先進教育工作者個人主要事跡材料（精選17篇）
在平日的學習、工作和生活里，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的先進教育工作者個人主要事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
先進教育工作者個人主要事跡材料 1
我于20xx年暑期，因工作需要調(diào)到xx學校任責任校長。上任后，我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進取心，沒有創(chuàng)新意識，整個學校工作恰似一潭死水，看不到一點活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我決心以“科研興�！睘橥黄瓶�，以校本教研為切入點，開展一系列的教學活動，使教研與教學做到有機結(jié)合，推動教師在教中研，研中學，學中用，從而有效地調(diào)動了教師從事教科研工作的積極性，教師的工作熱情也空前高漲。
為使學校的教科研工作真正深入人心，身為責任校長，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，掌握第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中，我作為課題組組長，全權(quán)負責實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創(chuàng)新性課堂教學模式實驗研究》，對課題研究的各個環(huán)節(jié)，我都親自過問，親自安排。為使實驗工作落到實處，并早出成果、多出成果，我在對課題進行深入研究的基礎(chǔ)上，認為學校的課題相對于教師來說還比較大，為此，我讓實驗教師結(jié)合各自的學科特點，對學校的總課題進行分解，本著宜小不宜大，宜實不宜虛的原則，自擬子課題進行實驗研究，這樣，范圍縮小了，教師有章可循，有據(jù)可依，大大地增進了實驗進程。從實踐中得知，課題的實驗研究不是孤立的，也不是幾位實驗教師自己的事，而應(yīng)是全體教師共同參與的一項工作。為此，我讓學校的所有教師，都圍繞學校的'總課題，自擬專題進行研究，從而形成了人人有專題，全員都參與的科研氛圍，有利地推進了學校教科研工作的順利運行。
為全面提高教師的綜合素質(zhì)，同時，也避免工作上少走彎路，我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結(jié)合起來，圍繞新課改的貫徹與實施，結(jié)合學校的三年發(fā)展規(guī)劃，又確立了《現(xiàn)代教育方式的實驗研究》這一課題，并親自搜集編寫了兩冊校本培訓教材，讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色，改變自己的教學方式和學生的學習方式。為了隨時隨地檢驗教師的科研情況，我按照“十項教學管理要求”，經(jīng)常深入到教研組開展專題業(yè)務(wù)研討，參加集體備課；定期召開大型研討會，組織教師進行集中業(yè)務(wù)學習，同時，要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的經(jīng)驗材料，從不同程度，不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前，在我親自協(xié)調(diào)和指導下，我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或交流。
學校課題的實驗研究貴在堅持，重在跟蹤、指導，成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進行，我定期召開調(diào)度會，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，把問題解決在基層，消滅在萌芽之中。同時，為使實驗教師的科研成果能夠及時地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學，一年多來，我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動，讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設(shè)計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗，同時也為教師之間的相互交流提供了平臺，教師的科研成果也得到了推廣。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與，主體探索教學模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎，另外一名實驗教師參加市級教科研學術(shù)現(xiàn)場會，并承擔公開課，所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時，我還加強教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎(chǔ)性和過程性材料已歸檔110余卷，為日后工作及結(jié)題驗收積累了寶貴的第一手材料。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚成績，摒棄不足，務(wù)實求真，推進我校的教科研工作再上一個新臺階。
先進教育工作者個人主要事跡材料 2
本人，李xx，中共黨員，現(xiàn)任xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學校校長。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風和出色的工作成績，得到各級領(lǐng)導、同事、學生和家長的一致好評。走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。多次被評為縣、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和先進個人。
一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。
本人始終堅持團結(jié)在黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及黨的群眾路線教育的重要論述，并指導自己的工作。深知，一個好校長就有一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔任校長職務(wù)以來，要求老師做到的本人首先做到，要求老師不做的我從來不做。堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學方才離校。節(jié)假日和寒暑假，更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
二、以身作則，科學管理當好“領(lǐng)頭雁”。
在學校管理上對領(lǐng)導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的.“探究式學習模式”，在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，能做到以身作則，率先垂范，從不搞特殊化。目前，學校班子團結(jié)和諧，求實進��；教師隊伍思想過硬、業(yè)務(wù)精良，辦學條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。
身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，對教師更是無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住州人民醫(yī)院，不顧勞累，親自護送，為身患重病的教師辦理各項入院手續(xù)，多次前往醫(yī)院探望，噓寒問暖，并多次安排學校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動。
對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，了解情況后，給學生們申請了困難補助，還自掏腰包，幫扶困難學生，使這些學生的家長解決了燃眉之急。同時還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習。
這樣的事例實在是太多，也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導學校工作的主動權(quán)，使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
