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優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

時間:2022-06-20 14:17:59 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料精選15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料精選15篇

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

  王霞,女,現(xiàn)年31歲,小學(xué)一級教師,先后在沙灣區(qū)水碼頭小學(xué),銅茨中心小學(xué)任教,現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿小學(xué)教師。從教12年中擔(dān)任了11年班主任工作,她所帶的班集體班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,多次被評為雛鷹中隊(duì)和先進(jìn)班集體。她先后擔(dān)任小學(xué)英語、音樂、語文專職教師,成績顯著,指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎,教學(xué)成績名列全區(qū)前茅。

  一、立足三尺講臺譜寫青春之歌

  1997年9月,19歲她走進(jìn)了離縣城50多公里,地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的水碼頭小學(xué),那里條件非常艱苦,但為了圓自己的教師夢,她并沒有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn),一面利用休息時間,不斷探索學(xué)習(xí),尋找成長之路。

  20xx年上學(xué)期,剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作,該班五年級時從村小轉(zhuǎn)入,班級學(xué)風(fēng)差,學(xué)困生多。接手后,她首先走鄉(xiāng)竄戶進(jìn)行家訪,深入了解每個學(xué)生的狀況,因材施教。其中有位王某某同學(xué),從不做作業(yè),因?yàn)榻?jīng)常被留下補(bǔ)作業(yè),他恨死老師了。經(jīng)過多方面的了解,該生其實(shí)頭腦挺聰明,跟著爺爺奶奶生活,家離學(xué)校要走2個多小時的山路,他每天來回都打手電,疲倦的他到家已經(jīng)很晚,根本沒有時間和精力做作業(yè)。得知這情況,上課時王老師非常關(guān)注他的表現(xiàn),盡量讓他課堂上掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,不給他布置家庭作業(yè),該生每天回家早了,覺得學(xué)習(xí)輕松很多,他對王老師說:“王老師,我就喜歡你教我,我不做家庭作業(yè),但我向你保證,我期末考試一定考85分以上!弊詈笏93分的成績回報(bào)了老師的信任,該班也以全區(qū)同年級50多個班第9名的成績順利畢業(yè)。

  王霞同志總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。他丈夫常年在外,家里家外全靠她自己。20xx年,她產(chǎn)后兩個月就回到了學(xué)校,那時候,到學(xué)校要坐20分鐘的車,她早上把孩子放到校門口親戚家,利用課余喂孩子奶,同事都叫她在家?guī)Ш⒆,她卻說:“學(xué)校今年老師少,大家都累,我能分擔(dān)多少就做多少吧,況且我的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢!痹捠沁@么說,她卻從來沒有落下一節(jié)課。由于長時間勞累和飲食不及時,王霞同志患上了嚴(yán)重的胃下垂和胃潰瘍,在課堂上,她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請假休息過。

  20xx年,王霞同志家庭破裂,生活的重?fù)?dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上,可是,生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱情。20xx年8月,她女兒患重病,手術(shù)后一直吃不下東西。開學(xué)的時候,她女兒病情非常嚴(yán)重,大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查,可她說:“你們以為我不想嗎,我心里著急呀,只是,這剛開學(xué),學(xué)生收心工作很重要,我是班主任,我怎能讓我的學(xué)生一開學(xué)就看不到自己的老師,況且過兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了,我是學(xué)校代表,領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我寄予了很大希望,這種時候,我怎么能離開?”開學(xué)第一天早上,鎮(zhèn)上停水停電,她在街上給生病的女兒買了一個粽子,把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進(jìn)了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒,可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白,看著快暈倒的女兒,王老師哭了,背起女兒就走,她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院,給她找最好的醫(yī)生,可是她沒有,她只是把女兒放到了家里的床上,就又回到了學(xué)校安排學(xué)生,而此時的她早飯、午飯都還沒來得及吃。上班累了,回到家里還照顧女兒。到演講的那天,她感冒了,發(fā)著高燒,聲音沙啞,最后,以二等獎的成績結(jié)束了比賽。盡管大家覺得她表現(xiàn)很好了,但是她對好友說:“沒得第一,總覺得對不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們!蓖跸纪镜呐畠荷“肽辏辉⒄`過學(xué)生一天的課程,她愛學(xué)生勝過了自己的孩子,難怪她的學(xué)生作文里都叫她“媽媽”。王霞同志就是這樣站在三尺講臺,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著她的青春。

  二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛

  20xx年5月12日,一場百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學(xué)校均遭到毀滅性的破壞,災(zāi)區(qū)告急!但是很多同志因種種原因不愿前往,王霞同志卻主動請纓,申請到災(zāi)區(qū)支教。 20xx年8月25日,王霞同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣,帶著教師的責(zé)任與青春的`夢想,毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對于一名離異,父母又年老體弱,加之讀一年級的女兒剛剛大病初愈,要走這條路是何等的艱辛!

  剛到綿竹市漢旺初級中學(xué),學(xué)校吳校長拉著王霞同志的手激動的說:“我們學(xué)校正缺音樂教師呀,我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來。”看著吳校長一臉的期盼,她深深知道這一年支教工作的重任,也暗暗下定決心,一定用她的智慧,用她的愛讓每個孩子快樂起來。

  王霞同志擔(dān)任了初一8個班的音樂教學(xué)和學(xué)生處的管理工作,該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),絕大多數(shù)在地震中失去了家園,失去了親人,很多孩子對生活失去了信心。針對這樣的情況,王霞同志精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,活潑開朗的她也贏得了全體同學(xué)的喜愛,她的第一堂課《音樂中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡報(bào)”上。王霞同志在課內(nèi)外還不時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),用她無私的愛撫慰著每一個災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個學(xué)生叫劉強(qiáng),地震中失去了右手,右腳也跛了,上什么課都不聽講。偶然一節(jié)音樂課,她看到劉強(qiáng)用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的時候,她走到劉某身邊,親切的鼓勵他,“劉強(qiáng),勇敢地站起來,把手拿出來指揮吧,你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的,你看你節(jié)奏拍點(diǎn)掌握的比很多同學(xué)都好,你能行的!”他漸漸站起來,和著大家一起跟著音樂練習(xí)起來,看著他的指揮,同學(xué)們不約而同停了下來,教室里響起了熱烈的掌聲,這時的他臉紅了,眼眶也濕潤了。從此,他上課更認(rèn)真了,還經(jīng)常站上講臺為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛中站了起來,看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上,王老師心中感到無比的欣慰。

  為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影,王霞同志一開學(xué)就把歌聲帶進(jìn)校園,每天中午堅(jiān)持十分鐘在廣播里教全校師生午唱,她還經(jīng)常組織開展豐富多彩的文藝活動,在課堂上專設(shè)10分鐘展示臺,讓同學(xué)們盡情展示自己的才華,煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演,雖然沒有舞臺,沒有華麗的衣服,沒有效果良好的音響,孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞,歡快的度過了特殊的“六一”兒童節(jié)。

  在為期一學(xué)年的支教工作中,該同志急災(zāi)區(qū)人民所急,想災(zāi)區(qū)人民所想,為人師表、工作積極主動,同志間關(guān)系融洽、師生間和睦相處,臨行前所教學(xué)生個個依依不舍,紛紛為其留言,讓人深感欣慰;雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異常艱苦,但她從未向?qū)W校提出過任何要求,受到災(zāi)區(qū)人民高度評價,被評為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2

  時光荏苒,歲月如梭。自XX年走出師范院校大門那一刻起,我便帶著滿腔熱情踏上了三尺講臺。從第一天起,我就在心里默默立下了“把教育當(dāng)作自己一生事業(yè)”的誓言,我樂在其中,勤奮敬業(yè),在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價值。去年9月,我懷著一腔的熱血、十二分的激情成為一名班主任教師,在新的崗位工作快一年了,驀然回首,頓覺一年光陰彈指一揮間,往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,以便今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高,現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后:我本年度擔(dān)任的是一年級二班的班主任,對于實(shí)驗(yàn)小學(xué)來說我和我的孩子們一樣,都是新鮮人。

  新學(xué)期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開始的。一個學(xué)期走過,他們已經(jīng)長成了合格的小學(xué)生,我也在工作中得到鍛煉和成長。

  我是第一次教七八歲的孩子,當(dāng)我剛剛開始面對他們的時候,我的心情十分忐忑。從開學(xué)初每一天都有孩子哭的驚天動地,到“艱苦卓絕”的隊(duì)列訓(xùn)練,再到運(yùn)動會,金星班級評比、口算比賽、跳繩比賽、家長會等各種活動,我的路一直走的很艱辛。我沒有深厚的背景和資歷,但是我有干好這份工作的決心,所以我堅(jiān)持到了今天。

  我們班很多孩子是從幼兒園直接進(jìn)入小學(xué)的,沒有學(xué)前班的過度,無論是知識儲備還是良好行為習(xí)慣幾乎都是零。我最初的工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)最基本的課堂規(guī)范,養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  現(xiàn)在,我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,積極向上的班風(fēng)初步形成,我在學(xué)生的每一個進(jìn)步中體會到幸福的味道!

