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小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料范文(通用14篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到事跡吧,事跡具有概括標(biāo)明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 1
自參加工作以來,我一直站在小學(xué)語文教學(xué)前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水,哺育幼苗。以自己的行動踐行著一個教師的職責(zé),以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重擔(dān)。在新課程改革和推進素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。
我熱愛教育事業(yè),更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學(xué)上,能夠虛心向老教師請教,積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn),向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法,培養(yǎng)自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中注重“以人為本”,注重研究學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。注重教法和學(xué)法,善于啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重對后進生的培養(yǎng),對學(xué)生取得的哪怕是很小的進步都給與表揚,注重挖掘他們的閃光點,運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學(xué)生的共同努力下,孩子們的語文能力、語文素養(yǎng)及語文水平都有很大程度的提高,所帶班的語文成績也在同年級名列前茅。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當(dāng)好班主任的前提,我就是憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。我憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。所以,在班主任工作中,能注意用愛心影響學(xué)生,用真心溝通家長,用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不但學(xué)會學(xué)習(xí),更懂得如何做人。作為班主任,我得到家長的信任和學(xué)生的`愛戴。這種信任和愛戴使我深刻體驗到:做一名教師肩負的是責(zé)任和使命,要在平凡的崗位上不負使命,必須要有高度的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神,熱愛崗位、熱愛學(xué)生,樂觀向上,孜孜以求。對待學(xué)生,我一視同仁,在學(xué)習(xí)上不讓一個學(xué)生掉隊,不漏批一份作業(yè),讓他們?nèi)巳硕加羞M步。在生活上,我把他們當(dāng)作自己的孩子,噓寒問暖,從細節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生。真摯的師愛贏得了學(xué)生的信任,也得到了家長對工作的支持。
很多人提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我就試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從老師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送時鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。我深知:要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但只要自己細心,耐心的對待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 2
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師。踏踏實實做事,老老實實做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。
細節(jié)決定成敗——做一名細心的班主任
海爾集團總裁張瑞敏曾說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!
在平時班級管理上,她堅持從小事抓起,從平時學(xué)生的一行一語中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時,她總是利用班隊會,把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽,讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!倍卫蠋熒朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為她覺得,稱職的'班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強班集體的凝聚力,她開展了豐富多彩的活動,讓同學(xué)們感受到團結(jié)力量大,樹立了主人翁意識。
作為班主任,段老師勤于觀察,從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,時常走神,便耐心詢問誘導(dǎo),才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。
在班級管理中,段老師建立快樂民主的管理機制。她善于在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理,促進他們不斷成長。在管理中,她采用階梯管理,層層負責(zé)的模式開展工作,做到職責(zé)明確,分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進行檢查,使班級工作順利進行。
書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師
作為一名語文老師,她深知,吃透教材,認真地把握教材,細心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過的知識點的關(guān)系,和下一年級所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔(dān)任低年級的班主任和語文教學(xué)工作,因為刻苦努力,形成了自己的一套獨特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級,她覺得自己從來沒教過高年級,怕自己掉隊,遇到不懂的問題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個具有說服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語文老師,她知道,“教材無非是個例子!敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語文水平,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級,學(xué)生認字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書,她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級”,創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級,在段老師的引導(dǎo)下,她所帶的班級開展了有特色的讀書活動。“師生同讀一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開展了評選“書香家庭”的活動,“故事媽媽進課堂”“我是小書迷”等活動,班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮,學(xué)生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進步和歷程,同學(xué)們通過大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報,她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎,一名學(xué)生獲銅獎。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 3
沒有熱烈的掌聲,沒有艷麗的鮮花,也沒有顯赫的名聲,但她依然默默的耕耘,幸福地揮灑著辛勤的汗水!
