個別教育能手事跡材料1500字（精選5篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都用到過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的個別教育能手事跡材料1500字（精選5篇），希望對大家有所幫助。
個別教育能手事跡材料1
自參加工作以來，我一直站在小學語文教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水，哺育幼苗。以自己的行動踐行著一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。
我熱愛教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學上，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn)，向教學能手學習高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學方法，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。在教學中注重“以人為本”，注重研究學生，突出學生的主體地位。注重教法和學法，善于啟發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。注重對后進生的培養(yǎng)，對學生取得的哪怕是很小的進步都給與表揚，注重挖掘他們的閃光點，運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學生的共同努力下，孩子們的語文能力、語文素養(yǎng)及語文水平都有很大程度的提高，所帶班的語文成績也在同年級名列前茅。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提，我就是憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。我憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用愛心影響學生，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不但學會學習，更懂得如何做人。作為班主任，我得到家長的信任和學生的愛戴。這種信任和愛戴使我深刻體驗到：做一名教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生，樂觀向上，孜孜以求。對待學生，我一視同仁，在學習上不讓一個學生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M步。在生活上，我把他們當作自己的孩子，噓寒問暖，從細節(jié)上去關(guān)愛學生。真摯的師愛贏得了學生的信任，也得到了家長對工作的支持。
很多人提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我就試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送時鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
個別教育能手事跡材料2
我叫崔紅俊，現(xiàn)任新鄭市郭店鎮(zhèn)前時完全小學校長。我于1988年參加工作，至今已有24個年頭。從參加工作那一天，我就認真聽從老領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，秉承真抓實干的優(yōu)良作風，堅持踏踏實實的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的教師本色，努力奮斗在三尺講壇之上。2006年8月，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任；我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。雖然成了校長，但我并沒有忘記肩上的責任，我仍然在我所摯愛的教育熱土上，播撒著汗水和希望，用我和同志們的努力去換取學校的春色滿園。
一、消除安全隱患，我愿為學生的生命安全筑起一道堅固的防線。
安全是學校工作的底線。為此，我堅持每周對全校師生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持周周排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。我把消除安全隱患當作是自己校長工作的大事來抓。
綜合樓后積水嚴重，學生玩耍中曾多次摔倒，雖無生命之憂，卻是安全隱患。為徹底改觀這種現(xiàn)象，我就組織全校男教師，利用周末放學的時間，找人徹底改修了下水道，排除隱患。去年我在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)男女廁所都存在著很大的問題，在2010年暑假就利用上級撥付資金對兩個廁所進行全面整修，全部消除了安全隱患。
在我的6年校長履歷中，所在學校從未出現(xiàn)安全事故，這是我對學生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全。
二、改善辦學條件，我為學校的教育教學工作添加了強大的助推劑。
我把自己的精力實實在在的放在改善辦學條件上。實地測量、與領(lǐng)導(dǎo)組磋商、科學編制預(yù)算、親自監(jiān)工實施，近三年，學校發(fā)生了天翻地覆的變化：
2010年以來，學校共添置電腦近10臺，打印機5臺，安裝了校園廣播系統(tǒng)和校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，開拓安置了心理咨詢室，引進了先進的班班通教學系統(tǒng)，積極籌備了校際交流活動等等。辦學條件的改善，極大的.提升了教育教學品味，提高了課堂教學效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學工作，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為素質(zhì)教育的開展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。2012年7月，我校以優(yōu)勢積分獲得了郭店鎮(zhèn)全體小學綜合評比第一名。
三、狠抓教育教學，我為師生的共同發(fā)展提供了強大的保障。
教學質(zhì)量是學校的生命線。認真抓好教學工作，一直是我校長工作的重中之重。我積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方法，讓導(dǎo)學法代替舊的課堂教學模式，讓道德課堂的理念深入人心。我鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學。時麗貞同志在“培優(yōu)扶弱”工作中，善于找問題、想方法，取得了顯著的成績，獲得了市教科研成果一等獎；我要求教師積極參與科研立項，并在日常教學中認真實施研究。在同志們的努力下2012年共有12人獲得了新鄭市教科研成果一、二獎。
我狠抓常規(guī)教學，聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學期，我堅持走向課堂，認真聽課，和教師探討課堂教學的好方法，促進課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。2012年，我校的陳書欣、楊紹森、司曉海、時會玲等四位同志分別獲得了河南省和鄭州市的優(yōu)質(zhì)課證書。
四、樹立個人形象，我為全體師生豎起了一面旗幟。
我嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。我在教育先進強縣市驗收工作中，深入工作第一線與教導(dǎo)主任一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項檔案的整理。我長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。
我早到晚歸，不管風霜雨雪從不間斷。為了搞好學校的各項建設(shè)，我的雙休日都是在學校里度過的，連節(jié)假日也很少休息。我和老師們一道，加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、布置教室只要你想，你總能看到我的身影。
我以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的校長�！�
個別教育能手事跡材料3
我叫李穎，男，現(xiàn)年31歲，中共黨員，小學一級教師，本科學歷。1998年參加工作，一直在西峽縣太平鎮(zhèn)回龍寺小學擔任語文教學工作，先后任教研組長、教導(dǎo)主任、校長。學生時代時，我一直受著著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的校訓(xùn)的熏陶，十幾年來，我正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春。忠誠黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的方針政策，為人師表，認真履行領(lǐng)導(dǎo)職責，廉潔自律，待人親切，腳踏實地、埋頭苦干，充分發(fā)揮先鋒模范作用，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
