師德先進(jìn)個人事跡材料15篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動工作的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是小編整理的師德先進(jìn)個人事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德先進(jìn)個人事跡材料1
有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、勤懇務(wù)實(shí),用作風(fēng)帶動人
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,我對管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣,來不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo),我一定要在其崗,負(fù)其責(zé),以身作則,把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對自己的言行操守要求嚴(yán)格,包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持照章辦事,工作多年來,從沒有遲到或早退現(xiàn)象,更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作,我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道,帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭做文明教師;學(xué)生自尊自愛,爭做文明學(xué)生”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊,注意語言文明,樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止,文明禮貌,在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸,用真情感化人
我一貫要求自己誠實(shí)做人。嚴(yán)于律己,寬以待人。在工作上,積極主動,以身作則,責(zé)任帶頭擔(dān),工作帶頭干。在生活上,公而忘私,不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上,尤其對青年教師的成長和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛倍加,細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長和學(xué)術(shù)帶頭人,在教學(xué)和科研上對
青年教師悉心指導(dǎo),使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng),業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng),秉承“學(xué)高為師,德高為范”的信條,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī),注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則,注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛,使我在科研上能刻苦鉆研,在教學(xué)上能立求創(chuàng)新,在工作上能務(wù)實(shí)公正,對教師與學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛,并通過全校師生的共同努力,實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學(xué)生,塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,更要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,
揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。
四、熱愛工作,爭創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無怨無悔。
師德先進(jìn)個人事跡材料2
我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今,我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處,令我感到無比的光榮和自豪。2年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
具有良好的師德,是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時時處處注意做到用自己的實(shí)際行動,給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”,作為一名語文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我的語文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動。我一直堅(jiān)持做到要求學(xué)生寫好字,自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個字,也要寫得工整美觀。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時,絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫道:“老師使我明白了不少東西,學(xué)會了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對我的將來會有很深的影響。”就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
二、以“愛”育人
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚(yáng),然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然,我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛的力量吧。
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)?傊,我利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值!
師德先進(jìn)個人事跡材料3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!
