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幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料

時(shí)間:2023-09-08 10:01:03 興亮 事跡材料 我要投稿
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幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料范文(通用11篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對事跡都不陌生吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料范文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料范文(通用11篇)

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 1

  xx老師自2008年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因?yàn)閻酆⒆,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。

  一、愛護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰,只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時(shí),她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

  四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

  作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作作為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng),教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng),為幼兒樹立良好的模仿對象。

  德育教育不是靠一朝一夕的.功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛護(hù)公物,愛護(hù)環(huán)境,愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

  六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

  擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。

  七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,填寫班主任手冊,做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。

  在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良!彼膼廴霾ブ涣AI姆N子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 2

  陸小霞,“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”,表現(xiàn)在以下幾方面:

  一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)

  陸老師工作上積極要求上進(jìn),嚴(yán)以律己,愛生如子,兢兢業(yè)業(yè),不求最好但求更好,深得孩子、家長及同事的好評。

  她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài),工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),不計(jì)較個(gè)人得失,敬業(yè)奉獻(xiàn),克己奉公,認(rèn)真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長,把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人,科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事,互幫互助,互幫互學(xué),合作共事。

  為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng),陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們,全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩希彩斋@了孩子們的喜歡和愛戴。

  每天,陸老師走到教室門口時(shí),一群孩子都會(huì)張開雙臂,歡呼著“陸老師”,向陸老師奔來,她高興地答應(yīng)著他們,也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動(dòng)了,彎下腰,抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說:“陸老師,我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個(gè)小女孩說。

  孩子們經(jīng)?潢懤蠋熋利,陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗,比天生麗質(zhì)更珍貴,也更動(dòng)人!因?yàn)檫@來自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎(jiǎng)!

  二、愛生如子,無怨無悔

  疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是偉大,是神圣!

  記得陸老師班上有一個(gè)孩子,一天下午起床后就一直趴在桌上,陸老師走過去喊那孩子,那孩子也不動(dòng),陸老師仔細(xì)一看,看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里,抱起孩子就往醫(yī)院趕,看到孩子昏迷不醒,都急得哭了。

  醫(yī)生著急地說:“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥,還好送得及時(shí),不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無責(zé)怪地說:“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象,不能為了孩子不咬到舌頭,而把自己的手放到孩子嘴里,這樣不小心會(huì)把你手咬斷的。”

  陸老師說:“那時(shí)沒考慮這樣的后果,只要孩子沒事,比什么都好!”家長來了,看到孩子沒事,感動(dòng)地說:“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時(shí),真不好意思,昨晚孩子就發(fā)燒,是我們沒有跟您說孩子的情況,這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥,您一定嚇壞了,您結(jié)婚不久,要是不小心您把自己的孩子抱掉了,那我們做家長的`多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師,孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)該做的!标懤蠋煹匦α。

  陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。

  三、良師益友,教學(xué)相長

  陸老師經(jīng)常說,很多時(shí)候,孩子不經(jīng)意的表達(dá),卻帶給了她無窮的樂趣,給了她深深的啟迪,給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí),她發(fā)現(xiàn)面對身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看,她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候,孩子們對同一件事完全相反的判斷和認(rèn)識(shí),常常讓她唏噓不已,贊嘆不已。陸老師說,是孩子,教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈,了解孩子們的天性,在孩子們純潔的童心的指引下,她發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界是多么的美妙,她的事業(yè)是多么地美麗!

  四、設(shè)身處地,換位思考

  陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑,就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中,自然就會(huì)敞開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長,這也是她做好家長工作的前提。

  她經(jīng)常告訴我們,作為老師,要學(xué)會(huì)換位思考,換位思考是改善人際溝通的基本方式,也是提高教育效率的重要因素,教師遇到問題如果換位思考,站在家長的角度多替家長想想,那么孩子的教育問題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等,都需要老師付出更多的耐心和細(xì)心去照顧、去改變,經(jīng)過一段時(shí)間的照顧,孩子們的情緒穩(wěn)定了,表現(xiàn)就會(huì)越來越棒了……這時(shí)家長一定會(huì)感受到老師的辛苦,你的真誠相待,家長一定會(huì)更加理解、支持老師工作,更會(huì)贏得家長對老師的尊重。

