抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料（精選13篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料（精選13篇），希望能夠幫助到大家。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料1

　　紀(jì)麗萍老師是一位有著27年教齡的老教師，現(xiàn)任濰坊文昌中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。多年來(lái)，她憑著對(duì)教育的那份執(zhí)著，對(duì)工作的那份激情，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，以一名優(yōu)秀教育工作者的姿態(tài)，擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人的使命。

　　三年前，紀(jì)老師因身體原因做了腦部手術(shù)，雖然頭痛問(wèn)題一直困擾她，可一旦她站在講臺(tái)，一切病痛都煙消云散了，因?yàn)樗�始終熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔，始終把教書(shū)育人作為自己的崇高職責(zé)。強(qiáng)烈的'的事業(yè)心和責(zé)任感帶動(dòng)她辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。正值疫情期間，高三兩次封校，紀(jì)老師都克服各種困難，連夜整理行裝，住進(jìn)學(xué)校宿舍，義無(wú)反顧的沖在關(guān)愛(ài)學(xué)生的第一線。在校期間，紀(jì)老師除了是老師，每天還充當(dāng)著父母、朋友、心理醫(yī)生等角色，時(shí)刻陪伴在學(xué)生身邊。

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。”她用高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)心、關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一名學(xué)生，多年優(yōu)秀的教學(xué)效果充分證明了這一切�！耙环指�耘，一分收獲”，她連續(xù)多年任教高三年級(jí)，在高考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。先后獲得寒亭區(qū)優(yōu)秀教師、寒亭區(qū)教學(xué)能手、寒亭區(qū)教改先鋒等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。作為一名教育工作者，她以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，孜孜不倦地踐行著自己的教育情懷！

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料2

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料3

　　“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方式，使習(xí)慣了傳統(tǒng)授課方式的我們不得不一個(gè)激靈爬起來(lái)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“新環(huán)境、新要求”，“聽(tīng)網(wǎng)課，做課件，布作業(yè)完成，改作業(yè)，做講解視頻”等。本人雖然一開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)措手不及，但在同事們的幫助下，一步步跟上了節(jié)奏并取得了一定成效。

　　一、做好線上授課教學(xué)

　　從2月12日接到學(xué)校通知以來(lái)，心里總是忐忑不安。從接到任務(wù)開(kāi)始，一直嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)操作技術(shù)，授課內(nèi)容也在教研組內(nèi)仔細(xì)研討，反復(fù)推敲。每次授課都是提前兩天把課備好。對(duì)課堂上的每一句話，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，力求做到精準(zhǔn)恰當(dāng)。每次上課之前都會(huì)將學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解第二天線上數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，讓線上學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，從而提高學(xué)習(xí)效果。課后及時(shí)總結(jié)反思，不斷提高授課水平。

　　二、密切聯(lián)系教師備課

　　備課都不是閉門(mén)造車(chē)獨(dú)自完成，而是與同組的老師們時(shí)時(shí)線上研討，集思廣益，協(xié)作完成。備課組之間聯(lián)系非常密切，大家團(tuán)結(jié)一心以求做得更好。我們每天都會(huì)在同組群里交流線上學(xué)習(xí)心得，發(fā)表各自見(jiàn)解，討論教學(xué)新策略，分享教學(xué)新理念、新資源。我借助這樣一個(gè)特別的教學(xué)過(guò)程中與大家一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。同時(shí)，跟同事一起開(kāi)展學(xué)科組的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考工作，研討二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題、命題工作等。

　　三、做好線上解疑答惑

　　從線上教學(xué)剛開(kāi)始，我就面向全體學(xué)生進(jìn)行線上的統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)。我注重分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通互動(dòng)。我教高二(10)班、高三(11)兩班數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班的學(xué)生在線學(xué)習(xí)率、作業(yè)提交率能達(dá)到100%。每次有針對(duì)性地布置作業(yè)前，總是

　　自己先解答一遍。學(xué)生每一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)運(yùn)算符號(hào)的誤用，我都不會(huì)忽略，及時(shí)幫助學(xué)生指出并訂正。我做到即時(shí)在線輔導(dǎo)、交流、解疑，“老師全天在線，學(xué)生疑不過(guò)夜”。

