關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡（通用5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡1
正值春寒之時(shí)，王家河中心小學(xué)卻暖意濃濃。2月27日，在以“學(xué)雷鋒”為主題的二年級(jí)班會(huì)課上，出現(xiàn)了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿著嶄新的棉衣向老師深深地鞠了一躬，起身時(shí)眼里已滿(mǎn)是淚水。這個(gè)孩子是王家河中心小學(xué)二年級(jí)的一名留守兒童，他叫黎詩(shī)彰，父母離異，從小和爺爺相依為命，生活貧困。雖然家庭情況和生活環(huán)境特殊，但是孩子性格開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)，積極向上。班主任燕娟娟老師看在眼里，疼在心里，為了孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，她常常關(guān)心詩(shī)彰的生活學(xué)習(xí)，及時(shí)給予孩子物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)，這次又為孩子買(mǎi)了一件棉衣。孩子說(shuō)“我們燕老師就像我的媽媽一樣，她很?chē)?yán)厲但更溫暖”。
俗話(huà)說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但教師又何嘗不是太陽(yáng)底下最無(wú)私的職業(yè)。面對(duì)王家河中心小學(xué)占總?cè)藬?shù)近一半的留守兒童現(xiàn)狀，看著一雙雙充滿(mǎn)希望的眼睛，“老師媽媽”的事跡正在一幕幕的發(fā)生，越來(lái)越多的愛(ài)心人士也開(kāi)始關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡2
小李，是遠(yuǎn)離義縣縣城110里偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名一線(xiàn)教師，任班主任工作20年，關(guān)愛(ài)留守兒童、注重家長(zhǎng)正面管教培訓(xùn)、對(duì)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與團(tuán)訓(xùn)，讓她的農(nóng)村教育之路越走越堅(jiān)實(shí)，在全縣享有很高聲譽(yù)。
2016年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人；2017年參加了為期三年的遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)；2018年獲得國(guó)家級(jí)德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師；2017年7月所教班級(jí)被評(píng)為錦州市“先進(jìn)班集體”，2018年7月所教班級(jí)被評(píng)為錦州市“先進(jìn)班集體”， 2017年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師，2018年1月被錦州市人民政府評(píng)為“錦州市基礎(chǔ)建設(shè)年先進(jìn)個(gè)人”，2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會(huì)保障局評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2017年當(dāng)選為縣級(jí)人大代表。
無(wú)怨無(wú)悔 甘于奉獻(xiàn)
每一個(gè)假期，小李老師都向?qū)W校、教育局報(bào)備為留守兒童無(wú)償補(bǔ)課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無(wú)償輔導(dǎo)功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級(jí)入班時(shí)，其父母外出務(wù)工，由70多歲的奶奶監(jiān)護(hù)，由于隔輩人的溺愛(ài)，這個(gè)孩子的依賴(lài)性太強(qiáng)，就連整理書(shū)包都不會(huì)。每天下班后，李老師就去她家看看，教會(huì)孩子做一些力所能及的事，經(jīng)常給孩子的母親打電話(huà)溝通，在李老師的勸說(shuō)下，母親放棄了打工賺錢(qián)，回家看護(hù)孩子，在她們的共同努力下，這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假，李老師讓所在班級(jí)里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)15天功課。這樣做，能使家長(zhǎng)騰出時(shí)間干一些農(nóng)活，減少了補(bǔ)課的開(kāi)支，孩子又學(xué)到了知識(shí)。剛開(kāi)始有的家長(zhǎng)補(bǔ)完課給李老師發(fā)紅包，李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心，她會(huì)努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進(jìn)取
2017年由于對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，李老師被評(píng)為鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”，并作為典型在班主任大會(huì)上作了題為“師德鑄師魂”的`報(bào)告。報(bào)告后，全鎮(zhèn)針對(duì)留守兒童的現(xiàn)狀，讓班主任承擔(dān)一份職責(zé)，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力，采取多種形式，從關(guān)心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)與關(guān)注，“問(wèn)題學(xué)生”發(fā)生著的巨大變化：在學(xué)校的特長(zhǎng)生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類(lèi)表獎(jiǎng)中留守兒童也占相當(dāng)大的比例，關(guān)愛(ài)成果得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2017年學(xué)校被評(píng)為“市級(jí)文明�！�，2020年被評(píng)為“省級(jí)文明�！�。
