教師先進事跡材料范文(精選11篇)
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達方式。想擬事跡卻不知道該請教誰?下面是小編幫大家整理的教師先進事跡材料范文,歡迎大家分享。
教師先進事跡材料 1
時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼的功夫,我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)4年了;仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實的,這段時間里,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步。在成就產(chǎn)生的同時,我也進步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本,忠誠教育事業(yè)
9月,我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學(xué)生,來凈化學(xué)生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的`教師更難。我任教的學(xué)生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對待每一個學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我經(jīng)常與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動。運動會上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時,與同學(xué)一起選歌、練歌;繪畫比賽、作文比賽,我加班加點地為孩子們輔導(dǎo),希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意同我探討。
三、自身發(fā)展與進步
教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
教師先進事跡材料 2
作為一名工作了十多年的體育教師,我能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來,我用自己的丹心換真情,譜寫著平凡燦爛的人生。
一、加強學(xué)習(xí),爭做研究型教師
作為一名教師,我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時,我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上,以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文,及時記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,進行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。
二、規(guī)范自己,樹立良好形象
體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點與難點,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;八年學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。九年學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動能力,技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻型教師
在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同時,我還負責(zé)校田徑隊的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況,我對學(xué)生們進行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加市運動會,為了取得好成績,我制定了好多套訓(xùn)練方案;為了不耽誤運動員的訓(xùn)練,我克服了好多困難堅守訓(xùn)練,沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個團隊取得了優(yōu)異的成績,為學(xué)校爭了光。這樣的`成績是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導(dǎo)的表揚。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無法忘記那場比賽,面對各個學(xué)校的隊員,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛和信任。因為我們有平時的付出,因為我與隊員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績載入了單家店中學(xué)的史冊,也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育!
四、愛灑操場,增強學(xué)生體質(zhì)
陽光體育,全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個學(xué)生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質(zhì)的同時,培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動作,一個個動作中流露出的 都是對學(xué)生的關(guān)愛和期待。花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務(wù)實得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認可。自己也被評為朝陽縣優(yōu)秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索,勤于實踐。同時積極參加市進修學(xué)院組織的各項體育培訓(xùn)活動、競賽活動,渴求知識的填補和給予。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開拓,有所進取。
教師先進事跡材料 3
教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進個人事跡材料如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻迎難而上,勇挑重擔(dān)
在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),對自己所任教的語文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想,從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。而自己在這些年的時間里迎難而上,勇挑重擔(dān),欣然承擔(dān)了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中,我就是這樣對自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。深信只要踏實肯干,定能贏得學(xué)生的認可,同事的認同。
二、注重自我提高,以身作則、為人師表
為了促進教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),我一定要抽時間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進事跡,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進的步伐。
我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動之以情,開展以情感人,以感動為先導(dǎo)教育,把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
三、德高為范,注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進取。在對待學(xué)生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學(xué)生,其中不乏那些“問題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中,對待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。
