驗(yàn)》、《核心素養(yǎng)下物理實(shí)驗(yàn)擂臺(tái)賽的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等文章在省市論文競賽中均獲一等獎(jiǎng)。在不放松教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持科研和實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)作的微課作品和實(shí)驗(yàn)大賽在市縣評選中獲獎(jiǎng)。近幾年堅(jiān)持科研與學(xué)習(xí)并重,使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來,她先后多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)示范課、區(qū)公開課,開設(shè)講座,并獲得好評。在教育教學(xué)年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來,圓滿完成各項(xiàng)工作,很好的履行了自己的職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),勤奮努力,得到學(xué)校同仁的認(rèn)可和稱贊,多次獲連云港市城頭高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛教育事業(yè),作風(fēng)正派,從事中學(xué)一線物理教育教學(xué)14年,有較高的理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有較強(qiáng)的教育研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力,在工作中有獨(dú)到的創(chuàng)造,能從學(xué)生的成長發(fā)展需要出發(fā)吸納先進(jìn)的教育理念,成績突出,效果顯著。
先進(jìn)教師主要事跡 6
我是黨員堅(jiān)守一線
何xx,第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名黨員教師,長期堅(jiān)持在教學(xué)一線,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)水平精湛的她還擔(dān)任著我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長的工作。
細(xì)化工作扎實(shí)教研
何老師積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)、停課不停學(xué)”號(hào)召,扎實(shí)參加教務(wù)處各種線上教學(xué)能力培訓(xùn)。每周二,何老師組織二年段數(shù)學(xué)教師進(jìn)行線上教研,制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'內(nèi)容,討論學(xué)生線上學(xué)習(xí)最有效的方法。她積極組織本組教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)練習(xí)、收集錯(cuò)題。作為教研組長的何老師,總是熱心地回答年輕教師們提出的問題,幫助老師們快速了解平臺(tái)操作流程,領(lǐng)著數(shù)學(xué)組共同進(jìn)步。
專研教學(xué)潤物無聲
何老師用愛滿天下的教育情懷,開啟了自己的線上教學(xué)。每次線上教學(xué),何老師會(huì)提前發(fā)布視頻資料,給學(xué)生足夠的彈性學(xué)習(xí)時(shí)間。課上,她通過問答的方式,及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。線上課程交流結(jié)束后,何老師將課后講義轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)群,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)重難點(diǎn)。線上教課之余,何老師特別關(guān)注學(xué)生居家動(dòng)態(tài),當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈、應(yīng)付等問題,她會(huì)通過微信、班級(jí)優(yōu)化大師等多種方式和家長溝通。她教導(dǎo)學(xué)生要在日常生活中尋找正能量,她告訴學(xué)生:“居家生活要有規(guī)律,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。用積極快樂的心態(tài)面對每一天。”何老師用她春風(fēng)般的溫婉與細(xì)膩,呵護(hù)著她的孩子們。
先進(jìn)教師主要事跡 7
該老師擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十七個(gè)年頭了,她把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,她就下定決心,用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上她總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開;任課教師有事她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),她一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。十七年來,她從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,她從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè),在她細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。她體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
她十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
她班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:周一的“快樂讀書”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫心得 ;周五的'語文綜合課,講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,她積極組織開展知識(shí)競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,她虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
先進(jìn)教師主要事跡 8
