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關(guān)愛之星事跡材料

時(shí)間:2023-05-23 16:09:38 煒玲 事跡材料 我要投稿

關(guān)愛之星事跡材料(精選14篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)用到過事跡材料吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒?以下是小編整理的關(guān)愛之星事跡材料,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)愛之星事跡材料(精選14篇)

  關(guān)愛之星事跡材料 1

  曾經(jīng)她的一位良師說過這樣一句話:生是為了體驗(yàn)人性的美好,活是為了創(chuàng)造人生的精彩!

  因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)們的信任,偶然間,她與團(tuán)學(xué)結(jié)緣,前后十年,如今的她已然愛上了團(tuán)學(xué)事業(yè)。初、高中的團(tuán)學(xué)工作與大學(xué)相差甚大,主要是協(xié)助團(tuán)委做好日常團(tuán)學(xué)工作,與班長(zhǎng)共同組織好班級(jí)的事務(wù)。來到大學(xué)后,從大一時(shí)摸著石頭過河的她到大三時(shí)工作方法不斷老練成熟化的她,更好的詮釋著學(xué)生干部做學(xué)生工作為了更好的服務(wù)與引領(lǐng)同學(xué)的目的。

  承載著老師同學(xué)們的信任,三年來,從年級(jí)到學(xué)院,雖然處在不同的位置上,但始終如一的堅(jiān)守著自己“為人謙虛謹(jǐn)慎,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)”的處事原則,協(xié)助校、院、年級(jí)及院內(nèi)各支部做好各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好各部門關(guān)系,積極參加班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院、學(xué)校集體活動(dòng),為同年級(jí)、低年級(jí)學(xué)子答疑解惑。

  在午夜時(shí)分,時(shí)常加班加點(diǎn);不被理解時(shí),默默流淚;曾被同學(xué)戲謔說是:你就是一部辛酸血淚史。但更多的時(shí)候收獲的`是那份感動(dòng),那群與她共同奮斗,始終支持、信任、關(guān)心著她的人,讓她再次充滿能量,勇往直前。因?yàn)楦吣昙?jí)的她要做好自己的標(biāo)桿引領(lǐng)作用,正因如此,令她始終保持一顆執(zhí)著之心;正因?yàn)槿绱,讓她有了不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累的機(jī)會(huì);正因?yàn)槿绱,她擁有了這份寶貴的人生經(jīng)歷,她的大學(xué)生生活有了這份“料”才完美,她以自己的實(shí)際行給予身邊人正能量。

  那曾經(jīng)的偶然成了必然。

  關(guān)愛之星事跡材料 2

  我叫小鑫,女,今年11歲,張振武小學(xué)五(3)班衛(wèi)生委員,現(xiàn)任“一對(duì)一”功課補(bǔ)習(xí)組小組長(zhǎng)。

  因父母在外地打工,三年級(jí)以年我一直和父母一起在外地上學(xué),四年級(jí)才轉(zhuǎn)來張振武小學(xué)的,現(xiàn)在我和爺爺奶奶一起生活。我多么羨慕其他的同學(xué)呀,他們能長(zhǎng)期和父母在一起生活,身邊時(shí)刻充滿著父愛和母愛。

  剛轉(zhuǎn)來這個(gè)班時(shí),我的成績(jī)很不好。膽子小,沒有自信心,從不敢大聲說話,就連上課回答問題時(shí),也是蚊子一樣的哼。為這事,老師批評(píng)過我,我自己也很苦惱。

  慢慢地,我體會(huì)到了我是一個(gè)幸運(yùn)兒,體會(huì)到了我們班是一個(gè)溫馨和愛心的班集體。這個(gè)班的班主任和其他帶課老師都有非常強(qiáng)的責(zé)任感,并且都充滿教學(xué)激情和愛心的,是我以前從來沒有遇到過的。優(yōu)其是我的班主任嚴(yán)老師,像慈母一般細(xì)心的教導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。于是,我下定決心一定要把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。無論是哪一門課,上課認(rèn)真聽講,學(xué)會(huì)大膽地積極回答問題。有不懂的問題,下課后及時(shí)問老師或同學(xué)。慢慢地,我的信心越來越十足。現(xiàn)在上課回答問題大膽了,也愛參加集體活動(dòng),有時(shí)還愛出點(diǎn)小風(fēng)頭。

  平時(shí),爸媽很少回家,只有姑姑偶爾來家里。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),我沒有放松一分一秒的時(shí)間。把在學(xué)校里沒有解答完的問題集中在一起,等姑姑來了請(qǐng)她講解。在家里,除了完成老師完成的作業(yè),還買來許多課外練習(xí)題訓(xùn)練。另外,還征訂一些對(duì)寫作有幫助的書籍看。 在家里,除了學(xué)習(xí),我也幫家里干點(diǎn)小活。因?yàn)榘謰尣辉诩,所有我也養(yǎng)成了獨(dú)立生活的能力,自己的小衣服自己洗。也幫家里洗碗等。平時(shí)在家里,爺奶他們出去有事或出去玩時(shí),我一人在家做作業(yè)。每星期給爸媽通一次電話,問問他們的工作情況和身體情況,讓他們注意身體,安心工作,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,到時(shí)會(huì)給他滿一份滿意的答卷。

  現(xiàn)在,我的`成績(jī)有了一點(diǎn)進(jìn)步,我要感謝我的班集體和我的老師,是他們給了我學(xué)習(xí)的信心和勇氣。也感謝我的爸媽及家人,是他們給了我溫暖和愛的鳥巢。

  在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我要加倍努力,使自己變得更加自信,更加堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

  關(guān)愛之星事跡材料 3

  小郭,是烏丹鎮(zhèn)東甸子小學(xué)五年一班的學(xué)生。他心地善良,獨(dú)立自強(qiáng),尊敬師長(zhǎng),孝敬長(zhǎng)輩,勤奮好學(xué)。

  一直來,他本著孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛親人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,也是做人的基本要求努力做好自己,讓自己既成為爸爸媽媽的好兒子,爺爺?shù)暮脤O子,也成為老師的好幫手,同學(xué)們的好榜樣,新時(shí)代的好少年。

  從小他就是大人眼里最為懂事的孩子。鄰里的朋友還整天在媽媽懷里撒嬌哭鬧時(shí),他就在許多方面學(xué)會(huì)了自理自立。他在3歲時(shí),就開始學(xué)會(huì)自己吃飯,從不要大人喂;學(xué)會(huì)洗臉,學(xué)會(huì)上廁所。上幼兒園后,其他小朋友整天哭哭啼啼,他卻從不哭鬧,還會(huì)幫老師哄其他小朋友。家里要是來客人,他會(huì)招呼客人坐,為客人端茶送水,且從不在客人面前亂跑亂鬧。

  上小學(xué)后,他也越來越懂事了。他把爸爸媽媽對(duì)我的愛轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊老敬老的動(dòng)力,深受鄰里、親友的夸獎(jiǎng)。由于爸爸外出務(wù)工,家里所有的農(nóng)活都媽媽承擔(dān)。除了農(nóng)活,媽媽還要買菜做飯,洗衣拖地;還要照顧我年幼的弟弟及爺爺;還要輔導(dǎo)他的.功課,很是辛苦。懂事的他每天一放學(xué)回家就認(rèn)真地做作業(yè),不讓媽媽操心。做完作業(yè)就開始幫媽媽做些力所能及的家務(wù),洗菜,燒火,掃地,收拾房間,帶弟弟玩。晚上,媽媽做完了一天的活,累得腰酸背痛,她就拉媽媽在沙發(fā)上坐下,先送上一杯杯熱騰騰的茶水,再幫媽媽捶背揉肩,接著說故事,講笑話,唱歌給媽媽聽,讓媽媽的勞累因?yàn)橛辛怂年P(guān)心而減輕了許多。

  他的爺爺年事已高,生活起居很不便,他又成了爺爺?shù)暮脦褪。首先是三餐之前,他都要為爺爺備好碗筷,親自請(qǐng)爺爺吃飯,然后親自為爺爺盛飯、添飯。有段時(shí)間,爺爺臥病在床,她就和媽媽輪流前去送飯、送水、送藥。也會(huì)像陪媽媽那樣陪爺爺講故事,唱唱歌逗爺爺開心。

  在學(xué)校里,他總是以身作則,嚴(yán)格要求自己,處處為樹立良好班風(fēng)、班紀(jì)的發(fā)揮帶頭示范作用。學(xué)習(xí)上,她刻苦勤奮,他要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)爸爸媽媽為我的付出,回報(bào)老師的辛苦培育。

  他在面對(duì)困難與挫折時(shí)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),始終保持著積極進(jìn)取、樂觀向上的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)中他也曾遇到過難題,但面對(duì)難題時(shí),他從不畏懼,先獨(dú)立思考,查找資料,實(shí)在做不出來再請(qǐng)教父母,直到弄懂為止。在生活中也是如此,遇到不會(huì)做的事,做不好的事,一定要做好,學(xué)會(huì)之后才停止,他相信他這樣挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難的決心不管是對(duì)學(xué)習(xí)還是在生活,都會(huì)有很大的幫助。面對(duì)困難時(shí),他從不退縮,總是勇往直前,積極進(jìn)取。偶爾遇到挫折或失敗,他也不氣餒,希望下一次不再失敗,在困難和失敗面前,他從不低頭、不喪氣。當(dāng)他戰(zhàn)勝困難時(shí),內(nèi)心無比的喜悅。

