優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料2000字（通用37篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過了吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料2000字（通用37篇），希望對(duì)大家有所幫助。（點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦�。�

　　優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 1

　　xxx，20xx年畢業(yè)于xxxx學(xué)院，本科學(xué)歷，中共黨員，參加工作以來，一直從事物理教學(xué)兼班主任工作，懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。他始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教研教改、競(jìng)賽輔導(dǎo)中取得了驕人的成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

　　有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。在這平凡的崗位上，他懷揣夢(mèng)想，樂觀積極，敢于擔(dān)當(dāng)，肯干實(shí)干，堅(jiān)韌不拔，不畏難，不退縮，迸發(fā)出了超越個(gè)體的正能量，在三尺講臺(tái)上， 用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。為撐起教育的藍(lán)天，共筑中國(guó)夢(mèng)而默默奉獻(xiàn)著。

　　一、政治過硬，業(yè)務(wù)突出

　　在教育教學(xué)工作中，他不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變，是一個(gè)典型的學(xué)習(xí)型人才。在教育教學(xué)中做到了，用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)生因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。在各種量化考評(píng)中，他都名列前茅。在各級(jí)評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)中，表現(xiàn)不俗，多次被評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者，他的多篇論文也相繼發(fā)表在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等知名雜志上，是一名發(fā)展全面，素質(zhì)過硬的優(yōu)秀青年教師。

　　在教學(xué)管理上，他注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系，把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知”作為培養(yǎng)人的目標(biāo)，通過主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所帶班級(jí)幾乎每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體，個(gè)人也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

　　這些成績(jī)的取得，是因?yàn)樵谒�心中有一個(gè)信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師！他心中的最好的老師，不是和魏書生、陶行知這些名家比，而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？聽到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜？??他堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

　　二、 與時(shí)俱進(jìn)，精通業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　在他眼里，一個(gè)合格的教師，光有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的'精神，是不夠的。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，要做一名最好的教師，必須要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。如果不與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流，跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，在平時(shí)教學(xué)中，該能進(jìn)修了研究生學(xué)歷，自學(xué)了PPT制作、flash動(dòng)畫制作、網(wǎng)站制作，并將這些技能很好的融入多媒體教學(xué)中，走在了教育教學(xué)改革的前沿，讓課堂更具有信息化時(shí)代的特征，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭，也成為了同齡人學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、以人為本，用愛心傳遞正能量。

　　十幾年的班級(jí)管理使他懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個(gè)教師道德水平的尺子。能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”�！皭邸币�以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對(duì)全體學(xué)生。你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你。

　　教室里，他和學(xué)生一起追逐夢(mèng)想，林蔭道上，他和學(xué)生一起暢想未來，籃球場(chǎng)上，他和學(xué)生一起拼搏奮進(jìn)，課堂上，他與學(xué)生侃侃而談；宿舍樓內(nèi)，他對(duì)學(xué)生噓寒問暖，時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，他都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。特別是對(duì)待差生，能用愛心、耐心、決心和信念感化他們，激勵(lì)他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并通過班集體的力量，去關(guān)心照顧他們，從不放棄任何一名學(xué)生。以他獨(dú)特的人格魅力，去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。

　　人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。該就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌，這不正是最美麗的黨員教師嗎？

　　優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 2

　　“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

　　本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

　　嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

　　今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。

　　二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的.實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)�他去看醫(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐�力沒有白費(fèi)！

　　學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

　　我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！

　　優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 3

　　劉老師，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

　　劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、師德高尚、身正為范。

　　1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

　　二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助 教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)

　　生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

　　這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

　　歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

　　劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的'平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

　　在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。

　　優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 4

　　張x，男，1997年8月參加工作，現(xiàn)任教于合肥市xx小學(xué)，合肥市科學(xué)骨干教師，一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。自參加工作以來先后被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、德育先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、區(qū)創(chuàng)建均衡教育示范區(qū)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師等。從教二十年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多次年度考核被評(píng)為"優(yōu)秀"等次。人們常說：花的事業(yè)是芳香的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的。我說：讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是無私的，是充盈著生命之精靈的。

