學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡（通用7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡1
自2009年至今，王靜一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認(rèn)真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時在校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。
不僅如此，她從學(xué)生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認(rèn)，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的'學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進(jìn)行。
有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡2
蔡樂在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個人的成長與資助工作的'開展緊密結(jié)合。起草約20項校內(nèi)制度，不斷健全校內(nèi)資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。
實施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個被訪學(xué)生家庭。
勤總結(jié)多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡3
趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難學(xué)生補助這項工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區(qū)級培訓(xùn)，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡4
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的'一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡5
張?zhí)煊罟ぷ髦鲃臃e極，善于溝通，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級，實地了解學(xué)生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的`放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作，張?zhí)煊畋惴e極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。
解困的最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學(xué)生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學(xué)校組織的各種活動當(dāng)中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡6
2014年，張冬梅開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的.工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的.好評。在張冬梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時，張冬梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識到，面對特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
學(xué)校資助工作先進(jìn)事跡7
從事學(xué)生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的.好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉實踐能力，體驗奉獻(xiàn)的快樂。
2017年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學(xué)生申請到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費，160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光！
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