教師愛生事跡材料
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的教師愛生事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師愛生事跡材料1
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛的航船”用這句話來形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對學(xué)生對事業(yè)所付出的一切！
許多人都說，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻。xx老師說，他很認同這句話，確實，教師的一生，應(yīng)該是與愛相伴的一生。教師，因為愛而美麗，因為愛而永恒。
一、把責(zé)任心作為工作的出發(fā)點
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當一個人對他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個學(xué)生，看到每個學(xué)生身上的閃光點非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機，不斷提醒教師要更加用心，做一個有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。
二、耐心幫助學(xué)困生
x級某同學(xué)，進入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績滑落得很厲害。針對這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對這種情況，xx老師有計劃、有目的地開展一些活動，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過一個學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長足的進步。
三、寬容為本，突出教育實效
學(xué)生的成長是動態(tài)的，每個人都有自己不同的軌跡，在這個成長過程中，會出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會回到正確的軌道上來。
xx老師的班上有一個同學(xué)，在剛開學(xué)的時候?qū)W(xué)校的生活不能及時適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來到xx老師的班級以后，剛開始，該同學(xué)對李老師的關(guān)心根本不當一回事，從不主動接近包括李老師在內(nèi)的所有老師。針對這種情況，經(jīng)過向?qū)W校匯報，李老師采取的辦法就是寬容，在班級里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進行簡單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開始和李老師敞開心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。經(jīng)過一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績已經(jīng)躍居班級前列。
四、平等對待每一位學(xué)生
每個學(xué)生都是一個獨立的個體，隨著年齡的增長，老師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒有哪個老師會不喜歡聽話和成績好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒有因此忽略后進生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級出力，班級管理取得了很大的進步，而那些后進生對自己也越來越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。
xx老師說，教育是一項長期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價值。
教師愛生事跡材料2
“我的家在平橋山里，父母都是老老實實的農(nóng)民。念書的時候家里很苦，記得我99年進大學(xué)的時候，父母為了我一個月開銷是三百還是四百鬧得不可開交。那時母親身體不好，整個家的負擔(dān)都壓在父親一個人身上，他種田、打零工（那時一天只有25塊錢），透支著自己的生命養(yǎng)活著這個家培養(yǎng)著他的血脈。當我大學(xué)畢業(yè)的時候，55歲的父親已經(jīng)半頭白發(fā)，我告訴他我可以幫到他了�！�
