優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡1
xxx，1991年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來一向擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。群眾活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一齊打游戲，不僅僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班群眾的榮譽稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家狀況，家長了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡2
xxx，1999年7月參加工作，從教7年來，擔(dān)任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。
一、學(xué)校使我快樂，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開始我想這都是源于我是個做事認(rèn)真的人，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因為那里能體現(xiàn)我的價值。我每一天只要一進(jìn)校門，再多的苦惱也會拋至腦后，我會笑著迎接我的學(xué)生，精神飽滿地走上講臺。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在家就會攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當(dāng)我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時，我就精神百倍，沒有頭暈乏力之感。我明白這都是因為我熱愛我的學(xué)生，熱愛我的講臺。為了更好的工作，我加強學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學(xué)中我努力營造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等對話，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)上的主人，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動積極地探索。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出不同的目標(biāo)與要求，因材施教，讓每個學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力。學(xué)生的個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導(dǎo)優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的。
二、愛學(xué)生就像愛自己。
“愛為教育的靈魂”，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真心誠意地與學(xué)生交朋友，動之以情，曉之以理。結(jié)合學(xué)校工作重點和班級實際狀況，開展豐富多彩的班隊活動，開拓學(xué)生的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。認(rèn)真作好家庭、學(xué)校、社會三者的聯(lián)系，定時家訪。還根據(jù)個別學(xué)生的特殊狀況，及時家訪，爭取家長的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動外，更多的關(guān)注每一個學(xué)生健康人格的構(gòu)成。了解每個學(xué)生的個性和家庭背景，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開導(dǎo)。
我此刻的班是一個有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的激勵、激動時的理解、錯誤時的寬容，真正做到愛他們就像愛自己。
四年級的學(xué)生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎樣回事，就應(yīng)注意什么，個人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我十分善于洞察到他們的心靈，對于出現(xiàn)的狀況，我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一齊討論愛與職責(zé)話題。說得容易，但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍狀況是淘氣，不守紀(jì)律，心胸狹隘，沒有競爭意識，推卸職責(zé)。剛接班時，有兩件事我的印象很深。史xx在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時個性賣力，而且認(rèn)真，我便在班內(nèi)有意大肆表揚了他，卻招來同學(xué)們的陣陣“噓”聲；當(dāng)我批評王xx時，他就反駁到:“xx也做了，您為什么不批評他�！薄槍@些狀況，開始在班內(nèi)營造正確的輿論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，老師在表揚其中一個學(xué)生進(jìn)步時，要表示贊許。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵和表揚會因人而異，目的只有一個，想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高。透過細(xì)心的教育，再也沒有出現(xiàn)上述的狀況，而且在表揚同學(xué)時，全班會報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向，不愛說話，課上總是“默默無聲”。了解到狀況后，
除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進(jìn)她們：一齊跳繩、做操、排籃球；生日時精心為她們選一個發(fā)花、布娃娃；放學(xué)手拉手一齊回家……還對她們講：盲人雖然不會講話，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達(dá)，何況你們會說話。慢慢的，孩子們開朗了，常常會走到我身邊說這說那，課上也活躍了。
在關(guān)愛中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛。
三、評價促發(fā)展。
對學(xué)生的評價我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動，個人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi)。把個人的表現(xiàn)與本組榮譽掛鉤，無形中就約束了個人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進(jìn)生，使每個學(xué)生都在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
每一天都有新的挑戰(zhàn)，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會有收獲。
成績：
1999---2000：學(xué)術(shù)論文三等獎
2000---2001：學(xué)術(shù)論文三等獎
師德論文二等獎
獲區(qū)統(tǒng)計員先進(jìn)個人
2001---2002：學(xué)術(shù)論文二等獎
校精神禮貌班級體
校越野比賽第一名
校板報、課本劇評比優(yōu)勝獎
雙語班隊會《咱們從小講禮貌》校一等獎、《我愛我家》校二等獎
評優(yōu)課《秋天》校二等獎
校研究課一節(jié)
年度考核優(yōu)秀
2002---2003：學(xué)術(shù)論文二等獎
校精神禮貌班級體
板報評比一等獎
班隊會《珍貴的一分鐘》一等獎
2003---2004：學(xué)術(shù)論文二等獎
區(qū)中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽論文評比優(yōu)秀輔導(dǎo)員
教案評比校二等獎
優(yōu)秀副班主任
2004---2005：視導(dǎo)中品生《認(rèn)識身體》為A課
校優(yōu)秀教案
制作展板、板報校一等獎
校藝術(shù)節(jié)自編自演三句半一等獎
�？萍颊迟N畫比賽團(tuán)體二等獎
�？萍夹蟊荣悎F(tuán)體三等獎
