小學(xué)最美班主任事跡材料范文(精選9篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對(duì)各類(lèi)事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)最美班主任事跡材料范文(精選9篇),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)最美班主任事跡材料1
我叫xxx,是河津市陽(yáng)村中學(xué)的一名普通的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師。今天我的報(bào)告題目是《用青春譜寫(xiě)愛(ài)的篇章》。
我出生在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村,村子周?chē)褪且黄S河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后,村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。
1995年,我從一所中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見(jiàn)鄰家的孩子拿著一本英語(yǔ)書(shū)在學(xué)習(xí),我走近一看,英語(yǔ)單詞旁注滿(mǎn)了密密麻麻的漢字,我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說(shuō):“姐姐,我在讀英語(yǔ),你看我讀地怎么樣?老師說(shuō)我是我們班最好的!蔽衣(tīng)著他生硬的土氣的似乎和英語(yǔ)不沾邊的英語(yǔ),我久久無(wú)語(yǔ)。曉東又問(wèn)我,老師說(shuō)只要好好學(xué)英語(yǔ),長(zhǎng)大后還能當(dāng)翻譯。
回到家后,我的腦海一直回蕩著曉東讀英語(yǔ)的聲音,我又想起了我在城里上學(xué)時(shí),看到城里的孩子地道流利的和外教交流,我萌動(dòng)了,我要讓曉東像城里的孩子一樣說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
兩個(gè)月后,我如愿以?xún)敚哌M(jìn)了陽(yáng)村中學(xué)。隨之而來(lái),苦惱、壓力向我襲來(lái):我不是一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺,心里想,我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語(yǔ)的一字一句,內(nèi)心矛盾。不,我不能這樣下去,我要把純正的英語(yǔ)交給孩子。從此,看光盤(pán),聽(tīng)錄音,走路聽(tīng),吃飯看,閑下來(lái)一遍一遍模仿。一年后,我的發(fā)音口語(yǔ)純正了,聽(tīng)力提升了,獲得了國(guó)家認(rèn)證的英語(yǔ)教師資格證,學(xué)生的成績(jī)也提高了。但是在不知不覺(jué)中,我的嗓子出問(wèn)題了,聲音沙啞,失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。
我所在的陽(yáng)村中學(xué),交通不便。校舍簡(jiǎn)陋,教師資源缺乏,只有8名公辦教師,學(xué)校甚至沒(méi)有一臺(tái)錄音機(jī),一臺(tái)投影儀。我從家里拿來(lái)錄音機(jī),自制教具,畫(huà)了大量的簡(jiǎn)筆畫(huà),就這樣,我和孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的條件下,快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我和孩子們表演課本劇,劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績(jī)也越來(lái)越好,我也越來(lái)越受到孩子們的歡迎。
2005年,我國(guó)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革:教師課堂用語(yǔ)口語(yǔ)化“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的全新課堂模式給英語(yǔ)課堂注入了新的活力。這時(shí),我又再一次意識(shí)到自己的弱點(diǎn):是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后,30歲的我,全然忘記了自己嗓子先前的問(wèn)題,忘記了醫(yī)生的忠告,毅然選擇了狠練口語(yǔ),強(qiáng)化聽(tīng)力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語(yǔ)教師。
2006年,我?guī)蓚(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ),工作緊張有序。有一天,我碰見(jiàn)一位家長(zhǎng),她神情憂(yōu)郁地告訴我,她要找校長(zhǎng),距離中考只有一個(gè)月了,但孩子的英語(yǔ)老師病了課停了。當(dāng)天下午校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)來(lái)找我,他面帶難色跟我談這件事,這時(shí)我明白了校長(zhǎng)的意圖,但是又想起自己學(xué)校家里忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):要上課,要做飯,要照顧孩子,要批改作業(yè),更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦,我仿佛又看到了那個(gè)家長(zhǎng)哀求的面孔,一番斗爭(zhēng)后,我挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這有限的一個(gè)月當(dāng)中,每天早上我六點(diǎn)起床,六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……,早讀下后,又是三節(jié)英語(yǔ)課,午飯當(dāng)早飯吃。下午又是自習(xí),晚上批改、備課……,我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生,只有英語(yǔ)。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起,我的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)一直保持在全市前五名,也是從那一時(shí)起我的聲帶長(zhǎng)出了息肉,聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變,嚴(yán)重的時(shí)候說(shuō)話(huà)感到吃力。這時(shí),我又一次想到了先前醫(yī)生對(duì)我的忠告:如果再不注意有可能失聲,阻塞呼吸道。這段時(shí)間里,我的情緒有些波動(dòng)。深夜,我仰望天空,繁星點(diǎn)點(diǎn),我感到了我的渺小,想著我的教學(xué)生涯,想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子,但我終于向明白了,我的職業(yè)平凡,但我一定要堅(jiān)守,教師的生活雖然清貧,但我精神富有。師德凝重,師愛(ài)無(wú)言。
記得冰心老人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”我們選擇了教育,當(dāng)了教師,就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì)讓我們的弟子備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。愛(ài)是一種偉大的感情,它總是會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ),愛(ài)是教育永恒的主題。師愛(ài)如雨,育人無(wú)痕。多年來(lái),我一直用自己真誠(chéng)的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生,用無(wú)限的愛(ài)心傾聽(tīng)著花開(kāi)的聲音。