　　一、在熱愛教育中關(guān)愛學(xué)生

　　作為一名教師，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守望湖小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為職責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，去年8月剛到望湖，我便接受了學(xué)校安排的六、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是我校教育理念核心價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些"雙差生"更多關(guān)愛，把"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"這一理念融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。"一分耕耘，一分收獲"，認(rèn)真的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　二、在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)

　　為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《小學(xué)心理健康教育》等理論書籍，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。

　　課堂是一片希望的田野，是我耕耘的沃土。不管是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還是科學(xué)課堂上，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、研討、交流的自育自學(xué)能力。同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。數(shù)學(xué)教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解，向每一節(jié)課要質(zhì)量;科學(xué)課上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　三、在任勞任怨中無私奉獻(xiàn)

　　愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失，更專注地投入教學(xué)工作。我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ鳌．?dāng)別的有事時(shí)，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，我都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時(shí)一天幾節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請(qǐng)假。去年9月當(dāng)學(xué)生們看到我?guī)е�病痛，頭上因?yàn)椴⊥粗泵袄浜箞?jiān)持為他們上課時(shí)，學(xué)生都感動(dòng)萬分，連平時(shí)頑皮的孩子都全身心地投入到學(xué)習(xí)中。執(zhí)教二十年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的'心中始終銘記"金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。"我始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。正如我校qq群名——"望湖人的幸福".我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。榮譽(yù)代表過去，責(zé)任正在當(dāng)下。今后，我將更加信心百倍地投入到自己教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更好的成績(jī)。

　　優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 5

　　劉老師1998年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，1998年7月至今工作于牡丹江市職教中心學(xué)校，8年來一直擔(dān)任班主任和計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)工作。在多年的教書育人事業(yè)中，一貫兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)和科研能力，曾被評(píng)為省優(yōu)秀教師，市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年骨干教師，多次被評(píng)為市、校優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，黑龍江省計(jì)算機(jī)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被評(píng)為黑龍江省教學(xué)新秀，20xx年被評(píng)為黑龍江省優(yōu)秀班主任。所帶班級(jí)多次被評(píng)為市、校優(yōu)秀班集體。

　　他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，愛生敬業(yè)，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。具有良好的職業(yè)道德，為人師表。模范履行義務(wù)，較好地完成了各項(xiàng)工作。

　　一、勝任班主任工作，具有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，熱愛學(xué)生掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，是學(xué)校德育工作骨干。

　　在8年的班主任工作中，始終堅(jiān)持把德育工作放在首位。每接一個(gè)班，每教一屆學(xué)生，都傾注了全部心血，精心塑造著一個(gè)個(gè)當(dāng)代中學(xué)生的形象。尤其做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，成績(jī)突出。所帶班級(jí)多次被評(píng)為市、校優(yōu)秀班集體，高考升學(xué)均名列學(xué)年榜首，全市前茅。20xx年有18人、20xx年有22人、20xx年有19人從我校分別考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、八一農(nóng)懇大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)等學(xué)校的本科深造，他教高三以來升學(xué)率一直100%。多名學(xué)生在省、市各級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。他也被評(píng)為黑龍江省計(jì)算機(jī)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　班級(jí)工作有特色，有系列化教育內(nèi)容，注重樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，開拓進(jìn)取，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

　　重視班干的選拔培養(yǎng)，班級(jí)核心力量強(qiáng)。各項(xiàng)活動(dòng)走在學(xué)校前列，是學(xué)校的排頭兵。被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”。在全學(xué)校的所有班級(jí)中，劉老師所帶的班是最好的：團(tuán)結(jié)友愛，集體觀念強(qiáng)，紀(jì)律狀況好，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，這也是全體教職工所公認(rèn)的。許多班主任都請(qǐng)教過劉老師，詢問班級(jí)管理的秘訣，劉老師總是笑著回答說：“其實(shí)也沒有什么秘訣，關(guān)鍵是培養(yǎng)班干部，班干部隊(duì)伍培養(yǎng)好了，班主任工作就成功了一半。”他老師認(rèn)為，要帶好一個(gè)班級(jí)，只靠班主任團(tuán)結(jié)任課教師，那是不行的，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)，主要的活動(dòng)都是學(xué)生與學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，光靠班主任的觀察是不夠的，要想真正地了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，這一方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)。因此，培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們作為班主任的助手，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就自然而然地搞好了。