這是江金寶老師的一段自述。字里行間我們能體會到他肩上的重擔(dān)，也恰恰是這份重擔(dān)讓他對生命有了一番更透徹的解讀，讓他給予他的教育事業(yè)和他的學(xué)生更多的愛。
如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的農(nóng)民的血脈并沒有淡化，他的骨子里還保留著一個農(nóng)家孩子的質(zhì)樸。他告訴自己，雖然他的能力一般，可能一輩子都不會成為名師，但他可以一輩子保有對學(xué)生的“愛”，對家長的“真”。“真愛無痕”—— 他父親給予他的那種大愛，他也將給予他鐘愛的這份事業(yè)和他可愛的學(xué)生。
工作這么多年，父親仍然在支持著他。當他將自己每月的班主任費拿出一部分作為一個貧困學(xué)生的副班主任費時，父親說他沒有忘本；當08年大雪，他自豪的和他說他參與團委組織的`掃雪時，父親說黨員就該帶頭；當汶川地震他通過各種途徑捐了831.2元時，父親說事業(yè)單位本來就是國家養(yǎng)著的應(yīng)該出力。
下面是江老師做的一些小事，而這些事情都與其父親的引導(dǎo)和肯定有關(guān)：
“168”愛生行動，通過一對一的形式，為切實幫助有困難的學(xué)生和家庭提供了一個合理的談話途徑，對教師師德、教育素養(yǎng)的提高有莫大的功效，是一個真正辦實事的平臺。這兩年江金保老師本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的態(tài)度積極投入到該行動中，在努力付出的同時，也收獲了更多的理解與尊重。
葛某，上興鎮(zhèn)人，2007年正取華光，高二學(xué)業(yè)水平測試前夕，江老師接到了一個電話，葛某的母親得了腸癌，馬上就要住院開刀，家里怕孩子擔(dān)心，讓他隱瞞并希望接下來的兩個周末不要讓孩子回家。那段時間，江老師感覺特別的壓抑：這樣一個本來就不富裕的家庭（父親務(wù)農(nóng)，母親幫郵局送報紙，還有一個姐姐當時正念大一）怎樣承擔(dān)這個不幸，他的學(xué)生葛某又怎樣才能夠跨過這個殘酷的青春？他平生第一次對著自己的學(xué)生——一個即將面對不幸的學(xué)生撒了謊：家遠，要考試了，我不放心，這兩個周末和我在一起�？荚嚱Y(jié)束，他帶著學(xué)生來到人民醫(yī)院，面對這個家庭的困苦和自己學(xué)生的眼淚，他暗下決心：這個家庭已經(jīng)不能夠再承受任何的打擊了，我應(yīng)該做點什么，一切會好起來的�！�168”愛生行動江老師毫不猶豫的選擇與葛某面對面：在生活上他想一切辦法為這個家庭尋求資助；在學(xué)習(xí)上他努力促進葛某的進步。因為他一直有這樣一個信念：有的事你不去做良心上會受一輩子的自我譴責(zé)，當你將教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營的時候，背負的可能已經(jīng)不再是一個教師的簡單責(zé)任，雖然有痛苦，但何嘗不也是一種快樂。
如今，葛某考取了淮陰師范學(xué)院，江老師將繼續(xù)關(guān)注著他的成長。
教師愛生事跡材料3
“重溫自己的生命成長過程是很好的一種學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常想：我小時候是什么樣的人？我是怎樣學(xué)習(xí)的？我為什么會對學(xué)習(xí)厭倦的？我是怎么樣喜歡上化學(xué)的？我喜歡的老師是什么樣的？我討厭的老師哪些事情讓我反感了？我的父母和老師是怎樣教育我的？”
從這段zz老師的教學(xué)反思中，我們可以看到一個普通老師對待工作的真誠和嚴謹。走近她工作中的點點滴滴，你會發(fā)現(xiàn)，感動原來可以這樣簡單。
對于貧困學(xué)生劉某，王澄老師不僅拿出衣物送給她，還每月拿出100元改善她的生活。為了呵護劉某的自尊心，直到畢業(yè)劉某才知道，每月媽媽要求老師轉(zhuǎn)交的錢，其實是老師對她的愛�？梢哉f：在王老師心中，愛就是在學(xué)生需要依靠的時候，給她一個肩膀。對于家庭困難的同學(xué)，王老師總能無私的提供力所能及的幫助，不僅關(guān)心愛護貧困學(xué)子，更能小心呵護成長中的心靈，成就學(xué)生憧憬的展翅飛翔。
對于學(xué)習(xí)落后的王某，王老師并沒有因為他的錯誤簡單地批評或處分他，而是多次找他談話，與家長聯(lián)系。找到問題的癥結(jié)，給他最多的時間，關(guān)注他身上的微小變化，等候他帶來的驚喜�？梢哉f：在王老師心中，愛就是在學(xué)生冷漠的時候，給他每時每刻的關(guān)注。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，王老師總是能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)深藏在內(nèi)心的問題。不僅不斷與學(xué)生交流定期家訪，更能注重教育實效，以生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