　　學(xué)生每天都會(huì)來(lái)問(wèn)問(wèn)題，以問(wèn)題目居多，重復(fù)率非常高，并且理科的問(wèn)題沒(méi)有解題步驟難以說(shuō)清楚。針對(duì)這種情況，起初我寫(xiě)解題步驟拍給學(xué)生，思路快的學(xué)生可以接受，但是基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生依然不能真正理解。后來(lái)我就開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)直播平臺(tái)，看是否可以更好地解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。首先嘗試微師平臺(tái)，優(yōu)點(diǎn)是屬于免費(fèi)軟件，對(duì)網(wǎng)速要求不高，延時(shí)不嚴(yán)重，有回播功能，從2月20日開(kāi)始至少一周給學(xué)生講評(píng)一次習(xí)題問(wèn)題。在一次次的嘗試中，我意識(shí)到用鼠標(biāo)板書(shū)效果非常差，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)手寫(xiě)功能的運(yùn)用。

　　特殊時(shí)期，看起來(lái)大家都宅在家里、默不作聲，實(shí)際上，無(wú)論是教學(xué)還是育人，我們都從未缺位。我把這些記錄下來(lái)，是希望老師們這些平凡而又不平常的點(diǎn)滴能匯聚成一股感動(dòng)人心的力量，激發(fā)所有學(xué)生的激情和斗志，讓學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料4

　　在大家齊心協(xié)力抗擊疫情的特殊時(shí)期，作為一名教師師和班主任，我深知自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我認(rèn)真做好力所能及的工作，為學(xué)校、為學(xué)生盡一份心出一份力。

　　一、家校聯(lián)動(dòng)，共筑疫情防控線

　　我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校各項(xiàng)疫情防控通知，及時(shí)安排班級(jí)工作，搭建家長(zhǎng)和學(xué)校之間的橋梁。帶領(lǐng)班上科任老師，堅(jiān)定信心，群策群力，同舟共濟(jì)，在疫情期間為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)構(gòu)筑起了一套有效的生活和學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)。

　　在學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)工作期間，我及時(shí)制定了符合班級(jí)實(shí)情的班級(jí)寒假上網(wǎng)課班規(guī)，開(kāi)好家長(zhǎng)視頻會(huì)，在微信群里及時(shí)與家長(zhǎng)交流，家校合作，共同監(jiān)督。

　　認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)檢查及課后教學(xué)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作，登記造冊(cè)，記錄在案，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與科任老師交流。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，反復(fù)研究網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教案。

　　二、陶冶情操，春風(fēng)化雨露真情

　　在3月8日婦女節(jié)來(lái)臨之時(shí)，組織班級(jí)開(kāi)展在家孝敬親人活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與，鍛煉學(xué)生動(dòng)手做家務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)欲望，加強(qiáng)學(xué)生與親人間的.溝通。我作為班主任，共同參與，親自示范，回家陪伴父親并做家務(wù)。

　　學(xué)生們雖然有點(diǎn)靦腆，但還是有不少同學(xué)主動(dòng)參與家庭活動(dòng)，畫(huà)面溫馨，感動(dòng)至深。在以后的班級(jí)管理中，我仍會(huì)以不同方式加強(qiáng)學(xué)生情感教育，不斷創(chuàng)新德育培養(yǎng)方式，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人，做一個(gè)內(nèi)心有愛(ài)的人，做個(gè)收獲幸福的人。

　　三、勤懇工作，不忘教育的初心

　　自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我每天堅(jiān)持與學(xué)生作息時(shí)間同步，早起晚睡，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。反復(fù)督查網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)，時(shí)刻在線解答學(xué)生疑惑，客觀公正評(píng)價(jià)每一位學(xué)生表現(xiàn)。

　　我希望我所帶的班級(jí)在線上教學(xué)期間能形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)學(xué)生砥礪前行，將美好夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料5

　　為防控新冠肺炎疫情，全民居家隔離，教師開(kāi)展線上教學(xué)。我是一名歷史教師，現(xiàn)任教高二年級(jí)。學(xué)校及時(shí)組織了線上教學(xué)，部分教師擔(dān)任了網(wǎng)上授課任務(wù)。我沒(méi)有線上授課任務(wù)，但我內(nèi)心一樣焦急：學(xué)生是否能聽(tīng)懂？學(xué)生的作業(yè)完成得怎么樣？學(xué)生的疑難問(wèn)題怎么解決？因此，我構(gòu)建了以下一套督促學(xué)生網(wǎng)上歷史學(xué)習(xí)及作業(yè)檢查、釋疑解惑的辦法：

　　一、與家長(zhǎng)做好必要的溝通與協(xié)商。在班級(jí)學(xué)習(xí)群、家長(zhǎng)交流群里及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)督促及作業(yè)檢查的'項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)督促及作業(yè)檢查的目標(biāo)與必要性，講明釋疑的有效方法，提出適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，并形成相應(yīng)登記表格。

