敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料（精選5篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編為大家整理的敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料1
張中祥，男，30歲，大專學(xué)歷，2011年9月參加工作。自參加工作以來(lái)，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。他始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，不知疲倦地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，他用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人生樂(lè)章。
工作中，為了提高自己的教學(xué)水平，張中祥老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，踴躍參加各種教學(xué)競(jìng)賽等教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。 “蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。張中祥老師始終如一的這樣做著，他對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位落后生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)，用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們“開(kāi)小灶”，經(jīng)常做他們的思想工作，和他們交心談心，幫助他們克服自卑心理，并有針對(duì)性地補(bǔ)差補(bǔ)缺，交給他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心，成績(jī)逐漸提高。很多學(xué)困生在他的細(xì)微關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友。他的愛(ài)真誠(chéng)、寬容、坦誠(chéng)，贏得了所有學(xué)生的心。他堅(jiān)持不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。他還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書(shū)本外的知識(shí)，既豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
在班級(jí)管理方面，他注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。在他平時(shí)的班級(jí)管理中，他更習(xí)慣于用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，他每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開(kāi)學(xué)校；要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，他自己的辦公桌總是整整齊齊；要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，他自己首先在每一次的作業(yè)批改中都認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)評(píng)語(yǔ)；要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，他自己首先就為學(xué)生樹(shù)立榜樣……他也喜歡和他的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟他說(shuō)出來(lái)，他也總是盡力去幫助解決。
在學(xué)校工作中，他勤懇敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，從不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。他處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，他也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情，他不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，他都樂(lè)意去做，從無(wú)半點(diǎn)怨言。在學(xué)生和同事心目中，具有較好的評(píng)價(jià)。
一分耕耘，一分收獲。為了農(nóng)村的教育事業(yè)，張中祥老師奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)美好的青春，奉獻(xiàn)出無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，他付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。正是由于自己始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎。他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模。張中祥老師就是這樣用他一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料2
余老師自1994年以來(lái)一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，長(zhǎng)期以來(lái)為適應(yīng)時(shí)代的要求，她不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識(shí)體系，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，是一名具有豐厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有扎實(shí)、實(shí)用的業(yè)務(wù)功底，能勝任各年級(jí)教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教師，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和支持，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2001年獲武進(jìn)市政府嘉獎(jiǎng)，并連續(xù)被評(píng)為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河三口中學(xué)首屆十佳青年教師，并在武進(jìn)區(qū)教師基本功競(jìng)賽（解題）和青年教師形象技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
