省特級教師先進(jìn)事跡
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的省特級教師先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
省特級教師先進(jìn)事跡1
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員x就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
x從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時間已經(jīng)過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時發(fā)現(xiàn)、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發(fā)生的事情，當(dāng)時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個孩子不停的`在被子里抖動，當(dāng)即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經(jīng)驗對孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點(diǎn)傷都沒關(guān)系。”
在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
省特級教師先進(jìn)事跡2
近日，宿管中心傳誦著樓管員x關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員x上前查看，原來是住在該樓的江同學(xué)，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時身不由己的江同學(xué)并不那么配合，x卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護(hù)車到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，x和區(qū)域長x一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的'陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員x正是時刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
省特級教師先進(jìn)事跡3
中華民族的最大成功，就在于五千年來一脈相傳著她的文字、語言和文化，而且在五千年后的今天，使我們?nèi)匀荒軌蛘驹诰奕说募缟峡赐h(yuǎn)的世界。所以，我們沒有理由，讓五千年的歷史積淀在我們手里失傳。
xx，云灌縣xx鎮(zhèn)人，1963年出生，1981年7月畢業(yè)于xx師范，1987年xx師范大學(xué)自考畢業(yè)，1990年進(jìn)修xx教育學(xué)院漢語言本科畢業(yè)，后進(jìn)修完研究生班課程。
xx于1981年中師畢業(yè)后，即分配云灌縣實驗小學(xué)語文教師，19xxx8月調(diào)縣教育局教研室做語文教研員。20xx年調(diào)xx中心小學(xué)擔(dān)任校長，20xx年經(jīng)公務(wù)員考核調(diào)縣教育局擔(dān)任基礎(chǔ)教育股長，現(xiàn)任教育局副局長兼基教股長、教育局黨委委員、縣政府教育督學(xué)、云灌縣第一中學(xué)黨總支書記。其間，xx被評定為中學(xué)高級教師，第八批xx省語文特級教師，被確定為“xx省333工程”培養(yǎng)對象。曾當(dāng)選為市第九屆黨代會代表、縣第十屆人大代表、縣政協(xié)第七屆委員�，F(xiàn)為市政協(xié)第十一屆委員。
xx在工作期間，十分重視系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教育教學(xué)科學(xué)研究與實踐，主要科研成果有：⑴主編或參與編寫教育教學(xué)著作主要有：《同步作文》《經(jīng)典詩文誦讀指導(dǎo)》等。⑵在市級以上教育報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文40余篇，如《語文教學(xué)中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的人格教育》《面對學(xué)生作文的率真本色》《對教學(xué)策略關(guān)系教學(xué)效果的思考》《知識教育新策略例談》等。其中獲獎?wù)撐?0余篇；⑶先后作專題講座約40余場，如《新時期師德修養(yǎng)問題》《關(guān)于規(guī)范管理的講話》《關(guān)于新課程改革的幾個問題》《與經(jīng)典同行、與圣賢為友》《《關(guān)于教師讀書問題》等；⑷主持了《小學(xué)語文學(xué)科促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展途徑的研究》市級課題，研究周期三年，于20xx年秋經(jīng)市教科所組織專家組評審結(jié)題，對研究成果給予高度評價，該課題對推動云灌縣在語文教學(xué)中開展思維訓(xùn)練起到了一定的促進(jìn)作用；⑸重視培養(yǎng)青年教師，xx先后培養(yǎng)了xx等青年教師、青年校長，xx成為縣“十佳校長”、省先進(jìn)工作者；xx有三篇論文獲“教海探航”二、三等獎，xx“教海探航”論文獲得一等獎“三連冠”。xx發(fā)表并獲獎?wù)撐亩嗥�，被評為中學(xué)高級教師、xx省語文特級教師。
xx在教育教學(xué)實踐中，長期堅持對語文教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。在語文教育中突出體現(xiàn)“凡有所學(xué)，皆成性格”、“教語文其實是在教人”（葉圣陶語）的語文教學(xué)思想。主張在閱讀教學(xué)中“立意”與“立人”兼得。他一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的直接價值，在于學(xué)會運(yùn)用語言工具，使之成為一種文化修養(yǎng)的載體。
