學院教授先進事跡
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的學院教授先進事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學院教授先進事跡1
“沒有負能量，哪里有能量？”，這是我從陸z教授的朋友圈看到的一句話。就像他的人一樣，有些人以為他是一個負能量滿滿的抨擊者，開始我也這么想，但經過一段采訪后，對于眼前這位經歷歲月洗禮后卻仍舊言辭憤憤的老師油然生發(fā)敬意，在現如今的生活中，這樣的老師著實在我心中久久彌留耐人回味。
“忠信、進德、篤志、居業(yè)”這是陸z教授送給我們的八個字，剛開始我們一頭霧水，但隨著采訪的進行，這團謎霧漸漸散去。這是他的寄語，更是他的追求。
一、明德育人“質”為重
從事教育事業(yè)三十多年，陸z教授仍舊像一個青年人一樣對自己的事業(yè)滿腔熱血。但對于現今的高校教育他同樣有著自己獨特的觀點。陸老師一針見血地指出在課堂上學生學到的知識零零散散，課后不能很好的組織整理消化，因此便導致一種“看似知道很多，細問卻什么也說不上來”的現象。同樣在高校教學中，每個教師都有特定的工作評估，學生也有成績評定，這在無形中形成一種師生各司其職的模式。然而這些現象的出現在某種程度上已經偏離了高等院校以學生為中心的本質。陸z教授更是談到，“目前的教育在某種程度上只能稱為教學，而教育的基本屬性應該是因材施教，培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才。”
陸z教授的課堂同樣也是一個充滿“爭議性”的課堂，有人說他嚴格，有人卻說他是一位有真才學識和大智慧的老師。對于這一點，陸z教授這么回答：“我知道很多同學覺得我嚴肅，這一點我不全盤否認，我認為做任何事都要懷有一顆敬畏之心，在我看來這一點很重要；但另一方面，我對學生也有自己的要求和標準�！标憐教授說他是一個很實在的人，不喜歡一件事循環(huán)反復地嘮叨，課本上的知識他希望同學們可以在課前提前預習，課堂上則需要升華更多更精深的知識。
當提及很多同學“被掛課”的話題時，陸z教授更是幽默的說：““掛”這個字對我而言太過嚴重，我認為老師不是劊子手，更不是屠夫。”他談到大多數大學生本著考前緊急復習，60分萬歲的原則學習，這從根本出發(fā)點上就是很大的錯誤。在每一行都有自己最起碼的規(guī)矩，在陸z教授看來，學生考核成績并不是只是一紙試卷，考核的更是一個人真正學習到的能力。對于這一點，他始終堅持著自己的原則，十分注重學生整體素質。他希望同學們能夠真正在學習中獲得知識和能力的提升，充實自己。
談及課堂吸引力，陸z教授告訴我們，課堂內的時間只有100分鐘，在課堂內除傳授基本知識，自己更加注重傳授學習的方法及做人的道理。
二、守“實”獨行不屈從
陸z教授長期從事產業(yè)組織、產業(yè)績效分析的教學與研究工作�；赝麃頃r路，他學習教學，堅持科研，翻開陸z教授的履歷，多年的教學科研經驗沉淀了他無數學術研究成就，但當我們仔細查閱資料時，卻發(fā)現這是一位很少出現在大眾視野里的默默奉獻的老師。正如陸z教授所言，自己是一個不喜歡營銷的人。“不同之人有著不同的價值觀，但與我而言，對于教學和科研，我有很高的熱情，這就是我想要做的事，所以我甘愿做這條路上的孤獨者，無需掌聲�！痹陉憐教授的身上，我們仿佛感受到了一股寒梅之氣，孤獨卻驕傲。
這樣一位專業(yè)領域的學者，同樣像大多數人一樣，在人生路上峰回路轉，跌跌撞撞。但從陸z教授的臉上看到的卻是一股不容覷談的正氣。生活中，總會有種種原因讓我們不斷改變自己的態(tài)度，降低自己的標準，屈就人生。但是陸z教授卻做到了始終堅守，堅持自己。如他所言，原則問題，不可改變。
三、智善修身不忘“根”
