被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料(通用6篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編為大家收集的被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料1
從師專畢業(yè)后的馬艷被分配到北京市163中學。這是一所“三類學!,正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱!奔础氨∪酢钡男I、操場、師資、生源!氨∪酢钡慕Y(jié)果是,該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績排行中倒數(shù)第一。
1995年秋,24歲的馬艷成為這所中學初一(5)班的班主任。
開學的第一天,全班同學竟沒有一個戴;盏模J為那丟人現(xiàn)眼。馬艷告訴學生們:“我就是163的畢業(yè)生!睂W生們愣了。
馬艷知道,要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛”的學生找回自尊,找回對自己對他人對社會的信心,不能僅靠成績單。那將是一場艱苦的較量,首先與舊的自我,其次是與周圍的環(huán)境,憑著大家一點一滴的努力。
在馬艷的班里,有兩名學生持有弱智證明(類似的學生全年級有十幾個)。然而,經(jīng)過反復(fù)測試和與他們交往,馬艷發(fā)現(xiàn)事實上他們只是反應(yīng)慢一點,小學知識的基礎(chǔ)薄了點,而僅憑這,就認定孩子是弱智,這令馬艷痛心疾首,是“大人們太不負責了”!
“你那證明在我這兒可不算數(shù),別忘了,上課時我可要提問你!”
結(jié)果,這兩個學生不僅學習成績很快上來了,而且在課堂上積極舉手發(fā)言,課下,他倆還常提醒馬老師:“您上節(jié)課怎么沒提問我,我早做好準備了!
一次,學校進行廣播操比賽。馬艷堅持讓全班每一位同學上場操練。有的班不是全體
上場,留下幾個體胖的、動作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學生當觀眾。輪到(5)班做操時,個別“歪瓜劣棗”們的動作招來全校一片笑聲。結(jié)果可想而知,(5)班得分全校倒數(shù)第一。
馬艷沒有批評任何一位學生,因為,所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績。然而,全班同學都哭了,哭過之后又笑了,他們擁有一個真正關(guān)愛他們的老師。他們更同情別的班級那些被剔出來只配當觀眾的同齡人,沒有人站在那些孩子的位置上想一想,這些孩子的心里該多難受!
其實,馬艷嘴上說不在乎名次那是假的。私下里她也有過思想斗爭,要不要讓那幾個姿勢難看的學生別上場了?但她沒有那么做。事后,她很慶幸自己的選擇,“我成天教育學生要尊重別人,可一到關(guān)鍵時刻我還是為了分數(shù)、排名,置學生的自尊心于不顧,那么這老師在全班同學心目中的形象就會一落千丈,我以前講的全是騙人呢!”
初一時,有位科任老師占了(5)班一節(jié)體育課,學生們很不滿意。體育委員提出自己帶著同學上一節(jié)體育,馬艷不同意?缮险n鈴一響,學生們還是被體育委員帶下了樓,把科任老師晾在一邊。
這回,馬艷真生氣了,當時就想下去把學生們揪上來。但稍一冷靜,她沒有下樓,而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當學生們滿頭大汗興高采烈的回到教室時,她也沒有馬上進行全班批評,而是在不久后的一次班會上讓大家討論:自尊與遵守老師的安排及學校紀律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上,作為體育委員,可不可以有一種更好的解決方法?
這件事,讓馬艷,讓同學們都學到不少。
初二下學期,馬艷班上來了幾位“蹲班生”。其中一個女孩,頭一天進(5)班教室時就擺出一副滿不在乎的勁頭,晃著肩,書包甩在身后,濃妝艷沫的臉不屑地掠過老師,又用眼睛大膽地一一掃過全班男生――這時,教室靜悄悄的,大伙兒都愣住了。他們都聽說過關(guān)于這個女生的傳聞。
馬艷沒有給她個“下馬威”。頭一次和她談話,馬艷的第一句話就是“你很漂亮,還挺會打扮,什么時候教我?guī)渍!迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎]了。后來在周記本里,馬艷除了指出她最近的進步和不足,還寫了一句:“我臉上老長痘,有什么好辦法?”
一周后,周記本上女孩工整地寫著答案:“治痘秘笈:每晚睡覺前用牙膏涂沫。”
又過了一周,女孩看到發(fā)下來的周記本里馬老師的評語:“謝謝你的偏方,我試了,還真管用!