  一分耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的路是艱辛而漫長(zhǎng)的,但他懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹。他要用自己的正直和善良為歌,熱心和寬容為曲,彈奏暖人心扉的歌;他要用自己的理想和追求為筆,進(jìn)取和奮發(fā)為墨,書寫充滿希望的畫;他要用愛心、恒心、信心、誠(chéng)心托起更加燦爛,美好的明天。

  關(guān)愛之星事跡材料 4

  為切實(shí)解決困境留守兒童成長(zhǎng)過程中的實(shí)際困難,彌補(bǔ)親情缺失,關(guān)心關(guān)愛留守兒童,近日,卓尼縣婦聯(lián)組織全縣巾幗志愿服務(wù)隊(duì)參加新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)授旗暨志愿服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

  儀式結(jié)束后,巾幗志愿服務(wù)隊(duì)的愛心媽媽赴柳林二小,與53名困境留守兒童牽手開展了“愛心媽媽關(guān)愛困境留守兒童幫扶慰問”系列活動(dòng)。

  愛心媽媽為孩子們精心準(zhǔn)備了價(jià)值5300多元的禮物和學(xué)習(xí)用品,同時(shí)爭(zhēng)取到上海華齡涉老產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心資助的價(jià)值9000余元的棉鞋、羽絨馬甲、手工編織毛衣106件,贈(zèng)送給53名困境留守兒童。

  愛心媽媽與孩子們促膝交談,與他們一同觀看安全教育短片,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,傾聽他們的心聲。收到滿載愛心禮物的五年級(jí)學(xué)生包淑珍說:“這些禮物承載著愛心媽媽們的濃情厚意,真得很開心,心里倍感溫暖,今后一定要好好學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛。”

  隨后,愛心媽媽們帶領(lǐng)孩子們赴卓尼縣消防大隊(duì)和楊土司革命紀(jì)念館。在消防大隊(duì),地震局工作人員現(xiàn)場(chǎng)講解了地震避險(xiǎn)和自救互救知識(shí),并發(fā)放防震減災(zāi)知識(shí)讀本、宣傳年歷、環(huán)保袋、圍裙等300余份。在楊土司紀(jì)念館,講解員結(jié)合展示的實(shí)物給孩子們進(jìn)行了通俗易懂的講解,孩子們認(rèn)真聆聽卓尼楊土司的英雄事跡,感受歷史文物、閱讀歷史記錄,直觀生動(dòng)地感受到了卓尼土司,尤其第十九代土司楊積慶風(fēng)云變幻的多彩人生。

  活動(dòng)結(jié)束后,愛心媽媽們紛紛表示,關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)義不容辭應(yīng)盡的`責(zé)任和義務(wù),愛心行動(dòng)給了大家投身公益,奉獻(xiàn)愛心的好機(jī)會(huì),在付出愛心的同時(shí)收獲了幸福和喜悅,希望這樣的行動(dòng)能去感染更多的人,讓更多的人加入到“巾幗志愿服務(wù)隊(duì)”中來,共同傳遞向上向善的正能量。

  關(guān)愛之星事跡材料 5

  正值春寒之時(shí),王家河中心小學(xué)卻暖意濃濃。2月27日,在以“學(xué)雷鋒”為主題的二年級(jí)班會(huì)課上,出現(xiàn)了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿著嶄新的棉衣向老師深深地鞠了一躬,起身時(shí)眼里已滿是淚水。這個(gè)孩子是王家河中心小學(xué)二年級(jí)的一名留守兒童,他叫小彰,父母離異,從小和爺爺相依為命,生活貧困。雖然家庭情況和生活環(huán)境特殊,但是孩子性格開朗樂觀,積極向上。班主任小燕老師看在眼里,疼在心里,為了孩子能健康快樂地成長(zhǎng),她常常關(guān)心詩(shī)彰的生活學(xué)習(xí),及時(shí)給予孩子物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì),這次又為孩子買了一件棉衣。孩子說“我們燕老師就像我的媽媽一樣,她很嚴(yán)厲但更溫暖”。

  俗話說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),但教師又何嘗不是太陽底下最無私的`職業(yè)。面對(duì)王家河中心小學(xué)占總?cè)藬?shù)近一半的留守兒童現(xiàn)狀,看著一雙雙充滿希望的眼睛,“老師媽媽”的事跡正在一幕幕的發(fā)生,越來越多的愛心人士也開始關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)。

  關(guān)愛之星事跡材料 6

  我校教師小維,男,現(xiàn)年35歲,是工作在吉文林業(yè)小學(xué)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師。1997年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古供銷學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè),畢業(yè)后被分配到吉文林業(yè)小學(xué),擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。2014年加入中國(guó)共產(chǎn)黨;同年?飘厴I(yè)于黑龍江教育學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè);2014年論文《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》被評(píng)為自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);2014、2014年被評(píng)為林業(yè)局優(yōu)秀教師;2014年被聘為小學(xué)高級(jí)教師。

  至今,他從事教育工作已有十多個(gè)年頭,2014年至今一直擔(dān)任學(xué)校的心理健康教育工作,每學(xué)期都對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行定期的心理健康教育培訓(xùn),2014年進(jìn)行內(nèi)蒙古自治區(qū)十五課題《多種方式培養(yǎng)小學(xué)生自信心》的實(shí)驗(yàn)研究工作;2014年負(fù)責(zé)撰寫《多種方式培養(yǎng)小學(xué)生自信心》qc材料,并在第十九屆林區(qū)科研成果發(fā)布會(huì)上獲獎(jiǎng);2014年8月參加了中教科研所德育科研課題“心理健康與道德培育”課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,他工作主動(dòng),積極肯干,先后幫助好幾個(gè)后進(jìn)生邁進(jìn)了健康上進(jìn)的行列。

  一、思想重視,注重學(xué)習(xí)。

  與班主任聯(lián)系,找出后進(jìn)生的閃光點(diǎn),在全體學(xué)生面前給予肯定和鼓勵(lì),讓他們找回自信,與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)多陪陪孩子,多關(guān)心孩子,多賞識(shí)孩子?吹剿麄冞M(jìn)步了,健康快樂起來,梅老師的臉上總會(huì)洋溢出幸福的微笑,他常說“不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)這是我的責(zé)任”。

  二、遵守制度,認(rèn)真落實(shí)。

  三年來,梅老師按時(shí)認(rèn)真地落實(shí)總課題組、實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校布置的各項(xiàng)任務(wù),積極為《新德育》雜志和新德育網(wǎng)投稿,積極參加總課題組和本實(shí)驗(yàn)區(qū)的課題年會(huì)、學(xué)段專題研討會(huì)、科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和專題德育實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真寫研究與實(shí)驗(yàn)工札記,每學(xué)期寫一份研究與實(shí)驗(yàn)工作總結(jié),認(rèn)真使用實(shí)驗(yàn)教材《和諧成長(zhǎng)》等。

  他熱愛黨的教育事業(yè),熱愛心理健康教育工作,熱愛心理健康與道德培育課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,在這條戰(zhàn)線上他整整奮戰(zhàn)了十年,付出了自己的青春和力量,但他無怨無悔,因?yàn)樗麜r(shí)刻銘記自己是一名

  人民教師,人民教師的'光榮職責(zé)就是“要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格的健全發(fā)展,要用愛照亮每個(gè)學(xué)生的心靈,要讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)!”這樣才能無愧于“人民教師”的稱號(hào)!