�？萍脊�(jié)輔導(dǎo)教師二等獎
2005---2006：社會論文區(qū)二等獎
精神禮貌班群眾
優(yōu)秀輔導(dǎo)員
區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員
小學(xué)科技節(jié)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員
區(qū)藝術(shù)節(jié)校園劇比賽獲小學(xué)組輔導(dǎo)三等獎
英特爾Ｒ未來教育作品二等獎
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡3
本人自2009年參加工作以來，一向擔(dān)任班主任工作，本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的職責(zé)感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級管理工作扎實，學(xué)生的禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。認(rèn)識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更就應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。本人平時十分注重與學(xué)生的交流，透過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨立工作潛力，構(gòu)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班群眾。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡4
xxxx年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。
那里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學(xué)生的無私的師愛。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的職責(zé)心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來我一向以一個人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的潛力給他們最好的教育。首先我明白自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來我一向擔(dān)任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級的教學(xué)成績一向名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開群眾，我明白我是在群眾中成長進(jìn)步的。我平時注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。
教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。
看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？
學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。我愛我的學(xué)生，從心底。愛他們的純真，愛他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對待我的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同仁，因為我明白他們的渴望溫暖、贊賞的期盼是一樣的。由于個體的不同，在學(xué)習(xí)成績上永遠(yuǎn)也不會到達(dá)一個水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個水平線。在我的班級多年來一向都有一種不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)友愛，拼搏上進(jìn)。對于每一個到我班的孩子，我就會告訴家長孩子已經(jīng)是這個群眾中的一員，請家長放心，我會用我的愛的方式去對待他，教她如何成長。
記得xxx同學(xué)到我們班時個性內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，但是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個個性要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫忙。我透過家訪了解到陳潔原先是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。之后由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程，家長也不會兒給補。之后又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好，走路一點一點的。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個耐心教，一個積極學(xué)，十來天的時間，陳潔在班級回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機(jī)會。我明白一個活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn)。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作。
此刻我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡5
我叫xxx，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。個性是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班群眾，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己十分清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學(xué)生在校，每一天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，務(wù)必關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，透過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，透過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的`熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選取比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。透過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡6
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級教育教學(xué)中成績突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責(zé)重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生應(yīng)對升學(xué)壓力，思想波動大，每一個細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學(xué)生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。2009年校優(yōu)秀班主任，2010年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