xxx,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫忙下,在27年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來,一向都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,個(gè)性是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取曉之以理,動(dòng)之以情循序漸進(jìn)的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫忙掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,到達(dá)樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂中理解教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績,使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生英語潛力競賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生英語口語競賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任英語教研組長以來至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),組織群眾備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的'實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)潛力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的骨干教師的榮譽(yù)稱號(hào)。
徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來,在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人,有必須的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評。
先進(jìn)教師主要事跡 9
xxx,漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。從求學(xué)問道到傳道授業(yè),向遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)處行走,從未停歇;愛閱讀,愛寫作,愛一切美好的事物,向生活的青草更青處漫溯,砥礪前行,未忘初心;上語文課,當(dāng)孩子王,在書的海洋中,和古今中外著名作家思想碰撞,悲歡與共;在尋常生活里詩意棲居,沉醉不知?dú)w路。
這是一個(gè)充滿書香的教師,他始終堅(jiān)信:只有讀書,才能擁有活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田。在工作之余,他最喜歡的是就是捧著一本書,天地之間任遨游。一燈照隅,萬燈照國,他不僅自己愛讀書,還帶動(dòng)身邊的人和他一起閱讀。
自20xx年起,他跟隨漢陰著名兒童閱讀推廣人胡學(xué)娟老師學(xué)習(xí)兒童閱讀推廣,致力于漩渦的兒童閱讀推廣。兩年以來,他先后在紅旗小學(xué),杜家埡小學(xué)播下了閱讀的種子。在杜家埡任教的'時(shí)候,他帶著學(xué)生一起共讀,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,教他們讀書方法,帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生感受到了讀書的樂趣。在領(lǐng)導(dǎo)的支持、他和同事的努力下,杜家埡小學(xué)的書香氣,閱讀氛圍日漸濃厚,走在校園,隨時(shí)可見學(xué)生捧著書籍快樂閱讀的場景,學(xué)校的書香建設(shè),受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和各家長的好評。
攜一縷書香,共一份時(shí)光,心手相挽在路上,相信歲月的琴弦,在有書相伴的季節(jié),每個(gè)日子,都會(huì)有美好的彈唱,有永遠(yuǎn)寫不完的精彩。
先進(jìn)教師主要事跡 10
安xx,男,1962年8月出生,xx縣人,中共黨員。x區(qū)首屆名師。1982年7月畢業(yè)于四平師范學(xué)院數(shù)學(xué)系,一直在省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
1982年7月至1994年8月,在x省首批重點(diǎn)中學(xué)——x省x一高中任教,1994年9月至今在浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——浙江省x中學(xué)任教。在30年的教學(xué)工作中,送走了13屆高三畢業(yè)生,教學(xué)成績突出。
曾獲x省七所首批重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)競賽第一名,多次被評為縣(區(qū))級(jí)優(yōu)秀教師、縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員,1993年教師節(jié)被評為x省優(yōu)秀教師,1994年12月被評為中學(xué)高級(jí)教師。1999年獲寧波市王寬誠育才獎(jiǎng);2001年被評為x區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人;2003年教師節(jié)被x區(qū)政府授予首屆“x區(qū)名師”稱號(hào);2001年、2005年、2008年獲x區(qū)張仕柏獎(jiǎng)育金。在《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)理天地》等十?dāng)?shù)家省級(jí)以上期刊上,發(fā)表了包括中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育、美育、素質(zhì)教育、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)例、課例點(diǎn)評、初數(shù)研究、高考命題分析、高考試題評論、高考應(yīng)試指導(dǎo)、解題方法與技巧等方面的論文近40篇。
其中發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)》1999年第一期的《對高考應(yīng)用題的回顧、預(yù)測與建議》成為當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)期刊發(fā)表的應(yīng)用題方面的論文引用率較高的文獻(xiàn)之一,并被北京師范大學(xué)報(bào)刊資料中心復(fù)印轉(zhuǎn)載。發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》2005年第8期的《不等式的`性質(zhì)(3)》“在全國引起了很大的反響”(該刊主編石生民語),該刊特發(fā)了編者按,編輯部收到了40余篇評論文章,從中遴選了15篇在該刊的11、12連續(xù)兩期發(fā)表,這是前所未有的。
指導(dǎo)校內(nèi)外教師發(fā)表論文多篇,指導(dǎo)校內(nèi)外數(shù)學(xué)教師在省、市、區(qū)各級(jí)各類業(yè)務(wù)競賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)若干。
先進(jìn)教師主要事跡 11
小陳老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年,現(xiàn)擔(dān)任長沙市瀏正街小學(xué)高級(jí)美術(shù)教師,蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會(huì)理事。
從20xx年開始,陳老師就主動(dòng)參與摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性”和“專一性”相結(jié)合,嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩”兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項(xiàng)目,在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)!厣(xiàng)目’創(chuàng)建”活動(dòng)的契機(jī)中,她的夢想終于有了實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。 幾年來,她全面負(fù)責(zé)美術(shù)工作的活動(dòng)策劃、制定計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報(bào)等工作,運(yùn)用多種學(xué)生喜歡和容易接受的方式,找準(zhǔn)能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點(diǎn),分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué),立足于本土文化與生活。 “手繪童年印象,樂寫繽紛色彩”, 讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀,自由飛翔。
瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點(diǎn)是面向全體學(xué)生,這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合,如何全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決定特色發(fā)展的關(guān)鍵。小陳老師的訣竅是:關(guān)注孩子,讓孩子在玩中提高興趣,讓興趣在玩中得以堅(jiān)持,讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會(huì)樂學(xué),只有樂學(xué)了才會(huì)增添更大更多的興趣投入。多年來,許多小陳老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣一直保持了下來,有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了小陳老師的朋友。
學(xué)校每年都會(huì)選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩”精英梯隊(duì)的成員。08年開始,平時(shí)的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校,而這時(shí)小陳老師的先生也因?yàn)樯眢w極其不好而回家休養(yǎng),兒子也面臨初中畢業(yè)。這時(shí),既要照顧好家里,又要承擔(dān)整個(gè)學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué),并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后,新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下,小陳老師也能克服困難,樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題,學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā),從審題——觀察——體驗(yàn)——構(gòu)想——表現(xiàn);或從認(rèn)識(shí)工具材料——辨識(shí)色彩——使用工具材料——運(yùn)用色彩,她從各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們能充分準(zhǔn)確地把握構(gòu)圖與色彩語言,能動(dòng)的表現(xiàn)自己的情感與想法,展示無價(jià)的童真。在這個(gè)組里有的'孩子有不睡午覺的習(xí)慣,常常吃完午飯后在街上玩耍,既讓家長頭痛又有安全隱患,小陳老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時(shí)間畫畫或做做手工等,也時(shí)常予以指導(dǎo)。她還經(jīng)常利用課外時(shí)間進(jìn)行每周一次的大型活動(dòng)集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。
特色需要?dú)v時(shí),需要固化,需要穩(wěn)定。特色的培養(yǎng),往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)決定學(xué)生知識(shí)的本源與提高的高度。多年來,小陳老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素質(zhì)的成長,一直積極參加各級(jí)教育教研以及外出寫生活動(dòng),20xx年5月起至今,她參與的較有影響的教育教研活動(dòng)就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽一等獎(jiǎng);并代表蓉芙區(qū)參加長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆”觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學(xué)示范課、指導(dǎo)的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動(dòng),努力為蓉芙區(qū)兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆;她也曾代表蓉芙區(qū)參加長沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研經(jīng)驗(yàn)交流,并獲大會(huì)發(fā)言一等獎(jiǎng)。
04-08年,小陳老師共有9次獲得國家級(jí)以上的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等稱號(hào);8次獲省級(jí)以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào);13次獲市級(jí)以上的各類榮譽(yù)。20xx年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八”紅旗手并網(wǎng)絡(luò)公示。
近年來,美術(shù)教育受到全國各地校內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)空前的重視,越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌,小陳老師一直注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。小陳老師參與學(xué)校“青藍(lán)工程”中的師徒幫帶活動(dòng),傾心培養(yǎng)年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養(yǎng),也使得學(xué)校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。
小陳老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長。一些家庭困難的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)上無法購買美術(shù)學(xué)習(xí)上必須要的學(xué)習(xí)用品,小陳老師主動(dòng)多次為困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)一直受到小陳老師的資助,畢業(yè)的時(shí)候,這個(gè)同學(xué)把他在陳老師指導(dǎo)下的作品全部送給了陳老師,感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)心。
多年的兒童畫特色教學(xué),她所輔導(dǎo)的學(xué)生參加區(qū)、市、省、國家各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)多達(dá)數(shù)百人次,受到廣大家長的贊譽(yù)及多家省市媒體的好評,連旅美畫家李自健先生看過她所輔導(dǎo)的孩子們的美術(shù)作品時(shí),也高度贊賞她的教學(xué)方法有利、有效!