  關(guān)愛之星事跡材料 7

  為了讓留守兒童健康成長(zhǎng),鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府重視和支持下,急群眾之所急,想群眾之所想,認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作,取得較好的成效。其主要做法是:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

  關(guān)工委成立鎮(zhèn)“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,吸收教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及“留守兒童”所在村兩委負(fù)責(zé)人參加,加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育、管理。建立了鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和下鄉(xiāng)工作隊(duì)聯(lián)系各村、各中小學(xué),村干部聯(lián)系村民組長(zhǎng)和黨員,村民組長(zhǎng)和黨員聯(lián)系到家庭的三級(jí)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”職責(zé)等制度,選派關(guān)工委老同志為“留守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人,他們經(jīng)常進(jìn)家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解決他們的困難和問題;建立健全留守兒童檔案,詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長(zhǎng)姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話,兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟(jì)幫助人等信息,做到一人一檔、一個(gè)不漏,并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動(dòng)情況,凡是建檔的兒童,都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位;學(xué)校原則上每周對(duì)“留守兒童”家訪一次,做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通,及時(shí)掌握孩子各方面情況,并定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)。有效延伸了學(xué)校教育,促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。

  二、營(yíng)造氛圍,形成強(qiáng)大關(guān)愛

  合力發(fā)出“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”,要求外出家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“四個(gè)一”,即每周打一個(gè)電話,每月寫一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每年至少回家一次,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系,強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。組織開展“關(guān)愛留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng),為留守兒童送溫暖。鎮(zhèn)、村關(guān)工委主動(dòng)配合四中、中心小學(xué)開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”演講、征文比賽,全鎮(zhèn)共有200多名留守兒童參加,豐富了他們的課余文化生活。鎮(zhèn)各婦代會(huì)還發(fā)動(dòng)“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”,充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī),進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè),送課外書,梳理頭發(fā),修剪指甲,整理房間,使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。派出所加強(qiáng)巡邏,重點(diǎn)排查治安和安全隱患,保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)關(guān)工委配合綜治辦、司法所開展青少年維權(quán)行動(dòng),依法保護(hù)留守兒童合法權(quán)益。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛留守兒童作為評(píng)選“文明家庭”、“文明安全片區(qū)”、“文明村”的一項(xiàng)重要內(nèi)容,與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來,初步形成全社會(huì)都來關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

  三、加大投入,改善留守兒童的.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境

  鎮(zhèn)關(guān)工委和有關(guān)部門密切協(xié)作,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),共同為農(nóng)村留守兒童辦實(shí)事,出實(shí)招,解難題。為了解決留守兒童的生活困難,鎮(zhèn)政府多方籌措資金,投入100多萬元建成中心小學(xué)綜合樓,建立全日寄宿制學(xué)校,設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍,讓一些條件較差的農(nóng)村留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問題。綜合樓設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動(dòng)室、電腦室等,由5-10名專職人員管理,對(duì)住校學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的集中管理,為留守兒童提供咨詢、聯(lián)系家長(zhǎng)、看管重要物品等服務(wù),教師輪流到校組織留守兒童晚自修,以保證“留守兒童”受到良好的教育。寄宿制學(xué)校的優(yōu)良管理多次受到上級(jí)教育部門的表?yè)P(yáng)。同時(shí)通過開展“愛心一對(duì)一”義務(wù)家教、愛心心理咨詢和留守流動(dòng)兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng),使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”,感受到更多的社會(huì)關(guān)愛和人間溫暖。

  四、重點(diǎn)幫助,細(xì)致關(guān)懷見成效

  深入開展親情關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守孩子享受父母般的關(guān)愛。在鎮(zhèn)中心小學(xué)掛牌成立了全縣第一所留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校,向留守兒童家長(zhǎng)或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識(shí)和方法,在留守兒童家長(zhǎng)中開展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng),優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。通過舉辦專家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等,對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),為他們答疑解難。開展“手相牽,心相連”、“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng),每逢節(jié)日,“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”們還將結(jié)對(duì)的留守兒童接到家中過節(jié)。中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生郭某強(qiáng),父母在晉江陳埭經(jīng)營(yíng)日用商品批發(fā),該生原來的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅,四年級(jí)下學(xué)期時(shí)隨父母到晉江就學(xué),由于居住環(huán)境一時(shí)不適應(yīng),學(xué)習(xí)課本不同,課程有異,結(jié)果成績(jī)直線式下降,父母十分擔(dān)憂,五年級(jí)上學(xué)期又轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。鎮(zhèn)、村關(guān)工委到學(xué)校了解情況之后,把他安排在校寄宿,由中心小學(xué)指定2名教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo),在3個(gè)月之內(nèi)完成了補(bǔ)課,使該生學(xué)業(yè)進(jìn)步很快,在校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。龍山小學(xué)六年級(jí)學(xué)生鄭某如,父母原在經(jīng)營(yíng)飯店,去年到晉江青陽發(fā)展,將孩子交由鄰居照看。鎮(zhèn)、村關(guān)工委與龍山小學(xué)校長(zhǎng)和班主任多次為該生送去課外讀本,到家中輔導(dǎo)功課,在全縣小學(xué)生作文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  五、豐富活動(dòng),拓展關(guān)愛工作載體

  一是建立家長(zhǎng)親情電話。為了讓孩子能夠定期與父母電話聯(lián)系,傾聽親人的聲音和囑咐,所有學(xué)校的電話號(hào)碼向?qū)W生家長(zhǎng)公開,并實(shí)行24小時(shí)值班制度。學(xué)校還收集了學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,并裝訂成冊(cè),保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,并經(jīng)常主動(dòng)安排家長(zhǎng)和孩子通話交流。既讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)、生活、思想等方面情況,也讓留守兒童經(jīng)常能聽到家長(zhǎng)的聲音,感受到父母的關(guān)愛與呵護(hù)。二是建立“代理家長(zhǎng)”和“伙伴結(jié)對(duì)”制度。由學(xué)校發(fā)動(dòng),組織教師、職工做留守兒童的“代管家長(zhǎng)”,共青團(tuán)員、少先隊(duì)員和其他學(xué)生與留守兒童結(jié)成伙伴,從生活、學(xué)習(xí)、情感和經(jīng)濟(jì)等多方面給予他們關(guān)心照顧和幫助教育。三是豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。保證每個(gè)兒童每周至少參加一次班級(jí)或年級(jí)組織的親情活動(dòng)。親情活動(dòng)的形式主要有:聽演講報(bào)告,親情聚會(huì),對(duì)留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育,開展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動(dòng),組織參加各種興趣小組活動(dòng)等。中心小學(xué)2年1班學(xué)生劉某樺深有感觸地說:“我父母長(zhǎng)期在外地開超市,關(guān)工委爺爺和學(xué)校老師輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),經(jīng)常開展各種活動(dòng),像媽媽一樣照顧我,我非常開心!彼氖墙(jīng)常開展主題教育等活動(dòng)。在留守兒童中開展“自理、自立、自強(qiáng)——爭(zhēng)做合格小公民”主題教育,“我心中的爸爸媽媽”征文活動(dòng)和“我成長(zhǎng)、我快樂”演講比賽等,培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步豐富了他們的精神生活,增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力,促進(jìn)了身心健康發(fā)展。

  六、籌資幫困,解決資金缺乏問題

  一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。對(duì)留守兒童優(yōu)先實(shí)行學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)減免和生活費(fèi)補(bǔ)助。二是列入重點(diǎn)資助。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部捐助,以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈(zèng),大部分用于留守兒童。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。鎮(zhèn)關(guān)工委配合學(xué)校設(shè)立一部分留守兒童周轉(zhuǎn)基金,用以解決留守兒童資金到位不及時(shí)的困難。有的留守兒童父母遠(yuǎn)在外地,不能按時(shí)供給孩子的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用,學(xué)校就用周轉(zhuǎn)基金先行墊付,幫助解決眼前困難,學(xué)生家長(zhǎng)可以稍后還款。四是開展捐資助學(xué)活動(dòng)。通過籌資幫困,為“留守兒童”送來黨和政府的關(guān)心和溫暖,促使他們健康成長(zhǎng),彌補(bǔ)感情缺失。

  關(guān)愛之星事跡材料 8

  小張是三(2)班的留守兒童,今年9歲,父母在新加坡打工,為了能更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,只能跟隨爺爺奶奶一起生活,沒能體會(huì)父母常常在身邊的溫暖,但他依舊在爺爺奶奶和老師的呵護(hù)關(guān)心下健康成長(zhǎng)著。爺爺奶奶年歲已大,能照料孩子的生活起居已經(jīng)不易,學(xué)習(xí)方面實(shí)在是無能為力。小張是個(gè)缺乏自制力的孩子,疫情突然襲來,措不及防的打亂了大家的生活,線上學(xué)習(xí)枯燥乏味,缺乏自制力導(dǎo)致他每天作業(yè)要么不交,要么亂寫上傳。詢問關(guān)于孩子情況時(shí)爺爺奶奶只能直搖頭說:“根本管不了,也教不了!

  諶老師看著孩子的作業(yè)情況實(shí)在沒辦法批改,放孩子墮落又實(shí)在于心不忍,如果再這樣下去,孩子的學(xué)習(xí)要耽誤!所以諶老師讓小張奶奶把孩子送到自己家,為了不然疫情耽誤孩子功課,諶老師選擇自己來盯著他的學(xué)習(xí)。小張奶奶聽到老師這樣的想法激動(dòng)不已:“老師,真的'太謝謝你了!多少錢,你告訴我。”諶老師聽見這話直搖頭,連忙說:“不要錢不要錢!我正好在家沒事!庇谑牵R老師和學(xué)生的居家生活開始了。上午聽完各科課程,下午完成數(shù)學(xué)作業(yè),英語作業(yè),待會(huì)兒再寫語文作業(yè),在老師身邊,孩子的效率大大提升。

  疫情當(dāng)前,安全起見。諶老師的愛人對(duì)諶老師提出了自己的想法:不能叫來,疫情防控,不能聚眾。要為自己安全和孩子的安全著想。諶老師解釋到:只是一個(gè)孩子沒事的,孩子的家本來也就在家附近,而且我們也都沒有到處亂跑!有緣成為師生,老師就一定會(huì)盡力不讓每一位孩子掉隊(duì)!