四、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個學(xué)生,并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的`磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的習(xí)慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時又交給他一個任務(wù)、教師先進事跡報告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅信,只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。與此同時,自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認真完成,受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動加入了高效課堂的行列,在課改中帶個好頭,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
教師先進事跡材料 4
她,一名普通老師,從教24年,始終在教育第一線擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作,無私奉獻,甘為人梯;她,24年來,愛崗敬業(yè),默默奉獻,在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。
愛教育,愛學(xué)生一直是24年來她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個坐標(biāo),無私奉獻,甘為人梯。工作中從不斤斤計較,始終全身心的投入到教學(xué)中,她為了能更好地完成任務(wù),加班加點,是家常便飯,卻樂此不疲,始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操,下午和學(xué)生一起進教室,組織學(xué)生學(xué)習(xí),年年如此,天天這樣。有了這個坐標(biāo),她教書育人,愛滿學(xué)生,情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感,用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標(biāo),作為班主任的她嚴(yán)于律己,身正為范,平等尊重每一位學(xué)生,做到“親其師,信其道”,所帶班級師生關(guān)系和諧,深受學(xué)生喜愛和信服。學(xué)生從她平易近人的言行,求實鉆研的.態(tài)度,受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,她始終堅守著自己的崗位,奉獻了自己的青春,她無怨無悔。因為她堅信:心中有理想 ,再累也快樂。
她就是這樣一位樸實的老師,學(xué)校是她的家,工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。
教師先進事跡材料 5
他質(zhì)樸,不善表達,在別人眼里甚至有點“二”,但在課堂上他總是激情飛揚;他是深受學(xué)生喜愛和敬佩“老朱”,從他身上,學(xué)生總能感受到專業(yè)背后的廣闊天空和無窮魅力。通過廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽這個平臺,他讓南寧職院建筑類專業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁,他身上充分的凝聚和體現(xiàn)了南職人“不甘人后,敢為人先”的精神,他就是建筑工程學(xué)院的朱正國老師。通過結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽亮出我校國家示范的招牌廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽由廣西建設(shè)教育協(xié)會主辦,但因為是由廣西開設(shè)有建筑類專業(yè)的本專科院校不分組別直接同臺競賽,因而在建筑類院校及企業(yè)中均具有較大的權(quán)威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競賽。創(chuàng)造神話,亮出建筑類專業(yè)國家示范的招牌。20xx年12月,剛調(diào)入我校半年的朱正國老師第一次指導(dǎo)我校代表隊參加在廣西大學(xué)舉辦的廣西第三屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽,學(xué)校三支代表隊獲得兩個一等獎,一個二等獎,成績于廣西大學(xué)排在第二位。一年后,在廣西建院舉辦的第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽上,學(xué)校三支代表隊獲得兩個特等獎,一個二等獎,第一次將廣西大學(xué)擠下了廣西第一的寶座。特別是,因為學(xué)校參賽作品加載的荷重比遠超其他院校,大賽組委會經(jīng)過商定,將特等獎的名額由一個改成兩個,比賽結(jié)果讓各院校嘆服并對我校刮目相看,讓我校的建筑類專業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來之桂林理工大學(xué)的大賽點評專家在點評中贊到:“南寧職院創(chuàng)造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績,使廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽成為宣傳和展示學(xué)校建筑類專業(yè)風(fēng)采的舞臺。
20xx年廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽由我校承辦,來自全區(qū)的23所高校69支代表隊300名師生參加了比賽,其中包括廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)等13所本科院校。為了做好承辦大賽的.籌備工作,朱正國老師服從學(xué)校的工作安排,肩負起大賽命題和評審的組織工作,為此,在學(xué)校五支參賽隊的備戰(zhàn)指導(dǎo)過程中,朱老師無私的站到了幕后,還無私的拿出了苦心鉆研的設(shè)計方案用于指導(dǎo)學(xué)生。在本屆大賽中,學(xué)校五支代表隊徹底的展現(xiàn)了東道主的風(fēng)采,拿下兩項特等獎中的一個、7個一等獎中的4個的佳績,遠遠的將其他參賽院校甩在身后,讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊,只能繼續(xù)驚嘆于我校代表隊的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參加全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽的高職院校。20xx年7月,因?qū)W院在廣西第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽上的出色表現(xiàn),我校破例得到廣西住建廳的推薦,成為廣西第一所參加結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽國賽的高職院校。20xx年9月,學(xué)校與清華大學(xué)、同濟大學(xué)、武漢大學(xué)等代表全國建筑類專業(yè)水平的高校同臺競技,成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。