獲獎(jiǎng)感言:
在美術(shù)教學(xué)的崗位上,小陳老師具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感,對待教學(xué)教研工作認(rèn)真踏實(shí),勇挑重?fù)?dān),敬業(yè)奉獻(xiàn)。在小小的校園里,在多彩的畫卷上,在手工勞動(dòng)的創(chuàng)造中,她和孩子們有一個(gè)共同的沖破時(shí)空的約定——印象童年,留住色彩美;創(chuàng)意激情,常做有夢人!
先進(jìn)教師主要事跡 12
1998年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,她踏入了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。十年如一日,在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。
作為一名普通的人民教師,一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師”。作為自己畢生的.追求。遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人。善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生。十年的教學(xué)工作,使她更加明白,熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生。學(xué)生有什么困難,都愿意跟她說,她成了學(xué)生的知心朋友。提高素質(zhì),完善自我。從參加工作至今她始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,她還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了?、本科畢業(yè)證書,使自己的業(yè)務(wù)能力又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。2008年度被評為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級(jí)別的評選中獲獎(jiǎng)。
做知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,做道德的實(shí)踐者和示范者,一直是他從教,十多年的切身體會(huì)。在平時(shí)的教育教學(xué)中她始終堅(jiān)信:每一顆心靈都需要撫慰,從不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。十幾年如一日,她總是早到校,遲下班,從不遲到,不早退,時(shí)時(shí)刻刻以教育者真摯博大的愛心去感化學(xué)生的靈魂,撫慰他們那稚嫩的心靈。以自己的真誠叩開每一扇心靈之窗,以理解滋潤每一塊芳草,以引導(dǎo)架起一座座轉(zhuǎn)化教育的金橋,使那些后進(jìn)生感到溫暖,受到鼓舞,看到希望。作為一名人民教師,馬老師感到由衷的自豪,同時(shí),她也常常提醒自己,學(xué)生不僅是教師教育的對象,更是教師服務(wù)的對象,只有真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能自覺地保持高尚情操和道德理想,真正做到為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。
先進(jìn)教師主要事跡 13
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花?梢砸蛱摱榷没;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年!边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來,身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。
她叫徐儉麗,自98年工作以來,一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干,贏得了學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
徐老師熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長過程中的引路人。此外,她還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,她第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的'放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑,難以解決的棘手問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向,平時(shí)與其他學(xué)生來往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫信給徐老師說:“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習(xí),我好羨慕。±蠋,大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天,了解他的興趣愛好,特長,鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上,徐老師讓徐洋展示了自己的特長,這讓徐洋自信大增,也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了,徐洋也融入了三(1)這個(gè)集體,開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母,親情缺失造成他們生活習(xí)慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題,更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問題。倘若對這些問題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個(gè)家庭的幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期,徐老師新接班級(jí)中,留守兒童就有十幾個(gè),占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛好等.經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,他父母長期在外打工,跟爺爺奶奶過,爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。徐老師了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表揚(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,她像媽媽一樣愛撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽到父母的聲音,逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來,朱志超的學(xué)習(xí)成績上去了,也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了,她都會(huì)盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子,把他們帶回家,像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們,讓他們體會(huì)到家庭的溫暖,得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間,徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知,五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)較大,農(nóng)活多,無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計(jì)劃,把王燦帶到家中,準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜,還邀請了他幾個(gè)要好的朋友,一起慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時(shí)候,他激動(dòng)得哭了.他說:“我從沒過過這樣的生日,徐老師比媽媽還親啊!
