幼兒教師師德標兵先進事跡材料范文18篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師師德標兵先進事跡材料范文，歡迎大家分享。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 1

　　褚老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，2018年8月參加工作，一直擔任班主任，兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著一顆向上、好學的心。

　　愛是教育的靈魂。作為一名90后青年老師，她不斷提升自己的師德師風素養(yǎng)，積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項政治學習和師德師風教育活動，每次都認真做好筆記并撰寫心得體會。同時，把所學理論知識積極的.運用到工作中，時刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風規(guī)范，用愛包容著孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。

　　未來，褚老師還會繼續(xù)秉承“做一名愛的播撒者”的格言，堅定作為幼兒教師的職責，繼續(xù)在學前教育這片熱土上，用愛堅守，靜待花開，她一直在路上……

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 2

　　王老師，李滄區(qū)君峰路幼兒園班主任、中班級部教研組長，本科學歷，曾多次主持并參與市區(qū)級課題。

　　王老師積極為孩子們營造健康、快樂的集體生活氛圍，對班級每一個孩子的情況了如指掌、如數(shù)家珍，她細心觀察，尋找問題的根源，耐心引導，幫助家長答疑解惑。王老師公平對待班里的每一名孩子，當出現(xiàn)問題行為時，她給予孩子們更多的愛心和耐心，每天利用多種形式與家長溝通，與配班老師、保育員阿姨一起，共同關(guān)注、引導孩子，與家長形成一致的教育觀，幫助孩子融入集體，及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。工作中，她仔細研讀孩子，善于結(jié)合孩子的'性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。在教學過程中層層深入，用親和自然、啟發(fā)心智的方式溝通，時常創(chuàng)新運用不同的獎勵形式，如語言獎勵、小紅花獎勵、集小印章?lián)Q抽獎等方式，引導孩子建立自信、自立、自強的個性和陽光、活潑、開朗的性格，讓孩子在輕松愉快的氛圍中積極主動思考、健康成長。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 3

　　紀老師，李滄區(qū)永安路幼兒園教師，她踏踏實實立足本職，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研教材，熱愛幼兒，堅持科學創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，挖掘幼兒的思維潛力，不斷學習和提升自己的.專業(yè)能力。

　　生活中，紀老師更像是孩子們的“紀媽媽”，不僅關(guān)心孩子們的健康，還照顧他們的生活，關(guān)注他們和其他小朋友的交往。中午吃飯時，紀老師會細心叮囑每一個孩子細嚼慢咽；午睡時，時常給孩子們蓋被子，調(diào)整睡姿；離園前，細心為每一個孩子整理衣服、涂抹護手霜；經(jīng)常與孩子們的家長溝通一天的狀態(tài)，形成有效的家園合力。每一天都過得平凡又充實，充滿著對孩子們滿滿的愛。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 4

　　宋老師，李滄區(qū)蒼山路幼兒園教師，李滄區(qū)“愛校如家優(yōu)秀教師”，生活中待人真誠熱情，遇到困難不退縮。工作中熱愛學前教育事業(yè)，注重自身專業(yè)的發(fā)展，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

　　班級里有一位特殊的孩子，聽力有障礙，性格孤僻、不愛說話，由于佩戴助聽器，不能做劇烈活動，這就意味著老師要付出更多的努力給予幫助和照顧。為了能夠讓孩子融入班集體中，與伙伴交往，宋老師利用休息時間上網(wǎng)學習、向有經(jīng)驗的老師請教，了解如何照顧特殊幼兒，如何走進孩子的心。生活中，給予孩子更多的關(guān)愛與呵護：當她遇到困難時給予引導鼓勵；面對不愛講話，宋老師每天與她聊天、談心，鼓勵幫助她與伙伴交往、游戲，幫她樹立自信。下班后與家長和孩子一起視頻交流，反饋孩子情況的同時與幼兒互動，不僅給予家長育兒方面的幫助，讓家長排除焦慮，建立積極的心態(tài)，還讓孩子與老師之間建立了特殊的.友誼。

　　作為一名幼教人，宋老師把自己的愛給了每一個孩子，用愛去融化孩子的心，用愛去開啟孩子們智慧之門！

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 5

　　孫老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，2018年7月加入幼兒園教師的行列，工作中腳踏實地，生活中樂觀向上。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睂O老師一直認為愛是教育的真諦，唯有真誠的愛才能讓平凡的.崗位煥發(fā)光彩。面對小班孩子剛?cè)雸@時的分離焦慮期，她始終堅守愛的初心，以愛育人，以情動人，關(guān)心孩子的需求，和孩子們一起融入金川大家庭，點亮孩子們的星辰大海，讓孩子們在愛和希望中健康成長。