沐浴著涼爽的秋風(fēng),我們迎來了第二十六個教師節(jié),首先祝工作在教育戰(zhàn)線的同事們節(jié)日快樂!很榮幸能作為一名教師代表在這里和大家交流。俗話說:“學(xué)高為師,德高為范!边@是每一位教師都應(yīng)銘記在心,并用來作為行動指南的名言,因?yàn)樽鳛橐幻细竦慕處,不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生不僅學(xué)業(yè)上有所收獲,更重要的是要學(xué)會做人。為了踐行這個目標(biāo),我一直在不斷的努力探索,但很遺憾沒有什么光輝的事跡向大家介紹,只能把自己工作中的幾點(diǎn)感悟向大家匯報:
一、踏實(shí)肯干卓見成效
本人九九年畢業(yè)于九臺師范學(xué)校,學(xué)歷并不高,能力也不強(qiáng),在我身上唯一能找到的優(yōu)點(diǎn)就是踏實(shí)肯干。參加工作十年來,我就是憑著這股干勁,得到了學(xué)生、家長、同行和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,就是這股干勁使我在工作中取得了點(diǎn)滴成績。我剛剛送走了一個畢業(yè)班,由于這個班學(xué)生人數(shù)較多,個性較強(qiáng),接受能力參差不齊,管理起來難度較大,為了使他們思想上力求上進(jìn),成績上穩(wěn)中求升,我不知花費(fèi)了多少時間和他們談心,讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo);不知浪費(fèi)了多少電話費(fèi)和家長溝通,爭取家長的密切配合;更不知放棄了多少休閑娛樂的假日來備課,尋求最容易讓學(xué)生接受的方法……一分耕耘,一分收獲,學(xué)生們沒有讓我的心血白費(fèi),我們班的成績在每次統(tǒng)考中都名列前茅,20xx年肖淳芳.王巖松同學(xué)在市級學(xué)科競賽中獲得第一名,20xx年我們班在校運(yùn)動會上獲得團(tuán)體總分第一名,20xx年王晗.孫鶴同學(xué)的國慶征文分別獲一二等獎,李夢然同學(xué)的作文在智慧少年上發(fā)表。xx年我們班在《寄情端午誦讀華章》的誦讀大賽中獲得一等獎。成績屬于過去,現(xiàn)在正需拼搏,我們一年一班已有51人,可以說令我焦頭爛額,上課吃東西,下課亂喊亂鬧,鞋帶不會系,地不會掃,自己的東西經(jīng)管不住,同學(xué)之間斤斤計(jì)較.....總之,太多的無奈與煩惱時時困擾著我,在這個班級中,我時常迷失了方向,自己到底是什么角色?是老師?是媽媽?是清潔工?還是小判官?唉!真是搞不清楚。但我相信困難是暫時的,我會竭盡全力去克服,我會想盡一切辦法,爭取盡快讓這個班走向規(guī)范化的軌道。
二、傾注愛心換來真情
著名教育家蘇霍姆林斯基說:教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護(hù)學(xué)生?梢,師愛在學(xué)生品的形成過程中有著特別重要的作用。真誠的愛可以像火山,暖化學(xué)生冰冷的心,真誠的話可以像紐帶,牽系師生情感的橋梁。在這里我要說我愛我所教過的每一位學(xué)生,特別是學(xué)困生,劣跡生,平時我總是努力去尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),[本站]以便找到教育的著力點(diǎn)。在我教過的畢業(yè)班中有三名最讓我頭痛的學(xué)生,就是楊濤,于海林,王繼峰,這幾名同學(xué)平時貪玩好動,不愛學(xué)習(xí),性格都很倔強(qiáng),愛與同學(xué)發(fā)生矛盾經(jīng)常給我惹亂子,考試還拉后腿,但我并沒有因此而放棄他們,歧視他們,而總是發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時去表揚(yáng)他們,鼓勵他們,在生活中盡力去幫助他們。功夫不負(fù)有心人,在畢業(yè)考試中他們的成績居然及格了。然而更令我欣慰的是,開學(xué)第一天,主動跑來看我,幫我打掃教室的不是別人,竟是他們?nèi)齻,臨走時并告訴我,“老師,以后有活您吱聲就行!碑(dāng)時我感動極了,心里有一種說不出的味道,此時我更加懂得了給差生多一些關(guān)愛的重要性。
三、勤奮學(xué)習(xí)丹心永駐
學(xué)無止境,人是要活到老學(xué)到老的。作為一名教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,基于此,我善于在勤上下功夫:一方面我充分利用茶余飯后的點(diǎn)滴時間,潛心攻讀,豐富自己的知識積累。另一方面廣征博采,借鑒百家之長。為了提高自身素質(zhì),我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真研讀新課程理念,在教學(xué)上精益求精,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。辛勤的汗水換來了豐碩的回報,20xx年,我撰寫的論文《在情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)》獲得二等獎,20xx年在《科學(xué)開發(fā)兒童腦功能》優(yōu)秀課評比中獲得二等獎,20xx年被評為九臺市學(xué)科骨干教師,年度考核被評為優(yōu)秀教師。
成績不是我炫耀的資本,而是我前行的動力。我會在教書育人這個平凡的崗位上再接再厲,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的宗旨,去尋求教育的真諦。教育事業(yè)關(guān)系著國家的前途和命運(yùn),我一定不會有負(fù)重望,在今后的工作中我會努力拼搏,力爭做一名無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于自身職責(zé)的人民教師!.最后祝我校的教育事業(yè)蒸蒸日上!祝全體教育同仁步步高升!
師德先進(jìn)個人事跡材料4
xx,女,本科學(xué)歷,一級教師,1995年參加工作,現(xiàn)任xx小學(xué)二年級組組長、語文教師。
20xx年8月,工作需要她接替了問題嚴(yán)重的四年四班的班主任工作,學(xué)生習(xí)慣極差,課上不聽課,嘮嗑,隨便接話,個別同學(xué)還頂撞專科教師,下課后很多同學(xué)打打鬧鬧,經(jīng)常扭作一團(tuán),家長經(jīng)常挑起事端。面對這樣的新班,她在了解情況的同時,默默的觀察著,發(fā)現(xiàn)這是一群聰明、活潑、好動、有愛心的孩子,與家長溝通是她最先想到的,然后和孩子們一起玩、一起學(xué)習(xí)、談心,耐心引導(dǎo)。一年過去了,孩子們上課精力集中,成績有所進(jìn)步,各個懂文明講禮貌,班級有了很大的改變。
20xx年的冬天,她經(jīng)常頭疼眼睛疼,臨近期末時暈倒在課堂上,她卻從沒耽誤一節(jié)課,她認(rèn)為這都是疲勞所致。誰知道卻是病魔在向她襲來,她堅(jiān)持送走了畢業(yè)班,第二天就去中日聯(lián)誼醫(yī)院檢查,一個晴天霹靂幾乎擊垮了她,原來頭疼眼睛疼、迷糊暈倒,都是因?yàn)榇贵w瘤的原因!
多方求診后,她采取保守治療,但吃藥副作用大,惡心迷糊,全身無力,家人勸她辭去班主任工作,她說“這點(diǎn)兒病不算什么,病痛讓我更加懂得生命的珍貴,懂得應(yīng)該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子,和孩子們在一起,生活就是甜的!