  自從參加工作以來,我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個合格的教師,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,不敢有絲毫馬虎。

  在教學(xué)上我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,盡量多聽同年組老師的課,利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  在堅(jiān)持教好書的同時,我從未放棄過育好人。班主任工作中,我努力做到“愛”和“嚴(yán)”并存。我認(rèn)為想要教好每一個孩子,就必須對他們有更深的了解,這就必須和他們的'家長進(jìn)行更多的交流。我知道家庭是所更大的學(xué)校,為此,我經(jīng)常找家長進(jìn)行交流,和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境,和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人,和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。

  我沒有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深怕自己和同事差距太大而誤人子弟。當(dāng)我們班獲得“跳繩比賽第一名”的時候,當(dāng)我們班獲得“口算比賽第一名”的時候,當(dāng)我們一年二班的孩子站到領(lǐng)獎臺上去領(lǐng)哪怕僅僅是一個優(yōu)秀獎的時候,沒有人知道我的心情是多么激動,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許別人不在乎,但是我在乎!因?yàn)檫@所有的一切都證明我的努力沒有白費(fèi)!雖然,我取得了一些小小的成就,但我還有很多地方做得不夠好,很多很多東西我都還需要學(xué)習(xí)。

  我相信通過努力,我會把班級管理的更加有聲有色!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3

  xx,女,副教授,文學(xué)碩士,20xx年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院音樂教育系;主要擔(dān)任《樂理》與《視唱練耳》、《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》以及《微格教學(xué)》等課程的教學(xué)。工作以來,她注重師德修養(yǎng),本著“愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想、積極為學(xué)生排憂解難”等原則,勤懇工作,踏實(shí)做人,認(rèn)真辦事,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),并在各方面都取得了較好的成績。

  擔(dān)任班主任工作期間,不斷提高自身素質(zhì),適應(yīng)新形勢下的班主任工作,注重用人格魅力帶班,用知識魅力帶班。在帶班過程中,她以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育工作放在第一位,及時對學(xué)生開展思想教育工作,耐心地引導(dǎo)學(xué)生積極面對困難,戰(zhàn)勝困難,并為細(xì)心學(xué)生排憂解難,深受學(xué)生的喜愛。

  在教學(xué)中,她嚴(yán)格要求自己,為人師表,服從組織安排,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評。她準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,特別是把握學(xué)生的特點(diǎn),制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中,她以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》這門課程中,為了豐富教學(xué)內(nèi)容,她常常精心準(zhǔn)備好有針對性的教具,采用靈活的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和掌握,努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,讓學(xué)生在愉快的`音樂實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。多年的努力工作和嚴(yán)格要求,使她與學(xué)生一塊成長。20xx年和20xx年,她指導(dǎo)學(xué)生參加“全省大學(xué)生師范教學(xué)技能大賽”,均榮獲全省一等獎,個人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號;20xx年5月,她參加學(xué)校青年教師教學(xué)競賽,榮獲一等獎;20xx年,她代表學(xué)校,參加全省首屆高校青年教師教學(xué)技能大賽,榮獲一等獎。

  為了提高個人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,經(jīng)常利用教學(xué)工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍,補(bǔ)充知識和業(yè)務(wù)能量,苦練專業(yè)基本功,提高專業(yè)技能技巧。她還積極參加教學(xué)科研活動,尤其是多年來堅(jiān)持到贛州市中小學(xué)調(diào)研、聽課、參與指導(dǎo)一線教師教學(xué),在教中注重學(xué)、在學(xué)中注意教,“以教促研,以研促教”,F(xiàn)在,她已經(jīng)在《人民音樂》、《音樂藝術(shù)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇,其中中文核心期刊6篇;主持并完成省級課題2項(xiàng),參與完成省級課題2項(xiàng)。

  在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,多年來的努力和堅(jiān)持,使她的工作得到了廣大師生的認(rèn)可:在學(xué)院教職工年終考評中,她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次;20xx年榮獲學(xué)!皟(yōu)秀班主任”稱號,所帶班級也榮獲學(xué)!皟(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4

  一、初出茅廬不懂愛

  1991年8月我正式走上工作崗位,踏上教育的沃土,那時我18歲,在偏僻的趙原,我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛,我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動,力量信念。吃住在學(xué)校,有很多的時間和學(xué)生打成一片,與學(xué)生有著親密無間的友誼,甚至到溝里種樹,到河里洗衣服,都是成群結(jié)隊(duì)的。我們在冬天的校園堆好大的雪人,滾大大的雪球,在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打清涼的泉水,在春天的野外采不知名的野花。快樂著幸福著,無憂無慮,常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事,還在一個打麥場上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天,那時,并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績不好,相反,我們的升學(xué)率位居榜首。那時,我天天練毛筆字,天天彈那架腳踏琴,還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時,還一門心思參加自考,讀書學(xué)習(xí),積累習(xí)慣,以至于后來說起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道,那會,真正的學(xué)會了思考,積累了知識?墒,不懂教育就是愛的藝術(shù),其實(shí),與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動,雖然初出茅廬,雖然面對世界還有許多的不解,但是,用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷,足以容納求知的面容。

  沒有驚天動地的壯舉,只有樸素的言傳身教,只有腳踏實(shí)地誠實(shí)做人的信條。

  二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛

  回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴,從激情澎拜到平穩(wěn)過渡,是個漫長的過程,在這個蛻變中,我慢慢成熟堅(jiān)強(qiáng),沒有信誓旦旦的豪言壯語,一切從平凡開始。

  從課堂上的揮灑自如,到課下的娓娓道來,無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法,多少次埋頭書堆,教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會制作課件,一個暑假掛在網(wǎng)上,聽課,寫作業(yè)。凡是有機(jī)會,不教一日閑過。總是想自己多學(xué)點(diǎn),自己有一碗水,學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書,讓學(xué)生一個月讀一本書,自己先做到,讓學(xué)生寫日記,自己也天天堅(jiān)持,讓學(xué)生喜歡讀書,經(jīng)常給他們讀課外書,鼓勵他們寫讀書筆記,總能從細(xì)微處滲透,健全他們的心智。

  不為困難找理由,多為成功想辦法。是啊,常常抱怨生源差,習(xí)慣差,陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中,是一種摧殘,是一種病態(tài)。面對這樣的情況,教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊,我除了課堂上追求高效以外,更是積極打造向上的氛圍,例如課前齊唱一支歌,讓學(xué)生眼睛盯著前方,有意培養(yǎng)他們的注意力,針對學(xué)生口語交際薄弱,我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講,輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣,我?guī)麄內(nèi)タ赐米,到郵局調(diào)查,給他們寫下水文,把班級優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后,學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長寫信,交流溝通,查找原因,了解學(xué)生的精神需求。一次,我讓學(xué)生寫一寫自己心目中的語文老師,不少同學(xué)給我提出了更高的要求,學(xué)生是有思想的,鮮活的,就看我們怎么引導(dǎo),怎么塑造。

  平穩(wěn)自己的心態(tài),不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,大動干戈,讓師生關(guān)系緊張,甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活,可是語言表達(dá)很差,說話只有半截,可能是與老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個學(xué)生,逃課,問其原因,因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù),害怕老師批評。其實(shí),不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生,樹立他們的自尊和自信很重要,我們不能因?yàn)樽约旱难孕薪o他們的心靈蒙上陰影。于是,每一節(jié)課,我告誡自己微笑,告誡自己寬容,給學(xué)生充足的空間,俯下身子與學(xué)生對話,把他們放在主人的位置在課堂上互動,讓他們發(fā)表見解,讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑,禁止課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題,更不許在課堂上批評學(xué)生。斯賓塞說:不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。也有人說,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,我想,我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以,我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險(xiǎn)的。教育是慢的藝術(shù),讓我們杜絕高分低能,讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。

  三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛

  在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后,我蘇醒了。有人說:你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平,真的是這樣嗎?我不信。我始終堅(jiān)信自己會走出一條屬于自己的路子。

  在一次次的學(xué)習(xí)聽課中,先進(jìn)的教學(xué)理念,現(xiàn)代化的教育手段,時時觸動著我的靈魂,我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了,我真的out嗎?我不是個隨波逐流的人,對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中,我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課,請中心校領(lǐng)導(dǎo),校長,教研組長,聽課評課,多提建議。在逐漸磨練中,我敢于說,每節(jié)課都有閃光點(diǎn),這樣長久下去,不進(jìn)步都難。每月認(rèn)真研讀教育名著,寫了兩本厚厚的讀書心得,不時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志,交流自己的學(xué)習(xí)生活。每個月用積極行動努力爭當(dāng)月標(biāo)兵。