　　閑暇之余，孫老師堅持學習，緊跟時代步伐，閱讀各類書籍，不斷更新教育理念，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，帶領(lǐng)著孩子們躍入繪本圖書的海洋，一起學習有趣的故事，研究精美的插畫。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 6

　　李專老師，李滄區(qū)九水東路幼兒園教師，從事幼教工作多年，善于學習和總結(jié)，工作踏實，積極樂觀，勇挑重任，挑戰(zhàn)自我。

　　作為班主任，為確保新生入園情緒穩(wěn)定，家長安心，在自己的孩子生病住院期間，與家人溝通協(xié)商，及時回歸幼兒園一線；哺乳期期間，她以身示范，從不耽誤本職工作，堅守原則，敢于擔當；即使自己生病住院，她也堅持在術(shù)前安排好幼兒園的各項工作，手術(shù)完成后的第三天后又投入工作，居家辦公與班級老師工作溝通，保持與家長聯(lián)系，交流幼兒一日生活，做到家園互通，順利完成幼兒園的`各項工作。

　　責任與擔當是李老師堅守的原則，她將不斷挑戰(zhàn)自我，默默耕耘，并矢志不渝地堅持下去。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 7

　　王老師，出生于1996年，已經(jīng)在李滄區(qū)永寧路幼兒園這個大家庭工作5年了，現(xiàn)擔任中三班的副班主任。王老師積極學習、不斷進取，曾獲得李滄區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、李滄區(qū)教學節(jié)基本功一等獎、青島市青年教師基本功二等獎、青島市微課二等獎、全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動三等獎。

　　一個小男孩剛?cè)雸@時，每天哭著喊著找媽媽，王老師單獨關(guān)注他，給予他溫暖的愛。午休時，抱抱他、摟摟他，陪他午休，給他安全感，讓他感覺老師就像媽媽一樣。慢慢地，小男孩漸漸適應了幼兒園生活，不再哭鬧，可是每天午休還是要讓王老師摟著才能入睡，他已經(jīng)把老師當作媽媽了。直到一天中午，孩子抬起頭，懂事地和王老師說：“老師，你不用摟著我了，我可以自己睡覺，你在旁邊看著我就行了�！闭f完還驕傲地笑了笑。

　　王老師用年輕的心、絢麗的`夢，播撒著所有的愛，她的愛得到了孩子和家長的認可，以愛為動力，讓孩子在愛的海洋里健康成長。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 8

　　孫老師，李滄區(qū)智榮幼兒園一名普通的幼兒教師，在10年的幼教生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

　　孫老師有一雙敏銳的眼睛、一顆細微的心，在她的班級里，始終洋溢著一股暖流，似和風細雨，滲透到每個幼兒的.心中。小班的時候?qū)O老師發(fā)現(xiàn)一個孩子大動作發(fā)展不理想，經(jīng)常走路就會摔倒、腿軟，針對這些問題她及時和家長溝通，如何促進孩子的大動作發(fā)展，給家長中肯的建議和指導，在后期家園的共同努力下，孩子得到了發(fā)展，改善了原來的不足。

　　平日，孫老師會把經(jīng)驗傳授給新老師，為年輕老師解疑答惑，鼓勵年輕老師要有自己的想法。她經(jīng)常會對年輕老師說：“放心做，沒事，還有我”，給了年輕老師無限的動力和支持。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 9

　　江老師，李滄區(qū)惠水路幼兒園班主任、教研組長，畢業(yè)于青島大學學前教育專業(yè)，先后獲得山東省百佳論文一等獎、青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎、青島市自制玩教具比賽二等獎、李滄區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、李滄區(qū)優(yōu)秀教師、李滄區(qū)工會積極分子等。

　　作為一名幼兒教師，她兢兢業(yè)業(yè)，把教學工作放在首位，用真情感染孩子，愛心關(guān)注孩子，使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發(fā)展。江老師對待工作認真負責，與同事關(guān)系和睦融洽，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的'生命，做一名幸福的幼兒教師。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 10

　　褚老師，青島市李滄區(qū)金川路幼兒園大五班老師，2018年8月參加工作，一直擔任班主任和幼兒園宣傳工作。

　　懷著對幼教事業(yè)的堅定信念和滿腔熱忱，步入了青島市李滄區(qū)金川路幼幼兒園這片圣潔的芳草地。自參加工作以來，她始終兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著一顆向上、好學的心。