低調(diào)做人,踏實做事
郭老師是小學(xué)一位語文老師!“低調(diào)做人,踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人,作為班主任,更要做一個堂堂正正的人。
在二十二年的教學(xué)生涯中,她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切,不管是酸甜還是苦辣,不管是憂愁還是煩惱,她總是用微笑去面對。在學(xué)校的各項工作中,她始終以飽滿的熱情,踏實的作風(fēng),有條不紊的工作著。她不計較名次,而注重參與,在意過程,追求進步。聽不到她的鏗鏘誓言,只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂,只看到她默默地履行著一個教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度,蕩滌著學(xué)生幼小的心靈,也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章,盡管樸實無華,但卻真實、無愧!
給學(xué)生插上理想的翅膀
人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍,于是小溪蜿蜒東流,激起生命的片片浪花,最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來,作為老師,尤其是班主任,讓學(xué)生擁有夢想,為他們插上理想的翅膀,比傳授知識知識更為重要。
后進生心理脆弱,郭老師不但細心呵護、耐心輔導(dǎo)、及時鼓勵,而且給他們進步的時間,她用自己的愛心,點亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈,讓他們再度揚帆遠航:學(xué)生有了不足,她蹲下來與學(xué)生交流,尋找問題的癥結(jié),鼓勵他們跌倒了爬起來;對于那些問題學(xué)生,她采用放大優(yōu)點,縮小的缺點的方法,讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績不理想,她“貸”給學(xué)生一份快樂,卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動,班級取得了好成績好,她馬上召開一次班會,將“尾聲”變“前奏”,鼓舞學(xué)生再接再厲;班級出現(xiàn)了突發(fā)事件,她靈機一動上節(jié)班會,借以凈化孩子的心靈……
多年來,她用母親般的心,父親般的愛,關(guān)心愛護著她的學(xué)生們,她用自己獨特的方法,為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀,傾心奉獻著自己的一切,沒有鮮花,沒有掌聲,但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲;沒有鮮花,沒有掌聲,但她依然快樂,依然幸福!
與書為友,與時俱進
作為一個有著二十二教齡的中年教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古董”,成為時代的棄兒,因此她一有時間,就讓自己沉浸在書海之中,沒有書的日子,她會感到空寂和無聊,她會覺得自己在一步步遠離這個日新月異的時代。
讀書,讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息,掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手,學(xué)生不但愿意聽她的話,而且也喜歡上她的課;讀書使她對人生和社會有了更深刻的認識,也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會坦然面對生活中的各種困難,即使是磨難,她也會微笑對待!
讀書,讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣,她善于把自己教育教學(xué)中的'突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來,兩年來,她寫了二百三十多篇日記,發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上,這二百多篇日記,是她教育教學(xué)工作的足跡,也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思,在反思中不斷進步,逐步形成了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當(dāng)了二十二年班主任的她,對班主任的工作有著自己的理解和原則,“一花獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任,她總是希望每個學(xué)生都不斷進步。在她看來,班級的優(yōu)劣,班主任工作的成功與否不在于有幾個優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個競賽名次,不在于考試拿幾個第一,也不在于在各項活動中,拿幾張獎狀,而在于每個學(xué)生、每個方面都在不同程度上的進步與提高。所以在班級的各項工作中,她總是關(guān)注每一個學(xué)生,不肯舍棄其中的任何一個,即使遇到不配合的家長,她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 4
“小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地!睅е鴮處煹某绨,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,她義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
初為人師,除了一絲喜悅,她更感受到所肩負的責(zé)任之重。因為她每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心。為了讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光,為了使這一顆顆心靈健康成長,她積極學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念,不斷充實自己,以盡快適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)。為此,她訂閱了《山東教育》、《小學(xué)語文教師》、《中國教師報》等雜志報紙,購買了《魏書生文選》、《給教師的一百條建議》等優(yōu)秀教育書籍。為了上好每一節(jié)課,她在課下認真?zhèn)湔n,廣泛地查閱、搜集資料,課上全力以赴,針對學(xué)生的特點,利用一切教學(xué)手段,力爭使每一位學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