　　二、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及作業(yè)檢查情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)并公布。每一次網(wǎng)課老師布置課后作業(yè)的當(dāng)天晚上十點(diǎn)半以前檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，并填好學(xué)習(xí)及作業(yè)檢查情況統(tǒng)計(jì)表，第二天八點(diǎn)以前在家長(zhǎng)群發(fā)布，接受家長(zhǎng)、班主任的監(jiān)督。第二天中午十二點(diǎn)，我再在學(xué)習(xí)群及家長(zhǎng)群發(fā)布作業(yè)的答案及解析，學(xué)生再次進(jìn)行深層理解并予以糾錯(cuò)訂正。如果學(xué)生還是有疑惑，我就通過(guò)微信逐個(gè)釋疑解惑。

　　三、雙管齊下、因材施教抓好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況沒(méi)及時(shí)回應(yīng)，我就從兩方面督促：一方面與家長(zhǎng)單獨(dú)微信聯(lián)系，講明學(xué)生未及時(shí)完成作業(yè)的情況，表明希望家長(zhǎng)堅(jiān)持檢查并督促到位的意愿；另一方面與學(xué)生本人直接微信聯(lián)系，與之直接正面交流，耐心了解原因，根據(jù)具體情況采取正面鼓勵(lì)、循循善誘等辦法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。

　　四、集體解答疑問(wèn)后專(zhuān)門(mén)為個(gè)別學(xué)生開(kāi)小灶。在我集體性解答學(xué)生的問(wèn)題后，讓還不能理解的學(xué)生提出問(wèn)題，我與學(xué)生一對(duì)一地信息交流或視頻互動(dòng)講解。

　　到目前為止，我所教班級(jí)學(xué)生順利完成15次高二年級(jí)統(tǒng)一布置的歷史作業(yè)。后續(xù)工作，我將繼續(xù)努力，期盼抗疫早日勝利。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料6

　　王學(xué)強(qiáng)，1997年參加工作，一級(jí)教師，縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、首屆最美教師、教學(xué)能手。他自參加工作以來(lái)始終在努力地探索、嘗試，不斷地充實(shí)、完善自己。多年來(lái)他所帶學(xué)科成績(jī)名列前茅受到了家長(zhǎng)、師生及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。他的教育格言是：在教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。從教二十余載，一直堅(jiān)守本心，積極學(xué)習(xí)，盡自己最大努力做好自己的本職工作。今年年初，一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，給我們的學(xué)習(xí)和生活按下了“暫停鍵”�！耙咔榫褪敲�令，防控就是責(zé)任”。一身兼數(shù)職的他，勇挑重?fù)?dān)，努力向前。用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一位教師在非常時(shí)期的使命和擔(dān)當(dāng)。

　　一、堅(jiān)守防控一線，為師生健康筑牢防線。

　　疫情期間，王老師負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控宣傳，文件傳達(dá)落實(shí)，信息摸排，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，材料上報(bào)，制定學(xué)校預(yù)案、方案、制度等，經(jīng)常加班到深夜。

　　學(xué)校在平邑西南邊陲，王老師的家到學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，相距100多里，自疫情發(fā)生來(lái)，他每天往返，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，堅(jiān)守學(xué)校，做好帶班值班。

　　疫情就是命令，防控就是責(zé)任。當(dāng)新型冠狀肺炎疫情洶涌來(lái)臨時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及感受春節(jié)假期的喜悅，王老師立即投入到緊張的抗擊新型冠狀肺炎疫情防控工作中，負(fù)責(zé)學(xué)校全體師生健康情況的收集和匯總報(bào)告。剛接到防控指令時(shí)，需摸查了解全體師生的健康狀況及近期活動(dòng)軌跡，排查時(shí)間緊、工作量大，為確保及時(shí)匯報(bào)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，王老師時(shí)常整理數(shù)據(jù)到凌晨?jī)扇�點(diǎn)。不管白天還是晚上他都時(shí)刻密切關(guān)注上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫工作。“一個(gè)數(shù)字背后代表一個(gè)鮮活的生命、也代表一份責(zé)任，我一定要對(duì)它負(fù)責(zé)”。疫情防控工作，要落實(shí)一項(xiàng)哪怕看起來(lái)是很小的事，操作起來(lái)都不容易。每一項(xiàng)工作、每一個(gè)數(shù)據(jù)的上報(bào)，都要求及時(shí)、準(zhǔn)確，這些都需要很大精力。為了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，他經(jīng)常和班主任一遍遍核實(shí)，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　師生健康基本情況摸查完畢之后，每天堅(jiān)守在學(xué)校防疫防控一線，收集全級(jí)師生健康信息后進(jìn)行匯總整理，及時(shí)準(zhǔn)缺向?qū)W校匯報(bào)師生當(dāng)日健康情況，將出現(xiàn)的異常情況第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告處理，把最基層的工作抓實(shí)抓牢，為學(xué)校疫情防控工作盡心盡責(zé)。

