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支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料（通用20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一學(xué)期的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始，都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌�，不能直接相加，只有先通分，那�?/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的'理解力總是會(huì)提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題�！�
二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
1、積級(jí)參加教研活動(dòng)，本學(xué)期，我聽(tīng)課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，聽(tīng)課后積極評(píng)義活動(dòng)。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái)，我撰寫的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會(huì)。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里。
4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開(kāi)展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
剛開(kāi)始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的.喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂(lè)無(wú)窮�？吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……
支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋�，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
2006年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的抱負(fù)報(bào)名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃，由此便成了一名光榮的志愿者�，F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
一、在領(lǐng)導(dǎo)的期望中我快樂(lè)成長(zhǎng)
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長(zhǎng)，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到教育專家和教育名家講座和講課，常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。
我在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结�，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績(jī)。2007年至2008年度在班級(jí)工作中成績(jī)顯著，2007年我所執(zhí)教的7年級(jí)英語(yǔ)在全校統(tǒng)考中以平均96.7分的成績(jī)名列第一名。
教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容，因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山�。恢挥屑妓嚫叱�，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我自覺(jué)躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。
二、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉
在教育教學(xué)中我時(shí)刻告誡自己：每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的長(zhǎng)處。有的因?yàn)榍趭^好學(xué)，有的因?yàn)樯屏紝捜荨Ｎ以诎嗉?jí)工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，興趣和志向，讓每一個(gè)學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都有一門喜愛(ài)的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵(lì)他們"超大綱"讓每一個(gè)學(xué)生都有一樣入迷的`愛(ài)好。例如繪畫，制作等。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)是我進(jìn)步的搖籃
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值，只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們才能感覺(jué)到工作的幸福。 2006年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)，因?yàn)榭缍葍蓚�(gè)年級(jí)。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測(cè)試和期中，期末考試有時(shí)連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動(dòng)機(jī)。實(shí)際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因?yàn)槲以趩挝荒挲g最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時(shí)間。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的親密。即使是一句關(guān)切的話都會(huì)給我以動(dòng)力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因?yàn)樘鞜嵛赶缓贸圆幌嘛��？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當(dāng)我感覺(jué)疲勞和不順心時(shí)都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕�？蓵r(shí)常告誡自己處理矛盾時(shí)，應(yīng)少些沖動(dòng)，多些理智。思考問(wèn)題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動(dòng)時(shí)慎重些，力爭(zhēng)做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺(tái)上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會(huì)在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以教育家及各位教育界的前輩自勵(lì)，在教育這方園地里精耕細(xì)作，用耐心播種愛(ài)心。迎著朝陽(yáng)，面向未來(lái)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂(lè)。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家、黨和人民的號(hào)召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴！我非常堅(jiān)持自己的決定，也很珍惜這個(gè)難得的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。
一、安心從教，以校為家。
我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫汶川的地方，那時(shí)我即將畢業(yè)看見(jiàn)自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割，但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì)都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對(duì)熱情的哈爾濱人對(duì)我家鄉(xiāng)的幫助非常感激，但我無(wú)以為報(bào)。國(guó)家“三支一扶”的政策給了我回報(bào)社會(huì)回報(bào)哈爾濱人的機(jī)會(huì)，于是我非常堅(jiān)定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。
來(lái)到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)中心小學(xué)，這個(gè)我十分陌生的地方，我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人，一切從零做起，我要開(kāi)始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去，我決定住在學(xué)校，雖然條件苦了點(diǎn)，但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生；有更多的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通；有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心，在日常工作中勤奮自強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都xx個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西；我會(huì)在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級(jí)，幫助他們照顧一下學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生；我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題；我會(huì)在有的教師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)為他們代課；我會(huì)幫助年紀(jì)大的教師值日值宿；我會(huì)在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。
可以說(shuō)我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺(tái)中心小學(xué)，雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái)，我的工資只是他們的三分之一，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覑?ài)我的工作，教書育人能實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值�？墒俏业淖龇](méi)有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去，到一個(gè)公司去應(yīng)聘，月薪達(dá)4000元，我沒(méi)有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué)，我也沒(méi)有去。只要黨和祖國(guó)需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的奉獻(xiàn)下去，在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹(shù)壯志，再創(chuàng)佳績(jī)。
工作二年來(lái)，我始終嚴(yán)與律己，自強(qiáng)不息，一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作；我沒(méi)有因事因病等情況缺席過(guò)，每年都超勤上班，為全校教師樹(shù)立了榜樣；我關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。
二．關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就師魂。
愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，教師不僅要傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛(ài)的種子。
剛參加工作的時(shí)候，我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫張盼的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問(wèn)題，聽(tīng)課還總分神，英語(yǔ)成績(jī)一直上不來(lái)，為此我很是著急，一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請(qǐng)她坐下后，熱心的詢問(wèn)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長(zhǎng)期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對(duì)自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開(kāi)始了孤獨(dú)而辛酸的生活。
我聽(tīng)后很自責(zé)，沒(méi)有早早的了解這些孩子的情況，平時(shí)對(duì)這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂(lè)些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購(gòu)買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次英語(yǔ)課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇，此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛(ài)心也受到了很大的.觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛(ài)她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵(lì)她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛(ài)下溫暖了、化開(kāi)了。她開(kāi)始有了笑容，有話可說(shuō)了。