對于成長困難的黃某，她用實際行動讓孩子體會到老師的愛，用恰到好處的語言熨貼著孩子脆弱的心。給他信心，給他贊揚，為他掃除成長道路上的障礙�？梢哉f：在王老師心中，愛就是讓學(xué)生擁有信心，擁有快樂。對于成長困難的同學(xué)，王老師總能體現(xiàn)最大的耐心和愛心，不僅期待他的成長，更利用時機點撥孩子的思想，為學(xué)生的健康成長保駕護航。
9年來，像這樣的小事不甚枚舉，但正是這樣的一件件小事，使許多學(xué)生在其深厚師愛的感召下走上了奮發(fā)有為的道路，使教師這一平凡職業(yè)顯得高尚。王老師讓眾多小事匯成了平凡的偉大。
“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福�！弊鳛槔蠋�，不妨手持愛的燈盞，用愛的燈光為之引路；給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子點亮了一盞心燈，給孩子足夠的時間，耐心地等待他帶來驚喜。
“十年樹木，百年樹人”， 王澄老師說，作為一名合格的老師，“168”愛生行動只是工作的起點。只要一如既往地以此為標準，相信每個學(xué)生都能健康快樂的成長。
教師愛生事跡材料4
“漫漫求學(xué)路，有多少溫暖的手，帶我們走過迷蒙的歲月？有多少希望的燈，領(lǐng)我們追逐年輕的夢想？
在我們與劉東新老師相處不到一年的時間里，盡管我們對他的認識還不全面，但已充分感受到他對我們的關(guān)心和愛護。我們從他那里不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了很多做人做事的道理。
作為班主任：
劉老師讓我們明白：不僅僅我們在辛勤努力的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽還有老師，也都在辛勞的工作。我們努力為自己，他們辛勞也卻是在為我們。所以求學(xué)路上我們并不孤單！在學(xué)習(xí)碰到困難時，我就會想到：我不是一個人在戰(zhàn)斗！我有強大的后援團！無論是酷暑還是嚴寒，每想到這個，都讓我心生溫暖，即使疲憊不堪之時，內(nèi)心頓生強大動力！
劉東新老師讓我們懂得：沒有人是天生的弱者，在這個集體里，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短幾句話，卻鏗鏘有力，常常讓我在面對數(shù)學(xué)難題即將放棄時，一次次的鞭策我；讓我在周末心生惰性時，督促我要奮力爭先，因為我不是弱者！
他告訴我們：奮斗更注重一個過程，當我們有一個精彩的過程，就會有個美麗的結(jié)果！他用更美妙的語言詮釋了付出才有回報的道理，讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己：沒有汗水的付出，是不會有美麗的回報的！
每一次的跑操，我們都可以看到劉老師陪在我們身邊，微笑著讓我們堅持；拔河比賽時，他會用物理知識加信念的力量為我們鼓勁，讓我們一次次戰(zhàn)勝對手；清明去西山掃墓，他用自己的行動解釋了什么叫堅持，讓我們每個同學(xué)真正的感受了什么叫“堅持”！
作為物理老師：
劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬物變化之理，并讓我們感受科學(xué)家的奮斗歷程；作業(yè)布置清晰而簡單，讓我們感覺恰到好處；批改作業(yè)準確而及時，講效率而更用行動詮釋效率。盡管他平時不茍言笑，但課堂上的一個動作，一個比喻，常常讓復(fù)雜問題簡單化，讓我們在捧腹中輕松的理解了知識。
勿須感天動地的事跡讓天地為之動容。真正的老師，是于細微處，在點滴中，一個手勢，一句關(guān)切，一個微笑......就是讓我們知道，是的，他是一位真正的老師。
教師愛生事跡材料5
“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處……”這是湯老師一直恪守的格言。
“沒有愛，便沒有教育�！睖蠋熥詮奶ど瞎ぷ鲘徫灰詠�，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，高度尊重學(xué)生的人格，注意發(fā)掘?qū)W生的閃光點，因而在學(xué)生當中樹立了良好的形象。
9月22日是高一新生軍訓(xùn)開始的日子，這時候的天氣雖不能說是驕陽似火，但在太陽底下一站就是幾個小時，沒有一定的體力是吃不消的。班上的小張同學(xué)身體較虛弱，第一天就沒扛住，暈倒了。湯雪芬老師和兩位同學(xué)急忙把他送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生建議休息，但小張堅持要和同學(xué)們一起軍訓(xùn)，湯老師說服不了他，只能一直在旁邊陪著�？粗鴾蠋熌樕洗蟮未蟮蔚暮怪槁湎聛恚瑢W(xué)們都喊：“老師，您的感冒還沒全好，要多休息。這里有我們大家呢，萬一有事我們會及時通知您的�！笨粗粡垙堦P(guān)切的臉，湯老師好感動，連連擺手：“大家辛苦了，我就在邊上呆著，不累�！蓖瑢W(xué)們訓(xùn)練的斗志更高昂了。一天下來，每人得消耗好幾瓶礦泉水。去小賣部一打聽，才知道這里的礦泉水5元一瓶，同學(xué)們覺得經(jīng)濟上吃不消。于是，湯老師就去批發(fā)了6箱礦泉水，讓店里送貨�？衫习逭f，店里人手不夠，第二天才能送貨�？蓪W(xué)生等不了啊，于是湯老師向老板借了三輪車，這是湯老師第一次蹬三輪車，頗費了一番周折才到達目的地。同學(xué)們看到老師給他們送來了水，一起鼓掌……