　　面對(duì)疫情，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有沖鋒向前的勇敢和決心。重任在身，他不敢松懈，也沒(méi)有松懈，一直堅(jiān)守在崗位上。

　　二、盡顯教師本色，用關(guān)愛(ài)詮釋師者仁心。

　　作為老師，他更是以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的健康狀況和假期動(dòng)向。每天，他都會(huì)耐心細(xì)致地通過(guò)電話和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄；他還通過(guò)許多途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳防控疫情的'相關(guān)知識(shí)和一些官方信息，力爭(zhēng)在所轄區(qū)域起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用；在班級(jí)群里，他要求每位學(xué)生給疫區(qū)人民寫(xiě)一封信和制作以防控疫情為主題的手抄報(bào)，這力所能及的遠(yuǎn)程助力愛(ài)心行為，溫暖了很多人的心房。為了給學(xué)生開(kāi)學(xué)作好充分準(zhǔn)備，他每天主動(dòng)清掃校園垃圾，定期消殺校內(nèi)外環(huán)境，讓病毒無(wú)處藏匿。

　　為落實(shí)“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作部署，他一手抓防控，一手抓教學(xué)，利用自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，綜合運(yùn)動(dòng)用臨沂市智慧云平臺(tái)、拓普學(xué)堂、釘釘直播，微信小管家等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為全體教師的線上教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享給全體師生。

　　為了學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，他更是恪盡職守，每天逐個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，詳細(xì)地批改每一份作業(yè)。對(duì)于個(gè)別思想和家庭特殊的學(xué)生，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，和學(xué)生QQ微信私聊效果較好。他就這樣，一直在自己的崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。

　　三、線上線下勤家訪，關(guān)懷備至暖人心。

　　王老師經(jīng)常采用電話、視頻等多種線上方式，關(guān)心詢(xún)問(wèn)孩子的假期生活、作息方式、學(xué)習(xí)情況、活動(dòng)情況、身體鍛煉、應(yīng)對(duì)疫情的心理狀態(tài)以及孩子家庭的假期動(dòng)向。

　　但王老師覺(jué)得，線下的家訪更有溫度。于是他制定了學(xué)校老師有關(guān)定期家訪的計(jì)劃，有針對(duì)性地針對(duì)學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生進(jìn)行家訪�；顒�(dòng)中，孩子們開(kāi)心地和老師王講述自己的假期生活，家長(zhǎng)們針對(duì)孩子的假期安排和王老師進(jìn)行一對(duì)一的溝通。王老師耐心地解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，針對(duì)性提出科學(xué)的教育指導(dǎo)策略，及時(shí)提醒孩子可以利用這段時(shí)間保持良好作息，閱讀書(shū)本，鍛煉身體，幫助父母做些力所能及的家務(wù)，以健康的身心抗擊疫情。每一次家訪，他都認(rèn)真地填寫(xiě)《家訪情況記錄表》，對(duì)家訪過(guò)程、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。在他的帶領(lǐng)下，所有老師都開(kāi)始進(jìn)行“線上+線下”的有針對(duì)性的家訪活動(dòng)。家長(zhǎng)們對(duì)疫情期間學(xué)校采取的線上線下家訪新形式表示非常贊同，并對(duì)王老師的辛勤付出及工作的細(xì)致、扎實(shí)給予了充分肯定。

　　疫情擋不住溫情!非常時(shí)期，非常牽掛。在王老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)親切的視頻、電話，一句句誠(chéng)摯的問(wèn)候、關(guān)心，一字字有效的反饋、記錄，線上家訪，架起了老師與每一個(gè)家庭溝通的橋梁。

　　疫情形勢(shì)已不再?lài)?yán)峻，但堅(jiān)守仍在繼續(xù)，王老師始終嚴(yán)格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量，很好地詮釋了新時(shí)代人民教師光輝本色！因?yàn)樗麍?jiān)信：沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨！