稍作淺談，我們便會發(fā)現這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，卻也是一位忠實的傳統(tǒng)文化愛好者。陸z教授向我們講述傳統(tǒng)文化知識，從四書五經，到智善育人。他用自己深刻的學習經驗撥動著中國傳統(tǒng)文化的音弦。“傳統(tǒng)文化是一個民族的根基，歷史沉淀下的優(yōu)秀文化更是我們理應獲取的寶貴財富�！痹陉懤蠋熒砩希覀兏惺軌虻搅斯P墨書香傳統(tǒng)文化的傳承，更看到了中華民族最堅實的文化力量。身處新世紀的我們，或許不得不忙忙碌碌工作生活，但一個民族最重要的精神力量一定要時刻堅守。陸z教授更是建議高校應該逐漸開設傳統(tǒng)文化素質培養(yǎng)課，除此之外，學生可以組織成立一些傳統(tǒng)文化團體，例如茶藝、書法、繪畫社團等。
這樣一位熱愛傳統(tǒng)文化的老師，生活中的他卻也同樣值得我們學習。陸z教授說他不喜歡在外邊吃飯，買菜做飯就是自己的生活習慣，在健康生活的前提下，也可以深刻體會人民在經濟市場中的主導地位。遵循精致健康生活規(guī)律的他，每天五點起床，喝水晨練，然后吃早飯，這一氣呵成的動作已經形成了陸z教授的生物鐘。他說，生活習慣是一個人的修養(yǎng)，更是一種信仰。擁有健康的生活是我們生命更加美好的前提，在科學飛速發(fā)展的當代社會，我們每個人都在奮斗奔波，但一定要記得時刻愛護自己，健康生活。
什么叫負能量？指正生活弊端的言論？還是指責麻痹生活的人？顯然都不是，相反我們的社會恰恰需要有這樣直接的人，而且他們至關重要。大多數人都在學習培養(yǎng)自己為人處事的能力，我們都想學著去做一個圓滑規(guī)矩的人，不愿打破常規(guī)，給自己帶來不必要的麻煩，所以我們習慣了說好的話，覺得這樣皆大歡喜。然而長期生存在強烈的自我優(yōu)越感中的人將會停滯不前，迷失方向。就像鯰魚效應一樣，我們應該正確認識生活中的各種危機感，并不斷改正，不斷進步。
時間一晃而過，天色漸暗，采訪拉近尾聲。歷時兩個多小時的交流，對于眼前這位雙眸深邃的老師，從最初的緊張不安，到最終的親近了解�；仡欓_始準備資料里了解到的“嚴肅”、“古怪”等描述字眼，我突然明白陸z教授所說的“要行走在自己的路上”。陸z教授有著筆墨書香的浩然正氣，走在自己的道路上，他寧靜致遠，卻也堅持著自己的信仰，波瀾壯闊。
學院教授先進事跡2
“請進�！边�未見到z教授本人，我們就被這柔和又充滿活力的聲音所吸引，推門進入，老師熱情地招呼我們坐下。一個理性、有親和力的老師——這是我們見到她的第一感覺。
一、科研之路永不放棄
打量四周，一個格局與其他辦公室無異的屋子被綠植裝點得充滿生機；眼前堆滿書籍的辦公桌被布置的井井有條。辦公桌后面坐著一位老師，一個“80后”用實力書寫自己的青春，自信的眼神證明著她的堅定。
20xx年從西安電子科技大學博士畢業(yè)，z教授便來到了西安郵電大學從事教學和科研工作。都說“興趣是最好的老師”，z教授的事業(yè)亦是被興趣所指引�！芭d趣是非常重要的。我現在依然記得，當年我學習遇到了瓶頸，編程老師不斷鼓勵我，這些激勵的話竟然成為了打開我學習興趣大門的鑰匙，從此走上視頻圖像處理和計算智能的科研之路。”
z教授對于“Google DeepMind研發(fā)的AlphaGo 4：1戰(zhàn)勝了世界冠軍李世石”的人工智能津津樂道，她認為這件事彰顯了計算智能的強大優(yōu)勢和發(fā)展前景，視頻圖像處理和計算智能也會逐漸活躍在人們的視野中。計算智能是借助自然界規(guī)律的啟示，使用現代計算工具模擬自然界的.智能機制、生命演化和智能行為對信息進行獲取和處理的理論和方法。z教授一直堅持利用計算智能的理論和方法解決視頻圖像處理問題，已經取得了一定的研究成果。提及科研工作，z教授嚴肅起來：“我覺得科研工作是一件特別崇高的事情。如今我們的社會不缺制造，缺的是創(chuàng)造。我們要時刻懷有使命感，不一味地地追求結果，而是享受創(chuàng)造過程，科研成果必定會水到渠成�！蔽覀冇謫枺骸澳诳蒲羞^程中覺得什么時候最快樂？”z教授說道“一個科研者最開心的事不是論文發(fā)表和獲獎，而是靈光乍現的某一秒，這是一種發(fā)自內心的欣喜�！边@是一個科研工作者對科研事業(yè)所懷有的豐沛感情。