應(yīng)對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流，2007年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席；畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長；袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長；高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長；楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，個性是我班有四名同學(xué)參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽稱號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長，及時宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動中班級同學(xué)互相幫忙，構(gòu)成了助人為樂的班風(fēng)。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，透過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡7
我從事教育教學(xué)工作三十年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的職責(zé)感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要好處就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢？經(jīng)過多年實踐，我深深的體會到：
一、真正了解學(xué)生，是做好班級工作的基礎(chǔ)。
深入了解，有的放矢地進(jìn)行教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的小皇帝的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未構(gòu)成，缺乏辨別是非、決定正誤的潛力。因此表此刻行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)不寫作業(yè)、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這種狀況，才能選取和運用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段來進(jìn)行教育。
記得九二年我接任了一個一年一班的班主任工作，這個班當(dāng)時共有學(xué)生34人，其中男生20人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)對這種狀況，我務(wù)必深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際狀況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說擒賊先擒王，打蛇先打頭，于是我針對班里影響較大的幾個淘氣包子進(jìn)行了周密地調(diào)查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，脾氣十分大，所以不合群，愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、在學(xué)校吃飯竟然偷偷流出學(xué)校，不回家在外面瞎逛。還有一個男孩因父母嬌慣成性，經(jīng)常從家偷錢，到小攤上買零食，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī)，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫忙他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助老師管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到十分吃驚，
而后又很自豪，從他的神情上，我看出他必須好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且他經(jīng)常幫忙、監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從此班里杜絕了打架現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛、幫忙學(xué)生健康成長是班主任的根本任務(wù)。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫忙，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。個性是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。我們班有兩個貧困家庭的學(xué)生，男孩的爸爸和媽媽都是殘疾人，女孩的爸爸是智殘，媽媽是身殘，所以，我對他倆格外的關(guān)心，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上。個性是過節(jié)、出去旅游，處處讓他們感覺到群眾的溫暖。“六一”、“元旦”時，我主動邀請他們表演節(jié)目，以次來增強他們的自信心。都給他們帶給機(jī)會，參加班里的活動。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。他們的家長多次對我表示感謝。
記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為爸爸、媽媽，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時，一名同學(xué)竟理直氣壯地說：本來老師就像媽媽嗎！多么幼稚而又質(zhì)樸的話語��！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午，我班一個男同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：我兒子在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要立刻回去取東西。一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來就應(yīng)得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
我做班主任工作多年，深深地體會到：班主任工作的好壞，不僅僅影響到學(xué)校的正常的教育教學(xué)工作，更主要的是影響到一個學(xué)生一生地成長。因此，作為一名班主任職責(zé)重大。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡8
xxx是羊耳峪小學(xué)的一名普通教師。小小的三尺講臺記錄著她27年的班主任工作。她關(guān)心學(xué)生，熱愛本職工作，受到了學(xué)生的愛戴和家長們的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可和肯定。
27年當(dāng)中，她曾獲得過北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎；四次被評為房山區(qū)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員；兩次被評為燕山辦事處優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員和師德標(biāo)兵；四次被評為燕山教委優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員；兩次被評為局級優(yōu)秀黨員。
她撰寫的學(xué)習(xí)《葉圣陶、呂淑湘、張志公語文教育論文選》的體會獲北京市二等獎；《正確引導(dǎo)學(xué)生作文入門》論文獲全國三等獎；教學(xué)論文在燕山教育局四次獲獎；小學(xué)生作文競賽五次獲“育才獎”和“優(yōu)秀指導(dǎo)”獎；燕山教育局舉辦的兩屆骨干班的學(xué)習(xí)分別獲“期望杯”三等獎和優(yōu)勝獎；編寫教案，視導(dǎo)評優(yōu)課初賽分別獲三等獎；在局辦的《評價文集》《小學(xué)生評語集錦》中也均有登載。
她一向擔(dān)任教研組和年級組組長，其教研工作賦予創(chuàng)新意識，管理工作規(guī)范扎實，表現(xiàn)出較強的凝聚力和良好的團(tuán)隊精神，曾多次被評為先進(jìn)教研組和年級組。她本人多次做過局級研究課，校級研究課，均受到好評。上述榮譽的取得是她甘于奉獻(xiàn)的寫照，也是多年來愛心付出的結(jié)果。
一、當(dāng)好班主任，務(wù)必付出真誠的愛
劉老師熱愛自己的本職工作，把培養(yǎng)下一代作為一生中最高的追求，她對自己的選取無怨無悔，她愛家庭，愛父母，愛孩子，更愛事業(yè)，然而她遇到過一般人不能克服的困難，她從沒有向領(lǐng)導(dǎo)請求過照顧，更沒有因家務(wù)、因身體而在工作中遲到早退，她說：“每個人都會有自己的困難，黨員更不能搞特殊，更不就應(yīng)給組織添麻煩，我更舍不得離開我的班主任崗位，那里有更多的孩子需要我�！本瓦@樣她當(dāng)了27年班主任，從沒有間斷過。
