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學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料范文（精選10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編整理的學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 1
xxx老師，1997年8月走上工作崗位，現(xiàn)任蓬安縣實驗小學(xué)教導(dǎo)主任并兼任語文教學(xué)工作。在從教20年里，擔(dān)任過班主任、年級組長、學(xué)校大隊部輔導(dǎo)員以及縣教研室小學(xué)語文名師工作室導(dǎo)師。
銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新
我作為一名語文教師，教學(xué)上，敢于創(chuàng)新和改革。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念新方法，結(jié)合縣“234”、�！�152”教學(xué)模式，迅速掌握課堂流程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。試驗中，根據(jù)本班實際，大膽探索，自己編寫導(dǎo)學(xué)案，將傳統(tǒng)教學(xué)的語文特色融入新課改教學(xué)中。注重學(xué)生的課外和課內(nèi)的“自主學(xué)習(xí)”，尤其是課內(nèi)的“讀、畫、思”等學(xué)習(xí)要求有效地引導(dǎo)學(xué)生把握課本，預(yù)習(xí)到位。課堂交流中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，適時點撥，把舞臺讓給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受自身的價值。新的.模式，不失語文味的語文高效課成為學(xué)生喜歡的課，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，提升素養(yǎng)。
群文閱讀走進(jìn)蓬安，我又擔(dān)任了是第一批實驗班任務(wù)。通過外出理論學(xué)習(xí)，課堂觀摩，網(wǎng)絡(luò)查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學(xué)校上示范課交流收獲。
關(guān)愛學(xué)生，立德樹人
作為班主任，除了對學(xué)生有一份情感的關(guān)愛，更重視學(xué)生內(nèi)心成長，注重常規(guī)教育，注重學(xué)生德行素養(yǎng)。我不斷從學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面著手，積極引導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體，制定出小學(xué)高年級班級自主管理實施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學(xué)生逐步樹立自我管理意識，學(xué)會反思、學(xué)會合作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了個性的自我發(fā)展。記得有一名學(xué)生，在六年級開學(xué)第一周，出現(xiàn)了逃課。經(jīng)過深入了解，原來他在假期里迷上了游戲，又因為學(xué)習(xí)成績不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我及時與家長溝通，并在班上吩咐每一位同學(xué)不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內(nèi)組員對他關(guān)心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，跟上班級進(jìn)度。
勇挑重?fù)?dān)，歷練成長
作為學(xué)校大隊部輔導(dǎo)員，我積極統(tǒng)籌建立健全隊干部組織，組建學(xué)生自主管理委員會，努力培養(yǎng)隊干部，創(chuàng)造性地開展少先隊各種活動。堅持組織每年建隊日及六一慶�；顒樱_展每年三月的學(xué)習(xí)雷鋒活動，帶領(lǐng)學(xué)生走入老人幸福院，教育學(xué)生孝親敬長，同時給老人們帶去更多歡樂。
作為小學(xué)語文名師工作室導(dǎo)師，積極參與縣教研室、進(jìn)修校組織的“送培到校”“新教師崗前培訓(xùn)”“骨干教師培訓(xùn)”等活動，參加市縣語文觀摩課、展評課，以獨特的教學(xué)風(fēng)格出色完成各種授課任務(wù)，與同行交流教育教學(xué)心得，得到大家認(rèn)可，并起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級活動并獲得多項榮譽�！杜畎步萄小飞隙啻伟l(fā)表論文；論文《在閱讀教學(xué)中放飛學(xué)生的個性》獲得2015年南充市教育教學(xué)論文二等獎。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評選活動中，所寫文章獲得一等獎。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級二等獎，2014年微型課題市級一等獎。2010年被評為縣級骨干教師，2014年被評為市級骨干教師；2012年被評為校級“師德標(biāo)兵”；2013年被評為縣級“十佳課改標(biāo)兵”；2014年被評為縣級“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動，均獲得優(yōu)異成績。
教育工作，沒有最好，只有更好。今年暑假，我雖通過了南充五星小學(xué)教師遴選，但最終選擇留在蓬安實驗小學(xué)，因為這是我成長的搖籃，更重要的是，我想在這里，繼續(xù)努力工作，以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與實小同伴們一起書寫實驗小學(xué)的輝煌！
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 2
17年的教學(xué)之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當(dāng)作神圣的事業(yè)，做出一種追求，做出一種境界，教育教學(xué)精益求精，教學(xué)管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭做優(yōu)秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學(xué)新秀”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“教育教學(xué)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“青年教學(xué)能手”等榮譽稱號，用無悔青春書寫教壇詩篇的瓜州縣淵泉小學(xué)教師、省級學(xué)科帶頭人、連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)年度考核獲“優(yōu)秀”等次的趙玉娟同志。
她，潛心學(xué)習(xí)，率先垂范
熟悉她的人都知道，她是一個多面手：數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干、課件制作的“達(dá)人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學(xué)習(xí)的精神和敢于創(chuàng)新的鉆勁！