自1994年以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)高中英語(yǔ)教學(xué)工作。無(wú)論哪項(xiàng)工作，她都全身心投入，發(fā)揮模范表率作用。在教學(xué)中，一直堅(jiān)持“多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)”的原則，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，扶持偏科生”的原則，用自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)去感染著一屆屆的學(xué)生，所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅。同時(shí)，余老師還犧牲了許多休息時(shí)間為偏科的學(xué)生補(bǔ)課，精心輔導(dǎo)，得到了每屆學(xué)生的一致好評(píng)。從教近二十年來(lái)，每年的工作量都很大，任務(wù)重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿意的成績(jī)。
俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”。二十多年來(lái)，余老師十分注意自己的道德修養(yǎng)，注意自己在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)，一言一行，努力在許多不經(jīng)意的小事中，讓學(xué)生感受到老師的人格魅力。
學(xué)生曾這樣寫(xiě)道：“余老師，你是一株溫柔的常青藤，也許你很平凡，但你細(xì)密的綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平臺(tái)；也許你并不起眼，但你彎彎的脈絡(luò)卻一直延伸，深深地融進(jìn)我的心里，讓我有追求夢(mèng)想的動(dòng)力。你是我心中的橡樹(shù)，因?yàn)槟愕膱?jiān)韌指引我前進(jìn)；你是我心中的常青藤，因?yàn)槟愕臏厝峤o予我動(dòng)力，感謝你，感謝一路有你相伴！”
另一名學(xué)生寫(xiě)道：“你去澳大利亞回來(lái)后，經(jīng)常在學(xué)校吃晚飯，然后備課，批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說(shuō)：‘這么長(zhǎng)時(shí)間不上課，都快忘了，當(dāng)然要多花點(diǎn)時(shí)間。’認(rèn)真負(fù)責(zé)是你不變的信念與執(zhí)著。無(wú)論你面對(duì)如何肆虐的風(fēng)雨和滔天的巨浪，在人生的風(fēng)雨中，你總是笑著面對(duì)。感謝您，余老師，感謝您教會(huì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，教會(huì)我用一顆真摯的心去對(duì)待生活�！�
精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛(ài)就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大，彰顯著工作的價(jià)值和生命的責(zé)任，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。
敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料3
何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯，周?chē)s草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何昌淑來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書(shū)熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書(shū)都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái)，背著太陽(yáng)下山，讀書(shū)還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走，難以安心，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書(shū)，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡，但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了，趕緊把門(mén)關(guān)上。何老師敲門(mén)很久，不見(jiàn)開(kāi)門(mén)，干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，門(mén)終于開(kāi)了，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書(shū)聲。
孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍(lán)天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開(kāi)心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書(shū)，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過(guò)去！
常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)，她打心眼里覺(jué)得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢(qián))，買(mǎi)來(lái)比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料4
楊小鋒，男，1982年7月生，本科學(xué)歷，先后擔(dān)任子長(zhǎng)縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰希望小學(xué)語(yǔ)文教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)。曾獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”各1次，教育教學(xué)論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)3次，獲國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)2次(其中核心期刊1次)，獲國(guó)家“”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個(gè)人”1次，現(xiàn)將其先進(jìn)事跡主要介紹如下：
鑄就正氣，忠誠(chéng)教育，扎根山區(qū)
楊小鋒出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)民生活的辛苦，了解農(nóng)民心理和需求，所以他從小就立志要當(dāng)一名教師，為農(nóng)民服務(wù)，后來(lái)他真的如愿了�！叭艘欣硐胱非�，更要有正氣”這是他常說(shuō)的話。他所做的每一項(xiàng)工作都力求高質(zhì)量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達(dá)旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時(shí)還幫助他人把工作做到最好，其扎實(shí)認(rèn)真的作風(fēng)非一般人可比，在擔(dān)任二十里鋪昌泰希望小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，為了創(chuàng)辦人民滿意教育，他身體力行，從自己做起，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛(ài)崗、潛心鉆研，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的嶄新局面。