受限于備戰(zhàn)階段大型實驗設(shè)備的缺乏,我校代表隊最終止步在大賽三級加載的第二級,但能從眾多本科院校的重圍中殺出,并最終以總成績排名第70名獲優(yōu)秀獎的成績足以讓我們自豪。努力成為建筑類專業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中,朱正國老師發(fā)揮個人在專業(yè)技術(shù)方面的能力和水平,將“產(chǎn)、學(xué)、研”貫通,成為我校建筑類專業(yè)專研技術(shù)、追求卓越的教師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結(jié)構(gòu)設(shè)計上印下教師的技術(shù)印記。朱正國老師承擔(dān)了我校建筑工程學(xué)院3100多平方米的建筑工程實訓(xùn)中心(實訓(xùn)大棚)的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計工作,發(fā)揮個人專業(yè)能力和優(yōu)勢,通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計方案,大幅降低了鋼材的使用量,為學(xué)校節(jié)約了建設(shè)成本,同時他不辭辛勞、不計個人報酬,在建設(shè)過程中負責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)控、安全管理、驗收以及后勤的內(nèi)涵建設(shè)等工作。目前,該實訓(xùn)中心已經(jīng)投入使用,在作為我校承辦廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽的模型制作場地中,得到了眾多到校參賽專家及老師的充分肯定和贊賞。強化技術(shù)研發(fā),提升專業(yè)服務(wù)生產(chǎn)的能力。朱正國老師主持申報了廣西高?茖W(xué)技術(shù)研究立項項目——鋼筋彎頭調(diào)制器的研究及應(yīng)用,該研究項目目前已經(jīng)完成研究制作并實驗成功,已經(jīng)通過發(fā)明檢索,正在申報發(fā)明專利和實用新型兩項專利。此外,他還主持申報校級創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項目咨詢設(shè)計工作室,通過工作室指導(dǎo)學(xué)生開展了某房地項目招商售樓部設(shè)計與施工指導(dǎo)項目,獲得了企業(yè)的高度評價。指導(dǎo)各級技能大賽碩果累累。僅近兩年來,朱正國老師指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能競賽獲第七屆全國信息技術(shù)水平大賽等比賽一等獎等獎項5項,獲得全國職業(yè)技能競賽廣西選拔賽等省級比賽一等獎等獎項18項,為學(xué)校爭得了巨大的榮譽,為我校建筑類專業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻。
教師先進事跡材料 6
2005年7月加入中國共產(chǎn)黨,小學(xué)高級教師,F(xiàn)承擔(dān)盤龍二小六(2)班語文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任!耙允聵I(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺,書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業(yè)為重,質(zhì)量為先,鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學(xué)生都有“才”,并能成“才”。她所任教的語文學(xué)科,從沒有一位學(xué)生掉隊,從沒有一位學(xué)生“開紅燈”。不管什么考試,語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅,她任勞任怨,不論什么額外任務(wù),總是欣然接受。
二、用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心
熊老師把班中每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的.孩子,關(guān)愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學(xué)生們一起做游戲,雙休日帶學(xué)生們一起作社會實踐調(diào)查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯,給學(xué)生送生日禮物,獎?wù)n外書籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信:只要付出愛,就一定會收獲。
三、勤學(xué)善思,科研為重,挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任,還承擔(dān)六年級語文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙,還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開展教研活動。上學(xué)期語文組進來幾位新教師,熊老師積極指導(dǎo)她們上好新教師見面課。在學(xué)校開展的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教研課中,也是身先士卒,上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí),參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學(xué)書籍,認真寫好每一課教學(xué)反思。
教書育人既是奉獻的過程,又是收獲的過程;既是平凡甚至有點枯燥的過程,又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術(shù)性勞動,堅持不懈地去探索和反思,相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
教師先進事跡材料 7
xx小學(xué)坐落在xx縣xx鎮(zhèn)xx村,地處xx 、xx 、xxxx鎮(zhèn)交界處。而我的家也在這里,我生在這里,長在這里,對這片土地我充滿了感情。 1984年秋我很有幸地被聘為xx小學(xué)一名鄉(xiāng)村教師,此后我與教育就結(jié)下了不解之緣。在這個崗位上我一干就是32年,不求名利,不圖回報,無怨無悔,不過一心想著如何把事情做得盡如人意,不留遺憾。
研究業(yè)務(wù)從不嫌苦怕累
從一踏入育人陣地開始,我的腦筋里就一直繃緊著只有研究鉆透業(yè)務(wù),才能培養(yǎng)好新人這根弦,并給自己立下一個規(guī)矩,每日堅持清晨研讀吃透準(zhǔn)備好教課內(nèi)容,夜晚復(fù)讀探索最完滿的教課方案,為次日更好地達成教課任務(wù)確立扎實的基礎(chǔ),不論陰雨雪天、身體利害都從不中斷。
我們農(nóng)村地處荒僻,二十多年前,根本談不上用電照明,只有小小的煤油燈或許一支小蠟燭,在夜晚陪同著你,給人一點光明。就是在那樣的貧苦條件下,我堅持如一,從不間斷,坐久了,總會感覺腰酸背痛、手足麻痹。每到這時,我老是站起來慢慢地直直腰、搓搓手、跺頓足,而后持續(xù)看書研究。感冒了,服藥后持續(xù)堅持,此中有兩次是在1986年春和19xx年冬,特別重,連續(xù)幾日都是白日掛上幾瓶點滴,夜晚還是堅持備課。老婆見了疼愛地對我說:“看你,這樣作踐自己,病得這么重還不歇息,身體搞壞了,這個家叫我咋辦啊?”面對老婆的責(zé)怪,我并無停下研究的腳步。時到現(xiàn)在天,業(yè)已成習(xí)。三十二年時間不算太長,也不算很短,經(jīng)過這三十二年的育人浸禮,火的熏烤,爐的鑄造,終于使自己在教師這個神圣的崗位上小有成就,什么市縣先進教師、典范班主任等榮譽接二連三,但我其實不自滿。為了適應(yīng)局勢、超越自我、超越集體,我此刻仍在堅持,未來也必定會堅持,決不放松!
關(guān)愛學(xué)生從不言多道滿
關(guān)愛學(xué)生是我們每一個教師都應(yīng)做到的,但想要做好就需要更多的付出。二十多年前,我所在的小學(xué)教室還是土墻,上學(xué)的道路就更不用說了,下雨天各處是泥濘,一腳下去能陷進泥里幾寸深。為了幼小孩子能正常上學(xué),我常常腳踏泥濘,背著村里的孩子去上學(xué),深一腳淺一腳,汗水伴著雨水一起浸潤了我的衣服。村里的封恭德、張樹根等好多孩子在就讀小學(xué)時,遇著陰雨雪天大多是我背著去上學(xué)的。也因為這樣,常常受到老婆的責(zé)怪:“自家的孩子小不背,去背人家的大孩子!”有些街坊也笑我:“你看你,放著自家的'孩子不背,任其在泥濘路上掙扎滾爬,莫非這些孩子比你親生的還要親不可?”面對老婆的埋怨,我耐心地做工作:“關(guān)懷他人比關(guān)懷自己更重要,他人家的孩子家長不可以時辰陪在他身旁,而自家的孩子,每日在學(xué)校都能夠陪著他。再說,人家把孩子交給你,你就應(yīng)當(dāng)對他們負責(zé)啊。 ”面對街坊們的笑話,我只呵呵一笑。長此以往,街坊們對我也刮目相看了,好多家長都說我對待學(xué)生比自己的孩子還親,把孩子放在他那邊真放心。碰到家庭困難的,我也總會從自己那點滴的工資中擠出一部分去幫助他們。關(guān)于學(xué)生患病了,我總會作為天大的事去對待,立刻將他們送醫(yī)院就醫(yī),并替他們墊付醫(yī)藥費。
關(guān)于自己,因為長久在教課中,熬夜、吃冷飯,甚至挨餓,不知不覺中患上了很嚴(yán)重的腸胃病。特別近幾年,病痛常常摧殘得我好多時候都沒法吃飯,有時疼得我在床上打滾,三、四天難以進食,只好以藥當(dāng)飯,就這樣我強忍病痛仍舊堅持每日準(zhǔn)時上班。老婆和同事們看我神色蠟黃、手捂胸口上班,都關(guān)懷地對我說:“要治病歇息,千萬別累壞身體!”我聽了笑笑說:“感謝你們的關(guān)懷!腸胃病不是什么要命的病,沒什么大不了的,我內(nèi)心有數(shù),學(xué)生最重要。 ”大家聽了都感觸地說:“你真是的,對待學(xué)生比自己的身體還重要!