此刻通訊便捷了，與家長聯(lián)系更及時了，劉老師每一天都把學(xué)生的電話號碼帶在身上，對于孩子們出現(xiàn)的各種狀況做到及時與家長聯(lián)系，以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。個性是今年她教的一年級孩子年齡小，行為習(xí)慣需要從頭培養(yǎng)，她每周提一條新要求，然后就會檢查實施狀況。孩子們的各種習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，隨時與家長溝通。有時利用家長接孩子的機(jī)會，有時電話聯(lián)系。使家長及時了解孩子的在校狀況，及時糾正孩子出現(xiàn)的問題。對于個別聽課注意力不集中，寫作業(yè)不主動的孩子，劉老師采取了以下三項措施：一是把他們作為老師關(guān)愛的重點對象，經(jīng)常到他們身邊去看一看，提醒或指導(dǎo)，幫忙他們提高注意力，用激勵性語言調(diào)動他們的積極性，如：某某同學(xué)聽得真認(rèn)真啊！某某同學(xué)這天的作業(yè)寫得又快又好！。二是號召全班同學(xué)幫忙后進(jìn)生進(jìn)步。在班級中開展了一幫一活動。三是經(jīng)常與家長持續(xù)電話聯(lián)系，溝通狀況，做到學(xué)校教育與家庭教育相互配合，根據(jù)孩子的實際狀況，及時調(diào)整教育方法。在老師、同學(xué)和家長的共同幫忙下，經(jīng)過一年的努力，個別學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，各種良好的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。
劉老師堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。由于她班有幾個學(xué)生中午不回家，中午在學(xué)校吃飯。有一天下雨了，孩子們穿的衣服少，凍得發(fā)抖，劉老師就從家給孩子帶來衣服，最后還把自己的外衣脫下來給孩子披上。最近班上出現(xiàn)了水痘病例，劉老師就經(jīng)常電話詢問狀況，布置檢查作業(yè)，使家長深受感動。由于孩子年齡小，寫字的時候總是眼里書本很近，劉老師就放下手中的事情，一個一個地糾正寫字的姿勢。關(guān)心孩子的用眼衛(wèi)生。劉老師關(guān)心，愛護(hù)，平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，批評學(xué)生就事論事。老師的愛心和公平在班級里構(gòu)成了很強的凝聚力，不僅僅贏得了學(xué)生對老師的尊敬，同時營造出了同學(xué)之間濃厚的互助互學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、當(dāng)好班主任，首先要給學(xué)生自尊、自信
劉老師做班主任工作，把“德”放在了首位，她認(rèn)為樹立良好的社會道德意識，凈化道德情感，構(gòu)成良好的道德風(fēng)尚，在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的這天尤其重要。
記得她班有個男生，多次從家長的包里拿錢由30元到50元，最后到達(dá)百元，他用這些錢到小攤上買玩具，買賀卡。不但自己玩還隨便送給同學(xué)，當(dāng)劉老師得知這一狀況后，及時調(diào)查了解狀況，并對孩子進(jìn)行了耐心地批評教育，隨后與家長聯(lián)系，肯定孩子的優(yōu)點，共同分析了出現(xiàn)問題的原因，并提出教育孩子的推薦。經(jīng)過一段時間的觀察，孩子再沒有類似的狀況發(fā)生。這件事雖然比較嚴(yán)重，但劉老師在學(xué)生面前從未提及，使孩子的自尊心沒有受到任何傷害，她認(rèn)為孩子畢竟是孩子，明辨是非潛力差，好奇新強，犯錯兒是不可避免的。采取科學(xué)的教育方法，對于幫忙孩子改正缺點、錯誤十分重要，小題大做，反而會適得其反。
三、當(dāng)好班主任，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力
作為語文老師，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際潛力是今后說話、作文的重要基礎(chǔ)。因此，劉老師從一年級抓起，每一天讓孩子用當(dāng)天學(xué)過的一個詞造一個句子。不僅僅如此還經(jīng)常借助插圖和文中的句式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)潛力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新精神，使學(xué)生具有扎實的知識基礎(chǔ)，合理的潛力結(jié)構(gòu)，靈活的思維方式和健全的人格特征。在這一過程中，教師要個性保護(hù)和發(fā)展孩子的想象力，善待孩子的質(zhì)疑。劉老師努力從過去的教學(xué)模式中走出來，創(chuàng)造良好的寬松的課堂氛圍，經(jīng)常用資助學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說，常常有學(xué)生與老師爭論得面紅耳赤的情景，而老師還不失時機(jī)地給予積極的評價，使學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗。課前給學(xué)生充足的預(yù)習(xí)時間，熟讀課文，提出質(zhì)疑，查閱資料，課堂上，給他們充足的時間和空間，發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。
劉老師認(rèn)識到：班主任不但要吸引學(xué)生喜歡自己所教的科目，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好所有的科目。這就需要班主任了解課堂狀況，督促檢查學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，按時完成各科老師留下的作業(yè)，協(xié)助科任老師做好工作，學(xué)生才能更好地重視所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育“全面發(fā)展，綜合提高”的要求和目的。
作為一名二十一世紀(jì)的教師，應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)的沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息的挑戰(zhàn)，劉老師抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷充實自己、完善自己，提高自身素質(zhì)和潛力，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)出新世紀(jì)德、才兼?zhèn)涞娜瞬�，她在繼續(xù)努力。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡9
xxx，1992年工作至今十四年了，一向擔(dān)任班主任工作。在我的心靈深處時刻蘊涵著教師的師德理念為“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！�
一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象
作為一名教師，我明白要有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。平時，我注重加強自身的政治和道德修養(yǎng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。多年擔(dān)任年級組長的我，工作中更是嚴(yán)以律己，以身作則，主動參與課改實驗。2003年又參與到全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”作為一名實驗教師，我始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生年齡特征”的原則指導(dǎo)下開展班級活動，建立健康心理，促進(jìn)了良好的班風(fēng)建設(shè)。