  她說,家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴,那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。

  陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則,經(jīng)常與家長溝通,利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況,每學(xué)期進(jìn)行家訪,遇到幼兒生病有事等,及時(shí)電訪和家訪,平時(shí)常與家長交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),幫助解決家長的困惑。每學(xué)期開展親子活動(dòng),利用家長開放日、節(jié)假日,開展家園聯(lián)歡活動(dòng)等,既增進(jìn)了家長與孩子的感情,促進(jìn)了家園聯(lián)系,又讓家長理解了老師工作的不易,融洽了家園關(guān)系,提高了教育效果。

  五、立足本職,科研不輟

  陸老師一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表,多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果,陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 3

  王燁,2008年畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校,現(xiàn)工作于寧陽實(shí)驗(yàn)幼兒園,一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒有放棄過當(dāng)初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。

  自參加工作以來,她一直擔(dān)任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位,處處以幼兒為本,從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級(jí)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出,經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和同事們的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發(fā),扎小辮,像媽媽一樣細(xì)心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來堅(jiān)守崗位,堅(jiān)持出滿勤。

  愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí),這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的.在地上打滾,有的拼命想往門外出。整個(gè)教室開了鍋。她懷里抱著這個(gè),手里牽著那個(gè),真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教,一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應(yīng),拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛,努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負(fù)有心人孩子們漸漸適應(yīng)了環(huán)境,熟悉了關(guān)愛著他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛孩子,更加熱愛這份事業(yè)。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢想,是那么的美麗和幸福!

  工作以來,她準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,積極參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。2016年9月份開學(xué)初,幼兒園開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng),她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,創(chuàng)設(shè)沒完成,方案不通過,她就晚上回家后繼續(xù)修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇,緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級(jí)環(huán)境,每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?朔N種困難,她與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累,保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,得到了大家的認(rèn)可。

  她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯,他動(dòng)手能力弱一些,每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí),都會(huì)流著眼淚追著你說“老師,我不會(huì)”。你手把手的教他,他會(huì)掙開你的手生氣的說“你給我畫,你給我做”,而且會(huì)哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導(dǎo)他,告訴他“不會(huì),沒關(guān)系,可以認(rèn)真學(xué),慢慢來,但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子?jì)寢寽贤,發(fā)現(xiàn)原來孩子?jì)寢尳?jīng)常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子?jì)寢屘接懥税k代替的弊端,并借了一些相關(guān)的書籍給他媽媽看。孩子?jì)寢尯芸煺J(rèn)識(shí)到了問題所在,F(xiàn)在的壯壯不但畫畫非常好,還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著得意的微笑。

  正是因?yàn)樗龑⒆觽兊倪@份愛心,對家長們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長滿意率為100%,她還被評為泰安市2015年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,去年又被評為縣師德標(biāo)兵。

  一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長,但她深信:今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說:“她得到了人世間最博大的愛!

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 4

  洪xx,女,生于1977年,二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

  參加工作二十多年以來,一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評,先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

  一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。

  她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻(xiàn)。在工作中,時(shí)時(shí)以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助,團(tuán)結(jié)同志,誠懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。

  二、關(guān)愛幼兒,永葆童心。

  一個(gè)合格的幼兒園教師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說:老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的.問題,寬容他們,適時(shí)幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  三、不斷學(xué)習(xí),自我完善。

  她樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報(bào)中刊登,得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  四、教育教學(xué),成績突出。

  在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。

  她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。

  近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng),幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng)2次,二等獎(jiǎng)4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  五、教改科研,開拓創(chuàng)新。

  課題研究:積極參與國家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考,對課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉,使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎(jiǎng)。

  論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

  論文獲獎(jiǎng):撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。

  其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng),如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 5

  xx老師畢業(yè)于xx市幼兒師范學(xué)校,在建新幼兒園教師的崗位上已經(jīng)工作九年了,是一名經(jīng)驗(yàn)豐富,品德高尚的優(yōu)秀教師,多次展示教育教學(xué)活動(dòng)并受到好評。她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對待幼兒耐心細(xì)致,深受家長和幼兒喜愛。曾多次被評為園級(jí)最美女教師,優(yōu)秀班主任,記大功等獎(jiǎng)勵(lì)。