后來,女孩和馬艷老師成了無話不說的朋友。馬艷說:“我認為女孩還是往可愛上打扮好看!辈痪,女孩把自認為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬艷又說了“青春期的女孩穿太過緊身的衣服對身體有害”,從此,女孩天天穿校服上學了。初三時,女孩入團了。
“孩子都有自尊心,和大人一樣。讓他們改正錯誤的時候,要留有余地,還要留有時間。有時候老師心急,說話不尊重孩子的感受,結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時候,老師的一個失誤就可能毀了孩子的一生!
還有一回,勞技課老師收課堂用具時發(fā)現(xiàn)少了兩套,告訴馬艷。讓她到班上查,是誰偷的。
馬艷去了。
全班同學都知道勞技老師已經(jīng)“嚴重”生氣了,現(xiàn)在看到班主任又來了,如臨大敵,氣氛凝重。可是,馬艷卻若無其事地講了幾件別的事。同學們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走,馬艷好像剛想起來似的隨口說:“忘了交勞技課用具的同學待會兒到我那交了吧。”
馬艷回到辦公室,幾雙眼睛同時看著她!按藛?誰偷的?”馬艷不知道該說什么好。一會兒,兩個學生站在門口怯怯地說:“剛才老師說收用具時,我倆光顧著說話,沒聽見!瘪R艷知道,本來是沒聽見老師的要求,是無意的,可老師一說是“偷竊”,就不敢往外拿了。
“當老師的,怎么光向著學生說話呢?”同事們對馬艷的一些做法不理解。
馬艷對于尊重教育最深切的體會就是:老師要給犯了錯的孩子下臺階的機會,不能把孩子擠兌得沒路走。
慢慢地,(5)班成了全校學生都羨慕的“天堂”,因為,在大多數(shù)班級里普遍存在的因成績、家境等因素的彼此歧視,在那里沒有市場。
校長也對(5)班刮目相看,因為,(5)班從沒有出現(xiàn)過考試作弊,盡管他們班的成績在全年級并不突出,有些科目還倒數(shù)。學生們都認為作弊是自我侮辱。
三年過去了,學生們均以優(yōu)異的成績初中畢業(yè)了。學生及家長們深深地感激馬艷老師,而馬艷也感激她的學生們。用她的話說,不是她教會了學生該如何尊重自己,尊重他人,而是學生們教會了她用一種新的態(tài)度和觀念當一個好老師。
被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料2
李鎮(zhèn)西:四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西”,至今一直擔任兩個班的語文教學,一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末,用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分:我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較,突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點。他說:舊德育是單向教育,新德育是互動教育;舊德育是非人教育,新德育是人性教育;舊德育是臣民教育,新德育是公民教育;舊德育是封閉教育,新德育是生活教育;舊德育是他律教育,新德育是喚醒教育;舊德育是單獨民教育,新德育是滲透教育;舊德育是灌輸教育,新德育是活動教育;舊德育是客體教育,新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說,作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷:童心,和學生保持共同的愛好;愛心,向上提升,向下落實;責任心,為共和國培養(yǎng)公民;專家,課堂教學很棒,并有專業(yè)造詣;思想家,做一個反思型的教師;心理學家,用心靈贏得心靈。
第二部分:我的德育實踐。
俞敏洪說:“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子!”每個教育者不妨問問自己:我的生命中有這樣的日子嗎?李老師接著又談了,后進生的轉(zhuǎn)化,對優(yōu)秀學生的提升,如何讓班集體有一個良好的開頭,做一個敏銳而富有智慧的教育者,充分利用教育資源,善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例,我覺得我們也都在做,只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分:我的管理實踐。
在這一部分,李老師具體談了他在學校管理的經(jīng)驗。解放班主任,百家爭鳴,百花齊放,讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感,并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是,學生向老師看齊,老師向中層管理人員看齊,中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課,帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講:上行下效,存乎中,形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要!這里的每一個人,包括每一個教師,每一個學生,每一個員工,每一個家長……
要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理,參與教育過程,享受尊重,贏得尊嚴。
要隨時站在學生和老師的角度看問題,把尊重學生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。
任小艾:高中畢業(yè)留校任教,長期從事班主任工作,現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評書,沒有發(fā)言稿,沒有PPT,往講臺上一坐,一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是:一則,二感,三言,四通,五心,六法。
一則,就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心,以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動學生的內(nèi)心世界,再用嚴格的要求來指導(dǎo)學生的行動。
教育家愛黙森說過一句話:教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥,嚴格一樣可以溫柔去表達,可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感,對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話:第一,對班主任工作,我們要力求做到“沒有不合格的學生,只有不合格的老師!钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。