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料7

　　陳潔妍，女，中共黨員，語(yǔ)文中學(xué)高級(jí)教師，在肇慶鼎湖中學(xué)任教，教齡21年。

　　陳潔妍老師熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，方法新穎，課堂深受學(xué)生喜愛(ài)，多年擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)并任教于高三，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。憑借出色的教學(xué)能力和突出的教學(xué)成績(jī)，她曾被區(qū)人民政府評(píng)為“鼎湖區(qū)優(yōu)秀教師”，被區(qū)教育局評(píng)為“鼎湖區(qū)優(yōu)秀教師”、“鼎湖區(qū)教育能手”，被學(xué)校授予“高考成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)”、評(píng)為“巾幗建功活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、，被區(qū)教育局聘為鼎湖區(qū)首批“語(yǔ)文科骨干教師”和第二批“基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人”。曾獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“廣東省肇慶高中語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”、“鼎湖區(qū)高中說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)”、“肇慶市論文比賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。她于2018年經(jīng)競(jìng)聘成為肇慶鼎湖中學(xué)問(wèn)鼎班語(yǔ)文教師并兼任班主任。在班級(jí)管理方面，她以愛(ài)為德育之基，與學(xué)生平等相處，春風(fēng)化雨，班級(jí)管理效果突出，被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

　　她積極參加教研活動(dòng)。2008年11月學(xué)校參評(píng)廣東省教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校時(shí)，她的課被專(zhuān)家評(píng)為優(yōu)等。2017年國(guó)家考試院調(diào)研組到我校調(diào)研，她的調(diào)研課受到考試院專(zhuān)家的好評(píng)。她曾參與市級(jí)課題“高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐和研究”、省級(jí)課題“高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)方式的`研究”、國(guó)家級(jí)課題“中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀研究”的研究，正在主持市級(jí)課題“在中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中推進(jìn)國(guó)學(xué)教育課程化的探索與研究”。

　　陳潔妍老師政治素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，師德高尚，充分展現(xiàn)出新時(shí)期人民教師的良好形象。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料8

　　許健，男，民進(jìn)會(huì)員，肇慶鼎湖中學(xué)教師，現(xiàn)任學(xué)校總務(wù)處副主任，自1月27日大年初三早上6點(diǎn)接到學(xué)校疫情防控工作通知后，第一時(shí)間提出結(jié)束休假申請(qǐng)，帶著無(wú)人照料的一年級(jí)的兒子當(dāng)天上午就從羅定老家回到學(xué)校，積極參與疫情防控工作，并主動(dòng)承擔(dān)起防控工作中最艱巨的任務(wù)。

　　“疫情就是命令，防控就是責(zé)任。學(xué)校不但是我的單位，更是我們師生的家園。我有義務(wù)保護(hù)好這一方凈土！”許健老師說(shuō)。

　　一、堅(jiān)守第一道防線，把疫情擋在校門(mén)外。

　　許健老師的妻子梁建英是鼎湖人民醫(yī)院的一名主管藥師，疫情防控工作開(kāi)展之初就主動(dòng)投入到醫(yī)院新建的發(fā)熱門(mén)診工作。家中老人尚在老家，兒子沒(méi)人照料，許老師只能每天天一亮就帶著兒子返回學(xué)校，一方面要照顧孩子的起居飲食和線上學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)校的防疫工作也一刻不敢松懈。年初三回到鼎湖的當(dāng)天中午，一放下行李，許健老師就馬不停蹄地召集學(xué)校的保安員，培訓(xùn)保安員正確使用體溫計(jì)，同時(shí)要求保安員在做好自身防護(hù)的同時(shí)有禮、嚴(yán)格地執(zhí)行防控要求。從大年初三開(kāi)始，許健老師每天主動(dòng)回學(xué)校值日，嚴(yán)格認(rèn)真地落實(shí)每一項(xiàng)防控工作，尤其時(shí)刻把好門(mén)衛(wèi)防控第一關(guān)，遇到個(gè)別不理解不配合的校內(nèi)家屬時(shí)，總是耐心地講解防控形勢(shì)與要求，爭(zhēng)取做到全校防疫一條心。當(dāng)了解到學(xué)校辦公室由于各類(lèi)數(shù)據(jù)上報(bào)量大，人手嚴(yán)重不足后，許老師主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，把數(shù)據(jù)收集和上報(bào)的任務(wù)扛了下來(lái)。出于對(duì)疫情防控的高度負(fù)責(zé)，許老師對(duì)每一位師生信息都仔細(xì)校對(duì)，做到精準(zhǔn)判斷，絕不漏報(bào)錯(cuò)報(bào)。為了減少數(shù)據(jù)交接的錯(cuò)誤和政策的誤讀，許老師每天親自收集和上報(bào)完數(shù)據(jù)后，還認(rèn)真地做好數(shù)據(jù)校對(duì)分析，精準(zhǔn)掌握、分析我校分布在各重點(diǎn)地區(qū)的師生情況，各年級(jí)各班級(jí)分布在疫情重點(diǎn)地區(qū)師生的身體狀況等，每次發(fā)現(xiàn)采集信息對(duì)象出現(xiàn)體溫發(fā)熱或者有到防疫重點(diǎn)地區(qū)史，許老師都親自打電話核實(shí)跟蹤，為上級(jí)的防控工作提供數(shù)據(jù)支持，為學(xué)校的復(fù)學(xué)工作提前做好充分準(zhǔn)備。