2007年,班級(jí)里有一個(gè)叫張丹的孤兒,5月8號(hào),是她的生日,得不到祝福、得不到愛(ài)的她在班級(jí)里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,全班同學(xué)為她唱起生日快樂(lè)歌,每人為她寫(xiě)一句生日祝福的話(huà),一起給她過(guò)了一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的生日,笑容又重新洋溢在她的臉上。可是如何能讓她長(zhǎng)久地對(duì)自己有信心,對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢?我發(fā)現(xiàn)她的鋼筆字非常漂亮,于是我就因勢(shì)利導(dǎo),給她買(mǎi)來(lái)了上好的鋼筆和字帖,經(jīng)常鼓勵(lì)她勤加練習(xí)。不負(fù)重望,張丹在2008年全鄉(xiāng)中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽中脫穎而出,奪得了一等獎(jiǎng)。孩子說(shuō),她獲獎(jiǎng)最感謝的人是我。是的,愛(ài),創(chuàng)造了奇跡,同時(shí)也就意味著我選擇了奉獻(xiàn)。在教書(shū)育人中,在19年如一日的點(diǎn)滴工作中,我體味到了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的快樂(lè)。
我只是一名普普通通的英語(yǔ)教師,但我又著高尚的追求:我愿意在清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí),我靜候在三尺講臺(tái)旁,聆聽(tīng)孩子們朗朗讀書(shū)聲,那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著最后一抹夕陽(yáng),完美地總結(jié)這快樂(lè)而充實(shí)的一天,這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下,看著孩子們那稚嫩的筆記,回想著孩子們天真的面龐,耕耘著,那是世界上最肥沃的土地,最希望的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币恢Х酃P,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子之心,注定滿(mǎn)寫(xiě)我精彩的人生!
小學(xué)最美班主任事跡材料2
我叫xx,現(xiàn)年x歲,xx學(xué)校教師,畢業(yè)于x學(xué)校x專(zhuān)業(yè),1999年8月參加工作,在教育這片沃土上已經(jīng)耕耘了12個(gè)春秋。20xx年取得中央廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。20xx年9月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。
從教12年來(lái),我一直堅(jiān)持工作在教學(xué)的第一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的擁戴。
我一直比較注重學(xué)以致用,以理論水平的提高促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的不斷提升。我積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),以提高自身的業(yè)務(wù)水平。20xx年4月,在全市小學(xué)骨干教師課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中,榮獲兩項(xiàng)賽事全能獎(jiǎng),其中,課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)評(píng)獲特等獎(jiǎng);在20xx年年底的語(yǔ)文“國(guó)培”學(xué)習(xí)中,我不但圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而且還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。
教學(xué)理念的不斷更新,教學(xué)方式方法的改革,使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,也在各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)中取得了點(diǎn)滴成績(jī):20xx年6月,全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估暨課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,展示的《識(shí)字一2》一課,獲優(yōu)秀課獎(jiǎng);20xx年4月,在市創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式競(jìng)賽活動(dòng)中,展示的《世界上最美的是什么》一課,獲創(chuàng)新課特等獎(jiǎng);20xx年9月,在全市小學(xué)語(yǔ)文第三屆“精英杯”大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中,榮獲語(yǔ)文教學(xué)一等獎(jiǎng)。由于在語(yǔ)文教學(xué)方面的成績(jī)較為突出,20xx年9月,被評(píng)為20xx——20xx年度地級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師;20xx年9月,被市教育局、科研所評(píng)為 “小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。一堂好課源自老師的精心設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我也有了一定的進(jìn)步:20xx年5月,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫(xiě)的《小松鼠找花生》被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文是“百科之母”,更是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響,可見(jiàn)作為語(yǔ)文教師的我們責(zé)任之大。因此,我從朗讀、演講、寫(xiě)作等多方面去教育和影響學(xué)生,并取得了一定的成效:20xx年5月在全市“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽中,我所指導(dǎo)的劉姝琦同學(xué)榮獲農(nóng)村組一等獎(jiǎng);20xx年3月,我所指導(dǎo)的學(xué)生劉姝琦、孫昊,在“慶祝《提前讀寫(xiě)報(bào)》創(chuàng)刊25周年小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)中,創(chuàng)作的《我也吹泡泡》、《雨》分獲二、三等獎(jiǎng)。
作為教師,我認(rèn)為不僅要善于駕馭課堂,還要善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論。20xx年6月我所撰寫(xiě)的《激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣讓識(shí)字不再枯燥》一文,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文征集評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng);20xx年3月,撰寫(xiě)的《發(fā)揮高效表?yè)P(yáng)的積極作用》一文,在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,被評(píng)為省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