在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣，只有真愛(ài)，人們才有機(jī)會(huì)駛進(jìn)那個(gè)港灣，才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對(duì)著這些孩子，想：每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽(yáng)光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛(ài)我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛(ài)在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說(shuō)：“學(xué)生是老師的一面鏡子，學(xué)生的人格表現(xiàn)會(huì)折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。
三．鉆研課改，奉獻(xiàn)青春。
我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)就是英語(yǔ)教育，英語(yǔ)在現(xiàn)在社會(huì)是必不可少的，為了提高自己的英語(yǔ)水平，我沒(méi)有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺(tái)中心小學(xué)，我為自己樹(shù)立了一個(gè)新的目標(biāo)，那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，認(rèn)真研究新課標(biāo)，新理念，新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅(jiān)持每天都深入班級(jí)中聽(tīng)課，讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí)，我又認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了理想效果。通過(guò)這一系列的努力，我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華，很快成為了學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，作到了一絲不茍，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為學(xué)生講的每一節(jié)課，課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出課后反思，正視每一節(jié)課的得與失，從而為上好下一節(jié)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jī)，始終都居全校同學(xué)年的前列。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我會(huì)提前5分鐘來(lái)到班級(jí)讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語(yǔ)才藝；我會(huì)在每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些游戲的環(huán)節(jié)；我會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；我會(huì)每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具，輔助教學(xué)；我會(huì)精心選擇每個(gè)班級(jí)的“英語(yǔ)形象大使”，利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；我會(huì)利用我周末的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，以提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視；我會(huì)利用課余時(shí)間無(wú)償對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，所以你可以看見(jiàn)課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著，課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著；我會(huì)自己創(chuàng)作一些英語(yǔ)小節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在表演中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣總之，我千方百計(jì)運(yùn)用各種方法，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力，使他們愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，會(huì)學(xué)英語(yǔ)。
在我的努力下，先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：我先后參加了中心校組織的賽課、公開(kāi)課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)；在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤課一等獎(jiǎng)但是這一切榮譽(yù)并沒(méi)有讓我飄飄然，因?yàn)樵谖倚睦铮瑢W(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對(duì)我認(rèn)可和褒獎(jiǎng)。
兩年的支教生涯，不僅使農(nóng)村里渴望知識(shí)的孩子們成長(zhǎng)了，我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里，我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國(guó)的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，農(nóng)村孩子們那渴望知識(shí)的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
一學(xué)期的支教生活結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。四個(gè)月的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
作為一名支教老師，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。
在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè)，對(duì)教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。我在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作，像運(yùn)動(dòng)會(huì)等類似的活動(dòng)也總少不了我的身影。
畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此，我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并多聽(tīng)他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。
這次支教活動(dòng)讓我不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，
是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
xx，女，漢族，現(xiàn)為xx師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系三年級(jí)學(xué)生。
平凡中的魅力，在艱苦環(huán)境造就吃苦耐勞和助人為樂(lè)的精神；在學(xué)習(xí)期間艱辛的和貧寒命運(yùn)抗掙，贏得成功的喜悅；在大學(xué)期間榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，校級(jí)三好學(xué)生獎(jiǎng)，校級(jí)優(yōu)秀模范干部獎(jiǎng)，校級(jí)自立成材獎(jiǎng)，校級(jí)文體優(yōu)勝獎(jiǎng)，院三好學(xué)生標(biāo)兵，辯論賽最佳辯手，代表甘肅省參加全國(guó)黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽并獲得三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；不被金錢誘惑，始終保持中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；假期為家鄉(xiāng)和其他貧困山區(qū)義務(wù)支教，并為村里一個(gè)貧困家庭的女孩提供精神和物質(zhì)的幫助；有支援貧困地區(qū)教育的意象。
xx出生在甘肅定西的一個(gè)小山村，家境并不富裕，甚至有些貧寒，現(xiàn)在全家共11口人，全靠務(wù)農(nóng)為生。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，只要提起xx，老師和同學(xué)總會(huì)贊揚(yáng)她幾句，這些贊揚(yáng)并不是因?yàn)樗醒诺淠鹊闹腔�，不是因�(yàn)樗芯S納斯的美貌，也不是因?yàn)樗斜葼?蓋茨財(cái)富，而是她在小小校園生活中取得的成績(jī)。當(dāng)其他同學(xué)沉浸在網(wǎng)吧酒吧時(shí)，她悄然的背上背包，穿梭在各個(gè)學(xué)校做推銷員；當(dāng)其他同學(xué)做在宿舍看電視聽(tīng)歌時(shí)，她抱著厚厚的書埋頭苦讀；當(dāng)其他同學(xué)聚集在飯店里時(shí)，她默默的啃著干澀的白餅；當(dāng)其他同學(xué)背起背包踏上旅程時(shí)，她開(kāi)始為一群渴求知識(shí)的孩子輔導(dǎo)功課。她拿國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金當(dāng)之無(wú)愧，連年被學(xué)校評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生。思想品德獎(jiǎng)，同學(xué)都心甘情愿為她投上一票。但是她并不是眾人眼中的書呆子，她在院里擔(dān)任干部，在班里擔(dān)任干部，盡職盡責(zé)，從無(wú)半句怨言，她熱愛(ài)文學(xué)，活躍在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中。我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)她在辯論場(chǎng)上精彩的辯論，看見(jiàn)她在體育場(chǎng)上努力的拼搏的身影，聽(tīng)見(jiàn)她在晚會(huì)上激情的演唱。
xx的大學(xué)費(fèi)用全靠獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)支持，所以相當(dāng)艱辛。但是我們從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她有一絲的抱怨，她總是樂(lè)呵呵的對(duì)待每一天。她的身體很瘦弱，但是很精神。她告訴我，貧困不是魔鬼。她說(shuō)通過(guò)兼職，她更深的了解了社會(huì)，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)，她很喜歡做兼職。樸實(shí)的語(yǔ)言，深刻的哲理。
在拮據(jù)的生活中，她從來(lái)沒(méi)忘村里的一個(gè)貧窮家庭的小女孩，她會(huì)從中抽出一部分錢，為小女孩買書包，本子，參考書等學(xué)習(xí)用具。每當(dāng)在宿舍閑暇時(shí)，她總會(huì)拿出信紙給小女孩寫信，也把小女孩的來(lái)信給我看，來(lái)信中，小女孩詳細(xì)的報(bào)告學(xué)習(xí)情況，也說(shuō)自己成長(zhǎng)中的困擾，也一遍一遍的感激xx所做的`一切。
2003年第一個(gè)大學(xué)的寒假生活開(kāi)始，她匆匆趕回思念已久的家，卻聽(tīng)村里人抱怨學(xué)校缺老師，孩子們的英語(yǔ)落下很多。xx立即找到村長(zhǎng)，主動(dòng)要求為孩子們補(bǔ)回落下的課程。凜冽的寒風(fēng)吹在她的臉上，如刀割。站在冰冷的教室里，她渾身發(fā)抖，看著講臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她滿眼淚光。她每天要帶三個(gè)年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)，喊的嗓子啞了，她就不停的喝水。除了講課本知識(shí)，她還給學(xué)生講做人的道理，鼓勵(lì)孩子們戰(zhàn)勝貧困，她愛(ài)心的火種，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)同樣充滿愛(ài)的心靈。假期結(jié)束時(shí)，孩子們含著淚問(wèn)：“老師，你還會(huì)來(lái)嗎？”xx的眼睛也濕潤(rùn)了，“會(huì)的，我一定還會(huì)來(lái)�！彼嵵氐南蚝⒆觽儽ＷC。于是每個(gè)假期來(lái)臨時(shí)，她都會(huì)帶上厚厚的一摞書回到家鄉(xiāng)為孩子們補(bǔ)課。如果是我，我應(yīng)該在城市找個(gè)活干，而且還能掙些錢，我絕不會(huì)做吃力不得好的活。
直到村里調(diào)進(jìn)來(lái)兩位英語(yǔ)老師，xx才結(jié)束了她在家鄉(xiāng)的義務(wù)支教。我想，這回她該過(guò)個(gè)好假期了，可是她又把目光投向了教育較匱乏的臨夏。2005年暑假，她帶回了一些在臨夏支教時(shí)的照片和家長(zhǎng)以及學(xué)生送給她的小禮物，很自豪的給我介紹她的學(xué)生。其中一個(gè)男孩哭著拉著xx的手。看著照片上的他們，她莫名的放聲大哭，她說(shuō)：“我們國(guó)家的教育什么時(shí)候才能脫貧，什么時(shí)候，這些孩子才能享受真正的教育。”在xx的筆記本上記載了每次活動(dòng)的總結(jié)，她說(shuō)正在為寫一篇有關(guān)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的論文收集資料。
作為三年級(jí)的學(xué)生，大家開(kāi)始為將來(lái)做打算了，我很清楚xx被繼續(xù)保送上研究生的可能性很大，至少以她的實(shí)力可以獲得一份很不錯(cuò)的工作。但xx說(shuō)，在城市的浮躁間，要做的事情很多，但那并不一定是最需要的，她要去最需要她的地方。這就是她，一個(gè)平凡質(zhì)樸的大學(xué)生，很純粹，很直接。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