　　工作中，也會(huì)有遇到困難的時(shí)候。許健老師說(shuō)：“剛開(kāi)始打電話時(shí)，有部分老師和家長(zhǎng)會(huì)有不理解和埋怨。但考慮到假如一條信息錯(cuò)誤上報(bào)，將嚴(yán)重影響區(qū)防疫指揮部的工作進(jìn)程，甚至?xí)�浪費(fèi)大量的醫(yī)療資源，我就堅(jiān)持下來(lái)了。同時(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間反復(fù)溝通，最終得到了師生們的理解，師生誤報(bào)率也基本消失�！泵刻焱砩希�當(dāng)許老師處理完報(bào)表時(shí)，往往已經(jīng)夜深人靜，令許老師愧疚的是，自己的小孩因無(wú)暇顧及，不知道什么時(shí)候已熟睡在身旁。

　　二、多方籌措防控物資，做好防控后勤保障。

　　疫情防控開(kāi)始時(shí)，學(xué)校的防控物資非常短缺。許老師和同事多方聯(lián)系，四處尋購(gòu)防控物資，特別是口罩緊缺。許老師的目光從省內(nèi)到省外，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，打了無(wú)數(shù)電話，拜托了無(wú)數(shù)朋友仍無(wú)法解決，一罩難求。許老師說(shuō)：“只要有一絲希望就盡百倍努力！”最終經(jīng)過(guò)多方努力，在上級(jí)部門(mén)和愛(ài)心人士的支持下我校防控物資問(wèn)題基本得到了解決。

　　疫情防控期間，外人不得進(jìn)入學(xué)校，每次都是許老師親自上陣，用自己的小汽車(chē)當(dāng)運(yùn)輸車(chē)，把一批一批防疫物資運(yùn)回學(xué)校，并確保存放到位、保管得當(dāng)，同時(shí)為了準(zhǔn)確發(fā)放物資，把物資用到刀刃上，許健老師建立了臺(tái)賬，把每個(gè)防控物資登記造冊(cè)，每次發(fā)放使用都做好記錄。為了做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，許老師還搶抓復(fù)工時(shí)機(jī)，及時(shí)聯(lián)系工人，提前搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，落實(shí)校內(nèi)各類(lèi)工程復(fù)工要求，為學(xué)校復(fù)學(xué)提供條件。看著學(xué)校各類(lèi)維護(hù)工程基本結(jié)束，一箱箱防疫物資得到保障，許老師憨厚地笑了：“我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為學(xué)校復(fù)學(xué)做好準(zhǔn)備！”

　　三、做好線上學(xué)習(xí)服務(wù)工作，加強(qiáng)師生防控意識(shí)。

　　許老師是一名行政的同時(shí)也是一名高三教師，作為高三畢業(yè)班老師，許老師認(rèn)真地做好高三學(xué)生線上學(xué)習(xí)指引和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。寒假以來(lái)，就開(kāi)始主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生目前復(fù)習(xí)的困境，及時(shí)幫助學(xué)生解決困惑。2月中旬，了解到部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，家里的復(fù)習(xí)資料無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求卻又因防控要求無(wú)法進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)取書(shū)本時(shí)，許老師急學(xué)生之所急，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，親自到課室收集學(xué)生需要的每一本書(shū)籍，第一時(shí)間把書(shū)送到學(xué)生手中，讓學(xué)生安心復(fù)習(xí)。對(duì)于部分無(wú)法親自送達(dá)的.，許老師又立即聯(lián)系快遞公司，以最快的速度把資料郵寄到學(xué)生手中。為了鼓勵(lì)高三學(xué)生居家復(fù)習(xí)，許老師結(jié)合高三年級(jí)的實(shí)際情況，制作了班級(jí)加油視頻，帶給師生精神糧食。“能在這個(gè)時(shí)期，多幫孩子一把是一把，盡可能滿(mǎn)足同學(xué)們求學(xué)的需求，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力�！痹S老師如是說(shuō)。