為此，他積極倡導(dǎo)并開展“經(jīng)典誦讀沙龍活動”，推動全縣中小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀。他認(rèn)為：中華經(jīng)典就像一條川流不息的長河，不斷匯入新的溪流，不斷向前涌動，它的浪花既流傳著傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻，又閃爍著大時代的光彩。這些經(jīng)典首先應(yīng)當(dāng)成為我們語文教學(xué)的重要內(nèi)容，它的`意義不僅在于使學(xué)生獲得知識，更重要的能使學(xué)生在與文學(xué)大師的對話中，耳濡目染，接受精神的洗禮，心靈的滋養(yǎng)，靈性的啟迪，思想認(rèn)識水平的提高，感悟、積淀、升華美好情感，進(jìn)而形成有利于未來發(fā)展的人生觀、價值觀�？偠灾�(jīng)典中豐富的人文內(nèi)涵，陶冶了我們一代又一代人的精神層次，對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，它成為中國學(xué)生受用終生的精神底子。
xx還認(rèn)為，語文工具的特殊性，又決定了語文富有感染力的育人特點(diǎn)。根據(jù)語文教育這一特殊屬性，語文教育在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的同時，應(yīng)當(dāng)把塑造學(xué)生人格作為一個主要的教育任務(wù)。為此，他曾撰寫了《語文教育中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的“人格教育”》等，語文教育中的人格教育，xx探尋的主要途徑有：相機(jī)滲透、品味熏陶、啟發(fā)感悟、對比明理等。xx有這樣一句形象的比喻語言：讓學(xué)生駕著讀書之舟，踏上那賜于學(xué)生精神力量的幸福之旅。
xx在工作期間，曾多次被評為市、縣先進(jìn)教育工作者、市德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號。
省特級教師先進(jìn)事跡4
一、平凡的歲月，不平凡的人生
xxx老師，1974年參加工作，1980年從鹽城市一小初中部調(diào)至鹽城市峰文中學(xué)工作，1997年被評聘為中學(xué)化學(xué)高級教師，1995年被評為鹽城市首批教學(xué)能手，1998年被鹽城教育學(xué)院聘為兼職教授，1999年被評選為鹽城市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人，20xx年被評為鹽城市名教師，同年被市教科院聘為化學(xué)兼職教研員，20xx年被評為江蘇省第十一批特級教師。
二、“認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在做人。”——xxx
xxx老師忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，37年的漫漫教學(xué)生涯始終沒有磨滅她對教學(xué)的熱情。她堅持科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，一貫以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響著每屆學(xué)生，她以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實踐能力為己任，真正將教書育人落到實處。用她的話說：“我是在做自己喜歡的事情，做一名好老師是我人生中的一個重要目標(biāo)，我時刻在盡自己的全力去實現(xiàn)這個目標(biāo)。”在歷次的學(xué)生測評中，顧老師幾乎是百分之百的優(yōu)秀，多次被學(xué)校評為“教學(xué)十佳”和“教研十佳”，1997年她榮獲了省“紅杉樹園丁獎‘銀獎’”，20xx年教師節(jié)又被市政府表彰為鹽城市優(yōu)秀教師。
三、“認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和高尚的人格修養(yǎng)能激勵學(xué)生形成良好的.個性品質(zhì)，有益于促進(jìn)學(xué)生成人成才。”——xxx
教育無小事，處處大手筆。教師每天都在做著看似細(xì)枝末節(jié)的事，卻往往蘊(yùn)含著某種神奇的力量。xxx老師時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法上形成了自已獨(dú)特的風(fēng)格�！耙幻處煹墓ぷ骶�、人格修養(yǎng)在一定意義上來說比傳授知識更為重要”。任教以來，她始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作業(yè)績影響和激勵學(xué)生。她更注重情感的傳導(dǎo)和啟迪，追求情感充沛、靈活多變的授課風(fēng)格，“實、巧、精、活、新、美”是她多來年一直執(zhí)著追求的課堂教學(xué)原則。她任教過的28屆畢業(yè)生，每屆成績均高于其他平行班，并多次在市直中學(xué)名列前茅。經(jīng)顧老師指導(dǎo)的學(xué)生，先后有20人在國家、省市級化學(xué)競賽中獲獎，其中全國一等獎2人、省一等獎4人、省二等獎7人、省三等獎7人，她本人也多次榮獲中國教育學(xué)會和省教育學(xué)會表彰的“園丁獎”，在鹽城市具有較高的知名度�！尔}阜大眾報》《鹽城晚報》對她的工作業(yè)績都曾作過報道；20xx年10月，鹽城市廣播電視臺教育頻道前沿人物專欄作了題為“xxx老師——播灑希望的園丁”專題，連續(xù)報道了一周，這在鹽城市同類中學(xué)中可謂絕無僅有。
四、“個人取得的成績，都是集體智慧的結(jié)晶�！薄獂xx
xxx老師作為校督導(dǎo)室主任，多年來堅持不懈地關(guān)注青年教師的成長。她率領(lǐng)處室同志積極開展各類教學(xué)評估活動，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實施新課程發(fā)揮了積極作用。顧老師一直擔(dān)任著校初中化學(xué)教研組組長，兼市直中學(xué)化學(xué)教研員，她通過精心組織校內(nèi)外各類教科研活動，關(guān)心和帶動青年教師的成長，并多次與青年教師結(jié)對幫教，將她在工作中總結(jié)出來的好的做法和成功經(jīng)驗，毫無保留的傳授給青年老師，經(jīng)她指導(dǎo)幫助過的許多青年教師都成了學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的骨干力量，許多人在各級各類競賽課比賽中獲得優(yōu)異的獎項，有的教師還被評為鹽城市教學(xué)能手。
