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十佳師德標兵的事跡材料

時間:2022-09-26 08:21:02 事跡材料 我要投稿

十佳師德標兵的事跡材料(精選9篇)

  在我們平凡的日常里,大家或多或少都會用到過事跡吧,事跡是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬事跡需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的十佳師德標兵的事跡材料(精選9篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

十佳師德標兵的事跡材料(精選9篇)

  十佳師德標兵的事跡材料1

  我叫劉麗娜,是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。說普通是教學是一個平凡的工作,瑣碎重復,不會有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師又是影響很深遠的的職業(yè),因為它是與活生生的有思想的學生打交道,用心去干,可能會讓一個很平凡的學生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。

  感受一:我是放不下學生的。

  從教以來,我走過多個學校,從偏遠山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實驗中學。

  我們實驗中學是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學校,在校師生近3000人,縣領(lǐng)導、局領(lǐng)導十分重視,社會各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開學初,學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗,地面上到處是水泥印,為了給學生一個整潔的入學環(huán)境,我找工具進行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結(jié)束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學校規(guī)定細,要求嚴,班主任勞動強度特別大,從來都是伴著星辰走進教室,踏著月光十一點才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點,那段日子,我感到從未有過的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強度的勞動,身體是吃不消的,不到一個月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒有了聲音,無法上課無法交流,我只能一個人在公寓偷偷流淚,當我鼓起勇氣站到校長面前時,未語淚先流,校長語重心長地說:“學校初建,我們都象長征一樣在出征,要堅持……”,看著疲憊的校長,我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。

  2019年,因?qū)W校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作,同時被任命為校團支部書記,并負責創(chuàng)建學校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點,跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點,連續(xù)十幾個小時的連軸轉(zhuǎn),我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,只好把要做的事情寫在紙上,做一項畫一項,同事見了我都問:“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實我根本沒有時間頭疼。

  這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學任務(wù)加重,學生壓力很大,班級工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學校來回奔波,照顧孩子擔心學生,到校上課又惦念孩子,過了半個月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時,我接到“防震減災”征文電話,急急忙忙往學校趕,就在這時兒子找我時摔倒了,造成了二次骨折。當我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門外淚流滿面,孩子再次住院,面對婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢不斷,我思前想后哭著給校長打電話說,我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責。這次校長批準了但掛了電話,我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點,我又按時來到了操場。

  孩子病好后,我覺得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從2019年起,因與丈夫工作不在一起,我開始自己一個人帶孩子上學,為了當好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個鐘頭,一改就是幾個深夜。一年下來,我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。

  人的潛能是無窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績,令我欣慰。

  而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候,在挑戰(zhàn)身體極限的時候,就算透支健康,還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛,對教書育人工作的熱愛,對朝夕相伴孩子的喜愛,平時感受不深,抉擇時難以割舍,雖然苦過累過,啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

  感受二:換位思考,更能走進學生的心靈。

  己所不欲,勿施于人,我在教學中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的一切。

  楊赫是我2019年所帶的一名初三學生,家中有四個孩子,家庭負擔較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學成績都在80分上下,數(shù)學老師很著急,孩子也沒了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負擔,不問又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析,針對做題失誤處進行追問,從審題習慣、做題時的狀態(tài),到平時聽講時的心理,練習時的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對癥指導,楊赫慢慢找到了感覺,數(shù)學逐漸恢復了狀態(tài)。

  二?荚嚽耙煌,我在查宿舍時發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒,當時已快11點,我立即打電話叫來丈夫,一同騎車帶著楊赫,把醫(yī)療所的門叫開,自己付錢給楊赫打了針,買了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時已經(jīng)12點了,看著獨自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說:“你是了解我的,學生不好,我一晚都睡不著!闭煞蚩嘈χ鴮ξ艺f:“別說了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢。”我才想起,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來一天都沒有吃藥。