心理健康 持續(xù)護(hù)航
李老師所在班的家校共育范例，是學(xué)校以至于全縣的典型。針對(duì)家長(zhǎng)和孩子存在的心理問(wèn)題，李老師及時(shí)把脈問(wèn)診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解家長(zhǎng)的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學(xué)習(xí)，有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)給家長(zhǎng)一些養(yǎng)育工具（和善而堅(jiān)定、花時(shí)間訓(xùn)練、陪伴式傾聽(tīng)、特別時(shí)光等），并且定期發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料，讓家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在家的表現(xiàn)，給家長(zhǎng)進(jìn)一步指導(dǎo)。一段時(shí)間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學(xué)習(xí)了，在家也與媽媽少了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。家長(zhǎng)體驗(yàn)到有方法的教育帶來(lái)的喜悅，現(xiàn)在成了無(wú)話(huà)不談的朋友。5月份，學(xué)�！凹倚９灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職示范引導(dǎo)
李老師還是一名認(rèn)真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔(dān)子的重大。在學(xué)校看到太多的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)疏于管教，家長(zhǎng)不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機(jī)游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系，對(duì)在家的婦女作“遠(yuǎn)離不良嗜好，做合格媽媽”專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，得到縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。鐵河村有一位家長(zhǎng)，孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將，孩子在家時(shí)候就盯著手機(jī)玩麻將，對(duì)一個(gè)三年級(jí)的孩子不管不問(wèn)，有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機(jī)，手機(jī)代替了母親的陪伴，孩子的成績(jī)直線(xiàn)下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注，李老師多次找到婦女主任一起勸說(shuō)家長(zhǎng)，剛開(kāi)始不理解李老師的做法，冷言冷語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡3
庚子末，辛丑初，這一年的春運(yùn)不同以往，早在春運(yùn)前3天，全國(guó)鐵路客流已經(jīng)同比下降75%。各地火車(chē)站、機(jī)場(chǎng)非常冷清，候車(chē)廳空座隨處可見(jiàn)。這些變化說(shuō)明今年很多人都選擇了“就地過(guò)年”，這也意味著會(huì)有相當(dāng)多的期盼父母回家的“留守兒童”會(huì)滿(mǎn)眼失望。為了盡可能切實(shí)讓響應(yīng)政策的群眾放心安心，除了物資補(bǔ)貼更需要精神溫暖，全國(guó)各地的青年志愿者們紛紛站出來(lái)，組成一支又一支志愿者隊(duì)伍，穿梭在疫情大后方，以各種各樣的形式開(kāi)展著關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
我院學(xué)生會(huì)主席，2018級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化四班團(tuán)支書(shū)小杰正是這樣一名青年志愿者，他的家鄉(xiāng)在黑龍江省訥河市，每年的寒暑假期他都會(huì)參與到家鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中。在今年這個(gè)特殊時(shí)期，為了讓留守兒童的父母?jìng)兙偷匕残倪^(guò)好年，他主動(dòng)聯(lián)絡(luò)返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們組成了留守兒童志愿幫扶隊(duì)伍，在當(dāng)?shù)貓F(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)下，為留守兒童們?cè)O(shè)計(jì)了線(xiàn)上、線(xiàn)下共三十余項(xiàng)的課程與活動(dòng)，給沒(méi)有爸爸媽媽陪伴在身邊的孩子們送去關(guān)愛(ài)與溫暖。其優(yōu)秀事跡被黑龍江省電視臺(tái)農(nóng)業(yè)頻道報(bào)道播出。