1、愛心、細(xì)心、耐心加上職責(zé)心，架設(shè)師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能夠教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學(xué)生就如同父母對待自己的孩子，從學(xué)習(xí)到生活，都是呵護(hù)倍至。誰沒來上學(xué)，會在第一時間往他家打去電話詢問；誰這天情緒不好，會在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時，會和學(xué)生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學(xué)習(xí)上，不管基礎(chǔ)多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指職責(zé)何一個學(xué)生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導(dǎo)學(xué)生立志，激勵學(xué)生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團(tuán)結(jié)禮貌、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。所帶的班級多次被評為區(qū)、校級“優(yōu)秀班群眾”，我本人2003年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號，2005年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說過這樣的話：“教師個人范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡拇_，教師的思想、言行每時每刻都潛移默化地影響著每一個學(xué)生，它是學(xué)生無形、有形的范例，學(xué)生效仿的典范。平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因為我明白“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學(xué)生。烈日下觀看表演時，我為持續(xù)隊伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生們一齊在公園長跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著衣袖和學(xué)生們在一齊分享著勞動的愉快……
二、開展豐富的活動，注重學(xué)生德育成長
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學(xué)生心理、身體、學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。建立溫暖、和諧、自律、向上的班群眾是她做為班主任工作的主要目標(biāo)。
1、在教室環(huán)境布置實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學(xué)習(xí)的地方。一個完美愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養(yǎng)成美的習(xí)慣，在快樂中健康成長。我在班級布置時，集中全班同學(xué)的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動員全班同學(xué)各自設(shè)計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設(shè)計版塊的資料隨著學(xué)生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學(xué)生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實踐，不僅僅使學(xué)生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。
2、在群眾活動實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。
為培養(yǎng)每名學(xué)生的群眾榮譽感，我首先與學(xué)生們一齊確立了班級奮斗目標(biāo)：我們的奮斗目標(biāo)是“學(xué)校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當(dāng)優(yōu)秀班群眾”。如在校跳繩比賽，運動會等多項比賽時，把這些機(jī)會當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生群眾榮譽感的最佳時機(jī)。號召同學(xué)人人參加，努力拼搏。學(xué)校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學(xué)生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感應(yīng)是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心群眾、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。
3、在選拔任用班干部的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感。
培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，就要給學(xué)生創(chuàng)造承擔(dān)職責(zé)的實踐。為此，我在班干部任用實踐中大膽實行了輪換制。小干部職責(zé)分明，班長作為班主任的得力助手，全面管理和監(jiān)督班級的整體工作；學(xué)習(xí)委員要求必需學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫忙后進(jìn)生；勞動委員首先要熱愛勞動，并能督促同學(xué)們做好值日工作，起到勞動榜樣作用……總之，每個班干部肩上各有職責(zé)，各有特長。經(jīng)過一段時間的實踐，此刻老師外出聽課，班級里的小干部們已能把班級工作全權(quán)負(fù)責(zé)起來，并得到了同學(xué)們的積極支持和認(rèn)可。
4、在日常生活實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀。
此刻學(xué)生大多是獨生子女，是家里的“小太陽”。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幾個家長都圍著一個“小太陽”轉(zhuǎn)。也正因為如此，孩子們失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，勞動意識大多很淡薄。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動習(xí)慣，我在班里開展了“爭當(dāng)勞動小能手”和“家庭勞動一崗”等活動。在班務(wù)管理工作中，有意設(shè)立許多勞動崗位，如：開關(guān)燈崗，開關(guān)窗戶崗，值日小組長崗……崗位確定公布后，要求學(xué)生們以自薦的形式來自報負(fù)責(zé)什么崗位。一個月后，再對這些自報崗位同學(xué)的勞動狀況進(jìn)行評價。看看誰是最好的開門崗，誰是最好的開窗崗，誰是最好的收作業(yè)崗，誰是最好的值日組長崗。評選結(jié)束后為優(yōu)秀崗位頒發(fā)獎狀，把他們的生活照張貼在月勞動明星專欄上。
5、在豐富的活動實踐中，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
每周一節(jié)的班會時間，從不占用，我都是針對班級現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情境，組織同學(xué)們展開研討。比如，以學(xué)生容易理解的小品、故事導(dǎo)入，盡量讓孩子們?nèi)グl(fā)表自己的意見，及時了解他們的心理動態(tài)。研討中盡量去認(rèn)真傾聽，很少去評論，堅持以理服人。如：針對班級學(xué)生紀(jì)律不穩(wěn)定，及時召開了“老師外出做只快樂的小鳥對嗎？”主題班會。透過故事、小品和熱烈討論，孩子們在研討中認(rèn)識到了遵守紀(jì)律的重要性。為培養(yǎng)學(xué)生社會公益感，大膽開展社會實踐活動，走出校園，分組調(diào)研“小廣告另類污染”問題。學(xué)生們自行設(shè)計表格和問卷，多方面走訪調(diào)查，然后分組匯總。透過走訪、調(diào)研和匯總，他們切實認(rèn)識到小廣告的危害性，并在鏟除小廣告過程中熱情高漲，提高了社會職責(zé)感。還充分利用班級團(tuán)體輔導(dǎo)課，開展了“優(yōu)點轟炸”講座以培養(yǎng)孩子的自信心；開展了“吃不著葡萄說葡萄酸”的講座以克服嫉妒心理。在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，積極引導(dǎo)，使學(xué)生透過積極的思考，發(fā)自內(nèi)心的改變原有不正確的觀念，同時注意保護(hù)學(xué)生保密，鼓勵學(xué)生敢于暢談自己看法，并在相互交流中到達(dá)認(rèn)知的正確和逐漸統(tǒng)一。
獲獎狀況：
2004年全國小學(xué)生作文比賽育才獎（三名學(xué)生獲獎）