班上的小王同學(xué)是個文靜懂事的女孩。一天早上，湯老師走進教室，發(fā)現(xiàn)她的位置是空的，便第一時間聯(lián)系了她的父親�？墒歉赣H也不清楚情況，因為他一直在外打工，大約一個月左右才能回來看一次女兒。湯老師立刻就問她母親的號碼或者家里的電話，父親吞吞吐吐地告訴她，孩子的母親很早以前就生病過世了，他一直帶著孩子和爺爺奶奶過，家里也沒裝電話。湯老師一邊安慰小王的父親，一邊做自我檢討——沒有及時地了解孩子的家庭情況。小王的父親連聲感謝老師的關(guān)心，說是孩子不想讓老師和同學(xué)知道家里的情況，才故意隱瞞的。湯老師放下電話后，馬上向?qū)W校請了假，搭車來到小王家里。發(fā)現(xiàn)小王正在門口洗衣服，看到老師的到來，大吃一驚，連忙把老師請到屋里。
湯老師推心置腹地和她交談，才知道進入高中后，學(xué)習(xí)上雖然花了很多時間，但就是收不到理想的效果，再加上家里的現(xiàn)狀，小王已無意繼續(xù)學(xué)業(yè)。湯老師和她聊了很久，說了很多關(guān)于高中學(xué)習(xí)的方法，也說了只有等她將來有了出息才能改變家里的狀況，還說到了她的母親，唯一能告慰母親在天之靈的就是考取理想的大學(xué)，找到理想的工作……她早已泣不成聲，答應(yīng)和湯老師回學(xué)校。臨走前湯老師在她家的臉盆下壓了300塊錢。來學(xué)校后，湯老師立刻給她申請了政府助學(xué)金，并在學(xué)習(xí)上給予她力所能及的幫助。經(jīng)過這次的事情，小王同學(xué)學(xué)習(xí)上更加刻苦，成績也有了明顯的進步。
教師愛生事跡材料6
泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭�！�
劉寧老師說，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻。每天真心用愛與孩子們相對，她不僅教書，更為孩子們的成長過程提供了很多快樂和回憶。因為她一直相信愛是創(chuàng)造的源泉，相信愛可以創(chuàng)造奇跡。
她曾用細心耐心和信心，鼓勵了本來十分畏懼數(shù)學(xué)的學(xué)生，她有時說話語氣夸張，激情四射，她有時平靜如水，細心傾聽。批評的語言是不用心就可以說的，贊揚的話語則是要用心抒發(fā)的。愛學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的贊揚和認可。她愛她的孩子們，希望他們能夠因為感受到被愛而愛上數(shù)學(xué)，希望他們能夠因為有愛的陪伴，雖忙碌枯燥卻終不覺疲倦，希望他們能夠因為贊揚而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。
劉寧老師不放棄班級的每個學(xué)生，對待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表揚他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛，愛可以給他們溫暖，愛可以給他們信念，唯有愛才可以伴他們真正走出陰霾，堅信自己的未來一樣精彩。
她曾利用休息時間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個角落的孩子都期望能伴隨快樂，沐浴陽光茁壯成長。
劉寧老師愛學(xué)生，用心呵護學(xué)生的自尊，用愛喚醒學(xué)生的自信，用真心點點滴滴的付出，學(xué)生亦會用心接受。
她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進步，給她驚喜。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，劉寧老師并不是冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾會想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過一程。
【教師愛生事跡材料】相關(guān)文章：
教師愛生事跡材料（精選8篇）10-12
教師愛生格言11-23
教師的事跡材料09-11
幼兒教師愛生格言10-01
珍愛生命的教師寄語11-15
教師家訪事跡材料11-05
教師事跡材料01-09
教師評優(yōu)事跡材料01-13
教師師德事跡材料08-02