  工作中,她努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷的完善自己,提高自己。為了做好新小班級(jí)工作,她以鮮活的創(chuàng)造力,踏實(shí)的工作態(tài)度,發(fā)揮自己的特長帶動(dòng)本學(xué)年老師,出色的完成了學(xué)年的各項(xiàng)工作任務(wù)。她的教育專業(yè)素質(zhì)過硬,了解不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn),孩子的喜怒哀樂她都會(huì)看在眼里記在心頭。新小班的幼兒剛?cè)雸@時(shí),面對陌生的老師,陌生的幼兒園,面對家長的離開,有好多幼兒忍不住掉下眼淚,“哇哇”大哭起來,對家長的依賴性很大,有的幼兒性格倔強(qiáng),一有不順心的事情就哭鼻子,但是程老師堅(jiān)持用愛感化孩子,耐心說教,細(xì)心照顧,現(xiàn)在她們班的小朋友懂事多了,也堅(jiān)強(qiáng)多了,沒有哭鬧或不愿來園的了。

  她是個(gè)積極向上的人民教師,也是一名光榮的志愿者。每次志愿服務(wù)活動(dòng)中都能看到她忙碌的'身影。春天她去敬老院看望那些老人,問寒問暖,收拾屋子,擦地,擦玻璃,擦桌子,還和老人們聊天·····。夏天她深入社區(qū)、街道去清除那些小廣告。秋天她去幼兒園附近清掃街面上的落葉以及生活垃圾。冬天她又投入到清掃積雪的隊(duì)伍中去。她不僅為青年教師樹立了榜樣,也帶動(dòng)了周圍的每一個(gè)人,都投身于“創(chuàng)城”的活動(dòng)中去。激勵(lì)大家熱愛生活,熱愛工作。

  xx老師用她的實(shí)際行動(dòng)踐行著對社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字的理解:富強(qiáng),民主,文明,和諧,自由,平等,公證,法制,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。她認(rèn)為只要我們每個(gè)人都為這24個(gè)字去努力奮斗,祖國的明天一定會(huì)更加的美好。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 6

  一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。

  想當(dāng)初,是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)眼間,在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)教師的,不僅僅在奉獻(xiàn),在孩子們中間,同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到孩子們一天天快樂成長,就會(huì)由衷高興,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。這一切,都因了她一個(gè)崇高的信念——做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!

  一、在合作中感受教育的幸福

  “把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員,她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持一致,處處起模范作用。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

  在工作中她始終將社會(huì)對教師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來,使自己成為真正有道德的人,創(chuàng)造性地對自己的工作進(jìn)行思考,最大限度發(fā)揮自身潛力,以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周圍教師。她堅(jiān)持為集體服務(wù),常常身兼數(shù)職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗(yàn)收和5S管理中,主動(dòng)承擔(dān)檔案的整理;在訪貧問寒的活動(dòng)中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶,當(dāng)教師、離退休的生病,甚至家屬,她都主動(dòng)去探望并帶去大家的問候;幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影,做到了全心全意為教師、為孩子、為家長服務(wù)。

  作為一名保教主任,她翻遍了資料室的所有書籍,找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來她在搞好班級(jí)工作的同時(shí),負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅(jiān)持一周一次的`教研活動(dòng),針對所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育計(jì)劃,帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫,加快她們的成長步伐,幫助教師分析自身特點(diǎn),探求教師自我發(fā)展規(guī)律,建立教師自我發(fā)展機(jī)制,讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園,同時(shí)也成為青年教師成長的搖籃。她所指導(dǎo)的教師崔君榮獲省保教能手稱號(hào),郝曉燕獲市保教能手稱號(hào)。從大家的成績中,也看到了自己的成長。成功接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動(dòng),受到同行的一致好評。撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)方案報(bào)告等,多篇獲得了全國、省、市級(jí)優(yōu)秀論文。在與大家的團(tuán)結(jié)合作中感受到了工作的幸福。