  今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的'一致好評。六一節(jié)的讀書展示中,我寫的很多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。正如新教育倡導(dǎo)的:有行動就有收獲。

  天道酬勤,教育的甜蜜根植我心。

  新教育實(shí)驗(yàn)課題給我了機(jī)會。4月21日,在張主任的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了平路西街小學(xué),第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想;貋砗螅移鸩萘宋覀儗W(xué)校的讀書方案,決定從晨誦,午讀,暮省開始,從專業(yè)閱讀,專業(yè)寫作開始。我每天早上用10到15分鐘和學(xué)生一起上晨誦課,中午10分鐘給學(xué)生讀書讀報(bào),然后放手讓學(xué)生自主閱讀,晚上寫日記,讀書筆記。教師,每月寫教育敘事。借此機(jī)會,我開通了班級愛心微博,自己帶頭寫,天天寫,鼓勵每個同學(xué)都在上面留下腳印,給學(xué)生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實(shí)踐,我都建議學(xué)生辦手抄報(bào),辦多壞沒關(guān)系,只要用心找資料,精細(xì)繪制,我都給予表揚(yáng)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的,F(xiàn)在,班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日報(bào)”,展我們學(xué)校的風(fēng)采,謀我們學(xué)校的大業(yè)。

  在校園文化建設(shè)中,我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生,一個故事一個故事的讀,一條標(biāo)語一條標(biāo)語背,告訴他們,我們就要這樣做,這些不是擺設(shè),是文化熏陶,是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示,在日記本上傾吐心中的美好。

  用愛心微笑澆灌幼苗,讓讀書學(xué)習(xí)伴我們成長。

  我用青春的激情,書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂;我用不懈的追求,詮釋著我對教育的理解和尊重;我選擇我無悔,堅(jiān)守三尺講臺,心系萬千孩子,是我一生的奮斗目標(biāo)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5

  198X年畢業(yè)于X大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專業(yè),中級職稱,自參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業(yè)。

  當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任,就是一個好班?梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng),言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:要播撒陽光別人心里,總得自己心中先有。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是哪個級別的課,我都會用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機(jī)會,因?yàn),每做一?jié)研究課,評優(yōu)課,觀摩課,對自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績越來越好,受了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等,使他們體會分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績明顯提高。在教學(xué)改革的同時,我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績在全市?技案呖贾械靡泽w現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。

  二、教學(xué)勇于探索

  從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的'耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來,我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

  三、累累碩果激勵我不斷前行

  近幾年獲得成績:

  1、20xx年,論文XX發(fā)表在XX教育一書中

  2、20xx年,被XX一中評為優(yōu)秀教師

  3、20xx年,論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

  4、20xx年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區(qū)獲三等獎

  5、從20xx年至20xx年多次被評為教學(xué)能手

  四、提高素質(zhì)探索班級新模式

  在工作中,我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時做勤專研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因?yàn)閷W(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所教班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。

  從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6

  教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個人事跡材料如下:

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

  在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。

  我處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。工作中,我就是這樣對自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。

  二、注重自我提高,以身作則、為人師表

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

  “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),我一定要抽時間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認(rèn)識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動之以情,開展以情感人,以感動為先導(dǎo)教育,把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  三、德高為范,注重德育工作

  教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學(xué)生,其中不乏那些“問題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時,我心中就有一種叫“幸!钡那楦性谟縿。其中,對待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評價。

  四、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  我從不歧視任何一個學(xué)生,并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的.磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī),首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時又交給他一個任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

  我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。與此同時,自己主動加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評和肯定。本學(xué)期我主動加入了高效課堂的行列,在課改中帶個好頭,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7

  1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨.有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩、苗同胞的一致贊譽(yù)。

  1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的`實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學(xué)評估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。1項(xiàng),市級獎9項(xiàng)。

  93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。

  10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎勵30項(xiàng),其中國家級3項(xiàng),省級16項(xiàng),市級11項(xiàng)。由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8

  李維,在咸陽市百靈中學(xué)高中部任教,大學(xué)本科,一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說她是一名智慧型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,她用真誠的愛心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他教師樹立了榜樣。

  教書有路心為徑。教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,李維老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時,李維老師始終關(guān)注弱勢群體,對于班級里學(xué)習(xí)較差的.學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;同時,她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。

  作為班主任,李維老師認(rèn)為,班級的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是,她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法,全班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”,進(jìn)行總體考核,下設(shè)六個小組,由全班同學(xué)投票選出六個小組長,小組長抽簽決定各組組員,建立小組后,全班各項(xiàng)活動都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈,大大調(diào)動了班級同學(xué)的積極性,更增強(qiáng)了班級管理的實(shí)效性。

  在學(xué)生眼中,李維老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。用李維老師自己的話說,教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,學(xué)生的快樂就是教師最大的幸福!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9

  擔(dān)任這個班的班主任已滿三年了,三年來的跋涉留下了太多的回味,驀然回首,有太多值得回味!在一千多個日子里,我們在學(xué)習(xí)中提升,在實(shí)踐中鞏固,在創(chuàng)新中享受;厥走^去,一幕幕感人至深的畫面歷歷在目:在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們互相學(xué)習(xí),互幫互助;在操場上,運(yùn)動健兒們奮力拼搏,場外的拉拉隊(duì)員的吶喊聲震耳欲聾;在聯(lián)歡會上,同學(xué)們積極參與,盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心,五十張美麗的笑臉構(gòu)筑成迎河中學(xué)高三(1)班溫暖的家,F(xiàn)將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報(bào)如下:

  一、堅(jiān)持德育為首的原則

  十年樹木,百年樹人,學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育,還有德育,而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)今社會,如何讓學(xué)生學(xué)會自律,增強(qiáng)自修、自制、自勵的能力,對學(xué)生的終身發(fā)展將是具有決定意義的,正是基于以上認(rèn)識,我們班從成立之初就堅(jiān)持班級工作德育為首的原則,采取多種形式加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育,為學(xué)生的發(fā)展和班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了有力的保障。

  三年來,我班采用了一系列行之有效的措施,先后進(jìn)行了愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育,提出了把忠心獻(xiàn)給祖國、把孝心獻(xiàn)給父母、把愛心獻(xiàn)給社會、把熱心獻(xiàn)給同學(xué)、把決心獻(xiàn)給學(xué)習(xí)、把信心留給自己的六心教育目標(biāo),通過德育教育主題班會、演講會、小組討論會,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的提升,為學(xué)生的發(fā)展和班級建設(shè)提供了思想道德和非智力因素的保障,班級風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華,三年來,班級沒有發(fā)生同學(xué)之間的打架事件,同學(xué)之間互幫互學(xué)、體貼關(guān)心蔚然成見,同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長的關(guān)系融洽和諧,班級凝聚力和向心力不斷提高。

  二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

  班風(fēng)是一個班級的靈魂,只有有了良好的班風(fēng),才能營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

 。ㄒ唬┲贫藝(yán)格班級管理制度,健全班委組織機(jī)構(gòu)。

  “沒有規(guī)矩不能成方圓”,一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。班級不僅制定了班級管理制度和團(tuán)員公約,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時,結(jié)合我校我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測評辦法,對學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了“表揚(yáng)”加分部分,這對激勵同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度,每周班會課,除了老師的必要交代,大都由學(xué)生自我總結(jié),組織嚴(yán)密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經(jīng)過一段時間的集體生活,在班級管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法,班級管理工作得到了學(xué)校的肯定。

 。ǘ﹫(jiān)持靈活有序地開好主題班會。

  為了使同學(xué)們在高中生活中有更加明確的方向,我班召開了“我的青春我做主”主題班會。在此次班會中,同學(xué)們暢談自己的理想和抱負(fù),并承諾在今后的學(xué)習(xí)過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴(yán)的`宣誓,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下,班級里形成了一個你追我趕,拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后,我們在自愿的原則之下,把班級50名同學(xué)分成了九個小組,每個小組確定小組名稱,小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識,加強(qiáng)了小組文化建設(shè),使班級形成了班、組、個人三級競賽模式,有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

  (三)加強(qiáng)道德和情感教育

  三年來,為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)能力,我班開展了一系列道德和情感教育活動。結(jié)合學(xué)校的家長會,我們大膽創(chuàng)新,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己對父母的感恩之情表達(dá)了出來,這些活動帶領(lǐng)大家進(jìn)入思想的探索,精神的提升和生命的追問,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識,自我教育和自我升華。

  三、加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

  “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,同樣,“學(xué)習(xí)中不是缺少快樂,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,基于這樣的認(rèn)識,在班級剛組建之時,我們系統(tǒng)地進(jìn)行了在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂活動,引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂人樂事,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性有了很大改善,從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)風(fēng)日漸濃厚,班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學(xué)習(xí)氛圍,得到了任課教師和學(xué)校家長的一致好評。

  四、加強(qiáng)班級文化建設(shè),營造良好育人環(huán)境。

  良好的班級文化氛圍是陶冶我們的情操,升華我們的人性的重要途徑。三年來我十分重視班級的文化建設(shè):醒目的“氣有浩然,學(xué)無止境”是我們的約定;“學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會健體,學(xué)會創(chuàng)造”是我們努力的方向;“厚德自省、勤奮專注、”的班訓(xùn)我們永不忘記;“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級和諧、爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級體”班級奮斗目標(biāo)我們牢記心中;“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中很多的難點(diǎn);這些讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  認(rèn)真扎實(shí)的德育教育,切實(shí)有效的兩風(fēng)建設(shè),豐富多彩的文體活動,生動濃厚的文化氛圍,使我們班級“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”充滿生機(jī)與活力,讓我們的身心更加健康和愉悅,讓我們前進(jìn)的步子更加堅(jiān)實(shí)和自信。我們堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,在同行的支持下,我們的班級會更加的和諧,我們的班級辭職報(bào)告會更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇,在火熱的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌!