楊老師謝絕了學(xué)校為她特批的“隨時請假、及時治療”的優(yōu)待。 20xx年8月,她又擔(dān)任一年級學(xué)年組長、班主任工作,語文、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)任務(wù),再加上課后托管,工作量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過負(fù)荷。有多少次下班回家后,她連與家人說話的力氣都沒有了,甚至有好幾次暈倒在學(xué)校里。退縮嗎?她做不到!在病痛和工作中,她選擇了后者。他把所有的激情都奉獻(xiàn)給了孩子。她的努力沒有白費(fèi),所教的班級由一群什么也不懂的小豆包,成長為文明、團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀集體,所教科目成績名列前茅。孩子們喜歡她,家長認(rèn)可她,被她樂觀向上、甘于奉獻(xiàn)的精神所感動著,送來一面錦旗表達(dá)出家長們的崇敬之情。
二十四年來,楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”,也取得了驕人的成績。在20xx年全區(qū)中小學(xué)教師體育藝術(shù)“精品課”競賽活動中榮獲美術(shù)學(xué)科特等獎。20xx年所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。20xx年12月參研的課題《新課程下,教師有效備課的實(shí)踐研究》結(jié)題。20xx年12月撰寫的論文《淺談有效備課》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。20xx年評為長春市優(yōu)秀班主任。20xx年12月撰寫的論文《淺談如何在小學(xué)生中開展禮儀教育》在《中外交流》雜志上發(fā)表,并榮獲“國家級一等獎”。20xx年10月主持的課題《提高低年級學(xué)困生語文學(xué)習(xí)興趣的研究》結(jié)題。20xx年10月撰寫的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。
選取從教終無悔,愛心筑就人生路。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,在“三尺講臺”上書寫著完美人生。
師德先進(jìn)個人事跡材料5
廖師琴,女,漢族,20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心同學(xué),工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:
愛崗敬業(yè),認(rèn)真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今,愛崗敬業(yè),全身心投入到教學(xué)工作中,自覺履行教書育人的神圣職責(zé),時刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識,樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真專研教材,把握好教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課,注重教學(xué)方法的改進(jìn),注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動;針對不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動為主動的教學(xué)方法,既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力;靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段,提供生動和豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探索教學(xué)規(guī)律,及時總結(jié)與反思,積極向骨干教師學(xué)習(xí),在工作中認(rèn)真對待每一堂課,20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號。
更新觀念,積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學(xué)水平,注重課堂教學(xué)的德育滲透,參與《服裝材料》省級精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專業(yè)前沿知識學(xué)習(xí)者,強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項(xiàng),參與省級課題3項(xiàng),發(fā)表中文核心論文5篇,會議論文2篇,一般論文1篇,指導(dǎo)學(xué)生校級課題1項(xiàng),具有較強(qiáng)的科研能力。
勇?lián)負(fù)?dān),為專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
從20xx年開始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研,對紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動專業(yè)發(fā)展。同時,負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作,20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇,省級重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專業(yè)知識的引導(dǎo)和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會服務(wù)功能,加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系,將校企合作育人落到實(shí)處,主動與企業(yè)加強(qiáng)合作,將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí),并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作,細(xì)致入微
20xx-2018年期間,擔(dān)任了15服工2班的班主任,班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時,始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于個別問題學(xué)生,熱心對待,本著從不放棄的原則,耐心說服,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級管理制度,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外,她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學(xué)生談心,和學(xué)生交朋友,深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時間不長,但是與學(xué)生也建立了深厚的感情,這幾年來臨近畢業(yè)時,學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題,這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱,甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。
師德先進(jìn)個人事跡材料6
懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬,帶著滿腔的熱情,1996年7月,剛剛從師范院校畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)語文教師。兒時的夢想如今變成了現(xiàn)實(shí),除了感受到那份夢想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號,更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半顆草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶,作蠟燭,用我的真心和熱情揮灑愛的雨露。
從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴,但我無悔于自己的選擇,我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中,我一直擔(dān)任著語文教學(xué)或班主任工作,都說班主任是最苦也是最累的,但我卻樂在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛是一切教育的前提”,有愛才會有真正的教育。在我心中,每個學(xué)生都是我自己的孩子,我會把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時候,我會送上一句親切的問候,一個關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時候,我又會悄悄地寫上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候,我還會對他們曉之以理,動之以情,引導(dǎo)他們改正錯誤,走向成功。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時,他們會圍著我,安慰我,給我講他們的開心事;當(dāng)我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時,他們又會低下慚愧的頭,默默無語,暗自流淚;當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時,他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時,他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕,才讓我每天生活在感動之中。
十幾年的語文教學(xué)和班主任工作中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁、彷徨,甚至也想過放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所到,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。當(dāng)我迷茫時,當(dāng)我彷徨時,當(dāng)我傷心失望時,當(dāng)我找不到前進(jìn)的方向時,是他們,我那可愛的六十九名孩子們,那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,給了我神奇的動力,讓我一次次地迎難而上,越來越堅(jiān)強(qiáng)。我也更加堅(jiān)信他們將是我今生無法割舍的牽掛,再多苦,再多難,也比不上那一句“老師,我們愛您!
辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。近幾年,我一直被評為郭店鎮(zhèn)先進(jìn)個人,今年還被評為新鄭市優(yōu)秀教師,榮譽(yù)的取得是對我辛勤勞動的肯定,更是督促我前進(jìn)的動力。
三尺講臺,是我永遠(yuǎn)的舞臺,而學(xué)生,則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學(xué)或班主任工作的同時,我也不忘鉆研業(yè)務(wù),讀書學(xué)習(xí),提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來,我的教學(xué)成績都很突出,并對于語文教學(xué)有了自己獨(dú)特的見解,無論是上課,還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任,擔(dān)任了語文教研組的組長一職,并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎。肩上的責(zé)任重了,但前進(jìn)的腳步卻更堅(jiān)定了。
人生的意義在于奮斗;厥讈頃r路,14年來,在從教的路上,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,但如一句話所說“付出越多,收獲就越多! 我一路走來一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!
師德先進(jìn)個人事跡材料7
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒有驚天動地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,她執(zhí)著地傾注著熱情,奉獻(xiàn)著真情,也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話,那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩,孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了,從一個剛出學(xué)的小實(shí)習(xí)生,到配班教師,再到主班教師,到現(xiàn)在的教研組長,每一步都是腳踏實(shí)地,用她無私的奉獻(xiàn)和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過:“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師,她認(rèn)為,要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師,首先就要有一顆愛心,有了真愛、寬容、無私的有愛之心,才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任,管理照顧好班級的每一名幼兒,解決家長的后顧之憂,做好家長工作,讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。
還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩,內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止,吵著鬧著要自己的奶奶和小姨,因?yàn)槲跷醯陌职謰寢岄L期在外地工作,都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧,為此,熙熙的家人都很頭疼。其實(shí),最頭疼的是倩倩老師,她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會安心。為此,她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話,如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況,當(dāng)時她心里很清楚,熙熙媽媽一定是很想接到這個電話,即使這個電話不是老師先打給她,她早晚也會打過來,不如被動變主動。電話的另一端,熙熙媽媽也道出了心聲,她說:“我早知道孩子的情況,孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了,但從心里來講,我非常相信你,我相信倩倩老師一定會有辦法的!