“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”要想成為一名學(xué)生喜歡、家長信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實的業(yè)務(wù)技能和過硬的自身素質(zhì)。在工作中，她始終把學(xué)習(xí)作為一種任務(wù)，一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學(xué)、向有經(jīng)驗的'老教師學(xué)，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項培訓(xùn)，不斷開拓自己的專業(yè)視角，提升專業(yè)研究層次，豐富專業(yè)研究內(nèi)涵，練就了扎實的教學(xué)基本功，憑著鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學(xué)電教》等不同教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文6篇。同時在教學(xué)管理中她嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。帶頭學(xué)習(xí)、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻(xiàn)，不計回報，把整青年獻(xiàn)給了她所熱愛的教育事業(yè)。
她，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng)新
她深知，作為教導(dǎo)主任，不僅要做“教學(xué)管理上的能手”，還要做“教學(xué)上的高手”，這樣才能成為學(xué)校工作的“領(lǐng)頭雁”，才能得到廣大教師的擁護(hù)和支持。在教學(xué)中，她認(rèn)真掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)不同專業(yè)特點和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學(xué)特色。她帶領(lǐng)教師探索出了“導(dǎo)學(xué)式五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級成績遙遙領(lǐng)先，多年來業(yè)績考核名列前茅，連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)考核獲得優(yōu)秀等次。此模式參加甘肅省中小學(xué)高效課堂教學(xué)法評選獲一等獎。自參加工作以來，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。正是憑著這份對教育的執(zhí)著與熱情，她多次在城鄉(xiāng)交流聯(lián)片教研活動中承擔(dān)示范課教學(xué)和專題講座任務(wù)。2010年被縣教育局授予“教學(xué)新秀”稱號，2011年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。2012年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全國第五屆創(chuàng)新杯優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學(xué)能手”稱號，2013年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎。2013年被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽稱號。2014年被市教育局評為市級“學(xué)科帶頭人”。2016年被評為“省級學(xué)科帶頭人”。
她，春風(fēng)化雨，愛心無限
從開始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛去對待每位學(xué)生。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠實守信，樂于助人的健全品格和健康人格，努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點與不足，她認(rèn)為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生健康成長。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她總是利用課間、課外活動時間進(jìn)行耐心細(xì)致的談心、輔導(dǎo)，以平等關(guān)系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風(fēng)帆，使他們變得熱情開朗，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績平穩(wěn)上升。她理解尊重學(xué)生，關(guān)懷和激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛，尊重他人。她熱心幫助困難學(xué)生，在寒冷的冬天，她總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服，預(yù)防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生。
她，潛心科研，碩果累累
做學(xué)習(xí)型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學(xué)中，她勤于思考，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，取得了可喜的成績。2011年主持市級重點課題《交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》，現(xiàn)己結(jié)題。2013主持縣級課題《留守兒童健康成長與教育對策的研究》現(xiàn)已結(jié)題。2010年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；2010年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區(qū)二等獎；設(shè)計的教案《三角形內(nèi)角和》參加全市優(yōu)秀教案評選獲一等獎。2011年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。2012年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優(yōu)秀論文評選獲二等獎；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎。2014年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫的活動方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。2014年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中作品《小學(xué)生健康食用零食》榮獲二等獎。2014年設(shè)計的教學(xué)案例參加甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例評選獲一等獎。2015年在全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動中，執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》被評為優(yōu)質(zhì)課。