正是徐老師無微不至的關(guān)愛,經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),徐老師也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。
二、以愛為橋,傾心教育
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的!敖虝耸亲约旱穆氊(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來,她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午,徐老師因急著上班給一個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)差,途中不幸發(fā)生了車禍,顱內(nèi)出血,昏迷了整整一天,情況非常嚴(yán)重。第二天,同事們來到醫(yī)院看望她,此時(shí)她剛醒來不久,身體極度虛弱?粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情,看著只有幾個(gè)月大的嬰兒,同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂,悲痛?伤龥]說一句自己的病情和難過的話,而是著急的問:“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了,我怎么在這時(shí)候倒下呀,學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動(dòng)了。是啊,在徐老師心中,學(xué)生和她摯愛的教育,才是最另她牽掛的。住院期間,她還多次打電話給代課的老師,交代班級(jí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑,她的病情最少要休息四個(gè)月,可剛休息了不到兩個(gè)月,學(xué)校開學(xué)了,她在家里坐不住了,硬是要到學(xué)校,家人不放心,帶她到醫(yī)院復(fù)查,CT片顯示,顱內(nèi)還有少量積水,仍需休息?伤齾s說:“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了,這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來!彼活櫦胰说姆磳Γ謥淼搅怂類鄣膶W(xué)生中來,給學(xué)生上課,雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈,可她一咬牙堅(jiān)持下來,從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學(xué)生和家長的一致好評!
別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué),逐漸顯山露水起來:根本不想學(xué)習(xí),破壞課堂紀(jì)律,下課調(diào)皮好動(dòng),惹是生非,比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個(gè)女孩,無時(shí)無刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來。于是,徐老師采用了各種方法說服教育她,并請家長配合。為了鼓勵(lì)她,利用她膽大的優(yōu)點(diǎn),讓她當(dāng)語文科代表,因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我,我一定要學(xué)好英語!毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負(fù);遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史,近到表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人,徐老師的心血總算沒有白費(fèi):期末她的成績進(jìn)步較大,行為習(xí)慣也有些改變。后來,她轉(zhuǎn)學(xué)了,走時(shí)依依不舍。曾寫信給徐老師,信中有一句話:“雖然我離開了,可你是我永遠(yuǎn)的老師,將來我也要當(dāng)老師!笔前,永遠(yuǎn)的老師,這句話是徐老師用愛心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于徐老師言傳身教,她所任教的班級(jí),從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班,先進(jìn)班。