聽了熙熙媽媽的話,她很感動,但立刻又多了一份責(zé)任,她堅(jiān)信她的責(zé)任不光是老師,還是媽媽,是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進(jìn)一步交流中,她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因,一致認(rèn)為,熙熙之所以一直情緒不好是因?yàn)閶寢尣辉谏磉,倩倩老師想那么以后的日子里就?yīng)該由她來代替媽媽,用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機(jī)與她交流,在她們輕松愉快的交談中,熙熙告訴老師明天她不會再哭了,倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽,過了一會兒,熙熙媽媽回復(fù):“孩子放在你那兒,我是真的放心,感謝你!”老師急忙回復(fù):“不用客氣,這本來就是我應(yīng)該做的!焙髞砦跷鯆寢尠l(fā)來:“不一樣,因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對不一樣,你真的讓我很感動!”可見,只要是用真愛去感染,對待家長也用真情去打動,那么一定會讓家長認(rèn)可,讓孩子喜歡,F(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了,也一直待在媽媽的身邊,有時候大家還會在微信上聊天,她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師,聽到這些話,倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動,會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴(yán)格要求,也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子,讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年!
師德先進(jìn)個人事跡材料8
董文宇,男,小學(xué)一級教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽師專體育系,同年參加工作,任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地;叵脒@15年,一路走來,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員7年,榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號;多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟(jì)水辦事處“文明教師”的稱號。
一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)。
本人熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,具有較高的教育法制觀念,具有高尚的道德情操,教育行為規(guī)范。
15年來,每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練,風(fēng)雨無阻,任勞任怨。服從上級領(lǐng)導(dǎo)的分配,對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責(zé)地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅(jiān)守在教學(xué)第一線。
二、模范遵守社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
做到嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表,時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實(shí),儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹立一個好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號。
三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新。能自覺學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認(rèn)真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍、雜志和報刊,并從中摘錄一些對自己有用的東西,并積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的課堂。按照新課程的標(biāo)準(zhǔn),全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,通過召開少先隊(duì)會議、組織主題活動、開展文明體驗(yàn)等形式來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號。
為了上好每一節(jié)體育課,我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動能力,技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時,我還負(fù)責(zé);@球女隊(duì)的訓(xùn)練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的,也正是因?yàn)槿绱,多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱號,也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、熱愛學(xué)生,樹立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);熱愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生,我熱愛那運(yùn)動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。
人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者,把知識、愛和思想傳遞給每一個學(xué)生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛著教師這個崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育,并愿意為此奮斗一生!
師德先進(jìn)個人事跡材料9
吳xx老師20xx年9月走上講臺,幾年來,“立志終生站講臺,嘔心瀝血育未來”,始終懷著對事業(yè)不懈追求,對社會,對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線。幾年來的刻苦鉆研,加上她的無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真、愛崗敬業(yè)、師德高尚,贏得了學(xué)生家長的高度信任,用實(shí)際行動樹立了新時期教師的良好形象,在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……
一、真情育人,誨人不倦
熱愛學(xué)生,賞識學(xué)生,真誠地對待每一位學(xué)生,是她一貫的工作態(tài)度,為了學(xué)生,她以高度的育人責(zé)任感,忘我的工作,不計(jì)自己的得失。對待班上大多數(shù)是寄宿學(xué)生,她以母親特有的柔情,分外關(guān)愛他們。學(xué)生生病時,她守在身邊,噓寒問暖;節(jié)日里,她給他們送上一份小禮物,并和他們一起共度佳節(jié),學(xué)生遇到困難時,她耐心地為他們排憂解難,她快樂著學(xué)生的快樂,把真情灑放在學(xué)生的心田,讓他們在學(xué)校也能感受到來自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時帶的一個學(xué)生,中考成績只有一百多分,在校調(diào)皮好動、吵架、打架都是家常便飯。可以說哪里有呂歡,哪里就有壞事,他父親脾氣不好,對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育,養(yǎng)成了他怪癖、偏激的性格,成績一路見紅。對于這樣一個全校知名度很高的“調(diào)皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作,一邊在生活上給予他無微不至的關(guān)懷,一邊給他看從網(wǎng)絡(luò)上下載的感恩故事,仔細(xì)地尋找他身上的閃光點(diǎn),后來,這位同學(xué)在吳老師的精心培育下,漸漸改邪歸正,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、努力學(xué)習(xí),辛勤耕耘