由于工作業(yè)績(jī)突出,領(lǐng)導(dǎo)也給了我至高的榮譽(yù):20xx年12月被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”,并獲“縣域優(yōu)秀教育人才”光榮稱(chēng)號(hào);20xx年3月被評(píng)為教育系統(tǒng)“巾幗崗位建功標(biāo)兵”;20xx年9月被 “市師德先進(jìn)個(gè)人”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,過(guò)去已成歷史,來(lái)路充滿(mǎn)希望,也布滿(mǎn)荊棘。我會(huì)在我選擇的教師這條道路上,大踏步地走下去,相信通過(guò)我的努力,一定會(huì)見(jiàn)到絢麗多彩的陽(yáng)光。
小學(xué)最美班主任事跡材料3
本人xx,出生于1981年9月1日,專(zhuān)科學(xué)歷,現(xiàn)小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師,任職于xx縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校。
我,1998年7月畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校,畢業(yè)后一直在中心學(xué)校工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),能堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),熱愛(ài)教育,熱誠(chéng)教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的.教育教學(xué)中,我深感教育乃立國(guó)之本,而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì),不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始,我參加了大專(zhuān)函授學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ),頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于xx年獲得了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等。
本人潛心鉆研教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng),不僅傳授學(xué)生知識(shí),而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí),也能?chē)?yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能運(yùn)用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認(rèn)真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事語(yǔ)文教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的:xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考第二名,并被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考第三名,并被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考第一名,同年被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、xx縣優(yōu)秀教師,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)評(píng)第二名,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)評(píng)第一名,xx——xx學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)評(píng)第三名,這些都是有案可稽。
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著作和教學(xué)研究文章,并作了大量筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
十幾年的教學(xué),不僅給了我知識(shí),更給了我種種啟迪。在教學(xué)的日子里,我所撰寫(xiě)的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中抒寫(xiě)真實(shí)性情》、《淺談低年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)》、《指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中有創(chuàng)意的表達(dá)實(shí)踐與體會(huì)》、分別獲xx年獲上饒市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、xx年xx縣優(yōu)秀電教論文二等獎(jiǎng)、xx年xx縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);在本人的主持負(fù)責(zé)下,課題《探討如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平》于xx年xx縣教育學(xué)會(huì)立項(xiàng),并以結(jié)題。
當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí),一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿管理理論!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘,幾年班級(jí)管理,我取得了一系列的成績(jī):在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的觀(guān)念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。因此,在班級(jí)管理方面,我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀(guān)念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水平的提高。在我任期間,班級(jí)取得了一系列成績(jī):我班連續(xù)幾年榮獲xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班級(jí)。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累,鍥而不舍地教研探索,自覺(jué)已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。
小學(xué)最美班主任事跡材料4
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校,在香山小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。自任教以來(lái),我責(zé)任意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔(dān)任班主任工作15年中,我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。在班級(jí)管理中,我能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育,我所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中,我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)最美班主任事跡材料5