她，示范引領(lǐng)師徒相長
為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，在教學(xué)管理中，她始終遵循“示范帶動、典型引領(lǐng)、以點帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔(dān)子，搭臺子，配導(dǎo)師，積極開展青年教師教學(xué)技能大賽、“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展”師徒結(jié)對等活動，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類比賽。她充分發(fā)揮自己省級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)示范作用，先后指導(dǎo)青年教師參加省、市、縣賽課活動，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類賽課活動中獲一、二等獎。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。做教育科研的先行者，改革創(chuàng)新的引路人，在她的帶動下，學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升，在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校的教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，同時自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽稱號。
這就是她，一位執(zhí)著于教育事業(yè)的年輕教師。面對榮譽和鮮花，她沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 3
李xx，濰坊市實驗幼兒園教師。2014年她成為了一名幼教人，一雙雙充滿愛與信任的小手主動拉著她的手，一雙雙清澈透明的眼睛注視她的臉頰，一聲聲甜美的聲音呼喚著“xx老師”，這些是她一直努力成為一名優(yōu)秀幼兒教師的不竭動力。
在和孩子朝夕相處的日子里，是孩子轉(zhuǎn)變了她對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、親人。班里的東東性格內(nèi)向，午睡時經(jīng)常驚醒哭泣。通過與東東奶奶溝通得知，東東的爸爸媽媽常當(dāng)著孩子的面吵架，每次吵架東東都會嚇得躲在角落里哭。有一次午睡，東東又從睡夢中驚醒，她心疼地?fù)е鴸|東。她說：“東東不怕，在幼兒園有我陪著你呢，回家還有奶奶陪著你，爺爺給你做你喜歡吃的飯�！睎|東又說：“我中午睡不著，我想奶奶。”她說：“東東不怕，我每天中午都在這兒陪你睡，放學(xué)讓奶奶來接你，我跟東東奶奶是好朋友，我們倆也做個好朋友吧！”了解情況后她查閱了關(guān)于幼兒心理健康的資料，分別約談東東的爸爸媽媽，向家長反映了東東在幼兒園的狀態(tài)，分析了家庭矛盾對幼兒心理健康成長的影響，并與家長約定給孩子創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境。之后東東午睡不再驚醒，也有了自己的玩伴，現(xiàn)在的東東己經(jīng)是三年級的.小學(xué)生了。
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的精神:xx是幼兒園又一個特殊的孩子，她不會說話，不會自己吃飯，她把更多的包容和愛給了她。直到升入大班，xx的爸爸媽媽特意來到幼兒園向她致謝，此時才得知，原來xx是個殘疾兒童，但通過xx老師的努力，xx能用屬于自己的“聲音和語言”來表達(dá)想法了，孩子的進(jìn)步讓她真正地體會到了做一名幼兒教師所有的幸福和快樂。
幼兒園是孩子們的第二個家，而她也將幼兒園視為自己的家。有一次，早上5點多收到工作短信：幼兒園水管破裂，速去幼兒園排水！她第一時間趕到幼兒園，與傳達(dá)上兩位老師奮力搶險，終于趕在孩子入園前將積水清理干凈。2019年4月，幼兒園在原址上重建，暫時搬遷到育華學(xué)校內(nèi)，她因家中無人照料小寶請假，卻擔(dān)心人手不夠，她毅然背起小寶，配合園里完成了搬遷工作。
除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰有困難和煩心事，找她說一說，她總是不厭其煩�！耙o孩子一滴水，自己要有一桶水”。在工作中她不斷要求提升，并與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)、新形勢。她積極參加“名師工作室”“一師一優(yōu)課”“專家?guī)Ы獭钡葓@內(nèi)外的各項活動，有幸參與編著由董旭花教授、張海豫院長主編的《從頭到腳玩繪本——如何從繪本閱讀到繪本游戲》一書。
面對工作挑戰(zhàn)，她從不退縮。一個新小班剛開學(xué)半個月因種種原因更換了四名老師，只有一名班主任在崗，剛剛小產(chǎn)的她一天產(chǎn)假都沒休，毅然選擇兩人帶班。到孩子們成為一個合格的小學(xué)生時，家長們給予的都是極高的贊譽。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了八個陽光燦爛的春秋；未來，她將繼續(xù)在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注她陽光般的愛心，奉獻(xiàn)她無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 4
xxx，男，生于xx年xx月，xx鄉(xiāng)覺村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學(xué)習(xí)，xx年xx月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。從教年來，堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)�？茖W(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；年來，他矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實績數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
嘗試教改譜新篇個性發(fā)展育人才
做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂意上老師教的語文課。另外，他還加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個一”教育教學(xué)活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔(dān)任班主任，他把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學(xué)生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學(xué)生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點滴進(jìn)步都給予表揚……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
的.師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動帶去醫(yī)院就診；對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧……