  我在幸福接受丈夫關(guān)心的時候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學生面前是很強大的,能解決學生一切問題,但在家里,我永遠是無用的,永遠是最需要照顧的那一個。中考考完理化,楊赫感覺極不好,考下來滿臉失落,我一問才知道題沒做完,下午我沒有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說,想哭就哭吧,對著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊赫大聲地喊叫,看著孩子委屈的淚水,我說:“孩子,感覺不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好。”看著楊赫堅定地點頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過去了。中考結(jié)束楊赫以語文114分,數(shù)學110分,總分以652.5的高分被康杰中學錄取。在取成績單的那天,他給我寫了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風……。”我看后笑了,因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……

  對于心理壓力大的尖子生,我用愛去激勵做了我所能做到的一切,對于有問題的學生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學生的閃光點,用學生的特長轉(zhuǎn)化學生的思想,讓學生看到希望。

  初中學習緊張,壓力大,許多同學會產(chǎn)生厭學情緒,張悅是我遇到的較為嚴重的一位學生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽不進去,在月考分析《面對我的成績我想說……》的調(diào)查卷中,張悅哭訴著自己的難過,提出了轉(zhuǎn)班退學的請求,我一時也沒了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張悅是個體育迷,用偶像來啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運動員資料,利用活動時間鄭重地把她約到操場,不談學習,只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負的杜麗,我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神,更應(yīng)該學習她們面對挫折良好的心態(tài),這次談心,張悅找到了自信,善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫道:“現(xiàn)在,我每天努力學習,用樂觀的心態(tài)面對挫折,我知道:只要朝著夢想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望!

  兩個月后,這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國家級一等獎。張悅拿到獲獎證書后,性格活潑了,更愛寫作了。

  綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生,讓他們展翅高飛,同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

  感受三:知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力,影響是無窮的。

  自2019年起至今,我都擔負著初三實驗班班主任及語文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己:“愛孩子,就減輕他們的負擔,愛孩子,就要給他們成長的空間!睖p輕負擔,又不能減少成績,為此,我積極學習,創(chuàng)新實踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。

  平日里,我主動與同事交流,向名師學習,參加遠程培訓向?qū)<艺埥蹋捕啻芜h赴省城、外地學習,學習名校經(jīng)驗。從洋思歸來,我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學,我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽魏書生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著,多寫反思記錄;山東無棣的學習,全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累,我在教學中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著以學定教,少教多學,堅持讓教學有針對性,學生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。

  班會課,是我引領(lǐng)學生快樂成長的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實用,解決學生各階段的心理問題,引領(lǐng)學生健康成長。我經(jīng)常把學;顒优c班會結(jié)合起來,在開班會前精心設(shè)計,發(fā)動學生收集材料積極參與,活動后,有效總結(jié)讓學生內(nèi)心有所觸動,形成前進的動力。

  上學期學校舉行了第四屆校運會,接到通知后,我召開班干部會議,定下了《全員參與,揚我班威》的主題班會,在班會前我們發(fā)動學生,利用特長積極報名參與,向?qū)W生征集入場詞、口號;班會中,學生熱情高漲,積極獻策,民主選定人選;賽場上,運動員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一,男團第一、女團第二,包攬7個項目的冠軍,打破了三項校運會紀錄的好成績,實現(xiàn)了班會中的宣言:80,80,必定能贏。

  運動會結(jié)束了,沸騰的校園靜下來了,但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動,在隨后召開的《見證超越,盤點感動》的主題班會中,許多同學談到了班級歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學們談時的情景仍歷歷在目:

  拉拉隊員溫思浩談到:“到了初三,面對新的班級,不知所措,直到在運動會上,我為運動員吶喊的那一刻,我才意識到,我真正屬于這個集體,熱愛著這個集體!