張XX,女,現(xiàn)年二十二歲,大專(zhuān)學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的xx老師,年輕、充滿(mǎn)朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前。窃趦A情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級(jí)時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗xx,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,xx老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且xx老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗xx的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”xx老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級(jí)管理中,xx老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),xx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,xx老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。
點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)!眡x老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭xx同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是xx老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是xx老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉K硎局灰茏鲋抵苌,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是xx老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。xx老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭xx所在的組缺少組長(zhǎng),xx老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xx老師剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭xx的進(jìn)步最大選他!编峹x當(dāng)時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使xx老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
捕捉教育契機(jī)的能力
作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。記得,在課堂教學(xué)中,xx老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的xx老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是xx老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確!薄耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀(guān)察了。”“有親身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答,“對(duì),只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。xx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
小學(xué)最美班主任事跡材料6
大學(xué)畢業(yè)之際,xxx毅然放棄了到大城市黨政機(jī)關(guān)任職和留校的機(jī)會(huì),到連飲用水都是靠雨水,辦學(xué)條件和生活條件極為艱苦的貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——xx中學(xué)任教。任教期間,她全身心投入貧困山區(qū)教書(shū)育人的平凡事業(yè),先后7次被評(píng)為市縣兩級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀團(tuán)干,所帶班級(jí)在歷次全區(qū)、縣統(tǒng)考中均達(dá)到了所在學(xué)校歷史最好水平,XX年中考時(shí)名列全縣農(nóng)村中學(xué)第一名,向山區(qū)人民交上了滿(mǎn)意的答卷。XX年初,時(shí)任省教委主任的曹福成同志專(zhuān)程前去看望xxx,對(duì)這位扎根基層艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀志愿者予以充分肯定。
按照對(duì)黨組織所作的要在貧困山區(qū)農(nóng)村中學(xué)任教3年的承諾,XX年7月送走畢業(yè)班后,她拒絕了省城一所知名中學(xué)的高薪聘請(qǐng),回到母校擔(dān)任剛剛創(chuàng)辦的附中初中部英語(yǔ)教師,當(dāng)年就挑起了初一班主任和初
一、高中預(yù)科班兩個(gè)課頭的英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān),一心撲在教學(xué)上,深入細(xì)致地開(kāi)展學(xué)生管理,積極做好黨務(wù)管理工作。
XX年4月非典疫情在社會(huì)上蔓延。時(shí)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記的xxx在積極組織做好全校的防范工作,對(duì)全校師生開(kāi)展科學(xué)的宣傳教育,穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒,使得學(xué)校教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。學(xué)生調(diào)整假期離校后,她創(chuàng)造性地實(shí)施“紙條式教育教學(xué)法”,一個(gè)月假期中先后200多次給學(xué)生打電話(huà)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),給學(xué)生寫(xiě)小紙條300多份,做了工作筆記10多萬(wàn)字。地方教育局開(kāi)設(shè)“空中課堂”從全市范圍內(nèi)選擇了一批優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)時(shí),她承擔(dān)了初二英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。為了做好特殊時(shí)期的教學(xué)和管理工作,時(shí)年27歲的xxx主動(dòng)放棄了做母親的權(quán)利,第一胎流產(chǎn),一天都沒(méi)有休息就投入了緊張的工作中。由于她和全體師生辛勤的工作,學(xué)校始終保持了零非典感染、零疑似病例。
xxx始終把“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),把真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)送給每個(gè)學(xué)生心中。多年來(lái),她所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課外科技文化技能等綜合素質(zhì)始終名列全校前茅,在省、市各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中都取得了喜人的成績(jī)。
