學(xué)校資助工作的事跡（通用6篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校資助工作的事跡（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校資助工作的事跡1
在學(xué)校里，郭宗娟負(fù)責(zé)國(guó)家助學(xué)金、宏志獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助和叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評(píng)估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識(shí)，并設(shè)置“心靈港灣”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
郭宗娟注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈(zèng)、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì)。六年來，郭宗娟負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次，學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的.肯定，學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。
學(xué)校資助工作的事跡2
張?zhí)煊罟ぷ髦鲃?dòng)積極，善于溝通，有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級(jí)，實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作，張?zhí)煊畋惴e極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。
解困的最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報(bào)效祖國(guó)，他還熱心鼓勵(lì)班主任利用每次學(xué)生資助的機(jī)會(huì)，開展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí)，他時(shí)常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學(xué)校組織的.各種活動(dòng)當(dāng)中，既讓他們?cè)诟黝惢顒?dòng)中施展自己的特長(zhǎng)，又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足，增加原動(dòng)力，努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
學(xué)校資助工作的事跡3
2014年，張冬梅開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的.工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)。在張冬梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的`學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項(xiàng)資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時(shí)，張冬梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識(shí)到，面對(duì)特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的同時(shí)，更要注重思想教育工作。平時(shí)工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長(zhǎng)樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
學(xué)校資助工作的事跡4
從事學(xué)生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國(guó)家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國(guó)旗下講話等途徑，把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長(zhǎng)；同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的`好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。
2017年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級(jí)“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。這十年，她為2600多名學(xué)生申請(qǐng)到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時(shí)，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國(guó)家資助這項(xiàng)“陽光工程”充滿陽光！
學(xué)校資助工作的事跡5
趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”困難學(xué)生補(bǔ)助這項(xiàng)工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上報(bào)工作，趙老師積極參加此項(xiàng)工作的市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，并在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校資助工作的事跡6
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯(cuò)誤，總是把問題排除在實(shí)施之前。同時(shí)，完成《北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》，該《方案》是對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的'提升。
作為國(guó)家政策的實(shí)施者，張淑敏深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對(duì)受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
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