四、以人為本，大力加強隊伍建設(shè)。
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是他經(jīng)常說的一句話。
在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了16多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學習。每周一下午，堅持組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學習，搞好了暑期集中政治學習，先后學習了《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準”等法律法規(guī)。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請師德監(jiān)督員，加強對教職工的監(jiān)督。加強師德建設(shè)的考評力度。學校建立了一套領(lǐng)導、教師、學生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結(jié)果與年度評優(yōu)、評先、晉級等掛起了鉤。
通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
五、注重辦實事，努力改善辦學條件。
每到一所學校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業(yè)績。20xx年至今，在xx鎮(zhèn)中心小學校任校長期間，給xx小學一個全新的面貌改變：打造了全縣一流的校園“紅領(lǐng)巾休閑小公園”、噴泉假山景點、全民健身路徑工程活動場所，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”活動室，得到上級相關(guān)部門及領(lǐng)導的認可，留守兒童關(guān)愛工作開展得有聲有色，工作有特色、有內(nèi)容。經(jīng)常實地考察xx鎮(zhèn)各校、點安全，辦學情況，并實際為各校、點解決實際困難和問題。近年來，學校的校園文化建設(shè)成果顯著，得到了上級各單位及領(lǐng)導的好評，一致認定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學校的辦學條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評。
六、學校教育管理成效
本人在任職期間，對學校的學校管理方面勇于創(chuàng)新，取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學院授予“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣的”立項課題研究實驗基地；20xx年被貴州民族大學授予“實習基地”、“生源基地”；20xx年被評為全州文明單位；2013年被縣人民政府授予辦學水平“優(yōu)秀學�！�、校園文化建設(shè)“先進學�！�；20xx年被縣教育局評為“三生、四愛、五心、五好”示范學校；20xx年被全國青少年普法教育活動辦公室授予“零犯罪學�！狈Q號，同時本人也榮獲“全國青少年普法教育優(yōu)秀輔導員”殊榮。20xx——20xx學年度，學校的教育教學質(zhì)量評比，位居全縣前茅，目前，我校的校園文化建設(shè)在全縣被推廣為示范校。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是本人奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。16年來，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
先進教育工作者個人主要事跡材料 3
李xx，1998年7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學校，同年被分配到山西臨汾人民警察學校，從1998年7月到現(xiàn)在，我在教官這個普通的工作崗位上，已度過了12個春秋，12年來，我始終嚴格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，出色地完成了校領(lǐng)導交給我的各項工作，為學生管理工作的進一步發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、抓好入學軍訓管理教育
在校黨委領(lǐng)導班子的關(guān)心支持下，在學生處的幫助下，我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強校風校紀的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對于法律、特訓兩個專業(yè)136名新生女生進行了以隊列動作、作風養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識為主要內(nèi)容的軍訓，通過40天練習，圓滿完成了預(yù)定計劃，取得了顯著效果。軍訓期間，我認真負責，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈；從訓練場上每個動作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一；從日常生活到課余文體活動，處處都有我工作的身影。我在訓練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴整，要求同學做到的自己首先做到，在訓練間隙，深入到每個宿舍，幫助整理內(nèi)務(wù)，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細微方面一點一滴地要求，除此以外天天晚上組織學習校規(guī)校紀，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治�；旧系搅酥c行、說與做、練與養(yǎng)，訓與用的統(tǒng)一。同學們聽從命令，服從指揮，積極配合，在軍事訓練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育
作為學生管理干部，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓學生管理，尤其是新生，首先要做好思想教育工作。
1、抓紀律性思想教育。
“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。對于個別打架、吸煙不思進取紀律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學，由于父母近一段時期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時，我不僅安撫她的波動情緒，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，而且“對癥下藥”，用以前所帶學生類似情況為例讓她們懂得由于社會的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋鳎覀儺斍暗娜蝿?wù)就是學習、努力拼搏，我們的.前景才能越光明誘人，如果被家庭牽絆住，長此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會不利于健康，還會將被時代淘汰于門外。經(jīng)過一段時間的開導甚至長時間的促膝長談孩子的臉上有了笑容，有時還給我開玩笑說：“教官，你放心，我已不屬于問題學生，您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心。
在實際管理中我們常會遇到這樣一部分學生，例如法律班劉敏同學常是今天在隊列玩手機明天在教室手機上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學鬧矛盾，遇到這樣的同學有時會感到特別氣憤，她們雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。因此，我根據(jù)女生自身的實際情況，引導她們實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，要求她們目標定位要合理并切合自身實際，并注意目標的績效性。再次，要求她們在做到學習上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L。
三、抓住常規(guī)教育
通過大隊會、區(qū)隊會，尤其是班會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