責(zé)任擔(dān)當(dāng)從不避重就輕
三十二年里,我勇?lián)屩厝翁粼诩。每個開學(xué)早期,不論是學(xué)校分配課務(wù)、區(qū)分班級,還是任教畢業(yè)班、老大難班級時,我老是主動站出,要求讓自己來帶。從1996年至2009年,因為各種原由,許多畢業(yè)班都是一批知識老化的老教師或暫時代課教師任教,教課效率不盡人意,以致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,教課質(zhì)量不夠高,班務(wù)管理不如意等,任教這些班級無疑是問題多多的,但我卻絕不躊躇地站出來,向?qū)W校提出由自己來領(lǐng)這個班級,并表態(tài)不論這個班級工作如何棘手難做,我都不會叫苦喊累,必定有信心、有信心把它做好,教出好的教課成績,管理出好的班級民風(fēng),給學(xué)生們創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)學(xué)生們健康發(fā)展,讓學(xué)生高興,讓家長歡心,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。從開始工作到此刻我所任教過的畢業(yè)班中,有近二十屆的學(xué)生都在最后一年改變了自己的相貌,變得踴躍進步,最后還獲得了好成績,進入理想的學(xué)校持續(xù)學(xué)習(xí)。在三十二年里,因為自己的勤苦努力,專心的教課,把自己的青春傾灑在xx的這片熱土上,我收獲的是學(xué)生、家長一致贊譽的口碑。
鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。此刻,我已從一個強健的青年變成一個年逾半百的人了。但為了孩子,為了孩子的明日和未來,也為了自己神圣的職業(yè),我要不停更新教育觀點,更新知識構(gòu)造,建立平生學(xué)習(xí)的意識,靜靜奉獻, “捧著一顆心來,不帶半根草去” ,并以飽滿的熱忱踴躍投身教育事業(yè),努力做一名優(yōu)異的人民教師。
教師先進事跡材料 8
一個土生土長的東北漢子,自大學(xué)畢業(yè)便義無反顧地來到邊遠山村資教。十年如一日,默默為農(nóng)村孩子的成長筑基,以無私奉獻詮釋著人民教師的榮光。他就是xx區(qū)xx鄉(xiāng)xx九年一貫制學(xué)校教師xxx。
從外鄉(xiāng)人到本地通
xxx老師來自遼寧省,20xx年大學(xué)畢業(yè)時,他懷著對教育的一腔熱忱,毅然報名申請參加資教,被分配至xx區(qū)xx鄉(xiāng)xx九年一貫制學(xué)校。初到學(xué)校,不僅學(xué)生們很是稀奇,就連老師們也是感到匪夷所思!半x家太遠了,估計干不了兩年就會堅持不下去了!
同事們的質(zhì)疑不僅是因為從遼寧到湖北距離太遠,還有更主要的的原因是學(xué)校各方面條件都很差。學(xué)校距離最近的集鎮(zhèn)十余公里,沒有公交,出行就靠出租摩的或步行!澳菚r候除了兩棟教學(xué)樓,老師和學(xué)生住的都還是磚瓦房!弊钭寈xx苦惱的是,夏天蚊蟲肆虐,身上常常被叮咬的滿是疙瘩,晚上不點蚊香根本無法入睡,一學(xué)期下來體重減了二十多斤。
條件艱苦還不算什么,對xxx來說最難熬的是周末。由于地處山區(qū),學(xué)校每半個月放4天假。每到這個時候,xxx只能一個人呆在校園里,獨處異鄉(xiāng)的寂寞和孤獨感一遍遍沖刷著他的內(nèi)心,讓這個東北漢子一度產(chǎn)生了退意。但面對山區(qū)孩子一雙雙求知的眼睛,xxx最終堅持了下來。這一堅持,就是十年之久。十年來,他主動與學(xué)校附近的村民聊天拉家常,努力的適應(yīng)著當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣。xxx不僅從一個異鄉(xiāng)人逐漸成為村民眼中的本地通,也在這里收獲了愛情和家庭。
“孩子王”+“拼命三郎”
剛參加工作時,xxx擔(dān)任四年級班主任及語文老師。由于學(xué)校地處偏遠鄉(xiāng)村,班里的孩子很大一部分是留守兒童,需要在學(xué)校住宿。四年級的孩子還是第一次住校,很多都不會照顧自己的生活。作為班主任,xxx在教學(xué)之余又擔(dān)起了家長職責(zé)。孩子們有沒有貪玩忘記了吃飯?有沒有及時完成課外作業(yè)?有沒有感冒發(fā)燒?有沒有及時加減衣物?有沒有和同學(xué)鬧矛盾?甚至孩子們早上有沒有洗臉?biāo)⒀溃砩嫌袥]有洗腳,這些都是他每天要思考關(guān)注的問題。班級里有一名走讀學(xué)生,父親精神不好,母親去世,中午回家經(jīng)常吃不到飯。xxx了解到情況后,經(jīng)常把他接到家里去吃飯,用積極樂觀的生活態(tài)度去感染他,使他逐漸走出生活的陰影,成為一個樂觀開朗的人。
他常常激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí),將來走出山村,用知識改變自己的`命運。課余時間,他和孩子們一起做老鷹捉小雞、踢毽子、彈石頭子等游戲,師生的歡笑聲融在了一起,在學(xué)生們的眼中,xxx不僅是老師,更是朋友,甚至是家人。班級里的學(xué)生對他是無話不談。在校園里,總能看到孩子們圍在他的身旁,有說有笑,其樂融融。他成了孩子們的朋友,成了學(xué)生眼中“孩子王”!