  二、在專業(yè)成長中享受幸福教育

  1、以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),做一名有思想的教師

  在幾年的教育實(shí)踐中,她深深地體驗(yàn)到,只有不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自我,才能不斷進(jìn)步,不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢,成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本領(lǐng),她虛心向老教師請教,同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間,參加了大專、本科的學(xué)習(xí),使理論水平和專業(yè)知識(shí)不斷提高。積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí):參加全國音樂舞蹈研討會(huì);骨干教師培訓(xùn);奧爾夫音樂培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念,更新思想。去年參加市里組織的園長赴上海掛職鍛煉,做到了學(xué)以致用,在上半年五星級(jí)的復(fù)查中,與教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境,得到一致好評,讓孩子教師在一次次實(shí)踐中共同成長。

  2、學(xué)會(huì)讀書,做一名文化底蘊(yùn)深厚的教師

  在書香校園氛圍的感染下,她積極注冊《教育在線》網(wǎng),在網(wǎng)上發(fā)表教育文章,案例,在與同行的交流互動(dòng)中成長。因?yàn)樗喿x著,思考著,收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng),羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音,在教育在線論壇里,他們對教育事業(yè)都有一種熱愛,都有一種激情,都有一種奉獻(xiàn),在“書香世界”里,她瀏覽了一本又一本書的簡介,《新教育之夢》、《享受與幸!、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時(shí),她也會(huì)細(xì)細(xì)品味,或放聲朗讀讓她心動(dòng)的段落,或摘抄其中精彩的句子……與名師對話,分享教授專家的教育智慧,如沐春風(fēng),如飲甘泉,有峰回路轉(zhuǎn),豁然開朗之感,她不斷閱讀著,不斷快樂著,實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢想。

  3、學(xué)會(huì)反思,最一名不斷成長的教師

  作為一名教研成員,她為自己定向、立志,帶領(lǐng)全體教師開展園本教研,積極投身于教育教學(xué)改革,主動(dòng)承擔(dān)了國家教師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《教師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題:“幼兒國際象棋教學(xué)實(shí)踐與開發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng)造教育》、省級(jí)課題《通過評價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級(jí)課題《園本教研制度建設(shè)》等多項(xiàng)課題。獲得了國家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)園”、“省創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)園”、08年參與的課題獲得國家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。連續(xù)7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團(tuán)體第一、二名的好成績,是3個(gè)國家級(jí)、4個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)基地。在課題實(shí)驗(yàn)中,不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,在學(xué)習(xí)中前行,在行動(dòng)中反思。

  三、在收獲中享受教育的幸福

  在實(shí)驗(yàn)中,隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí),她轉(zhuǎn)變觀念,尋求適合每個(gè)兒童發(fā)展的教育,使每位孩子的個(gè)性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛孩子,愛幼教,怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中,她寓教于游戲中,在音樂活動(dòng)中嘗試著通過看圖譜學(xué)唱、動(dòng)作學(xué)唱、游戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式,大大提高孩子們參與音樂活動(dòng)的興趣,形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次,為了改進(jìn)教學(xué),她反復(fù)試教、研討,讓老師的教,變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)的學(xué),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,邊探索邊實(shí)踐,形成了合作探究式的師生互動(dòng),讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長。

  作為一名優(yōu)秀教師,工作的努力使她有更多的機(jī)會(huì)出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動(dòng):在太剛五幼對全市幼兒教師公開:音樂活動(dòng)“小老鼠捉迷藏”;接待國家實(shí)驗(yàn)課題公開:現(xiàn)實(shí)語言:“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉(xiāng):楊家欲、中澗河鄉(xiāng),進(jìn)行音樂活動(dòng)展示,并進(jìn)行講座《快樂歌唱教學(xué)》;多次送教下園,擔(dān)任了2屆區(qū)保教能手評委,在園年年接待師大、幼師實(shí)習(xí)生等,為他們做示范課,設(shè)計(jì)的教案在市幼兒教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比中獲一等獎(jiǎng)。經(jīng)歷了這些公開教學(xué)的“磨課”,迫使自己對自己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽取吸收反饋的意見,促使自己專業(yè)化成在一次次的鍛煉中,一次次的與同行交流中,發(fā)展自我。