我是xx市人，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)。為了心中那個(gè)三尺講臺(tái)的理想，我參加了xx省教育廳組織的“農(nóng)村教師資助計(jì)劃”，選擇了在農(nóng)村基層工作。五年前第一次來(lái)到xx，我是孤獨(dú)的，五年后的今天當(dāng)我再站到這里時(shí)，我是幸福的�；貞涍@些年的工作生活，從最初的恐懼，迷茫，動(dòng)搖到如今的熱愛(ài)，執(zhí)著，堅(jiān)持，我已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為了一名成熟的人民教師。
一、走進(jìn)農(nóng)村播種理想
我是一個(gè)從小在城市長(zhǎng)大的獨(dú)生女，父母都是正式職工，家庭條件優(yōu)越，在工作前從未吃過(guò)一點(diǎn)苦。五年前我?guī)е改傅牟簧徇x擇了來(lái)農(nóng)村教書。剛參加工作時(shí)，就立刻體會(huì)到了農(nóng)村生活條件艱苦，尤其是飯菜不合胃口，住房比較簡(jiǎn)陋，物質(zhì)生活貧乏，每次下雨衣柜里的衣服就會(huì)發(fā)霉，每一次我都流著淚扔掉那些心愛(ài)的衣服，心里有說(shuō)不出的酸楚。每到周末，當(dāng)生活在城市里的朋友們穿梭在繁華的街道中時(shí)，自己卻只能在空空的操場(chǎng)中徘徊。想著自己從此要遠(yuǎn)離父母過(guò)著這樣的生活，好幾個(gè)晚上徹夜難眠，也無(wú)數(shù)次想過(guò)中途逃離。但在剛開(kāi)學(xué)的一次在看電影中，讓我的內(nèi)心觸動(dòng)了。當(dāng)畫面里出現(xiàn)城市里的孩子們?cè)诎职謰寢尩膽驯鰦桑跔敔斈棠膛惆橄略诠珗@玩耍時(shí)，有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼淚，有些孩子早已泣不成聲，有個(gè)女孩突然跑上來(lái)抱住我哭著說(shuō)：老師，我也想爸爸媽媽！那一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)自己的到來(lái)意味著了什么，我要把城市里美好的東西帶給我的學(xué)生們，我還要教給他們豐富的知識(shí)，讓他們長(zhǎng)大后能走出農(nóng)村。我決定試著適應(yīng)生活，克服困難，我希望我的到來(lái)能改變孩子們的將來(lái)。我開(kāi)始全身心投入到工作中，希望通過(guò)工作來(lái)趕走思鄉(xiāng)孤寂的情緒。從此，我早出晚歸，品嘗作為一名老師的酸甜苦辣。幾年來(lái)我一直堅(jiān)持每天早上提前20分鐘到教室，給學(xué)生樹(shù)立不遲到的榜樣，每天晚上放學(xué)后，我總是等著學(xué)生們都安全離開(kāi)了我才離開(kāi)。
二、用心教書用愛(ài)育人
由于學(xué)校缺少英語(yǔ)老師，我主動(dòng)承擔(dān)了三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了很快適應(yīng)教學(xué)，我每天充分利用課余時(shí)間用心做題、潛心鉆研，不斷進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高，每天晚上我的寢室都是我挑燈夜戰(zhàn)的身影。為了提高自己的口語(yǔ)，每晚我跟著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我制作了無(wú)數(shù)有趣的課件，不忙到十二點(diǎn)我決不休息。我在批改作業(yè)時(shí)，一直有個(gè)習(xí)慣，就是每次批改作業(yè)我不光判斷對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把每道題是哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的寫在這道題的旁邊，上課在評(píng)講作業(yè)時(shí)我就會(huì)格外的注意這個(gè)學(xué)生，直到他弄懂。
記得xx年的冬天，學(xué)生們正在教室里寫作業(yè)，我走進(jìn)去輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的鄧雨婷同學(xué)這么冷的天里居然只穿著一件單薄的夾克衫，手被凍腫得象胡蘿卜一樣，而且到處被她自己抓得血肉模糊。當(dāng)時(shí)我心痛得流下了淚水，我連忙把她帶到辦公室，詢問(wèn)她的情況，得知她母親在她兩歲時(shí)出車禍去世了，爸爸也在那次的車禍中殘疾，家庭生活十分苦難，每到周末她回去還要幫助奶奶做農(nóng)活，所以手上的凍瘡越來(lái)越嚴(yán)重。但在她的身上，我看到了一種很多城市孩子都沒(méi)有的吃苦勤奮的精神。她給我說(shuō)，她有個(gè)心愿就是每天都和媽媽一起吃飯。當(dāng)天晚上回去后我就決定要照顧這個(gè)孩子。第二天我再次找到她，告訴她以后就把我當(dāng)做她的媽媽，每天和我一起吃飯，我常常把教師食堂里打的飯菜分給她吃，我買了治凍瘡的藥，每天吃完飯后幫她把傷口都涂抹一遍。對(duì)于其它也長(zhǎng)了凍瘡的孩子，我把買來(lái)的藥分給了大家，并叮囑大家按時(shí)涂抹。我發(fā)現(xiàn)，鄧雨婷這個(gè)女孩愛(ài)笑了，她在日記中寫到，我有媽媽了，我很愛(ài)我的媽媽……。
點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。工作在三尺講臺(tái)上的我為了自己的事業(yè)，遠(yuǎn)離了友情，忽略了親情，犧牲了花前月下的戀愛(ài)生活。忙碌的生活使我很少有時(shí)間和父母通電話了，每次寒假回家過(guò)完年就匆匆忙忙地趕回來(lái)了學(xué)校，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的工作。父親幾次胃病住院，我心急如焚，由于路途遙遠(yuǎn)，來(lái)回差不多會(huì)耽誤一個(gè)多星期的課程，我只能用電話來(lái)關(guān)心他的身體，卻無(wú)法在病床邊盡一份孝心。每次看到父母充滿不舍與抱怨的表情時(shí)，我內(nèi)心充滿了自責(zé)與愧疚。然而這一切都只有當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生，我的事業(yè)，我付出的艱辛換來(lái)的成果時(shí)，才會(huì)有一絲絲的安慰。
三、堅(jiān)定信念扎根農(nóng)村
在資教的三年里，很多資教的人都因?yàn)楦鞣N原因先后離開(kāi)到大城市里去工作了，三年服務(wù)期即將完成時(shí)，和我一起住在辛店寢室的大學(xué)好友也回到家鄉(xiāng)去發(fā)展了，突然之間，冷靜下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變得好孤單，他們的.離開(kāi)似乎把我內(nèi)心深處的那一絲不堅(jiān)定又重新掀了出來(lái)。城里的親戚開(kāi)始為我聯(lián)系工作，父母屢次打電話來(lái)催我回家，不要再浪費(fèi)青春，每個(gè)人都為我這樣讀了重點(diǎn)大學(xué)的孩子留在農(nóng)村教書而抱不值。此時(shí)的我陷入了深深的矛盾中，想想回家后能在父母的呵護(hù)下生活工作是件多么幸福的事啊，象我這樣的年輕女孩子哪個(gè)不是在城市里過(guò)著舒坦的生活。好幾個(gè)晚上我獨(dú)自在空空的操場(chǎng)上徘徊，望著那棟再熟悉不過(guò)的教學(xué)樓，眼前浮現(xiàn)出的全是這些年和學(xué)生們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次下早自習(xí)后，孩子們把自己的饅頭放在我的桌上，在辦公室的抽屜里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)孩子們放在抽屜里的金嗓子含片，每逢節(jié)假日，手機(jī)里總會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)畢業(yè)了的孩子們親切的問(wèn)候與關(guān)心，每個(gè)星期一在日記中總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子寫到，我的英語(yǔ)又進(jìn)步了。經(jīng)過(guò)苦痛的掙扎后，最后還是父母的牽盼占了上風(fēng)，我臨走的那天，曾經(jīng)教過(guò)的孩子們知道我要離開(kāi)了，都從教室里沖出來(lái)，在校門口拖住我的皮箱，有些孩子的家長(zhǎng)也來(lái)了，拉著我的手說(shuō)：王老師，你不知道，孩子前幾天聽(tīng)說(shuō)你要走，在家里吃不下飯，硬是不想再上學(xué)了，他說(shuō)是因?yàn)槟�，他才�?ài)上學(xué)習(xí)的，他才有理想要去考大學(xué)的。那個(gè)曾長(zhǎng)凍瘡的鄧雨婷抱著我哭著說(shuō)“老師，你不要走，你走了我就再?zèng)]有媽媽了�！焙芏嗪⒆觽兌伎拗f(shuō)老師，你留下來(lái)，你說(shuō)過(guò)要親眼看著我們上大學(xué)的。當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)，單位同事都感動(dòng)得熱淚盈眶，我再也控制不住自己的情感，淚流滿面，已記不清這是來(lái)到這里的第幾次流淚，但這一次的淚水卻讓我堅(jiān)定了自己的信念，我不能獨(dú)自離開(kāi)，我要親眼看著孩子們走出去。我再也不去羨慕不去留念城市里繁華的生活，在這里我找到了自己存在的價(jià)值，有這樣可愛(ài)的學(xué)生，這樣純樸的熱土，值得我留下來(lái)奉獻(xiàn)我的青春。
當(dāng)服務(wù)期限即將完成時(shí)，父母再次來(lái)到學(xué)�？赐�，此時(shí)的他們已經(jīng)為我安排好了城市里既輕松待遇也不錯(cuò)的工作，希望我能回到他們身邊，我拒絕了父母的安排，父親很生氣地獨(dú)自回到了縣城的旅館，母親也難以相信站在他們面前說(shuō)話的是當(dāng)初那個(gè)嬌氣不能吃苦的女兒，母親痛心地給我說(shuō)：我們就你一個(gè)女兒，父母年紀(jì)都大了，沒(méi)有什么祈求，只希望你能回到我們身邊，大家有個(gè)照應(yīng)。我沒(méi)有再說(shuō)什么，我把這些年孩子寫的賀卡拿給了母親看，我特意帶母親到我上課的地方去看，看到孩子們對(duì)我的喜歡和我對(duì)這份工作的熱情以及同事領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的贊揚(yáng)時(shí)，母親也在感動(dòng)中慢慢理解，當(dāng)晚父親聽(tīng)到母親的講述后回到了學(xué)校，我和父親一起在操場(chǎng)上談理想，我告訴他，女兒在這里工作得很幸福，同時(shí)希望他們能夠諒解女兒的不孝，最終父母理解了我的選擇。xx年我通過(guò)了xx縣招聘教師考試，正式成為了下辛店中學(xué)的一名教師。
去年帶了兩個(gè)初三畢業(yè)班英語(yǔ)，臨近中考，時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，為了不耽誤孩子們的中考成績(jī)，我放棄了本可以休息半個(gè)月的婚假，利用五一節(jié)假期辦完婚禮立刻趕了回來(lái)，沒(méi)有耽誤一天的課程，雖然沒(méi)有了蜜月，但看到孩子們欣喜的笑容，我心里比喝了蜜更甜。今年五月四日，全校師生及學(xué)區(qū)，教育局領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校食堂為我們舉行了一場(chǎng)令我們終身難忘的婚禮，雖然沒(méi)有華麗的場(chǎng)地，沒(méi)有豐盛的晚餐，但到處彌漫著的濃濃的祝福。這將是我今后投身農(nóng)村教育事業(yè)更大的動(dòng)力�，F(xiàn)在我們已經(jīng)買了房子，過(guò)著了安居樂(lè)業(yè)的生活。
四、積極進(jìn)取收獲喜悅
這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)教研能力均有提高，教學(xué)效果也比較顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。每次考試成績(jī)及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項(xiàng)指標(biāo)都一直穩(wěn)居同級(jí)同科前列，xx年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中我班學(xué)生獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)，我個(gè)人獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，多次被評(píng)為學(xué)校以及縣級(jí)勞模，今年教師節(jié)，我有幸地榮獲了xx省人民政府頒發(fā)的“xx省農(nóng)村優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
回想這走過(guò)的一切，歸結(jié)為六個(gè)字：因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！我沒(méi)有太多驚天動(dòng)地的感人故事，在我的身上只有一種信念我要改變孩子們的未來(lái)，讓他們和城市里的孩子一樣過(guò)得幸福。每次看著桌上的畢業(yè)照，我相信我對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)將融匯在他們今后的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：一個(gè)人存在的價(jià)值是不論在城市還是農(nóng)村，只要對(duì)社會(huì)有用，在農(nóng)村也能發(fā)出耀眼的光芒。教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)的有用人才時(shí)，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后我還將在這個(gè)平凡的崗位上真真切切地為我的學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，能當(dāng)一名光榮的農(nóng)村教師，我無(wú)怨無(wú)悔！
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、 趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家小學(xué)上晚自修，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)的`， 這類復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌荒苤苯酉嗉�，只有先通分，那�?1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)的，多向別人學(xué)習(xí)的，你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀�！�
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo)；
四、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)；
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫，一個(gè)月完了，如果還沒(méi)有達(dá)到要求的，每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。