　　利用各種形式的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。其中“愛我中華，知我禮儀”獲學(xué)校主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，“清除四種惡習(xí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題班會(huì)在全校進(jìn)行主題班會(huì)觀摩。

　　注重素質(zhì)教育，通過各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二名，大會(huì)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)和表演獎(jiǎng)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)獲總分第一名，所帶的高二、三班在學(xué)校的中小學(xué)廣播操隊(duì)列比賽中獲一等獎(jiǎng)。

　　尊重?zé)釔酆筮M(jìn)生，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。王強(qiáng)同學(xué)父母在其孩子上高三時(shí)離異，厭學(xué)思想嚴(yán)重，班主任劉老師幾次從被窩把他找回學(xué)校，幫他補(bǔ)課，高考升學(xué)總分624分考入黑龍江大學(xué)本科學(xué)習(xí)。張穗，李志文等同學(xué)經(jīng)常出入游藝廳，班任劉老師一次次把他們找回課堂，下課細(xì)心開導(dǎo)，晚上放學(xué)觸悉長(zhǎng)談終于使他們跟上同學(xué)們前進(jìn)的步伐，班級(jí)也被評(píng)為文明班級(jí)。

　　二、勝任職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作，是市、校教學(xué)骨干。教學(xué)效果好，計(jì)算機(jī)高考升學(xué)成績(jī)?nèi)�市名列前茅�?/strong>

　　教學(xué)能力強(qiáng)，認(rèn)真鉆研教材，正確傳授知識(shí)，注重培養(yǎng)能力。教學(xué)方法靈活多變，不斷進(jìn)行教改探討，加強(qiáng)平時(shí)的考核，德育貫穿于課堂教學(xué)之中。班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)習(xí)成績(jī)先進(jìn)班級(jí)。具有一定的`教研能力。撰寫的多篇論文在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。已成為學(xué)校教學(xué)骨干。

　　從教8年來，作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立足本職，全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)。不計(jì)報(bào)酬，不謀私利，在學(xué)生心中樹立美好形象。

　　由于我校為職業(yè)高級(jí)中學(xué)，所教的學(xué)生都是普通高中沒有考上的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)比較差、成績(jī)也較差。所以劉老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用假期給優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課，利用放學(xué)后給差生補(bǔ)課，從未收過學(xué)生一分錢。有的家長(zhǎng)送的錢、物等，也都被他婉言謝絕。因?yàn)檫@些都是教師的職責(zé)，是不應(yīng)該要任何回報(bào)的。

　　他經(jīng)常早6：30來晚8：00走，有時(shí)帶病堅(jiān)持工作，從未給學(xué)生耽誤一節(jié)課。家里老人、孩子有病，從未請(qǐng)過一次假，把全部精力都無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

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　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 1

　　小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作，負(fù)責(zé)整理評(píng)估材料。2012年3月轉(zhuǎn)設(shè)評(píng)估后調(diào)到化學(xué)工作工程擔(dān)任教學(xué)秘書。在工作中她不斷的總結(jié)和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺遵守職業(yè)道德，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習(xí)、配合默契，能夠顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守

　　作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行服務(wù)師生的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，得到了同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　在多年的工作中，小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務(wù)，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去，以確�；瘜W(xué)工程系各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

　　二、認(rèn)真做好本職工作

　　教學(xué)秘書作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作，獲取信息快捷可靠，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)開展具體工作，組織工作的落實(shí)情況，就出現(xiàn)的問題及時(shí)解決并回饋信息，就工作中的`有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見，又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達(dá)、下情上報(bào)”的重要作用。

　　在開學(xué)初，小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品，提前發(fā)放教師所用教材，備課教案本、授課計(jì)劃本等，編寫本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排，整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績(jī)單并及時(shí)上交到教務(wù)處，對(duì)于成績(jī)有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語四六級(jí)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名、繳費(fèi)工作等。

　　期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)撰寫期中檢查方案和總結(jié)。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生評(píng)教工作，了解師生對(duì)教學(xué)情況的反饋，為系領(lǐng)導(dǎo)了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的溝通工作。