憑著這顆愛心，在教導(dǎo)主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。
學(xué)者之路坎坷多孜孜不倦碩果累
隨著中國加入組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎(chǔ)，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰占據(jù)了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。知道，作為世紀(jì)的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)的精神。年他走上了自學(xué)之路，于xx年取得漢語言文學(xué)�？茖W(xué)歷。癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在xx年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽一等獎。xx年獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽二等獎……從教以來，教育教學(xué)實績顯著，所任教的語文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧�！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是的理想和目標(biāo)，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧�！�
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，老師是教師的楷模。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 5
廖xx，20xx年生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1994年參加工作，先后任教小學(xué)數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長等職務(wù)，現(xiàn)任蓉園小學(xué)教導(dǎo)主任。廖x老師從事教育工作十多年來，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，實績突出，以自己的人格魅力，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎，贏得領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同行的認(rèn)同。
一、人格魅力感召學(xué)生，潤物無聲
“沒有愛就沒有教育”，這是廖x老師從教以來一直信奉的座右銘。廖老師堅持認(rèn)為：作為一名教師，只有熱愛她的學(xué)生，才能教好她的學(xué)生。她始終認(rèn)為教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件，在教學(xué)工作中，她始終踐行著這條真理，班中的學(xué)生落課了，她利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)上；學(xué)生情緒有波動，她利用課余時間找學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，給他們做心理輔導(dǎo)；她經(jīng)常深入到班級，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，始終以真摯的愛去感染學(xué)生，用自己的一言一行影響學(xué)生。在她任教的一名叫楊xx的學(xué)生，就是一個例子，該學(xué)生從一年級起，考試就不能動筆，兩年過去了，讀三年級的楊xx同學(xué)到了廖老師班上，廖老師了解到該學(xué)生的情況后，一份強(qiáng)烈的責(zé)任促使她給予楊xx同學(xué)更多的關(guān)注，課堂上多給予鼓勵，課余多和他交流，生活上還給予幫助，一段時間下來，楊xx同學(xué)在廖老師的關(guān)愛下，壞毛病明顯少了很多，學(xué)習(xí)成績也顯著提高。廖老師以敬業(yè)愛生的人格感染著學(xué)生，以真摯的愛感化學(xué)生。
二、扎實開展本質(zhì)工作，成績突出
蓉園小學(xué)作為一所大校，教導(dǎo)工作之重是可想而知的。她身為學(xué)校的教導(dǎo)主任，擔(dān)負(fù)著全校教學(xué)常規(guī)管理工作，工作井井有條，扎實有效。在抓教育教學(xué)工作中，她堅持理論聯(lián)系實際，從自身做起，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，她和老師們一道，大膽嘗試教育教學(xué)新思路，構(gòu)建了一套具有蓉園特色的有效課堂教學(xué)模式。在抓學(xué)生工作時，她嚴(yán)格遵循新生招生原則和畢業(yè)生工作原則，認(rèn)真做好招生與畢業(yè)工作，真正做到讓家長滿意，學(xué)生高興，領(lǐng)導(dǎo)放心。她還積極配合大隊部工作，注重對學(xué)生一日常規(guī)的管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育，力求讓全校學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造全校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過她管理工作上大膽、有益的嘗試，在大家的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
廖老師在做好教導(dǎo)工作的同時，一直任教一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，她沒有因繁重繁瑣的教導(dǎo)工作而放松自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，她著力建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的`教學(xué)方法取代了“一言堂”、“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，經(jīng)常開展多種多樣的實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)；用數(shù)學(xué)學(xué)科性綜合評價體系取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)和一張試卷定分?jǐn)?shù)的評估方式，達(dá)到了使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展的目的，真正做到了以學(xué)生為本，學(xué)生都樂意上數(shù)學(xué)課，連續(xù)幾年60多人的班級，平均分高達(dá)95分以上。而其首創(chuàng)的綜合性評價方案也在全校得到放泛推廣，有力地推進(jìn)了全校的教改工作，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量作出了重要的貢獻(xiàn)。
三、積極投身教學(xué)科研，成果豐碩