  關(guān)愛之星事跡材料 9

  我是堅(jiān)守在基層一線的一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。

  在上級(jí)組織的關(guān)心關(guān)懷與培養(yǎng)下,讓我養(yǎng)成了一種心系群眾、心懷感恩的博愛情懷。

  每天踏著晨露出門,披著暮色回家是我的日常寫照。

  我沒有轟轟烈烈的感人事跡,只有實(shí)實(shí)在在的工作及全家人用自己的勤勞樸實(shí)和寬容守護(hù)著的最具真實(shí)的幸福,享受著最舒心的生活,辛勤勞作的公公婆婆、善解人意的丈夫、熱心助人的我及天真活潑的孩子組成了一個(gè)美滿的家庭。

  丈夫、公公均是一名醫(yī)生,他們以救死扶傷的精神奮戰(zhàn)在醫(yī)療一線。

  困境留守兒童心理健康輔導(dǎo)、愛心結(jié)對(duì)等工作,一直是連平縣關(guān)工委牢牢抓在手中的`一件大事。

  為了讓困境留守兒童健康成長(zhǎng),連平縣關(guān)工委積極聯(lián)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門,調(diào)查收集困境留守兒童現(xiàn)狀,通過多方助力,對(duì)接公益項(xiàng)目,為困境留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。

  上坪鎮(zhèn)民政辦的負(fù)責(zé)人小謝,就是一位堅(jiān)持為困境留守兒童奔走的一線工作人員。

  2017年10月,小謝進(jìn)入民政辦工作。

  在工作期間,小謝陸續(xù)接觸到了鎮(zhèn)里一些困境留守兒童,她發(fā)現(xiàn),這些孩子由于家庭成員的缺失、父母在其成長(zhǎng)過程中的缺席,導(dǎo)致他們內(nèi)心自卑和缺乏自信。

  “他們不明白學(xué)習(xí)是為了什么?不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?”小謝對(duì)記者說道。

  看著眼前這些迷惘的孩子們,小謝在想:我能為這些孩子做些什么?我可以做些什么?

  一次,小謝在翻看微信朋友圈時(shí),突然萌生一個(gè)念頭,是不是可以利用這些自媒體平臺(tái),尋求愛心人士的幫助,為孩子們對(duì)接多方教育資源?

  說干就干,小謝開始利用工作之余和周末走村串巷入戶做調(diào)查,把信息發(fā)布到朋友圈,尋求幫助。

  通過微信朋友圈,小謝影響了身邊人,許多本地愛心組織和愛心人士開始關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)她的信息,通過大量的轉(zhuǎn)發(fā),上坪鎮(zhèn)困境留守兒童的處境得到了社會(huì)上許多愛心人士和組織的援助,廣州迦利福LC10助學(xué)團(tuán)隊(duì)、深圳慈濟(jì)慈善事業(yè)基金會(huì)、中山藍(lán)天家園等一些來自珠三角的愛心組織也通過牽線搭橋,與小謝對(duì)接上并開始了長(zhǎng)時(shí)間的助學(xué)和捐助。

  因?yàn)殚L(zhǎng)久和孩子們的接觸,小謝和孩子們熟悉了起來,只要她一出現(xiàn),孩子們總會(huì)圍著她,親切地稱她為“姐姐”。

  經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查和接觸,讓小謝有了這樣一個(gè)清晰的認(rèn)知:要解決困境留守兒童的最有效辦法就是讓父母留在孩子身邊。

  但是,小謝也清楚地知道,當(dāng)這些父母選擇跟孩子一起留在家鄉(xiāng),意味著他們無法給孩子一個(gè)物質(zhì)富足的生活。

  為了解決兩難問題,小謝嘗試與一些電商平臺(tái)對(duì)接,希望通過打開農(nóng)產(chǎn)品的銷路,擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品種植,讓這些困境留守兒童的父母能安心留在家中,既能陪伴孩子,又能給孩子一個(gè)富足的生活。

  民強(qiáng)國(guó)富,孩子的成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)的未來。

  助學(xué)解困扶老路上需要你、我、他的參與,讓我們一起走進(jìn)這群需要社會(huì)關(guān)愛的弱勢(shì)群體,用愛溫暖他們的心間,用青春的力量和夢(mèng)想之光來照亮這個(gè)世界。

  讓我們一起秉承這種博愛的情懷,播散慈善,朗朗乾坤下,都是艷陽的天。

  關(guān)愛之星事跡材料 10

  6月1日人民日?qǐng)?bào)第17版頭條《讓孩子們擁有幸福童年》報(bào)道四川、湖南、南京三地青年為孩子服務(wù)的感人故事,其中第一部分“為留守兒童找回親情”講述了射洪市金華鎮(zhèn)西山坪村留守兒童守護(hù)專員小梅的事跡。

  “池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天……”童年,是每個(gè)人的鄉(xiāng)愁,總是能帶給人無憂無慮的美好回憶。擁有一個(gè)美好的童年,是幸福人生的開始。但有一些孩子,因?yàn)榉N種原因,他們的童年面臨著困境。

  有這樣一群年輕人,他們發(fā)揮聰明才智參與社會(huì)治理,致力于關(guān)心關(guān)愛那些面臨困境的孩子,守護(hù)他們的童年。今天是“六一”兒童節(jié),我們采訪了其中一些年輕人,聽他們講述和孩子們之間的故事。

  為留守兒童找回親情

  “祝馬阿姨母親節(jié)快樂!”5月10日一早,小梅收到這條祝福微信,心頭一熱,自己陪伴了3年多的留守兒童謝詩(shī)悅長(zhǎng)大了,懂得感恩了,一股幸福感夾雜著成就感在心頭翻涌。

  今年28歲的小梅是四川省射洪市金華鎮(zhèn)西山坪村留守兒童守護(hù)專員。中坪村人均耕地少,村里的青壯年大都在外打工。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目“童伴計(jì)劃”在村里落地后,曾經(jīng)是留守兒童也做過留守兒童媽媽的小梅踴躍應(yīng)聘,2017年3月正式成為30個(gè)孩子的“童伴媽媽”。2019年11月,金華鎮(zhèn)中坪村、上方村、百籮村合并為西山坪村后,孩子的數(shù)量增加到了54名。

  到崗后,小梅做的第一件事就是家訪,摸清家底,為村里每位留守兒童建立信息檔案。家訪過程中,謝詩(shī)悅給她留下了很深印象:“母親去世、父親失聯(lián),從小跟隨外婆生活,家庭無經(jīng)濟(jì)來源,本人還患有矮小癥。因身體原因,她有自卑心理,對(duì)外界很排斥!睆拇耍∶穼(duì)小詩(shī)悅尤為留意,經(jīng)常去她家陪她說話,開導(dǎo)她、鼓勵(lì)她,還邀請(qǐng)她到村部“童伴之家”跟小朋友們一起玩耍。漸漸地,小詩(shī)悅變得開朗活潑起來。小梅通過“童伴計(jì)劃”項(xiàng)目盡力幫助她,“去年小詩(shī)悅要上初中,我跑到縣里幫她協(xié)調(diào)學(xué)校,還找相關(guān)部門給爭(zhēng)取了1萬元醫(yī)療救助。”

  每個(gè)周末,小梅都會(huì)帶上自己的女兒趕來“童伴之家”,跟孩子們一起玩玩具、做游戲,教他們唱歌,還輔導(dǎo)他們做作業(yè),“寒暑假,會(huì)有大學(xué)生志愿者來陪孩子們,平時(shí)也會(huì)請(qǐng)交警來講交通安全,請(qǐng)藝術(shù)機(jī)構(gòu)來教畫畫唱歌,有時(shí)還帶孩子們?nèi)コ抢飬⒂^!毙∶废胫ㄗ釉黾雍⒆觽兊闹R(shí),開闊他們的眼界。

  “不僅要讓孩子們說話有人聽、煩惱有人解、孤單有人陪,更重要的是作為一根連接親情的紐帶,要拉近留守兒童和他們父母之間的距離!毙∶吠ㄟ^微信建立了本村留守兒童家長(zhǎng)群,讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的近況,同時(shí)也讓孩子感覺父母一直在關(guān)注著自己。

  “補(bǔ)位而不越位。”小梅認(rèn)為,“童伴媽媽”的陪伴只能在一定程度上彌補(bǔ)留守兒童父母關(guān)愛的缺失,還是比不了父母在身邊的滿足感,所以“童伴媽媽”的地位不是替代父母,而是督促父母履行落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。讓她高興的是,目前已有3名留守兒童家長(zhǎng)返鄉(xiāng)回來陪孩子。

  近4年來,小梅共計(jì)開放“童伴之家”近500天,開展活動(dòng)400余場(chǎng),家訪600多人次,受到鄉(xiāng)親父老、留守兒童和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。如今,在射洪像小梅這樣的“童伴媽媽”已有40位。

  給事實(shí)孤兒一束陽光

  保靖縣碗米坡鎮(zhèn)昂洞村、花垣縣民樂鎮(zhèn)洞咋村、江永縣回龍圩下巖村、耒陽市壇下鄉(xiāng)新建材4組、衡陽縣井頭鎮(zhèn)西湖村5組……渠吉亮的筆記本上,密密麻麻地記滿了湖南偏遠(yuǎn)山村的名字。這些村莊,他都一個(gè)一個(gè)走訪過,算下來,行程有8000多公里。