　　期末階段要組織專業(yè)課的印卷、考試及監(jiān)考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績(jī)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著另一個(gè)學(xué)期的工作即將開始，因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)制定下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。

　　高校教學(xué)秘書的工作較為繁雜，在做好常規(guī)工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件，如調(diào)課、停課、串課；其他行政部門需要的一些報(bào)表；上級(jí)部門下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達(dá)給本系部領(lǐng)導(dǎo)和師生；本系部的一些問題及情況也要及時(shí)上報(bào)給有關(guān)部門，對(duì)于本系部的重要材料和上級(jí)下發(fā)的文件分類存檔；還要完成系部領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。

　　小靜老師每學(xué)期都要準(zhǔn)備一本“日記本”，記錄每天應(yīng)該做的工作或會(huì)議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成，明天有哪些會(huì)議或值班、監(jiān)考情況，提前做好通知工作。

　　三、責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨

　　教學(xué)秘書的工作雖然瑣碎，但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對(duì)任何工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，避免拖拖拉拉。強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更是完成各項(xiàng)工作的重要前提。

　　為了不耽誤學(xué)校、系里工作，2011年結(jié)婚放棄了婚假。2014年2月開學(xué)，在孩子剛滿29天后，就加入到開學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。

　　管理即服務(wù)，教學(xué)秘書作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執(zhí)行者、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織者，在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間工作，難免會(huì)碰到各種各樣的`困難和麻煩，有時(shí)甚至?xí)�被人誤解，整天默默無聞地從事著繁瑣而復(fù)雜的基層管理工作，這些都需要教學(xué)秘書在處理具體事務(wù)過程中時(shí)刻明確肩上的重任，絕不可放松對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量的要求，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。

　　四、不斷深入學(xué)習(xí)，探索教學(xué)管理規(guī)律

　　在工作中小靜老師不斷的總結(jié)，不斷的摸索經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)秘書的工作可分了常規(guī)工作和臨時(shí)工作。常規(guī)性的工作有計(jì)劃，臨時(shí)工作有條理。通過這三年的教學(xué)秘書工作，她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書，2013年發(fā)表了《對(duì)高校教學(xué)秘書工作的認(rèn)識(shí)與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習(xí)和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學(xué)字當(dāng)頭，做到在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷探索創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡快豐富、完善和提高自己。

　　小靜老師還努力的學(xué)習(xí)如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力。高校教學(xué)秘書的工作涉及面廣、綜合性強(qiáng)，要充分認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書應(yīng)不斷提高知識(shí)理論水平和相應(yīng)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)教學(xué)秘書工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書要把工作當(dāng)作提高自己的課堂，多實(shí)踐、勤積累、善總結(jié)。小靜老師對(duì)本院系教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)律能有更深層次的掌握，形成良性循環(huán)，工作起來才能得心應(yīng)手。教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學(xué)會(huì)有效的溝通，提高交際能力。教學(xué)秘書在工作中應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢(shì)， 能夠跟上時(shí)代的步伐。

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 2

　　王老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導(dǎo)員老師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，在工作中，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現(xiàn)，細(xì)微細(xì)察、無私關(guān)愛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)們的廣泛好評(píng)和愛戴。

　　參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質(zhì)和對(duì)學(xué)生的無私的愛，很快適應(yīng)了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導(dǎo)員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜，使我院04級(jí)的各項(xiàng)工作取得了輝煌的成績(jī)。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級(jí)的同學(xué)取得了可喜的成績(jī)，其中獲得了“省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)一個(gè)；“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)兩人；獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金四人；獲得山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金兩人。

　　她在工作中一直勤勤懇懇、嚴(yán)于律己。王老師在實(shí)際工作中，深知言傳身教的作用，平時(shí)要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓(xùn)，烈日炎炎、酷熱難當(dāng)，她和我們一樣在軍訓(xùn)場(chǎng)上一呆一天；王老師很重視紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，在開會(huì)時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，她每次總是會(huì)提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)；要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng)，她一定會(huì)和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng)，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動(dòng)，使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導(dǎo)各班開展各種形式的團(tuán)日活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)，只要有時(shí)間，王老師總會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩、指導(dǎo)，對(duì)各班的班級(jí)建設(shè)工作起了很大的推動(dòng)和指導(dǎo)作用。

