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教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料(通用10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分,事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家收集的教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料(通用10篇),希望對(duì)大家有所幫助。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料1
每當(dāng)清晨,陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出教室,這就是我們紅一呈現(xiàn)的晨讀風(fēng)景。這時(shí)候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前,“富貴不能淫,貧賤不能移”孟子的話(huà)如在耳旁,“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實(shí)地,“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”莊子讓我們懂得了勤學(xué)不輟的道理......
和同事相處,我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團(tuán)結(jié)、互助、互幫、互讓。在教學(xué)上,我更知道“問(wèn)泉哪得情如許,唯有源頭活水來(lái)”只有不斷的學(xué)習(xí)才能體會(huì)博學(xué)、善思。每個(gè)人做學(xué)問(wèn)都要老實(shí),“知之為知之,不知為不知,是知也”。所有的這些都是經(jīng)典帶給我們的永恒的精神財(cái)富,也是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)。通過(guò)讀《論語(yǔ)》我更體會(huì)到了用減法生活的快樂(lè),不想做的事情拒絕了,不想掙的錢(qián)不要了,只有選擇舍棄,并且敢于舍棄的人才是最快樂(lè)的。通過(guò)讀《大學(xué)》我更懂得用知識(shí)來(lái)武裝自己也是快樂(lè)的,要想“修身、齊家、治國(guó)、平天下”只有用知識(shí)來(lái)武裝自己,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷的反思積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而獲得成功。這些是我閱讀經(jīng)典的收益。
我更多的時(shí)候會(huì)閱讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,《好父母好孩子》這本書(shū)讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護(hù)“小雞”一樣對(duì)待學(xué)生或是自己的'孩子,要從小培養(yǎng)孩子們具有敢于面對(duì)困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是:教師如何教育“問(wèn)題學(xué)生”。李烈老師的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》給我更多的教學(xué)方法的改進(jìn)。除了教學(xué)教育的書(shū),《意林》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等都是我的最?lèi)?ài)。
俗話(huà)說(shuō):腹有詩(shī)書(shū)氣自華,以書(shū)相伴,人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧,但不可以無(wú)書(shū)。因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,一輩子不知所措。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料2
在我們與劉東新老師相處不到一年的時(shí)間里,盡管我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)還不全面,但已充分感受到他對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們從他那里不僅學(xué)到了知識(shí),更學(xué)到了很多做人做事的道理。
作為班主任:
劉老師讓我們明白:不僅僅我們?cè)谛燎谂Φ膶W(xué)習(xí),爸爸媽媽還有老師,也都在辛勞的工作。我們努力為自己,他們辛勞也卻是在為我們。所以求學(xué)路上我們并不孤單!在學(xué)習(xí)碰到困難時(shí),我就會(huì)想到:我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗!我有強(qiáng)大的后援團(tuán)!無(wú)論是酷暑還是嚴(yán)寒,每想到這個(gè),都讓我心生溫暖,即使疲憊不堪之時(shí),內(nèi)心頓生強(qiáng)大動(dòng)力!
劉東新老師讓我們懂得:沒(méi)有人是天生的弱者,在這個(gè)集體里,你是唯一的'!你不比任何人差!你可以做的很出色!短短幾句話(huà),卻鏗鏘有力,常常讓我在面對(duì)數(shù)學(xué)難題即將放棄時(shí),一次次的鞭策我;讓我在周末心生惰性時(shí),督促我要奮力爭(zhēng)先,因?yàn)槲也皇侨跽撸?/p>
他告訴我們:奮斗更注重一個(gè)過(guò)程,當(dāng)我們有一個(gè)精彩的過(guò)程,就會(huì)有個(gè)美麗的結(jié)果!他用更美妙的語(yǔ)言詮釋了付出才有回報(bào)的道理,讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己:沒(méi)有汗水的付出,是不會(huì)有美麗的回報(bào)的!
每一次的跑操,我們都可以看到劉老師陪在我們身邊,微笑著讓我們堅(jiān)持;拔河比賽時(shí),他會(huì)用物理知識(shí)加信念的力量為我們鼓勁,讓我們一次次戰(zhàn)勝對(duì)手;清明去西山掃墓,他用自己的行動(dòng)解釋了什么叫堅(jiān)持,讓我們每個(gè)同學(xué)真正的感受了什么叫“堅(jiān)持”!