三、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作,徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上,建立班級(jí)博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫寫學(xué)校的趣事,有的傾訴成長的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫。可班上僅有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓班級(jí)的博客快點(diǎn)豐富起來,她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及,晚上,望著沉睡中的兒子,想著兒子早上醒來見不著媽媽,晚上回家也沒時(shí)間陪他玩玩,她好內(nèi)疚?僧(dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí),那時(shí),她覺得她的付出是值得的。如今,她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著,學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級(jí)多次被評為“校優(yōu)秀中隊(duì)”,“文明班級(jí)”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào)。面隊(duì)驕人的成績,徐老師只是輕輕一聲:“這些是我應(yīng)該做的!碑(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
先進(jìn)教師主要事跡 14
教育是愛的事業(yè),教師是愛的化身。自1997年參加工作以來,我在平凡的崗位上做著平凡的工作,憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執(zhí)著上進(jìn)之情,在教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。這一路走來,身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、銳意進(jìn)取,愛崗敬業(yè)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:執(zhí)教的《平行四邊形的面積》獲沾化區(qū)二等獎(jiǎng),被評為沾化區(qū)第八批教學(xué)能手,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”評選活動(dòng)中,執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》榮幸參加市級(jí)評選,我班的張中豪同學(xué)成績突飛猛進(jìn),調(diào)皮搗蛋的劉浩哲同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的人格。培養(yǎng)了尖子生,促進(jìn)了中等生,轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。選擇尖子生和學(xué)困生結(jié)對,進(jìn)行一對一地幫助,已初見成效,教學(xué)成績有所提升。同時(shí),我還不斷充電,積極學(xué)習(xí)王金戰(zhàn)老師的育才方案。
二、認(rèn)真教學(xué),關(guān)愛學(xué)生
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本學(xué)年我擔(dān)任5(1)班數(shù)學(xué)課和科學(xué)課,由于學(xué)生基礎(chǔ)太差,我絞盡腦汁,想盡一切激勵(lì)措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如:我的課堂每天都安排十分鐘隨機(jī)出已經(jīng)講解過的問題,找學(xué)生板演,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做不同層次的問題,及時(shí)評價(jià)并采取一定的激勵(lì)措施。讓學(xué)生自己感覺老師已講過的問題應(yīng)該會(huì),沒有理由不會(huì),當(dāng)然,不會(huì)的學(xué)生還需耐心引導(dǎo)。每一堂課上我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,必要時(shí)進(jìn)行面批面改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后和午休時(shí)間,我經(jīng)常為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),因?yàn)樽罱形缫蛋,這為我給后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)提供了平臺(tái),每次值班,我都搬著學(xué)生的作業(yè)和試卷,根據(jù)學(xué)生的出錯(cuò)情況,做到面批面改,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不只限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的'。因?yàn)槲业陌嗉?jí)比較特殊,多數(shù)學(xué)生存在知識(shí)斷層,上學(xué)期我曾經(jīng)拿出兩周時(shí)間講解以前的知識(shí),對學(xué)生進(jìn)行集中補(bǔ)課。試想,學(xué)生不會(huì)整數(shù)除法,怎么可能學(xué)會(huì)小數(shù)除法?平時(shí)上課,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),多數(shù)時(shí)間要穿插舊知,因?yàn)檫@些是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的拌腳石,只有解決了這些,為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,他們學(xué)起來才得心應(yīng)手,才愿意學(xué),樂于學(xué)。