在一則二感三言的基礎(chǔ)上,我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關(guān)學科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心:愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法,就是六個教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實做導(dǎo)行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。
最后,任老師說,她能做到的大家也能做到。再有,今天這個社會和時代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料3
鄒得艷,2008年9月參加工作,從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長一致認可、學生的愛戴。她所教學科的成績在2008年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,2009年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名;2012年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學第二、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學第一。在2010-2011學年度、2011-2012學年度教育教學工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分數(shù)除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、認真教學,潛心教研
作為班主任,她在教學中善于鉆研,有獨特的教學模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實施時,她勇當課改先鋒,主動承擔重任,結(jié)合新課改的教學模式,精心設(shè)計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性,帶動學生學習成績的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學生的求知欲望,設(shè)計學生回答的問題,極大地激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲,讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中,提高了學習的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學法,使學生成為了課堂的主人,她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人。
為了提高自己的教學水平,積極參加鎮(zhèn)公開研討課,經(jīng)常翻閱《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,她堅持新課改理念,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學生、備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。
二、注重培養(yǎng),健全體質(zhì)
(一)注重學生習慣的養(yǎng)成
該校是一所農(nóng)村學校,這些學生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,給該校的教育帶來很大的影響。她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點。她也是這么做的,學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導(dǎo),學生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
。ǘ┳⒅匕喔刹康呐囵B(yǎng)
一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導(dǎo),學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強,班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進了各項工作順利開展。
(三)注重班級文化的建設(shè)
她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰?梢越虒W生勤奮學習,還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力,該班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出。
被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料4
王濤,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。
王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。
王濤老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。王宇濤老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關(guān)心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神,王宇濤老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄5男律瑳]有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期,王宇濤老師及時深入學生宿舍,帶領(lǐng)學生認真學習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,王宇濤老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王宇濤老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于王宇濤老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,王宇濤老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學生著想,才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設(shè),增強班級凝聚力