每年開學(xué),xxx都要去學(xué)生家里家訪,了解班級每一名學(xué)生的家庭情況。xxx的家鄉(xiāng)在東北平原,交通發(fā)達?墒窃谶@里到處是高山,家訪很多時候需要爬山涉水。登山對他來說是一大挑戰(zhàn)。已退休老教師張星華清楚的記得,xxx第一次跟著自己去家訪,跑了一天回到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)他走路一瘸一拐。待脫下鞋子,腳上一個一個大大的水泡讓人觸目驚心,有的甚至都磨破了流著血水。張老師心疼的埋怨他為什么不早點說明情況,他卻說:“您都能堅持,我一個年輕人也能!不能搞特殊。”
提起xxx,同事們都不由得豎起大拇指,紛紛稱贊他是學(xué)校里的“拼命三郎”。從教十年,他基本上常年住校,很少外出。在學(xué)校里,他是第一個起床的人,每天早晨5點多鐘學(xué)校的起床號響起,他就已經(jīng)來到寢室督促學(xué)生起床晨練。白天,他除上課批改作業(yè)外,更多的工作是到教室的窗戶外面盯著學(xué)生,怕他們上課睡覺開小差。同時,他又是學(xué)校睡得最晚的人,每天晚上10點多,他查完每一間寢室,等待學(xué)生安然入睡以后,才回到學(xué)校的“家”。
付出終有回報。如今xxx已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。多次獲得鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的表彰,參加的生物實驗說課比賽獲得了區(qū)二等獎,網(wǎng)上曬課獲得了市級表彰,輔導(dǎo)的學(xué)生科技創(chuàng)新獲得了省級的表彰。
面對家人,只有無言的愧疚
十年的教書生涯,xxx無愧于教師的責(zé)任和本分。但面對家人,他卻滿是愧疚和不安。
xxx是獨生子,父母年事已高,一直希望他畢業(yè)后回到身邊工作。資教的第二年,父母想著xxx離家太遠,好不容易托人幫忙為他在家鄉(xiāng)縣城里介紹了一份工作。但在接到父親從千里之外傳來的喜訊時,他猶豫再三,最終還是放棄了回鄉(xiāng)的機會。20xx年8月,xxx好不容易利用暑假機會回鄉(xiāng)探親。臨近開學(xué),恰逢父親因病住院需要做手術(shù)。一邊是重病在醫(yī)院的父親,一邊是即將開學(xué)的學(xué)生,面對著艱難的抉擇,彭老師最終還是踏上了回校的火車。對父母,他不能在身邊盡孝。對妻兒他也虧欠了很多。20xx年xxx的孩子出生,因為早產(chǎn)造成大腦缺氧,每個月都需要進行康復(fù)訓(xùn)練。但為了學(xué)生,他將孩子托付給妻子和已退休的岳母照料,從未因此耽擱一節(jié)課。幾年來,他從未陪孩子去醫(yī)院做康復(fù)訓(xùn)練,以致妻子常常抱怨他說“你只是個周末爸爸,有時候忙起來連周末爸爸都不是……”
“自古忠孝難以兩全。一想到山里孩子的難,就覺得自己沒理由不堅守。虧欠父母妻兒的,以后慢慢有機會了再還吧!眡xx一臉歉意地表示。
從教十年,為了山區(qū)教育,他歷經(jīng)坎坷,無怨無悔。人生能有幾個十年?但xxx說:“不管十年、二十年、還是三十年,我都會繼續(xù)堅守在這片土地上,守望著這里的孩子們,耕耘不輟!