榮獲北京市課改先進(jìn)個人稱號
區(qū)教研室來我校督導(dǎo)語文課評為A級課
做兩節(jié)區(qū)級研究課
校級優(yōu)秀班群眾
評選為優(yōu)秀黨員
校隊會評選一等獎
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”中被評為德育科研先進(jìn)工作者。論文評為一等獎
區(qū)作文比賽，兩名學(xué)生分獲現(xiàn)場作文二、三等獎
2005年3月區(qū)教研室來我校督導(dǎo)語文課評為A級課
隨筆《在革命傳統(tǒng)教育中如何滲透德育》獲局級三等獎
工委級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶中隊為紅旗中隊
校級優(yōu)秀中隊，優(yōu)秀輔導(dǎo)員
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”中被評為德育科研先進(jìn)工作者。論文評為三等獎。
局級優(yōu)秀黨員
2006年區(qū)教研室來我校督導(dǎo)，語文課被評為A級課
在中小銜接活動中在燕山地區(qū)做《豐碑》一課，獲得好評。
春蕾杯作文比賽指導(dǎo)二等獎
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡10
花開一年又一年，我的學(xué)生已經(jīng)是從無知的天真兒童變成了有知識、有素質(zhì)的少年。作為班主任的我，在他們身上傾注全部的“愛心、職責(zé)心、恒心、公平心”，用“四心”全心全意地教育學(xué)生，經(jīng)過五年的辛勤培育，我們班被評為了“北京市先進(jìn)班群眾”。
一、“恒心”培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
小學(xué)班主任的工作重點在于對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣······然而各種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要教師有持之以恒的“恒心”。學(xué)生畢竟是小孩，一個習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師不斷地提醒，反復(fù)的說教�！把矍�、嘴勤、跟班勤”是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法。我們班的行為習(xí)慣還是比較好的，桌洞里孩子們的書本跳繩的擺放，都十分整齊干凈，全班學(xué)生有自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的習(xí)慣，大家做值日的時候不怕臟不怕累。這些方面一向做得很好。本班學(xué)生有較好的禮儀習(xí)慣，不管是多淘氣的學(xué)生都從來不罵人，不說臟話包括向王子碩這樣的比較淘氣的學(xué)生。學(xué)生養(yǎng)成自己的事自己做，掃除的時候也是分工，誰的事情誰干，職責(zé)到人，讓學(xué)生有職責(zé)感。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師制定好各種行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，并長年累月持之以恒的嚴(yán)格要求學(xué)生。
二、“公平心”對待每個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都得到鍛煉與發(fā)展。
我們班的班干部輪換制已經(jīng)持續(xù)了將近四年，全班每個孩子都當(dāng)過班干部。教師一碗水端平，給孩子們機(jī)會，讓他們在自我管理的過程中得到鍛煉。就連我們班淘氣出了名的王子碩、王昊卿也多次當(dāng)過中隊干部，雖然效果不是很好，但他們很努力，在當(dāng)選期間，都能夠比較好的完成教師交給的任務(wù)。在班干部輪換制的實行過程中，孩子們的服務(wù)意識增強了，他們變得更加任勞任怨，早來，晚走，毫無怨言。此刻我已經(jīng)把班級管理的權(quán)利下放給學(xué)生，讓他們自己組織確定早自習(xí)學(xué)習(xí)的資料，大家利用早自習(xí)的時間大部分學(xué)生背完了八十首古詩。上操路隊老師在于不在都是一樣的。只要班委會一聲號令，全班同學(xué)就會積極響應(yīng)。例如，2005年12月26日東南亞發(fā)生了海嘯大地震，死了很多的人，孩子們從電視上看見了報道后，班委會提出了號召：“捐出一元錢，換來一杯清清水”的活動。大家捐出自己的零花錢，準(zhǔn)備給災(zāi)區(qū)小學(xué)生買干凈的飲用水。捐款達(dá)150.42元，由班干部和老師一齊寄給了中國紅十字總會。組織班干部的改選班會，他們還確定了一些環(huán)節(jié)，比如：上一屆的班干部為這一屆的班干部戴標(biāo)志，提問題的、發(fā)表當(dāng)選感言等。學(xué)生在這學(xué)期初，召開了班會，就是我寫的那個隨筆《一次不尋常的家庭會議》大家建立了自檢互檢的制度，在大家的監(jiān)督下互相進(jìn)步。這學(xué)期，我們班的宣傳委員組織大家出版板報，孩子們想資料，自己設(shè)計版面，自己寫自己畫，分別在開學(xué)初、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、五一勞動節(jié)除了板報，整體水平有了較大的提高。
三、用“愛心、職責(zé)心”與學(xué)生一齊成長
“愛孩子”是成為合格教師的基礎(chǔ)，“愛中嚴(yán)，嚴(yán)中愛”是我對待學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。五年來，我傾其全部的愛，愛每個學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的變化，在適當(dāng)?shù)臅r候，發(fā)揮班主任的作用。和學(xué)生做朋友，談心聊天是我們的溝通渠道。每次寫評語我都能準(zhǔn)確地抓住學(xué)生一年來的點滴進(jìn)步，肯定他們表揚他們，或者提出期望比如“這次長跑比賽你頑強的跑完了全程，我很感動，謝謝你�！薄澳阏媸橇瞬黄�，堅持每一天參加學(xué)校體育訓(xùn)練，我明白，我們的王子碩已經(jīng)開始有恒心有毅力了，祝賀你�！薄ぁぁぁぁぁ�
我珍惜學(xué)校舉行的各種活動，是職責(zé)心促使我重視每次比賽，因為我明白學(xué)生在各種比賽中都會得到鍛煉。比如踢毽比賽，孩子們開始真是一點都不會，盤踢磕踢根本沒有聽說過，體育老師教完后，他們也踢不上來，于是我每一天都帶著學(xué)生練習(xí)，建立了一些獎勵機(jī)制到達(dá)促進(jìn)的目的，果然功夫不負(fù)有心人，我們班的踢毽成績?nèi)５谝幻�。今年舉行大繩比賽，我也是和學(xué)生一齊練，一齊找跳繩的方法，利用課余時間練習(xí)，最后我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭Ｔ谶\動會之前，我和孩子們一齊練項目，給孩子們展示自己的機(jī)會，所有的孩子都有了自己的項目都有事干。班群眾取得了好的成績，大家都光榮，都有自豪感。有時候孩子們沒有取得好的成績，比如今年的知識競賽，三個孩子準(zhǔn)備得很充分，題也很熟，但是搶答器沒有按好，所以成績不太好，回來后學(xué)生就哭了，我對他們說：“只要努力了，就能夠，我很滿意你們的表現(xiàn)。”我深知讓學(xué)生嘗過勝利的滋味，也要感受失敗的苦澀，所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓勵，遇事互相幫忙。班里的氣氛個性的好！
心理健康是學(xué)生成長的內(nèi)在基礎(chǔ)。此刻的孩子都是獨生子女，都比較孤獨，心理上或多或少都會有些障礙，讓學(xué)生學(xué)會傾訴，學(xué)會分享，會減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。家長會后，我請每個家長給孩子們寫了一封信，孩子們看完信后流眼淚了，有個孩子說：“老師，我想找我的好朋友談?wù)劇！蔽医o了學(xué)生時間，他們?nèi)齼蓛傻脑谝积R，小聲說著、聊著，看見孩子們的表情漸漸簡單，我明白這一堂心理課就應(yīng)是成功了！
學(xué)校倡導(dǎo)大家做“環(huán)保小衛(wèi)士”后，我班學(xué)生就養(yǎng)成了給垃圾分類的好習(xí)慣，運動會結(jié)束后，孩子們自覺地把操場上的塑料瓶、冰棍紙撿起來；每周一在校門回收全校的廢舊電池；李智同學(xué)還向全校提出了倡議：不用紙巾，讓手絹重新上崗，保護(hù)更多的樹木。假期中，我們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù)：擦護(hù)欄、清理小廣告、撿白色垃圾，認(rèn)養(yǎng)小樹給小樹澆水……為社區(qū)的美化做出了自己的貢獻(xiàn)。
四、成績