  20xx年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì)講師團(tuán)成員,暑期深入十個(gè)縣區(qū)面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂專題講座12場。20xx年三八節(jié)被評為區(qū)“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專項(xiàng)基金“”課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂,讓她享受著教育幸福。

  在今后的工作中,相信她會(huì)加快自己精益求精、追求卓越的腳步,做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 7

  20xx年的第一學(xué)期,因幼兒園原保教主任工作調(diào)動(dòng),經(jīng)全體教師的一致推薦,園務(wù)會(huì)成員一致認(rèn)可,本人有幸成了湖嶺鎮(zhèn)幼的保教主任。人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著你去做。從那時(shí)起,我覺得自己既是保教主任,又是教師,更是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的貧乏,不斷地接受新的觀念,學(xué)習(xí)新的知識(shí),就好比在人生的罐子中填放石子,有了石子,才能填放更多的東西,因此我對自己提出:文化要向更高層次進(jìn)修,知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。保教主任,對我來說是一個(gè)新的角色。此后,辛苦的每日教學(xué)活動(dòng)后,在幼兒園屢屢看到加班的身影,閱了大量的相關(guān)書刊,每當(dāng)閱讀到精彩之處就會(huì)對照自己的工作尋找差距,不斷地充實(shí)、更新自己的理念,調(diào)整自己的工作方式。后來,由于工作實(shí)在繁忙,雖然不在教育一線,但始終不會(huì)放棄她的教學(xué)業(yè)務(wù),抓住時(shí)機(jī),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課程理念的今天,我們都有茫然的時(shí)候,把握不住課程、把握不住孩子、把握不住預(yù)設(shè)和生成—每當(dāng)茫然的時(shí)候,她就看書、查資料、看信息、詢問、探討,反思,通過多種途徑的學(xué)習(xí),加深對新課程理念的理解,和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。積極參與教學(xué)研討,認(rèn)真聆聽、及時(shí)點(diǎn)撥,把每次活動(dòng)看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì),使自己的教育理念保持領(lǐng)先。學(xué)生,應(yīng)該是永恒的角色。學(xué)海無崖,學(xué)無止境。除了參加本科學(xué)歷的進(jìn)修外,還利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。看書、上網(wǎng)閱覽、參加培訓(xùn)、和教育專家的交談、向園長前輩的請教、和老師一起探討等等都是她學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn),充實(shí)自己,扎扎實(shí)實(shí)的開展幼兒園的教學(xué)工作,針對山區(qū)的自然資源,提出并努力走出一條適合山區(qū)教育的教學(xué)之路。

  搞好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,XX年考入了浙江師范大學(xué)中文本科函授班。訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的.幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。主要成績有:XX年獲得x市第五屆級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎(jiǎng)。XX年12月獲得x市幼兒教育論文評比二等獎(jiǎng)。XX年12月被評為x市第三屆山區(qū)海島骨干教師。XX年度被評為x市幼教檔案建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。XX年4月份XX年1月份4月份分別三次在湖嶺學(xué)區(qū)進(jìn)行全片區(qū)性公開課活動(dòng)中獲得優(yōu)質(zhì)課。XX年5月XX年3月先后兩次在湖嶺民辦幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)公開課活動(dòng)。 XX年9月在x市百名德育優(yōu)秀工作者評選中獲得學(xué)區(qū)德育優(yōu)秀輔導(dǎo)員,XX年10月獲得鎮(zhèn)政府國慶廣場文藝晚會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)XX年3月參加學(xué)區(qū)案例分析評比獲得一等獎(jiǎng),x年x月獲得x市幼兒教育論文評比三等獎(jiǎng)。XX年4月評為x市第九屆幼兒園教壇新秀,成了湖嶺鎮(zhèn)幼迄今為止第一位x市教壇新秀。

  成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,本人將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,青春有限,奉獻(xiàn)無限,在湖嶺鎮(zhèn)幼的這片土地上,愿意為黨的幼教事業(yè)做出無限的貢獻(xiàn),做個(gè)無悔的山區(qū)幼兒教師。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 8