1、組織學生學習并遵守學生守則。
2、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。
3、組織學生學習并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。
4、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定。
5、組織學生學習教務(wù)處下達的有關(guān)考試注意事項的通知。
6、組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。
在管理中，我結(jié)合管理教學內(nèi)容，用不同的學習方式進行“德育”滲透，培養(yǎng)學生努力學習，勤思好問的良好品質(zhì)和團結(jié)互助合作的精神；在學習方式中，結(jié)合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及良好的創(chuàng)造精神。由于，我在教學工作各方面能夠注意“德育”的滲透，培養(yǎng)了學生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學習習慣，她們的學習能力及自我管理能力在一段時間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個區(qū)隊成績突出，在整個大隊中名列前茅。
先進教育工作者個人主要事跡材料 4
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻、敬業(yè)、求實”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結(jié)合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗的她，又先后于20xx年到20xx年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師，成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進的榮譽。敬業(yè)愛崗理解至上徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的.建議；有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示范活動……在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)。
她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。在家長的眼里，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對；并對家長的要求做好細致的回應(yīng)，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通，還及時發(fā)現(xiàn)了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。大膽創(chuàng)新，尋求突破，本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發(fā)展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識。
先進教育工作者個人主要事跡材料 5
來xx中學執(zhí)教，已經(jīng)六個年頭。這些年來，自己已經(jīng)完全融入到這個新的教育環(huán)境中。我很感動這里對教育的重視與投入，見證著這里教育的每一步發(fā)展歷程，也分享著這里教育的成果，自己的女兒也深深受益。所以，我更加熱愛這片教育熱土，與我的同事們，同心共筑這片教育綠園，讓更多的孩子，在這片綠園中健康快樂成長。
在xx中學，我代語文，兼班主任，后來學校工作的需要，我又兼任過備課組長，年級組長，德育主任，到現(xiàn)在的副校長。走過的每一步，自己猶如一個孩子，進入一片新的花園，總是那么新鮮，那么認真地領(lǐng)略每一處的風景。尤其在教育管理這一塊，自己總覺得那是一塊永遠欣賞不完的風景。盡管自己在以前的學校里，自己也一直搞教育教學管理，但這里，又是一片新的天地。
一、知人是育人與合作的基礎(chǔ)
剛來xx中學，我代語文，兼班主任。盡管自己工作將近20年，一直未曾離開過講臺，但新的環(huán)境，新的孩子，新的老師，需要我去適應(yīng)。而要帶領(lǐng)大家順利地前行，有一定的成效，就需要自己去研究這一切。知己知彼，才能因材施教，才能與大家愉快地合作。于是，我除了備課，更多地開始研究孩子。每天沒課的時候，與孩子們在一起，聊天，探討問題，一起運動鍛煉，一起設(shè)計主題活動，一起去打掃衛(wèi)生。因為自己參與了孩子的成長過程，所以能深切地感受到孩子的心理，準確地把握了每個孩子的特點，也更真切地體會到因地域環(huán)境不同，孩子與家庭的特點也是不同的`，以前的認知是需要改變的。這為自己以后的施教奠定了堅實的基礎(chǔ)。因為我主動融入，所以孩子們能理解、支持、配合老師。教育教學工作開展的很順利。
二、同心共筑
后來我負責年級組工作，德育工作，兼職副校長。這使我的工作性質(zhì)又發(fā)生了變化。管學生，帶班級，輕車熟路；管理教師團隊，以前也帶過，而且隊伍比現(xiàn)在的龐大，但要把大家擰成一股繩，還需要更多的辛苦與智慧。其中，共同的價值觀，是把大家團結(jié)在一起的核心。我們學校因是新成立的，教師來源一部分是引進教師，大都在40歲左右；一部分是師范院校剛畢業(yè)的，年齡在30左右，并且占教師的主體。而且老師們來自四面八方，各自的文化背景風俗習慣都不相同。我要把大家?guī)ьI(lǐng)好，首先必須與大家相處好，在相處的過程中，了解每個老師，也讓大家了解我。這樣彼此才能很好地配合。尊重每一個人，是我與大家相處的原則。無論誰，個性如何，我都要能包容，都要能接受。人性各有不同，我們不能因為別人與自己的不同，而去排斥。工作中，尊重個性的差異，我也逐步了解大家，知其短，更能發(fā)現(xiàn)每個老師的長處，真誠地去贊美他們的長處，充分地利用他們的長處，所以，我能與大家和諧愉快地相處，合作。“君子和而不同”，孔子的這一原則，使我受益匪淺。
在與大家和諧相處的過程中，我把學校的理念，管理的規(guī)章制度，融入進去。一些重要的事，我喜歡和老師們溝通，能聽取大家的意見，把大家的建議和我的想法以及學校的要求融合在一起，讓老師們有了主人翁感，老師們也因我的尊重與重視，而更加主動地工作。學校所倡導的自主管理，班級部委制，以及品質(zhì)化管理，我總是利用恰當?shù)臋C會，去給老師們闡述，讓大家對教育教學管理能有更深地體會認識，讓大家明白，老師除了會教書，更要學會管理，科學、民主的管理，會讓我們的教育教學工作少走許多彎路，會給我們的事業(yè)開辟捷徑。這個引導與管理過程，是漫長的，是需要耐心的。但也是要按規(guī)矩來執(zhí)行的。管理過程中，我既有柔性的一面，同時也堅持學校的規(guī)則，逐步培養(yǎng)老師們要按規(guī)矩去辦事。守規(guī)矩，是高效管理的前提。在管理中，把守規(guī)矩的理念，逐步給大家灌輸進去，大家理解了，接受了，按規(guī)矩辦事了，各項工作也就能順利推進了。
在這個管理過程中，愛崗敬業(yè)，和諧發(fā)展，成了我們共同追求的價值觀。在這一價值觀的引領(lǐng)下，我和同事們朝著和諧發(fā)展，教育育人這一目標，積極探索，為xx的教育發(fā)展，獻出自己的一份力，一份智慧，把xx中學打造成學子們所向往的教育綠園。
先進教育工作者個人主要事跡材料 6
王xx，男，42歲。桐廬縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員�，F(xiàn)任桐廬縣實驗小學語文教師，班主任。
曾榮獲浙江省第十三屆小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、省語文教學設(shè)計評比二等獎、杭州市少先隊活動優(yōu)質(zhì)課二等獎、縣教師師德演講一等獎，多篇論文獲得市縣一、二等獎，多次承擔縣級語文公開課、觀摩課，承擔長三角地區(qū)德育現(xiàn)場會展示課。所帶班級被學校推薦為縣先進班集體。
桐廬縣實驗小學的教師是這樣一個團隊：對孩子充滿愛心；對工作盡責盡心；對事業(yè)進取創(chuàng)新！他說，能進入這樣一個群體，非常榮幸！為成為一個真正合格的實小教師，他潛心學習；為成為一個優(yōu)秀的實驗小學教師，他不懈努力。
他嚴格遵守師德和各項制度，按時并保質(zhì)保量地完成學校安排的任務(wù)；他認真鉆研教材，備好每一堂課；他的課堂幽默風趣，大氣靈動，充分調(diào)動孩子的積極性、創(chuàng)造性。他愛每一個孩子，總能用一雙發(fā)現(xiàn)的.眼睛去尋找孩子身上的閃光點，不斷地去激勵孩子。在激勵中慢慢地學會做人、做事，慢慢地學會求知、共處。