  百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿信心,定好目標,奮力一搏,我們的人生定會毫無怨言!倍铉R的貼身服務(wù)員孫聰微在評價李鏡時,談到:“一個下午,100米,4x100米、4x400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動證明了他對體育的熱愛,他用行動證明了他對班級的熱愛,他是那么的堅強,堅強得讓我流淚,我要向他學習!

  班長張倩茹談道“拼搏,在賽場上燃燒激情,超越,在競爭中學會成長。趁著花樣年華,團結(jié)互助,揮灑汗水,在學習的賽場上,我們會拼搏出屬于自己的跑道。”……

  一次次的實踐,我更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用,在這樣氛圍中成長起來的孩子,她們獲得的將是知識無法代替的,可能影響一生的精神力量。

  感受四:教學相長,我在付出時成長了許多,也收獲著為人師的那份幸福。

  至今,我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。

  但這些并不是我所追求的,人無論干哪種工作,目的只有一個,那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺,我的幸福更多的來源于學生。

  每年中考成績揭曉,都有幾名學生被康中錄取,三分之一的學生成績在600分以上,全班學生順利升入高中,每當碰到家長都是感激的話語,家長是滿意的,但令我幸福的并不是高分成績,而是分數(shù)背后像楊赫、張悅等一樣的學生,在我的幫助下,走過迷茫,戰(zhàn)勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生,通過實踐活動明白了團結(jié)拼搏的重要性,給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。

  更感動于,懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時,學生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時,學生一句句“老師,你要堅強,你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的,我愛我的學生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。

  在我面前的路很長,我將繼續(xù)左肩擔著愛我的學生,右肩擔著我愛的課堂,用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個孩子的天空。

  最后祝各位領(lǐng)導、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!

  十佳師德標兵的事跡材料2

  我叫賴國強,是夏鐸鋪鎮(zhèn)竹林場小學一名教師、一名共產(chǎn)黨員。在大山深處的這塊寧靜土地上,我一個人支撐著一所小學,一干就是29個春秋,29個寒寒暑暑,我毫無保存地奉獻自身的光和熱,開啟著一批又一批山里小朋友的智慧,用實際行動詮釋著什么是共產(chǎn)黨員,什么是人民教師。

  竹林場地處嵇茄大山半山腰,是一個閉塞的小山村。上百戶村民分散居住在方圓二十里大小山坡上。這里的小朋友讀書要跑十多里山路下山,再走五、六里才有一所小學。1976年,村上決心辦一所復式班小學。當時,我擔任村黨支部副書記,21歲,正是血氣方剛的青年,也是村上惟一的一個初中生。村支書說:“小賴,這所學校就交給你了,這里小朋友成才就靠你了!边@年9月,我成為了一名民辦教師,走上了教育崗位,從此,我與山里的小朋友結(jié)下了情緣,竹林場小學這所一間教室的學校成為我奉獻一生的工作崗位。

  上世紀80年代,鄉(xiāng)領(lǐng)導多次動員我回村擔任村支部書記,我推辭了,我說:“我當不了一個好官,但我能當好一名老師,山溝里的小朋友需要我。”1992年,鄉(xiāng)信用社要調(diào)我去當財會員,我謝絕了。1993年,遠房侄兒邀我去做生意,說做生意有錢賺,比當一個教師強,我回絕了:“我教書,能使山里小朋友有文化,比一個人賺錢強!蔽蚁耄鹤鳛橐幻伯a(chǎn)黨員,教書育人更能表達對人民的熱誠。