  勇攀知識之高峰”的人生理想,天道酬勤,她的未來不是夢。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10

  某某、1979年生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。20xx年參加工作,從事初中化學(xué)教學(xué)工作,先后擔(dān)任過班主任、古魯板蒿中學(xué)教導(dǎo)處副主任、中心學(xué)校安監(jiān)辦主任。他忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚、愛崗敬業(yè)、勤奮努力、成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。20xx年被古魯板蒿鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”、20xx年所帶八年三班被敖漢旗教育局評為“先進(jìn)班集體”、20xx年評為敖漢旗教育局“教學(xué)能手”、20xx年獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)“骨干教師”、古魯板蒿中心學(xué)校“學(xué)科帶頭人”、20xx年獲得敖漢旗教育局“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號,20xx年—20xx年連續(xù)三年年度考核為“優(yōu)秀”。

  一、不斷學(xué)習(xí),投身教改,教學(xué)業(yè)績突出

  作為一名教師,他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹立終身學(xué)習(xí)意識,關(guān)注自己專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)、掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時,在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),精心備課、認(rèn)真上課,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時檢測,掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵學(xué)困生落實(shí)雙基,迎頭趕上。

  在教學(xué)工作中,他對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),探索出了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)問題情景、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時,通過采取組內(nèi)合作,組間競賽,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,合作意識,上進(jìn)意識。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。

  經(jīng)過不斷進(jìn)取,他的課堂教學(xué)取得了骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等稱號。所帶班級的中考成績始終名列全旗前列。

  20xx年2月撰寫的論文《在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)》獲得中國教育教學(xué)論壇雜志編輯委員會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎。

  20xx年5月指導(dǎo)王紅利同學(xué)在參加全國舉辦的初中學(xué)生化學(xué)競賽中榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)三等獎。

  20xx年6月參評的課題《目標(biāo)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究》被中國教育教學(xué)論壇雜志編輯委員會評為優(yōu)秀教研成果二等獎。

  20xx年6月撰寫的《讓課堂鮮活起來》一文在中國教育教學(xué)研究會主辦的“20xx中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案(論文)全國評選”活動中榮獲二等獎。

  二、熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生,班級和諧發(fā)展

  作為一名班主任,全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此,他能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛教育每個學(xué)生,視生如子,樹立服務(wù)育人的理念,民主平等地對待每位學(xué)生,始終把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。他所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀,總能與學(xué)生一起,共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛,學(xué)會了尊重,學(xué)會了奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。

  另外,作為班主任,他經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào),使得班級教學(xué)工作有序和諧開展,為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。作為老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要,我的“學(xué)會用心、會用心學(xué)、用心學(xué)會”的學(xué)習(xí)理念得到全體師生的高度認(rèn)可,并以“名言板”懸掛在古魯板蒿中學(xué)教學(xué)樓走廊,時刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)要用心。

  20xx年5月所帶八年三班被敖漢旗教育局評為“先進(jìn)班集體”。 20xx年6月獲得敖漢旗教育局“師德標(biāo)兵”稱號。

  三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新方法,提高安全保障

  安全工作關(guān)系到學(xué)校、師生的財(cái)產(chǎn)、生命健康安全,牽動著全鄉(xiāng)百姓的心。在安監(jiān)辦工作中,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校安全管理工作,做到學(xué)校安全工作“時時有人看、處處有人抓、事事有人管”,努力創(chuàng)建平安和諧校園。他不辭辛苦,多次深入到學(xué)校每一個安全工作崗位,通過實(shí)地查看、與安全工作人員座談等方式,全面了解學(xué)校各項(xiàng)安全工作情況及工作流程,最終搜集整理了20部法律法規(guī),建立健全了95項(xiàng)規(guī)章制度,明確了41個安全工作崗位的職責(zé),制定了27套預(yù)案和方案,從而實(shí)現(xiàn)安全工作制度化管理。把所有安全工作按照時間先后順序進(jìn)行梳理,梳理出了五大職能部門的“日、周、月、學(xué)期”安全工作流程以及13個崗位人員每日安全工作流程。實(shí)現(xiàn)安全工作流程化管理。規(guī)范了安全工作檔案,常用的.綱性材料裝訂成冊,達(dá)到了規(guī)范化要求。

  他的安全工作經(jīng)驗(yàn)和做法得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,并在敖漢教育信息網(wǎng)“學(xué)校管理”中以《關(guān)于學(xué)習(xí)古魯板蒿中心學(xué)校安全工作做法,全面提升中小學(xué)校安全工作水平的倡導(dǎo)》在全旗各校推廣。

  總之,某某同志是黨的群眾路線的忠實(shí)踐行者,十四年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的行動服務(wù)者廣大師生家長,是一名優(yōu)秀的教師。

  總之,教師的成長是永無止境的,在今后的工作中,我要更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力,繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,用自己的實(shí)際行動推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11

  自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師,更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽!甭牥!多么親切的呼喚,多么依戀的語言,比起蜜蜂、紅燭,您不覺得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎?

  20xx年的盛夏,我結(jié)束了三年的幼師生活,開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥,向往全新的天空,我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機(jī)勃勃地幼苗,帶著對明天地憧憬,我踏上了幼教崗位,在這一方角落,一片綠地,我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步,開始成長!

  我的心,在這里尋找著天空……

  有人這樣問我:“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我,只是笑而不語。說起來,幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對穩(wěn)定的生活嗎?——我不知道,或許有吧,又或許不全是吧。要知道,身為一名幼兒園教師,從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們在自己的關(guān)愛下一天天成長,他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時,那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳,怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住,裹住我的心靈。我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛。

  愛到底是什么呢?愛是一種依靠,一份牽掛,一種奉獻(xiàn),一份獲得。不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年,我在獲得愛和奉獻(xiàn)愛的過程中,懂得了愛。

  在愛的指引下,我完成這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛,是那樣的一塵不染。他們的調(diào)皮,他們所犯下的錯誤,只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的,什么是錯的。他們的'調(diào)皮只不過是在引起你的注意,他們是多么聰明的小家伙!當(dāng)我們經(jīng)歷過成長的風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)受過人情冷漠的時候,或許我們對自己的那份童真早就忘卻了,也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使,他們是歡樂的傳播者,想想我們所丟失的童真,你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢?

  對孩子,我們永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你就會有意外的收獲。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容——會讓孩子變得輕松。試著用愛去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

  十二年的時間,在歷史的長河中只是彈指一揮間,但對我來說,卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來,在經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴之后,我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸,工作瑣碎,待遇不高,但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因?yàn),我會看到,我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋找,我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會到,愛是人類特有的最偉大的情感,如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛,那么老師的愛則更多的是博愛,因?yàn),教育是無選擇性的,所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛是我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新,探索,讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。因?yàn)閻凼抢蠋熥蠲赖恼Z言。

  在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。讓我們用愛——真誠的關(guān)愛孩子;讓我們用愛——平等的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍(lán)天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12

  畢業(yè)于丹東師專數(shù)學(xué)系,F(xiàn)擔(dān)任沙里寨中學(xué)副校長兼任教導(dǎo)主任。同時兼任多年初三班主任工作,有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是教師中的楷模。

  一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新,取得豐碩成果

  x老師擔(dān)任初中物理課程教學(xué)已有十七年時間,長期從事一線教學(xué)工作,對所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎。同時狠抓落實(shí),對每次考試成績顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚(yáng),對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,樹立信心,爭取趕上。