凡是熟悉他的人，無(wú)不贊賞他的個(gè)人品質(zhì)，從言行舉止到習(xí)慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說(shuō)：“我是農(nóng)民的兒子，永遠(yuǎn)不能脫離農(nóng)民;我是人民教師，永遠(yuǎn)做到為人師表�！彼鹬厮械娜�，也贏得了很多人的尊重。他曾經(jīng)有過(guò)兩次進(jìn)縣城的機(jī)會(huì)，別人求之不得，他卻不為所動(dòng)，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說(shuō)他傻，他卻說(shuō)：“我應(yīng)該在最苦的地方、最需要我的地方工作�！�
為人師表、勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研
他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，他經(jīng)常利用休息時(shí)間讀書(shū)看報(bào)、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄、案例等。多年來(lái)，他堅(jiān)持以人為本的管理理念，一切從實(shí)際出發(fā)，既不好高駑遠(yuǎn)，也不放棄原則，更不強(qiáng)人所難。在尊重師生的前提下，加強(qiáng)學(xué)校的過(guò)程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓所有師生感受到他的正派、無(wú)私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣同類(lèi)學(xué)校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展。
奉獻(xiàn)至上，助人為樂(lè)、甘當(dāng)人梯
他參加工作十幾年來(lái)給人們的印象是“大忙人”。每天他是學(xué)校里睡覺(jué)最晚起床最早的一個(gè)人，什么時(shí)候見(jiàn)到他，他總在忙工作，很多人都不明白，人們問(wèn)他沒(méi)日沒(méi)夜的干工作圖個(gè)啥?他回答的很樸實(shí)，他說(shuō)“能多干工作首先是領(lǐng)導(dǎo)的信任，其二是可以使人生更充實(shí)”。
在學(xué)生眼里，他是親人、是朋友。他經(jīng)常利用休息時(shí)間深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)學(xué)生從不歧視，而是百般關(guān)愛(ài)，想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，為他們談人生、敘理想、講前途，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。一些單親家庭和留守兒童學(xué)生因缺乏親情溫暖，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)，他總是耐心教育、疏導(dǎo)，給以特別的照顧。學(xué)生晚睡時(shí)，他堅(jiān)持每天深入到學(xué)生宿舍，噓寒問(wèn)暖、端湯喂藥，晚上給沒(méi)有蓋好被子學(xué)生拉的蓋被子，發(fā)現(xiàn)有病學(xué)生立即領(lǐng)到辦公室，量體溫，聯(lián)系家長(zhǎng)或醫(yī)生。由于當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件不好，距診所相當(dāng)遠(yuǎn)，學(xué)校所在村子里甚至連診所都沒(méi)有，他自己掏錢(qián)買(mǎi)了體溫計(jì)和一些感冒咳嗽、退燒藥等以防聯(lián)系不到學(xué)生家長(zhǎng)或醫(yī)生時(shí)給學(xué)生應(yīng)急使用。他對(duì)全校所有需要幫助的學(xué)生盡力提供幫助。下雨天，有些學(xué)生衣服、鞋、襪被雨水淋濕了，他主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)送來(lái)。他經(jīng)常給學(xué)校里的一些貧困兒童贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，還每年給當(dāng)?shù)卮迳系囊幻谘又猩蠈W(xué)孤兒支助500元用于完成學(xué)業(yè)，每年給村上的一個(gè)殘疾兒童支助200元生活費(fèi)。
在同事眼里，他是朋友、是兄弟。他對(duì)待同事像春天般的溫暖，時(shí)時(shí)刻刻把同事們的事掛在心上。不管誰(shuí)有困難，他都跑前跑后、竭力幫助解決。 20xx年7月8日，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)九死一生的日子，也許是他的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)感動(dòng)了上蒼才死里逃生。根據(jù)他的回憶，事情是這樣的：他們學(xué)校的一個(gè)教師宿舍土炕上燒不上去火，學(xué)校的李老師在煙囪上面看了一下，說(shuō)好像里面掉進(jìn)去一塊磚。過(guò)了一會(huì)兒，他在教學(xué)樓二樓道里走的時(shí)候看到李老師扛著一根鋼筋棍正在往宿舍腦畔上走，等他到三樓時(shí)看到李老師把鋼筋棍的一端已放在煙囪里，另一端將要靠近上面的高壓電線，“李老師，危險(xiǎn)!”他一邊高呼一邊翻過(guò)三樓欄桿跳在宿舍腦畔上飛快地跑向李老師，當(dāng)他跑到李老師身邊時(shí)看到李老師身上閃著火花，還聽(tīng)到像電焊機(jī)一樣“嘟嘟”的'聲音，就在他抬腿準(zhǔn)備一腳踹開(kāi)李老師的同時(shí)，好像有一股力量一拉一推，頓時(shí)他失去知覺(jué)……
也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他感覺(jué)到自己好像在夢(mèng)境中一樣，恍恍惚惚中抬起頭，剛開(kāi)始只看到黃蒙蒙的一片，過(guò)了一會(huì)兒，終于看清楚了：他趴在長(zhǎng)得很高的黃蒿草上，李老師面朝天躺在距煙囪三四米的地方，眼睛閉著。他立刻爬起來(lái)走到李老師身邊一邊喊李老師，一邊拉李老師的肩膀，李老師沒(méi)有反應(yīng)。他立刻開(kāi)始做人工呼吸，做了一會(huì)，無(wú)濟(jì)于事。他立刻大喊救人，學(xué)校的王光斌老師和兩個(gè)廚師趕上來(lái)，他們把李老師抬到校園里，急忙撥了120電話。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己身上有十幾處被電流擊傷，幾處擊傷部位的肌肉已燒焦。等了很長(zhǎng)時(shí)間救護(hù)車(chē)還沒(méi)有上來(lái)，忽然間聽(tīng)到從鄰近村子下來(lái)的班車(chē)的鳴笛聲，他不顧一切趕緊跑到公路上喚住了班車(chē)，和學(xué)校的幾個(gè)老師把李老師抬上了車(chē)。當(dāng)班車(chē)走到安定鎮(zhèn)上時(shí)遇上了救護(hù)車(chē)，醫(yī)生檢查了一下說(shuō)人已犧牲了。楊小鋒老師忍著巨痛乘坐急救車(chē)到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)全身傷口多，一處傷口面積太大需要植皮手術(shù)，縣醫(yī)院做不了，又轉(zhuǎn)入延安市醫(yī)院，市醫(yī)院的一個(gè)大夫看了傷口后對(duì)他說(shuō)：“你太幸運(yùn)了，接觸高壓電的人能活下來(lái)簡(jiǎn)直就是奇跡，好好配合治療吧�！彼卺t(yī)院里治療了44天后，秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間已到，為了不耽誤工作，他強(qiáng)烈要求出院﹙那時(shí)大部分傷口還沒(méi)有完全好，還用紗布緊緊裹著，走路時(shí)一不注意鮮血直流﹚，醫(yī)生沒(méi)辦法只好讓他出院。﹙后附近期拍的康復(fù)后的傷口圖片﹚