在教學(xué)管理上,她堅(jiān)持“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)”,所帶的班級(jí),在紀(jì)律、學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)方面向來(lái)都是全校最好的,所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)始終名列全年級(jí)第一名。XX年中考,她所代班的英語(yǔ)成績(jī)位居全市絕對(duì)第一,并且有2名同學(xué)的綜合成績(jī)榮登全市龍虎榜。
她特別注意向老教師學(xué)習(xí),同時(shí)注重對(duì)年輕教師以身作則,言傳身教,發(fā)揮傳幫帶的積極作用,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)老師們一起做好教學(xué)、管理和服務(wù)工作。在每年新教師進(jìn)校后開(kāi)展的師德師風(fēng)教育中,她都帶頭講課,號(hào)召大家甘為人梯,辛勤耕耘,以高尚的師德、敬業(yè)的精神、奉獻(xiàn)的行動(dòng),實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。每天處理完自己的教學(xué)和管理工作后,她虛心深入到老教師的課堂取經(jīng)學(xué)習(xí),在自己提高的同時(shí),還注重培養(yǎng)提高年輕教師的教學(xué)技能,每天都要聽(tīng)一堂年輕教師的課,幾年來(lái)從沒(méi)有間斷。她總是設(shè)身處地地關(guān)心著年輕老師工作和生活上的困難,傾其所能幫他們解決實(shí)際問(wèn)題。即使今年年初身懷六甲期間,行動(dòng)不方便了,她都努力堅(jiān)持聽(tīng)課從不間斷,臨產(chǎn)前幾天還每天早出晚歸堅(jiān)守在工作崗位。
她時(shí)刻注意開(kāi)展素質(zhì)教育,努力把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。除了結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展德育和思想教育外,作為分管團(tuán)工作和學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人,她經(jīng)常親自和有關(guān)人員一起策劃和組織豐富多彩的團(tuán)活動(dòng),使之成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生“成人、成才、成功”目標(biāo)的良好載體。每年五月舉行的全校校園文化藝術(shù)節(jié),就是對(duì)學(xué)生才藝的全面錘煉和綜合展示。建校短短五年的附中,學(xué)生在國(guó)家、省、市組織的各種學(xué)科競(jìng)賽中屢屢脫穎而出,近三年來(lái)有196名同學(xué)獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
幾年來(lái),xxx獲得二十多項(xiàng)國(guó)家和省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì):XX年9月榮獲國(guó)家教育部表彰的“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);XX年6月被山西省委組織部授予全省中學(xué)惟一的“防控非典優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;榮獲全國(guó)第
四、五屆中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,山西省優(yōu)秀團(tuán)干,山西省優(yōu)秀青年志愿者XX年8月31日《中國(guó)教育報(bào)》第三版以“投身實(shí)踐,報(bào)效祖國(guó)”為題專(zhuān)文報(bào)道了她扎根基層創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡!缎氯A每日電訊》、《山西日?qǐng)?bào)》、山西電視臺(tái)、《山西教育報(bào)》等國(guó)家、省、市新聞媒體對(duì)她的先進(jìn)事跡多次作專(zhuān)題報(bào)道。
作為一名優(yōu)秀黨員,xxx就是這樣,時(shí)刻用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教書(shū)育人這平凡崗位上默默耕耘,認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行了一名黨員和黨員干部的神圣責(zé)任,以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、一流的業(yè)績(jī),譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌。
小學(xué)最美班主任事跡材料7
我是瓦疃小學(xué)的一位普通教師。本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師,從事教育事業(yè)15年。在這短暫的十幾年中,我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師及班主任,在其期間我愛(ài)校,愛(ài)生,愛(ài)崗,愛(ài)家,并把自己全部的經(jīng)歷投入其中。有付出就有回報(bào)。瞧,這些年我獲得過(guò)縣級(jí)教學(xué)能手,書(shū)寫(xiě)過(guò)數(shù)篇論文,尤其是今年讓我碩果累累。即在輔導(dǎo)學(xué)生方面有兩位學(xué)生獲得市級(jí)書(shū)法比賽三等獎(jiǎng),自己寫(xiě)了省級(jí)論文并在《讀與談》教育論壇上發(fā)表,如外還有幾篇縣級(jí)論文,一片市級(jí)論文,都分別獲得二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),說(shuō)課比賽縣級(jí)二等獎(jiǎng),在五月份又評(píng)為青年骨干教師。積極參加了縣級(jí)西片教學(xué)開(kāi)課活動(dòng)。。在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)中獲得7項(xiàng)一等獎(jiǎng),衛(wèi)生評(píng)比連續(xù)三次獲衛(wèi)生循環(huán)流動(dòng)小紅旗,經(jīng)典誦讀比賽獲第一名,還積極參加學(xué)校慶六一的排練活動(dòng),在學(xué)期結(jié)束被評(píng)為優(yōu)秀衛(wèi)生中隊(duì)先進(jìn)集體,在鎮(zhèn)級(jí)抽考中取得可喜的成績(jī)?傊,這些成績(jī)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開(kāi)同事的鼓勵(lì)。下面我將自己的做法從以下幾點(diǎn)談起:
一、愛(ài)崗,愛(ài)生