  20xx屆初三學(xué)生王震,成績列班級第二,腦子很聰明.但自以為是,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課好動,不遵守紀(jì)律,在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響。高一第一次測試時列班級24,x老師找他談話,耐心做思想工作,第二次測試上升到第1O,可是期末又跌至第20。且學(xué)期思想品德考核班委給他不及格。分析他的`性格后,高二開學(xué)時x老師讓他當(dāng)上化學(xué)課代表,并給他定下指標(biāo):每次化學(xué)測驗(yàn)班級前十名。這一招收獲很大,他學(xué)習(xí)勁頭很足,不但完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,還經(jīng)常找參考書鉆研題目,隨著化學(xué)成績的提高,壞習(xí)慣也隨之改變,且?guī)悠渌麑W(xué)科成績提高。在高二下學(xué)期化學(xué)競賽中獲xx市一等獎,并在當(dāng)年高考中以641分考取xx大學(xué)計(jì)算機(jī)系。又如.戴林興同學(xué),xx西店人,20xx年9月進(jìn)入xx桃源書院,中考成績一般,家境貧困、自信心差、學(xué)習(xí)缺乏動力、無計(jì)劃,進(jìn)入高一后,在x老師的精心開導(dǎo)下,他學(xué)習(xí)化學(xué)積極性很高,不但課堂認(rèn)真,思考積極,而且課外時間很會利用,鉆研能力顯著提高,20xx年5月參加xx市高一化學(xué)競賽獲市一等獎,20xx年4月高二參加xx省初中物理競賽獲省一等獎,20xx年高考估分成績不錯。

  x老師在教學(xué)上十分努力,并取得了良好的效果,所教班級平時考試中成績在平行班中領(lǐng)先。20xx年、20xx年因化學(xué)會考成績列全市前三名而被評為市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。多次帶高三畢業(yè)班,高考成績出色。如20xx年高考所帶班級理綜成績平均236分,領(lǐng)先全省平均分30多分。20xx年高考理科綜合平均分達(dá)216分,在縣內(nèi)名列前茅。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)生化教研組建設(shè),在全xx大市有較大影響

  x老師擔(dān)任xx中學(xué)生化教研組組長,狠抓教研組組風(fēng)建設(shè),組織各類公開課、縣市教研活動,在xx市內(nèi)有一定知名度。20xx年以來,xx中學(xué)生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展,促進(jìn)了教師專業(yè)水平提高的同時,也為廣大化學(xué)教師教學(xué)交流提供了廣闊的平臺,xx中學(xué)生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的評價。20xx年x老師評為xx縣優(yōu)秀教研組長。20xx年XX月xx中學(xué)生化組被評為xx市首屆三星級教研組,x老師評為xx市優(yōu)秀教研組長。

  三、參加競賽輔導(dǎo),屢創(chuàng)佳績

  積極組織各類化學(xué)興趣小組,參加省、市化學(xué)競賽取得顯著成績。1998學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競賽,王嘯波等11人獲市二、三等獎;輔導(dǎo)高二化學(xué)競賽,趙志杰獲省三等獎,趙國宏等12人獲市一、二、三等獎。1999學(xué)年輔導(dǎo)高二省化學(xué)競賽,王嘯波獲省二等獎,莊旭東獲省三等獎,李修昶等XX位同學(xué)獲市各類獎次,同時學(xué)校獲省團(tuán)體一等獎。20xx學(xué)年輔導(dǎo)高一化學(xué)競賽,仇偉峰等三人獲市二、三等獎。20xx學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競賽,馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎,學(xué)校獲團(tuán)體二等獎,輔導(dǎo)高二化學(xué)競賽,孫祥等13人獲省、市獎。20xx學(xué)年輔導(dǎo)高二化學(xué)競賽,葉祥獲省二等獎,其他13人獲市一、二、三等獎,學(xué)校獲市團(tuán)體二等獎。20xx年、20xx年、20xx年等每年有許多學(xué)生獲獎。20xx年xx省初中物理競賽中蔣展、戴林興等8名學(xué)生獲省一等獎,18名學(xué)生獲省二等獎,學(xué)校獲省化學(xué)競賽優(yōu)秀集體。

  四、積極參與學(xué)校日常管理,成效顯著

  1、20xx學(xué)年開始x老師兼管政教處生活區(qū)管理工作,通過開展“優(yōu)秀寢室”每二周一次評比活動,通過在生活區(qū)設(shè)立團(tuán)支部等措施采加強(qiáng)管理,培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力,完成課題《生活區(qū)建立團(tuán)支部的探索與實(shí)踐》獲中央教科所二等獎、xx市一等獎。xx中學(xué)生活區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)引起xx市許多高校的關(guān)注。20xx年評為xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,20xx年12月x老師獲xx市人防宣傳先進(jìn)個人。

  2、自20xx年以來,x老師兼任桃源書院副院長,負(fù)責(zé)桃源書院日常教學(xué)與管理,三年來取得了一系列的成績:

  (1)、形成了一套良好學(xué)校管理模式

  桃源書院學(xué)生同xx中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上、思想意識上、行為習(xí)慣上等有較大差距。xx老師負(fù)責(zé)制定教師值周制度、學(xué)生值周制度、日常管理制度等一系列規(guī)章制度。因?yàn)榻枳獾现菍W(xué)校教室,交通不便,所以學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理,通過半封閉的獨(dú)特的強(qiáng)化管理模式,學(xué)生已逐漸形成良好習(xí)慣。

  (2)、刻苦鉆研、教學(xué)質(zhì)量高

  桃源書院教師起早帶晚,孜孜不卷,全體教師齊心一致,積極輔導(dǎo)解答每一個學(xué)生的問題。其中xx老師起著積極的榜樣作用。三年來,每次參與xx中學(xué)階段性考試,有20人左右進(jìn)入年級段前XX0名,并有2-3人進(jìn)入前XX名,在xx中學(xué)及縣內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。該屆桃源書院學(xué)生在20xx年高考中有20人上重點(diǎn)。

  (3)、積極組織學(xué)生參加課外活動,取得良好效果。

  五、關(guān)愛學(xué)生,樹立正確人生觀

  1.關(guān)心學(xué)生,解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難

  從19xx年進(jìn)入xx中學(xué)起,x老師一直擔(dān)任班主任工作。98屆有一位學(xué)生叫胡美麗,家境貧困,性格內(nèi)向。開學(xué)時,別的同學(xué)都來報(bào)名,她卻來整理東西,不辭而別,原因是父母拿不出報(bào)名的學(xué)費(fèi)。x老師聞訊后,即上門家訪,并向?qū)W校申請減免學(xué)費(fèi),發(fā)動學(xué)生捐助,以解決她后顧之憂。平時經(jīng)常關(guān)心她,后來她終于樹立信心,努力讀書,最后考上鄭州紡織工學(xué)院本科。

  2.加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

  強(qiáng)化習(xí)慣從開學(xué)第一天做起,培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起,通過各種有效途徑,提高班級集體凝聚力。多年班主任工作,x老師已形成一套良好的管理模式,所帶班級連續(xù)被學(xué)校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進(jìn)班主任、縣德育先進(jìn)工作者,縣“十佳優(yōu)秀班主任”,并在xx報(bào)、xx電視臺上作專門介紹。

  六、開展教育教學(xué)研究活動,提高教學(xué)、管理能力

  在教學(xué)上開展教研活動積累心得,并撰寫多篇論文,在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中論文《探究性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中運(yùn)用》20xx年獲縣一等獎,《開展化學(xué)競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲20xx年省二等獎,論文《活用鹵代烴》在20xx年12月《高中數(shù)理化》雜志上發(fā)表,《鹵代烴的性質(zhì)和應(yīng)用》在中學(xué)生理化報(bào)上發(fā)表。20xx年論文《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行主體探究的教學(xué)策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下“主體探究”化學(xué)教學(xué)策略研究》的研究取得顯著效果,獲20xx年xx市政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。20xx年論文《培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲省二等獎。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13

  李偉航老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評:xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員;xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀......