　　愛是教育的靈魂，愛孩子的前提就是要具備高尚的師德。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！币驗橛袗�，才有耐心；因為有愛，才會關(guān)心；因為有愛，才和孩子貼心。作為一名90后青年老師，她對師德師風學習十分重視。能積極參加園內(nèi)組織的各項政治學習和師德師風教育活動，每次都認真做好筆記和心得體會。把所學理論知識積極的`運用到工作中，時刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風規(guī)范，用愛包容著孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。

　　未來，她還會繼續(xù)秉承著“做一名愛的播撒者”這條名言，繼續(xù)堅定著幼兒教師的職責，繼續(xù)在學前教育這片熱土上，她會用愛堅守，靜待花開。她在路上……

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 11

　　小劉老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，伴隨金川成長的教師。自建園至今先后擔任班主任、級部教研組長工作，統(tǒng)籌公眾號安排，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地，曾獲省百佳論文一等獎，被評為2020年度李滄區(qū)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀工會積極分子。

　　劉老師深知想成為一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。游戲時，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起制造出一個個驚喜，為孩子們記錄下每一個成長的瞬間。當別人問她工作中是否有什么秘訣的時候，她總是嘴角上揚：“就是很喜歡啊！”，所以孩子們喜歡親切地稱呼她為“萍萍老師”。

　　“既然選擇，就要風雨兼程，默默堅守，把陽光和雨露灑向每一個孩子�！彼�以劉老師甘做春泥，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來，劉老師都以教書育人為己任，盡心盡責的`投入工作，在工作中不斷反思、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新，力求做到更好。作為老師，她認真負責、踏實肯干，對孩子付出全部愛心；作為同事，她助人為樂，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失；總以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

　　現(xiàn)在作為一位散發(fā)著母性光輝的媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個家庭的整個世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵、寬容，把自己的熱忱通過目光、手勢、語言傳達給孩子。她熱衷于傳播科學的教育理念，與家長并肩同行，深深贏得了孩子們的喜愛與家長們的信任。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 12

　　孫老師擔任保育員工作2年有余了，每天孫老師都早早來園，對待環(huán)境衛(wèi)生工作她勤勤懇懇、任勞任怨、不怕臟累。對待班級幼兒保育工作她細心呵護、溫柔親切、和藹可親。

　　認真做好每一件事。圍裙、套袖、手套、口罩是她的裝備，拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器，嚴格執(zhí)行保育員一日工作安排，杯子毛巾清洗和消毒，教室、寢室消毒工作處處做得都很到位，她坦言能給幼兒一個舒適的環(huán)境，自己也很快樂。

　　愛心呵護每一個孩子。在工作的這些年里，并沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神，她踏踏實實的工作和不計個人得失的對待班級里的'孩子，不是媽媽勝似媽媽，個別孩子午睡特別困難，孫老師像媽媽一樣拍著哄著孩子們睡午覺。

　　我們常把教師比作紅花，把保育老師比作綠葉。幼兒園的保育工作平凡而瑣碎，卻是班級工作不可或缺的部分，正是這些點點滴滴的瑣碎工作體現(xiàn)了孫老師無私奉獻、愛園如家。孫老師用愛心、細心、耐心和責任心守候孩子們在園的每一天。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 13

　　楊xx，女，本科學歷，一級教師，教齡17年。在十幾年的教育教學工作中，她始終懷著自己的夢想，捧著一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛幼兒，真正做到了讓孩子們在快樂中學習，快樂中發(fā)展。

　　一、以德樹人，做好表率

　　作為班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處為幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態(tài)接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因為她有著這樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長和領(lǐng)導的一直好評。

　　二、孜孜不倦，盡職盡責

　　自從她參加工作以來就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的'布置及班級的管理，無不體現(xiàn)她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實處。

　　十幾年來她始終堅守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂，也許這就是她對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

　　三、不斷學習，提升自己

　　在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園里的聽評課活動，在聽評課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。

　　在幼兒園她踴躍參與課題研究，先后參與《體育游戲在幼兒園的開展與運用》、《中班桌面游戲的開展與運用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓，在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業(yè)務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。

　　四、心系幼兒，讓愛做主

　　真誠關(guān)心和愛護幼兒要體現(xiàn)在實際行動上，她們班有一個孩子曾經(jīng)十分內(nèi)向，不愿和任何人交談，只要有人問她話，她就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現(xiàn)都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的陽光。