在支教期間，我以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好，自從我踏進(jìn)校園那一刻起，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
我擔(dān)任幼兒園中一班班主任，我用愛(ài)心扣響了童心的大門。盡管我還沒(méi)有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的'心靈之門已經(jīng)向我敞開(kāi)了。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情景，毫無(wú)幼教工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有韓老師在旁邊指導(dǎo)我。
我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。
在工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
另外我堅(jiān)持聽(tīng)課，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
多和學(xué)生其它老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，向他們請(qǐng)教一些適合孩子的教學(xué)方式。
我還積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評(píng)課、還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂(lè)。
在工作中，我深深體會(huì)到，一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻�；叵脒@一年來(lái)的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)…
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
去年八月底，當(dāng)呂英得知支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說(shuō)服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團(tuán)委，就被分配到新房鄉(xiāng)新聯(lián)小學(xué)支教，教四年級(jí)語(yǔ)文、音樂(lè)、寫字、綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但呂英老師樂(lè)意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生彭飛性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)極差，不會(huì)讀書、不會(huì)寫字。呂英家訪時(shí)得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計(jì)勞碌奔波在外，無(wú)暇顧及孩子的生活起居，更不要說(shuō)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。于是呂英經(jīng)常和她交流、手把手的教她讀書、寫字。呂老師的`愛(ài)溫暖了這個(gè)性格孤僻、不會(huì)讀書、不會(huì)寫字的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容&&
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生吳雍是個(gè)害羞同時(shí)又是一個(gè)非常小氣的孩子，成績(jī)中等，但得到呂英老師的精心培養(yǎng)，現(xiàn)在不僅改掉了小氣的毛病同時(shí)也變得活潑開(kāi)朗，而且成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)已可以得到同級(jí)第一。李永身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生劉學(xué)鵬因漆樹(shù)過(guò)敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補(bǔ)落下的功課。她曾經(jīng)為頑生頭疼過(guò)，苦悶過(guò)，心碎過(guò)&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜!在哀其不幸的同時(shí)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。
重溫自己的支教生活，呂老師說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11
我是浙江省湖州師范學(xué)院商學(xué)院的一名大三學(xué)生，在過(guò)去的五年里，我注重個(gè)人能力的培養(yǎng)積極向上，熱心公益，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，熱忱的投身于青年支援者的行動(dòng)中！五年時(shí)間雖短，但在這五年的時(shí)間里，作為一名志愿者，我確信我成長(zhǎng)了很多，成熟了很多。 “奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神，在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無(wú)限的快樂(lè)與感動(dòng)。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會(huì)在志愿者事業(yè)上做的更好！
當(dāng)我步入高中的大門，每天都在忙碌的學(xué)習(xí)，做功課，沒(méi)有時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞。一次放假回家無(wú)意看見(jiàn)山區(qū)孩子的生活狀況，讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么，但是當(dāng)時(shí)勢(shì)單力薄，只能通過(guò)基金會(huì)等組織將自己攢下來(lái)的零花錢給孩子們送去，在高中三年的時(shí)間里，我陸陸續(xù)續(xù)地為孩子們寄去了書本、雜志等物資。有時(shí)收到西部孩子給我回的信，告訴我他們學(xué)習(xí)生活上的事情，我心里總是有種說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。
在高考結(jié)束的那段日子，每天買報(bào)紙關(guān)注高校錄取動(dòng)態(tài)，在一次偶然的機(jī)會(huì)，看到一位武漢大學(xué)的女孩在支教過(guò)程中被山上的巨石砸死的故事，當(dāng)時(shí)的我為之奉獻(xiàn)的精神感到敬佩，那是就在我的心里默默種下支教的種子。當(dāng)我踏入大學(xué)的門檻，內(nèi)心充滿青春的激情，滿腔熱血為社會(huì)奉獻(xiàn)自己，展現(xiàn)自己青春的風(fēng)采。在一次上網(wǎng)過(guò)程中，輸入關(guān)鍵字“支教”，讓我和“新教育千里草”結(jié)下了一段美好的情緣，在大一下半學(xué)期，一直為去西部支教一點(diǎn)一滴努力著，其中的任務(wù)復(fù)雜而又繁瑣，每天和時(shí)間賽跑，完成組織規(guī)定的任務(wù)。每當(dāng)室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時(shí)候，我一個(gè)人在做著任務(wù)，內(nèi)心感到孤獨(dú)寂寞。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛，但是想到我現(xiàn)在編寫的教材能夠讓西部的孩子學(xué)到更多的知識(shí)時(shí)，我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學(xué)校，初次支教，很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過(guò)那次支教，我體會(huì)到西部孩子的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)，從那兒以后我決定每個(gè)暑假，用自己的時(shí)間為孩子們做點(diǎn)什么，在這個(gè)暑假，我再次踏上去西部支教的路途，這次我最為隊(duì)長(zhǎng)來(lái)到了貴州省安順市的愛(ài)華小學(xué)，開(kāi)始了我又一次支教生活。
我所加入的支教組織“千里草助學(xué)計(jì)劃”。它是由上海同濟(jì)大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)起的助學(xué)計(jì)劃組織。在這些大學(xué)生中大部分都是來(lái)自貧困的山區(qū)，他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學(xué)道路上帶來(lái)的種種困難。當(dāng)他們踏入大學(xué)的大門，心中懷揣著一個(gè)夢(mèng)想——幫助山區(qū)的孩子走出大山，踏入大學(xué)的大門。 “千里草”的同學(xué)們建立了“千里草助學(xué)育人”網(wǎng)站，經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，千里草形成了專業(yè)的支教團(tuán)隊(duì)。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開(kāi)展了寒暑假助學(xué)計(jì)劃活動(dòng)。在這個(gè)組織里，只要我們心懷愛(ài)心與奉獻(xiàn)，你一定會(huì)得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來(lái)自全國(guó)各地的志愿者，因?yàn)槲覀儞碛型粋�(gè)信念所以我們能夠走到一起，走進(jìn)大山，走到孩子面前。
其實(shí)說(shuō)起志愿者服務(wù)，并不是局限在暑期這短短15天的時(shí)間，為了這15天大量的前期準(zhǔn)備和后期工作不知道花費(fèi)了多少個(gè)日日夜夜。前期工作中，我作為一名普通的志愿者，我的部門是項(xiàng)目中心，主要是負(fù)責(zé)教材教案的編寫校對(duì)排版工作。由于白天的時(shí)間用來(lái)上課，自習(xí)，開(kāi)展此項(xiàng)工作的時(shí)間都是集中在晚上，每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開(kāi)始工作，一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項(xiàng)工作，我還負(fù)責(zé)撰寫過(guò)前言后記、教材教案的封面設(shè)計(jì)、關(guān)于調(diào)查報(bào)告的撰寫以及給基金會(huì)負(fù)責(zé)人寫介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時(shí)，暑期支教的名單公布后，我身為“志者行”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，讓我感到責(zé)任的重大，暑假在家開(kāi)始編排課程表，然后進(jìn)行網(wǎng)上會(huì)議，介紹支教時(shí)課程中所要開(kāi)展的工作以及注意事項(xiàng)。其次，督促隊(duì)員備課工作的開(kāi)展是一項(xiàng)比較鬧心的`事兒，由于有些隊(duì)員上網(wǎng)不方便，這項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程中遇到的麻煩比較多，但是在隊(duì)長(zhǎng)支持和我自己的努力下，這項(xiàng)工作還算圓滿結(jié)束了。
雖然我們短短半個(gè)月的支教并不能給孩子們帶來(lái)很多的東西，但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂(lè)趣，帶去他們沒(méi)有接觸的東西，啟發(fā)他們思考問(wèn)題的方式，教導(dǎo)他們做人的真理。希望我們的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)一生享受的財(cái)富。支教生活的每一天，我們不僅僅是上課，而且還有走訪、例行會(huì)議、撰寫孩子背后的故事以及準(zhǔn)備第二天的課程等。在后期工作中，我們整理孩子們的信息，為孩子尋找愛(ài)心人士，幫助孩子解決生活上的困難，同時(shí)撰寫匯報(bào)冊(cè)給基金會(huì)。在后期工作完成后，我們又開(kāi)始了新一年的支教準(zhǔn)備。當(dāng)我們離開(kāi)后，學(xué)校的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生打電話詢問(wèn)我們的近況，我們是何等的欣喜。同時(shí)，我們所開(kāi)展的活動(dòng)也得到了當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)一致好評(píng)。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書以及學(xué)校頒發(fā)的“十佳實(shí)踐之星”、“先進(jìn)個(gè)人”以及校級(jí)“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)證書，這也是對(duì)我的莫大鼓勵(lì)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
有人說(shuō)，此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚，這次我們走了，下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了，或許這輩子都沒(méi)有了重逢的可能了，我們離開(kāi)的那天，幾乎所有的同學(xué)都來(lái)為我們送行，我們每一個(gè)志愿者都非常感動(dòng)。當(dāng)我們的客車離學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，很多孩子都跟著客車奔跑著，我們每一個(gè)志愿者都留下了感動(dòng)的淚水。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 12
我總不承認(rèn)自己馬上要走了，可是時(shí)間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了，還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門，那種帶著教師稱號(hào)的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會(huì)是一名好教師!”這句話承載著我的夢(mèng)想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中，有過(guò)難過(guò)，有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè)，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦，我喜歡時(shí)而喧鬧充滿歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我快樂(lè)與溫馨，我怎么舍得離開(kāi)?