“那您以后有什么樣的規(guī)劃呢？”z教授毫不猶豫地表示會繼續(xù)堅持，對視頻圖像處理和計算智能進行深入的研究。如今z教授會一直在自己的領域繼續(xù)進行著研究，她堅信“80后”的她會將科研事業(yè)作為自己的終生事業(yè)而奮斗。
二、學高為師身正為范
z教授認為作為一名老師，除了要有扎實的專業(yè)知識，較高的文化水準外，更重要的是具備良好的道德素質。她說一名老師一定要對自己的學生有長期的規(guī)劃，并且要關心學生，鼓勵學生。在此她給我們講述了一個自己的求學歷程：“初讀博士階段，我曾面對突如其來的沉重負擔，自行研究課業(yè)一度使我想要放棄，我感覺自己失去了方向。我找到研究生階段的導師，是他的指引和鼓勵讓我豁然開朗，我重拾信心，直面困難，最終完成了學業(yè)。”
z教授認為，老師對學生的鼓勵和關愛是十分重要的，要對每一個學生一視同仁，不區(qū)別對待，雖然學生之間存在能力上的差異，但應該關注到每個學生身上的閃光點，挖掘他們的長處，并引導學生正視自己獨到的優(yōu)點，說出自己的困惑。一名老師不應該把成績作為判別學生的唯一標準，而作為學生，也應該對老師布置的任務按時按量完成。只有老師和學生之間相互配合，學生才能取得更大的進步。在她看來，教師是一個平凡但不平庸的工作。
學生們給予z教授這樣的評價：“課上，她是嚴謹治學的老師，雖嚴格認真，卻要求人性化管理；課下，她是與學生親密交談的朋友，雖言語隨和，卻及時指出學生們原則上的錯誤�！眤教授雖然是年輕的“80后”，談起問題卻有自己的見解。她把學生當做自己的孩子，公私分明，依照自己的標準指出學生存在的問題，不包庇不縱容，否則就是不負責任的表現。z教授喜愛與學生互動、聊天。談到學生時她滿臉笑意，對學生的關愛溢于言表。她希望學生可以更加具備專業(yè)素養(yǎng)，找到自己的興趣點并為之努力奮斗。z教授認為“大學是用來發(fā)現自己，提高解決問題能力的，重視課堂效率；而對知識，人們對它的渴求不應變化�！眤教授一直在總結方法，好傳授給自己的學生。她鼓勵學生探索自己的興趣愛好，強調做事要注重過程而并非只求結果。同時也一直在思考一位教師應盡的職責�！皩W高為師，身正為范”她闡明了一位教師應有的風范。
三、展望未來寄語學生
“我希望青年學生不要荒廢大學四年的時光，要定時的進行自我反省，多問自己問題，只有主動學習，努力學習才能在以后有更多選擇權力的機會，要做一個有追求的人�！边@是z教授對學生的期望，同時老師自始至終提到的兩個詞就是“興趣”和“堅持”。興趣是一個人動力的源泉，它可以讓你看穿一件事物表面的艱難而直達其深處，只有對一件事物有超乎常人的興趣和理解力，才能發(fā)現學習它的樂趣。相信堅持的力量，提早給自己定下目標，不能將美好的大學四年時光白白荒廢，重視課堂效率，從聽好每一堂課，認真完成每一次作業(yè)做起，成就自己的夢想。這看似簡單，實則做到的人并不多，但一旦堅持下來，你就會比別人優(yōu)秀很多。
采訪的時間過的很快，我們被這位“80后”老師的敬業(yè)、樂觀所感染。在采訪結束的時候，z教授說，她誠邀立志從事視頻圖像處理和計算智能科學研究的大二和大三學生加盟智能信息處理團隊，也希望未來更多熱愛學習、熱愛科研的同學走向這條道路。
學習的道路雖然艱苦，但知識的渴求是無止境的，作為學生的我們應該懂得如何努力向上。這個時代，需要學習，需要堅持，需要追求。
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