　　為了不遺漏任何一個(gè)有關(guān)疫情的信息，許老師的手機(jī)保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)，一旦有情況立即隨叫隨到。許老師有任何任務(wù)都是搶著去做，最近還主動(dòng)與同事們連續(xù)多天工作到凌晨，拍攝制作了一期學(xué)校防控實(shí)操教學(xué)視頻，為師生回校后的防控學(xué)習(xí)提供教材。

　　由于忙于工作和防疫防控需求，許老師一直沒(méi)時(shí)間回老家接回年邁的父母以及2歲多的女兒。每天只能抽空與兒子一起與父母及女兒電話溝通一下，這個(gè)也是他每天工作勞累之時(shí)的難得閑暇時(shí)光，每當(dāng)電話那邊女兒?jiǎn)査�什么時(shí)候回來(lái)時(shí)，自己又看看經(jīng)常要帶回學(xué)校一起工作的兒子，同時(shí)聽(tīng)到父母叮囑自己保重身體，讓自己安心工作，并表示他們會(huì)照顧好自己和小孩的時(shí)候，他都自覺(jué)虧欠孩子和家人太多。但他每次看到寧?kù)o的校園，平安的師生時(shí)，他又覺(jué)得自己做得值了。

　　從接到任務(wù)至今，一做就是兩個(gè)月時(shí)間。在疫情面前，許健老師義無(wú)反顧地投入在學(xué)校的防疫一線工作上，許健老師勇用擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，無(wú)怨無(wú)悔，埋頭苦干，確實(shí)做到了教書(shū)育人，服務(wù)育人的先鋒模范作用。他用自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋了他對(duì)學(xué)校和學(xué)生的愛(ài)，為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)付出了自己的一份力量。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料9

　　葛保華，福源中學(xué)教科室主任，黨員教師。在社區(qū)防疫執(zhí)勤工作中，他是一名保衛(wèi)員，堅(jiān)守執(zhí)勤崗位，把好出入口，做好出入人員登記，在他心里，刺骨寒風(fēng)不會(huì)擋住福源人堅(jiān)守崗位的決心！

　　在停課不停學(xué)的工作中，他是一名信息技術(shù)與教學(xué)融合的宣傳員和宣講者。他連續(xù)多天熬夜自學(xué)，先行鉆研釘釘、cctalk、騰訊課堂、曉黑板、希沃白板等多種直播教學(xué)工具，把釘釘應(yīng)用和課堂教學(xué)融合劃分為電腦＋PPT版、電腦＋圖片版、電腦＋屏幕版、解說(shuō)版，手機(jī)＋點(diǎn)讀版、手機(jī)＋演算版等幾種類(lèi)型，簡(jiǎn)單易學(xué)，方便老師盡快上手。在他心中，技術(shù)難題不會(huì)擋住福源人愛(ài)生如子的責(zé)任心和幫助學(xué)生、成就學(xué)生的.教育初心！

　　在他的道德與法治課堂上，他向?qū)W生介紹奔赴疫區(qū)的最美逆行者，向?qū)W生呈現(xiàn)山區(qū)里、方艙里、高峰上克服困難條件努力學(xué)習(xí)的追夢(mèng)人，向?qū)W生分享新冠病毒的傳播途徑和基礎(chǔ)防疫知識(shí)，向?qū)W生講述鐘南山院士、李蘭娟院士、李文亮醫(yī)生等前線人員的壯舉和擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課堂外的大社會(huì)，體會(huì)和堅(jiān)信社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)越性！在他心中，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，立志報(bào)效祖國(guó)，積極承擔(dān)時(shí)代使命應(yīng)該成為福源師生的共同追求！

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料10

　　唐曉琳，福源中學(xué)黨員教師。1月29日她接到教師參與社區(qū)卡點(diǎn)值守的通知，作為黨員，她說(shuō)自己必須沖在前面做表率，所以立刻克服種種困難回到工作崗位。有同事家里孩子小不方便值夜班，她便主動(dòng)調(diào)換成夜班值守；社區(qū)值守中她積極協(xié)助和配合社區(qū)工作人員做好進(jìn)出社區(qū)登記、體溫測(cè)量、防疫知識(shí)宣傳等工作；作為班主任，她每天統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生健康情況，提醒學(xué)生疫情防控期間不要走親訪友，不到人員密集的`場(chǎng)所去。