  今年35歲的渠吉亮在一家央企的湖南分公司工作,兼任湖南懷化市企業(yè)科協(xié)聯(lián)合會(huì)副主席,他利用業(yè)余時(shí)間走訪村莊,最關(guān)注的是留守兒童,尤其是事實(shí)孤兒。

  “我總是會(huì)想起他們無助的眼神,他們渴望被關(guān)注、被關(guān)愛的表情讓人心痛!闭勂鹗聦(shí)孤兒,渠吉亮很是牽掛。他所說的事實(shí)孤兒,是指由于父母一方服刑、一方出走或外出打工,失去了生活來源和照顧、成為事實(shí)上的“孤兒”的未成年人。

  “孩子的童年需要有人陪伴,可對(duì)服刑人員的未成年子女來說,見父母一面是一件很難的事,他們太缺乏關(guān)愛。”渠吉亮說。2018年,湖南省司法廳聯(lián)合民革湖南省委共同開展“小海豚關(guān)愛成長(zhǎng)計(jì)劃”活動(dòng),持續(xù)重點(diǎn)幫扶父母雙方正在服刑的14周歲以下的事實(shí)孤兒。身為民革成員,渠吉亮積極參與其中,盡管工作異常繁忙,但他幾乎每次都參與,先后帶隊(duì)走訪事實(shí)孤兒近40人,行程約8000公里,自費(fèi)給孩子購(gòu)買生活用品和學(xué)習(xí)用品,還籌資30萬元拍攝關(guān)愛事實(shí)孤兒公益微電影。

  剛剛開始做這個(gè)工作,有人不理解,連有些孩子的鄰居也不理解:“那么多貧困人群需要幫扶,為什么去關(guān)注和幫扶這些服刑人員的子女?”因?yàn)檫@些偏見,服刑人員的家庭困難往往容易被忽視,孩子容易受到歧視,“首先要做的,就是改變歧視!鼻琳f。

  在走訪中,渠吉亮也用實(shí)際行動(dòng)改變著周圍人的看法。2018年,渠吉亮和志愿者一起到芷江看望一戶服刑人員家庭。家里只有一個(gè)5歲的男孩和奶奶一起生活。一開始,男孩不愿意說話,奶奶也非常冷淡。雖然碰壁,渠吉亮并沒有放棄,一直與他們保持溝通、時(shí)時(shí)關(guān)愛。去年,再回訪時(shí),孩子一見到他,就興奮地?fù)涞剿麘阎,奶奶也熱情地為他們倒茶:“你們來了以后,鄰居慢慢又和我們來往了!?/p>

  多次走訪之后,渠吉亮和調(diào)研組一起提交了《關(guān)于關(guān)愛服刑人員未成年子女成長(zhǎng)問題的調(diào)研》,提出了建立視頻系統(tǒng),定期讓服刑人員和未成年子女視頻以及定期組織子女到監(jiān)獄開展親情幫教等系列建議。走訪也引起了有關(guān)部門、學(xué)校的合力關(guān)注,不少孩子就學(xué)問題、生活保障問題得到解決。

  “可喜的是,多方關(guān)注推動(dòng)下,服刑人員未成年子女問題已納入政策視野!鼻琳f,去年6月,民政部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童保障工作的意見》,對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童保障提出要求。湖南省司法廳聯(lián)合公安廳、教育廳等14個(gè)省直部門聯(lián)合發(fā)文,形成了多部門聯(lián)動(dòng)幫扶體系,共募集社會(huì)資金5400余萬元幫扶服刑人員未成年子女。

  一對(duì)一救助困境兒童

  2015年夏天,25歲的高娟娟剛從南京師范大學(xué)社會(huì)保障專業(yè)研究生畢業(yè),工作還沒確定,就作為兒童公益組織社工直接參與了一起事實(shí)孤兒的救助。

  9歲的非婚生兒童小華,生父不詳,生母去世,頓時(shí)陷入無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)。辦案律師找到剛成立一個(gè)多月的`兒童公益組織南京同心未成年人保護(hù)和服務(wù)中心,參與中心創(chuàng)辦的高娟娟受派對(duì)小華進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶。

  高娟娟和南京市法律援助中心的律師圍繞著小華撫養(yǎng)和落戶問題四處奔波,民政、公安、基層社區(qū)、小華親屬……歷時(shí)2個(gè)多月,多方努力之下,小華的大舅同意作為其監(jiān)護(hù)人,當(dāng)?shù)孛裾块T辦理了事實(shí)孤兒補(bǔ)貼,派出所也辦理了落戶。隨后,高娟娟又邀請(qǐng)心理咨詢師為小華進(jìn)行心理評(píng)估和輔導(dǎo),并對(duì)小華的成長(zhǎng)進(jìn)行持續(xù)跟蹤。

  “一場(chǎng)救助下來,嘗遍了酸甜苦辣,卻也更懂得困境兒童救助工作的價(jià)值!”高娟娟決定留下來,成為南京同心未保中心的專職社工。這一干,就是5年。

  這5年,高娟娟與眾多困境兒童結(jié)下了不解之緣:同心未保中心所在的玄武區(qū)有200多個(gè)困境兒童家庭,她和同事一起幾乎跑遍了每一家;她“一對(duì)一”幫扶的困境兒童個(gè)案有數(shù)十個(gè),不僅幫助在南京的流動(dòng)兒童,還跑到連云港跟蹤過流浪乞討兒童的監(jiān)護(hù)問題……“非婚生兒童的落戶、上學(xué)問題往往頭緒很多,牽涉許多部門,解決起來很不容易!备呔昃暾f,“但看著孩子們得到救助后的笑容,所有的辛苦都感到值得,我從中找到了自己的人生價(jià)值。”

  近年來,加入同心未保中心兒童公益事業(yè)的年輕人越來越多。2015年中心成立之初,高娟娟是第一個(gè)專職社工,如今這里的專職社工已有20多人,除1名70后、兩名80后以外,都是90后。1993年出生的楊蕾,一開始自己做社工,她的丈夫許凱本是志愿者,如今也主動(dòng)加入了社工隊(duì)伍。

  “團(tuán)隊(duì)的壯大、社工的成長(zhǎng)都凝聚著黃老師的心血,是她一手帶大了這個(gè)團(tuán)隊(duì)!边@群年輕人交口贊美著一位黃老師。

  黃老師名叫黃瓊花,是位70后,臉上總掛著輕松的微笑,是這個(gè)公益組織的發(fā)起人。5年時(shí)間,黃瓊花帶出了一個(gè)20多人的年輕社工隊(duì)伍,長(zhǎng)期合作的志愿者達(dá)200多人,募集善款1700多萬元,直接資助幫扶困境兒童超過5萬人。

  “困境兒童救助,最需要的是有人一對(duì)一去做個(gè)案,你的每一次善舉,都有可能改變孩子的一生!秉S瓊花對(duì)她的年輕團(tuán)隊(duì)深情地說。

  關(guān)愛之星事跡材料 11

  不戀城市去鄉(xiāng)村,不戀“官位”愛課堂。江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)小清一生信奉、兩次選擇,41年堅(jiān)持扎根鄉(xiāng)村辦教育,一以貫之踐行陶行知教育思想,走出了一條鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展之路。

  兩度放棄進(jìn)城,他甘愿做這樣的“傻瓜”

  1981年“五四”青年節(jié),即將從南京市曉莊師范學(xué)校(現(xiàn)南京曉莊學(xué)院)畢業(yè)的小清忐忑地敲開了校長(zhǎng)室的門,遞上一份決心書:學(xué)習(xí)陶行知,走陶行知之路,到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)。

  在那個(gè)師范生還是“稀缺人才”的年代,留在城里分配到“好學(xué)!憋@然是更加“理所當(dāng)然”的選擇。許多親戚朋友勸告小清,“關(guān)鍵一步,影響一生,一定要慎重”,但小清意志堅(jiān)決,帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦小學(xué)——五里小學(xué)。

  這是一所怎樣的學(xué)校?當(dāng)?shù)厝嗽庍^一句順口溜:“黑屋子,土臺(tái)子,一排矮房破樣子,里面坐著泥孩子。”第一次走進(jìn)教室的小清接手了二年級(jí)的一個(gè)班級(jí),38名學(xué)生中有20名留級(jí)生。同是農(nóng)村出身的小清理解這些孩子的不易:不是笨,而是學(xué)習(xí)條件差——平時(shí)在家拔草種瓜,家里沒活了才能到校上課。亂哄哄的課堂上,他從陶行知的思想和精神中汲取力量,“就算吃得千般苦,也要把孩子教出來”。

  鄉(xiāng)村孩子上學(xué)不易,輟學(xué)也時(shí)有發(fā)生。小清主動(dòng)要求從一年級(jí)起始班帶起,但開學(xué)第一天,卻有一個(gè)女孩沒有來。當(dāng)天下午他上門找家長(zhǎng),得到的只是一句冰冷的回答:“女孩子讀不讀書無所謂,家里需要她放鵝。”小清不愿放棄,于是每天放學(xué)后都趕到女孩家,一邊陪她放鵝,一邊教她功課……一個(gè)月以后,家長(zhǎng)被小清打動(dòng)了,說:“這樣的老師我真服了!”