我的專業(yè)是音樂(lè)表演，而我在洼里中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂(lè)與科學(xué)，我很喜歡這兩門學(xué)科，一門是所擅長(zhǎng)的專業(yè)，一門是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門奢侈課，從沒(méi)有受過(guò)專業(yè)老師的教學(xué)，我能想到他們對(duì)“do re mi ”好奇與欣喜，音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的.空間，如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，我把舞臺(tái)交給他們，告訴他們只要站在舞臺(tái)上，你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美，最強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái)，這是培養(yǎng)自信，更是鍛煉自信!五、六年級(jí)的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對(duì)錯(cuò)分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 13
我叫白晶晶，是武安市子弟學(xué)校的一名老師，為了積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于2012年8月，由我?guī)ш?duì)和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉(xiāng)進(jìn)行支教。 光陰荏苒，支教的那種興奮還沒(méi)有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，心里有著太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無(wú)邪，雖然沒(méi)有華麗的外表，卻樸實(shí)的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學(xué)到了太多美好的東西。回顧這一年來(lái)的支教歷程，雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉(xiāng)中心小學(xué)，這所學(xué)校是整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學(xué)，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因?yàn)闀r(shí)代的轉(zhuǎn)換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗(yàn)難抵老教師們，所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺(jué)，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學(xué)工作，還不畏苦不怕累的肩負(fù)起打掃，重整，美化校園的任務(wù)，因?yàn)橛眯乃哉嬲堰@里當(dāng)成了自己的家。
記得我剛到這里沒(méi)多久，就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知，李校長(zhǎng)讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出，從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng)，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒，只是選節(jié)目，花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因?yàn)榻煌ú槐�，那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦，雖然只有短短的'十幾分鐘的路程，但是山路走起來(lái)真的不是一件為人輕松的事情，不過(guò)想想，這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路，一天四回，寒來(lái)暑往的風(fēng)雨無(wú)阻，為人師表，祖國(guó)的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節(jié)演出取得圓滿成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認(rèn)識(shí)了這里的校長(zhǎng)和老師們，我想，他們的真誠(chéng)和淳樸才是整個(gè)鄉(xiāng)間最美的回音。
教師節(jié)的籌備剛剛過(guò)去，去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會(huì)讓我剛剛適應(yīng)新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應(yīng)，想想即將要和我的團(tuán)隊(duì)成員分開(kāi)，而到那里人生地不熟的連個(gè)照應(yīng)的人都沒(méi)有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭(zhēng)，想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農(nóng)村教育，而我作為支教的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，不僅要做好表率也要做出成績(jī)更要做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當(dāng)我初踏海平幼兒園的大門時(shí)，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒(méi)有想到農(nóng)村也會(huì)有這么漂亮的幼兒園，后來(lái)和白園長(zhǎng)聊天時(shí)，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設(shè)施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以這里的老師們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)會(huì)有一種束手無(wú)策的感覺(jué)，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對(duì)于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑，我認(rèn)真的歸納總結(jié)，然后依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方式幫他們一一排除。我精心的準(zhǔn)備著每一節(jié)課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強(qiáng)與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗(yàn)與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(zhǎng)交流時(shí)談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動(dòng)很大，無(wú)論從教學(xué)上還是習(xí)慣的培養(yǎng)上，她們都有了自己新的認(rèn)識(shí)。因結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話我欣慰的笑了，因?yàn)槲业呐Σ粌H得到了實(shí)際效果，重要的是我為農(nóng)村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長(zhǎng)讓我任上了三年級(jí)數(shù)學(xué)課，從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課，我想，自己年輕，有潛力，只要學(xué)，只要鉆，什么都能學(xué)會(huì)，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對(duì)自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識(shí)讓孩子融會(huì)貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的制作，氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級(jí)的孩子邀請(qǐng)我去給他們授課，看來(lái)這里的孩子們對(duì)藝術(shù)有著自己的迫切和渴望，但因時(shí)間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時(shí)刻，孩子們的新奇和喜愛(ài)，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉(zhuǎn)眼，冬去春來(lái)，半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風(fēng)的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開(kāi)電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們?cè)绯科饋?lái)還哈著呵氣，不過(guò)想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅(jiān)持了下來(lái)，并且每個(gè)人都帶著小小的成功緩緩的一路走來(lái)。
這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙，但也很充實(shí)。除了上課外，我還主動(dòng)幫著校長(zhǎng)分擔(dān)一些學(xué)校的常規(guī)工作。六一前，教育辦宋校長(zhǎng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù)，讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目，這次的節(jié)目，宋校長(zhǎng)要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但根據(jù)這里的情況，想要組織一臺(tái)規(guī)模較大的演出何等難��！節(jié)目的質(zhì)量，路程的問(wèn)題，組織各個(gè)學(xué)校的節(jié)目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個(gè)月里，我們一行人，審查節(jié)目三次，每次都需要一天的時(shí)間，除了選節(jié)目，還要指導(dǎo)每個(gè)節(jié)目，考慮參選節(jié)目的種種問(wèn)題。并且在這期間，我還要培訓(xùn)節(jié)目主持人，和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱，還和這里的老師們一起編排著一個(gè)舞蹈，她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時(shí)間因?yàn)橛邢薅鵁o(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉(xiāng)里的藝術(shù)節(jié)編排工作，我們馬莊小學(xué)也要組織節(jié)目和展板設(shè)計(jì)。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開(kāi)始臨近幾天，宋校長(zhǎng)又交給我一個(gè)新的任務(wù)，就是贊揚(yáng)教育局開(kāi)展的幫扶工作，編排一個(gè)快板節(jié)目。剩下不到幾天了，能組織起來(lái)嗎？還要錄音，訓(xùn)練，這些因素不考慮，演出快板的四個(gè)人，還是來(lái)自不同的學(xué)校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來(lái)練習(xí)，功夫終不負(fù)有心人，我們成功了，想來(lái)，我們四個(gè)人練習(xí)不到三次，三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)。看來(lái)只要努力，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng)，但是在宋校長(zhǎng)井然有序的指揮下，演出進(jìn)行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)文藝演出圓滿完成，從在座的領(lǐng)導(dǎo)的掌聲和鼓勵(lì)的眼神中，看到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們工作的最大認(rèn)可，由此教育局領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時(shí)，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負(fù)子弟學(xué)校趙校長(zhǎng)的信任，作為支教老師我沒(méi)有辜負(fù)教辦宋校長(zhǎng)的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是我可以自信的說(shuō)，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了友情，更收獲了孩子們對(duì)我的親切和信賴，我想能成為一名支教老師，這就是我無(wú)悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠(yuǎn)照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 14