他積極參與教育科研，他參與語文校本教材的編寫，部編教材的教學設(shè)計。不斷學習，勇于探索。努力構(gòu)建合作、探究的學習模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)孩子積極思維、自主探究。
他收獲著教育帶來的充實與快樂！
他，將在語文教學的路上繼續(xù)踏實前行！繼續(xù)在班主任的崗位上點亮孩子的心燈！
先進教育工作者個人主要事跡材料 7
xxx，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員，小學高級教師，漳州市學科（數(shù)學）帶頭人，現(xiàn)為東山縣第二實驗小學副教導、東山縣數(shù)學學科工作室主持人。從教23年，該同志始終堅守教育教學第一線，以滿腔的熱忱和高度的責任感踐行著“愛的教育”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
她愛學生，時刻牽掛著他們的學習，也牽掛著他們的生活。每接一個班級，她對學生的秉性好惡總了然于心，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時間與學生交心談心，幫助他們認識缺點與不足，給他們定目標，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵孩子：“人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為而羞愧，也不會因為虛度年華而悔恨。”有一年，她在一所農(nóng)村小學任教，接到一新的班級，她發(fā)現(xiàn)班里有個孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語，上課注意力也不集中……這個學生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時到該生家訪問，才知道這個孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長年癱瘓在床；家里已斷絕經(jīng)濟來源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應(yīng)有的快樂和天真，失去了學習的信心和樂趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過愛心資助途徑為她爭取助學款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟壓力。慢慢地，那孩子開朗了，愿意和老師、同學交流了，學習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學習，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點心開班級生活會，買獎狀獎品獎勵表現(xiàn)好的同學……因此，她所帶的班級班風總是特別好，同學們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛教學。任教以來，她始終堅守在教學第一線，并長期擔任畢業(yè)班教學工作。為了上好課，她總是找來不同版本的教材，對相關(guān)的內(nèi)容進行對比、整合，設(shè)計出最切合學生實際、最具有實效性的教學方案；同時，千方百計從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設(shè)計成有針對性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動活潑，效果顯著，為同行們所稱道。在教學過程中，她認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規(guī)律，自覺提高教育教學水平，形成了獨具特色的教學方法，也取得了顯著的教學效果。至今，她有多篇教學論文在各級各類刊物上發(fā)表（匯編），其中《在數(shù)學教學中促進學生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》；《靈活掌握訓練規(guī)律，培養(yǎng)口頭表達能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《立足主體地位，找準教學起點，提高教學有效性》在《福建省首屆小學數(shù)學“教學過程優(yōu)化”課題研究研討會論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學課堂教學比賽，榮獲數(shù)學學科一等獎；2014年被確定為漳州市學科帶頭人，2015年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學學科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類學校前茅。
她愛教研。她有多年的教導工作經(jīng)歷，對教研工作情有獨鐘，也頗有心得。她常說：“‘教而不研則淺，研而不教則薄�！龊媒虒W研究，是學校的重要工作，也是每位教師應(yīng)盡的責任�！币虼�，無論是以前擔任學校教導（在農(nóng)村學校），還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學學科工作室工作，她都高度重視教學研究，并積極參與到其中去。近年來，她參與了縣級課題“小組合作學習與課堂展示的有效性”和“小學生預(yù)習習慣和能力的培養(yǎng)”的研究，組織實施校級課題“優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”（省級研究課題的子課題），并有出色的表現(xiàn)。2014年5月12日在課堂月活動中承擔大型公開課《找次品》，并在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《小組合作學習評價機制及獎勵辦法》的專題講座，2015年9月24日在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《以核心問題為導向的`數(shù)學課堂教學初探》的專題講座；2016年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓活動的專題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學教師開了三場專題講座。此外，她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學比武并獲獎。
她愛她所擔任的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還擔任過不同的領(lǐng)導職務(wù)，但無論擔任什么職務(wù)，她都堅持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實做好，為學校的科學發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個熱心人。
三尺講臺，一尺教鞭，沒有“花的事業(yè)”的尊貴，沒有“果實的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡！23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠的愛無私地奉獻給教育事業(yè)！她的付出，也得到充分肯定。
1998年被評為縣級“優(yōu)秀青年教師”。
2005年3月被評為縣“三八紅旗手”。
2008年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
2011年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標兵”。
2014年6月縣教育局課堂教學模式改革優(yōu)秀實驗教師。
2014年被確認為市級學科帶頭人。
先進教育工作者個人主要事跡材料 8
周xx，1998年起，在井研縣擔任高中語文教學17年，20xx年9月起，擔任樂山市教育科學研究所中學語文教研員，至今也有六個年頭。
她認真履行教研工作職責，堅持把教育科研作為提升全市教育教學水平的基石，以課堂教學常態(tài)問題的研究為抓手，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與語文教學質(zhì)量等多方面開展工作，為提高教師業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學有效性，為提高基層校教學管理水平，做出了積極的努力和貢獻。