為不斷提高自身教育教學(xué)水平，廖x老師注重不斷充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極投身教學(xué)研究和課改試驗，參與課題研究，不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，廖老師能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法，作為中國教育學(xué)會立項課題《有效教學(xué)研究》實驗教師，她執(zhí)教《秋游中的數(shù)學(xué)問題》、《相遇問題》等課獲市、區(qū)獎勵；她撰寫的研究論文更是多次在全國、省、市獲獎，為學(xué)校榮獲全國優(yōu)秀課題組作出了重要貢獻(xiàn)；個人多次考核評為優(yōu)等（后附獲獎情況）。
所有的榮譽只是對過去的一種肯定，相信廖x老師在教師這個崗位上將投入更多的熱情，將把她個人的人格魅力張揚得更精彩。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 6
夏xx，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學(xué)實驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗；由于教育教學(xué)成績突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
為教癡狂
1997年秋，夏xx懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏xx真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽稱號，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。
擁抱經(jīng)典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏xx利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。
出于他對數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏xx開始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實錄和教學(xué)經(jīng)驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏xx研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計，體味他們靈活多變的`教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學(xué)雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情�？偠灾�，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏xx和學(xué)生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時時會產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究，從中體會教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏xx拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏xx的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學(xué)設(shè)計叫絕！可是，當(dāng)夏xx真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會了反思，學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽。
實施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺，夏xx這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”�？伤静欢畬嶒炚撟C、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏xx嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來，他主持了省級課題“數(shù)學(xué)活動與學(xué)生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負(fù)責(zé)人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏xx帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登！
勤于筆耕
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚�、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏xx邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學(xué)的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上�？赡苁翘焐墓虉�(zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學(xué)實驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 7
xx，男，生于1979年4月，吉林榆樹西許村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令xx自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。xx1997年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，16年來，堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；16年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)�？茖W(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；16年來，他矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實績數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
xx做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂意上xx老師教的語文課。另外，他還加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個一”教育教學(xué)活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過xx科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，xx一直擔(dān)任班主任，他把對學(xué)生的'愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學(xué)生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但xx知道，這學(xué)生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，xx經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，xx注重運用激勵性語言鼓勵他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點滴進(jìn)步###都給予表揚??在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是xx那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