個(gè)人簡(jiǎn)介：曾xx，男，1982年出生，xx市xx區(qū)xx小學(xué)體育教師，曾獲xx小學(xué)首屆十佳儒雅教師、xx小學(xué)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，在xx區(qū)教學(xué)教研比賽中曾獲xx區(qū)體育教師素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)、xx區(qū)中小學(xué)足球比賽優(yōu)秀教練員等獎(jiǎng)項(xiàng)。12月起，曾xx在xx縣xx中心小學(xué)支教。支教期間，他積極推動(dòng)xx鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)工作，協(xié)調(diào)結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流，努力豐富支教學(xué)校體育課堂，促進(jìn)學(xué)生提升體育水平。在xx鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展示范課、研討課和專題講座等研訓(xùn)活動(dòng)，參加支教學(xué)校校園足球建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生參加縣、片區(qū)、鎮(zhèn)校等比賽取得優(yōu)異成績(jī)。
支教成果
12月，當(dāng)了解到xx市xx區(qū)幫扶xx縣教育有關(guān)情況后，任教于xx區(qū)xx小學(xué)的曾xx主動(dòng)申請(qǐng)到xx縣支教。同年12月，他與同一批10位xx區(qū)教師一起到達(dá)xx，成為支援山區(qū)教育的一員。在xx縣xx中心小學(xué)支教期間，曾xx堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線奮戰(zhàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，安教樂(lè)教，精心施教，展示出其精湛的教學(xué)技能和崇高的職業(yè)道德，給該校帶來(lái)了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的支教成果。每次提起這次支教經(jīng)歷，他總是說(shuō)：“堅(jiān)守一線奮戰(zhàn)就是對(duì)支援山區(qū)教育的最好注解”
一、高標(biāo)準(zhǔn)約束，以“主人翁”姿態(tài)投入工作
曾xx認(rèn)為，支教不是為他的教育生涯“鍍金”他并沒(méi)有認(rèn)為來(lái)自大城市學(xué)校就高高在上，也沒(méi)有因?yàn)樗Ы虝r(shí)間短暫就應(yīng)付了事。自從來(lái)到xx中心小學(xué)，他時(shí)刻牢記他的使命就是全力支援山區(qū)教育，不但要幫而且還要扶。他以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。第一，�?yán)于律己，高度負(fù)責(zé)。他嚴(yán)格落實(shí)結(jié)隊(duì)幫扶工作要求，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一項(xiàng)工作，并出色完成工作任務(wù)。第二，吃住在學(xué)校，不搞特殊化。xx中心小學(xué)教師宿舍較為緊張，但是他克服困難，沒(méi)有因?yàn)樽∷藓惋執(zhí)玫沫h(huán)境簡(jiǎn)陋而嫌棄。他自帶棉被、洗滌等生活必需品，做到吃住在校；他生活上從不向?qū)W校提出任何要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，牢固樹(shù)立“我是xx人”的主人翁思想。他干每一項(xiàng)具體工作，總是以“我是xx人”的角度去考慮。曾xx的“主人翁”態(tài)度，一言一行，xx中心小學(xué)教師無(wú)不敬佩，潛移默化下，都受到極大鼓舞。支教期間，他還走訪了xx鎮(zhèn)15個(gè)村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)了解到村小規(guī)模不一、師資力量匱乏的困難后，他制定了規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的支教計(jì)劃。
二、高質(zhì)量引領(lǐng)，助推學(xué)校提升體育教學(xué)水平
因受設(shè)施設(shè)備和師資條件的限制，長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校體育藝術(shù)的教學(xué)一直是教學(xué)中的弱項(xiàng)。曾xx決定發(fā)揮自己體育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)校改善這一狀況。他認(rèn)為首要的是轉(zhuǎn)變師生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，其次是指導(dǎo)教師如何上好體育課。為此，他主要從兩個(gè)方面開(kāi)展工作。一是上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。課堂教學(xué)中，他通過(guò)課內(nèi)游戲、課外體育家庭作業(yè)、校內(nèi)外體育競(jìng)賽等措施，激發(fā)全校學(xué)生參與體育課的興趣。在平時(shí)，他還利用課余時(shí)間，參與學(xué)生的課間活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)。他給每一個(gè)學(xué)生都布置2000米有氧跑的學(xué)期體育任務(wù)，并詳細(xì)指導(dǎo)訓(xùn)練方法以及突發(fā)應(yīng)對(duì)措施。剛開(kāi)始多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得遙不可及，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練這些任務(wù)是可以完成的。而且學(xué)生還發(fā)現(xiàn)，他們的感冒發(fā)燒少多了，體質(zhì)得到了明顯的提高，師生和家長(zhǎng)都很歡迎。二是示范引領(lǐng)，教研和培訓(xùn)并舉。曾xx的體育課每周16節(jié)，且負(fù)責(zé)學(xué)�；@球隊(duì)的早、晚訓(xùn)練。他把每一節(jié)體育課都當(dāng)作公開(kāi)課向教師開(kāi)放，他主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)體育示范課，開(kāi)設(shè)《淺談體育教學(xué)計(jì)劃》講座，組織開(kāi)展體育科組集體備課等研訓(xùn)活動(dòng)，將xx的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校。在他助推下，慢慢改變了體育課“一個(gè)哨子一個(gè)球一節(jié)課”的“放羊”狀況，大大提高了教師體育教學(xué)水平。
三、高成效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生提高體育水平
一是學(xué)生體能素質(zhì)明顯增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，他所教班級(jí)學(xué)生在體育期中測(cè)評(píng)中，全部能夠完成1200米的耐久跑。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由他指導(dǎo)的各種體育比賽成績(jī)突出，學(xué)生在參賽中不斷取得優(yōu)異成績(jī)。上半年，他指導(dǎo)的學(xué)生籃球隊(duì)參加藍(lán)塘片區(qū)籃球比賽獲第一名；指導(dǎo)學(xué)校田徑隊(duì)隊(duì)員參加xx鎮(zhèn)小學(xué)生田徑比賽獲第一、二名，其本人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；指導(dǎo)xx鎮(zhèn)小學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員參加xx縣中小學(xué)生田徑調(diào)賽，男子跳遠(yuǎn)獲得第三名并打破賽會(huì)記錄、男子60米短跑獲第二名、女子跳遠(yuǎn)第四名。在xx中心小學(xué)，他還積極推進(jìn)校園足球的建設(shè)，組建了校級(jí)足球隊(duì)，并負(fù)責(zé)組織開(kāi)展日常訓(xùn)練。二是積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)體育藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校和全鎮(zhèn)小學(xué)的體育藝術(shù)活動(dòng)他都積極參與，認(rèn)真協(xié)助。幾個(gè)月來(lái)，他協(xié)助開(kāi)展的活動(dòng)有xx鎮(zhèn)小學(xué)生跳繩比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)生元旦詩(shī)詞朗誦大賽、教職工籃球賽、教職工拔河比賽、三八婦女節(jié)活動(dòng)等。
四、高密度交流，協(xié)調(diào)兩地結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)
支教期間，曾xx還積極協(xié)調(diào)原任教學(xué)校xx小學(xué)對(duì)xx中心小學(xué)進(jìn)行幫扶和交流。交流中，xx小學(xué)將xx的.先進(jìn)辦學(xué)理念和管理方法引進(jìn)xx中心小學(xué)，助推xx中心小學(xué)提高辦學(xué)水平。在他的協(xié)助下，3月15日，xx中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區(qū)xx小學(xué)、xx區(qū)教科院附屬學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流。4月12日，xx區(qū)xx小學(xué)校長(zhǎng)魏暢彪帶領(lǐng)一批教學(xué)骨干到xx中心小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)、舉行專題講座，并捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的圖書和體育器材。交流活動(dòng)的開(kāi)展，xx中心小學(xué)收獲豐碩，師生反響熱烈。
盡管曾xx支教的時(shí)間不長(zhǎng)，但是卓有成效。他說(shuō)：“平凡的崗位也能點(diǎn)亮幸福的人生”這半年多時(shí)間，他認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一項(xiàng)工作，他給山區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)注入新的內(nèi)容，他把xx先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到xx山區(qū)學(xué)校。他支教的崗位很平凡，但他的努力使支教學(xué)校教學(xué)增亮添色。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 15
他是一名普普通通的老師，自2004年擔(dān)任逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的體育工作以來(lái)，在平凡的工作崗位上辛勤地耕耘著，體育課上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他忙碌的身影吸引著全校師生，他嚴(yán)格要求自己上好每一節(jié)體育課，指導(dǎo)學(xué)生練好每項(xiàng)體育技能，多次參加縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，也受到上級(jí)的表彰。具體表現(xiàn)在以下方面。
一、學(xué)校體育工作
1、在教學(xué)和工作中，他按上級(jí)和學(xué)校的工作要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，圓滿地完成體育檔案和一年一度的《體育健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作。
2、他會(huì)在教學(xué)方面有效的使學(xué)生通過(guò)思維和練習(xí)掌握了體育知識(shí)與技能、提高了學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動(dòng)的'良性發(fā)展。
3、他堅(jiān)持按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)。在上課的時(shí)候做到循序漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地完成一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，他總是堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為客體的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的興趣。
4、他在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的過(guò)程中，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，并讓體育運(yùn)動(dòng)與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開(kāi)展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)。
二、課外活動(dòng)工作
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每學(xué)年他都能圓滿地籌辦一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)；在春夏秋季他精心地安排學(xué)生做好兩操一練，到冬季因?yàn)樘鞖馓洌麜?huì)安排全校師生參加冬季長(zhǎng)跑，使全校師生的身心健康得到全面鍛煉。