強化培訓，努力提升教師水平
為優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、更新教師理念，周xx多次牽頭舉辦學科教學培訓活動，著力推進城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，提升教師隊伍綜合素質(zhì)。培訓研討活動以課例分析為基礎(chǔ)，分析教學現(xiàn)狀；針對教學實際需求，對教學理念、課堂教學、前沿動態(tài)、熱點話題等進行研討，精準把脈、優(yōu)化策略、強化落實。
細化管理，注重教師專業(yè)素養(yǎng)
周xx多次組織教師外出培訓學習，更新教師教育教學理念；積極參加省教科所組織的賽課，促進優(yōu)秀教師成長；引導學校和老師們進一步探索教育教學實踐，深化新課程改革，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂特色發(fā)展。
她先后指導王世春、張謙亨老師四川省初高中優(yōu)質(zhì)課例展示活動中榮獲特等獎，指導蔣婷婷、郭宏、高昳梅、楊定、李芳、楊云夢等老師在省上賽課中獲得一等獎。
做好監(jiān)測，促進教學質(zhì)量提高
為了使質(zhì)量監(jiān)測有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、小結(jié)工作，促使教學質(zhì)量不斷提高。一年來，周xx組織命題團隊完成高中三個年級共七次（高一上下期、高二上下期、高三3次調(diào)查研究考試）教學質(zhì)量監(jiān)測試題命制。
試題命制以“必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”為考查目標，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。她參加初中學段學業(yè)水平考試封閉命題，統(tǒng)籌兼顧學生畢業(yè)和升學需要，試題命制既考察基礎(chǔ)知識、基本技能，還注重考察思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。通過監(jiān)測全面把握當前教育的現(xiàn)實情況和新趨勢，深入指導學科教學工作。
專業(yè)引領(lǐng)，課題研究行之有效
她依托教研平臺，深化課題研究，分享研究成果，促進我市語文學科課程改革的深度推進，加強全市語文課題研究的管理。
她常常深入學校，幫助指導學校、教師加強研究，認真實驗，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。研創(chuàng)學習子課題“基于研創(chuàng)學習落實語文學科核心素養(yǎng)的實踐研究”開展了多次全市性的研討活動；“基于群文閱讀的初中寫作策略實踐研究”課題形成讀寫結(jié)合策略，目前已經(jīng)順利結(jié)題；“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”成功申報第二批子課題，參與學校共12個。
組建團隊，發(fā)揮骨干教師幅射作用
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮中學語文名師的'示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高樂山市中學語文教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，周xx成立了中學語文工作室。在工作中始終以教科所整體教研思路的為指導，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質(zhì)量為根本，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。
周xx在專業(yè)成長之路上努力創(chuàng)新，發(fā)表多篇教育論文《超前教育，梯度喪失》《文化素養(yǎng)對教師成長的意義》《走進名著世界，品味淡淡書香》并榮獲省級一等獎，同時擔任四川省教師資格證考試評委，中國語文現(xiàn)代化學會課堂教學與研究專業(yè)委員會常務(wù)理事、四川省教育學會中學語文教學專業(yè)委員會第八屆理事，樂山師范學院教師培訓專家組成員。
周xx負責市級課題《基于群文閱讀的初中語文寫作策略研究》，獲市級階段成果一等獎；全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于研創(chuàng)學習的中小學課堂變革實踐研究”主研、《名著整本書導讀》叢書主編；成立樂山市中學語文教研“周xx工作室”，帶領(lǐng)骨干教師發(fā)揮種子輻射作用，努力提高樂山市中學語文教研教學質(zhì)量。
賡續(xù)教育初心，擔當育人使命，周xx以教育人的自覺追求，耕耘教壇沃土、奮進教育新征程。
先進教育工作者個人主要事跡材料 9
“一名黨員就是一面旗幟�！比肼�4年來，作為基層黨務(wù)工作者，他規(guī)范開展黨建工作，不斷探索黨建新思路新方法；作為班主任，他認真抓好新生教育管理，當好學生成長成才的引路人；作為抗疫志愿者，他義無反顧深入最前線，白衣執(zhí)甲守護人民群眾生命安全。他就是我校優(yōu)秀教育工作者、后勤處組織員王xx。
用一份責任堅守
20xx年，王xx入職我校，結(jié)束了他3年的警察職業(yè)生涯。成為會計學院的一名組織員，協(xié)助學院黨委推動黨建工作落實，雖然職業(yè)跨度比較大，但從警經(jīng)歷練就的細致入微的工作品質(zhì)和認真負責的工作態(tài)度讓王xx快速適應(yīng)，并得到了領(lǐng)導們的認可。王xx認為，“黨員是黨的肌體的細胞，也是各項活動的主體，做好黨員教育管理工作，才能不斷提高黨員隊伍的建設(shè)質(zhì)量�！睋螘媽W院研究生第一支部書記期間，王xx注重黨員教育管理工作，引導學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，組織學生黨員、積極分子深入佳榮里社區(qū)、瑞賢園社區(qū)開展助老助殘、扶貧幫困等方面志愿服務(wù)。去年3月，王xx負責的MPACC校內(nèi)外導師功能型黨支部申報學校功能型樣板支部，通過“師生共建—教師黨支部+學生”和“上下共建—互聯(lián)網(wǎng)+黨組織活動”的組織形式，搭建實踐平臺，幫助學生認識專業(yè)特點、發(fā)展趨勢，增強科研研究能力，提升自身的學術(shù)素養(yǎng)、實踐能力和綜合素質(zhì)，合理進行學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。
擔任組織員的同時，王xx每年還負責大一新生兩個班的班主任工作，“班主任工作更多的是引導學生，讓學生清楚自己的`目標和方向，樹立正確的人生觀世界觀價值觀�！彼粌H時常將“安全”二字掛在嘴邊，而且用自己特有的方式鞭策學生。為讓大一新生在大學期間銳意進取，他將優(yōu)秀學長學姐的簡歷作為參考展示給學生，引導學生明確前進目標、努力方向，規(guī)劃好大學的學習生活；對于成績不穩(wěn)定的同學，他也會跟班內(nèi)同學一對一、面對面的進行溝通交流，解答他們在生活、學習中的困惑。
王xx也盡職盡責地協(xié)助輔導員開展工作。他也將從警時的專業(yè)知識、豐富案例融入學生思想政治教育中，多次在會計學院開展電信詐騙講座，與同學們分享親歷的各種案件，對大學生電信網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀、大學生易遭受電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的原因、大學生遭受電信詐騙的常見種類和主要特點進行重點分析，引導學生識別電詐陷阱，掌握防范方法，了解被詐騙后的補救措施，通過互動式的預(yù)防教育，進一步提高學生的反詐意識。
懷一種態(tài)度前行
去年9月，王xx調(diào)任后勤處繼續(xù)擔任組織員。剛來到新崗位時，王xx對后勤工作的把握還不夠準確，他積極向同事們請教、學習，迅速的適應(yīng)工作節(jié)奏，進入工作狀態(tài)。在支委的領(lǐng)導下，王xx抓好支部建設(shè)各項活動，強化黨的理論創(chuàng)新知識學習，提升后勤工作的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，推進黨建與業(yè)務(wù)深度融合，充分發(fā)揮后勤直屬黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
