英語教師事跡材料
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的英語教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教師事跡材料1
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂地成長(zhǎng)著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動(dòng)過，但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕與鼓勵(lì)。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛學(xué)生、幸福成長(zhǎng)
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報(bào)。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì)兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì)吵鬧，會(huì)很認(rèn)真復(fù)習(xí)的�！毕抡n后學(xué)生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟乙獝畚业拿恳晃粚W(xué)生！用愛助他們快樂地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
英語教師事跡材料2
喬麗娜，女，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師。1996年畢業(yè)于河南電大英語專業(yè)，自參加工作以來，一直以“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo)；以“學(xué)高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線。
一、學(xué)高為師
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹�、成為海。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常作示范課、觀摩課。深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。2011年7月，在暑期教師培訓(xùn)中作公開課展示；2011年、2013年、2014年，在洛寧縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課賽講中，均獲一等獎(jiǎng)；2012年在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；2011年10月，在洛寧縣中小學(xué)白板教學(xué)使用中作公開課展示2012年5月，在縣教學(xué)模式研討會(huì)上做公開課一節(jié)；2012年5月，被評(píng)為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；2014年5月，在洛陽市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；2015年7月榮獲洛陽市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2015年11月，榮獲縣級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2017年10月，在洛陽市“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，她輔導(dǎo)的學(xué)生多次在縣、市比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
二、德高為范
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，她嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給以她應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、敬業(yè)、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近，在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的面前變的`陽光、積極向上。她的工作也得到了學(xué)校及教育部門的肯定， 2010年9月，被洛陽市人民政府評(píng)為2010年度洛陽市優(yōu)秀教師；2011年3月8日，被評(píng)為感到實(shí)驗(yàn)一中十佳女同志；2011年9月，被評(píng)為河南省骨干教師；2012年被評(píng)為洛寧縣第二屆中小學(xué)名師稱號(hào)；2011年被評(píng)為“五個(gè)模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2014年被評(píng)為“洛陽市名師”;2015年9月，被評(píng)為洛陽市第二屆中小學(xué)名師；2015年10月，被評(píng)為洛寧縣教育系統(tǒng)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；2016年8月被評(píng)為河南省名師；2017年1月榮獲洛陽市十佳智慧教師榮譽(yù)稱號(hào)。
三、教學(xué)方法與成績(jī)
在教學(xué)中，運(yùn)用“主體探究，導(dǎo)學(xué)反饋”教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力。 九年級(jí)復(fù)習(xí)中，她采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
喬老師不僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而且也是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。每天她總是第一個(gè)到校，第一個(gè)到班級(jí)，組織學(xué)生上早讀，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，并多次親自動(dòng)手掃地、拖地。她的心里時(shí)刻裝著學(xué)生，裝著班級(jí)，在教室的最后大家可以看到一張不普通的課桌，這就是喬老師的辦公桌，一年四季，春夏秋冬，她總是陪著她的學(xué)生，關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把教室當(dāng)成了自己的家，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。她們班有個(gè)學(xué)生叫劉釗良，以前不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)、不進(jìn)教室，經(jīng)喬老師耐心地給他講道理，認(rèn)真地給他輔導(dǎo)功課，使他成了一個(gè)變化最大的學(xué)生，從入班年級(jí)721名，班級(jí)65名變?yōu)槟昙?jí)三百多名，班級(jí)三十多名。喬老師始終把教學(xué)放在第一位，從不因自己的私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一次，她母親住院，她白天上課，晚上到醫(yī)院陪母親，就這樣堅(jiān)持了二十多天。喬老師不僅重視學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)展，更重視學(xué)生綜合能力的提升，她經(jīng)常組織班級(jí)開展一些課外活動(dòng)，例如籃球比賽、演講比賽等。
一分耕耘，一分收獲。從2009年她擔(dān)任畢業(yè)班班主任以來，她所帶的班級(jí)每年中招考試上線人數(shù)總是位居第一。
四、教學(xué)研究與實(shí)踐
喬麗娜老師在教育戰(zhàn)線上工作了十九個(gè)春秋，她十九年如一日，以校為家，一直工作在教育第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任九年級(jí)英語教學(xué)，并兼任實(shí)驗(yàn)一中教研組長(zhǎng)。在工作中，她積極參加各種形式的教研活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。2011年在實(shí)施新一輪農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程中，參與了《洛陽市農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生英語閱讀策略現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的課題研究；2011年在《試題與研究》中，發(fā)表《有感于小組合作學(xué)習(xí)有效性的提高》，刊號(hào)CN41-1368/G4；2013年課題《初中英語高效課堂教學(xué)模式的研究》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2015年6月，論文《中考英語題型研究》榮獲二等獎(jiǎng)。
喬老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的榜樣，是我們心中最美的教師。
英語教師事跡材料3
王瑋，高一英語備課組組長(zhǎng)。工作15年來，一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，懷著對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛，以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，先后獲得校級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀教師、最受學(xué)生喜愛教師等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)積極參加各種縣市組織的活動(dòng)，多篇論文，課件在省級(jí)縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
2019年寒假，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情而變得“漫長(zhǎng)無期”。但疫情阻斷不了學(xué)生們學(xué)習(xí)的權(quán)利，按照學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的統(tǒng)一部署，王瑋老師精心地備好每一堂課，按時(shí)認(rèn)真地錄好網(wǎng)課，為宅在家中的學(xué)生們傳送應(yīng)有的知識(shí)點(diǎn)。今年是英語課改的第一年，備課內(nèi)容、授課方式等都需要重新研究摸索。王瑋老師利用現(xiàn)有資料，細(xì)心挑選、科學(xué)整合，憑著一股“鉆”勁仔細(xì)琢磨、優(yōu)化調(diào)整，強(qiáng)化與任課老師的在線研討，最終創(chuàng)新性地制定出了詳細(xì)的備課方案，為做好高一英語教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。她還科學(xué)做好好鴻鵠班與平行班的錄課安排，做到忙而不亂，并根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn)，想辦法整理出了聽力錄音的電子版文檔發(fā)送給同學(xué)們，確保不落下每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作為備課組長(zhǎng)，王瑋老師還及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)上級(jí)關(guān)于疫情防控的要求，并監(jiān)督落實(shí)到位。詳細(xì)了解、上報(bào)老師們外出、隔離和身體情況，做細(xì)做實(shí)疫情防控工作，與同事們一起筑起了堅(jiān)固的疫情防護(hù)網(wǎng)。
教師本身就意味著奉獻(xiàn)，疫情防控中的教師更是如此。這期間，王瑋老師主動(dòng)加班加點(diǎn)，經(jīng)常備課、批改作業(yè)到深夜。評(píng)語中每一句鼓勵(lì)的話都飽含著她對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生們深深的感情。疫情發(fā)生以來，王瑋老師完成網(wǎng)課錄制10余節(jié)，批改作業(yè)600多次，做到疫情防控和教育教學(xué)“兩不誤”。
任勞任怨、負(fù)重前行。但王瑋老師卻經(jīng)常說，比起那些馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員以及同樣每天堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)、靠前指揮的幾位領(lǐng)導(dǎo)同事，自己所做的這些工作只不過是平常事。
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