小學(xué)德高望重老教師主要事跡材料范文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)德高望重老教師主要事跡材料范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聶詠梅老師是新強小學(xué)一名德高望重的老教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在30年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。她在多年的教育教學(xué)中，曾多次獲得市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級學(xué)科帶頭人、先進教師等榮譽稱號�！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知的名言，也是她的人生信條。
一、加強學(xué)習(xí)，提高師風(fēng)師德和業(yè)務(wù)水平
多年來，聶詠梅老師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，深信“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業(yè)務(wù)水平，充分利用時間，閱讀教育教學(xué)資料、報刊書籍，如《人民教育》、《小學(xué)教育教學(xué)研究》等，而且自費訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教師之友》等雜志，認(rèn)真做好摘記；經(jīng)常參加各類專業(yè)知識培訓(xùn)；還自費參加了東北師范大學(xué)的本科自考學(xué)習(xí)。
二、教書育人，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒有不合格的學(xué)生”。不錯，聶詠梅老師堅信這些格言，認(rèn)定教育是一門藝術(shù)，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會、家庭等的影響，特別是那些文化素質(zhì)低的家長，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結(jié)合實際，經(jīng)常性地家訪，與家長取得密切聯(lián)系，組織家長委員會，每學(xué)期至少召開一次家長會。作為班主任的`她，班隊活動更是成了對學(xué)生進行德育教育的主陣地，經(jīng)常性地召開主題班會，對學(xué)生進行各種內(nèi)容的思品教育，在不同的節(jié)日，對學(xué)生進行不同的教育，如“三八”婦女節(jié)，開展給媽媽獻上一份禮物，教育學(xué)生要尊敬上輩；植樹節(jié)，要求每個學(xué)生植一、二棵樹木，開展我同小樹一起成長的教育；五一節(jié)，教育學(xué)生參加一些力能所及的勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣；六一兒童節(jié)，舉行評比好兒童活動，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂……。平時經(jīng)常給學(xué)生講革命傳統(tǒng)和中外科學(xué)家、名人故事去教育學(xué)生，她班以劉子韻同學(xué)為組長的一個“學(xué)雷鋒小組”，每周雙休日都到社區(qū)做好事，得到社區(qū)老人的贊賞。
著名教育學(xué)家贊科夫說過：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛兒童”，關(guān)心、熱愛學(xué)生恰是她的本性，她說：“學(xué)生就是我的孩子，是母親就要愛自己的孩子！”她是這么說的，也是這么做的。她從不歧視后進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，送藥遞水，像父母一樣關(guān)心他；對家庭困難的學(xué)生，尤其體貼入微地關(guān)懷照顧。如該班的耿鑫浩同學(xué)，父母離異，無暇顧及他，致使他養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對他進行思想教育。“精誠所至，金石為開”，經(jīng)過耐心教育的耿鑫浩同學(xué)終于激起學(xué)習(xí)的興趣，成績有了明顯提高，而且好人好事爭著做。再如班內(nèi)的赫鴻旭同學(xué)，她的奶奶生病后，她的學(xué)習(xí)成績直線下降。為了幫助該同學(xué)，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。
三、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
在業(yè)務(wù)上，聶詠梅老師嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。作為一個“班媽”，她始終堅信的教育觀點是：不放棄班里的每一個孩子，每個孩子都是可愛的，每個孩子都是有潛力的，每個孩子都有優(yōu)缺點，每個孩子都在等待著老師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。她的責(zé)任是不讓一個孩子掉隊，充分發(fā)揮孩子的潛能，使其全面發(fā)展，提升自身素質(zhì)，升華情感。她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語文教學(xué)中，她試行以學(xué)生為主的`“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從聶老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣！合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
四、孜孜不倦，踏實工作
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她早來晚歸地辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是當(dāng)今，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修復(fù)翅膀的人。
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