五、“三尺講臺的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實實工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號�！薄獂xx
xxx老師在鹽城市化學(xué)骨干教師培訓(xùn)班及教研工作會議上曾多次開設(shè)講座和教學(xué)示范觀摩課，受到了同仁們的好評；她撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省、市級報刊上發(fā)表或獲獎，在學(xué)科界產(chǎn)生了一定的影響；她多次參加了鹽城市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的課堂教學(xué)評審活動；她主持過多項省、市級課題，為科研工作的開展作出了重要的貢獻(xiàn)。
熟悉xxx老師的人都說，她總是有那么一種精神，一種時代呼喚的敬業(yè)精神，一種峰文人勤奮、投入、爭先的精神，而她的這種精神也正在感染著她周圍的很多同志�！叭咧v臺的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實實工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號�！鳖櫪蠋熝匀缡牵姓\如斯！
省特級教師先進(jìn)事跡5
郵高中學(xué)xx老師，一直用赤誠書寫學(xué)生的智慧人生，用赤誠書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠書寫自己的“大家”人生。
一、“錢老師文化功底厚重，教學(xué)方法新，善于更新和豐富內(nèi)容教學(xué)，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語文訓(xùn)練扎實有效，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得有收獲，語文素養(yǎng)真正得到了提高�！� 同行們眼里閃動的是一份敬佩：他帶的班教學(xué)效果年年顯著。
“錢老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時教學(xué)、作業(yè)批改和師生談話中，一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)我們語文學(xué)習(xí)的方法。他善于調(diào)動我們的學(xué)習(xí)興趣，在錢老師的幫助下，我們班學(xué)習(xí)氛圍濃，大家團(tuán)結(jié)向上�！睂W(xué)生們心里涌動的是一份溫暖：他教的學(xué)生語文綜合能力強(qiáng)，作文獲獎的多。
xx老師的感言：幫助每一個學(xué)生成才，是一個人民教師最大的良知。
二、xx老師是郵高中學(xué)“青藍(lán)工程”中的“老師傅”。他經(jīng)常開一些指導(dǎo)性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)他們迅速成長，贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績突出，他被聘為揚(yáng)州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學(xué)研討會上，被省教研室聘為特邀評課教師。
“老師泛泛而談，學(xué)生就泛泛而聽，這堂語文課不能這么上。要在教與學(xué)兩方面精心構(gòu)思，課文分析要深入，講解內(nèi)容要豐富，同時要寓教于樂，追求師生互動，學(xué)生才愛學(xué)樂學(xué)�！眡x老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導(dǎo)下，近幾年有5名年輕教師在揚(yáng)州市和郵高市教學(xué)比賽中獲一等獎。
他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經(jīng)驗，“文章要觀點(diǎn)新、角度新、材料新，哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學(xué)寫論文階段，一定要立足于身邊的教學(xué)實踐和思考……寫好了，我?guī)湍銈兏摹！币恍┠贻p教師的論文在錢老師的指導(dǎo)幫助下在報刊雜志發(fā)表。
xx老師的感言：幫助每一個年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會幫助更年輕的教師。
三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他：他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚(yáng)州市語文學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市優(yōu)秀青年科技人才；幾年來，在《語文學(xué)習(xí)》和《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)之友》等專業(yè)刊物上發(fā)表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學(xué)用書6部，課題研究成果《學(xué)會概括》等多篇論文獲得省一等獎。
著名語文特級教師、揚(yáng)州中學(xué)蔣念祖老師對xx老師有這樣的.評價：“他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，科研能力強(qiáng)，過程實，部分論文有獨(dú)特角度和視野。”
華東師范大學(xué)劉大為教授對xx老師的“閱讀教學(xué)中的學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培育”的課題研究，更是贊不絕口：“研究內(nèi)容涉及素質(zhì)教育的關(guān)鍵�！手幵谟诮Y(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實踐提出了的具體對策，有自己的心得，具有可操作性�！�
xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來自教學(xué)第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會充滿生機(jī)和活力。
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