今天我多付出,多受累,注意給他們補(bǔ)課,補(bǔ)救他們的知識(shí)缺陷,完善他們的知識(shí)斷層,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,這樣他們肯定會(huì)進(jìn)步,我是這樣想的,我付出了,努力了,最后成績能進(jìn)步多少,不敢有太多承諾,至少我對得起這幫孩子,我不后悔。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三、嚴(yán)于律己做表率:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
“做一名好老師”是我一生所追求的目標(biāo),自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,關(guān)心每一位學(xué)生,讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。一份春華、一份秋實(shí),我愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
據(jù)實(shí)敘述,暢所欲言。
先進(jìn)教師主要事跡 15
歲月如歌,生活如詩,在我們這個(gè)世界上從來都不會(huì)缺少用生命譜寫大愛的人。身為一名在鄉(xiāng)村侍了幾十年的鄉(xiāng)村教師,看慣了教師們生活的艱辛,也看多了燃燒激情忘我工作的教師,所以很少有教師能讓筆者感動(dòng),至于那能感動(dòng)得讓筆者流淚的教師更是罕見,不是筆者鐵石心腸,而是西北農(nóng)村生活的風(fēng)風(fēng)雨雨早就將筆者眼中的淚水榨干了。然而,最近一名叫張桂梅的老教師卻感動(dòng)了我,感動(dòng)得我流下了眼淚。
張桂梅,一名其貌不揚(yáng),面容削瘦的63名老太太。不認(rèn)識(shí)她的人,根本不會(huì)知道她是“全國十大女杰”、“全國十大師德標(biāo)兵”、“全國先進(jìn)工作者”,更不會(huì)知道這名走在行人中和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一樣樸素的老太太會(huì)是頭頂無數(shù)“光環(huán)”的人大代表,是一名蜚聲長城內(nèi)外的“全國優(yōu)秀教師”。她和無數(shù)鄉(xiāng)村教師一樣樸實(shí)無華,以致于不了解她的人絕對不會(huì)想到,就這樣一位瘦小的老太太竟會(huì)是全國唯一一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)的校長,也絕對不會(huì)想到她所在的云南華坪女子高級(jí)連續(xù)十年能高考綜合上線率100%,在她和同事的努力下,她讓一千六百多女孩走進(jìn)了大學(xué)校門。今年高考,華坪女子高級(jí)中學(xué)159名考生,在疫情影響下還是取得了150名考生全部達(dá)到本科線,其余9人達(dá)到?瞥煽。
張桂梅帶領(lǐng)下的.學(xué)校教學(xué)成績感人,張桂梅的事跡更感人。她曾肺部患病,可是為了不耽誤教學(xué),她視生命如兒戲帶病教學(xué),幾次昏迷在課堂,在病情加重后張桂梅兩次手術(shù)都選擇在了假期。她收留了幾十名棄嬰,并將她們當(dāng)自己親生閨女一樣照顧。幾十年她救助了無數(shù)生活困窘的孩子,也將一些家貧而輟學(xué)的女孩追回了學(xué)校。張掛梅的善舉枚不勝舉。她用自己瘦小的身軀踐行了師者仁心,譜寫了人民教師“捧著一顆心來,不帶半根草去”的贊歌,用自己的生命詮釋了人民教師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的偉大。
先進(jìn)教師主要事跡 16
初心如“桂”堅(jiān)韌如“梅”
中宣部決定,授予云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長張桂梅時(shí)代楷模稱號(hào)。63歲的張桂梅堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年,12年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中,迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué),創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,張桂梅的人生如同一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,以默默奉獻(xiàn)、傾力傾情的光芒影響了無數(shù)大山深處的孩子,給貧寒學(xué)子帶來自立自強(qiáng)改變命運(yùn)的光明大道。40余年扎根滇西深貧山區(qū)教育一線的堅(jiān)守,是她對教育事業(yè)最虔誠的熱愛、最真摯的情感、最無私的奉獻(xiàn),她把對教育事業(yè)的情懷融進(jìn)了祖國西南邊陲的.一個(gè)小山區(qū),讓初心和使命在教育扶貧主戰(zhàn)場熠熠生輝、光彩奪目,她用矢志不渝的無私堅(jiān)守、奮發(fā)有為的擔(dān)當(dāng),生動(dòng)訴說著時(shí)代精神的豐富內(nèi)涵。