她一直工作在教學(xué)第一線,曾擔(dān)任中學(xué)英語,職高語文的教學(xué)工作。她精心預(yù)設(shè)教案,關(guān)注課堂生成,千方百計(jì)提高課堂效率。注重教改,重視面批,訓(xùn)練自改。重視個別輔導(dǎo),她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識的學(xué)習(xí),注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。
新課改實(shí)施后,她不斷更新教育理念,充分汲取語文教學(xué)實(shí)踐和新理論,抓住語文教育的時代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn),靈活地選擇教法,語文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。
為了正確領(lǐng)悟課程理念,為了追求合理、靈動、高效的課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書籍,認(rèn)真鉆研教材,積極開展研究性的教學(xué)活動,其中《讓中職語文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎。教學(xué)上,她高瞻遠(yuǎn)矚、大膽創(chuàng)新,不落俗套,課后,她善于反思總結(jié),教育教學(xué)水平日漸提高。
有人說,教師是苦的,累的,她卻覺得樂多于苦,得多于失。教師是她喜歡的角色,教育是她最快樂的事業(yè),學(xué)生是她心中的最愛。三尺講臺,浸透了她不懈追求的熱愛深情,她把愛和責(zé)任傾注在教育事業(yè)上。
師德先進(jìn)個人事跡材料10
陳xx,男,炎劉中心學(xué)校一名普普通通的小學(xué)教師。20xx年畢業(yè)分配到船漲小學(xué)執(zhí)教,一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差,但他熱愛教育事業(yè)的心總是熾熱的,一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學(xué)一線,并一直擔(dān)任>班主任工作。20xx年他調(diào)往炎劉中心學(xué)校,這更堅(jiān)定并加大了他對教育教學(xué)工作的投入,當(dāng)年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。多年來,陳老師的工作得到了教育主管部門的充分認(rèn)可:20xx年被評為縣“百名優(yōu)秀班主任”,20xx、20xx、20xx、20xx年均被評為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵"或"優(yōu)秀班主任",20xx年被評為縣級"控流"先進(jìn)個人。成績更是一種動力,他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔,甘做百花叢中一園丁。12年來,從學(xué)識到實(shí)績,從能力到態(tài)度,他努力地詮釋著新時期一名優(yōu)秀青年教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。陶行知先生說過:"捧著一顆心來,不帶半根草去",從教以來,他時刻品味著它、踐行著它,當(dāng)然,在經(jīng)濟(jì)大潮中,陳老師也感受到了“物質(zhì)基礎(chǔ)”在生活中的作用,曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實(shí)生活,讓他記憶最深刻的是在20xx、20xx年期間,那時,孩子尚小,愛人下崗,父母年邁,經(jīng)濟(jì)的壓力有時真讓他喘不過氣來,經(jīng)?吹洁秽淮傅呐畠,步履蹣跚的雙親,重病在床的爺爺,加之妻子的嘮叨,他也曾猶豫過、彷徨過,希望能有機(jī)會掙取更多的錢幣。20xx年秋,已在浙江辦學(xué)的原同事邀請他加盟或高薪誠聘,但被陳老師婉言謝絕。他說:"每當(dāng)我想起那一雙雙渴求新知的眼睛,對教育的執(zhí)著,對學(xué)生的愛,總能讓我重新擺正自己的位置。"有了明確的工作方向和工作動力,辦公室里出現(xiàn)最早的身影一定是他,下班后鎖門的也一定是他。同事們戲稱他為"辦公室主任",他只是淡然一笑,因?yàn)樗钌畹刂馈敖虝恕、“文以載道”沒有時間做保證,那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對待同事,他給予真誠;對待學(xué)生,他付諸真愛;對待集體,他視為己家。身正心直及良好的社會印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信賴,同事的好評,家長的贊許。
正所謂“活到老,學(xué)到老”,陳老師從20xx年畢業(yè)于壽縣師范,時至今日,學(xué)習(xí)未止,筆耕不輟,工作之余,唯書相伴。自20xx年后有幸觀摩過全國特級教師于永正、孫雙金、高林生等大師的課堂教學(xué),讓他深刻感受到語文課堂教學(xué)的魅力,及給學(xué)生帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后,他都如獲珍寶,為此他從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研,對新教育理念的感悟,對新課程的探索,對自身文化素質(zhì)的提高。教給學(xué)生一杯水,自己必須具備一桶水,扎實(shí)的專業(yè)知識、豐富的知識容量是教好書的根本。因此陳老師在不斷提高自己,20xx年通過自學(xué)考試獲得漢語言文學(xué)?,20xx年獲得本科學(xué)歷,在此期間,他還閱讀了大量的教育專著,并寫了大量的讀書筆記,寫出了感悟深刻的>教學(xué)論文,先后在縣、市級獲獎,其中教學(xué)論文《問渠哪得清如水,為有源頭活水來》獲得中國小語會作文教學(xué)評選二等獎,論文《讓小學(xué)生的習(xí)作走進(jìn)生活》在CN刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外,他更注重把所學(xué)知識用在輔導(dǎo)學(xué)生身上,20xx年輔導(dǎo)李名華同學(xué)獲“迎奧運(yùn)樹新風(fēng)”征文縣級二等獎;陳晨同學(xué)《月到中秋分外明?》獲安全征文市二等獎,《三代人的童年》獲改革開放30周年征文縣級二等獎等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,在三尺講臺上我表現(xiàn)的駕輕就熟,教學(xué)技巧游刃有余,教學(xué)藝術(shù)獨(dú)樹一幟。每學(xué)期他都要上一堂公開課,同事們愛聽他上課,老師們說聽他的課不僅受益匪淺,而且身心上也是一種享受。
作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員,一名班主任,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,不僅只體現(xiàn)在教學(xué)上,還要在生活中把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待。記得那是20xx年還在“村小”的一個夏天中午,陳老師像往常一樣早早的來到了學(xué)校,正在辦公室批改作業(yè),突然有學(xué)生報告,鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋,把頭狠狠地撞在臺階上,頓時血肉模糊。當(dāng)時,學(xué)校沒有車輛,愛生的本能使他毫不猶豫地抱著受傷的學(xué)生向校外沖去,一個人攔車急忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院,掛急診、交費(fèi)、拿藥,跑上跑下,醫(yī)生當(dāng)時還以為他是孩子的家長。教學(xué)中,陳老師用真心去愛自己的學(xué)生,用實(shí)際行動培養(yǎng)孩子們“只有真誠才能換來真誠”,“送人玫瑰,手留余香”這種意識,潛移默化的影響中。他的實(shí)際行動讓學(xué)生自然把這種愛傳承下去,2008年汶川特大地震發(fā)生后,他所帶的四(2)班積極帶頭捐款,為災(zāi)區(qū)小朋友盡了一份綿薄之力。
一個上進(jìn)的人是不會有滿足的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定,但他絕不會以此居功而沾沾自喜。他說:“我會把自己歸位在新的起跑線上,會一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會用我的言行影響著其他教師,特別是年輕老師,成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我更堅(jiān)信我的最大成功還是在未來!”