作為物理老師:
劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬(wàn)物變化之理,并讓我們感受科學(xué)家的奮斗歷程;作業(yè)布置清晰而簡(jiǎn)單,讓我們感覺(jué)恰到好處;批改作業(yè)準(zhǔn)確而及時(shí),講效率而更用行動(dòng)詮釋效率。盡管他平時(shí)不茍言笑,但課堂上的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)比喻,常常讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,讓我們?cè)谂醺怪休p松的理解了知識(shí)。
勿須感天動(dòng)地的事跡讓天地為之動(dòng)容。真正的老師,是于細(xì)微處,在點(diǎn)滴中,一個(gè)手勢(shì),一句關(guān)切,一個(gè)微笑……就是讓我們知道,是的,他是一位真正的老師。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料3
1998年,在我與妻子結(jié)婚后的第一個(gè)年頭,女兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路。岳父剛剛五十出頭,不幸身患腦溢血住進(jìn)了醫(yī)院,我每天白天要上班,晚上下了班就趕到醫(yī)院陪護(hù),還要四處借錢(qián)湊醫(yī)藥費(fèi),那時(shí)的收入不多,要給他治病,花光了家里的積蓄,然后就到處借錢(qián)。面對(duì)如此大的壓力,心急如焚。但同時(shí)又提醒自己要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),及時(shí)籌集醫(yī)藥費(fèi)給岳父治病。向親戚朋友借,向?qū)W校同事借,甚至向?qū)W校借過(guò)錢(qián),十多個(gè)日日夜夜后岳父終于走了,一家人痛不欲生,家里的重?fù)?dān)壓在了我的身上,但我和妻子能相信天無(wú)絕人之路,生活中也都表現(xiàn)得樂(lè)觀向上。
對(duì)于母親我更是無(wú)微不至地照顧。在我上高中的第一個(gè)星期,父親因?yàn)樾呐K病突發(fā),永遠(yuǎn)地離開(kāi)了,是母親一手扶扯我上完了高中,又上完了四年大學(xué)。我深感母恩,深深地體會(huì)到母親的不容易。因此我要把對(duì)父母的愛(ài)加倍的給母親,不管怎樣忙怎樣沒(méi)有時(shí)間,也要擠出時(shí)間去看看母親。每周起碼兩次,每次去幫母親做做飯,做掉些家務(wù),噓寒問(wèn)暖,看看母親需要些什么。父母永遠(yuǎn)都是奉獻(xiàn),沒(méi)有半點(diǎn)索取,他們只知道無(wú)窮無(wú)盡的付出,沒(méi)有盤(pán)算子女的回報(bào)。只求做子女的能;丶铱纯,看著母親的滿(mǎn)頭的銀發(fā),時(shí)時(shí)讓我想起好好孝敬父母吧!好好孝敬父母吧,不要到子欲養(yǎng)而親不在方知悔恨不已。
而今,我在父與子的身份對(duì)比中,真真切切的讀懂了父愛(ài)與母愛(ài),我用對(duì)待女兒的感情去默默享受父母對(duì)我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的`生活和成長(zhǎng)環(huán)境,總是千方百計(jì)的為她設(shè)計(jì)美好的前程,總有“望女成鳳”的美好愿望,這些都是我父母當(dāng)時(shí)對(duì)我們的心情,只不過(guò)由于年少無(wú)知,我沒(méi)有懂得父母的那份心意。反思后,我也會(huì)我們的博愛(ài)撫育女兒健康成長(zhǎng)。我想無(wú)論多少年以后,“養(yǎng)兒才知父母恩”這句有著中國(guó)傳統(tǒng)孝道美德的名言一定會(huì)周而復(fù)始。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料4
我們每個(gè)人的一生當(dāng)中都會(huì)遇到許許多多的好老師,我的女兒也是,她相當(dāng)?shù)男疫\(yùn),剛?cè)雽W(xué)就遇到了這樣一位文武雙全的老師——金老師。
的暑假,我們?nèi)壹雀吲d又擔(dān)憂(yōu)。高興的是:9月,女兒將要告別幼兒園的學(xué)習(xí)生活,正式成為一名小學(xué)生,開(kāi)始讀書(shū)了;擔(dān)憂(yōu)的是:女兒年齡偏小,怕她適應(yīng)不了小學(xué)的學(xué)習(xí)。8月30日晚上,學(xué)校召開(kāi)的第一次家長(zhǎng)會(huì),很快使我們打消了這種擔(dān)心。在家長(zhǎng)會(huì)上,我見(jiàn)到了擔(dān)任女兒班班主任的金老師。金老師四十歲左右,中等身材,說(shuō)話(huà)干脆利落,有親和力,是一個(gè)有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`教師。由她做女兒的班主任,我們?nèi)叶己芨吲d,也很放心。就這樣,女兒有幸成為了百小103班的一員,成為了金老師的一名學(xué)生。
天有不測(cè)風(fēng)云,剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月,女兒得了肺炎住院。金老師知道情況后,晚上一下班就馬上趕到醫(yī)院看望女兒,并給女兒帶來(lái)了一本書(shū)《日有所誦》及同學(xué)們的一些禮物和祝福的卡片,她詳細(xì)了解了女兒的病情后,囑咐我們要讓孩子安心治病、好好休息,落下的課程在病好后再補(bǔ)。住院期間,女兒一直拿著這本書(shū),告訴來(lái)看她的每一個(gè)人說(shuō):這是我的老師送給我的書(shū)。晚上睡覺(jué)前,一定要讓我們讀一讀書(shū)中的兒歌,才肯安靜地睡覺(jué)。
金老師不僅在學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心學(xué)生,還善于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能,培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,金老師讓孩子們自己報(bào)名。女兒卻因?yàn)閭(gè)子較小,不想報(bào)名參加。在金老師的鼓勵(lì)下,女兒第一次勇敢地站在50米和立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,并獲得了兩張獎(jiǎng)狀。女兒對(duì)金老師的鼓勵(lì)也十分感動(dòng),回到家,女兒對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)谖遗懿降臅r(shí)候,金老師一直在給我喊加油,她喊的嗓子也啞了,我明天要拿點(diǎn)潤(rùn)喉糖去送給金老師!