  一傳十、十傳百,“五里小學(xué)來了一位好老師”的事情很快就在村里傳遍了。村民們很感動(dòng),自愿集資幫助五里小學(xué)異地新建,學(xué)校請(qǐng)不起工人,村民們還出工出力。

  如果說第一次放棄城市選擇鄉(xiāng)村,是出于師范畢業(yè)生對(duì)陶行知的崇敬之情;那么第二次放棄進(jìn)城則是因?yàn)樾∏鍖?duì)鄉(xiāng)村教育深深的愛。

  工作兩年后,已經(jīng)小有名氣的小清正躊躇滿志想要讓五里小學(xué)更上一層樓,一張調(diào)令打亂了他的計(jì)劃,他被任命為江浦縣團(tuán)委副書記。所有人都認(rèn)為這是一個(gè)好機(jī)會(huì),小清卻帶著些許迷茫和遺憾走上了新工作崗位。

  工作條件好了,小清心里卻總是空蕩蕩的,眼前揮之不去的是離開五里小學(xué)時(shí),孩子與他告別的場(chǎng)景:一個(gè)個(gè)哭成了淚人,拉著自己的手一遍遍地問“楊老師,你能不能不要走”?

  后來,村里老支書也坐不住了,托人給縣教育局局長(zhǎng)寫信,希望能多分配幾位像小清那樣質(zhì)樸又肯干的教師,把村里的孩子們教好。得知這件事的小清久久無法平靜,思慮再三,鄭重地向組織提出:“適合做共青團(tuán)工作的人很多,不缺我一個(gè);扎根鄉(xiāng)村教育的人不多,不能再少我一個(gè)!本瓦@樣,當(dāng)了4個(gè)月江浦縣團(tuán)委副書記的小清回到五里小學(xué)。

  小清的舉動(dòng)導(dǎo)致有些人把他看成“傻瓜”。對(duì)此,他在日記中寫下了陶行知的一句話:“傻瓜種瓜,種出傻瓜;唯有傻瓜,救得中華,我甘愿做這樣的傻瓜,鐵心做一輩子鄉(xiāng)村教師!彼@一做,就是41年。

  立足鄉(xiāng)村教改,與志同道合者共辦行知教育

  怎樣才能讓鄉(xiāng)村孩子接受好的教育?空有一腔熱情顯然不夠。初來五里小學(xué)時(shí),小清曾對(duì)學(xué)情做過深入分析:全村9個(gè)學(xué)段357個(gè)學(xué)生,小學(xué)階段平均留級(jí)1.27年,孩子們普遍缺乏自信心,間接導(dǎo)致農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)增加。

  怎么辦?小清決定從陶行知身上找答案。

  1981年,小清開設(shè)了行知實(shí)驗(yàn)班,提出了“學(xué)會(huì)賞識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、促進(jìn)遷移”的賞識(shí)教育理念,“想讓孩子在哪個(gè)方面發(fā)展,就在哪里尋找閃光點(diǎn)”,教育要讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。小清認(rèn)為,留級(jí)會(huì)讓學(xué)生徹底喪失信心,于是提出了“小學(xué)不留級(jí)”制度。1985年,五里小學(xué)正式更名為行知小學(xué),學(xué)校再也沒有一個(gè)留級(jí)生,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升。該項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)后來獲得了全國(guó)陶行知教育思想理論和實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)。

  受陶行知“生活即教育,學(xué)校即社會(huì),教學(xué)做合一”思想的觸動(dòng),小清將教學(xué)改革從教室延伸到了室外。鄉(xiāng)村學(xué)校沒有先進(jìn)的.教學(xué)設(shè)備,卻有著美麗的大自然和豐富的農(nóng)村生活,這些都是小清取之不盡的教育資源。他帶著學(xué)生,春天在鄉(xiāng)間認(rèn)識(shí)植物,夏天到河邊捉魚抓蝦,秋天爬山,冬天玩雪……原本單一的課堂教學(xué)變得生動(dòng)起來,學(xué)校也成為學(xué)生最愛去的地方。

  鄉(xiāng)村學(xué)校留不住人,上世紀(jì)90年代,學(xué)校一度走入困境。越是在困難時(shí)刻,小清越能體會(huì)陶行知先生的理念,“雖然沒有高端儀器,但我們的資源也很寶貴,稻田很寶貴,荷花很寶貴,方圓百里的大山就在我們腳下。”小清說。

  1994年,小清創(chuàng)建行知基地。在這里,小清初次嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源,吸引城市孩子來學(xué)習(xí)農(nóng)事。采茶葉、刨花生、喂牲口,夜晚的星空和篝火,吸引了許多城市孩子來體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。小清巧妙地將學(xué)農(nóng)活動(dòng)歸為三類課程,一類是“體驗(yàn)農(nóng)村生活”,粗茶淡飯,夜半行軍,野外生存;一類是“學(xué)習(xí)農(nóng)村科技”,讓孩子了解種植、養(yǎng)殖、氣象等在農(nóng)村伸手就能摸到的科學(xué)技術(shù);一類是“了解農(nóng)村建設(shè)”,組織學(xué)生走村串戶,了解農(nóng)民種什么、養(yǎng)什么、如何出去打工。很多城市孩子表示,行知基地的活動(dòng)對(duì)他們觸動(dòng)最大的是走訪農(nóng)民:農(nóng)民的淳樸和善良、疾苦和希望都使他們感動(dòng),讓他們思考。此后,小清又帶領(lǐng)學(xué)校教師開發(fā)了生命安全實(shí)訓(xùn)課程、軍訓(xùn)課程和奧林匹克課程等,在營(yíng)地建設(shè)、校外活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、生態(tài)教育等方面持續(xù)發(fā)力,引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

  “綠樹村邊合,青山郭外斜”。如今的行知校園還完整保留著村小的面貌,掩映在綠樹叢中的現(xiàn)代化教學(xué)樓淡雅素凈,現(xiàn)代氣息與田園風(fēng)光比鄰,書聲與鳥鳴相得益彰。300畝校園,3000名師生,曾經(jīng)落后的村小,如今已經(jīng)發(fā)展成為一所集幼兒園、3所小學(xué)、一所初中、一個(gè)基地于一體的國(guó)際化教育集團(tuán)。

  “如果沒有行知基地的創(chuàng)立和發(fā)展,行知小學(xué)極有可能在布局調(diào)整中被撤掉,也就不可能得到新的經(jīng)費(fèi)投入,獲得新生!毙∏逄寡,行知基地為行知小學(xué)的孩子爭(zhēng)取到了現(xiàn)代化、國(guó)際化的辦學(xué)條件。但更大的意義在于,行知基地為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)打開了一扇窗、一扇門。而隨著基地的長(zhǎng)足發(fā)展,小清的想法也越來越“高上大”了,他希望能與志同道合者“共辦行知教育,共建世界學(xué)校,共育地球公民”。

  踐行立德樹人,推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校育人方式變革

  行知小學(xué)的標(biāo)識(shí)及校徽是一位校友設(shè)計(jì)的,他當(dāng)年因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而自卑,是小清的鼓勵(lì)燃起了他的希望之光——“你對(duì)色彩與線條那么敏感,一定是個(gè)美術(shù)人才”。后來,這個(gè)“后進(jìn)生”不僅考上了大學(xué),還走上了藝術(shù)設(shè)計(jì)之路,現(xiàn)在已是副教授。小清“賞識(shí)教育”理念再一次被證實(shí)。

  幾乎每一個(gè)行知小學(xué)的學(xué)生都對(duì)小清心存感激和懷念。1986屆畢業(yè)生王蔭霞“重讀四年級(jí)”傾注了小清太多的心血,這位榮獲2018“南京好人”“中國(guó)好人榜”的優(yōu)秀校友曾在很多場(chǎng)合表示,是小清老師在自己心中種下了善良的種子;2001屆畢業(yè)生張興海曾寫過一篇文章題為《此生無悔入行知》的文章,他在文章中寫道:行知學(xué)校給予我的是精神的力量、精神的氣質(zhì);2013屆畢業(yè)生楊彩艷身患重病絕望之時(shí),是行知小學(xué)師生和小清的關(guān)心幫她渡過了難關(guān)……因?yàn)樗麄冊(cè)诤⒆有闹型渡淞艘皇,所以走上社?huì)的行知學(xué)生普遍都很陽光善良、熱愛生活。

  在小清的眼中,每個(gè)學(xué)生都是可造之材,每個(gè)學(xué)生都是一顆星,他們彼此緊密地挨著,誰也不排擠誰,每顆星星都用光和熱彰顯自己存在的價(jià)值。“不能只盯著考試,只看到分?jǐn)?shù)。”在小清眼里,給學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生快樂自信、健康成長(zhǎng),才是小學(xué)教育發(fā)展的硬道理。