xx的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動帶去醫(yī)院就診；對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧?? 憑著這顆愛心，xx在教導(dǎo)主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，xx所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著xx多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在20XX年參加“語文教師基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽一等獎。從教以來，xx教育教學(xué)實績顯著，所任教的語文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧�！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是xx的理想和目標(biāo)，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧�！�
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，xx老師是教師的楷模。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 8
xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來她又參加了全國高等教育自學(xué)考試，于2005年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了21個春秋。在這21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過班主任、少先大隊輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。
一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個別化的學(xué)習(xí)過程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級語文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。
二、熱愛教育，用真情培育學(xué)生
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為
自從2009年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的'好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、堅持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育；
2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；
3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時批改無誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機(jī)制；
7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。
四、身體力行，甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者
校園文化建設(shè)，她配合校長獻(xiàn)計獻(xiàn)策， 使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領(lǐng)六年級的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學(xué)生，學(xué)生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。
如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。
五、深化教學(xué)研究，提高師資水平
俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽不同對象不同學(xué)科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎(chǔ)。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學(xué)管理追求實現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 9
xxx自1987年參加工作以來，長期堅持在農(nóng)村基層學(xué)校，在教育崗位上辛勤工作了20個春秋。他始終堅持黨的基本路線，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，堅定思想，在農(nóng)村教育事業(yè)上，默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘。他熱愛教師職業(yè)，模范履行教師職責(zé)。在工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人。工作中，他始終處在教育工作的第一線，長期擔(dān)任高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教導(dǎo)處分管日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他給人的印象是教育有方，教學(xué)得法，成績突出。
他工作勤懇踏實，默默無聞。無論工作崗位如何變動，盡管工作頭緒多，但他從未離開過課堂，離開過學(xué)生。教書育人，在他心中，永遠(yuǎn)是第一位和最重要的工作。作為學(xué)校中層管理成員，他每天總是很早到學(xué)校，很晚才回家。一到學(xué)校就投入到緊張的教學(xué)工作中去：對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，安排好學(xué)校中的教學(xué)工作。在全校教學(xué)工作與自己所帶班級的數(shù)學(xué)教學(xué)之間，他統(tǒng)籌兼顧，盡心盡力，使兩頭工作都不耽誤，取得了顯著的成績。
xxx，在1996年8月到2002年8月的六年中，克服小孩幼小、路途遙遠(yuǎn)、交通不便等各種困難，到xx中心小學(xué)輔導(dǎo)區(qū)的藏南小學(xué)擔(dān)任完小校長，在他擔(dān)任該校校長期間，通過他的努力學(xué)校擴(kuò)建了操場、翻建了一幢教學(xué)樓，使得學(xué)校破舊的面貌徹底得到了改變，同時教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷囊恢潞迷u。