1月18日，學校選派28名干部馳援津南區(qū)疫情防控工作。接到緊急通知后，王xx剛結(jié)束學校值班回到武清家中，愛人也予以了他堅定支持，即刻幫他打點行囊，送他出征。他說，“黨有號召，作為黨員、特別是黨務(wù)工作者必須頂上，沒什么可猶豫的。我日常在學校也承擔一些防疫工作，有經(jīng)驗，希望能為津城抗疫貢獻力量�！钡竭_駐地后，接受了專業(yè)業(yè)務(wù)培訓，及時調(diào)整工作模式，認真做好值守樓門、運送物資、清理垃圾、協(xié)助醫(yī)護人員入戶核酸檢測等工作，牢牢守住咸水沽鎮(zhèn)封控區(qū)的寶業(yè)馨苑小區(qū)這塊陣地。每次值守都要穿著厚重的防護服，帶著憋悶的防護面罩，呼氣凝結(jié)成水珠順著面罩流下又凝結(jié)成冰，手也被凍得紅腫疼痛，但熱情不減、效率不降，最終，圓滿完成支援津南抗疫工作任務(wù)。他以實際行動踐行偉大抗疫精神和“越是艱險越向前”的大無畏精神，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)作出貢獻。
做一名優(yōu)秀的教育工作者是王xx的未來規(guī)劃，而正直勇敢的品格讓他不畏挑戰(zhàn)，重新出發(fā)；深厚的責任感讓他堅守黨員初心，出色完成工作；積極向上的態(tài)度向他在人生道路上永不言棄，不斷前進。
先進教育工作者個人主要事跡材料 10
劉xx，臺江縣臺盤鄉(xiāng)中心小學語文教師。從教19載，扎根農(nóng)村默默耕耘，忘我工作無私奉獻，以校為家一直工作在教育第一線。雖有青絲悄然變成白發(fā)，但嘔心瀝血的工作換來了顯著的教育教學業(yè)績�？v看多少桃李芬芳，她依然堅守崗位，奉獻青春灑向教育無限的愛。
一、潛心礪煉、提升素養(yǎng)
劉xx勤學不輟潛心鉆研，牢牢把握一切可以提高自我文化知識水平的機會，學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，利用課余時間和寒暑假學習，于20xx年在凱里學院的漢語言文學本科專業(yè)順利畢業(yè)。她勇于探究，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，不足在哪里，不斷地總結(jié)，不斷地提高教學技能和班級管理水平。
二、以身作則、樹立榜樣
“學高為師、身正為范�！苯處�，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人。在集體活動中，她和孩子們一同參加，共同解決活動的每一個環(huán)節(jié)里存在的困難和不足。比如，暑假過后剛開學，學校操場的花壇里和校門口公路兩旁雜草叢生，每個班都有拔草任務(wù)，她們班也不例外�？粗置苡指叩碾s草，再看看天空中火辣辣的太陽，同學們都躲躲閃閃，不愿意參加勞動。為了調(diào)動學生勞動的積極性，劉老師就親自拿起鐮刀不顧炎熱帶頭割了起來，同學們看老師親自出馬都不再退縮并積極加入勞動隊伍。借樹下的休憩之際，她與孩子們分享勞動心得，其樂融融。
三、真誠關(guān)愛、教書育人
“親其師而信其道”，為了上好每一堂語文課，劉xx認真鉆研教材，充分借助多媒體設(shè)備，靈活采用適合學生實際的教學教法，注重引導，尊重學生學習的.主體地位，讓他們學會理解、思考和合作交流。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，劉老師利用中午看護學生和晚自習時間，率先帶頭品讀名著、感受書中樂趣。在她言行的影響和耳濡目染的熏陶下，孩子們也養(yǎng)成了靜心閱讀的好習慣。班里的圖書角的書籍讀完了，就紛紛跑到學校圖書室去借閱。做讀書筆記及作文便是對閱讀效果的最佳驗證，每周五都要抽一節(jié)課來賞析學生的作品，組織“比一比”“曬一曬”“評一評”活動：誰的好詞佳句摘抄得妙；誰的作文構(gòu)思別出心裁；誰的字體端莊、書寫剛勁有力……班集體里洋溢著濃濃的書香氣息和力求向上的勃勃生機。
四、細致入微、耐心幫助
做一名教師就應(yīng)該深愛每一位學生，讓每一個孩子都擁有一片陽光地帶。班上的李九正是一個內(nèi)向、自卑的男生，從不與同學交往，對待學習也是一副漠不關(guān)心的態(tài)度。經(jīng)了解，他年幼時父親因病去世，隨后母親遠嫁他鄉(xiāng)，只剩他與年邁的祖父母相依為命，特殊的家庭情況使他的眼神流露出于年齡不相符的憂傷與厭倦。日常生活中，劉老師經(jīng)常找他談心，并電話聯(lián)系他爺爺，清楚其思想動向及學習、生活所需，及時予以精神與物質(zhì)上的幫助。并安排積極向上、熱心助人的班長張文昌與他同桌，同住一個寢室，在同學的相處中感受集體的溫暖。發(fā)現(xiàn)他擅長籃球，在班上進行表揚并鼓勵他繼續(xù)努力訓練提高技能，樹立其對生活的信心。經(jīng)過親切關(guān)心和耐心教導，李九正的學習、生活態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，后來成為班上的籃球隊長，學習成績也穩(wěn)步上升。
五、搭建平臺、共同進步
在繁重的畢業(yè)班教學工作之余，她精心而嚴密搭建平臺，給全縣畢業(yè)班和全鄉(xiāng)的語文老師上示范課和開展教育講座，分享這些年來的教育教學心得。作為貴州省龍泉名師工作室的主要成員之一，她帶領(lǐng)本校老師參加工作室的教育教學活動，極大地促進了年輕語文教師的進步和成長。20xx年她還指導本鄉(xiāng)楊恒老師參加縣級示范課比賽獲二等獎。為了營建更寬更完美的舞臺，劉老師不斷爭取機會走出去，20xx年10月她帶領(lǐng)本鄉(xiāng)3位老師一行前往杭州余杭區(qū)良渚二小展開為期15天的學習，感受先進的教育教學理念、優(yōu)秀的教育教學方法和奮發(fā)向上的精神風貌，返校后她及時對全鄉(xiāng)教師進行二級培訓，把學習心得和見聞以圖片、文檔及美篇等方式與大家一起分享。
六、傾心投入、脫貧攻堅
為了我縣打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，劉xx傾心投入到扶貧工作中，積極為貧困戶排憂解難。她所幫扶的農(nóng)戶楊昌彪患有慢性疾病，喪失勞動能力，家里缺少勞動力導致經(jīng)濟條件較差。劉老師利用周末和課余時間經(jīng)常到農(nóng)戶家走訪，落實“十三個一”的工作任務(wù)，受到農(nóng)戶好評。楊昌彪的妻子楊梅逢人便夸：“我家的幫扶干部劉老師就像是我的親閨女，洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生樣樣行�！痹诘弥溟L子楊勝強高中畢業(yè)后在家發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。劉老師深知科學技術(shù)養(yǎng)殖的重要性，她立即購買有關(guān)養(yǎng)殖技術(shù)的書籍并贈送給他，網(wǎng)上搜集養(yǎng)殖成功的實例發(fā)給他借鑒、學習。當雞鴨出欄之際，劉老師通過微信群、發(fā)朋友圈幫農(nóng)戶打開銷路。她工作上一步一個腳印，真抓實干，保障脫貧攻堅見成效。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”成績不能滿足，名譽催人奮進。作為鄉(xiāng)村小學教師，劉xx始終踐行為人之道，從師之道，講求敬業(yè)和奉獻，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。亦如劉老師所言：我所播撒的種子，一定在孩子們的心中生根、發(fā)芽，讓他們的人生揚帆起航，一路探索，抵達美好夢想的彼岸。
先進教育工作者個人主要事跡材料 11
xx，一個在忙碌中生活的人。身為xx理工大學化學工程學院的副書記、副院長，行政事務(wù)纏身;作為一名教師，又是一名教授，不僅承擔教學任務(wù)，還承擔著重要課題，在實驗室中不分晝夜地工作著;而在講臺上，他是一位可愛、可敬的老師，孜孜不倦地教書育人。行政、科研、教學，對于繁忙的工作，趙老師覺得生活很充實。忙碌著，豐富著，趙老師就是這樣用勤勉書寫著人生。
趙老師自1987年從xx師范大學化學系畢業(yè)后，開始化學教學工作。近二十年的辛勤工作，趙老師獲得了驕人成績，主持或參與科研課題11項;發(fā)表學術(shù)論文30余篇，發(fā)明專利兩項、實用新型專利兩項。曾獲“青年教師講課比賽”二等獎，xx省教學成果三等獎，連續(xù)三年獲“先進工作者”稱號。在分管教學工作期間，曾連獲兩屆xx理工大學教學工作評比教學先進學院三等獎，使化工學院的教學工作走在學校各學院前列。在分管學生工作期間，狠抓學風建設(shè)，使化工學院歷年畢業(yè)生考研率、就業(yè)率名列前茅。對于這些成果，他一直揮手，“這都是以前的，不能守著過去不求進步啊�！�
趙老師現(xiàn)在研究的項目有：主持兩項xx省技術(shù)創(chuàng)新項目“化工塔用網(wǎng)狀陶瓷填料”和“拋光磚防污劑”;參與國家自然科學基金一項。為了完成這些項目，趙老師常常利用周末或晚上，在實驗室做實驗，經(jīng)常到下半夜�！芭d趣是我最大的動力，我熱愛科研工作，并把它放在工作的首位�！睙釔凼顾渡砜蒲�，并樂此不疲。第三周學生開始做實驗了，他告訴同學們：“做實驗要實事求是。做現(xiàn)成的實驗，結(jié)果如果與書本不符，要忠實記錄實驗數(shù)據(jù)。然后去分析在哪個環(huán)節(jié)出了問題，哪個條件沒達到。所以做實驗必須認真�！边@是他對同學們的'要求，也是趙老師一貫嚴謹?shù)淖黠L�，F(xiàn)在有些同學對所學專業(yè)不感興趣，以此為借口不努力。趙老師談到他的興趣也是慢慢培養(yǎng)的，因為化工與生活有著密切的聯(lián)系，去觀察，去琢磨，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，興趣也就逐步產(chǎn)生了。他現(xiàn)在的研究方向是：泡沫材料制備工藝、性能及應(yīng)用、機械鍍鋅基合金工藝研究與應(yīng)用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜涂層原料制備及涂層防腐性能應(yīng)用研究等。他饒有興趣地拿出幾個螺栓，“用電鍍、熱鍍污染嚴重，現(xiàn)在用機械鍍鋅污染少，效果也好。省內(nèi)大多數(shù)高速公路的護攔都應(yīng)用了這種螺栓�；ず苡腥の�，用途無所不在。”趙老師是淄博人，淄博是一個重工業(yè)城市。他指了指外面：“看，藍天白云，淄博的空氣干凈多了�；䦷硪恍┪廴�。我們研究化學，是為了使它朝有利于人民生活的方向發(fā)展，污染會逐步改善的。”他希望同學們能好好珍惜現(xiàn)有的條件，努力把化學、化工學好，服務(wù)于社會。
對他來說，時間是寶貴的，他擔任04級化工兩個班的《無機化學》授課任務(wù)，并悉心批改所有同學的作業(yè)�！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也�！壁w老師正是以此來要求自己。晚上，他會到自習室去看看。對于那里濃厚的學習風氣，他非常贊賞。他提了一點建議：學習不光要有勁頭，還要講求方法。多年的工作經(jīng)驗，他覺得班級風氣很重要，這取決于宿舍風氣，宿舍風氣又在于每個人。他更推崇一種“無為而治”，同學們能自我約束，主動學習，自覺修身養(yǎng)性。大學里，誘惑的東西很多，要學會選擇，學會舍棄。大學生可塑性強，要及早地對人生自我設(shè)計，去努力達到目標。一個人在大學的表現(xiàn)與他將來踏上社會的成就是一個復(fù)雜的函數(shù)關(guān)系。若想有一番作為，專業(yè)課首先要學好。很多同學樂于參加一些課娛活動，但精力不能分散過多，要分清主次。其次要培養(yǎng)與他人的溝通能力，組織能力，和吃苦的精神。他以自己的切身體會談到“實現(xiàn)理想會有很多困難。比如，實驗條件達不到，要去克服。在工作崗位，要細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識去分析解決，才會有收獲�！彼膭顑蓚�專升本班，要把高額學費的壓力變?yōu)閯恿�。有了動力，生活不再空虛�?/p>
趙老師，邁著堅實的步子，走在辦公室、實驗室、教室。一路走下去，一路深深的足跡，用勤勉對待工作，謙遜、平和對待生活。擯棄浮躁，拒絕安逸。
先進教育工作者個人主要事跡材料 12
xxx，一位在教育領(lǐng)域默默耕耘了x年的教育工作者，以其對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學生、家長和同事們的廣泛贊譽。
在教學工作中，他始終以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他的課堂生動有趣，充滿活力，總能吸引學生的注意力。他善于運用多種教學方法，因材施教，滿足不同學生的學習需求。為了讓學生更好地理解知識，他常�；ㄙM大量時間準備教學資料，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，力求讓每一節(jié)課都精彩紛呈。
他不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，還關(guān)心學生的身心健康和全面發(fā)展。他經(jīng)常與學生交流談心，了解他們的生活和學習情況，及時給予幫助和指導。對于學習困難的學生，他從不放棄，而是耐心輔導，鼓勵他們樹立信心，克服困難。在他的關(guān)心和鼓勵下，許多原本對學習失去信心的學生重新找到了學習的樂趣，成績也有了顯著提高。
除了教學工作，他還積極參與學校的教研活動和課程改革。他勇于探索創(chuàng)新，提出了許多富有建設(shè)性的教學建議和改革方案。他帶領(lǐng)同事們開展課題研究，撰寫教學論文，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。他還經(jīng)常組織教師培訓和交流活動，分享自己的`教學經(jīng)驗和心得，幫助年輕教師成長。
在教育管理方面，他也有著豐富的經(jīng)驗和出色的能力。他注重班級文化建設(shè)，營造了良好的班級氛圍。他制定了科學合理的班級管理制度，培養(yǎng)了學生的自律意識和集體榮譽感。他所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班級，成為學校的模范班級。
xxx老師用自己的實際行動詮釋了一名先進教育工作者的責任與擔當。他的辛勤付出和無私奉獻，為學生的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學校的教育事業(yè)做出了重要貢獻。
先進教育工作者個人主要事跡材料 13
xxx，一位在教育戰(zhàn)線上熠熠生輝的先進教育工作者。
她對教育事業(yè)滿懷熱忱，始終堅守在教學一線，用愛心和耐心陪伴著每一位學生的成長。在課堂上，她以獨特的教學方法和生動的講解，讓枯燥的知識變得鮮活有趣。她注重啟發(fā)式教學，引導學生積極思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。她常常鼓勵學生提出問題，并給予耐心的解答和指導，讓學生在探索中不斷進步。
為了提高教學質(zhì)量，她不斷學習和研究新的教育理念和教學方法，積極參加各種培訓和教研活動。她還善于結(jié)合教學實際，進行教學反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學。她精心設(shè)計每一堂課，力求讓每一個教學環(huán)節(jié)都能達到最佳效果。她的教學成績顯著，所教班級的學生在各類考試中都取得了優(yōu)異的成績。
除了教學，她還非常注重學生的品德教育和心理健康。她以身作則，用自己的言行影響和感染學生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習慣。她經(jīng)常與學生溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在成長過程中遇到的問題。她給予學生充分的關(guān)愛和尊重，讓每一個學生都能感受到溫暖和關(guān)懷。
在學校里，她也是同事們的良師益友。她積極參與學校的各項活動，與同事們密切合作，共同探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。她樂于助人，對于年輕教師，她總是毫無保留地傳授自己的教學經(jīng)驗和方法，幫助他們盡快成長。她的.團隊合作精神和敬業(yè)精神贏得了同事們的一致好評。
xxx以她對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她是學生心中的好老師，同事眼中的好榜樣，是當之無愧的先進教育工作者。
先進教育工作者個人主要事跡材料 14
xxx，一位深受學生愛戴和尊敬的先進教育工作者。
他把教育當作自己一生的事業(yè)，全身心地投入到教學和育人工作中。在教學過程中，他注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，激發(fā)學生的學習熱情。他善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生發(fā)揮自己的`特長，讓每一個學生都能在學習中找到自信和快樂。
他的課堂總是充滿著歡聲笑語，他用幽默風趣的語言和生動形象的例子，將復(fù)雜的知識講解得通俗易懂。他還注重理論與實踐相結(jié)合，經(jīng)常組織學生參加各種實踐活動，讓學生在實踐中鞏固知識，提高能力。他的教學方法靈活多樣，深受學生的喜愛和歡迎。
在班級管理方面，他有著自己獨特的方法。他尊重每一個學生的個性和差異，平等對待每一個學生。他注重培養(yǎng)學生的自主管理能力和團隊合作精神，讓學生在班級中學會自我約束、自我管理、相互幫助、共同進步。他所帶的班級凝聚力強，學習氛圍濃厚，多次被評為優(yōu)秀班集體。
除了關(guān)注學生的學習和生活，他還非常重視與家長的溝通與合作。他定期與家長交流學生的情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。他的耐心和細心贏得了家長的信任和支持，家長們都非常愿意配合他的工作。