  多年前,小清邀請(qǐng)一位農(nóng)民丁躍生來學(xué)校種荷花,如今,丁躍生種出了1000多種荷花,每年有兩三百萬收入,還成了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的兼職教授,是行知小學(xué)送給孩子們的另一本活教材。小清把孩子看到的、學(xué)到的歸納為4個(gè)字:第一個(gè)字是“美”,每年5-11月,萬紫千紅競(jìng)相開放,景色很美;第二個(gè)字是“富”,看到種田也能種得那么富有,生活過得那么瀟灑,孩子們非常羨慕;第三個(gè)字是“高”,高收入是來源于高科技含量;第四個(gè)字是“樂”,丁老師總是笑呵呵的,種荷花讓他快樂,勞動(dòng)致富更讓他快樂。小清認(rèn)為,這四個(gè)字有巨大的教育價(jià)值,“有人生觀、價(jià)值觀在里面,有理想在里面,有美感在里面”。

  小清的教育理念影響著一屆又一屆的行知學(xué)子,也感染著越來越多的教育同人。

  2021年,江蘇省教育科學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選,南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)的《扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)踐》獲特等獎(jiǎng)。此外,作為改革開放以來中國(guó)教育改革生動(dòng)的實(shí)踐總結(jié),小清撰寫的著作《走在行知路上》被列入“中國(guó)當(dāng)代教育家叢書”正式出版。他本人也先后獲得全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒅袊?guó)當(dāng)代教育名家等十余種榮譽(yù)稱號(hào)。

  從五里小學(xué)到行知教育集團(tuán),小清帶領(lǐng)師生用40余年走出了一條鄉(xiāng)村學(xué)!澳嬉u”之路。教育部原副部長(zhǎng)、全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員王湛對(duì)此評(píng)價(jià):“行知教育集團(tuán)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)很寶貴,讓陶行知教育思想在新時(shí)代綻放光彩,推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校育人方式變革和教育發(fā)展!

  步入行知教育集團(tuán),迎面便可看見一尊陶行知先生的全身塑像,校園環(huán)境清幽,碧水映荷,它們仿佛穿越時(shí)空,凝望著小清41載“行知路”上的歡樂與艱辛、付出與收獲。

  關(guān)愛之星事跡材料 12

  在她身上,看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯,更多的是樂觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng),她多才多藝,樂于助人,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評(píng)為學(xué)!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”,還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、“我學(xué)習(xí),我快樂”

  小馬每次考試,語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)都在95分以上,在全校同年級(jí)中一直名列前茅,是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始,她就沒有讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)過心。在學(xué)習(xí)上,她踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦,“我學(xué)習(xí),我快樂!”是小馬經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

  與同齡孩子相比,小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天,她主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí);課堂上,總是專心聽講,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題,作業(yè)非常認(rèn)真,字跡端正清楚,從不輕易放過一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),直到弄懂為止。她愛好看書,閱讀了大量的報(bào)刊,每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》一到,她都搶著看,《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》,也是她愛看的讀物。

  二、家庭變故讓她更堅(jiān)強(qiáng)

  小馬很小的時(shí)候,父母就到上海打工,后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工,一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故,不僅沒有擊垮甜甜,反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān),她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間,八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心,她經(jīng)常主動(dòng)打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有時(shí)還會(huì)講講身邊的趣事,讓媽媽開心。

  “每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)!毙●R真誠(chéng)地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼,不僅考試從來沒有及格過,還揪女同學(xué)辮子,跟男同學(xué)打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病,主動(dòng)提出將他調(diào)到自己座位前面。起初,金壯壯豪不領(lǐng)情。小馬默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯?吹浇饓褖褯]有學(xué)習(xí)用具,小馬主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作,就小聲提醒他注意聽課;課外時(shí)間,還主動(dòng)給他講解聽不懂的地方。在和老師的'配合下,金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步,還很少違反紀(jì)律。

  三、做自己生活的小主人

  在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧堅(jiān)的眼里,小馬是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童,學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),樂觀開朗的性格,勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里,小馬還是班主任的得力助手,幫助老師管好班級(jí),并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào),從確定主題到版面設(shè)計(jì),都要查閱大量資料,經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。

  學(xué)校從一年級(jí)開設(shè)了英語課和日語課,除了每周正常的外語課外,小馬每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語時(shí)空”和“日語時(shí)空”節(jié)目,努力提高口語水平。對(duì)于未來,小馬自信地說:“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人,做自己生活的小主人!

  關(guān)愛之星事跡材料 13

  庚子末,辛丑初,這一年的春運(yùn)不同以往,早在春運(yùn)前3天,全國(guó)鐵路客流已經(jīng)同比下降75%。各地火車站、機(jī)場(chǎng)非常冷清,候車廳空座隨處可見。這些變化說明今年很多人都選擇了“就地過年”,這也意味著會(huì)有相當(dāng)多的期盼父母回家的“留守兒童”會(huì)滿眼失望。為了盡可能切實(shí)讓響應(yīng)政策的群眾放心安心,除了物資補(bǔ)貼更需要精神溫暖,全國(guó)各地的青年志愿者們紛紛站出來,組成一支又一支志愿者隊(duì)伍,穿梭在疫情大后方,以各種各樣的形式開展著關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。

  我院學(xué)生會(huì)主席,2018級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化四班團(tuán)支書小杰正是這樣一名青年志愿者,他的家鄉(xiāng)在黑龍江省訥河市,每年的寒暑假期他都會(huì)參與到家鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中。在今年這個(gè)特殊時(shí)期,為了讓留守兒童的父母?jìng)兙偷匕残倪^好年,他主動(dòng)聯(lián)絡(luò)返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們組成了留守兒童志愿幫扶隊(duì)伍,在當(dāng)?shù)貓F(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)下,為留守兒童們?cè)O(shè)計(jì)了線上、線下共三十余項(xiàng)的課程與活動(dòng),給沒有爸爸媽媽陪伴在身邊的孩子們送去關(guān)愛與溫暖。其優(yōu)秀事跡被黑龍江省電視臺(tái)農(nóng)業(yè)頻道報(bào)道播出。

  小杰并不是第一次參加關(guān)愛留守兒童的`活動(dòng),早在2020年暑期他就和全市返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們一起與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子,開展“情暖童心,鄉(xiāng)伴童行”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng),通過親情陪伴、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式,讓留守兒童感受社會(huì)大家庭的溫暖。優(yōu)秀事跡也被鶴城晚報(bào)、黑龍江日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)等媒體平臺(tái)廣泛報(bào)道,為廣大返鄉(xiāng)大學(xué)生樹立了良好的榜樣。

  在關(guān)愛留守兒童的同時(shí),小杰還投身到抗擊疫情的防控一線,線上、線下齊獻(xiàn)力量,用實(shí)際行動(dòng)詮釋當(dāng)代大學(xué)生青年志愿者的使命與擔(dān)當(dāng)。

  我國(guó)有著千千萬萬像小杰一樣的大學(xué)生志愿者,他們用一言一行為孩子們樹立自立自強(qiáng)的信心,用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的假期時(shí)間陪伴孩子們成長(zhǎng),用真情與汗水爭(zhēng)取留守兒童們對(duì)其父母的理解與認(rèn)同,代替留守兒童的父母為他們遮風(fēng)擋雨,給留守兒童們帶來知識(shí)和溫暖,用實(shí)際行動(dòng)對(duì)這些積極配合抗疫政策、以就地過年的方式為抗疫大局做貢獻(xiàn)的人,表達(dá)著感謝。他們用切實(shí)地付出、用孩子們一張張笑臉告訴他們的父母:“請(qǐng)放心,孩子們都很好!”

  關(guān)愛之星事跡材料 14

  榮縣義工聯(lián)小黃,今年43歲,由于先天性的手腳殘疾,基本的生活自理能力就比較差。僅憑著他的一顆愛心,他堅(jiān)韌的毅力,創(chuàng)辦了榮縣義工聯(lián)合會(huì),創(chuàng)建了榮縣留守兒童基地,為榮縣城區(qū)的留守兒童做好事,辦實(shí)事,他關(guān)愛留守兒童的事跡在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>

  43年前,小黃出生在榮縣縣城,父親是榮縣印刷廠的工人,小黃一生下地,就是一個(gè)先天性的殘疾兒,剛兩歲時(shí)父親因患肺癌病世,母親拋下兩歲的小黃另嫁他人。從此小黃成了殘疾孤兒,靠吃百家飯長(zhǎng)大。由于他悲慘的身世經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了發(fā)憤努力的好習(xí)慣。憑著他驚人的毅力從小學(xué)讀到了高中,他手不能寫字,就用嘴含著筆寫字,用腳趾挾著筆寫字,就是現(xiàn)在打電腦,他也是用腳按著鼠標(biāo)用寫字板完成。他有一顆善良的愛心,自己就是殘疾人,還不斷地想方設(shè)法地幫助別人。在15年前,才28歲的小黃就是用他這種頑強(qiáng)的毅力和善良的愛心,打動(dòng)了剛離婚不久還帶著個(gè)5歲女兒,比他還大三歲的歐翠惠,心甘情愿地與小黃結(jié)為夫妻。歐翠惠是小黃的好幫手,自己經(jīng)營(yíng)著廣告?zhèn)髅焦荆要幫助小黃的生活護(hù)理,還要抽空為義工聯(lián)所收到的別人捐贈(zèng)的衣物進(jìn)行清洗整理,然后送給困難群眾或者敬老院。