xxx的教育有效體現(xiàn)在他日常的`教學(xué)工作之中，他始終嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，從生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們。他始終倡導(dǎo)“師生心靈的交換”，積極觀察和研究學(xué)生的個性特長，盡量捕捉其閃光點，積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生盡可能參與到教學(xué)活動之中，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣、愛好，以爭取全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
xxx的教學(xué)得法主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，他始終以教科研為先導(dǎo)。精心把握教材、用心錘煉語言、盡心改進(jìn)教法，以追求精益求精的教學(xué)業(yè)務(wù)。他長期擔(dān)任高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中，他對課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的研究，不斷提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對他的數(shù)學(xué)課都十分喜歡。每次學(xué)校承擔(dān)校內(nèi)外的公開課，他總是身先士卒，帶頭上示范課。他參與了學(xué)校申報的《新形勢下農(nóng)村兒童良好習(xí)慣養(yǎng)成研究》等多個蘇州市教科研重點課題研究，還參與了教研室的省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)例題習(xí)題開放式教學(xué)的實踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)形式開放式教學(xué)的實踐研究》課題研究，參與編寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題材精選》由xx教育出版社出版。多年來，他埋頭于教育科研、教學(xué)研究，筆耕不輟。他先后在全國各級各類教學(xué)雜志上發(fā)表文章、或論文獲獎十余篇。
2006年，他擔(dān)任xx實驗小學(xué)教導(dǎo)處主任，有效引導(dǎo)、規(guī)范、激勵全校教師的教育教學(xué)工作行為，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升是他經(jīng)常思考的問題。本年度他與教導(dǎo)處其他成員在校長室的支持及其它各部門的積極配合下，團(tuán)結(jié)全體教師，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，不斷提高全校教師的課堂教學(xué)水平。
為了提高青年教師的課堂教學(xué)水平，他帶頭堅持上公開課，組織青年教師聽隨堂課。他認(rèn)為，要對別人嚴(yán)格要求，首先要對自己嚴(yán)格要求；要聽青年教師上課，自己首先要讓青年教師來聽自己上課。正是通過他的努力，xx實驗小學(xué)一支優(yōu)秀青年教師了隊伍正在逐步形成。在這一過程中他也得到了進(jìn)一步發(fā)展，在xx區(qū)第四屆教師評課選優(yōu)中活動中獲得了數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎，并被命名為xx區(qū)第二批學(xué)科骨干教師，指導(dǎo)的徐麗芳老師在同次活動中獲得數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。
學(xué)校教導(dǎo)主任事跡材料 10
萬xx，共青團(tuán)員，自2019年9月任教于xx二十八中教育集團(tuán)灣里實驗學(xué)校，是一名信息技術(shù)教師，也是學(xué)校的扶貧專干。個人曾多次在省級、市級教育教學(xué)資源比賽中，榮獲一、二等獎，錄像課和論文多次獲省、市級獎項。
勇闖！教學(xué)路上勇于探索
她任教的是信息技術(shù)課程，面對學(xué)生的不在意、不重視，她沒有感受到挫敗，她仍然把課堂當(dāng)作她發(fā)光發(fā)熱、教書育人的地方。她堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，不斷探索新的教學(xué)模式，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以此提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動地、積極地參與到互動的課堂中。她努力豐富每一堂課的內(nèi)涵，提高課堂40分鐘的效率，使學(xué)生不僅僅獲得計算機(jī)知識與技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和信息社會責(zé)任。
實干！扎扎實實干好工作
在從事教育工作的短短幾年中，她從不因為個人的私事耽誤工作。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)；“幫扶要幫教，扶貧要扶智”是她教育扶貧工作所堅持的信條。作為一名教師，她備課細(xì)致，認(rèn)真鉆研學(xué)生和教材；她上課認(rèn)真，一邁進(jìn)教室便精神百倍，每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰；課間她給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)的`機(jī)會，手把手地教學(xué)生操作電腦，學(xué)習(xí)技能。作為一名扶貧專干，她積極參加各項學(xué)生資助、扶貧培訓(xùn)工作會，利用多種渠道、形式積極開展學(xué)生資助宣傳工作，在規(guī)定的時間節(jié)點認(rèn)真完成上交材料。她一步一個腳印扎扎實實地走過來，工作細(xì)致認(rèn)真、大局意識強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神。
好學(xué)！學(xué)習(xí)路上不斷攀登
在工作中她踏實努力，認(rèn)真仔細(xì)，獲得了組織上的認(rèn)可，但是她也不忘學(xué)習(xí)的重要性。她作為共青團(tuán)員，積極學(xué)習(xí)團(tuán)員理論知識，積極參加學(xué)校組織的各項團(tuán)員活動。她通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、青年大學(xué)習(xí)等平臺認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保了政治學(xué)習(xí)的實效性與多樣性，提高了自身思想政治理論素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，她刻苦鉆研計算機(jī)專業(yè)知識，不敢放松對各種教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
我承諾：我將始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我將無怨無悔地耕耘在這片的土地上，我將會踏實的走好每一步，肩負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，將我的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，出色的完成自己的使命！
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