  郭xx,女,20XX年7月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院,現(xiàn)任漢濱區(qū)長興幼兒園大二班班主任,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員。從教13年以來,她憑著對幼教事業(yè)的無限深情,堅(jiān)守教育第一線,用真心換來了孩子們對她的愛,家長對她的信任,同事對她的敬佩。她愛生如子,是孩子眼中的好老師;她勤奮敬業(yè),刻苦鉆研,是同事眼中的好榜樣。13年來,她將青春與熱血奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè),在追求夢想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。

  師德為先,盡職盡責(zé)

  作為幼教人,郭xx老師深深感受到:要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要在思想上嚴(yán)格要求自己,做到敬業(yè)愛崗,堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。她遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,努力鉆研業(yè)務(wù),與幼兒建立平等的師生關(guān)系,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。“百尺竿頭思更進(jìn),策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”是她的座右銘,無論對待哪一項(xiàng)工作,她都會(huì)全力以赴,秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,以飽滿的熱情投身其中。

  關(guān)愛幼兒,大愛無疆

  愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。一個(gè)幼兒園老師的好,做到極致是什么樣?答案是“就像媽媽一樣”。郭xx就是這樣的老師,媽媽一樣的老師。她愛每一個(gè)孩子,也收獲了孩子們深深的愛。當(dāng)孩子傷心時(shí),她會(huì)送上一個(gè)愛的擁抱,輕撫他臉上的淚水,安慰他幼小的心靈;當(dāng)孩子遇到困難時(shí),她會(huì)耐心和孩子交流,一起尋求解決的方法。在活動(dòng)中盡量換位思考,為孩子創(chuàng)設(shè)一些他們喜歡的活動(dòng)和游戲,讓他們自主選擇,陪他們一起玩耍,走進(jìn)他們內(nèi)心,分享他們的喜怒哀樂。有時(shí)孩子們會(huì)可愛地問:“郭老師,我們可以叫你媽媽嗎?你像媽媽一樣!彼_心地說:“可以呀,老師也是你們的媽媽,你們都是老師的孩子”。有時(shí)因?yàn)橛惺聸]有到班,一進(jìn)班就有孩子暖暖的說:“郭老師,你去哪兒了?我都想你了!泵鎸蓯鄣暮⒆觽,她都會(huì)用自己的一言一行,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)溫暖的擁抱,一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)的話語去敲響他們的心靈之門,成為他們的“朋友”、“媽媽”,讓他們感受到媽媽般的愛。

  潛心育幼,“教”“研”并行

  在教學(xué)中,她刻苦鉆研,開拓思路,在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真了解每個(gè)幼兒特點(diǎn),關(guān)注孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),精心備好每一節(jié)課,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手探索,努力做到讓孩子在玩中學(xué),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并積極參加公開課和各種競賽活動(dòng),均獲得優(yōu)異成績。

  在教科研工作中,她不斷發(fā)現(xiàn)思考教育過程中的新問題,認(rèn)真參與園內(nèi)課題的研究,帶頭撰寫研究論文,以此來推動(dòng)教學(xué)水平向更高層次發(fā)展。作為年級(jí)組長,郭xx老師率先垂范,帶領(lǐng)教師認(rèn)真開展教研和教育教學(xué)工作,為幼兒園營造良好的科研氛圍。她認(rèn)真制定教研計(jì)劃,組織教師理論學(xué)習(xí),對青年教師給予悉心的幫助和指導(dǎo)。

  務(wù)實(shí)求真,以園為家

  作為幼兒園大家庭里的一員,她懷著一種主人翁的精神,樹立以園為家、園榮我榮的意識(shí)去工作和學(xué)習(xí)。

  在工作中,她堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,任勞任怨,以大局為重。無論遇到什么樣的困難,她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去,從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累,而是主動(dòng)思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧,對每一項(xiàng)工作都百分之百積極應(yīng)對、用心去做,不僅真正做到了干一行愛一行,而且力求愛一行精一行!在家長工作中,她熱情對待每位家長,耐心與家長交流,每次下班回家后都會(huì)利用電話、微信與家長溝通孩子的生活學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,使家長隨時(shí)了解孩子情況,做好家園共育。