  2011年11月,小黃無意間加入到榮州義工QQ群,在群里也和群友們時(shí)常捐款幫助困難的人。2012年6月,在小黃的提議下,正式成立了榮縣義工聯(lián)合會(huì),并到民政部門登記注冊(cè)為民間組織。小黃為法人,和他的伙伴們一起于2012年8月在榮縣發(fā)起了首支學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì),發(fā)動(dòng)榮中、一中、職中、旭東中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生志愿者為困難學(xué)生和留守兒童服務(wù)辦實(shí)事。2012年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立,在縣關(guān)工委和旭陽鎮(zhèn)政府和東街社區(qū)關(guān)工委的支持下,將東街社區(qū)的會(huì)議室作為留守兒童基地的活動(dòng)室,長(zhǎng)期無償使用。就這樣,留守兒童基地利用周末和節(jié)假日長(zhǎng)期為留守兒童開放。近五年來,周末一般有近50名留守兒童在這里學(xué)習(xí)娛樂,度過愉快的周末。暑期期間,這里最鬧熱,有近100名留守兒童在這里學(xué)習(xí)和娛樂,到這里輔導(dǎo)留守兒童們學(xué)習(xí)和娛樂的老師全都是大、中學(xué)生志愿者們。

  小黃為創(chuàng)建這個(gè)留守兒童基地、守住這個(gè)基地,辦好這個(gè)基地,真的是嘔心瀝血,費(fèi)盡了心思。記得留守兒童們?cè)谶@里度過的第一個(gè)六一兒童節(jié),是小黃約請(qǐng)了他的高中同學(xué)太極大藥房的老總楊敏,為40個(gè)留守孩子們送來了每人一個(gè)新書包,同時(shí)還晏請(qǐng)40名留守兒童到館子集體聚餐,這讓孩子們一個(gè)個(gè)高興的不得了。所以以后的每年節(jié)假日前,小黃是最忙碌的,他會(huì)提前到一些機(jī)關(guān)單位和大中企業(yè)去協(xié)調(diào)聯(lián)系,請(qǐng)來愛心單位和愛心人士,為留守兒童們送來節(jié)日的禮品和慰問金。特別是每年的六一兒童節(jié)和春節(jié),好多單位在小黃的協(xié)調(diào)下,都會(huì)來這里慰問留守兒童,如榮縣警察院、法院、四合商貿(mào)有限公司、深圳品卓家具公司、太極大藥房等單位和企業(yè)都會(huì)在節(jié)假日給這里的留守兒童們送來學(xué)習(xí)用品、兒童食品和慰問金,讓這些留守兒童們真正能感受到社會(huì)大家庭的溫暖,能度過每一個(gè)快樂的節(jié)日。

  2013年初,就在留守兒童基地剛建立不久,小黃聽說大街上有一個(gè)老人帶著個(gè)四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過日子,而且小男孩每天在垃圾堆里,又臭又臟時(shí),他馬上到街上找到了這對(duì)祖孫。原來這個(gè)小男才5歲多,是從涼山洲雷波縣紅旗鄉(xiāng)紅旗村9組來的祖孫倆,小男孩名叫吉布以布,是彝族,其父親因犯罪被判了死刑處決了,母親外出無音訊,家中房屋倒塌沒處居住,其奶奶就帶著他來榮縣旭陽鎮(zhèn)金魚村投靠姑媽,但姑媽和姑父都已經(jīng)外出打工,只是姑父的老父親在家,由于生活習(xí)慣不同,兩祖孫與其姑父的父親常吵架,于是就搬出來在鄰近的旭陽鎮(zhèn)梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個(gè)情況,小黃還親自跑到?jīng)錾街蘩撞ǹh紅旗鄉(xiāng)小男孩的老家去了一趟,把情況了解的清清楚楚。小男孩已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡了,但沒有戶籍、沒有辦法上學(xué),而且這個(gè)小男孩長(zhǎng)的是又黑又臟,脾氣又怪,還會(huì)小偷小摸。為了幫助這個(gè)外地來的'留守兒童,小黃是急在心上,跑在路上。他找學(xué)校、找社區(qū),找企業(yè)老板,到處協(xié)調(diào)、到處張鑼。首先他把這個(gè)小男孩領(lǐng)回家,他老婆幫著小男孩洗澡換衣服,具他老婆歐翠惠講,當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子又臟又臭,第一次給他洗澡,就洗了半個(gè)多小時(shí),才把全身洗得干干凈凈。為了叫起來方便,小黃根據(jù)小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峰。小黃找到富東小學(xué)聯(lián)系好,把盧小峰送到富東小學(xué)讀書,為了小盧每月的生活零用錢,小黃又找到榮縣圖書館的曹英(義工聯(lián)的會(huì)員)協(xié)調(diào),曹英同意每月給小男孩50元錢作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書,這四年中每逢周末和節(jié)假日,盧小峰都是在留守兒童基地度過,剛來時(shí),他的小偷小摸習(xí)慣不改,有一次在社區(qū)復(fù)印室玩耍,他看見復(fù)印室辦公桌抽屜里有幾十元錢,趁大家不注意就偷走了,后被發(fā)現(xiàn)了,小黃就把他叫到小黃的辦公室,狠狠地批評(píng)了他,類式的情況常有發(fā)生,每發(fā)現(xiàn)一次,小黃都要嚴(yán)肅的幫助教育,讓他慢慢變好。小黃考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法,因?yàn)檫@祖孫倆的戶口在雷波縣,不是榮縣人,很多具體問題無法得到解決,于是小黃又想法聯(lián)系上了雷波縣的義工聯(lián)組織,于去年將這祖孫倆送回了他們本地,而且還想法協(xié)調(diào)聯(lián)系,讓雷波縣的民政部門給這老奶奶解決低保,把小男孩子作為孤兒,享受了孤兒待遇。現(xiàn)在小男孩已經(jīng)讀初一,但小黃從沒有放棄對(duì)他的關(guān)愛,每隔兩月他都要通過QQ與雷波縣的義工聯(lián)了解這個(gè)小男孩的學(xué)習(xí)生活情況,聽說這個(gè)小男孩現(xiàn)在變得很聽話,也不再小偷小摸了,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好,小黃說起這事感到很欣慰。

  在留守兒童基地,還有一名小女孩叫龔加霖,她來自榮縣高山鎮(zhèn),四歲時(shí)母親病逝,她父親就帶著小女孩來縣城租房住,在縣城開了個(gè)服裝加工廠。周末的時(shí)候小女孩也到留守兒童基地來學(xué)習(xí)。小女孩的父親是個(gè)不管家不管事不稱職的父親,從不給小女孩幫助和教育,也從不給小女孩零花錢,小女孩在學(xué)?匆妱e人同學(xué)都有零花錢,自己沒有,怎么辦,于是就小偷小摸,慢慢養(yǎng)成了壞習(xí)慣。因?yàn)樾⊥敌∶盗藙e人的錢,有時(shí)被發(fā)現(xiàn),就找到她父親賠錢,她父親也很兇殘,不注重教育引導(dǎo),只知道狠心的打罵,去年有一次,因?yàn)橥得蝗税l(fā)現(xiàn),她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了,回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。小黃得到這個(gè)情況后,真的不能容忍,他馬上找到高山鎮(zhèn)和村關(guān)工委,一起來調(diào)解,將小女孩的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)讓給她的姑媽,并要求其父親每要給500元生活費(fèi)。從2016年7月調(diào)解至今,他沒給過一分錢生活費(fèi)。經(jīng)過在留守兒童基地的學(xué)習(xí)培養(yǎng),小黃的耐心教育,現(xiàn)在龔加霖還是留守兒童基地的學(xué)員,她已經(jīng)在富南小學(xué)讀初一了,小偷小摸的壞習(xí)慣已經(jīng)改了不少,一年多來沒再發(fā)生過了。

  小黃類式關(guān)愛幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉,總之小黃是一個(gè)及有愛心的善良人,有他在,這個(gè)留守兒童基地就會(huì)永遠(yuǎn)辦下去。2017年4月,小黃又建立了自貢市志信社會(huì)工作服務(wù)中心,專門做一些公益事業(yè),專門對(duì)未成年人犯罪不予起訴的人員進(jìn)行幫教。今年小黃還參加了精準(zhǔn)扶貧,建立了一個(gè)名叫鹽義倉(cāng)的扶貧項(xiàng)目,他負(fù)責(zé)聯(lián)系過水鎮(zhèn)的文昌村和樂德鎮(zhèn)的燒基嘴村?傊↑S是一個(gè)閑不住的人,是一個(gè)有愛心的人,是一個(gè)善良的人,是一個(gè)懂得生活的人,是一個(gè)自強(qiáng)自立、永不言敗的人,是一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)和贊賞的人。

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