20xx年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)xx年了。十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻(xiàn)自己的一生。
一、愛崗敬業(yè),教書育人
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我從1999年參加工作,一直教語文,成績突出。我遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。
二、有愛才有教育
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心:尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作,使我更加明白,熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生,我愛學(xué)生,對那些平時所說的學(xué)困生,我更是加倍愛護(hù)。作為一名班主任,既教書又育人,時刻把學(xué)生放在心上,有的學(xué)生沒吃飯,我會給他錢讓他買飯吃,下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長沒時間來接,我會把他們送回家。學(xué)生有什么困難,都愿意跟我說,我成了學(xué)生的知心朋友。
三、提高素質(zhì),完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了?啤⒈究飘厴I(yè)證書,使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗,回首來時路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來,一路收獲。歷年所教學(xué)科成績顯著,贏得了學(xué)生及家長的好評,xx年度被評為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
師德先進(jìn)個人事跡材料11
光陰荏苒,歲月如梭。還記得1997年,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育這片熱土,成為一名光榮的人民教師,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個年頭了。十三年,有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺,一支粉筆,沒有豪情壯語,沒有驚心動魄,“愛”是其全部的內(nèi)涵。十三年,我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高,著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化;以心動心,以心育心,以心聚心。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”愛我所愛,無怨無悔;不怕困難,勇于攀登,在過程中豐富自己,體現(xiàn)價值,讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。
一、愛灑童心,以心動心
教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。一個教師,只有走進(jìn)學(xué)生心靈,才能讓其“親其人,信其道”,成為他們真正的朋友,達(dá)到心與心的交融。
一上班,我就接任一年級新生的語文課兼班主任工作,全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在我的腦海中,望著一張張稚嫩的臉龐,一雙雙求知的眼眸,我深知自己的責(zé)任重大。我像呵護(hù)幼苗一樣,精心照料他們,這時我才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵。我與其說是老師,不如說更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過十幾歲,一樣是愛笑愛玩,我有時像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識的海洋里;有時像媽媽愛護(hù)著自己的幼兒;有時像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個叫張箐的小女孩,引起了我的注意,她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆,就是像個刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著誰就刺,同學(xué)們都不喜歡她,她成績也不好。我找她談話,她戒備地看著我,用沉默作答;我檢查她日記,希望有所發(fā)現(xiàn),但她寫的全是流水賬。后來得知,在她上幼兒園時媽媽因病去世,丟下了她,爸爸工作又忙,根本就沒有時間照顧她,從此她就變了。于是,我就格外關(guān)照她,課間我?guī)е瑢W(xué)們和她玩耍,讓同學(xué)們對她寬容些;學(xué)校的愛心捐款我?guī)退隣幦,寒冷的冬天給她買一副小手套,給她的日記寫上溫馨的評語……漸漸的她的臉上有笑容了,她的朋友多了,成績也提高了,終于有一天,她交給我一篇日記:“……我雖然沒有媽媽!但我多想有個媽媽呀!老師,就讓你來做我的媽媽好嗎?你放心,我一定聽你的話做個自立自強(qiáng)的孩子……”那一刻,我的心一下刺啦啦的疼起來,淚水模糊了眼睛,但我也明白,張箐已經(jīng)徹底擺脫了過去的陰影,F(xiàn)在,她已考入大學(xué),每到節(jié)日時總會收到她一份溫馨的祝福。
二、滿腔熱忱,以心育心
愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈,用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的,做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如,我20xx年9月調(diào)入羅小,接手一個五年級的語文教學(xué)和班主任工作,由于剛進(jìn)入一個新環(huán)境,又是中途接班,困難重重。班上有幾個男生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我得知后并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對我產(chǎn)生了信任,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,帶動了整個班級進(jìn)步了。
三、嚴(yán)于律己,以心聚心