　　為響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，從2月5日開(kāi)始，她開(kāi)始在家中備課，并從網(wǎng)上找到電子教材發(fā)給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，耐心逐一指導(dǎo)學(xué)生下載直播軟件。2月12日開(kāi)始正式線上授課，由于家中孩子小，怕孩子擾亂上課，她便在臥室離信號(hào)最近的衣柜旁建立了臨時(shí)直播間。開(kāi)課前她給學(xué)生上了一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)“最美逆行者”，讓他們真正懂得何為“責(zé)任”、何為“擔(dān)當(dāng)”！網(wǎng)課期間不能面對(duì)面輔導(dǎo)學(xué)生，她積極利用各種軟件，通過(guò)語(yǔ)音，視頻等方式解答學(xué)生的疑問(wèn)。

　　3月2日接學(xué)校通知發(fā)放新學(xué)期教材，她立刻趕去學(xué)校，拆裝、分選、配套、裝袋、搬運(yùn)，一直忙到夜里十點(diǎn)多。第二天按照學(xué)校部署，提前到指定地點(diǎn)等待，家長(zhǎng)們有序領(lǐng)書(shū)，無(wú)聚堆，無(wú)接觸。教材的順利發(fā)放，為延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生的居家學(xué)習(xí)提供了保障。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料11

　　常曉陽(yáng)，福源中學(xué)教師。在面對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐傳播的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)，正在休寒假的她，接到了上級(jí)要求全體教師參與社區(qū)疫情防控的通知，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有借口，她積極報(bào)名，義無(wú)反顧地站在了疫情防控的隊(duì)伍當(dāng)中，參與疫情防控一線執(zhí)勤�！白鳛榻處�，要為孩子樹(shù)立榜樣”，鏗鏘有力的回答，詮釋了一名普通教師的`擔(dān)當(dāng)本色！

　　作為班主任，她積極履行職責(zé)，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。積極轉(zhuǎn)發(fā)各類(lèi)防疫宣傳知識(shí)，每天下午1點(diǎn)前上報(bào)班級(jí)疫情情況，上傳離鶴、聚餐情況登記表統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本信息表，網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

　　“停課不停學(xué)”，按照學(xué)校安排，她積極參與線上授課，觀看名師視頻，多方查找資料，只愿為學(xué)生傳授更多知識(shí)。課下，她運(yùn)用“曉黑板”查看、批改作業(yè)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　3月2日下午接到新教材到達(dá)學(xué)校的消息，她立刻趕去領(lǐng)取教材，搬書(shū)，整理，一直忙到晚上八點(diǎn)，第二天上午將課本安全快速發(fā)給了學(xué)生。以家為校，堅(jiān)守崗位。她相信，疫情不會(huì)阻隔老師教學(xué)和學(xué)生求知的熱情，待到學(xué)生返校時(shí)，定是滿(mǎn)面笑顏日。

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料12

　　抗疫高中優(yōu)秀教師事跡材料13

　　史愛(ài)琴，作為一位參加工作30多年的老教師，在新冠疫情來(lái)襲時(shí)，她率先報(bào)名成為一位抗疫志愿者，被安排到安鋼五區(qū)的疫情防控卡點(diǎn)，負(fù)責(zé)疫情防控。

　　由于小區(qū)人口眾多，人員復(fù)雜，因此，任務(wù)繁重。既得不斷向居民宣傳防疫政策，又得管控小區(qū)人員出入，測(cè)量體溫、登記信息、檢查證件，工作繁瑣而單調(diào)，且容易遭人誤解。即便如此，她也一絲不茍，熱情周到。這樣一忙就是一整天，常常忙得顧不上休息片刻，顧不上喝一口水。

　　幾天下來(lái)，她的'腰椎病復(fù)發(fā)，疼痛難忍，難以下床�？墒撬龔�(qiáng)忍病痛，繼續(xù)堅(jiān)守在抗疫一線。作為一名人民教師，她把在學(xué)校養(yǎng)成的聽(tīng)從安排、為人師表、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)帶到防疫一線，時(shí)刻牢記疫情就是命令、崗位就是責(zé)任，做到我的工作無(wú)差錯(cuò)、我的崗位請(qǐng)放心。

　　看到她的疼痛和堅(jiān)守，她的家人既倍感心疼，又不忘鼓勵(lì)：“工作不能休息，抗疫不能缺席。”為了照顧她，成全她，她的家人也主動(dòng)參與到志愿服務(wù)中去，和同志們一起默默堅(jiān)守。

　　她常說(shuō)：“人總得有一點(diǎn)精神�！边@種精神就是不忘初心，堅(jiān)守使命。

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