作為語文老師,她知道如果只把語文教育局限在課堂上,是遠遠不夠的,語文教學(xué)要以課堂教學(xué)為軸心,向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展。因此,她帶領(lǐng)學(xué)生讀文學(xué)、自然科學(xué) 、社會科學(xué)等各方面的書,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在《小豬變形記》中,他們知道了“做自己最好”的道理。在《三毛流浪記》中,他們學(xué)會了樂觀、堅強、不怕困難。在《昆蟲記》中,他們感受到了昆蟲世界的美輪美奐。在《森林報》中,他們感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活,體驗到了春的快樂,夏的`蓬勃,秋的多彩,冬的憂傷。
冰心說過“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。每個人都需要愛,愛心是成功教育的原動力。作為一名班主任,她從不偏袒、歧視、放棄任何一名學(xué)生,始終以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們。特別是對于那些學(xué)習(xí)成績落后的,家庭有特殊情況的學(xué)生,她常常利用課間、課后時間與他們談心,及時把握他們的思想動態(tài),然后開導(dǎo)、鼓勵,幫助他們消除精神壓力,為他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。人非圣賢,孰能無過?遇到學(xué)生犯了錯誤,她總是先平靜自己的心情,保持寬容的心態(tài),然后動之以情,曉之以理,耐心地批評教育,讓他們理解老師的一片苦心,自覺地改正錯誤。就這樣,她把真摯的愛蘊藏在她為學(xué)生所做的每一件事情中,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,讓學(xué)生時刻感受到這種師愛的真誠,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
可是作為母親她卻很慚愧,女兒小時候體質(zhì)很差,經(jīng)常感冒發(fā)燒,一住院就是幾個星期,她就接來婆婆照顧孩子,下班后趕緊趕往醫(yī)院,也沒有因此耽誤學(xué)生一節(jié)課。女兒上學(xué)了,經(jīng)常會遇到不懂的問題,這時,她卻會不耐煩的說:“自己好好想一想,這么簡單的問題還問!迸畠何卣f:“你的心里只有學(xué)生,一點兒也不關(guān)心我!彼龑W(xué)生真誠地關(guān)懷、愛護、理解,既讓學(xué)生感受到班主任的期望,又讓學(xué)生體會班主任的愛心和平等,她帶的班集體里充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。
桃李芬芳,內(nèi)心無悔。楊老師用她的愛播撒著一粒粒生命的種子,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。這,是她人生的選擇;這,也是她永恒的追求。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 5
趙老師常常這樣說:“當(dāng)老師快樂,年輕有活力,50歲的人還像30歲一樣;當(dāng)老師幸福,常有人“送禮”——春天里的第一朵桃花會在講桌上綻放,嗓子嘶啞時,講桌上總有蘋果和梨子……”對于從教17年的趙老師來說,教育帶給她更多的就是一種享受。面對一群如花般的孩子,她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做,雖然這一生不一定能干成驚天動地的偉業(yè),但站在講臺上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅,耐人回味。
一、讓學(xué)生愛上自己
多年以來,她把每一個學(xué)生都當(dāng)成是一筆財富,小心呵護,用愛心和笑聲去感染每一個學(xué)生,希望每一個學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才,希望自己能成為孩子們喜歡的教師。“憑什么讓學(xué)生愛上你?”也成了她面對每一位學(xué)生時常常思考的問題。
趙老師知道:教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛,才能帶著教師的心,長驅(qū)直入到達學(xué)生的心里!使心靈對接,觸動彼此心中最柔軟的地方。對于犯了錯誤的同學(xué),她嚴慈相濟,在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”,流露出對犯錯同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里,這樣的愛無處不在:課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美,課間與同學(xué)相視時會心與鼓舞的一笑,課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀,孩子不交作業(yè)時的耐心等待,孩子成績下降時的熱情鼓勵,孩子取得進步時的真誠贊揚,節(jié)日時的擁抱與祝福,假期里的想念與牽掛……無不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀,朋友一樣的關(guān)懷。誰能不愛關(guān)心自己的人?誰能不為愛護自己的人而努力奮斗呢?擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡,趙老師堅信這一點,并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學(xué)生愛上自己,趙老師在課堂上更是苦下功夫,她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬千,而不是千篇一律。課前,反復(fù)閱讀教材與教參,上網(wǎng)查找資料,旁征博引,用心備課;課上,激情四射,語言幽默,想盡辦法抓住學(xué)生,使學(xué)生愛上自己的課堂,使自己成為一個“萬人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動了一番心思,首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子,使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力,情不自禁地加入到讀書的隊伍中去。