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的.教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

  她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。

  走近李老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認(rèn)真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f,街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14

  xx老師自20xx年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。 多年來的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得:一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,她非常注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下:

  一、愛在班級管理中

  1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)是前提。

  該教師總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樗娜松艞l,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該教師都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

  2、注重班干部的培養(yǎng)有動力。

  火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的.指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

  3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。

  該教師特別注重班級文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,她班上的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績。

  二、愛在德育中

  教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。她經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫秦昌保的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、愛在自身要求中

  教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。

  常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15

  一個普普通通的鄉(xiāng)村教師,沒有驚世駭俗的豪言,沒有驚天動地的壯舉,在身患頑疾、行動艱難的情況下,他堅(jiān)守一個人民教師的道德操守,以工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴注解著為人、為師、為夫之道,默默的頑強(qiáng)的耕耘在教育教學(xué)第一線,他用生命、摯愛和執(zhí)著踐行著一個人民教師對教育事業(yè)的無比忠誠……

  ——題記

  他,股骨頭軟骨完全斷裂,雙側(cè)壞死,下肢接近癱瘓。但是,他多年如一日,以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力始終堅(jiān)守在偏僻而艱苦的農(nóng)村小學(xué)的教壇。

  他,數(shù)度住院,行囊常年寄存醫(yī)院,成為醫(yī)院的特殊病人,卻從沒落下孩子們一節(jié)課,在孩子的眼中他沒有殘疾,他健全而且陽光。

  他,家與鎮(zhèn)中心小學(xué)僅隔一條不足5米的馬路,但他放不下對村小那些孩子的牽掛,每天要去十里外與孩子們一起沐浴知識的甘露。15年間,他騎壞了五輛自行車和兩輛摩托車。

  他,不能長時間站立,孩子們在教室里為他準(zhǔn)備了一張長凳,可他即使坐著,也總是努力保持一種挺立的姿勢,成為孩子眼里一道特殊的風(fēng)景。

  他,承擔(dān)過小學(xué)所有年級、所有課程的教學(xué)任務(wù),像一塊補(bǔ)丁,只要學(xué)校教學(xué)工作哪兒有了缺口,他總是聽從安排,隨時補(bǔ)上,而且干得興高采烈。

  ……

  他,就是全國優(yōu)秀教師、江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學(xué)駐村教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人孫進(jìn)。從教十五個春秋,五千多個日日夜夜,即使身患腿疾、行動不便,也依然耕耘在教育教學(xué)的第一線;他時刻把孩子們的成長與發(fā)展系于自己生命的年輪,以最樸實(shí)的方式詮釋一個人民教師的責(zé)任和價值,用自己的生命和業(yè)績鑄就了一曲獻(xiàn)身農(nóng)村教育的動人華章。

  銘囑托根植村小,圖有為初試鋒芒

  1995年秋,剛剛師范畢業(yè)的孫進(jìn),滿懷對教育事業(yè)的無限憧憬,到鎮(zhèn)文教辦報(bào)到。鎮(zhèn)教育助理看著眼前這位英姿勃發(fā)的小伙子,語重心長地說:“孫老師啊,你剛畢業(yè),還很年輕,要到最需要你的地方去鍛煉成長啊。雖然你家在集鎮(zhèn),但是村小師資力量比較薄弱,條件也比較艱苦,需要像你這樣的正規(guī)師范生去充實(shí),去改貌!”助理一席話無疑讓孫進(jìn)老師心頭一冷,原以為能在心儀已久的鎮(zhèn)中心小學(xué)教書,現(xiàn)在看來也只能先到村小轉(zhuǎn)個一兩年,再調(diào)上來了。就這樣,孫進(jìn)懷著一絲失落走上了工作崗位。

  1995年8月30日上午,孫老師蹬著父親給他新買的自行車,早早地來到了他工作的第一站——天池小學(xué)。這所學(xué)校比較偏僻,校園連圍墻也沒有,操場是泥土夯成。老校長滿心歡喜地將孫進(jìn)介紹給送孩子報(bào)名的家長們。家長和孩子們一聽說來了個會講普通話的正規(guī)師范生,都異常興奮,他們圍著校長,懇求校長讓孫老師教自家的孩子。一些家長還不住地做孫老師的工作,希望他成為自己孩子的老師。鎮(zhèn)教育助理的叮囑、農(nóng)村孩子和家長渴求的目光、樸實(shí)的話語,猶如重錘敲打在他的心上,他第一次知道了什么叫做責(zé)任,想早點(diǎn)調(diào)進(jìn)中心小學(xué)的想法就此變得模糊起來。就這樣,他在天池小學(xué)開始了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的生涯,這一干就是11年。11年里,孫進(jìn)老師任教過小學(xué)階段各年級的所有課程;十一年里,孫進(jìn)老師輾轉(zhuǎn)洋岸小學(xué)、六里小學(xué)、李北小學(xué)、文達(dá)小學(xué)等四所村小,干過教導(dǎo)主任、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,在哪里都是孩子們最喜歡的老師,同事們最敬佩的人;十一年里,他往返學(xué)校行程七萬多里,騎壞了5輛自行車、2輛摩托車。

  1998年秋天,組織上考慮到孫進(jìn)老師事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng),便將擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任的他調(diào)往李北小學(xué)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。這是一所離集鎮(zhèn)最遠(yuǎn)的村小,不僅路途偏遠(yuǎn),道路坑洼不平,而且各方面條件都異常艱苦。尤其是這所學(xué)校人際關(guān)系復(fù)雜,教師之間矛盾重重,學(xué)校正常的教育教學(xué)工作都受到影響。面對艱難的局面,肩負(fù)組織信任的孫進(jìn)老師沒有退卻。上班的路途遠(yuǎn)了,肩上的擔(dān)子重了,工作沒有原來順手了,但是他深信:磨練自己、檢驗(yàn)自己的機(jī)會來了!

  他來到了李北小學(xué),破舊的校舍、滿地的荒草沒有讓他失望,倒是人心渙散的現(xiàn)實(shí)讓他感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。他迅速調(diào)整工作思路,先后召開教師座談會、走訪學(xué)生家長、與村委會協(xié)調(diào)磋商辦學(xué)事宜、請文教辦領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃協(xié)調(diào)資金,順利地解決了校園商店經(jīng)營、校園土地承包等引發(fā)重重矛盾的熱點(diǎn)問題;利用休息時間,他帶領(lǐng)全體教師整理校園環(huán)境,動員有泥瓦技術(shù)的家長和他們一起義務(wù)修葺校舍,協(xié)調(diào)資金添置教學(xué)設(shè)施,同時落實(shí)了教育教學(xué)管理責(zé)任。短短五天時間,當(dāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)和家長再次走進(jìn)李北小學(xué)時,他們無不為這里整潔的校園、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗透甙旱氖繗馑鄯。孫進(jìn)老師用自己的實(shí)際行動驗(yàn)證了“事在人為”的道理,也以優(yōu)秀的業(yè)績初步展示了自己的管理和協(xié)調(diào)能力。

  遇厄運(yùn)笑對坎坷,苦支撐情動校園

  意氣風(fēng)發(fā)的孫進(jìn)老師在教育教學(xué)一線找到了教書育人的感覺,幾所村小的教育教學(xué)經(jīng)歷逐漸磨煉出他堅(jiān)毅、果敢和至誠的人格。他在工作筆記里曾經(jīng)流露,希望自己能把學(xué)校辦得像模像樣,讓周邊的群眾不要為擇校大傷腦筋;他在課堂上曾經(jīng)鼓勵自己的學(xué)生,希望他們將來有了出息能給學(xué)校投資改變學(xué)校的落后狀況;他在與教師的交流中,曾經(jīng)多次描畫學(xué)校發(fā)展的前景,激勵教師的信心。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,他對學(xué)校的美好前景充滿向往;作為同事,他對與他并肩奮斗的老師們充滿了感激;作為人師,他對學(xué)生充滿了期待與關(guān)愛。生活的畫卷正在年青的孫進(jìn)老師面前徐徐展開,然而,正當(dāng)他渴望在三尺講臺上建功立業(yè)、大顯身手的時候,災(zāi)難卻突然降臨,剛剛?cè)鲱^的孫進(jìn)老師遭受了疾病的痛苦折磨與沉重打擊,經(jīng)歷了人生中最為殘酷的考驗(yàn)。

  xxxx年秋天,孫進(jìn)老師偶爾感覺左腿特別容易疲勞,再也不能像以往那樣長時間在校園巡查、站立,只要在校園走兩個來回腿腳就不聽使喚。這種癥狀持續(xù)一段時間后,孫老師揣測可能是疲勞所致,并未太多的在意。過了一段時間之后,未加任何治療這種癥狀自行消失了?墒情g隔了一個多月,孫進(jìn)感覺在行走時髖關(guān)節(jié)疼痛癥狀突然加重,并且伴有擴(kuò)散性疼痛,從臀部至腰部,到膝關(guān)節(jié),有時腰椎劇痛得讓他直不起腰、邁不出步。在鎮(zhèn)衛(wèi)生院做中醫(yī)的妻子勸他請假外出檢查診治。他當(dāng)時擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人,兼任畢業(yè)班語文課,又在積極準(zhǔn)備迎接上級對學(xué)校的改薄驗(yàn)收,他愣是堅(jiān)持著、支撐著上班、上課。每天,當(dāng)他拖著疲憊的雙腿邁進(jìn)家的門檻,妻子都會心疼得直流眼淚,責(zé)怪他說:“這樣不要命地工作,圖個啥?你就是為這個家想想,也要請假去醫(yī)院檢查一下。”孫進(jìn)無力地望著焦慮的妻子,強(qiáng)打精神說:“等這次改薄驗(yàn)收結(jié)束,我把畢業(yè)班語文課的進(jìn)度再往前教一點(diǎn),我就去檢查!”妻子拿他沒法,她知道丈夫放心不下他的學(xué)校,放心不下他的學(xué)生。為了減輕孫進(jìn)的痛苦,妻子憑著自己的中醫(yī)基礎(chǔ),嘗試著幫孫進(jìn)按摩,放松肌肉,緩解病痛。