打開身邊的百寶箱,一封封信箋展現(xiàn)眼前!爸x謝您,老師,您常用朋友的身份鼓勵我,寬容我的過失,有您的陪伴,我有信心將路走好。”“老師,我哥的病情又加重了,醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京,我根本無心準(zhǔn)備中考,我該怎么辦?”“老師,我今年高二了,該分科了,我喜歡語文,可爸爸說男孩學(xué)文沒出息,我該怎么辦?”“王老師,今天我的作文得獎了,大家讓我交流經(jīng)驗(yàn),我想到了遠(yuǎn)方的您,”“老師,我考取了中山大學(xué),謝謝您多年來的教導(dǎo)……”我哭了,我深深地體會到,師愛是神圣而偉大的,但尊重與寬容也同樣重要,孩子就像一粒種子,他們需要陽光,需要尊重,需要我們用心的呵護(hù)、感化和塑造。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,就可能會改變一個學(xué)生的一生,我們還會吝嗇愛嗎?這么多年來,我每天早早到校,組織學(xué)生早讀,外出聽課、開會要調(diào)課,總要和學(xué)生事先交待清楚。為了帶好畢業(yè)班,我一直延遲婚期,產(chǎn)假也提前上班。人們常說:學(xué)生是花朵,老師是培育花朵的園丁?晌矣X得學(xué)生是一面鏡子,在照亮自己的同時,也照亮了我們。十三年了,如果你問我:你快樂嗎?我會毫不猶豫地回答:我很快樂。因?yàn)橛心敲炊辔覑鄣膶W(xué)生和那么多愛我的學(xué)生。我愿做一朵愛的云,化作雨露去滋潤他們的心靈。
四、潛心教學(xué),碩果累累
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會,及時把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺那天起,我就把一顆心全交給了學(xué)生。我時刻銘記著老前輩的教誨:教書是良心活,可不能虧了孩子們呀。于是,在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中,我一直信奉“愛的教育”,讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。因?yàn)閻,我收獲了愛,收獲了豐富的教學(xué)成果。
20xx年6月鏡湖區(qū)小學(xué)生課本劇比賽三等獎;
20xx年8月鏡湖區(qū)電教論文評比三等獎;
20xx年11月全國第四屆教師下水文比賽三等獎;
20xx年12月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”;
20xx年3月鏡湖區(qū)首屆小學(xué)生寫字競賽指導(dǎo)獎;
20xx年4月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”;
20xx年9月鏡湖區(qū)第十屆教育教學(xué)論文三等獎;
20xx年12月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎;
20xx年12月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)比賽二等獎;
20xx年8月鏡湖區(qū)課程改革中的教師故事征集評比三等獎;
20xx年9月鏡湖區(qū)第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎;
20xx年9月鏡湖區(qū)第三屆“教學(xué)能手”;
20xx年9月鏡湖區(qū)中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”;
20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎;
20xx年8月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎;
20xx年9月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎;
20xx年12月蕪湖市教科研論文評比三等獎;
20xx年1月鏡湖區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽三等獎;
20xx年3月全國語文規(guī)范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎;
20xx年6月鏡湖區(qū)教學(xué)軟件制作三等獎;
20xx年9月鏡湖區(qū)“骨干教師”
20xx年9月鏡湖區(qū)第十二屆教育教學(xué)論文評比二等獎;
20xx年3月鏡湖區(qū)小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽三等獎;
20xx年3月鏡湖區(qū)新優(yōu)結(jié)對互動交流小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽三等獎;
20xx年6月鏡湖區(qū)電教論文三等獎;
20xx年7月鏡湖區(qū)第十三屆教育教學(xué)論文評比三等獎;
我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時,還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動,學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動,不斷地給自己充電。我深知:當(dāng)一名教師容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德先進(jìn)個人事跡材料12
張蓓,高三英語教師,英語科班畢業(yè),入職十年,知性美女。
據(jù)傳,十年前張蓓老師應(yīng)聘面試時,校長嚴(yán)肅地問:“為什么來教學(xué)?”別的老師長篇大論,張蓓只回答了四個字:“因?yàn)橄矚g”。結(jié)果,張蓓老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人,雖苦雖累,但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當(dāng)事業(yè)的人,也苦也累,但人生終點(diǎn)會收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當(dāng)興趣愛好,當(dāng)精神享受的人,不苦也不累,而且終其一生,無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動,當(dāng)然更有成就。
張蓓沒有妄言。
她坦言:
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫;我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺,喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學(xué)生們。喜歡簡單美好純真的心靈,喜歡和學(xué)生們待在一起,喜歡他們叫我一聲“蓓姐”,喜歡此刻心都要化了的感覺。
我不買化妝品,心態(tài)受學(xué)生感染,人就特別年輕,所以,學(xué)生就是我的化妝品,教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此,真是羨煞旁人!