  “辛苦耕耘終有回報(bào)”。她出色的工作贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可,所在班級(jí)多次被評為“先進(jìn)班集體”,個(gè)人也多次被評為“先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2021年被長興集團(tuán)授予“勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。

  “把每一件平凡的.事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單!边@是郭xx老師最喜歡的一句教育格言。在這個(gè)平凡的崗位上,她十幾年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想!鞍V心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上,她已無愧而充實(shí)的走過了13個(gè)陽光燦爛的春秋,在未來的人生征途上,她將繼續(xù)奮斗,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!用自己那份熱忱和愛去呵護(hù)著每一個(gè)孩子,用實(shí)際行動(dòng)書寫幼兒教師的美麗篇章!

  星光不負(fù)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人。在偉大教育事業(yè)前進(jìn)的道路上,愿我們每位教師都能秉持初心,報(bào)衷守一,成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人!

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 9

  劉xx,20XX年畢業(yè)于贛州師范高等專科學(xué)校,在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者,6年的幼教生涯中,恪守“用愛鑄就師德”的工作信念,在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動(dòng)始終踐行這個(gè)信念,默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。在平凡之中有著偉大的追求:平靜之中懷著滿腔熱血:平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  無私奉獻(xiàn),愛的道路播灑汗水

  對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):在她帶的20多個(gè)孩子中,有一個(gè)叫國晨的小男孩。瘦瘦的,小小的,非常膽怯。在幼兒園里這個(gè)小男孩從來沒有哭過,笑過,更甚至于從入園起就沒有和老師說過一句話,也沒有和小朋友互動(dòng)過。雖然這樣她也沒有放棄這個(gè)孩子。她開始有意識(shí)地去做一些事,早上來園時(shí),會(huì)給他一個(gè)美美的微笑,張開雙臂把他擁入懷中,對他說“早上好”,盡管他還是無動(dòng)于衷,但她一直堅(jiān)持。上課時(shí),她總是會(huì)留意他的一舉一動(dòng),從小小的事件中去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)他“國晨小朋友你上課很認(rèn)真聽老師講話哦,你拼的積木真好看……”,日;顒(dòng)中她一有空就會(huì)默默陪伴這個(gè)孩子、抱抱他和他交流,她說:“我相信努力付出了愛,就一定會(huì)有來自純真世界的收獲”,為了這個(gè)信仰,她堅(jiān)持了一年。

  有一次,這個(gè)孩子突然湊到她的面前,叫了她一聲,并且親了親她的臉,看著孩子越來越快樂的臉龐,她說:“那一刻,我感到無欣慰,我看到了花開的樣子”正因?yàn)樗膼邸⑺膱?jiān)持也逐漸獲得了家長們的認(rèn)可,家長工作做的也越來越出色。

  也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個(gè)幼兒,他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神、一句普通的話…然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細(xì)無聲”的作用。

  為人師表,愛的道路矢志不渝

  她在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù)。在工作中她兢兢業(yè)業(yè),積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),她能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重?fù)?dān)。

  在日常教育工作中,她也勤勤懇懇。她說“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰,只有用愛才能教育孩子。幼兒教師要愛護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力兒童化,拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子們既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  為了上好每一節(jié)課,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的.思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能,課后她積極反思,不斷調(diào)整教育方法,力求做到更好。

  每個(gè)學(xué)期她都精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣,充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的游戲環(huán)境。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),在游戲中,她還善于觀察,每天堅(jiān)持記錄孩子們的游戲狀況,不斷分析,還經(jīng)常向同行請教。

  最美師魂,成就教育

  她好學(xué)上進(jìn),勇于探索。為了提高教師基本功,每天利用下班的時(shí)間練習(xí)鋼琴、舞蹈、繪畫等。為了提高專業(yè)知識(shí)水平,她常常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,堅(jiān)持每天閱讀教育專業(yè)相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中,積極撰寫心得。另外,她還經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  為了提高業(yè)務(wù)水平,她積極組織園內(nèi)教研活動(dòng),集思廣益、共同進(jìn)步。她珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習(xí),和老師們一同進(jìn)步。