  20xx年3月的一天,孫進(jìn)老師正在班上給孩子們講中國體操運(yùn)動員桑蘭頑強(qiáng)面對人生的故事,講到重點(diǎn)處,一個轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備將關(guān)鍵詞語板書下來,他突然感覺左股骨間一陣鉆心的疼痛直竄腰間,兩眼直冒金星。孩子們發(fā)現(xiàn)孫老師臉色蒼白,豆粒大的汗珠順著臉頰往下掉,他再也無力支撐了,一個踉蹌摔倒在講臺旁,眼鏡摔壞了,額角磕碰到講臺邊,鮮血直流,孩子們不知所措,有的孩子急得大哭起來,同事們發(fā)現(xiàn)了趕忙七手八腳的把他送到了醫(yī)院。

  診斷書很快出來了,在場的人們都不敢相信年輕的他竟然患了二度股骨頭壞死。同事們都很清楚,這是他長期超負(fù)荷工作、積勞成疾所至;這是他多年來面對凜冽的寒風(fēng),趕早上班所至。同事李老師還清楚記得1998年冬天,一場罕見的大雪覆蓋了上班的路,孫進(jìn)同志硬是拄著木棍,踩著齊膝深的大雪步行近二十里路趕往學(xué)校打開校門,迎接學(xué)生的到來;另一同事常老師不會忘記,1997年春天,修建省道陳李公路時,孫進(jìn)同志常常繞道數(shù)十里,一路雨水、半身泥漿趕往學(xué)!。看著診斷書,不少同事為他擔(dān)憂為他惋惜,一個年輕有為的教師患此頑疾,今后他的事業(yè)、他的人生、他的追求也許會是一片空白!在領(lǐng)導(dǎo)和同事的極力勸說之下,孫老師勉強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院。至今他還覺得,在醫(yī)院的那段日子特別難熬,不是因?yàn)椴⊥吹恼勰ィ切睦锟偡挪幌履撬h(yuǎn)的學(xué)校,放不下那群質(zhì)樸可愛的孩子。孩子們知道后,集體給他寫了一

  封信,孩子們信中的那段話至今讓孫老師無法忘懷,“孫老師,您安心養(yǎng)病吧,現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)都惦記著您,盼您早點(diǎn)康復(fù)帶著我們一起讀書、寫字……我們現(xiàn)在才知道有孫老師上課多么幸福,每天早晨我們沒有一個同學(xué)遲到,我們把所有的課文都背上了,您康復(fù)回來為我們上課就不覺得累了……班上的小調(diào)皮吳海波也乖巧多了,他說特別想您,以后一定不惹您生氣了……”孩子們甚至還在信中告訴孫老師他們要集資給老師買一輛輪椅,要輪流推著送老師回家……孫進(jìn)老師的眼睛濕潤了,這群孩子懂事了,知道了感恩和回報(bào),還有什么比這珍貴、令人欣慰呢,多好的孩子!在醫(yī)院里,只要他一閉上眼睛,眼前就會浮現(xiàn)出孩子們翹首期待的臉龐和如饑似渴的眼神,他再也躺不住了,對妻子說他要出院,可是妻子說啥也不同意。他掙扎著下床,跛著腿找到主治醫(yī)生:讓我出院吧,我不能再在這兒耗著,孩子們的課拉下來耽誤不起呀,手術(shù)改在暑假進(jìn)行吧!一些醫(yī)生聽說后都跑來勸他,然而他義無反顧,在場的人全被他感動了,默默地為他收拾好行李,送他回家。第二天,孫老師被自己的父親送到學(xué)校,當(dāng)他拄著雙拐艱難跨進(jìn)教室門檻的時候,教室里一片寧靜,他走上講臺剛站穩(wěn),不知是誰起了個頭,孩子們齊聲背起了老師還沒有教過的課文。講臺上一張紅紙上不知是誰用毛筆寫著一句話——孫老師,您覺著累了,就坐下來為我們上課吧!看著眼前的一切,孫老師熱淚盈眶,孩子們以最樸實(shí)的方式表達(dá)了自己的決心,表明了自己的成長!天底下還有什么比這更珍貴,更有價值呢。孩子們最樸實(shí)真誠的言行就是對老師最美最好的回報(bào)。

  從此,學(xué)校里重現(xiàn)了孫進(jìn)老師的身影,只不過比往常多了一副拐杖;教室里回蕩著孫老師抑揚(yáng)頓挫的話語,一樣的鏗鏘有力。孫進(jìn)老師拄著雙拐行進(jìn)在校園的每一個角落,在師生的腦海中定格了他堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的笑容。

  立根本堅(jiān)守課堂,顯摯愛真情回歸

  20xx年暑假,孫進(jìn)老師在妻子和同事的陪同下,到鹽城協(xié)和醫(yī)院做了股骨頭鉆孔減壓手術(shù),短期修養(yǎng)之后,他準(zhǔn)備拄著單拐繼續(xù)工作?紤]到身體原因,妻子勸他辦個手續(xù)病休,他堅(jiān)決不同意,他說:“離開了講臺、離開了課堂,我活著還有什么意義?”妻子拗不過他,提出要找組織照顧,將他調(diào)進(jìn)離家僅一路之隔的中心小學(xué),這樣不僅減輕路途上的困難,而且也方便對他的照應(yīng)。孫老師卻說:“村小教學(xué)點(diǎn)的孩子也不多了,布局調(diào)整后即將撤并,就讓我站好最后一班崗吧!”有人說孫進(jìn)太傻,連命都不一定保住,還硬撐什么;有人說孫進(jìn)太倔,最親的人都勸不回頭;有人說孫進(jìn)太自私了,追求自己的事業(yè)把家庭拋在一邊。只有孫進(jìn)最清楚自己圖的是什么,他在隨筆中這樣寫道:“也許身邊有許多人不理解我的所作所為,但是作為一名教師,我有自己的活法。當(dāng)初選定干教師這行,就定下了為人、為師的信條,要活得像個教師。離開了課堂,離開了學(xué)校,離開了學(xué)生,我也將離‘教師’這個光榮而神圣的名字越來越遠(yuǎn),人生除了遺憾還有什么呢?”從孫老師的只言片語中我們讀懂了一個農(nóng)村教師的心跡,他不愿做一個徒有虛名的教師,而是追求實(shí)實(shí)在在地工作在學(xué)校、奮斗在課堂的教師的幸福。

  新學(xué)期開學(xué)前夕,孫進(jìn)接到了組織的通知,叫他在家休息一段時間再上班。他說什么也不能接受,六里小學(xué)本來就比較偏遠(yuǎn),又缺少教師,雖然只有一至三年級,可也有近兩百學(xué)生。他試著丟掉拐杖,一瘸一拐從家里走到鎮(zhèn)教育辦,擺出一副康復(fù)后的輕松姿態(tài),極力要求開學(xué)正常上班。領(lǐng)導(dǎo)都以為他真的康復(fù)了,同意了他的請求。就這樣,八月三十日一大早,孫進(jìn)來到了六里小學(xué),布置開學(xué)工作。

  剛好五年級一位數(shù)學(xué)老師因患急性闌尾炎手術(shù)請假,數(shù)學(xué)課無從著落,教導(dǎo)主任與孫進(jìn)商量解決辦法,孫進(jìn)說“我來!”他忍著病痛,承擔(dān)起五年級語數(shù)包班的教學(xué)任務(wù),可以想見,這對于身體剛剛康復(fù)的孫進(jìn)來說是怎樣的負(fù)荷。消息傳到妻子的耳朵里,妻子急忙騎車趕到學(xué)校,二話不說就拽他回家。他陪著笑臉對妻子說:不要緊的!我又不是第一次教這么重的'課!妻子知道,98年秋學(xué)期,他一人包班教五年級的語文、數(shù)學(xué),教學(xué)實(shí)績列全鎮(zhèn)前茅?赡菚r候,孫進(jìn)身體畢竟還沒什么大毛病。現(xiàn)在身體已經(jīng)是這個狀況了,還玩命地工作,要真有個閃失,這個家怎么辦呢?可是孫進(jìn)就是不讓步,他反復(fù)做妻子的工作。最后,還是妻子妥協(xié)了,她知道工作上的事情歷來還是丈夫說了算,任何人都無法改變他的決定。