一個(gè)普通的人能給世界留下點(diǎn)什么?張桂梅留下的是一種精神,是一種用青春和熱血洋溢的美麗。偶聞云嶺張桂梅,起初內(nèi)心并無太大波瀾,但在看完她的故事之后,被她動(dòng)人的精神所折服、堅(jiān)守的擔(dān)當(dāng)所欽佩,被她無私的奉獻(xiàn)所感動(dòng)。從普通教師變?yōu)橐幻iL,再成為一位身兼數(shù)職的“校工”,她把自己的生活、生命和精力,全部投入到云南華坪縣的教育事業(yè),換取華坪大山深處女孩們的光明未來,留給福利院孩子們溫暖的回憶,即使生命的燈火日漸微弱,她仍舊沒有停下奉獻(xiàn)的腳步!耙谎砸恍、一顰一笑”,飽含她的對教育事業(yè)的深情熱愛;“一張一弛、一舉一動(dòng)”,富有她的對貧寒學(xué)子的的關(guān)愛鼓勵(lì)。
靠初心喚起力量,如“桂”,默默奉獻(xiàn)。張桂梅來華坪的初衷,只是源于一個(gè)平凡人最樸素的奉獻(xiàn)意識(shí)——支持民族地區(qū)教育事業(yè),為國家培養(yǎng)更多的人才。為了在貧困山區(qū)創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中,像“求乞”一樣滿大街“化緣”,瘋狂的舉動(dòng)、不懈的努力、執(zhí)著的追求,終于在社會(huì)各界的支持下,華坪女子高中落成,并迎來第一批100名不用交學(xué)費(fèi)的女生。張桂梅將小愛匯聚成大愛,用一顆愛心凝聚成百上千顆愛心,如桂樹一樣質(zhì)樸,郁郁蔥蔥,不事張揚(yáng)。如桂花一樣清香,悄然綻放,十里飄香,讓人心曠神怡,清新舒暢。桂花盡管花小蕊小,卻為這人間風(fēng)光帶來了無限生機(jī)。桃李不言,下自成蹊。張桂梅用日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)守,潛移默化中影響和帶領(lǐng)一代又一代追夢人用無限的執(zhí)著與忠誠,書寫逐夢時(shí)代的奮斗篇章。
靠堅(jiān)守感動(dòng)靈魂,如“梅”,不屈不撓!安唤(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,凌寒獨(dú)自開的梅花,不懼風(fēng)雪、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓。張桂梅和許多人一樣,對未來充滿憧憬和期盼,但幸運(yùn)卻沒有垂憐少時(shí)的她,喪失雙親、痛失丈夫,張桂梅是不幸的。沒有兒女,她卻有著世界上最偉大的母愛;身患癌癥,她卻在重病面前勇敢地挺直身軀。面對生活中的打擊和挫折,張桂梅沒有被嚇倒、打倒,反而越挫越勇、堅(jiān)韌向前、迎難而上,用自己的無私和堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的崇高和偉大,彰顯了共產(chǎn)黨人的初心和使命。從青絲到白發(fā),她將教書育人看得比生命還重要,用行動(dòng)和實(shí)踐鑄就了共產(chǎn)黨人的思想堡壘、精神高地,光芒萬丈的人格魅力讓人肅然起敬,衷心欽佩。
先進(jìn)教師主要事跡 17
女子高中成立之初的困難,是張桂梅始料不及的。山區(qū)條件艱苦,再加上張桂梅對工作要求嚴(yán)格,很多年輕教師難以適應(yīng)。建校才半年,17名教師中有9名辭職,教學(xué)工作幾乎癱瘓。焦慮、沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來的8名教師中,有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來,重溫了入黨誓詞,誦讀了
《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花,他們被張桂梅的無私打動(dòng),他們要和張桂梅一起,把女子高中辦好,把大山里的女孩送入大學(xué)。無論是在民族中學(xué)還是后來的女子高中,教學(xué)質(zhì)量一直是張桂梅最看重的事在女子高中,張桂梅在宿舍里鋪了兩張床,一張自己睡,一張留給需要特別關(guān)心的學(xué)生。為了隨時(shí)關(guān)照學(xué)生,她睡覺不脫衣服。有個(gè)和張桂梅在一起住在一起的學(xué)生,始終不肯和她多說話。這期間,張桂梅在食堂打飯時(shí),摔了一跤,肋骨摔斷三根。她沒有
住院就又回了學(xué)校。每天早晨仍然5點(diǎn)起床,但要靠學(xué)生抱起來;夜里很晚睡下,還要忍著疼痛和學(xué)生聊會(huì)天。3個(gè)月后,這名學(xué)生抱著張老師大哭起來,說一定不會(huì)辜負(fù)張老師。 如今,張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊,頭上還有骨瘤她的肺出現(xiàn)了問題,嘴唇經(jīng)常沒知覺,但她仍然每天拿著小喇叭喊起床、吃飯、跑步、睡覺……“我要讓孩子們知道,我一直在她們身邊!睆埞鹈氛f
她把自己的-黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)、奧運(yùn)火炬全部捐給了縣檔案館。她說:“我的一切都是黨和人民給的.,我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!
我們要以張桂梅同志為榜樣,懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷,勇于開拓的創(chuàng)新精神,端正扎根基礎(chǔ)、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。
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