  竹林場小學原是一座用黃土筑起的爛屋子,墻上多處開裂穿洞,密密麻麻地打著尖,墻外打著撐,時刻威脅著師生的平安。90年下半年我大膽決定:改危。10月份建校工程上馬,我白晝上課,晚上守在工地,星期天和村干部四方籌錢?善谶@個節(jié)骨眼上,妻子倒下了,診斷結(jié)果為肺癌晚期,聽到這個噩耗,我的心都碎了,妻子沒跟我過上一天好日子,我也沒有盡到一點做丈夫的責任,是她飽含血淚,獨自支撐著這個家,支持著我的事業(yè),我真為她抱屈?墒菍W校需要我,建校工地需要我,我不能離開課堂,不能離開建校工地。愛人住進省腫瘤醫(yī)院,是姨姐和胞姐照顧了她,我只去看望過幾次。有一次,醫(yī)院來電,說妻子病危,我趕往醫(yī)院。妻子抓住我的手說:“你能不能陪我?guī)滋,我在世可能不會有太久的日子了!边@時我懂得,我的一句撫慰、一份慰藉能勝過百種良藥,但處在建設(shè)中的學校和稚氣未脫的小朋友們讓我心存掛念、寢食難安,我試探著問她,“萬一我不能陪你,行嗎?”她通情達理地講:“你的事是公家的,你還是回去吧!”黃昏,我強忍悲哀,連夜趕回學校。

  91年正月,妻子長辭人世,丟下了年近8旬的老母和幾個尚未成年的小朋友。妻子去世后,母親變得瘋瘋癲癲,整天到處游走,生活不能自理,一天到晚哭罵不停。為了安寧她,我買了幾瓶安息藥,好讓她靜睡。有一次,她糊里糊涂偷吃一捧安息藥,結(jié)果在去上廁所時,跌得全身都是糞水。一天晚上,下著小雨,我剛備完課,發(fā)現(xiàn)母親不見了,前后呼叫不應(yīng),我知道母親出走了,翻山越嶺找遍了她可能去的每一個地方,直到快天亮了才在一水圳邊找到她。我把母親背回來,洗干凈,換上干衣服,已是清晨,啃幾口剩飯,又走進了課堂。就這樣,茶泡飯加上生活的辛酸苦辣,母親的哭罵,我艱難地熬了9年。但不論在什么樣的惡劣環(huán)境下,我始終沒忘記自身是一名黨員,是一名教師,只要走進教室,面對學生,我的心就踏實了。

  十佳師德標兵的事跡材料3

  我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力學習,特練苦練教學基本功。

  我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗,努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來,我系統(tǒng)地學習了《小學數(shù)學新課程標準》、《兒童心理學》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數(shù)學教學能手賽,市教育局舉行的小學教師信息技術(shù)與學科教學整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績,并且撰寫了教育教學論文獲得了國家級.自治區(qū)級的榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學手段的合理運用,

  都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學教學中,在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

  二、嚴于律己,無私奉獻。

  在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,能正確處理好學生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著。

  三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

  十佳師德標兵的事跡材料4

  我是六團小學一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

  一、積極投身教學改革,勇于探索實踐

  作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面,我認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

  我不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

  “愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說,也是這樣做的。在我的班上有這么一位學生叫張洪濤,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生我總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,我把熱愛教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。

  在搞好本職工作的同時,我還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入小學起,我就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市,縣級優(yōu)秀教師;撰寫的論文被評為市,縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。

  十佳師德標兵的事跡材料5

  蘆愛姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師,自1992年至今,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來,她愛事業(yè),愛學生,愛親人,愛鄉(xiāng)親,恪盡職守,無私奉獻。愛心無盡,動力無窮,她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績譜寫出了高尚的師德之光。

  一、熱愛教育,不懈追求。

  1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學開學時教師不夠,村干部就找到蘆愛姣,她很高興地接受了任務(wù),當上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當時她才嫁到常嶺村不到二年,且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠,農(nóng)忙時她一個人從地里到家里,從家里到學校,起早貪黑,忙的不亦樂乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的,弄的滿頭滿臉都是草木灰。農(nóng)閑時抽空就看書學習,函授了中師和大專文憑,考取了普通話證書。

  她是一名一線教師,多年來一直教一年級語文。當一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中,她結(jié)合小孩子的生理及習慣特征,積極探索,勇于實踐,虛心向同仁們學習,研究,形成了一套自己獨特的教學方法。她提倡愛心教學,用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學,讓每一個孩子課堂上都有表現(xiàn)的機會。她提倡雙向教學,利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋梁。