教師先進事跡材料 9
我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鐘萍老師,大氣端莊又不失親和細膩,嚴(yán)謹(jǐn)認真又不乏善解人意,關(guān)愛學(xué)生且能嚴(yán)慈相濟。鐘老師一直以認真負責(zé)的態(tài)度贏得了同學(xué)和家長的愛戴,她將自己對數(shù)學(xué)學(xué)科的追求與對教育事業(yè)的情懷融合在一起,為每一位學(xué)生帶來師者的大愛。
我很榮幸高中三年內(nèi)一直有鐘老師的陪伴。在這三年時間里,能得到鐘萍老師這樣真誠熱情而又嚴(yán)格認真的老師的教導(dǎo),我們不但領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,更是被引領(lǐng)到了“學(xué)做真人”的境界入口。
鐘老師作為數(shù)學(xué)老師,非常敬業(yè),時刻關(guān)切每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)。
高一時,面對我們初高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)型,任務(wù)艱巨,我們在解題時的依賴和范式心理正是在鐘老師的辛勤教導(dǎo)下得以擺脫。鐘老師依然用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來面對這種轉(zhuǎn)型的疼痛,她總是讓我們盡全力嘗試自己解決,當(dāng)我們真的盡力而不得時,鐘老師又總能及時地出現(xiàn),用最詳細最清晰的方式讓我們豁然開朗。鐘老師可以在大家對數(shù)學(xué)概念不甚理解時,用一首歌曲完美演繹虛部的意義;用一首浪漫的吉他彈唱詮釋雙曲線的幾何性質(zhì);常常融入數(shù)學(xué)史讓我們領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的博大精深,我們總是能從她激情滿滿的課堂感受到她對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛,又常常從她不斷改變的教學(xué)方式體會出她的教學(xué)創(chuàng)新。
而更多的,是她的甘于奉獻。
猶記得,有一次,九點半晚自修結(jié)束后,我仍然對一些題目不甚明白,抱著試一試的心理,我來到數(shù)學(xué)辦公室,眼前的畫面讓我真的非常感動,鐘老師臺前在此時依舊明亮,臺子上是一疊又一疊的題目解析,清秀明麗的手寫字跡后卻是鐘老師疲倦的面容,我本想就此算了,不去打擾老師,鐘老師卻親切走來,在看到我全力思考之后非常欣慰,用略帶沙啞的聲音解決了我的困惑。這種敬業(yè)的態(tài)度寫在一張張卷子上,這種敬業(yè)的態(tài)度映襯在學(xué)生成績的進步之中。鐘老師的教案總是與別的老師與眾不同,每一位學(xué)生都可以在鐘老師的節(jié)奏中找到一種私人訂制的合適感,而這背后是多少的心血,是多少的付出啊。夜晚九時多自習(xí)結(jié)束,同學(xué)們回寢入睡之際,常于黑夜點點星輝下,仍能看見不遠處一間突兀而明亮的辦公室,心中不禁一暖,或是批改剛出爐的試卷,或是為前來提問的同學(xué)耐心解答問題,想見鐘老師溫軟而殷切的目光,讓高中里辛苦奮戰(zhàn)的同學(xué)們,多了一份動力、一份信心、一份感動。
到了高三,鐘老師幾乎將所有的精力都投入在我們的身上,我們把她的愛與關(guān)心當(dāng)作了日常,她卻沒有足夠的時間去照顧自己的家。
有一日晚上,鐘老師回到家給兒子匆忙做好飯后,不放心學(xué)校里的我們,冒著大雨又趕回學(xué)校給我們講剛剛批改完的試卷,我看到她連鏡片都沒來得及擦就就給我們答疑解難,難以形容的感動涌上心頭。對于數(shù)學(xué)薄弱的同學(xué),她會多次找他們溝通交流,查找問題,發(fā)現(xiàn)他們的畏難情緒,鼓勵他們克服困難,大膽提問,并利用假期和課余時間無償?shù)剡M行個別輔導(dǎo),終于從看到數(shù)學(xué)就頭疼到找老師主動提問,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步走出困境,成績穩(wěn)步提高。
為了盡快提高班內(nèi)薄弱的數(shù)學(xué)成績,她因材施教,根據(jù)每一位學(xué)生歷次的考試成績和近期學(xué)習(xí)狀態(tài)布置不同難度的課后彈性作業(yè),這無疑加大了她的工作量,但的確在夯實基礎(chǔ)的同時也提升了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。每每臨近考試,本應(yīng)四點半下班回家的她為了給學(xué)生們答疑,會在值班教室里一直等到十一點甚至更晚,不厭其煩地指點每一位學(xué)生的困惑。利用答疑的間隙,她常常在筆記本上緊張地準(zhǔn)備第二天的課程,力求將板書的嚴(yán)謹(jǐn)與PPT的生動融為一體,以提高教學(xué)質(zhì)量。為讓同學(xué)們有問題可以及時解決,她常常在學(xué)校里留到很晚,盡管當(dāng)日并不是值班日。晚上也會把卷子,作業(yè)帶回家里批改,是為了能夠讓學(xué)生在對試題還有清晰的記憶時評講,來使學(xué)習(xí)效果達到最好。直到高考前一天,我們最后一次來到數(shù)學(xué)辦公室,鐘老師一如既往地耐心解決完最后一道題目,又回給我們一個肯定而又期許的目光。每每想到這些,內(nèi)心溫暖而難忘。
身為班主任的她對待工作盡心盡責(zé),從嚴(yán)帶班且嚴(yán)于律己。