其次,班級讀書會的有效開展,使同學(xué)們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時間。讀了《不想飛的`鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量,讀了《奧茲國歷險記》感受成功的秘密……課堂上,同學(xué)們或演或畫,或說或?qū),碰?chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時間,趙老師也會為孩子們讀個小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動地影響與激勵下,同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中,“你爭我趕誦經(jīng)典,校園內(nèi)外飄書香。”成為班級一道靚麗的風(fēng)景線。
每天與這些純潔的孩子們在一起,雖平凡的庸常,卻不染一點灰塵,讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視,側(cè)耳傾聽,她的《在具體情境中進行教學(xué)》在尋找動情閃耀的教學(xué)陽光,她的《生活的美好》在尋覓點點滴滴的教學(xué)之美,她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂的老師
教師每天的工作基本都是一樣的:上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,上不完的課,批不完的作業(yè),找不完的學(xué)生,直線型的工作軌跡永遠是一成不變的。有過苦,有過累,更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始:清晨,帶著露珠的氣息,沐浴著朝陽的霞光,走進校園:同事親切的招呼,學(xué)生響亮的“老師好”!,翠綠蔥籠的園景,悅耳的上課鈴聲,一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣淼目鞓。一?jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語,一篇篇精彩文章的新鮮出爐,一張張試卷上的意外驚喜,還有來自學(xué)生的真摯祝福……看著孩子們一天天長大,越來越聰明,越來越懂事,越來越勇敢,作為他們的趙老師真是樂開了懷。
有人說:“無法改變別人,就只有改變自己!本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶,跟著感覺走,跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來,拋灑一路快樂。
一年有四季,陽光有七色,趙老師沉醉在簡單而樸素的教學(xué)中,在充盈而豐滿的生活中,享受著平凡的幸福。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 6
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!笔前,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片在玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!二十年來,她就是在這種信念的支持下,快樂地從事著她摯愛的教育事業(yè)。
以身作責(zé),為人師表
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模!敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時的教育中,她凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,她自己先帶頭遵守。在班級管理中,她把自己當(dāng)成是班級的一員,以實際行動影響學(xué)生。她言而有信,從不說大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事,而是以踏踏實實、有條有理的工作作風(fēng),以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無窮的,她的每撥學(xué)生,都深深地信任她,喜歡她。喜歡她的言行一致,喜歡她的誠實守信,喜歡她的.和藹可親,喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道,她和她的學(xué)生們已融為了一體,和教育融為了一體。千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,她始終信仰這句名言,并用自己的行動踐行著。
三尺講臺,一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點就是愛學(xué)生。二十年來,她送走的畢業(yè)生一批又一批,她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她始終用愛心去點亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的課,作業(yè)少,有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,她按照“澆樹要澆根,幫人要幫心”的準則,苦口婆心引導(dǎo),請家長配合,深入做細致的工作,用良藥醫(yī)治頑疾。很多學(xué)困生在她細致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了學(xué)生的心!肮ぷ骶褪侨松膬r值,人生的歡樂,也是幸福之所在”,羅丹如是說。她用自己的實際行動印證了這句話。她工作著,快樂著,在那三尺講臺邊,勤奮踏實地耕耘,無怨無悔地默默奉獻!