五年來我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實創(chuàng)新，扎實的工作取得了一些成績：我們班連續(xù)五年在跳繩、踢毽、長跑、籃球、廣播操、眼保健操和運動會各項比賽中名列年級第一名，并獲精神禮貌獎，創(chuàng)新獎。在區(qū)運動會中，我們班的周瑤同學(xué)在上一屆區(qū)運動會中一人破兩項區(qū)運動會紀(jì)錄，獨得28分。我們班的大繩隊代表學(xué)校參加區(qū)里比賽分獲兩個團(tuán)體二、三名。楊瀾、胡思文、高勁洋等同學(xué)在區(qū)踢毽比賽中各獲兩個第一名。高勁洋同學(xué)參加了北京市英語小品大賽獲二等獎。2005年被評為房山區(qū)優(yōu)秀中隊。同時我個人多次被評為校級優(yōu)秀班主任。2003年被評為區(qū)級星級班主任。2005年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。我寫的《尊重與約束》的班主任論文獲燕山一等獎。我們班被評為“北京市優(yōu)秀班群眾”。
五年的時間，我和33個孩子一齊快樂的成長。點點滴滴，傾注了我全部的心血，傾注了我全部的愛。學(xué)生就要畢業(yè)了，心中充滿了不舍！我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我收獲了為人師者的幸福。最后把我和孩子們的座右銘與大家分享：“認(rèn)真做事把事情做對，積極做事把事情做好！”
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡11
班主任是班群眾的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。xxx老師從1991年參加工作開始就擔(dān)任班主任工作。15年的工作經(jīng)驗告訴她：班主任的愛要灑向每一個孩子。
作為一名班主任，不但要喜歡好學(xué)生，更要把愛投向給個別特殊的學(xué)生，班主任要愛班里的每一個孩子。要善于捕捉他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能透過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，你會發(fā)現(xiàn)我們的每個孩子是那么的可愛。
一、她的愛體此刻每一個孩子身上。
1、她愛多動的孩子。
如：今年開學(xué)初轉(zhuǎn)來的吳xx，是一個多動的孩子，課上搗亂，接下茬不聽老師的話，不完成作業(yè)，所有的任課老師對他的評價是軟硬不吃。老師們在他的身上費了不少心思：建立聯(lián)系本反饋一周各科的表現(xiàn)；每一天給家長打電話，以求家長的配合；請家長來校陪讀……。能夠說對他絞勁腦汁，但他沒有多大好轉(zhuǎn)。透過對他的觀察了解，老師發(fā)現(xiàn)，他愿意為老師同學(xué)做事，不能沒有事情做。比如，電視沒打開，他會很主動去開，門沒擋，他會主動拿水桶放到門旁。久而久之，開門擋上水桶已經(jīng)成了他的任務(wù)。課上老師會單獨給他一點兒事情做，比如：他寫完作業(yè)，我會拿出同學(xué)的家庭聽寫，讓他去檢查，看看老師哪個批錯了。這樣，課上他就不會搗亂了。她把這個發(fā)現(xiàn)及時告訴了數(shù)學(xué)和英語老師，兩位老師經(jīng)過試驗也有同感，他的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)等各方面都有了明顯進(jìn)步。
2、她愛衛(wèi)生差的孩子。
她們班的張xx，個人衛(wèi)生很差。同學(xué)都不愿意和他玩，還經(jīng)常打他，身上經(jīng)常有一股難聞的氣味。為此，她還專門找同學(xué)提醒他該換衣服了，該剪指甲了，但堅持不了多久。記得有一次，她剛一進(jìn)班就聞到一股惡臭，再一看同學(xué)，個個捂著鼻子，原先是張xx的襪子太臭了，她就帶他去水池洗腳，并把他的襪子扔了，給他買了雙新襪子換上，同學(xué)們都說：“霍老師對你多好啊！”同學(xué)們的話使他不好意思地低下了頭。透過這件事，同學(xué)們對他的態(tài)度也好多了，同學(xué)還會主動的幫忙他，他的指甲長了謝xx主動借他指甲刀剪指甲，使他也感覺到了群眾的溫暖。張xx雖然個人衛(wèi)生不好，但他的手十分巧，剪紙做得十分漂亮，為此，我在班級墻報布置時，特意為他辦了一個剪紙專欄，大家都向他投去了羨慕的目光，夸他心靈手巧。從此，他的個人衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們對他的態(tài)度也好多了。
3、她愛性格內(nèi)向的孩子。
她班有幾個同學(xué)性格比較內(nèi)向，缺少自信，不善于表現(xiàn)自我。她對孩子們說：“要把握機(jī)會，即使不佳也不可恥。否則你就會喪失機(jī)會，埋沒自己�！彼プ∫磺袝r機(jī)給這些學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。如：組織《花兒朵朵向太陽》主題隊會，這次隊會突出兩個教育目標(biāo)。一是，透過小品的情境創(chuàng)設(shè)感悟的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想品質(zhì)；二是，透過活動給性格內(nèi)向平時少有作為，公開展示自己才能的機(jī)會較少的學(xué)生，搭建一個堅信自我，表現(xiàn)自我的舞臺。以培養(yǎng)他們的自信心，表現(xiàn)欲和成功感。讓兩位性格內(nèi)向的男生表演小品，活動前他們主動反復(fù)多次地練習(xí)，追求最佳表演效果；表演中他們配合默契演技嫻熟，完美表現(xiàn)了節(jié)目主題，充分顯示了個人才藝。表演的是兩個同學(xué)，傾心融入其中的是全體師生。師生不僅僅為劇情所感染，更為他們的演技而折服。
4、她愛每一個孩子。
她和同學(xué)們一齊設(shè)計了《我是最棒的》主題班會。班會的主旨是讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有問題的學(xué)生以及優(yōu)秀學(xué)生共同認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點和缺點，優(yōu)點不分大小，應(yīng)當(dāng)受到同等的認(rèn)同，缺點無論大和小，都是能夠改正的。學(xué)習(xí)成績不好是一時的，只要主觀努力就能后進(jìn)變先進(jìn)。同學(xué)之間、人與人之間要充分發(fā)現(xiàn)和肯定他人的長處，正確理解別人的缺點和不足。更就應(yīng)善于取人之長，補己之短互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步�；顒又杏械耐瑢W(xué)展示出栩栩如生的剪紙作品；有的顯示長跑的持久耐力；還有的表現(xiàn)了出色的演講才能等等。他們都很自豪地認(rèn)識到自己的身上存在著與眾不同的優(yōu)點，做任何事情只要堅定信念積極努力就能夠取得成功，贏得他人的認(rèn)同和尊重。老師們在參加活動中也受到了感染和啟發(fā)，主動調(diào)整對后進(jìn)生的情感態(tài)度。給他們以足夠的關(guān)注。
學(xué)生的點滴進(jìn)步使她更加堅信，班主任的愛就應(yīng)是無私的，就應(yīng)灑向每一個孩子。她班雖然有幾個比較特殊的孩子，但她從來沒有嫌棄過這幾個孩子，因為她能看到每個孩子的長處，這是她和孩子們朝夕相處四年的結(jié)果吧。
二、她的愛體此刻師生平等上。
1、在活動中拉近師生互評。在班級氛圍的建設(shè)中，我們堅持認(rèn)為建立溫暖和諧的班級氛圍，構(gòu)成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班風(fēng)，絕不是老師說學(xué)生做，班級是師生共同的家園。師生的地位是平等的，師生之間務(wù)必建立起互信、互幫、平等交流，真心互動的交流機(jī)制。老師能夠評價學(xué)生，批評學(xué)生。學(xué)生也有權(quán)利給老師提出意見和推薦，做出自己的評價。
2、同學(xué)為班主任寫評語。讓班主任給學(xué)生寫評語。是我們每學(xué)期末都要搞的活動，但她覺得這還不夠，我們更應(yīng)當(dāng)了解：自己的工作在學(xué)生心目中是怎樣的影響，學(xué)生又是如何評價自己的。因為教育是雙向的，明白這些，對下一步班級的管理工作計劃的確定有著重要的指導(dǎo)好處。因此，每一個學(xué)期末，她們班都召開《悄悄話》主題班會，讓學(xué)生給老師做一個評價，并個性要學(xué)生指出：在這一學(xué)期，班主任的最大失誤是什么；有哪些令你失望的事。有的學(xué)生不喜歡這種方式，不敢提意見，她就讓他們在假期時給老師寫信，大膽地說出自己的想法。目的是透過這種直接的真誠交流，走近學(xué)生，營造良好的班級心理氛圍。