她經(jīng)常跟我們說:我要求你們做到的,我首先第一個做到。我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,她為各門功課的齊頭并進想盡一切辦法,時?吹剿裏嵝臑楦鞔笕握n老師排憂解難。為了紀(jì)律嚴(yán)明積極向上的班級,她有時又顯得“不近人情”,比如她嚴(yán)格禁止班級同學(xué)帶智能手機到學(xué)校,像偵探一樣暗地調(diào)查并嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī);她時常跟我們強調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性,面對紀(jì)律意識不強或者學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的同學(xué),她絕不姑息甚至鐵面無情地嚴(yán)加批評。面對她從骨子里冒出來的“較真”,再調(diào)皮的我們在她面前不得不服服帖帖。猶記得高三的一大“噩夢”就是高三吃完午飯回到教室,本該“一派生機”的教室鴉雀無聲,而講臺旁端坐著鐘老師。在各門功課壓力交逼與高三陡增的難度之下,情況不容樂觀。比如很多人常常忽視訂正反饋,鐘老師布置糾錯的同時,常利用午休的時間親自督促我們完成作業(yè)與練習(xí)的.訂正。無論是誰,無論程度如何,只要在題目中出現(xiàn)了不該犯的錯誤,都會被她叫到講臺前親自指正。她不留情面,批評嚴(yán)厲,但也從不漏掉任何值得表揚的進步:“昨天作業(yè)做得不錯!”、“這道題的解法很好,課上請你來講一講!薄覀兓蚨嗷蛏倏偛荒芾斫忡娎蠋煘槭裁床荒芊胚^午休,然而她占用的不止是我們的休息時間,更是她自己的休息時間。我們承擔(dān)的是自己的升學(xué)壓力,然而老師擔(dān)心的是一個班級30余人的未來,而這個班級與她在三年前還素昧平生,在幾個月后也總會漸行漸遠。她比誰都更有理由去休息去放松,然而她卻選擇了守候著教室,督促我們用努力將未來掌握在自己手里。
鐘老師在關(guān)注我們學(xué)習(xí)的同時,在生活方面、精神和思想方面也無微不至,為我們操碎了心!
她經(jīng)常利用課間和班會時間向我們普及修身養(yǎng)性的秘訣,例如睡眠訣竅與制作養(yǎng)生茶的方法。她還每周到訪寢室,耐心詢問我們生活上遇到的困難并予以最大程度的幫助;還根據(jù)自己的經(jīng)驗引導(dǎo)我們在寢室建立學(xué)習(xí)小組,利用零碎時間營造生活區(qū)域的學(xué)習(xí)氛圍。為讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境舒服且有氧高效,鐘老師還經(jīng)常從家里帶來她親手栽種的植物放置在教室,陪伴我們春夏秋冬。
生活中鐘老師性格率直,待人真誠,一言一語皆發(fā)乎于真情。
她既像媽媽一樣心甘情愿為我們?nèi)找垢冻觯株P(guān)注我們各方面的成長。她從不吝精心準(zhǔn)備班會或是與我們談心,讓自卑于昔日者明白堅持即是勝利,讓自滿于今日者明白人生無限而自己才是唯一的設(shè)限者。班中不少同學(xué)羞澀內(nèi)向,缺少實踐,她把班會課時間交給學(xué)生,搭建舞臺,由學(xué)生圍繞某一專題準(zhǔn)備材料,主持、上臺交流展示,每個學(xué)生都有機會,鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。很多學(xué)生對將來的職業(yè)方向很迷茫,鐘老師不辭辛苦地精心組織職業(yè)生涯規(guī)劃活動,她發(fā)動家長優(yōu)勢,帶來一個個各行業(yè)專業(yè)人士的從業(yè)經(jīng)驗介紹,參觀工廠,讓我們在一次一次親身的體驗中感覺到一種奮斗的力量,給學(xué)生深入了解各個行業(yè)的機會,及早確立自己的職業(yè)目標(biāo)。這背后是她對學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)懷。
鐘老師還一次次用親和的方式與我們交流人生的道理,一次次以身居作,用自己的態(tài)度與精神演繹著這些道理,春風(fēng)化雨之教,莫大于此。
記得高三上學(xué)期,我遭遇了學(xué)習(xí)成績的巨大滑坡,與同學(xué)之間也產(chǎn)生了一些矛盾,整個人在一段時間內(nèi)都處于非常低落的狀態(tài)。是鐘老師細心地體察了我情緒上的變化,并且主動地來開導(dǎo)我。鐘老師教導(dǎo)我在平時不用思緒太多,專心學(xué)習(xí),每一次的答疑之后,都有一句溫暖的鼓勵。有時是晚自習(xí)后星空下心與心的交流,有時是周五放學(xué)之后,鐘老師與我放開暢談,從對社會事件的感悟到自己為人處世的體會,我們的交流永遠是自由的,鐘老師大方地分享著自己的感受甚至還與我交流自己的困惑,我非常感動一位老師是一位知心朋友一樣耐心聆聽我的糾結(jié),又是一位智者,諄諄教導(dǎo)中,撥開云霧見得青天。在一周又一周的交流溝通,一次又一次的探討分享之后,我終于打開心牢,又一次變得自信而堅定起來。班中三十余名同學(xué)的優(yōu)弱勢學(xué)科、進步空間、目標(biāo)方向,她都清清楚楚,記得她多次調(diào)出每位同學(xué)歷次的成績數(shù)據(jù),仔細分析輔以筆記,然后一一與同學(xué)們交談,言辭中的語重心長,殷殷期盼,偶爾也會有些許恨鐵不成鋼而擲地有聲的點醒,師生的距離就是在這樣一次次心與心的交流下,被無限拉近。成人儀式上,她為我們制作明信片,印著她親手栽種的花和她對我們的真摯祝福,寫給她親自培養(yǎng)的學(xué)生——這不僅僅是學(xué)校的師與生,更是一個生命對相遇的另一個生命的珍視!