一、以政治思想工作，做好各項工作的捍衛(wèi)者。
作為學校領(lǐng)導(dǎo)，我能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想和十七大報告，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻精神，具有堅持原則、求真務(wù)實、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻的高貴品質(zhì)和對共產(chǎn)主義理想忠貞不渝的堅定信念；作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，以身作則，廉潔奉公，生活儉樸，一身正氣。時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，艱苦奮斗，知難而進，鍥而不舍，真抓實干，用自己的行動做胡錦濤同志“和諧社會”的忠實實踐者。
二、以加強自身修養(yǎng)，做好努力提升教師和領(lǐng)導(dǎo)形象的推動者
政治思想上始終堅持以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，有較強的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，作為一名基層黨員和學校領(lǐng)導(dǎo)，平時能以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，模范地遵守學校的各項規(guī)章制度，積極組織好各級各類學習和培訓(xùn)，認真做好上傳下達，努力工作，積極為學校工作獻計獻策。在實踐中不斷增強理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，能堅持學習教育理論，用全新的教育教學理念武裝自己，不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極推進課堂教學改革，促進教師的新課程理念的學習，積極配合教學校長做好各項教學管理工作，全面落實教學大綱和課時計劃，提升我校教育教學質(zhì)量。
無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師，個人的的素質(zhì)、能力和水平對學校、學生、教師都有著直接的影響。因此，我便自覺進行各項理論學習，樹立堅定正確的政治信念，逐步更新自己的教學理念，了解教學相關(guān)動態(tài)和發(fā)展。時刻高標準、嚴要求的約束和提升自己，為人師表，以身作則，為學生和老師樹立了榜樣。用自己的實際行動帶領(lǐng)全體教師積極投身教學，開展豐富多彩的校園活動，在大家的共同努力下，學校也獲得了一些榮譽，學校也經(jīng)受住了市、縣檢查、督導(dǎo)和教研活動的考驗。
在學校的日常工作中，我都能嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。自覺遵守并模范執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，堅持早到遲走，努力為全體老師做好樣子。經(jīng)常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！工作上始終保持高度的責任感，早出晚歸，經(jīng)常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益，時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應(yīng)對緊急情況，扎實做好每一項工作。而且是要做就做最好。正因為此，我也成為了教師心目中滿意的校長。”
三、以恪盡職守，與時俱進，做學校發(fā)展的領(lǐng)跑者。
我從事學校管理工作6年來，憑借豐富的教育教學管理理論和大膽的創(chuàng)新，緊跟時代步伐，狠抓教育的本質(zhì)，努力擔當教育教學改革和學校發(fā)展的領(lǐng)跑者。在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我校以“創(chuàng)山區(qū)名�！薄白鲛r(nóng)村名師”“辦群眾滿意的教育”為目標，以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障，以以人為本規(guī)范管理、推進校園文化建設(shè)為抓手，高舉“抓良好習慣培養(yǎng)、促全面和諧發(fā)展、創(chuàng)特色示范學�！焙汀白ズ脦煹陆ㄔO(shè)，走教師專業(yè)化成長之路，培養(yǎng)名師，創(chuàng)建名�！眱擅嫫鞄�，努力提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)造性的開展學校教育教學工作，在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。
個別教育能手事跡材料4
張同民，男，漢族，1972年2月生于南樂縣梁村鄉(xiāng)。1994年7月從濮陽市教育學院畢業(yè)，從此走上教育生涯，來到韓張中學任教期間，多次參加各級各類培訓(xùn)，2003年在安陽師院進修本科，一直從事一線教學工作，多次帶畢業(yè)班并取得良好成績。
在從教生涯中，張同民同志忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則。作為年級主任，他在平時的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
一、不斷加強思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學習
張同民同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對“三個代表”重要思想的科學體系，對全面建設(shè)小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐“三個代表”重要思想。堅持學習法律法規(guī)，尤其是教育法律法規(guī)知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀校規(guī)，團結(jié)同志，作風民主。
為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關(guān)教育方針政策、教育教學理論和業(yè)務(wù)知識學習，并做了大量的學習筆記。通過學習，
對現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，并學以致用，躬于實踐，努力用現(xiàn)代教育理論、并取得了良好的成效。
二、勤于實踐，做教學的引路人
擔任年級主任以來，引領(lǐng)九年級的教學工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級教師編寫教案學案和作業(yè)，收到事半功倍的效果；帶領(lǐng)全體九年級教師認真學習教育教學理論，提高業(yè)務(wù)水平；鼓勵廣大教師積極參加各級各類培訓(xùn)、學習，汲取先進的教育經(jīng)驗，努力改革課堂教學。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”，建構(gòu)獨具特色的有效課堂。他成為名副其實的排頭兵。在他的扶持和幫助下，兩年來九年級有2名教師獲市級優(yōu)質(zhì)課教師，4名教師獲縣級優(yōu)質(zhì)課教師。三、教育教學工作有條不紊
1、加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
張同民同志始終把教學工作放在心里、拿在手中，團結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風民主、務(wù)實創(chuàng)新，樹立為教學服務(wù)的思想意識，全力以赴抓教學，在全體九年級教師的大力支持下，充分發(fā)揮強有力的組織作用，進一步提高了業(yè)務(wù)水平。
2、加強教學管理，全面提高教學質(zhì)量。
作為年級主任，他工作十分繁忙，他加大了對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等教學過程各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、監(jiān)管力度，改變了以往重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。進一步促進了教學工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學中的運用。在他的嚴抓細管下，在春節(jié)抽考，畢業(yè)評定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成績，中招考試一中錄取率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。
3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。他非常重視教科研工作在教學中的作用，要求每個教師加強業(yè)務(wù)學習，做好學習筆記。要求教師樹立新的教學理念，探索構(gòu)建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關(guān)系.
