模范班主任事跡材料范文
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的模范班主任事跡材料范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
模范班主任事跡材料范文1
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望,F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)———是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)———有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動,如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫張懿的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的.愛心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
模范班主任事跡材料范文2
我xxx年畢業(yè)于xxxx學(xué)校,現(xiàn)任xxx年級的xxx教學(xué)工作,自參加工作以來,我一直從事班主任工作,關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù),在這期間,我始終堅持“德育首位”的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個性,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng),培養(yǎng)出合格人才,我默默堅守在班主任崗位,無私奉獻(xiàn),結(jié)合本班的實際情況,具體做了以下工作:
一、樹立和形成自己的帶班風(fēng)格,注重耐心細(xì)致的德育工作。
在班主任工作中,我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格,積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育,積極通過各種方式和手段,讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育,并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣,充分利用各種生動的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日,做到寓教于學(xué)、寓教于樂。
二、樹立正確的學(xué)生觀,真誠、平等地對待每一名學(xué)生。
我始終堅持面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持關(guān)心熱愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級管理上最突出的特點之一。我曾在班主任公開承諾活動中做出如下承諾:“以平等、真誠、信任來對待每一位學(xué)生,成為孩子們的良師益友!睅啄陙,我一直堅持這一原則,不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈,也受到了家長的廣泛好評。
在一個班級中,班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異,所以我遵循因材施教的原則,努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心里去。”作為班主任,我與學(xué)生談心,與學(xué)生活動,與學(xué)生一起勞動,臟活、累活帶頭干,把教室作為自己的辦公室,在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護(hù)每一個學(xué)生,不輕視、放棄任何學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生,加倍關(guān)心他們,發(fā)掘他們身上的“閃光點”,犧牲節(jié)假日的時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助他們樹立信心,克服困難。我至信,耐心細(xì)致的教育會像陽光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學(xué)生,由于父母在外地工作,寄居在姑母家,進(jìn)入初三年級后,他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎,甚至?xí)缯n在外,慌稱生病在家,即使到校上課,也沒精打采,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映,他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛,去游戲廳。面對他不斷退步的現(xiàn)狀,我及時將他的情況向他姑母反映,與家長共同教育,并對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,曉之以理、動之以情,給他講名人從小立志的故事,鼓勵他向身邊的“班級之星”學(xué)習(xí),并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程,在上學(xué)期期末檢測中,他取得了優(yōu)秀的成績,他對我一直洋溢著感激之情:“老師,您像大哥哥一樣,給我自信,促我奮發(fā),使我感到被關(guān)懷的溫暖!睆膶Π嗉墶昂筮M(jìn)生”堅持不懈的轉(zhuǎn)化工作中,我深深體會到,愛是開啟智慧之門的鑰匙,愛是揚起自信的風(fēng)帆。
三、嚴(yán)格治班,并充分發(fā)揮班干部的自主管理,發(fā)揮學(xué)生的潛能。
我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng),在深入細(xì)致的思想工作的同時,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,做到了嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)而有度,嚴(yán)慈相濟(jì),使班級形成了良好的行為準(zhǔn)則,同學(xué)都能自覺遵守。
學(xué)生是班級的主人,是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過:“實現(xiàn)自我教育,才是一種真正的教育!币虼耍以诎嗉壒芾頃r實行班干民主評選制和輪流值日記錄制,讓學(xué)生自主地參與到班級管理中,各司其職,各盡其職,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理,自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會召開“班級論壇”,讓輪值的班長匯報前一周的情況,對出現(xiàn)的重點問題展開討論,讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自我評價。同時,根據(jù)記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,揚長避短,爭取讓每一個學(xué)生在班級中有用武之地,讓班級成為展示他們才能的舞臺。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級的主人翁的責(zé)任感。
為了調(diào)動每一個學(xué)生參加班級管理的積極性,我在班級中還實施了“流動班長制”。這樣每一個學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級,所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長的癮,都能參與到班級管理的行列中,在參與中提高,在提高中參與,學(xué)生自覺地將自己的行動與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對照,爭取以最好的形象當(dāng)一天值日班長,在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感,決心以自己的實際行動來為班級增添光彩。
通過以上的努力,讓每個學(xué)生都以“我愛我家”為心靈的寄托,紛紛爭做班級的主人,我所帶的班級多次被學(xué)校評為行為規(guī)范示范班稱號。
四、營造班級文化氛圍,創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。
環(huán)境對學(xué)生的成長有著重要作用,為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點,在班級建立了規(guī)范評比欄、班級大看臺,學(xué)習(xí)園地,每周之星評比欄等,開展衛(wèi)生“十無”活動,學(xué)生生活在一個布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級中,覺得無比快樂、充實,學(xué)生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點,通過班報、板報等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容,豐富班級文化,同時注意學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的情感交流,豐富班級的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級我還開展“我能行”的教育,師生之間,生生之間經(jīng)常使用“我能行”這種激勵性的語言,并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛,讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗,讓每個學(xué)生從小學(xué)會說“我能行”,作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光看待孩子的每一個想法,每一次表現(xiàn)。通過班級精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育,我所帶的班樹立了良好的班風(fēng),樹立了正確輿論,使整個集體有很強(qiáng)的向心力,凝聚力。
幾年來,我始終“以事業(yè)為重,用心靈育人”一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和使命感,全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來,心靈的付出,收獲的是累累碩果。我先后榮獲了:撫順市優(yōu)秀班主任,鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀黨員,縣優(yōu)秀課,縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽(yù)。所帶的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級、三好班級,在各項活動中都取得了較好的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可和好評。
“精誠所至,金石為開”。作為一名教育工作者,我把樂于奉獻(xiàn),一切為了學(xué)生作為自己的座右銘,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取,在教育這塊凈土上辛勤耕耘,將誠摯的愛灑向每一個學(xué)生,時刻以行為規(guī)范為向?qū)碛,?qiáng)化班風(fēng)建設(shè),營造出文明自主,奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣,“蠟炬成灰淚始干”,青春將因奉獻(xiàn)而充實,生命將因耕耘而輝煌,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力進(jìn)取,使班級管理工作更上一個新臺階。
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