3、設(shè)立《班級日志》。班里設(shè)置《班級日志》，由值日生輪流記錄。以記錄發(fā)生事件為線索，以抒發(fā)自己真實感受為評論。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見證班級成長的文字相冊，成為聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。同學(xué)們在那里能夠進(jìn)行班級焦點訪談，熱點討論，實話實說。能夠記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的苦與樂，球迷的喜與憂，老師的得與失，干部的勤與律�！栋嗉壢罩尽放浜习嗉壍幕顒樱蜩蛉缟拿枥L，點點滴滴的渲染，會使班級文化拓展、升華。
4、公開班主任電子信箱。向?qū)W生公布電子信箱，讓學(xué)生與老師交流時能夠用真名，也可匿名。自信自己和學(xué)生的關(guān)系是真誠的、坦蕩的。同時也自信自己平時處理一些問題是公正和無私的。用電子信箱能夠讓學(xué)生丟棄了顧及和猜疑。這樣的交流不再是師與生的對話，而是平等的人與人的交流，是互信的心與心的融合。班級內(nèi)的任何一個同學(xué)都敢于講真話，講實話。
三、取得的成績：
國家級獎項：
2005年8月，在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”中，我申報的《語文學(xué)科中的德育滲透》榮獲課題研究優(yōu)秀成果二等獎；并被評為德育科研先進(jìn)實驗教師。
北京市獎項：
2005年10月，《課堂評價有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》一文獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材實驗優(yōu)秀論文三等獎；
2005——2006學(xué)年度被評為北京市綠色園丁獎；
區(qū)級獎項：
2004年11月，榮獲房山區(qū)語言文字知識競賽小學(xué)組三等獎；
在2005年5月，在燕山地區(qū)學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的研討中，論文《我明白了》獲得一等獎;并刊登在《學(xué)科滲透德育教育研討》一書中；
2005年10月，執(zhí)教的《小蝴蝶花》一課，在燕山中小學(xué)優(yōu)秀課例大賽中榮獲三等獎；
2004—2005學(xué)年度，燕山地區(qū)視導(dǎo)課被評為A課;
2004—2005區(qū)級研究課《小蝴蝶花》受到了好評；
2006年3月，視導(dǎo)課被評為優(yōu)課；
2005——2006學(xué)年度所教的班被評為區(qū)級優(yōu)秀班群眾；
她深知：在班主任的字典里，要事事以愛字當(dāng)頭，把愛灑向每一個孩子。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡12
本人自2006年至今在xx小學(xué)任教以來一向從事教育教學(xué)工作和班主任工作。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生、家長的一至好評。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。多年來我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！近年來我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列全鎮(zhèn)第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件。
本人善于組織和管理學(xué)生。我作為一名班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班群眾，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一個新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，明確分工，各司其職，讓學(xué)生自己管理自己。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
在學(xué)生管理方面，我從來沒有岐視過學(xué)生，一同視仁，個性是后進(jìn)生，不惜花超多的時間深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，設(shè)法找出他的閃光點，找到一點就大力表揚，讓他們在表揚中產(chǎn)生自信，努力學(xué)習(xí)，這樣以來后進(jìn)生進(jìn)步了，整個班級也都進(jìn)步了。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在這些年的班主任工作中，我一向堅持與學(xué)生家長打交道，透過各種途徑、方法、手段爭取與家長溝通，從而了解學(xué)生在家狀況，家長也了解孩子在學(xué)校狀況，校家雙方商量著如何教育好孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。
總之，我自從進(jìn)入公立學(xué)校工作以來，思想上持續(xù)與黨中央高度一致，工作上勤勤懇懇、任勞任怨，用一顆無私奉獻(xiàn)心來管理學(xué)生，一向以來我為提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。確保自己所帶班級的學(xué)生從思想上、行動上與學(xué)校持續(xù)一致，我相信在班級管理中我會走出一條能適合自己路子來。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡13
1998年，我懷揣夢想來到寧圍這塊土地上，和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結(jié)婚生孩子，十年來，我一向默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會充分利用校園禮貌餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”‘“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。個性家校本上的一日一星，學(xué)生及家長能直觀地看出一周內(nèi)哪一天做得好，哪一天不夠好。我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、成語比賽、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己就應(yīng)做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說:“老……老師謝謝您！”
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白錯誤是能夠原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師這天必須完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎樣辦？不斷的失敗使我不得不重新思考轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在丁老師的幫忙下，我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫��？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會操作。為了能讓咱們班的博客快點豐富起來，那段時間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，我好內(nèi)疚�？僧�(dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時，那時，我覺得我的付出是值得的。如今，我們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如紙工比賽，蕭山區(qū)一等獎，杭州市三等獎；多篇護(hù)齒征文杭州市二三等獎，書畫比賽，蕭山區(qū)二三等獎，讀書征文比賽，獲杭州市優(yōu)秀獎。個人方面也不斷努力，如在班主任工作方面，所撰寫的特教論文《和諧從特殊的微笑開始》獲優(yōu)秀論文，德育論文《寬容，奏響班級和諧的音符》在區(qū)級刊物上發(fā)表。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員，20007年參加蕭山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)。
當(dāng)一名班主任難，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，今后，我會朝著第二個目標(biāo)不懈努力的。
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