小杰并不是第一次參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，早在2020年暑期他就和全市返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們一起與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，開(kāi)展“情暖童心，鄉(xiāng)伴童行”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)親情陪伴、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式，讓留守兒童感受社會(huì)大家庭的溫暖。優(yōu)秀事跡也被鶴城晚報(bào)、黑龍江日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)等媒體平臺(tái)廣泛報(bào)道，為廣大返鄉(xiāng)大學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
在關(guān)愛(ài)留守兒童的同時(shí)，小杰還投身到抗擊疫情的防控一線(xiàn)，線(xiàn)上、線(xiàn)下齊獻(xiàn)力量，用實(shí)際行動(dòng)詮釋當(dāng)代大學(xué)生青年志愿者的使命與擔(dān)當(dāng)。
我國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)像小杰一樣的大學(xué)生志愿者，他們用一言一行為孩子們樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心，用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的假期時(shí)間陪伴孩子們成長(zhǎng)，用真情與汗水爭(zhēng)取留守兒童們對(duì)其父母的理解與認(rèn)同，代替留守兒童的父母為他們遮風(fēng)擋雨，給留守兒童們帶來(lái)知識(shí)和溫暖，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)這些積極配合抗疫政策、以就地過(guò)年的方式為抗疫大局做貢獻(xiàn)的人，表達(dá)著感謝。他們用切實(shí)地付出、用孩子們一張張笑臉告訴他們的父母：“請(qǐng)放心，孩子們都很好！”
關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡4
2020年8月21日上午，我只身騎電動(dòng)車(chē)來(lái)到陳營(yíng)社區(qū)村委會(huì)，采訪(fǎng)了一線(xiàn)扶貧干部陳浩東，他從他那里了解到，最開(kāi)始陳營(yíng)社區(qū)有貧困戶(hù)150人，到現(xiàn)在為止貧困戶(hù)有130戶(hù)。
1.「國(guó)際銳評(píng)」“中國(guó)奇跡”助力世界減貧跑出加速度
2019年，這一年，中國(guó)再次完成1000萬(wàn)人以上的減貧任務(wù)，95%以上的貧困人口預(yù)計(jì)脫貧，90%以上的貧困縣預(yù)計(jì)摘帽。中國(guó)正朝著消除絕對(duì)貧困、全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)發(fā)起最后沖刺。他說(shuō)因?yàn)楫?dāng)?shù)貙?shí)行了“包干到戶(hù)”政策，一個(gè)扶貧干部或者是一個(gè)當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員對(duì)接幾戶(hù)貧困戶(hù)，每月都按時(shí)去貧困戶(hù)家里了解情況，及時(shí)的將貧困戶(hù)的信息上傳，存檔。他同時(shí)最今年2020年脫貧攻堅(jiān)之年，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信陳營(yíng)社區(qū)一定能夠脫貧成功，在所有扶貧干部的一致努力下。
2.土地合作承包好，智能農(nóng)業(yè)將來(lái)到
2020年7月15日下午，我到農(nóng)村土地承包合作社，與負(fù)責(zé)人陳江一起到田地里去用無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥。這次噴灑農(nóng)藥用的設(shè)備是無(wú)人機(jī)，噴灑農(nóng)藥非常方便，可以自動(dòng)智能遙控，讓我覺(jué)得這就是科技助農(nóng)的力量。
我注意到這是幾種不同作用的農(nóng)藥，有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的，有效成分為植物激素，有除病蟲(chóng)害的等。我們是把這幾種農(nóng)藥混合在一起使用。我當(dāng)時(shí)拿看著農(nóng)藥袋子上的藥品名稱(chēng)和作用，心想這不就是我們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的知識(shí)嗎？真的投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中去了呀。
他們現(xiàn)在承包了農(nóng)民的土地，可以進(jìn)行大面積的作物種植，這有利于使用大型農(nóng)用器械，讓普通農(nóng)業(yè)跨入到智能農(nóng)業(yè)，起到了催化作用。
3.堪憂(yōu)留守兒童學(xué)習(xí)生活情況
2020年8月1日，我騎車(chē)前往留守兒童李子璇同學(xué)家里，給他做課程輔導(dǎo)。每隔一天去一次。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在給他輔導(dǎo)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)自己的耐心，鍛煉你的邏輯思維能力，敘述組織語(yǔ)言的能力，你是要用最簡(jiǎn)單的話(huà)去把一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)講給別人聽(tīng)，同時(shí)使別人可以很快聽(tīng)懂。這就很難，很有技術(shù)含量了。