在教育教學研究方面，他也積極進取，不斷探索。他參與了多項課題研究，撰寫了多篇教育教學論文，為教育教學改革做出了積極貢獻。他還經(jīng)常參加各種教學競賽和公開課活動，以賽促教，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
xxx用自己的愛心、耐心和責任心，詮釋了一名教育工作者的高尚情懷。他的先進事跡激勵著身邊的每一個人，成為了大家學習的楷模。
先進教育工作者個人主要事跡材料 15
xxx，一位在教育領(lǐng)域默默耕耘了x年的教育工作者，以其對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學生、家長和同事們的廣泛贊譽。
在教學工作中，他始終堅守課堂教學的主陣地，精心備課，認真授課。他注重因材施教，根據(jù)學生的不同特點和學習能力，制定個性化的教學方案。對于學習困難的學生，他總是耐心輔導，不厭其煩地為他們講解知識，直到學生完全理解為止。他的課堂生動有趣，充滿活力，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他善于運用多種教學方法和手段，如多媒體教學、小組合作學習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高能力。
除了教學工作，他還積極參與學校的教研活動和課程改革。他勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學方法和模式。他主持和參與了多項課題研究，取得了豐碩的研究成果。他的研究成果不僅為學校的教學改革提供了理論支持，也為其他教師提供了有益的'借鑒和參考。
在班級管理方面，他注重培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。他以身作則，言傳身教，用自己的言行影響和感染學生。他關(guān)心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異和人格尊嚴，建立了平等、民主、和諧的師生關(guān)系。他注重班級文化建設(shè)，通過組織各種班級活動，如主題班會、文體活動等，營造了良好的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。
在與家長的溝通合作方面，他也做得非常出色。他定期與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)，讓家長了解學生的學習和生活情況。他還積極聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。他的真誠和熱情贏得了家長的信任和支持，家長們都非常愿意配合他的工作，共同促進學生的健康成長。
xxx老師以其扎實的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德師風和卓越的教育教學成果，成為了學校的一面旗幟，為廣大教育工作者樹立了榜樣。他用自己的實際行動詮釋了教育工作者的神圣職責和使命，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。
先進教育工作者個人主要事跡材料 16
xxx，一位在教育戰(zhàn)線上熠熠生輝的先進教育工作者。
在教學中，她猶如一位智慧的引路人。每一堂課，她都精心雕琢，從教學內(nèi)容的選擇到教學方法的運用，無不傾注著她的心血。她善于運用生動的案例和形象的比喻，將抽象的知識變得通俗易懂，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中汲取知識的養(yǎng)分。她注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生積極思考、大膽質(zhì)疑。課堂上，她總是用溫暖的目光關(guān)注著每一位學生，及時給予他們鼓勵和指導，讓學生們感受到老師的關(guān)愛與支持。
她不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更注重學生的身心健康和全面發(fā)展。她經(jīng)常與學生談心，了解他們的生活狀況和心理需求，及時為他們排憂解難。對于那些在學習和生活中遇到困難的學生，她總是給予特別的關(guān)愛和幫助，用自己的'耐心和愛心點燃他們的希望之火。她組織了豐富多彩的課外活動，如讀書分享會、科技創(chuàng)新大賽等，為學生們提供了展示自我的平臺，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和綜合素質(zhì)。
在教研方面，她是一位積極的探索者。她不斷學習新的教育理念和教學方法，積極參加各種教研活動和培訓課程，并將所學的知識運用到教學實踐中。她還與同事們分享自己的教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。她主持和參與了多項課題研究，撰寫的教育教學論文多次在省級以上刊物發(fā)表，為教育教學改革做出了積極的貢獻。
在與家長的溝通中，她始終保持著真誠和熱情。她定期召開家長會，向家長們匯報學生的學習情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。她還通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生的情況，共同促進學生的成長。家長們都非常信任她，把她視為孩子成長道路上的重要引路人。
xxx用自己的實際行動詮釋了教育的真諦，她的辛勤付出和無私奉獻贏得了學生的愛戴、家長的贊譽和同事的尊重。她是教育領(lǐng)域的一顆璀璨明星，照亮了學生們前行的道路，也為廣大教育工作者樹立了光輝的榜樣。
先進教育工作者個人主要事跡材料 17
xxx老師，是一位備受尊敬的先進教育工作者，他以對教育事業(yè)的無限熱忱和卓越的教育智慧，在教育領(lǐng)域中綻放出獨特的光彩。
在日常教學中，他以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和精湛的教學技藝，為學生們打開了知識的寶庫。他深入研究教材，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，每一節(jié)課都如同一場精彩的演出，吸引著學生們?nèi)褙炞⒌貐⑴c。他善于運用啟發(fā)式教學方法，引導學生自主思考、積極探索，培養(yǎng)學生的獨立學習能力和創(chuàng)新思維。無論是復(fù)雜的數(shù)學公式，還是深奧的文學經(jīng)典，他都能以深入淺出的方式講解，讓學生們輕松理解、融會貫通。
xxx老師非常注重學生的個性發(fā)展和全面成長。他尊重每一個學生的獨特之處，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并給予充分的肯定和鼓勵。對于那些在學習上有困難的學生，他從不歧視或放棄，而是耐心地輔導他們，幫助他們找到適合自己的`學習方法，樹立學習的信心。他還積極組織各種課外實踐活動，如科技創(chuàng)新比賽、文藝匯演、社會實踐等，讓學生們在實踐中鍛煉能力、增長見識、培養(yǎng)團隊合作精神。
在教育科研方面，他也是一位積極的推動者和參與者。他不斷探索教育教學規(guī)律，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，并將其應(yīng)用于自己的教學實踐中。他主持和參與了多項教育科研課題，撰寫的教育教學論文在各級各類刊物上發(fā)表，為學校的教育教學改革提供了有力的理論支持和實踐經(jīng)驗。
除了在教學和科研方面的突出表現(xiàn)，xxx老師還以高尚的師德師風贏得了學生和家長的衷心愛戴。他以身作則，言傳身教，用自己的品德和行為影響著學生。他關(guān)心學生的生活和心理健康，經(jīng)常與學生交流談心，幫助他們解決生活中的困難和煩惱。他與家長保持著密切的聯(lián)系，定期與家長溝通學生的學習和成長情況，共同為學生的未來發(fā)展出謀劃策。
在同事眼中，xxx老師是一位和藹可親、樂于助人的好伙伴。他總是毫無保留地分享自己的教學經(jīng)驗和資源，幫助年輕教師成長。他積極參與學校的教研活動和團隊建設(shè)，為學校的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。
總之，xxx老師以他的教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)和無私奉獻，成為了學生成長道路上的明燈，也為教育事業(yè)的發(fā)展樹立了光輝的典范。他的先進事跡將激勵更多的教育工作者不斷追求卓越，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
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