  每一堂課,從教案到制作教具到手把手教學生認識教具,她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘,臺下十年功,認認真真上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的必勝武器。一個班學生的基礎(chǔ)參差不齊,布置作業(yè)和單個輔導必須有針對性,必須讓家長盡到第二教師的責任。農(nóng)村受多方面因素的影響,家長們的文化水平普遍不高,為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,無意中達到了教學相長的目的。

  二.愛駐于心,默默無聞。

  一年級學生年齡小,依賴性強,好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發(fā)生,因此每學期開學教師分班成了領(lǐng)導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事,家長走親戚不放心還得帶著,教室里經(jīng)?瘴欢嗲矣绊懻w成績,這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護學生,孩子們書本破了她替他們粘,東西丟了給他們找,耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯,同自己的兩個孩子一起玩耍。由于和家長們溝通的多,他們也樂意放心。

  天有不測風云,正當蘆老師干勁十足的時候,2008年她的父親挖水窖時摔傷了,高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),2016年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上,弟媳癡呆還患有癲癇病,生了三個孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,利用星期天和節(jié)假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,她硬是憑著堅定的信念和重復的勞動,一次次圓滿完成教學任務(wù),她的學生的考試成績在全鄉(xiāng)30所小學中也一直名列前茅或者位居第一。

  三.有容乃大,受益惟謙。

  育人德為先,良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛和寬容是師德的核心內(nèi)容。日常工作中,蘆老師尊重學生,嚴慈相濟,對表現(xiàn)好的學生多用贊美的語言,在學生犯錯的時候直言批評。家長們都說她會哄孩子,其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教。要求學生不遲到她首先做到天天早到,要求學生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學生的胡鬧,還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好,她也總是笑瞇瞇地說你們好。

  教師是良心活,投入的多孩子們學到的知識就多。蘆老師的教案寫的板板整整,給學生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說圈圈點點無小事,改正糾錯費苦心,不能總是以閱了事。

  人類不斷進步,知識不停更新。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍,不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長,積極組織活動總結(jié)經(jīng)驗教訓,使高低年級優(yōu)勢互補共同提高。辦板報建園地,寫總結(jié)寫論文,教研組活動搞得有聲有色。

  蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生,使他們奮發(fā)向上并茁壯成長,同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現(xiàn)在一個在北京大學讀研究生,一個在讀大二。鄉(xiāng)親們說蘆老師是好人有好報,孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛,有高尚的師德,在不斷的學習進取中,一定能克服前進路途上的一切困難,會把工作做地更好更扎實!

  十佳師德標兵的事跡材料6

  胡夢云老師自2008年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。

  一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

  “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子!庇變航處熞獝圩o孩子,體貼和關(guān)心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

  四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

  作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。

  六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

  擔任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學工作。

  七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學習,提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。

  在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風化雨關(guān)愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。

  十佳師德標兵的事跡材料7

  我是東邵中心小學孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志、關(guān)心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、關(guān)愛學生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來,我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風學風建設(shè),思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學生的學習用心性。因此,我所帶的班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時,也要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的'人。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心,揚起理想的風帆。

  二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。

  二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中,不管是在學生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來,他們也認識到了自我的缺點和錯誤。

  愛是永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。

  師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,留守兒童應(yīng)運而生,這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學習成績下降?吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導。

  我深感一個學困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性,于是決定從最差的學生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。

  幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。

  十佳師德標兵的事跡材料8

  張蓓,高三英語教師,英語科班畢業(yè),入職十年,知性美女。

  據(jù)傳,十年前張蓓老師應(yīng)聘面試時,校長嚴肅地問:“為什么來教學?”別的老師長篇大論,張蓓只回答了四個字:“因為喜歡”。結(jié)果,張蓓老師面試第一。