在當(dāng)?shù)卮迕裱劾�，他是好鄰居、是親人。他是個(gè)熱心腸的人，哪家要寫(xiě)申請(qǐng)、要寫(xiě)合約、孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話、電視機(jī)接收不到信號(hào)等等生活瑣事，村民們經(jīng)常找他幫忙，他每次都會(huì)認(rèn)真的解決他們的困難。在20xx年盛夏的一個(gè)下午，他閑著沒(méi)事干去一個(gè)學(xué)生家里家訪，他正準(zhǔn)備爬一個(gè)陡坡時(shí)看到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)年輕男子騎著自行車(chē)飛一般地從坡上往下駛，估計(jì)自行車(chē)的剎車(chē)出了故障，這個(gè)男子已慌了神、不知所措，任自行車(chē)跑。他掃視了一下周?chē)�，下坡處是一個(gè)近九十度急轉(zhuǎn)彎，右面十多米的懸崖，路左邊是山壁，路和山壁中間還隔一條一米左右的水渠。他一看自行車(chē)就要飛下來(lái)了，一個(gè)箭步跑上去，兩手死死抓住自行車(chē)，這名男子才幸免于一場(chǎng)災(zāi)難。不然，后果不堪設(shè)想。他左小腿上被自行車(chē)劃開(kāi)一道口子，大腿上受了傷，鮮血直流，還腫了起來(lái)，劇痛難忍。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，楊小鋒老師為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著……
敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料5
湯艷波，男，25歲，漢族，本科文化，在勉縣北收費(fèi)站從事內(nèi)勤工作。一年多以來(lái)，該同志以"做一個(gè)合格高速人"來(lái)嚴(yán)格要求自己，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，關(guān)心支持單位工作，認(rèn)真干好本職工作，充分發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，為勉縣管理所各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行起到了積極作用。
他具有較高的思想政治素質(zhì)，具備堅(jiān)定正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，憑著豐富的專業(yè)技能、踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、精益求精的工作精神，在收費(fèi)工作中取得優(yōu)異成績(jī)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，不論是平時(shí)的收費(fèi)工作，還是內(nèi)勤的服務(wù)一線工作，他始終注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己無(wú)聲的行動(dòng)影響和凝聚其他員工，并注重要求其他員工在各項(xiàng)工作中率先垂范，搞好“傳、幫、帶”，從良好的工作作風(fēng)入手，堅(jiān)持做到完成收費(fèi)干在前、思想工作做在前、困難當(dāng)頭搶在前、執(zhí)行任務(wù)走在前、團(tuán)結(jié)互助搞在前，為增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以身作則，加強(qiáng)思想政治教育，努力提高員工隊(duì)伍素質(zhì)。作為一名內(nèi)勤人員，他始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，并貫穿到工作的全過(guò)程，通過(guò)各種方式努力提高自身綜合素質(zhì)和工作水平。在他的影響下，員工團(tuán)結(jié)一心，氣氛和諧，都能自覺(jué)地把履行崗位職責(zé)、把交通行業(yè)“三個(gè)服務(wù)”作為自己的奮斗目標(biāo)，同志之間講團(tuán)結(jié)，崗位之間講協(xié)作，工序之間講配合，不斷增強(qiáng)了班組的向心力、凝聚力。
積極參加各類(lèi)活動(dòng)，熱心參與公益事業(yè)。他忠于單位組織，熱心單位工作，積極協(xié)助單位委員做好單位的的各項(xiàng)活動(dòng)。積極參加籃球等興趣小組及“ 冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等各類(lèi)活動(dòng);協(xié)助并踴躍參加工、團(tuán)開(kāi)展的“三人籃球賽”、青年志愿者活動(dòng)，踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿者精神;響應(yīng)分公司、管理所號(hào)召，為南鄭縣貧困學(xué)生捐款捐物、獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，到勉縣中心敬老院慰問(wèn)孤寡老人，送去晚年祝福。這些活動(dòng)既活躍了員工的業(yè)余文化生活，培育了團(tuán)隊(duì)精神，又增強(qiáng)了企業(yè)員工的向心力和凝聚力，提升了員工的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。積極報(bào)名參加2014年西略分公司收費(fèi)業(yè)務(wù)技能比賽 ，參與2014年陜西高速集團(tuán)高速之星收費(fèi)技能比賽;積極參加2015年西略分公司收費(fèi)技能競(jìng)賽并獲得業(yè)務(wù)知識(shí)一等獎(jiǎng)，點(diǎn)鈔點(diǎn)卡三等獎(jiǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，充分發(fā)揮內(nèi)勤服務(wù)職能作用。一是針對(duì)普遍涉及員工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題密切聯(lián)系員工群眾，協(xié)同黨組織開(kāi)展員工思想狀況調(diào)查，認(rèn)真聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，關(guān)心員工作生活，熱忱為員工服務(wù)。二是干好本職服務(wù)員工上傳下達(dá)的同時(shí)，從思想政、生活上都給予員工幫助和關(guān)心，竭盡所能地幫助員工排憂解難，使員工全力工作無(wú)后顧之憂。
【敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人事跡材料】相關(guān)文章：
個(gè)人敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料03-09
敬業(yè)奉獻(xiàn)的事跡材料12-16
敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡材料04-30
敬業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人先進(jìn)事跡材料11-22
敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料02-19
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡材料11-20