　　五、一分耕耘，一分收獲

　　在十幾年的教育生涯中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，曾先后被評為“縣級模范班主任”“延安市教學新秀”“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學先進個人”“師德標兵”等榮譽稱號。

　　作為一名幼兒教師，她始終以踏實的工作態(tài)度對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默耕耘著，為幼教事業(yè)貢獻自己的光和熱。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 14

　　xxx，信豐縣崇仙鄉(xiāng)幼兒園老師，中小學二級教師，本科學歷，2016年畢業(yè)起一直在深圳愛愛教育集團從事幼兒教育行業(yè)，直至2019年通過國編招聘考試進入崇仙鄉(xiāng)幼兒園，從一名害羞靦腆的配班老師，逐步成長為善于學習、勤于思考的老師，現(xiàn)已帶過小、中、大班，經(jīng)驗豐富，她甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。用燦爛的笑容去征服每個孩子，讓孩子們快樂的成長。

　　一、溫柔以待，呵護寶貝

　　她剛踏入幼兒教育，一向非常喜歡孩子的她每天都能看見她陽光般的笑容，與孩子一起游戲，一起上課，一起聊天，她用愛心去溫暖每一位孩子，剛開始教學時，雖然孩子都喜歡她，但由于經(jīng)驗不足并不能幫助孩子建立良好的常規(guī)，上課也是比較吵鬧的，幸運的是，在老教師們的指導和幫助下，她將自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來，不斷的自我反思，虛心向同事們請教，同時利用下班時間，不僅會精心準備教學活動，不斷提升自己的教學能力，努力克服她的膽怯，將積累的經(jīng)驗應用在日常教育教學實踐中。平時和孩子們多抱抱、蹲下來聊他們喜歡的話題，嘗試理解他們的'感受，了解和記錄每個孩子的特點。

　　隨著班級組織管理能力逐步的提升，孩子的每一點成長與進步都讓她看在眼里，喜在心里，她的努力與進步得到了園領(lǐng)導和老師們的一致好評，也得到了家長的信任與支持。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和她有了默契，能心領(lǐng)神會。當她辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當她汗流頰背，口干舌燥時，她發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，她找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，神圣而偉大。

　　二、真誠相待，感染同事

　　熱情開朗的她像個“開心果”，很容易就得到大家的信任和好感。工作中，身為食堂管理員的她，不僅為了讓幼兒吃上營養(yǎng)均衡的飯菜，也為了同事們吃上豐富多樣的飯菜，她都會很用心的制定菜譜，經(jīng)常在飯桌上詢問同事們的意見并及時改進。生活中，她和同事們也打成一片，在飯后一起去散步，在空閑時間約同事們一起游玩，一起瑜伽，一起跳舞鍛煉身體。她樂觀向上的態(tài)度也會感染著身邊每一個人，使整個群體充滿了蓬勃向上的朝氣。

　　三、自信不疑，勉勵自己

　　微笑像一陣溫暖的春風，沐浴著心中的感動。不悲，不傷;溫婉大氣。微笑是一種藝術(shù)，具有穿透和征服一切的自信魅力;微笑是一縷春風，那么它會吹散郁積在心頭的陰霾;微笑是一股源源不斷的甘泉，能給予無限的力量。她相信用心走進這座神秘的“兒童公園”，用博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在踏進的那一瞬間便得到了許多。她在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。是愛讓她如此美麗，愿幼兒教師愛心永駐!

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 15

　　我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測風云，就在今年春天開學不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來說，簡直是晴天霹靂，因為我結(jié)婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。

　　為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫(yī)療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了>溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護理，這樣一來家里的兩個孩子和所有的`家務農(nóng)活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農(nóng)田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，原來被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閱教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來說是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。

　　我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無怨無悔，因為贍養(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安！

　　人在醫(yī)院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等著我，我實在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔，一邊勸說放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補償吧！也用以感謝我親愛的領(lǐng)導和同事對我的關(guān)愛和幫助。

　　我沒什么先進事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更確切的說是責任，使我不辱使命，而努力的。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 16

　　我是一名幼兒園教師，懷著對教育事業(yè)的熱愛和真誠，投身于這個光榮的職業(yè)。在十三年的教書生涯中，我一直秉持著熱愛黨的教育事業(yè)、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的信念。我深知，作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，因此我始終堅持著自己的'教育理念，不斷探索實踐，以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格。

　　首先，我堅持終身研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我積極參加學校組織的校本培訓，善于積累經(jīng)驗，總結(jié)教學方法，大膽嘗試創(chuàng)新。在課堂教學中，我以幼兒為主體，構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，引導幼兒運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的研究方法，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的研究能力逐步提高。