感恩教育,享受教育
不管是教育選擇了她,還是她選擇了教育,從事教育是她一生的無悔!鞍衙恳患椒驳氖伦龊,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這是她最喜歡的一句教育格言,她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業(yè)平凡樸實,簡單無華,工作辛苦,很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),嚴以律己,甘為人梯,實現(xiàn)著她的人生的價值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育,享受教育。她總是說是教育豐富了她的人生,讓她本來平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假,家里總是暖意濃濃,參加工作的,上大學(xué)的,上中學(xué)的,常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學(xué)的三年級的學(xué)生春節(jié)給她的電話和短信,都讓她深有感慨:感恩教育,享受教育,奉獻教育,是她一生無悔的追求。
二十年來,正如她的名字一樣,她甘當(dāng)綠葉護紅花,在教書育人這片熱土上默默奉獻著無悔的青春。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 7
本人在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),堅持依法治教,工作責(zé)任心強,在教學(xué)上認真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的'業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。
思想上我嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。此外我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實效,對學(xué)生實施因材施教,向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在學(xué)校開展的各項比賽和評比中成績優(yōu)秀,屢屢獲獎。在今年的廣順街道學(xué)業(yè)測試中,本班的語文科成績平均分89.06分,合格率達100,優(yōu)生率94,繼續(xù)名列全街道第一。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 8
xxx,女,小學(xué)語文高級教師,全國百名班主任之星,全國優(yōu)秀教育工作者,全國優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師,市、區(qū)語文骨干教師,“芙蓉杯”明星教師。
“親其師,信其道”,這是她當(dāng)中隊輔導(dǎo)員信奉的格言;“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@是她當(dāng)中隊輔導(dǎo)員牢記的古訓(xùn);“愛自己的學(xué)生,用自身的魅力吸引、教育學(xué)生”,這就是她對自己帶班的要求。她所帶的班級,學(xué)生能干,班級凝聚力強,年年評為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班級。
從事小學(xué)語文閱讀與習(xí)作教學(xué)研究15年,追求本真、樸實、寧靜的教學(xué)風(fēng)格;教學(xué)理念是“發(fā)掘?qū)W生的主動性,教是為了不教”。經(jīng)常上公開課,20xx年1月被長沙市教育學(xué)會聘請為市教研志愿服務(wù)社的服務(wù)者。撰寫論文數(shù)篇,最高獎項為國家級一等獎。主編出版書籍兩本——《古詩文閱讀》、《童年如玉》、《文心初語》。
她,創(chuàng)設(shè)了小學(xué)“真情習(xí)作”教學(xué)法,取得了較好的教學(xué)效果,所指導(dǎo)的.學(xué)生習(xí)作,三年來就有百余篇在全國各級報刊上發(fā)表。從20xx年開始,她主持學(xué)校的“真情習(xí)作”課題試驗,帶領(lǐng)學(xué)校一批語文骨干老師開始了小學(xué)“真情習(xí)作”教學(xué)的課題研究,現(xiàn)已成功結(jié)題,并榮獲省級課題評比“二級二甲”的榮譽。她的教學(xué)觀點得到教育行家以及大眾媒體的認可,長沙晚報于20xx年6月24日在B2版用大量的篇幅報導(dǎo)了她的觀點——“作文靠搬家寫作成瘸子”,并寫出了她對作文教學(xué)的建議——真情寫作試探作文教育新路。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 9
XX,20xx年參加工作,她捧著一顆熾熱的心走到學(xué)生中間,用真誠和熱忱澆灌著一朵朵“小花”。她始終秉持著一個理念——教育,多些嚴謹,少些嚴肅。正因為有這樣的態(tài)度,她自己的業(yè)務(wù)水平在不斷提高的同時,也得到了更多孩子的心。
從教以來,XX老師愛崗敬業(yè)、踏實勤奮,在領(lǐng)導(dǎo)、同事的引領(lǐng)和幫助下,在學(xué)生、家長的.支持和配合下,她一路前行,一路播種,一路成長,贏得廣泛好評,先后獲得多項榮譽:高唐縣教壇新秀,高唐縣語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎,聊城市“一師一優(yōu)課”二等獎,聊城市線上教學(xué)工作表現(xiàn)突出個人,并多次被評為優(yōu)秀班主任,教科研先進個人等。
作為年輕的班主任,她用嚴謹和真誠,與孩子們平等對話,用心溝通,在不斷地摸索中堅定前行,迎來了孩子們的真心以待,迎來了班級風(fēng)貌的日新月異。
首次擔(dān)任教研組長,她踏實好學(xué),勤于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、總結(jié)方法,能結(jié)合年級組的工作實際,提前擬定教研問題和方向,保證組員在每次的教研會議中都有所得。她所帶領(lǐng)的教研組老師在平時的工作中能很好地做到精誠合作,切切實實地提高了教學(xué)質(zhì)量,在教研組評比中取得了第一名的好成績。除參加教學(xué)教研活動,她還積極參加學(xué)校各項大型活動,不遺余力地排練,在比賽中不斷挑戰(zhàn)自己,不斷取得更加優(yōu)異的成績。