王宇濤老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心,激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
王宇濤老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結(jié)自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時與任課老師溝通
要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。
6、廣開言路,加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是王宇濤老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。
王濤老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料5
我,張穎,一名陽光、可愛、執(zhí)著追逐夢想的教師。小時候就有一個夢,去海邊看一看蔚藍的海,潔白的沙和高大的船。
在追夢的這幾年里我一直在學校工作,為師8年,7年班主任。
3年鄉(xiāng)下、4年市區(qū)班主任的我,育人的道路上經(jīng)歷著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學會思考;執(zhí)著讓我堅定方向;喜悅則是學生回饋給我的成人、成才。
破衣 成夢
2005年我以西部計劃志愿者的身份從江西來到海南島,在五指山市瓊公紀念中學進行為期一年的支教工作。當看著簡陋的宿舍和一間間教學設(shè)備不齊全的教室,就暗下決心在這里應(yīng)該記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘懷的歲月。
由于貧困、意識不夠、風俗等因素的影響,孩子上學不積極。做了大量工作做,可學生的進步不是很大,影響這里孩子學習的因素太多。學習是循序漸進,不能兩天打魚三天下網(wǎng),而就是因為家窮,他們有時沒錢吃早餐往往耽誤課;就是因為家長不重視教育,家里有一點小事學生就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨,霧氣充滿了整個校園,做完早操的學生們在熱火朝天地打掃我班的衛(wèi)生區(qū)時,平時一直表現(xiàn)不錯的兩個學生卻蹲在一旁的樹下一動不動,于是我就問為什么不勞動,是不是不舒服。他們低下頭不好意思地說:“沒錢吃飯,想回家不想讀書”。聽到這我再也忍不住,扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐,并對他們說:“別想太多,好好讀書,一切都會好起來的”。
我盡己所能做一些微不足道的事,讓他們知道外面的世界是多么的大,多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理,懂得尊老愛幼的道德,并讓他們能在學校里讀好書。
夜幕降臨的時候我一人在校園內(nèi)閑坐思索,得出學生經(jīng)常曠課,是因為我們工作沒做到家長和學生的心里去,所以沒效果。于是,從家庭和學生自身情況出發(fā),將工作做細做通才是幫助孩子的關(guān)鍵。改變教育方法后,我時而是學生朋友,時而是學生的兄長。學生逃課我跟蹤式尋找;學生生病,組織班委到家去看訪等等。
那一次,學生逃課,我提腿就追,追壞了鞋,摔破了衣。
愛裝酷擺帥的王世聰,是一個腦子靈活,愛出風頭的孩子。上學時,不僅自己喝酒,吃檳榔,在校園逛不上課,還帶上本班的幾個學生和他一起。幾經(jīng)做思想工作,當面十個百個地答應(yīng)改,轉(zhuǎn)身又舊“技”重演,讓我十分傷心。
一個大雨剛過的早晨,道路非常泥濘,當同學們都在教室早讀,他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭,見我在教室里卻沒進教室,走開了。我快步走出教室,心想如果就這么讓他走了,上午肯定又要帶幾個學生一起逃課?吹剿,大聲想叫住他,見我叫他,他不但沒停下腳步反而加快了離開教學樓的步伐。我邊追,他邊跑,就在要抓住他時,他順著學校下面的一個坡一骨碌跑下了坡,我緊隨其后?爝M入學校后面的竹林時,我心一緊:過林就是一條河,過河他就離開了學校。于是我飛步跑了起來,但自小在農(nóng)村上山下河,摸爬滾打的他,速度非?,我使盡了全身的力氣,最后跑破了鞋子,被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經(jīng)過河了,最后我摔一身泥地回到學校。這時全班同學都已走出教室,見到我狼狽樣,一個個安慰我說“老師別和他計較,他就這樣” 。我注視著一雙雙愧疚的眼睛,難過地說:“沒事,老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書”。
奇跡在第二天出現(xiàn)。
一大早,我就收到了王世聰從門縫里塞進來的道歉信,急步來到教室,看到他已經(jīng)在教室。見我來,他主動向我道歉。從那以后,他像變了一個人,酒不喝,檳榔很少吃,更難得的是不再逃課,而且班里一些學生在他的帶動下,紀律一下就上來了。
后來,在他的組織下同學們?nèi)瑑纱蔚靥匾鈦砜次遥⑶規(guī)砑依镝劦膲兀ㄗxbiǎng,黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生……每次生日的時候都能接到來自他們的祝福短信,多次和他們談心交流,被他們感動的潸然淚下,幸福的滋味在內(nèi)心不斷地回蕩。
衣雖破,夢卻成!
一年支援工作讓我收獲了學生的`尊敬、家長的愛戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽以及五指山市電視臺對我的采訪。在學期末評校級優(yōu)秀班主任時我得分最高,但因服務(wù)期已滿而未能拿到市級報送的名額。
割谷 圓夢
09年在五指山市招聘初中生物教師的考試中,我以絕對的優(yōu)勢被教育局聘用,分配到五指山市毛陽中學任教,繼續(xù)著我的追夢之旅。
由于教師少,剛?cè)r,我毅然地接下了每周20節(jié)課的教學任務(wù)并帶一個班的班主任,日子除了備課、改作業(yè)、做學生思想工作,別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位學生,班級的紀律是全校最好的,衛(wèi)生是全校最干凈的,學生的集體觀念得到了空前的提高。