　　輔導(dǎo)員的工作是繁瑣而又要求細(xì)致的，繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜，犧牲了自己的節(jié)假日，放棄了自己休息時(shí)間，為的就是把工作做好，服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著我們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

　　生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認(rèn)的。她常常利用課余時(shí)間，下寢室，到班級(jí)，走到同學(xué)們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天，和同學(xué)們建立了良好的友誼。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，王老師傾注了更多的真情與真誠(chéng)，竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難，天氣冷了，看到有些南方來的`家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來棉衣送給他們；有的同學(xué)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而生活出現(xiàn)困難，她總是盡力給予幫助而從來沒有推辭過。有的同學(xué)突發(fā)急病，不管多晚她都會(huì)及時(shí)親自安排好送到醫(yī)院就醫(yī)診治。

　　王老師還負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的.規(guī)章制度，協(xié)助學(xué)院做好違紀(jì)學(xué)生的教育及處理工作。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，王老師不是厲聲批評(píng)，責(zé)備，而她總是加以引導(dǎo)，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯(cuò)誤學(xué)生的說服轉(zhuǎn)化工作，使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并認(rèn)真改正自己的錯(cuò)誤。

　　王老師以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對(duì)于我們沒有多大的利害關(guān)系，可是對(duì)于學(xué)生本人，說不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng)，所以來不得半點(diǎn)的馬虎。

　　王老師就是這樣一個(gè)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精；生活中又嚴(yán)于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛戴的老師。

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 3

　　王xx，女，xx科技大學(xué)工程管理碩士，國(guó)家注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、注冊(cè)咨詢工程師、注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師，現(xiàn)為xx理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院工程管理系副主任，主持省級(jí)課題4項(xiàng)，校級(jí)科研課題3項(xiàng)，校級(jí)教改課題1項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表論文xx余篇，申請(qǐng)軟件著作權(quán)6項(xiàng)，在機(jī)械工業(yè)出版社出版《建筑力學(xué)》教材一部，20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第四屆全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽總決賽，獲“全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)，曾三次榮獲“良師益友”稱號(hào)。

　　可信，可親，有水平，這是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)；務(wù)實(shí)，低調(diào)，負(fù)責(zé)任，這是同行對(duì)她的評(píng)價(jià)；樂觀，好學(xué)，愛生活，這是朋友對(duì)她的評(píng)價(jià)。

　　藏息相輔放眼未來

　　“我不太贊同老師的主要任務(wù)只是去傳授知識(shí)，因?yàn)榄h(huán)境在變，現(xiàn)有知識(shí)很可能是過時(shí)的。我希望我的學(xué)生掌握的不是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，以及后續(xù)的開發(fā)和創(chuàng)新。”王老師如是說。

　　王老師將大學(xué)畢業(yè)后從事建筑工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)聯(lián)系起來，形成自己獨(dú)特的教學(xué)理念。在采訪過程中，王老師所說的教學(xué)不再是傳統(tǒng)印象中的索然無味，而是更加充滿藝術(shù)性、創(chuàng)造性和鼓勵(lì)性。比起學(xué)習(xí)成績(jī)的.提高，王老師更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，王老師更希望同學(xué)們開闊視野，學(xué)會(huì)放眼整個(gè)社會(huì)，培養(yǎng)工作需要的各項(xiàng)綜合能力。她還特別強(qiáng)調(diào)，做好事要先做好人，無論以后從事什么工作，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的品質(zhì)，避免投機(jī)取巧的心態(tài)。她把這些理念滲透到教學(xué)中，通過日復(fù)一日的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟。

　　遞薪傳火教學(xué)相長(zhǎng)