2、在課外訓(xùn)練中，他每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，組織田徑隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)校器材少他想辦法，比如學(xué)生需要腿部力量訓(xùn)練，沒(méi)有器材，他要求學(xué)生自己發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做沙袋；還有跳高訓(xùn)練沒(méi)有橫桿他讓學(xué)生自己找竹竿代替；跳遠(yuǎn)訓(xùn)練沒(méi)有踏板他想辦法找建筑隊(duì)要塊寬木板代替……
三、取得成績(jī)及貢獻(xiàn)
1、他訓(xùn)練的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在2004年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上全縣22個(gè)代表隊(duì)取得第九名；2005年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上22個(gè)代表隊(duì)取得全縣第四名；在2010年學(xué)區(qū)中心校乒乓球比賽上取得團(tuán)體第三名，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名。
2、他為市體校輸送運(yùn)動(dòng)員七、八名，有的運(yùn)動(dòng)員因?yàn)槌煽?jī)非常突出被輸送到省體校。
3、在2013年4月份他代表興隆縣去邢臺(tái)參加了省體育局青訓(xùn)中心舉辦的全省教練員培訓(xùn)班成績(jī)合格獲得榮譽(yù)證書。
4、他個(gè)人曾被縣教育局評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教練員、縣級(jí)優(yōu)秀裁判員稱號(hào)。
在過(guò)去的歲月里，他為逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，為體育教育的發(fā)展作出了大量的工作�，F(xiàn)在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著……
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 16
xxx，一位普通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上17余年低調(diào)務(wù)實(shí)的奮斗歷程；他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng)，十幾年如一日任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在十幾載的從教生涯中，王老師從沒(méi)有因?yàn)榧彝ガ嵤�，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，有的同事戲謔地說(shuō)他不愛(ài)回家，他聽(tīng)后只是無(wú)奈的一笑了之，其中滋味又有誰(shuí)能知曉。
他深知只有付出才有回報(bào)。1998年10月他被分配到黑石鄉(xiāng)治安小學(xué)擔(dān)任班主任工作，本著對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他把全部精力都投入到了教育教學(xué)之中。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他：“王老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說(shuō)只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿意的課堂。在王老師的眼中，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，王老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。由于家離學(xué)校有十幾里遠(yuǎn)，為了能更早到學(xué)校，他選擇騎摩托車去。其他季節(jié)都還好，冬天就太遭罪了，每天早晨六點(diǎn)左右，他就摸黑起程了。刺骨的寒風(fēng)吹透了他精心準(zhǔn)備的“裝備”，毫不留情地刺入他的身體，痛苦難耐，到學(xué)校半天都緩不過(guò)來(lái)。如今，年輕的他一到陰雨天就喊腿疼，很讓人心疼。
2003年春天，由于工作的需要，中心校領(lǐng)導(dǎo)提拔xxx做了治安小學(xué)的負(fù)責(zé)人。作為校點(diǎn)負(fù)責(zé)人，他理解尊重各位老師，注意抓教師的思想工作。動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無(wú)私關(guān)心，努力把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學(xué)工作中去。xxx深深知道：除了責(zé)任和義務(wù)，山村小學(xué)的校長(zhǎng)沒(méi)有任何級(jí)別和待遇。他下定決心，只要身為責(zé)人，就有責(zé)任把學(xué)校工作做好，把學(xué)生教好，向老百姓交一份合格的答卷。他狠抓學(xué)校的制度建設(shè)。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，xxx制訂完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學(xué)校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。一切為了孩子是他追求的最終目標(biāo)。他知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，光有愛(ài)心和熱忱是不夠的，還要有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。xxx時(shí)時(shí)不忘教學(xué)是學(xué)校的立校之本，雖然做負(fù)責(zé)人，但一直沒(méi)有脫課，并主動(dòng)擔(dān)任了班主任，堅(jiān)持在一線工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開(kāi)課，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高，教學(xué)成績(jī)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
任負(fù)責(zé)人以后，他真正做到了以校為家，把學(xué)校的各項(xiàng)工作融入到自己的生活中，把學(xué)�？闯勺约荷械囊徊糠秩ソ�(jīng)營(yíng)。在學(xué)校，他扮演了多重角色：負(fù)責(zé)人、班主任、科任、心理醫(yī)生、校醫(yī)、廚師、修理工、勤雜工、保姆、采購(gòu)員等等。農(nóng)忙時(shí)，村里人四、五點(diǎn)鐘就到地里干活，無(wú)暇顧及孩子，所以孩子們很早就到學(xué)校了。為了孩子們的安全，xxx索性搬到學(xué)校去住，看著孩子們。學(xué)校生活畢竟不如家里，他常常吃不上像樣的飯菜，只能以方便面充饑。他太累了，終于在2005年春天里的一天病倒了，一連好幾天高燒不退，在家人的.強(qiáng)烈要求下，他在家休息了一天，打了一天針，第二天又回到了學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校人員高度緊缺，缺少班主任，他必須頂上去，才不至于影響正常教學(xué)工作。隨后的幾天里，他經(jīng)常發(fā)燒，抽空去打完針就急忙回學(xué)校。感冒好了以后，他消瘦了許多，并且還經(jīng)�？诳剩罅康娘嬎矡o(wú)濟(jì)于事，后來(lái)到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他得了嚴(yán)重的糖尿病，這對(duì)于一向以健康自居的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，當(dāng)時(shí)他才31歲啊！沒(méi)辦法，有病也不能耽誤工作，簡(jiǎn)單的治療以后，他又將全身心都投入到工作當(dāng)中去了。
生病以后的他對(duì)于工作的熱情絲毫不減，在人員緊張的情況下，始終擔(dān)任班主任工作，還要為學(xué)校的大事小情操心，對(duì)于身患重病的他來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是雪上加霜，他的身體每況愈下，親人們都很為他擔(dān)心，他卻總說(shuō)沒(méi)事。
xxx在加強(qiáng)學(xué)�！皟�(nèi)功”建設(shè)的同時(shí)，也注重美化學(xué)校的外表，2008年他千方百計(jì)引資，自己動(dòng)手，把學(xué)校建成了一座“花園”。當(dāng)年的治安小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，得到了社會(huì)各界的充分肯定。xxx，一名扎根一所農(nóng)村小學(xué)17年的教師，一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的村小負(fù)責(zé)人。多年的堅(jiān)守更加動(dòng)人；多年的追求更加耀眼。人生的責(zé)任讓他重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓他遠(yuǎn)離繁華，堅(jiān)守一片凈土。用愛(ài)心構(gòu)筑和諧的校園，用力量去點(diǎn)燃詩(shī)化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 17
xx年的8月，邢x氏同志主動(dòng)申請(qǐng)到潁州區(qū)比較偏遠(yuǎn)的三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已結(jié)束了，在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中，他深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一學(xué)年的工作，他常用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師
他并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，他就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒(méi)有食堂，周邊也沒(méi)有飯店，他克服困難，從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤�，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹(shù)立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，他總是以張湖教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后，張湖的同事們欣然接受了他。
二、張湖小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來(lái)張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執(zhí)教的班級(jí)三年級(jí)一班，上該班的數(shù)學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，他吃住在校，安營(yíng)扎寨后，僅僅一個(gè)禮拜的時(shí)間他對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪，全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓他不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，而上小學(xué)不要錢。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，（張湖小學(xué)上早自習(xí)）課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，他總會(huì)有目的地巡視，而主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難，如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會(huì)，100以內(nèi)的加減法不能正確運(yùn)算。
為此，他把學(xué)生分成ab不同的兩組，采用分層分類教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的幾個(gè)學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每個(gè)學(xué)生知道知識(shí)產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不同的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
在師生的.共同努力下，他班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)平均成績(jī)由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分，轉(zhuǎn)變到50分左右，學(xué)困生愛(ài)上了學(xué)習(xí)，也變得開(kāi)朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，他所訓(xùn)練的班級(jí)獲得年級(jí)組的第二名好的成績(jī)，所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀文明班級(jí)。
支教半年，我上了兩次研討課，尤其是鐵匠教管中心的領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)聽(tīng)課之后，給我提出很多優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流。