我是一位熱愛(ài)教育事業(yè)的前線(xiàn)教師,每天早晨我都提前半小時(shí)到校先開(kāi)教室門(mén)通風(fēng),排查教室里的安全隱患,然后檢查學(xué)生的到校情況,向?qū)W生問(wèn)寒溫暖,尤其是留守兒童,他們都是老人在家看管,在飲食方面不是很及時(shí),我就看誰(shuí)的臉色難看,誰(shuí)的精神不佳,我就主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)。記得我班的一個(gè)女生,叫湯萬(wàn)嫣君,早晨到校就沒(méi)精神,趴在桌子上不想讀書(shū),經(jīng)我一問(wèn)得知她沒(méi)吃早餐,奶奶照顧有病的妹妹沒(méi)能及時(shí)做飯。這時(shí)我就主動(dòng)到校門(mén)口的飯店買(mǎi)些早點(diǎn)給她吃。她邊吃邊流淚。而我只是用手輕輕地?fù)崦念^說(shuō):“慢慢吃,別噎著!本瓦@樣我愛(ài)的學(xué)生多了。愛(ài)我的學(xué)生也多了。彼此間達(dá)到了默契,因此在各方面我班就取得了驚人的成績(jī)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí),精心組織教學(xué)。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》、《光輝的教育智慧》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,和平行班級(jí)的老師共同鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,給他們樹(shù)立自信和激起學(xué)習(xí)的興趣。 三 嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn)
在工作中嚴(yán)格要求自己,行動(dòng)與思想一致,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不怕別人麻煩自己,想反的卻把它當(dāng)做一件幸福的事。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心同事,能正確處理好學(xué)生,教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn),帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以身作則,認(rèn)真履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,忘我工作,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,因此在2012年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。 四 與家長(zhǎng)相互傾心
要想教育好學(xué)生,首先做好家長(zhǎng)的思想工作。和家長(zhǎng)見(jiàn)面我總是放下自己的架子,首先夸孩子的優(yōu)點(diǎn),尊重和理解家長(zhǎng)的想法,然后在家長(zhǎng)不排斥的情形下再委婉地說(shuō)出孩子的不足,讓家長(zhǎng)和我共同商量對(duì)策,以求孩子進(jìn)步。以此在每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、啟迪智慧,發(fā)散思維
一個(gè)學(xué)校之所以生源好,口碑好,就是因?yàn)橛凶约旱莫?dú)特性。而我的班級(jí)也不例外。在課堂上我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,而我是風(fēng)箏上的一根線(xiàn),孩子們就是被那根線(xiàn)牽著的風(fēng)箏,只要我的問(wèn)題一出孩子們就會(huì)暢所欲言,一個(gè)接一個(gè)的發(fā)表自己的看法,他們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)老師都是從正面鼓勵(lì),絕不會(huì)因哪個(gè)問(wèn)題回答錯(cuò)了而去批評(píng)他,都是從孩子的辯論中讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從提問(wèn)題的難易程度反方面去關(guān)注不同層次的學(xué)生,堅(jiān)決杜絕光提優(yōu)生,而不關(guān)注待優(yōu)生。在班級(jí)管理上我以公平公正的原則去投票選舉班長(zhǎng),在班級(jí)文化建設(shè)方面我從分發(fā)揮學(xué)生的智慧讓他們每人都設(shè)計(jì)出自己的班訓(xùn),班風(fēng),或班級(jí)的一角,然后共同在一起篩選哪個(gè)好就用哪個(gè),但是宗旨得圍繞學(xué)校的樂(lè)學(xué),感恩,善教,奉獻(xiàn)的教學(xué)理念而設(shè)計(jì)。如果哪個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)被選上就把它貼在班級(jí)的墻上,學(xué)生看后會(huì)高興,自信,并從內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力。
六、正視缺點(diǎn),勇于改進(jìn)
在教學(xué)上,我主動(dòng)要求開(kāi)公開(kāi)課,并邀請(qǐng)語(yǔ)文組的每位來(lái)參加,在點(diǎn)評(píng)上我主動(dòng)請(qǐng)求他們給我指出缺點(diǎn),缺點(diǎn)提的越多越好,這樣能讓我看到自己的不足,并且能讓我在今后的課堂上更好的去改進(jìn)。如果給我的評(píng)價(jià)全是好的或是表面漂亮話(huà)容易讓人停滯不前,在今后的教學(xué)上發(fā)展空間很小。因此我會(huì)牢記“忠言逆耳利于行”這句話(huà)。
假如學(xué)生是淺溝里的小魚(yú),我就是浩瀚的大海,我會(huì)想辦法挖一條渠道讓充滿(mǎn)欲望的小魚(yú)一路暢通的游到大海,在那里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地遨游。假如學(xué)生是“小草”,那么我愿成為甘露,讓小草在甘露的滋潤(rùn)下永遠(yuǎn)茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)最美班主任事跡材料8
我自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶六年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,取得優(yōu)異成績(jī)。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富,我都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生,由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到,上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,升入六年級(jí)后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長(zhǎng)無(wú)奈跑到學(xué)校找到我,求我?guī)兔駝窈⒆。在接到家長(zhǎng)求助后,我跟孩子促膝長(zhǎng)談,最終該生在我的耐心勸說(shuō)下表示會(huì)繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長(zhǎng),一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角,那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來(lái)了他的哥哥(無(wú)業(yè)青年,進(jìn)過(guò)監(jiān)獄)想對(duì)這個(gè)學(xué)生動(dòng)手,我發(fā)現(xiàn),面對(duì)痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后,與青年不斷的周旋。在這過(guò)程中,青年幾次將拳頭掄到我的臉上,甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒(méi)有讓我害怕退縮,我始終擋在青年前邊沒(méi)讓學(xué)生受到傷害,直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來(lái)。后來(lái),我又和于海洋交心的談過(guò),他第一次在我面前哭了,說(shuō):“老師你是用自己的生命在保護(hù)我,我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對(duì)不起你。老師,你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧。”我也表示會(huì)全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。我重新給他調(diào)了座位,換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌,同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,這孩子學(xué)習(xí)比原來(lái)積極了,成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了,第一次月考就比原來(lái)提高了二十多分,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,因?yàn)樗麄(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭(zhēng)著干最累最重的活,這讓我感動(dòng)不已。