　　長(zhǎng)期以來，王老師與學(xué)生形成了一種良好的互動(dòng)關(guān)系。王老師所教授的課程口碑極佳，同學(xué)們也親切地稱呼她為“xx姐”。在采訪過程中，王老師也多次提及自己的學(xué)生，語氣里充滿著發(fā)自內(nèi)心的驕傲�！皩W(xué)生的積極配合讓我對(duì)教學(xué)工作充滿激情，在學(xué)生這種年輕力量的感染推動(dòng)下，滿足學(xué)生求學(xué)的`渴望不自覺成為了我快樂的來源。”老師欣賞學(xué)生，學(xué)生才會(huì)欣賞老師。對(duì)自己的學(xué)生充滿信心，堅(jiān)信他們將會(huì)成為祖國(guó)的精英。在這視角下，教學(xué)不是一種任務(wù)，而是一種令人享受的過程。除此之外，學(xué)生還經(jīng)常會(huì)找她聊天，向王老師訴說自己的茫然及苦楚，而老師則向他們傳授自己從人生閱歷中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生坦誠(chéng)公布自己的生活教訓(xùn)，使之受用，實(shí)乃良師益友。

　　造價(jià)142的歐同學(xué)對(duì)王老師有著很高的評(píng)價(jià)，“王姐雖然年紀(jì)是我們的一倍略少，但是感覺她和我們并沒有所謂的代溝。我現(xiàn)在大四了，雖然她沒有再教我課程，但是有關(guān)今后工作方面的問題，只要向她求助，她都會(huì)給出自己的看法與建議，并引導(dǎo)我正確看待與處理壓力，就像一個(gè)知心大姐姐�！痹谌谇�溫馨的師生關(guān)系中，王老師精心培養(yǎng)學(xué)生能力，不斷完善教學(xué)方式，以自己的熱情為動(dòng)力，以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求為目標(biāo)，一心一意投入教學(xué)，只望學(xué)生更好成長(zhǎng)。

　　因材施教授漁為先

　　“每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，思維方式、學(xué)習(xí)熱情等多方面的差異都導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)情況不盡相同。”王老師如是說。針對(duì)這種情況，王老師每次上課之前都會(huì)盡心準(zhǔn)備，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，同時(shí)課堂上還會(huì)重點(diǎn)突出，讓所有人都能夠聽懂。往往一節(jié)課下來，黑板擦了又寫滿，滿了又擦，所以上她的課大家總是抱怨時(shí)間過得太快。王老師還強(qiáng)調(diào)要將知識(shí)點(diǎn)像鎖鏈一樣緊密地連接起來，環(huán)環(huán)相扣，因而每次正式上課之前她都會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所教的內(nèi)容，在確認(rèn)大家都理解了之后才開始新內(nèi)容的教學(xué)。“上王老師的課總是有一種緊迫感，密密麻麻的黑板，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密，稍不留神，后面的內(nèi)容就讓我云里霧里了，上她的課就像打一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，絲毫不敢松懈�！痹靸r(jià)152黃同學(xué)笑著說道。

　　對(duì)于不同的課程，王老師也有不同的教學(xué)方式，例如知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，運(yùn)算量大和邏輯性強(qiáng)的《建筑力學(xué)》，她選擇以板書的方式教學(xué)；而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)多，空間感強(qiáng)，抽象的《建筑結(jié)構(gòu)》，她則是用多媒體輔助教學(xué)。“剛上建筑力學(xué)課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直要忍不住吐槽，板書教學(xué)不是早已過時(shí)了嗎？可是后來才發(fā)現(xiàn)，正是老師這樣獨(dú)特的教學(xué)方式讓我們收獲很多，老師的板書，步驟寫的很清楚，相應(yīng)的思路也很明確�；蛟S正是老師這樣一筆一畫的書寫，才讓我們更好地理解，學(xué)到更多，老師真的很厲害！”工管161班馬夢(mèng)竹感慨道。老師授課方式的不同是為了把握有限的上課時(shí)間，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。這不是跟不上時(shí)代，也不是古板教學(xué)，而是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

　　十三年如一日，三尺講臺(tái)一如既往地?fù)]灑著飽滿的熱情，詮釋著責(zé)任的真諦。以責(zé)為先，您孜孜不倦；愛生如子，您潤(rùn)物無聲。您雖是我們的老師，但，更是我們的摯友。