鐘老師在家庭、工作之間幾乎全情投入后者,得到了所有同學(xué)的衷心認可。高中階段,是鐘老師的敬業(yè)關(guān)愛,陪伴我們一路走來,過關(guān)斬將;是鐘老師溫暖而有力量的支持,陪伴我們度過最難忘的歲月。一晃三年,我們就此告別,可鐘老師的這種精神會影響我們十年、二十年乃至更久。
不得不說,她春風(fēng)化雨般言傳身教的教學(xué)態(tài)度與真誠耐心的為人處世準(zhǔn)則是師德在教師身上最出彩的一種詮釋。
鐘老師,一位優(yōu)秀的老師,不僅為每一位同學(xué)指明前進的方向,更是永遠在我們身邊,用陪伴寫下對教育事業(yè)最長情的告白。
教師先進事跡材料 10
20xx年,我走上了夢寐以求的三尺講臺,看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句“老師好”,我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機會是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會在生活工作中踏踏實實,才能無愧于“教師”這個神圣的稱號。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:“沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。”為了更深入的了解學(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗,更不用說班級管理,但我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!
一、用心靈塑造教師形象
“學(xué)高為師身正為范”,第一次見到這八個字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn),才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對于學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級,愛學(xué)校,愛社會,利用教材和身邊的事例對學(xué)生進行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙壍艿苊妹盟さ箷r,伸出“援助”之手等來體驗助人為樂的幸福。
記得班里有個借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。
有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴(yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:“沒事,等放學(xué)再去打針就行!蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:“必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去。”說著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說:“把孩子交給你,我們一百個放心!
從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會關(guān)心別人,愛護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說學(xué)校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進步。上學(xué)期,班上有一個叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話,再仔細看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達的能力。到了畢業(yè)的時候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的時候,她說:“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來……謝謝您……
農(nóng)村孩子在口語表達方面本來就是弱項,所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的`課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實際相結(jié)合。虛心地向同事們請教,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20xx年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。
三、用愛心播種希望
每一個學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點,讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點,不錯過表揚的機會,喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:“讓每個兒童都能抬起頭來做人。”
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:“在媽媽眼里,我是一個處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個愛說愛動的人;在老師眼里,我是一個成績較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人!钡拇_,尉海新對自己是非常了解的,他確實是個經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:“這是一個非常精彩的句子,從修辭手法看,它運用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價,準(zhǔn)確而生動,它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號!甭犃宋业狞c評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機,及時表揚他的進步,他心中充滿了積極和上進。
四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績的實踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進工作個人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策,我會繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!
教師先進事跡材料 11
謝海明是白沙小學(xué)的一名英語教師,十幾年來,她始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、熱愛黨的教育事業(yè),忠于職守
參加工作十幾年來,她始終堅持認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策,并盡最大努力去貫徹,執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè),能遵循教育規(guī)律辦事,以身作則,為人師表,具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。要作一名合格的人民教師,除了具有良好的專業(yè)知識,還必須具備高尚的.師德。因此,她一貫注重加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠實實踐著重要思想,努力爭當(dāng)實踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵,為學(xué)生和同行樹立了榜樣。
二、業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛崗
教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁的宗旨,”注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。作為一名富有經(jīng)驗的教師,對自己所任教的英語學(xué)科有了很強的駕馭能力。在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴的教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績常年是名列前茅。她所任教的班級的學(xué)生在每年的市統(tǒng)考和縣檢測中的分?jǐn)?shù)都超過平均分,20xx年、20xx年所任班主任班級均被評為先進班集體。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
三、與時俱進,加強新課程理論學(xué)習(xí),積極投身教研教改工作,練好扎實的教學(xué)基本功。
工作中,謝海明教師思想意識超前,緊跟時代步伐,適應(yīng)時代潮流,用“學(xué)高為師”要求自己。深知“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水。”充分利用每一次學(xué)習(xí)機會,積極深造進修,并取得了?茖W(xué)歷。
課堂教學(xué)中,在同行中發(fā)揮了年輕人的模范帶頭作用,積極學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代化教具以及遠程教育課程資源,指導(dǎo)同行進行課件制作,并利用公開課進一步向同事們展示,推廣現(xiàn)代化教具與多媒體技術(shù)的魅力。
近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃,謝海明教師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但她同時相信:只要一心為了學(xué)習(xí),一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
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