  終身學(xué)習(xí),不斷提升

  雖然經(jīng)常都會(huì)有朋友問她“是什么讓你堅(jiān)持下來、當(dāng)幼兒園老師快樂嗎?幸福嗎?”但是她都會(huì)堅(jiān)定地告訴他們:“是愛”。她熱愛教師這份職業(yè),她愛孩子,她始終覺得自己是幸福的。她說我將以陶行知先生的:“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,用愛寫好師德,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

  幼兒教師是平凡的職業(yè),卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來的工作中,劉老師對自己的寄語仍是“不忘教育初心,牢記教育使命”,和伙伴們一起攜手并進(jìn),譜寫一名幼兒教師最美的篇章。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 10

  在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。

  小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評對他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

  一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

  幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。

  一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊腵孩子”這個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

  在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。

  成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  幼兒園學(xué)生心中的好老師事跡材料 11

  我叫雷xx,從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來來在x凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn),干一行,愛一行,專一行,以良好的職業(yè)道德,嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù),出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在x凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。

  一、愛生活,先熱愛教育事業(yè)

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十多年時(shí)光在x凡和x靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里,我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付出了多少,但正是在這x凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了,就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,在教育工作中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了孩子”,熱愛教育事業(yè)。

  二、愛幼教事業(yè),先要踏實(shí)工作

  剛參加工作時(shí),我性格開朗、樂觀向上,每天都是帶著微笑,哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后,我覺得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的事情,每天都是兩點(diǎn)一線,不是學(xué)校就是家庭,從沒時(shí)間去接觸外面的世界。看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué),整天上班清閑、自由自在,心里就開始羨慕她們的工作,想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們聊天,在和她們深入接觸后,聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道,為了生育工作,和村民們吵架,被人罵得無法招架;哭笑不得;難以開展工作,心里的委屈真不知給誰訴說;有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭遇后,心里受到了很大的撞擊。原來每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑,每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后,我開始回顧自己的工作,每天面對活潑可愛、童言無忌的'孩子們,和他們一起學(xué)習(xí);一起游戲,快樂開心的過得每一天,我的心情一下子豁然開朗,原來我的工作是這樣的x凡而美麗。從此以后,我努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。用我最x凡的愛,愛工作,愛每個(gè)孩子,我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人;學(xué)做一個(gè)對生活充滿希望,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂的童年,孩子們給了我終生的幸福!

  三、愛幼教事業(yè),就要愛崗敬業(yè)

  我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年,村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我:“小雷老師,我們家的孩子都非常喜歡你,整天在家說得最多的就是你,和你在一起他們非常開心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們,我心里都非常高興,心里總是甜滋滋的,也為自己是一名教師而自豪。

  后來,我去過幾個(gè)學(xué)校,不管到哪里我都非常喜歡孩子,喜歡自己的工作,從不發(fā)牢騷,面對年輕教師遇到困難時(shí),我就鼓勵(lì)他們,要學(xué)會(huì)迎難而上,最終的勝利是自己的;面對比我年齡大的教師,我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽他們講從教多年來工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對教育工作執(zhí)著的愛與奉獻(xiàn)。

  最后,我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過老師,做過保育員,后來一直在后勤管理檔案工作,兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對檔案管理工作不太熟悉,每年暑假、寒假,大家都放假了,而我卻面對一堆交來的資料,埋頭苦干,一件一件分類;一件一件挑選取減,歸納整理。但是心情是非常愉悅的,能給幼兒園多做一份事情,是我的驕傲。比起那些年輕教師們在園里每天緊張、辛苦的工作,回家還要照顧老人、管教孩子,我們已經(jīng)輕松多了,領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了,所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們后勤人員的關(guān)心和愛護(hù)。我覺得在我力所能及的情況下,多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的,也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

  在我教師的生涯里,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底,我要像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱發(fā)一分光,照亮大家,時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼二十多年過去了,我也算桃李滿天下,經(jīng)常在超市、書店、街道都有孩子們和家長親切地叫我“雷老師”,我感到非常欣慰,我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào),而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮。心中永遠(yuǎn)充滿對生活的愛。

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