優(yōu)秀班主任事跡材料稿
在學習、工作或生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
xx老師，中共黨員，現(xiàn)任x旗第九小學四年級班主任及數(shù)學教學工作。從20xx年至今堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學教研路上的酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當看到自己昔日的學生,心中總會涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛為橋，傾心教育園地
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛潛能生的'同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務能力
為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學數(shù)學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
三、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點。
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