我覺(jué)得教師首先要放眼世界，開(kāi)闊自己的視野；其次要告訴學(xué)生并不是成績(jī)差以后就不能有所成就；最后還要教會(huì)學(xué)生做人比做事更重要的道理。
總之，支教讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。作為一名教師，我對(duì)孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語(yǔ)，只想充實(shí)地度過(guò)每一天，真正地用心緊貼每一個(gè)需要我?guī)椭暮⒆�，我不�?huì)忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過(guò)希望的種子，不會(huì)忘記這片我揮灑過(guò)汗水的熱土！
現(xiàn)在我覺(jué)得“能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 18
一年來(lái)，xxx在我校支教期間遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同志，努力工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
她在工作中全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，恪守職業(yè)道德，為人師表。關(guān)心受護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，是學(xué)生的良師益友。她注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，努力改變教學(xué)方式，讓自己去適應(yīng)學(xué)生，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，和他們談心、做游戲，拉近與學(xué)生之間的距離。把做人的道理通過(guò)講一些小故事讓學(xué)生明白。課堂上穿插一些《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讓學(xué)生懂得一些規(guī)矩、禮節(jié)，從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，加強(qiáng)學(xué)生的'思想教育。
她帶頭開(kāi)展教育教學(xué)改革研究，創(chuàng)新教法、學(xué)法，充分發(fā)揮教研排頭兵作用，把新課程改革的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性。主動(dòng)與其它學(xué)科老師交流、討論，傳播新的教育理念，同時(shí)虛心向他們學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，工作一絲不茍，教學(xué)效果突出，工作成績(jī)顯著，深受師生喜愛(ài)。
看到學(xué)校操場(chǎng)空蕩蕩，沒(méi)有乒乓球臺(tái)、籃球架，師生課余生活枯燥單調(diào)，就和其他支教老師商量想為學(xué)校做些什么，想在自己的能力范圍內(nèi)為學(xué)校貢獻(xiàn)一份微薄之力，讓學(xué)生課余生活更加豐富多彩，通過(guò)與學(xué)校溝通、交流，了解到學(xué)校最需要籃球架，于是一起資助學(xué)校購(gòu)買了籃球架，為支教生涯留下永久的紀(jì)念。
該同志積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在“慶七一”演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；本年度被評(píng)為“師德先進(jìn)個(gè)人”，并被推薦為“支教先進(jìn)個(gè)人”。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 19
楊xx老師來(lái)自安徽，是上海交通大學(xué)電院電氣工程專業(yè)的一名研究生，也是一名光榮的共產(chǎn)黨員。在交大就讀本科期間，他曾榮獲方太博約等獎(jiǎng)學(xué)金，以及優(yōu)秀團(tuán)干部，優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)，于6月在交大畢業(yè)，并榮獲上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。作為第二十二屆研究生支教團(tuán)成員，他于8月前往我校納林希里小學(xué)支教至今。
一、課程授課
我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，第一學(xué)期楊老師負(fù)責(zé)1年級(jí)的少年宮（樂(lè)高）、3年級(jí)的安全教育和6年級(jí)的綜合教育，每周6個(gè)課時(shí)；第二學(xué)期他負(fù)責(zé)6年級(jí)的綜合教育，每周2個(gè)課時(shí)。在授課的過(guò)程中，楊老師會(huì)盡量拓展課本之外的知識(shí)，他覺(jué)得納小的孩子們求知欲還是很強(qiáng)的，而這些課程授課既讓他體會(huì)到了當(dāng)一名老師的感覺(jué)，讓他能拓展的很多知識(shí)教給孩子們，也讓他能把他的一些經(jīng)歷，以前學(xué)習(xí)的一些技巧傳授給孩子們。
二、德育工作
楊老師在納小德育處主要負(fù)責(zé)各類活動(dòng)的前期方案，活動(dòng)攝影和新聞稿撰寫與發(fā)布，德育的活動(dòng)主要包括各種節(jié)日，勞動(dòng)志愿活動(dòng)和研學(xué)實(shí)踐等，此外還負(fù)責(zé)納小的班主任考核，包括前期方案，和每個(gè)月的詳細(xì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)也負(fù)責(zé)學(xué)期末的檔案整理和上傳，以及紅領(lǐng)巾廣播站的廣播詞審核、學(xué)生廣播指導(dǎo)。
三、學(xué)校宣傳
納小的`宣傳平臺(tái)主要是微信公眾號(hào)和微博，納小的公眾號(hào)發(fā)布內(nèi)容大致可以分為逐夢(mèng)（少隊(duì)德育）、助夢(mèng)（教師團(tuán)隊(duì)）、助力（學(xué)生課堂）、著善（學(xué)校管理）和筑夢(mèng)（校園文化）5個(gè)部分。
8月30日至7月1日，楊老師在納小公眾號(hào)共發(fā)布634篇文章，閱讀人數(shù)88899人，總閱讀次數(shù)為159938次，分享人數(shù)3821人，共分享5553次。此外楊老師還發(fā)布納小微博共67篇微博。
四、揚(yáng)帆計(jì)劃
揚(yáng)帆計(jì)劃是中華思源工程扶貧基金會(huì)設(shè)立的重要專項(xiàng)助學(xué)公益項(xiàng)目，旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)捐助課外圖書、舉行夏令營(yíng)、開(kāi)辦揚(yáng)帆班、援助優(yōu)秀教師等活動(dòng)，幫助偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野，增強(qiáng)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感，最終培養(yǎng)一批改變中國(guó)未來(lái)農(nóng)村命運(yùn)的關(guān)鍵人才。而楊老師的主要工作就是反饋納小學(xué)生的日常，為他們盡可能的爭(zhēng)取揚(yáng)帆計(jì)劃援助物質(zhì)。
8月30日至6月25日，楊老師共反饋揚(yáng)帆計(jì)劃80次，獲得總價(jià)值2萬(wàn)元的音樂(lè)、美術(shù)教室的捐贈(zèng)；思源方舟的冬季、春秋季校服捐贈(zèng)；大自然小世界科普?qǐng)D書311本；松下圖書200本；由安基金捐贈(zèng)的仁人書包284套；以及4次總價(jià)值6千6百的體育物質(zhì)捐贈(zèng)。能爭(zhēng)取到這些物資，離不開(kāi)全校師生的共同配合，也離不開(kāi)楊老師的積極聯(lián)系溝通和反饋！
用一年的時(shí)間，做終身難忘的事！轉(zhuǎn)眼一年的支教生涯接近尾聲，伊金霍洛，圣主陵園，納林希里，希望的田野。希望這里會(huì)成為楊老師的第二故鄉(xiāng)，也希望楊老師回去之后能�；丶铱纯�！
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 20
xx，男，xx年5月9日出生，來(lái)自株洲市天元區(qū)王家坪中心小學(xué)，2022年8月31到永順縣教育局報(bào)到，9月1日來(lái)到石堤鎮(zhèn)中心完全小學(xué)，走上支教工作崗位。
根據(jù)學(xué)校工作崗位調(diào)配和課程安排，需要xx老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)，周課時(shí)15節(jié)。雖然xx老師一直從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)兩門學(xué)科的教學(xué)，鮮有執(zhí)教低年級(jí)經(jīng)驗(yàn)，但考慮到學(xué)校工作的需要，他毅然接受了這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
大約兩個(gè)多星期，他就和孩子們十分熟絡(luò)了，很快就能叫出全班60多個(gè)孩子的姓名，xx老師是一個(gè)富有幽默感的人，老師和孩子們都很樂(lè)意跟他聊天，相處得十分融洽。
從9月中下旬開(kāi)始，xx老師就在自己所執(zhí)教的班上進(jìn)行了“活力課堂”的推廣與學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，10月上旬，xx老師在學(xué)校教研活動(dòng)中，以一堂亮相課《世外村的數(shù)學(xué)故事》引發(fā)了數(shù)學(xué)組老師們的熱議，也獲得了和老師們的好評(píng)。
這堂課，課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，課堂情境設(shè)置獨(dú)到，xx老師以株洲市天元區(qū)“活力課堂”為藍(lán)本，以學(xué)生“小組學(xué)習(xí)、合作探究”為手段，給老師們展示了新理念下的教學(xué)模式，引發(fā)了老師們對(duì)課堂模式、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面的積極思考，給學(xué)校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了一股學(xué)新的活力。本堂課也成為學(xué)校教務(wù)處用以推廣新理念教學(xué)模式的示范課。
在跟老師們進(jìn)行教學(xué)研討和交流的過(guò)程中，xx老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校很多人還是“一支粉筆闖天下”的教學(xué)模式，40歲左右的壯年派教師很少有使用多媒體輔助教學(xué)的習(xí)慣，甚至還有少部分老師不會(huì)制作PPT課件。
在石堤鎮(zhèn)中心完小周光彩校長(zhǎng)的大力支持和工會(huì)宋平主席的直接參與下，xx老師在學(xué)校組建了一支以35歲以下的年輕教師為主的“石堤小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)推廣小組”，開(kāi)始進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)”的推廣。
推廣小組于每周二定點(diǎn)進(jìn)行制作技術(shù)、使用心得的交流與分享，立足于35歲左右的年輕派，吸引40歲左右的壯年派，再輻射到全校，在進(jìn)行大面積推廣的同時(shí)，xx老師還會(huì)耐心的進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。我校xx紅老師今年剛好40歲，由于身體等各方面的原因，蔡老師一直沒(méi)有好好學(xué)習(xí)過(guò)多媒體課件的制作，可以說(shuō)是實(shí)實(shí)在在個(gè)“潛能生”，通過(guò)xx老師的幫助，xx紅老師現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立制作的課件。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，xx老師執(zhí)教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微課，均獲得了語(yǔ)文組老師們的一致好評(píng)。
xx師積極參與學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)，2022年1月份，石堤學(xué)校開(kāi)展了“百名教師基層大走訪”活動(dòng)，xx師走訪了很多貧困生家庭，足跡幾乎踏遍了石堤鎮(zhèn)的.各個(gè)村落。
走訪結(jié)束后，xx老師將看到的情況制成了視頻，向原所在的株洲市天元區(qū)王家坪中心校，在中心校王校長(zhǎng)的高度重視和大力支持下，整個(gè)中心校所轄的學(xué)校全部發(fā)動(dòng)起來(lái)，積極發(fā)動(dòng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界愛(ài)心人士捐款。2022年3月中旬，募集到資金3萬(wàn)元，物資3萬(wàn)元，在石堤中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，所募集到的資金以及物資全部點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的資助了學(xué)校貧困生。
在捐贈(zèng)儀式當(dāng)天，受捐助的30余位學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到了真情與溫暖，有的家長(zhǎng)緊緊握住捐助代表的手，不停的說(shuō)著感謝的話，很多家長(zhǎng)和孩子都流下了感激的淚水。
xx老師在石堤完小支教一年，時(shí)刻以學(xué)生為念，以為先，踐行了一個(gè)支教老師的職責(zé)，體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情操。
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