  校長慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人,雖苦雖累,但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當事業(yè)的人,也苦也累,但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當興趣愛好,當精神享受的人,不苦也不累,而且終其一生,無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動,當然更有成就。

  張蓓沒有妄言。

  她坦言:

  我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫;我讀起英語課文就好像在唱一首歌。

  我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺,喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。

  我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈,喜歡和學生們待在一起,喜歡他們叫我一聲“蓓姐”,喜歡此刻心都要化了的感覺。

  我不買化妝品,心態(tài)受學生感染,人就特別年輕,所以,學生就是我的化妝品,教師職業(yè)就是我的化妝品。

  職業(yè)境界如此,真是羨煞旁人!

  對于張蓓老師來說,十年來得獎無數(shù),教學成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。

  在工作中她發(fā)現(xiàn),和學生溝通尤其需要“智慧”,簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學,老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學習和探索,終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法,那就是“正面管教”!罢婀芙獭敝荚谧寣W生在堅定和善的氣氛中,培養(yǎng)出責任感以及自己解決問題的能力,這其中就包括如何表揚學生。

  比如,我們稱贊一個學生,要稱贊他努力,而不稱贊他聰明,從而讓他意識到努力有價值,而自詡聰明毫無益處;對于問題學生,要努力幫助他恢復自信,所有的問題都是從失去自信開始;針對犯錯誤,可以嘗試以下話術(shù):“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”,“我相信你的判斷”等。

  張蓓老師的“正面管教”,讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。

  張蓓老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關(guān)知識,還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  她利用課余時間學習了《邏輯英語》,希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說,名詞為什么有復數(shù)?單三人稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次邏輯,才能說清楚為什么,而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。

  十佳師德標兵的事跡材料9

  一、老教師:愛崗敬業(yè),任勞任怨,三十年如一日。

  我校趙賢釗老師年近退休仍擔任一年級語文教學,能克服年齡大等實際問題,毫無保留的向青年教師介紹自己多年來帶低年級的教學經(jīng)驗,并虛心向同年級青年教師學習先進的教學理念,所任學科教學成績一直名列全鄉(xiāng)前三名;學校的各項創(chuàng)建工作中經(jīng)?吹节w老師的身影:為幼兒園修理課桌凳、為鄰班更換玻璃等等;吳翠玲老教師在做好本職工作的同時,并能出色的做好圖書管理員的各項工作,圖書的登記、錄入、到借閱等一系列繁瑣枯燥的工作吳老師都干的兢兢樂道,給中心校其他科室的負責人樹立的榜樣。

  二、青年教師:敢拼敢為,以身作則,詮釋著教育人良好的形象。

  1、我校班主任老師均能認真貫徹落實校長室的會議精神,創(chuàng)造性的完成各項創(chuàng)建任務(wù),班級管理有特色、上水平,做的較好的有鄭雪燕、楊雪、劉瑜、馬冬梅、韋秀春、韓笑、成金花、譚海云、董淑艷、李霞、吳雪艷、張磊、鐘曉明、、仲平、王維霞、陳玲、王麗平、李小會等老師。

  2、我校的路隊管理在學校領(lǐng)導的大力支持和全體老師的共同努力下,學生放學能做到快靜齊,家長接送按時守紀,學校門口秩序井然,達到預期效果。為此付出努力的老師有仲崇雷、邵強、魯成言、張秀山、王南、盛玲燕、劉金玉、司麗香、陳召萍、于小碟、蘇嬌、張斌等老師。

  3、我校部分青年教師以校為家,工作任勞任怨,為學校創(chuàng)建、各項評比工作付出艱辛勞動,表現(xiàn)突出的有閆海東、孫可帥、劉長川、仲雪冰等老師。

  4、尤其要表揚的是我校張彬老師,自任少先隊工作以來,工作出色,成績顯著:學生活動有序,行為文明,體育彰顯特色,校園生機盎然。

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