二、忠于職守,以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工,均為全勤,每天早到校晚回家。在教室內(nèi),只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,因此每節(jié)課我也都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建特色班級(jí)
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中2012年征文比賽中,王允浩同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng),2013年在縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名,李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表?yè)P(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生,就連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí),寫(xiě)的字更是慘不忍睹,為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距,我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來(lái)從字母入手,手把手、口對(duì)口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下,他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié),書(shū)寫(xiě)更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教,一視同仁
不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、財(cái)物,對(duì)待學(xué)生公正平等。記得,我剛上班的第一年,一天夜里一位家長(zhǎng)帶著一編織袋的紅薯來(lái)到我宿舍,要求我能對(duì)他的孩子格外照顧,臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢(qián)說(shuō)是給孩子買(mǎi)東西。我急忙拉住她把錢(qián)和紅薯交還給她,并對(duì)她進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)何依斫饽愕男那,你希望自己的孩子能夠得到老師重視,希望老師能?duì)他另眼相待,這個(gè)你放心我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣,讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài)。我更會(huì)全身心的投入到教學(xué)中不會(huì)因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ鳌M瑫r(shí)也請(qǐng)您把錢(qián)和紅薯收回去這些我是絕對(duì)不回收的,對(duì)您的心意我表示感謝,從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長(zhǎng)帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長(zhǎng)帶著同樣的目的而來(lái),他們帶來(lái)的東西也都被我婉言謝絕。有的人說(shuō)我傻,不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(zhǎng)們送禮不果的嘆息我明白,我不想過(guò)多的解釋?zhuān)幌胗米约旱膶?shí)際行動(dòng)改變家長(zhǎng)的看法——并不是給老師請(qǐng)客送禮,老師才會(huì)對(duì)學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長(zhǎng)的交口稱(chēng)贊,每次家長(zhǎng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì)拉著我的手對(duì)我表示感謝,家長(zhǎng)們也自覺(jué)的杜絕了對(duì)老師請(qǐng)客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對(duì)我更是尊重敬愛(ài),在我和學(xué)生的共同努力下,三年來(lái)我們班的成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我,為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),這是用萬(wàn)斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上,要求也不高,比較知足,但是,在精神上,我卻要求很高,我追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功。人間的真情,我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)最美班主任事跡材料9
xxx老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級(jí)班主任工作。他自參加工作以來(lái),長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng),富有愛(ài)心,工作經(jīng)驗(yàn)豐富,善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)新班級(jí)管理,教書(shū)育人成績(jī)特別突出,F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,因此管老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
多年來(lái),管老師能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(zhǎng)的接觸中,他不是一味地報(bào)憂(yōu),大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),他從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對(duì)他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)管老師找到了他的母親,進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)很是感激,對(duì)管老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
管老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會(huì)越做越出色!
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