教育者的圓滿,是看著孩子們羽翼漸豐,翱翔在知識的天空,還有不斷追求的動力;是桃李不言,下自成蹊;是莫問收獲,但問耕耘……
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 10
我叫xxx,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的'班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗,是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會繼續(xù)“取人之長,補己之短”,做一名稱職的人民教師。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 11
從教二十多年,踏踏實實做人,勤勤懇懇教書,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守師德規(guī)范,教學(xué)能力強,業(yè)務(wù)水平高,積極進取,力求上進,與同仁和睦相處,關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生,尤其是后進生的成長,不讓一個后進生輟學(xué),頂寒風(fēng),冒大雪,奔赴幾十里動員學(xué)生返校。他認真上好每一節(jié)課,絕不缺學(xué)生一堂課,帶病堅持工作,身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥,每天吃藥,從不耽誤學(xué)生一堂課,導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米,做了手術(shù)后,體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出,一個月后,尚未痊愈的身體,又走上了講臺。他從不收家長一分錢,八年級學(xué)生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心,塞給他200元錢,他都婉言謝絕,說:教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載,總是用一顆真誠的心,點亮了無數(shù)孩子求知的雙眸,用高度的責(zé)任心去做一名合格的'人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻,教書育人,為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,責(zé)任心極強,時刻把學(xué)生放在第一位,把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級紀律嚴明,班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)端正,在校文明班級評比中,多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學(xué)上,她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準》,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),主動聽課,吸收別人先進的教育思想,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法,所教學(xué)科教學(xué)實績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 12
小學(xué)高級教師,本科學(xué)歷,F(xiàn)任班主任及一年級語文教研組長。
在三尺講臺上我走過了整十三個春秋。在教書育人的過程中,我堅持以“情”育人,以“情”教學(xué),渴望成為他們的良師,更樂為他們的益友。我認為課堂應(yīng)該是個百花齊放的藝術(shù)園地,一個好老師就得像蜜蜂一樣,到處采集于自己有用的花粉,去釀造自己課堂教學(xué)的蜜。基于此,我一直虛心學(xué)習(xí),博采眾長,精益求精。努力向科研要成績,努力向四十分鐘要成績。堅持多渠道掌握教學(xué)動態(tài),堅持多變新穎的'教學(xué)方法,堅持高效出成績。在班主任工作中,我注重養(yǎng)成教育,注重營造團結(jié)勤奮、自尊上進、樂于表現(xiàn)、善于創(chuàng)新的班風(fēng),注重培養(yǎng)樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)風(fēng)。
工作業(yè)績:
所帶班級曾多次被評為校先進班級,區(qū)先進班集體,并榮獲“校優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號。曾獲張士柏獎育金,已獲“計算機應(yīng)用能力”三級證書,及省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書!对谧鳂I(yè)中釋放自我潛能》榮獲全國優(yōu)秀教研成果一等獎;《讓孩子勇敢起來》在全國非智力因素專業(yè)委員會第四屆學(xué)術(shù)論文評選中榮獲三等獎;《激發(fā)興趣拓寬渠道,切實提高說話能力》在首屆“園丁論壇”教育教學(xué)論文大賽活動中榮獲三等獎,并入編《中國教育教學(xué)園丁論壇》一書;《自主發(fā)展型作業(yè)初探》、《開放作文教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力》等論文榮獲北侖區(qū)小學(xué)語文論文評比二等獎;《我心目中的校長》在北侖區(qū)征文、征言競賽中榮獲三等獎;《在自主型作業(yè)中發(fā)展自我》一文榮獲“寧波市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀教育、教學(xué)網(wǎng)上論文”評比二等獎。在北侖區(qū)教師基本功比武中,榮獲新契鎮(zhèn)第一名,區(qū)第三名。指導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品多次榮獲區(qū)一、二、三等獎,多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于《未來作家》、《寧波晚報》中。