對于張蓓老師來說,十年來得獎無數(shù),教學(xué)成績早已不能成為其最大的亮點(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn),和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”,簡單粗暴的批評指責(zé)好像只會讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué),老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索,終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法,那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學(xué)生在堅(jiān)定和善的氣氛中,培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問題的能力,這其中就包括如何表揚(yáng)學(xué)生。
比如,我們稱贊一個學(xué)生,要稱贊他努力,而不稱贊他聰明,從而讓他意識到努力有價值,而自詡聰明毫無益處;對于問題學(xué)生,要努力幫助他恢復(fù)自信,所有的問題都是從失去自信開始;針對犯錯誤,可以嘗試以下話術(shù):“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”,“我相信你的判斷”等。
張蓓老師的“正面管教”,讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張蓓老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識,還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
她利用課余時間學(xué)習(xí)了《邏輯英語》,希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語的“秘密”。比如說,名詞為什么有復(fù)數(shù)?單三人稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次邏輯,才能說清楚為什么,而不是用“固定搭配”作為惟一的.答案。
師德先進(jìn)個人事跡材料13
我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時間在默默流淌,九個春華秋實(shí),一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
九年來,面對我那天真可愛的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時已是8點(diǎn)多了,針怎么也打不進(jìn)去,連換了8個護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠,終于勉強(qiáng)答應(yīng)了,這時我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)
對一個語文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時,勤學(xué)苦練,堅(jiān)持閱讀、寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會,給自己提高標(biāo)準(zhǔn),選擇本冊書中最難的課來組織,在小學(xué)階段,口語交際的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機(jī),選擇了一個口語交際內(nèi)容“迷人的景色”鍛煉了自己,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓(xùn),曾經(jīng)多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。
三、深入研究,提高教學(xué)境界
隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開展著,不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,后來有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本;氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,終于恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗梢允切【毠P、可以是課外知識的贈送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時,心想:還猶豫什么?頓時,我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動,孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊接著我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號,這種氛圍似像非像,我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號,呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,可是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎么分工,怎么匯報,小組成員如何把話說通順流利,下邊的評價員怎么評價,評價員與臺上同學(xué)如何文明禮貌的交流,等等。這各種問題在課堂上一一出現(xiàn)在不同小組不同人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報,輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬分,不知所措,十分尷尬,當(dāng)時面紅耳赤,此時同學(xué)們期待的眼神似乎堅(jiān)持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對這個學(xué)生說什么?一個智慧的女生靈機(jī)一動站了起來說:“其實(shí)他會說,只是他想說的更加新穎,他正在思考呢,我們可以先聽下一位學(xué)生說,最后聽他交流創(chuàng)新的內(nèi)容!"多么善解人意的小姑娘呀,我會心的笑了,笑的那么踏實(shí)和甜美。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說:“孩子們,沒關(guān)系,我們是第一次,萬事開頭難,我相信,我能行!"接著,我不厭其煩的教孩子們,比如:上臺后組長要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的內(nèi)容及位置,對同學(xué)們提出傾聽的要求;匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié),然后再交流自己的觀點(diǎn);評價員要認(rèn)真傾聽,做出的評價要客觀公正,但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定,先表揚(yáng)再批評,因?yàn)椤叭藷o完人,金無足赤,”無論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn),我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,終于有了可喜的成績:同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們越來越細(xì)心了。
在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一直堅(jiān)持落實(shí)三個方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),可以節(jié)約大量時間,我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時間收集大量的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,我滿腔歡喜,如果達(dá)不到此效果,下課后我會反思改進(jìn)。借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,從而提高了語言表達(dá)能力和朗讀能力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚(yáng)、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進(jìn)行拓展訓(xùn)練,通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
四、以平等的愛“打到心靈深處"
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。
我班有個學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級學(xué)生,但智商還停留在一年級的水平,而且說話言語不清,個子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班集體中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時,他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕!痹撛趺崔k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學(xué)們說:“老師相信他不是有意的。”同學(xué)們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時,我清晰地看到:面對憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動地說:“老師,我錯了,我會給對方道歉!睆拇艘院螅兞,經(jīng)?梢钥匆娝c同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;可以看見他搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機(jī)會我總是大力表揚(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動地?fù)旖淌依,他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號,同學(xué)們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。
一次,他又犯了一點(diǎn)小錯誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡可以認(rèn)為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也可以認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),是一個很風(fēng)趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。
雖然,他的成績還未提高,但我堅(jiān)信他會進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛,撫平受傷的心靈
“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的,他們希望得到老師、同學(xué)的幫助,得到集體的溫暖,但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳,他生活在一個重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,為了生計(jì),爸爸常年在外地打工,這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學(xué)習(xí)成績極差,說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,但收獲不大。后來,在一個偶然的機(jī)會,使我們的距離越來越近,那是一個星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,你們班上兩個同學(xué)搶玩具賽車,那個男生一不小心把另一個男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了!碧彀,聽到這句話,我扔下手中的教案,跟著這個男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時本能反應(yīng)給雙方家長打電話,當(dāng)時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自己處理!甭牭饺绱藨B(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,通過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過段時間就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,接著發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對不起,今天我的態(tài)度很蠻橫,請?jiān)。”另一個家長說:“對不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們一定嚴(yán)加管教!甭牭竭@些我還有什么可說的呢?通過這件事,孫芳方頓時進(jìn)步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號,多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎,當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時我會與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時,我會告訴他們:“沒有最好,只有更好!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的,孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級也多次被評為文明班級。
萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α,那是因(yàn)樯辛苏鋹鄣年柟。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛心、有責(zé)任心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會責(zé)任,讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng),讓生命在陽光中生長……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
師德先進(jìn)個人事跡材料14
張瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進(jìn)修學(xué)校,懷著對幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責(zé)任,牢記當(dāng)初為什么干幼教,不忘初心。
忘不了,她剛進(jìn)幼兒園時,她自己還是個小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當(dāng)她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時,她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時間,她適應(yīng)了幼兒園。
有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學(xué)時,給寶貝的家長說明了情況,寶貝的家長很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應(yīng)該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時,淘氣時,她也有生氣的時候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時,所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園,時刻要求自己。她想只要得到家長的認(rèn)可,寶貝們的喜愛,園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!
師德先進(jìn)個人事跡材料15
本人是九七年畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有13個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。曾先后三次受縣政府獎勵,今年又被獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號。 一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,他們擔(dān)心我這個的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)的頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,更要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。 愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使他們升入初中以后,我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。 二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作,送了三屆小學(xué)畢業(yè)班,擔(dān)任小學(xué)英語教研組長,已完全勝任小學(xué)英語循環(huán)教學(xué),成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績突出。連續(xù)兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語成績領(lǐng)先,今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成績。同時我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學(xué)英語教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎。
我還經(jīng)常參加學(xué)校或上級組織的匯課及示范課活動,不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,同時也毫無保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給別人,得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在20xx年我還組織學(xué)生參加了縣里組織的第一屆小學(xué)英語口語大賽,獲得了縣一等獎的好成績。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
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