我在教授之余也在思考，為什么？他連學(xué)過(guò)的知識(shí)都不會(huì)呢？最后經(jīng)過(guò)我與他的談話(huà)中得知，家里基本很少管他，慢慢地他也就對(duì)學(xué)習(xí)松懈了，慢慢地也就不想學(xué)了。我深感憂(yōu)慮，如果農(nóng)村的留守兒童皆如此，那豈不是他們世世代代都擺脫不了學(xué)歷低，去打工的現(xiàn)實(shí)呢？地方缺少人才，那鄉(xiāng)村振興的速度會(huì)降低很多的。
4. 更堪憂(yōu)留守兒童心理健康情況
2020年7月25日，第一次去給留守兒童作心理輔導(dǎo)，離我家不遠(yuǎn)的地方，有個(gè)父母雙方都未在家的留守兒童叫陳君豪，我們一個(gè)村的，疫情期間以及現(xiàn)在陳君豪和自己的年邁的爺爺奶奶生活在一起，我特意找到了他，對(duì)他進(jìn)行了一次心理輔導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)他現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)以及心理上的一些基本狀況，從而去判斷他心理是否健康。
我做了《關(guān)于留守兒童心理健康的調(diào)查問(wèn)卷》，打印出來(lái)之后，交由他做一做。之后再根據(jù)他回答的問(wèn)題，對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)的分析和輔導(dǎo)。對(duì)他存在并且出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行解決和開(kāi)導(dǎo)。
希望留守兒童可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)，父母和社會(huì)愛(ài)心人士要多多關(guān)心他們，讓祖國(guó)的每朵花都茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的主要事跡5
小覃是百色市田東縣林逢鎮(zhèn)平洪村農(nóng)村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)的站長(zhǎng)，平時(shí)除了為村民提供便捷的金融服務(wù)之外，她還熱衷于農(nóng)村公益事業(yè)，用一顆質(zhì)樸之心點(diǎn)燃山里一個(gè)個(gè)孩子的求學(xué)希望。
覃站長(zhǎng)樂(lè)善好施、心系田間，常常積極組織村民參加公益活動(dòng)，依托農(nóng)村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)，為農(nóng)村留守兒童搭建“第二課堂”，助力留守兒童的身心發(fā)展，解決村里青壯年外出務(wù)工的后顧之憂(yōu)，同時(shí)為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)組織提供能力建設(shè)與支持。
▲兒童服務(wù)站站長(zhǎng)小覃輔導(dǎo)小朋友做作業(yè)
桂林銀行主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、踐行社會(huì)責(zé)任，將關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)與服務(wù)點(diǎn)“普惠”相融合，不斷探索服務(wù)村民的新模式。今年9月，桂林銀行與百色市慈善總會(huì)在田東縣林逢鎮(zhèn)平洪村舉辦“讓愛(ài)筑夢(mèng)，關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)——平洪村兒童服務(wù)站”揭牌儀式，讓大山里的留守兒童享受到正常家庭一樣的教育和關(guān)愛(ài)，切實(shí)解決農(nóng)村兒童在家庭教育和權(quán)益保護(hù)中存在的問(wèn)題。
在工作之余，覃站長(zhǎng)常常為村里的小朋友做課后輔導(dǎo)。小虎是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，和大多數(shù)平洪村的孩子一樣，父母常年在外務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶獨(dú)自撫養(yǎng)。由于父母不在身邊，農(nóng)村老人受教育程度較低，小虎在功課上遇到問(wèn)題時(shí)只能第二天到校請(qǐng)教老師。服務(wù)點(diǎn)成立后每天吃完晚飯，小虎就會(huì)馬上背起書(shū)包來(lái)到兒童之家，因?yàn)檫@里不僅有覃站長(zhǎng)和老師幫助輔導(dǎo)作業(yè)，還可以與小朋友們一起學(xué)習(xí)、玩耍，極大豐富了孩子們的課外活動(dòng)。
▲孩子們開(kāi)心的“炫耀”自己的戰(zhàn)果
覃站長(zhǎng)是村里有名的模范家長(zhǎng)，她心靈手巧、多才多藝，很多家長(zhǎng)都非常放心地把孩子送到這里，孩子們也非常愿意與她親近，特別是在她的手工課上，教室里總是傳來(lái)陣陣歡笑聲。走進(jìn)服務(wù)點(diǎn)，幾位小女孩開(kāi)心地拿出剛折好的紙花，大聲喊道：“叔叔阿姨，你們?cè)u(píng)一評(píng)，誰(shuí)是第一名！”。透過(guò)孩子們喜逐顏開(kāi)的笑容，我們深深感受到了農(nóng)村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)已然成了孩子們幸�？鞓�(lè)的小家，回歸了當(dāng)初建設(shè)服務(wù)點(diǎn)的初心與使命。
▲覃站長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們玩游戲
像覃站長(zhǎng)這樣自發(fā)的造血式志愿服務(wù)為發(fā)展農(nóng)村金融、服務(wù)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了自己的一份力量，真正打通服務(wù)群眾的“最后一公里”，有效解決了鄉(xiāng)村留守兒童及困難家庭所面臨的問(wèn)題，有力促進(jìn)了鄉(xiāng)村文明和諧。桂林銀行也將堅(jiān)持特色化服務(wù)理念，不斷賦能服務(wù)點(diǎn)，專(zhuān)注鄉(xiāng)村振興！
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