這就是金老師,她就像是一根蠟燭——燃燒了自己,照亮了別人。正是因?yàn)橛辛讼窠鹄蠋熯@樣的老師——默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),才有了孩子們光輝燦爛的明天。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料5
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽(yáng)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的.教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jī)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料6
行源于心,力生于志。從教十一年,姜老師從不敢忘記自己教育的初心,在教育的路上播撒愛(ài)心,歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出,默默踐行著一個(gè)普普通通人民教師的事業(yè)追求。
姜老師熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)本職工作,從參加教育工作以來(lái)就堅(jiān)持堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn),擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;在教學(xué)上能堅(jiān)持黨的教育方針,樹(shù)立大教育觀,為學(xué)生的`核心素養(yǎng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任能時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間,班級(jí)管理卓有成效,不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生,而且在感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌,對(duì)家庭困難、留守學(xué)生多次上門(mén)家訪(fǎng),及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),姜老師也多次被評(píng)為"星級(jí)班主任"稱(chēng)號(hào)以及2015度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學(xué)的同時(shí),姜老師也能堅(jiān)持廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),充實(shí)提高自己,在2016年岳陽(yáng)市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和岳陽(yáng)市能力提升"種子教師"研修培訓(xùn)中均被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
在課堂教學(xué)中,姜老師能堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
2015年在南湖新區(qū)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中,榮獲三等獎(jiǎng);
2017年指導(dǎo)學(xué)生參加第二十屆全國(guó)青少年五好小公民"陽(yáng)光校園?我們是好伙伴"主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);
2017年下期被評(píng)為"星級(jí)班主任";
2018年指導(dǎo)學(xué)生參加南湖新區(qū)"我的南湖,我的家"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);
2018年指導(dǎo)學(xué)生參加岳陽(yáng)市"紅旗飄飄,引我成長(zhǎng)"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料7
孫玉雙是安平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師,現(xiàn)任四年級(jí)2班數(shù)學(xué)老師、班主任、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。自2001年參加工作以來(lái),她始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn),擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子!钡男膽B(tài)全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷取得優(yōu)異的成績(jī)和榮譽(yù)。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境,因此對(duì)待工作她不敢有絲毫的怠慢。
她工作兢兢業(yè)業(yè),把備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生作為自己每天工作的信條。平日里她不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不管是哪個(gè)級(jí)別的.課,她都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。作為一名教師,她在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴(lài)的教師,也是他們親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上她的課,任課班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
她經(jīng)常思考:如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?答案是其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作之余,她勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊的資料,浸透著她執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。
從二十余年的教學(xué)生涯中,她領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^(guò)的路,她只想說(shuō):唯一欣慰的是問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)橐恢痹趭^斗,一直在努力做一名好老師。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料8
連續(xù)多年戰(zhàn)斗在高三年級(jí),承擔(dān)著繁重的年級(jí)教務(wù)工作,如,高三八次模擬考試的前期和后期的大量工作,教學(xué)材料的收發(fā),學(xué)生平時(shí)成績(jī)的整理和數(shù)據(jù)分析,教學(xué)常規(guī)的檢查,還有很多很多,這些工作在肖老師的努力和付出下變得有條不紊,井井有條?梢哉f(shuō),肖老師是我校教務(wù)工作戰(zhàn)線(xiàn)的一名干將。