人生格言:
給孩子一個多姿多彩的童年,讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛,在湛藍如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 13
XX,1993年參加工作,F(xiàn)任六年級一班語文教師,六年級語文學(xué)科組長。參加工作近30年,她一直在教學(xué)一線辛勤耕耘,致力于小學(xué)語文教學(xué)的改革和實踐。
雖有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,可至今她不敢懈怠自己的課堂。無論多忙多累,她每天都要花費2至3個小時備課,讀透教材,翻閱各種資料,精心制作課件。她總是說:“只有心中有教案,課堂上才能做到眼中有學(xué)生,話中有真情!40分鐘的課上時間,瘦弱的她聲音洪亮,神采飛揚,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的擴散性思維,使學(xué)生們暢所欲言,在思考中獲得知識,在表達中提升能力。多年來,她所擔(dān)任的語文學(xué)科成績一直名列前茅。
待人誠懇,無私奉獻是王老師的又一特點。她多年擔(dān)任教研組長,每帶一個團隊,她都真誠地對待每一位老師,嚴格要求自己,把工作干在實處,干在前頭,毫無保留地把教學(xué)經(jīng)驗分享給老師們。她曾多次指導(dǎo)年輕老師出公開課,為她們精心修改教案。曾多次出色完成上級交給的'教育教學(xué)任務(wù)。正因為這些年她一直任勞任怨,誠心誠意對待每一個人,所以受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致贊賞,在學(xué)生家長中獲得了很好的口碑。
一分耕耘一分收獲。王老師收獲了聊城市教書育人楷模、聊城市師德標(biāo)兵、聊城市教學(xué)能手、聊城市骨干教師等榮譽稱號。面對這些成績,面對領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評,王老師是欣慰的。今后的路上,她還會用熱忱、執(zhí)著和堅定,用滿腔熱血澆灌出桃李芬芳,不忘初心,砥礪前行。
她為人師表,愛崗敬業(yè),在三尺講臺和三寸粉筆的教書育人生涯里,從不止住學(xué)習(xí)的步伐。她主動參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。她虛懷若谷,經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,并一起討論教學(xué)問題。她刻苦鉆研,努力探索,內(nèi)外兼修,努力去做一名孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
小學(xué)語文教學(xué)能手主要事跡材料 14
xxx,墩三小學(xué)一名語文學(xué)科教師,小教一級,本科學(xué)歷。在工作中,她踏踏實實教書育人,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,注重對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)中,注重從興趣教學(xué)入手,憑借積累的經(jīng)驗和不斷探索,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在平時,有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能,平時經(jīng)常和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助。教育教學(xué)上,采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,經(jīng)常告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚。
同時,給予他們生活上的'關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。在校骨干教師開放周活動中也承擔(dān)過語文學(xué)科的開課任務(wù),在校教學(xué)研討會活動中承擔(dān)語文學(xué)科社團展示任務(wù)。獲墩三小學(xué)“新荷杯”青年教師比武,兩次一等獎,一次二等獎,一次三等獎。所執(zhí)教的《文成公主進藏》在西湖區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動中獲得二等獎。校專題論文評比三等獎。
在班主任工作中,遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”,耐心地為孩子服務(wù)。在課后也很關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認識。平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣。課余和孩子們交流夢想,暢談人生,一起憧憬未來,一起分享內(nèi)心感受。在20xx學(xué)年的“創(chuàng)新型家長會案例評比”活動中,案例獲得三等獎。
教書育人,神圣使命時時在;無私奉獻,愛心澆灌幼苗早成材。每一個孩子都是一粒種子,作為墩三小學(xué)的一名普通的女教師,她愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光,不斷提高自己人格的魅力,豐盈自己生命的底色。用她的努力,她的付出,為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。
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