后來課程有所減少,但學生也出現(xiàn)了問題,我想盡辦法一一解決。
“老師,請假回家割稻谷”,農(nóng)忙時期這樣的請假不計其數(shù)。開始時,我一個都不批準,但學生仍然我行我素,不來的就是不來。
收稻谷時,班里總是有一批學生見不到人,這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在學生身上,或許也有家庭的因素,于是我決定家訪,做家長的思想工作。
周末家訪驗證了我的想法是正確的,有個學生媽媽已經(jīng)不在了,收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外,嫂子一人在家?guī)蓚小孩,家里沒勞動力,眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里,懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學校讀書,而家長也十分無奈。 做到情況后,我二話沒說,拿起鐮刀和學生一起割起稻谷。
那天太陽很大,當看到割的只剩下一塊田的稻谷時,雖然腰酸背痛但心里非常的高興,因為只有這樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強調(diào)孩子上學的重要性。只有改變家長的思想觀念,才能改變這里孩子學習的現(xiàn)狀。
底子薄,基礎(chǔ)差的少數(shù)民族的學生,經(jīng)這樣折騰,學習、紀律可想而知。學生割稻谷除了道路上的安全,更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產(chǎn)生愛慕之心,這帶來的后患將是不可估量的。
為了解決這些問題,在開始割稻谷之前我就開“農(nóng)忙主題班會”和學生們商量,舉辦《幫助從收割做起》的活動,按稻谷成熟的早晚,采取學生自愿參加,就近為原則,我親自帶隊,離學校近的每天放學后割,離學校遠的利用周末割,大家一起動手,形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸學生勤勞肯干,不怕吃苦,鍛煉學生分工合作,你追我趕,不服輸?shù)木瘢@些在厭學的學生中,想通過學習知識來達到的教學目標,在田間很容易就做到了。學生一次次大聲地說“老師我們第一”、“我們完成任務(wù)”、“哎呀,太慢了,還是我組來幫你們吧”……夾雜著我的“小心點,別割到手了”、“哇塞,學習委員那組進度最快,別的組可要加油哦”,師生一起奏響了田間收割的交響曲。
這個提法的'出臺,得到了所有學生的大力支持,給家長解決難題,也給學校解決了難題,由于我的加入更杜絕了學生農(nóng)忙喝酒和早戀現(xiàn)象。
08年我被評為五指山市優(yōu)秀教師。
英語 鑄夢
09年借教師移民這股東風,我被五指山市中學聘為初中生物教師,并一直擔任班主任至今。
李鎮(zhèn)西說的好,“做最好的自己”,強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。對學生這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應(yīng)該在與學生的接觸當中,不斷改變自己的教育行為,使昨天的教育更適應(yīng)今天,讓今天的教育更符合明天,從累積自己的育人經(jīng)驗,豐富自己的育人內(nèi)涵,只有設(shè)身處地和學生一起成長,睿智地給學生解決難題、指明方向方為學生受益的良師。
到市區(qū),學生基礎(chǔ)好了一些,但真想把班級成績帶出來,還真是有點難度。從讓學生很好地學好文化知識角度出發(fā),我和學生一起學習,一起做題。利用晚修不斷地給學生輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學科;每次的中段考和期末考的語文、數(shù)學、英語、物理我都與學生一起做題,一起思考,體會知識的難點,理解學生的困惑。
要想學生在分數(shù)上有所突破,就必須解決學生厭惡的英語科學習問題。我強抓學生的英語學習。
英語是所學科目中學生最為頭疼的科目,于是我決定和學生一起學習英語,這打消學生英語學習的消極心理,陪學生記單詞,找翻譯,讓學生跟著我忙起來,為英語老師教學幫把手。
督促和幫助學生記英語單詞,我讓學生每天早晨提前半小時來校讀單詞,放學后利用半小時講單詞,講記憶單詞的方法。單詞最后落實到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后及時批改,絕對不拖拉,將學生錯誤的單詞,我先用紅色筆寫在聽寫的下方,學生拿到聽寫本后,第一個月錯的每個寫10個,第二個月20個,以此類推。不想多寫的,就得老老實實地將我聽寫范圍內(nèi)的單詞記熟。
這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞,學生上課就輕松了很多。我的參與,大大提高了他們對英語的重視,讓學生找到了學習英語的興趣。 最難學的解決了,其它學科學起來就如魚得水,所以我班年年學?傇u均為年級第一。
對我來說,壓力是巨大的,很多單詞不懂讀,語法不會,只有先找英語老師教,每天都得早出晚歸。記得我孩子剛出生那時,家里的事實在是太多,幾次遭到家人的埋怨,無奈之下,只有將遠在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時,又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒回家照顧他,這是我作為兒子永遠的遺憾。
艱辛的付出后,失去的同時我也有所得,四年來所任班主任的班級班學生的段考、期末成績,所有學科的學習中,每學期都超過了平行的其它班級,卓見成效。成績方面取得了顯著的提高。
美夢 成真
不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是學生使我逐漸成為一好的班主任,成長的我又培養(yǎng)出愛學習、懂禮貌、有遠大理想的新時代人才。其實教育打造的鵝卵石是兩個,一個是學生,一個是老師。在班主任工作做到細致入微的同時,還得有的放矢,做到輕重緩急,陪學生成長。這樣,成長的花朵更能承受風吹雨打,更會利用陽光雨露,未來定將結(jié)出碩果。
從江西到海南,從志愿者到正式老師,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū),我育人的步伐從“成人”走到“成才”,一步步堅定地走來,追夢的腳印愈發(fā)的精彩。
這就是我追逐的育人之夢。
被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料6
張福云,1998年7月參加工作,一直從事初中政治教學工作,中學一級教師,是政治學科教學能手,師德標兵,中考先進個人。從教十多年來,以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,圓滿完成了學校安排的各項教育教學任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評,得到學生家長及社會的廣泛認可,連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”。在工作中始終堅持:
一、熱愛教育,關(guān)愛學生。
作為一名教育工作者,始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標準嚴格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書育好人為天責,熱愛教師職業(yè),熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風正派,盡職盡責,以身作則,積極奉獻,以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重擔,任教十八年來,始終任四—五個班的政治課,并長期擔任班主任工作,在教學崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。尤其給予“雙差生”更多關(guān)愛,把“一切為了學生,為了學生一切”這一思想融入到工作當中,和學生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風,示范行為,高度負責的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學生,收到了良好的教育教學效果。
二、更新理念,投身教改。
作為一名一線教師,能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓,研究時代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹立終身學習意識,關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學到教改理論,掌握《新課標》的基本精神后,努力探尋適合學生的課堂教學模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法,因材施教,學中有變,方法靈活,全面調(diào)動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時,在教學業(yè)務(wù)上,勤于動腦,銳意進取,敢于創(chuàng)新,大膽實踐,運用新課標及現(xiàn)代新的教學方法,扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié),精心備課、認真上課,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學生,適時檢測,掌握反饋信息,了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通,民主對待學生,讓學生“親其師,信其道”。同學們都認為既是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因材施教,因人而異,對教學從細從嚴,向教學要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級的教育教學任務(wù),并因所任化學學科教學成績優(yōu)異,縣教育局頒發(fā)證書,予以褒獎。政治課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注,多次在校內(nèi)外上公開課、示范課,多次被評為校級優(yōu)秀課,學生成績也在教學改革中迅速提高。
三、帶頭教研,搞好引領(lǐng)。
作為學校政治教研組長、備課組長,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平,提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間,從事政治教育教學方面的課題研究,堅持寫教學心得體會,這樣更方便用先進的教學理念,科學的教學理論,奠定因材施教的基礎(chǔ)。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實際運作過程中,始終能夠抓住重點,抓實環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。
工作中,還認真組織政治教研組教研活動的開展,每次活動主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進一步造濃學?蒲蟹諊,真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,政治教研組提出,認真做好“三個結(jié)合”,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發(fā)展的不竭動力。
四、創(chuàng)新模式,管好班級。
作為一名班主任,所帶的班級班風正、學風濃,學生的思想道德品質(zhì)和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀,總能與學生一起,共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式,科學規(guī)范的班級管理制度,行之有效的落實措施。在選好強力班委會后,分組管理,每個小組既是學習小組,也是管理小組。讓人人參與管理,促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,同學們學會了關(guān)愛,學會了尊重,學會了奉獻,明白了集體的利益高于一切,使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。由于細心備至的工作,所帶的班集體多次被學校、黨委政府授予“先進班集體”榮譽稱號。
總之,自參加工作以來,全身心地投入到教育教學當中,領(lǐng)悟了先進的教育理念,和教學思想,掌握了靈活的教學方法,獨特的教學思路,形成了自己鮮明的教學風格,在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,也獲得了榮譽和信任。成績只代表過去,今后,將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當中,爭取在自己的崗位上做出更大的成績,再創(chuàng)新的輝煌。
【被評為優(yōu)秀班主任的事跡材料】相關(guān)文章:
被評為優(yōu)秀班長的獲獎感言12-15
被評為優(yōu)秀班主任的獲獎感言范文(精選7篇)07-07
被評為優(yōu)秀員工的獲獎感言11-23
被評為年度優(yōu)秀黨員的獲獎感言11-05
被評為優(yōu)秀少先隊員的獲獎感言11-21
被評為優(yōu)秀教師的獲獎感言范文04-21