在工作中,肖老師對(duì)待工作的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,細(xì)致,創(chuàng)新,對(duì)于自己的份內(nèi)工作,總是力求做到最好,從不推卸責(zé)任,什么時(shí)候該做什么他都安排得非常到位,對(duì)于煩瑣的數(shù)據(jù)整理,肖老師在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上總能找到整理的好方法,然后細(xì)致去做,在我的感覺(jué)中,與教務(wù)相關(guān)的所有工作,肖老師幾乎無(wú)所不能,領(lǐng)導(dǎo)和老師需要的任何數(shù)據(jù)分析資料,他都能高質(zhì)量地很快完成。在肖老師的心中,學(xué)校的工作始終放在首位,記得08年由于高三工作很忙,肖老師帶女兒上北京治療眼睛弱視的`計(jì)劃被一推再推。兩個(gè)多月后才最終成行,并且是快去快回。
在工作中,肖老師從來(lái)不知道什么叫苦,什么叫累。當(dāng)某一段時(shí)間工作任務(wù)非常繁重時(shí),肖老師經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時(shí)間在辦公室工作到深夜,有時(shí)太晚了回家不方便就在辦公室的凳子上堅(jiān)持到天亮,第二天當(dāng)我到學(xué)校時(shí),看到肖老師眼中的血絲提醒他注意適當(dāng)休息時(shí),肖老師都會(huì)憨厚的笑一笑,然后說(shuō):“沒(méi)事能行”。有時(shí),由于高三工作千頭萬(wàn)緒,肖老師為了把工作做好可能持續(xù)一周甚至兩周每天忙到深夜。
在日常生活中,肖老師都能非常熱情地幫助同學(xué)解決問(wèn)題,很多畢業(yè)很多年的學(xué)生都對(duì)年級(jí)的肖老師還心存感激,印象深刻,回母?慈握n教師時(shí)都會(huì)到年部看看肖老師,對(duì)于同事遇到的困難,肖老師也是熱心給予解決,舉例來(lái)說(shuō),由于肖老師一直工作在教務(wù)戰(zhàn)線(xiàn),對(duì)閱卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)非常熟練,當(dāng)其它年部的老師有些環(huán)節(jié)不太熟悉需要幫助時(shí),肖老師都能非常熱情認(rèn)真地給以解決,毫不保留。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料9
王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的.執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
教師考察對(duì)象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)事跡材料10
工作以來(lái),她以強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的工作熱情,熱愛(ài)著語(yǔ)文教學(xué)。
鉆研教學(xué),求實(shí)創(chuàng)新。教學(xué)中,她虛心好學(xué),善于思考,構(gòu)建靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)模式,用情感感染的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力和學(xué)習(xí)的快樂(lè),多次在區(qū)、校上競(jìng)賽課,公開(kāi)課,并獲一等獎(jiǎng)。論文,教學(xué)設(shè)計(jì)等多次榮獲國(guó)家、省、市一等獎(jiǎng)。說(shuō)課《小壁虎借尾巴》在全國(guó)首屆活動(dòng)教學(xué)與新課程實(shí)施研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng),此說(shuō)課設(shè)計(jì)還榮獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);論文《恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓語(yǔ)文課堂熠熠生輝》榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng);論文《淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)感的培養(yǎng)》榮獲湖南省一等獎(jiǎng);執(zhí)教的《珍珠鳥(niǎo)》在長(zhǎng)沙市中小學(xué)創(chuàng)新教育優(yōu)秀教學(xué)錄像課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);2008年12月,在長(zhǎng)沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎(jiǎng)。
潛心教研,探索不止。自2005年起,她積極參與!秴f(xié)作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題,并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎(jiǎng)”。在學(xué)校率先上心理健康輔導(dǎo)課,擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師,撰寫(xiě)的心理論文《愛(ài)動(dòng)的“小馬達(dá)”靜下來(lái)了》榮獲長(zhǎng)沙市一等獎(jiǎng),多篇心理案例、反思、論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其次,參與了英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目,設(shè)計(jì)的.語(yǔ)文與信息技術(shù)綜合課榮獲唯一一個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng),并獲全國(guó)英特爾未來(lái)教育“優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用獎(jiǎng)”。
曹老師積極進(jìn)取,工作實(shí)績(jī)突出,共榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3次,省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2次,市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)(榮譽(yù))20次,區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)(榮譽(yù))19次,被授予芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教師”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干”、“長(zhǎng)沙市青年崗位能手”、“長(zhǎng)沙市技術(shù)能手”、“長(zhǎng)沙市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“長(zhǎng)沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”、“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師”等光榮稱(chēng)號(hào),兩次榮立市級(jí)三等功。
座右銘:智慧的語(yǔ)文教育來(lái)自于善良的心靈,來(lái)自于深刻的思想,來(lái)自于鮮活的生活。
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