  為了把課上好,課前,他精心備課毫不懈怠,找資料、做教具、忙錄音,最大限度地把課備好、備充分。課堂上,他盡量站著為孩子們上課,服從于組織教學(xué)的需要,他還必須在教室里來回走動,股骨手術(shù)后的病痛一陣陣襲來,疼得他滿身是汗。實(shí)在無法支持,他走到哪一個孩子的身邊,就伸出手就著學(xué)生課桌的邊支撐一下,以減緩因長期服藥日漸發(fā)胖的身體對髖骨的壓力。同事見了,勸他歇息,他總是笑著說,我能行的!直到有一天,教室前的講臺被孩子們移到了教室的角落里,前面橫放著一張長板凳,一個孩子說“孫老師,以后您就坐下為我們上課吧!”這一聲清脆的童音讓孫老師熱淚盈眶。是呀,還有什么樣的理解比這更動人?孫進(jìn)老師的傾情付出贏得的是孩子們的真情回報(bào)。從此以后,孫進(jìn)老師任教的所有班級教室前面都有了一張長板凳。那張橫著的長板凳成為聯(lián)系一個視教育事業(yè)為最愛、視孩子為己出的教師與他的學(xué)生之間的情感紐帶,這種真愛是任何時候都無法割舍和代替的。有了這張板凳,孫進(jìn)老師的課堂異常的溫馨;有了這張板凳,孫進(jìn)老師的課堂充盈著感恩;有了這張板凳,孫進(jìn)老師扎根課堂的意志更加堅(jiān)定;有了這張板凳,孫進(jìn)老師特殊的上課姿勢永遠(yuǎn)定格在孩子們純潔的心靈里。

  在與孫進(jìn)老師以及他周圍的同事、學(xué)生交流的過程中,我們一直感動于他對課堂的那份執(zhí)著和堅(jiān)守。一個身體脆弱得隨時都可能倒下的殘疾人,緣何能像一輪新月,用他的清輝照亮一片碧藍(lán)的天空?從他的教育隨筆中我們可以窺見孫進(jìn)老師對生命意義的獨(dú)特理解。他說“當(dāng)我走進(jìn)課堂的時候,當(dāng)我與孩子們一起讀書、寫字的時候,當(dāng)孩子們在操場上圍坐在我的周圍玩老鷹捉小雞游戲的時候,我才會真正忘記我是一個肢體不健全的殘疾人。孩子們瑯瑯的書聲、快樂的歡笑和成長的點(diǎn)滴就是我的精神支撐,讓我活成了一個健全人。謝謝孩子們!”如果說孩子們心存的那份感恩過于質(zhì)樸和直接,那么孫進(jìn)老師由衷的那份感動就顯得異常厚重和深沉,也只有超越對生命意義作簡單理解的人生,才會有如此深刻的認(rèn)識,這就是孫進(jìn)。

  對家庭且存愧疚,為人師真愛無痕

  有人說,孫進(jìn)老師心中只有工作,只有學(xué)生,他出家無家。這樣的認(rèn)識對孫進(jìn)老師來說是不公平的。孫老師有父母、有家庭、有孩子。作為家中的長子,孫進(jìn)為自己沒能經(jīng)常承歡于年邁的父母膝前而有太多的愧意,作為丈夫——家中的頂梁柱,他常為自己不能為常年生病的妻子分擔(dān)家庭的責(zé)任而有著太多的歉疚。

  孫進(jìn)的妻子在鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作,因身體原因也常年服藥。這些年,孫進(jìn)股骨頭壞死,長期服用一些激素類藥,致使孫進(jìn)的身體日漸發(fā)胖,漸重的身體嚴(yán)重影響股骨頭的生長復(fù)位。妻子看在眼里,急在心里,她查閱了大量的醫(yī)藥書籍,請教中醫(yī)專家開具藥方,將中藥煎制成湯藥或者研磨后制成膠囊,讓孫進(jìn)隨身帶著,便于及時服用。孫進(jìn)也覺得自己虧欠妻子太多,每每下班拖著疲憊的身子回家,總是搶著做一些家務(wù)活,為妻子和自己熬藥成為他每天必做的家庭作業(yè)之一。孫進(jìn)常常跟妻子打趣道:“我們倆是病友,互相攙扶著往前走!”有了這樣的攙扶和鼓勵,在孫進(jìn)的心中對妻子的那份虧欠、愧疚和遺憾才會淡卻幾分。

  相對于對家庭的虧欠,孫進(jìn)對事業(yè)的那份執(zhí)著對學(xué)生的那份關(guān)愛則是海一樣深厚山一樣凝重。

  1998年夏天,226省道擴(kuò)建,孫進(jìn)到李北村小上班,每天不得不繞行30多里鄉(xiāng)村小道。有一次,孫進(jìn)連人帶車翻進(jìn)蘆葦叢中,多虧一位路過的大伯幫忙,才爬上岸來。也是這年隆冬的一天,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),像扯棉絮一般下了一天一夜仍不停歇,孫進(jìn)躺在床上翻來覆去睡不著,心里惦記著學(xué)校,天沒亮就連忙趕往學(xué)校。路上雪深的地方淹沒了大半個車輪,根本辨認(rèn)不出前方的路,他只好把車寄到路邊一個大嬸家中,跟大嬸找來一根木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,準(zhǔn)時打開了學(xué)校的大門。半小時后,還真有個學(xué)生來上學(xué)了,于是他給這一個學(xué)生上了半天課。

  還是在李北小學(xué),由于這所學(xué)校規(guī)模不是很大,學(xué)生是兩三個村小撤并而來的,他們離家較遠(yuǎn),許多學(xué)生家長又常年在外打工。如果碰上陰天下雨,一些孩子就不想回家,在教室里啃幾口方便面湊合著當(dāng)午飯。孫進(jìn)看到這情景非常心疼。學(xué)校沒有炊工,他就自己承擔(dān)起義務(wù)炊工的責(zé)任。每當(dāng)碰到下雨下雪天氣,他就在辦公室門前放上一塊小黑板,孩子們只要在小黑板上寫上班級、姓名,中午就可以在學(xué)校吃飯了,雖然簡單了一些,但飯菜都是熱氣騰騰的,吃著心里熱乎乎的。這下雨飯一直持續(xù)到李北小學(xué)撤并。

  xxxx年秋學(xué)期,班上有一個“后進(jìn)生”由于父母長期在外打工,跟隨奶奶生活,學(xué)習(xí)成績非常差,而且經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)的路上欺負(fù)其他同學(xué)。孫進(jìn)老師找到他,誠懇地對他說:“你是個好孩子!蹦呛⒆右苫蟮乜粗鴮O老師,以為剛剛接班的孫老師不知道他過去干過什么。孫進(jìn)老師說:“你有很多優(yōu)點(diǎn),比如,你的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。在鎮(zhèn)小學(xué)運(yùn)動會上,你

  拼命跑,為我們學(xué)校掙了那么多分,真了不起!”說到這里,這位學(xué)生眼睛濕潤了,他開始跟孫進(jìn)老師訴說自己的一切。孫老師讀出了孩子那醒悟的表情。孫進(jìn)老師深切地體會到,當(dāng)學(xué)生看起來最不可愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。從此,他經(jīng)常利用午間休息時間將這個學(xué)生留下來,為他補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)功課,現(xiàn)在這個孩子進(jìn)步很快。

  每一個學(xué)生都希望自己是成功者,都期待著收獲、肯定和贊譽(yù)。孫進(jìn)老師深諳此理。每接一個新班,他都把學(xué)生按成績、表現(xiàn)、特長組成若干個小組或?qū)ψ,形成一個互幫網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)里,每個學(xué)生都有雙重角色,既是某個方面的教育者,又是另一方面的被教育者,使每個人都發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)并以此去幫助別人。孫進(jìn)老師說:“其實(shí),每個學(xué)生都有潛力可挖,你認(rèn)為他行,他就會努力的告訴你他行;你認(rèn)為他有問題,他也許就會真的出問題!

  “讓每一個孩子都快樂,讓每一個孩子都感受成功”是孫進(jìn)老師從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。他把全部的愛都給了學(xué)生——這些可愛的孩子們。春去秋來,孫老師從來沒有因?yàn)樽约杭依锏氖螺p易耽誤一節(jié)課,他常常說:“我得對得起孩子們!我必須無愧于‘人民教師’這一稱號。”

  是啊,一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自孫進(jìn)老師辛勤努力后的收獲,來自孫進(jìn)老師真情付出后的喜悅,更來自于孫進(jìn)老師面對病痛時笑對人生的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,他雖然沒有轟轟烈烈的偉業(yè),也沒有催人淚下的傳奇,但他工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、曾經(jīng)的同事、曾經(jīng)的學(xué)生難以忘懷。孫進(jìn)老師用自己的平凡、執(zhí)著和真情演繹了“做人民滿意教師”的豐富內(nèi)涵,書寫著忠誠黨的教育事業(yè)的無限外延!

  殘?jiān)聻a清輝,流光碧云天!孫進(jìn)老師是一個平凡而普通的人民教師。但是,他用自己的平凡書寫了偉岸,用付出的真情書寫了忠誠,用為人師表書寫了榮光。不論孫進(jìn)老師已經(jīng)或即將收獲多少人生光環(huán),他永遠(yuǎn)屬于學(xué)校、屬于學(xué)生、屬于家庭。我們衷心祝愿孫進(jìn)老師在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,一路前行!好人一生平安!

  ——后記  

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