4、開展知識競賽，激發(fā)學生學習興趣。
積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽，促進了特長生的培養(yǎng)，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。
總之，張同民同志以其極強的事業(yè)心和責任心，憑著對教育的無限熱情，始終在用一腔熱血譜寫戀教心曲，在學校工作需要的地方總時時處處閃現(xiàn)他的身影；堅定的信念，不懈的追求，在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績�，F(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在韓張中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創(chuàng)教學工作的美好明天。
個別教育能手事跡材料5
趙華林，男，39歲，中共黨員，一級教師，1998年8月參加工作，現(xiàn)為昌樂一中英才實驗學校副校長兼級部主任。從教20多來，始終堅持在教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，曾獲得“濰坊市立德樹人標兵、濰坊市勞動保障工作先進個人、濰坊市“未來教育家”路演大賽三等獎、昌樂縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂縣首屆職業(yè)技能競賽職工組二等獎、昌樂縣教育教學成果三等獎”等榮譽稱號15個，連續(xù)兩次被評為“昌樂縣教育教學工作先進個人”；執(zhí)教的公開課獲全國、省、市、縣獎12次；主持或參與國家、省、市級規(guī)劃課題8項；輔導(dǎo)的學生在全國、省、市、縣等各級比賽中36人次獲獎。
一、危機長存，打造精細化教管模式
作為學校的學部校長，他以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望，是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準則；為人謙虛進取是他的處世之道；學生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，是對他最大的褒獎。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的學校教育的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。面對團隊里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待目光，他常常深感知識的陳舊、僵化。他開始不斷地反問自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學生實施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級?”功夫不負有心人，正因為長存的危機意識以及自己在探索中制定的“一二年級期中闖關(guān)測評”活動、“晨誦、午練、暮讀”學習方式、“集體備課制度”“三級評課制度”“青藍工程”“英才名士榜”等一系列活動，不僅讓課堂真正成為學生個性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂教學達到追求師生情感交流、思維溝通、生命對話的和諧互動境界。
二、工匠精神，舍小家為大家
隨著工作崗位的調(diào)整，作為業(yè)務(wù)副校長的他能抓住學校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點，明確所任崗位的角色與職責，努力經(jīng)營與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個老師和孩子。在各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅持每天早出晚歸，有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校辦公室，真正做到了“以校為家”。晚上加點、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學后，校長突然告訴他，有兩個重要材料需要第二天上午8點前及時上報，而近期趙校長的妻子即將臨產(chǎn)，時刻需要照顧，可他也知道，材料的上報更是刻不容緩的事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜，當他整理完材料后，扭頭窗外，已是黎明時分。趕到醫(yī)院，面對雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子，心里酸酸的。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對教育事業(yè)的忠誠，對學生無私的愛，他硬是咬著牙堅持著。更令人敬佩的是，他在教學中也取得了驕人的成績，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級部連續(xù)兩次獲得全縣第一名，為廣大教師樹立了很好的榜樣，為昌樂一中英才實驗學校教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
三、精研業(yè)務(wù)，樹立先進教育理念
趙校長提倡教師是學校發(fā)展的核心競爭力，學校要秉持“教師主導(dǎo)，學生主體”的理念，重視教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。他主動挑起大梁，因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展，帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊伍；創(chuàng)建了一支“理念先進、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先”的學科組長隊伍；培養(yǎng)了一支“懂家長、愛學生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊伍；創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，提高了教師的教育層次和品味，促進了教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責才能贏得尊嚴，身正為范，踏實重干是對他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚自己的奉獻精神、工匠精神，活出了高風亮節(jié)，活出了人生境界。我們堅信他定會在以后的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!
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