　　其次，我注重德育的滲透，結(jié)合當前形勢，要求幼兒努力研究科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。在課堂教學中，我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個研究過程中感受到研究對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。

　　最后，我以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格。我嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。在平凡的崗位上，我始終堅持自己的信念，用自己的行動影響著身邊的每一個人，培養(yǎng)著幼兒健全的人格。

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 17

　　陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標兵等優(yōu)秀稱號，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。

　　進入幼兒園四年以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，用實際行動贏得組織的認可，家長的信任，孩子的.喜愛。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個單項獎。

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好幼兒園教師的前提。

　　在她擔任小班班長的時候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認為語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順利度過入園焦慮期。

　　一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，引導幼兒個性健康發(fā)展。

　　在幼兒一日生活當中，她合理安排時間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對幼兒活動進行記錄，提高自己對幼兒的觀察能力，并主動學習和總結(jié)應對策略。

　　作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風采，來踐行著她的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！

　　幼兒教師師德標兵先進事跡材料 18

　　小王，20XX年畢業(yè)于贛州師范高等專科學校，在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者，6年的幼教生涯中，恪守“用愛鑄就師德”的工作信念，在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動始終踐行這個信念，默默耕耘、無私奉獻。在平凡之中有著偉大的追求：平靜之中懷著滿腔熱血：平常中有著極為強烈的責任感。

　　無私奉獻，愛的道路播灑汗水

　　對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：在她帶的20多個孩子中，有一個叫國晨的小男孩。瘦瘦的，小小的，非常膽怯。在幼兒園里這個小男孩從來沒有哭過，笑過，更甚至于從入園起就沒有和老師說過一句話，也沒有和小朋友互動過。雖然這樣她也沒有放棄這個孩子。她開始有意識地去做一些事，早上來園時，會給他一個美美的微笑，張開雙臂把他擁入懷中，對他說“早上好”，盡管他還是無動于衷，但她一直堅持。上課時，她總是會留意他的一舉一動，從小小的事件中去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，經(jīng)常表揚他“國晨小朋友你上課很認真聽老師講話哦，你拼的積木真好看……”，日常活動中她一有空就會默默陪伴這個孩子、抱抱他和他交流，她說：“我相信努力付出了愛，就一定會有來自純真世界的收獲”，為了這個信仰，她堅持了一年。

　　有一次，這個孩子突然湊到她的面前，叫了她一聲，并且親了親她的臉，看著孩子越來越快樂的臉龐，她說：“那一刻，我感到無欣慰，我看到了花開的樣子”正因為她的愛、她的堅持也逐漸獲得了家長們的認可，家長工作做的也越來越出色。

　　也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話…然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

　　為人師表，愛的道路矢志不渝

　　她在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項規(guī)章制度，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，積極參加政治學習和業(yè)務學習，處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，在認真做好本職工作的同時，她能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔。

　　在日常教育工作中，她也勤勤懇懇。她說“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。幼兒教師要愛護孩子，體貼和關(guān)心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的.淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力兒童化，拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子們既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

　　為了上好每一節(jié)課，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能，課后她積極反思，不斷調(diào)整教育方法，力求做到更好。

　　每個學期她都精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的游戲環(huán)境。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動，在游戲中，她還善于觀察，每天堅持記錄孩子們的游戲狀況，不斷分析，還經(jīng)常向同行請教。

　　最美師魂，成就教育

　　她好學上進，勇于探索。為了提高教師基本功，每天利用下班的時間練習鋼琴、舞蹈、繪畫等。為了提高專業(yè)知識水平，她常常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學前教育網(wǎng)站，堅持每天閱讀教育專業(yè)相關(guān)書籍，學習最先進的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫心得。另外，她還經(jīng)常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務能力。

　　為了提高業(yè)務水平，她積極組織園內(nèi)教研活動，集思廣益、共同進步。她珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。

　　終身學習，不斷提升

　　雖然經(jīng)常都會有朋友問她“是什么讓你堅持下來、當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”但是她都會堅定地告訴他們：“是愛”。她熱愛教師這份職業(yè)，她愛孩子，她始終覺得自己是幸福的。她說我將以陶行知先生的：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，用愛寫好師德，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！

　　幼兒教師是平凡的職業(yè)，卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來的工作中，劉老師對自己的寄語仍是“不忘教育初心，牢記教育使命”，和伙伴們一起攜手并進，譜寫一名幼兒教師最美的篇章。

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