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 4

　　張老師，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學(xué)院教師，材料科學(xué)與工程專業(yè)，工學(xué)博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復(fù)合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號(hào)，獲�！�2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　“干好班主任工作需要一份責(zé)任心和平常心，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，盡其所能�！碑�(dāng)談起自己擔(dān)任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí)，材料工程學(xué)院張老師這樣說。剛來校工作，張老師就擔(dān)任了材料專業(yè)學(xué)生的班主任工作，張老師也完成了從學(xué)生向教師的.蛻變。正如他所說的，我們每位教師都是當(dāng)過學(xué)生，都體會(huì)過學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以，張老師在擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生考慮，幫他們解決問題；在教書和科研過程中，張老師總是站在學(xué)科知識(shí)大廈的門口指引，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能；平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學(xué)生也慢慢認(rèn)可并由衷地尊敬張老師。

　　在張老師看來，成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師，首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況�！懊课粚W(xué)生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢(shì)利導(dǎo)�！睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常，但背后卻需要多渠道調(diào)研學(xué)生情況。張老師這樣想，在班主任工作中也一直堅(jiān)持這樣理念。他一直認(rèn)為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮，還需要從細(xì)微處入手，這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生，在每位同學(xué)最無助的時(shí)候?yàn)樗麄冋陲L(fēng)擋雨。“出生寒微不是恥辱，能屈能伸方為丈夫�！睆埨蠋熍c寒門學(xué)子談心時(shí)勸導(dǎo)說。大學(xué)的`青春時(shí)光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域；努力嘗試過后，就算失敗，今后的`人生也不會(huì)感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過得充實(shí)，不要輸給這時(shí)代的浪潮。

　　整個(gè)2021-2022學(xué)年，張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué)，沒有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，課程達(dá)標(biāo)率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計(jì)3位同學(xué)獲得校三好獎(jiǎng)學(xué)金；蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱號(hào)以及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱號(hào)。

　　張老師對(duì)班級(jí)管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　(1)堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格。

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館自習(xí)。班長(zhǎng)和團(tuán)支書相互配合，整體協(xié)調(diào)全班工作，做好督促我班副班長(zhǎng)認(rèn)真做好考勤工作，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);抽空參與班級(jí)上課過程，并與授課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　(3)注重和學(xué)生溝通談話，及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題，和學(xué)生談話督促改進(jìn)，致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，鍛煉自己。

　　憑借持之以恒的工作態(tài)度，設(shè)身處地地為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，這份真誠(chéng)和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù)，張老師多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作，張老師淡淡一笑：這是一名班主任教師分內(nèi)之事，也是一名黨員教師職責(zé)所在。

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 5

　　小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評(píng)。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

　　一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定

　　該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終具有明確的政治目標(biāo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的``人格魅力去影響學(xué)生。真誠(chéng)公平地對(duì)待每一位學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對(duì)那些自卑感和逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，更是主動(dòng)去接近他們，堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)，在生活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，在學(xué)生心目中樹立了良好的教師形象。

　　二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，熱心教書育人

　　該同志自任教以來，先后承擔(dān)了多門實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答，不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級(jí)教研課題1項(xiàng)，參與省部級(jí)教研課題5項(xiàng)，校級(jí)教研課題3項(xiàng)。

　　三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力

　　該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級(jí)和市級(jí)科研課題各1項(xiàng)，參與校級(jí)科研基金項(xiàng)目6項(xiàng)；主持橫向科研課題1項(xiàng)，參與橫向科研課題3項(xiàng)；發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng)；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

　　四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)

　　在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等，獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別獲校級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)及國(guó)家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。

　　五、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，傾心教學(xué)管理

　　作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報(bào)告的撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。特別是在迎評(píng)和專業(yè)建設(shè)期間，她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計(jì)劃總結(jié)，撰寫教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報(bào)、青藍(lán)工程活動(dòng)方案、班導(dǎo)師活動(dòng)計(jì)劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

　　作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學(xué)校的迎評(píng)、轉(zhuǎn)型工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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　　高中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 1

　　小波，男，漢族，1987年2月出生，本科，吉木乃縣高級(jí)中學(xué)音樂教師兼德育處主任。2011年6月大學(xué)畢業(yè)，他心懷夢(mèng)想?yún)⒓恿宋鞑坑?jì)劃志愿者來到了新疆。同年8月走上了教育教學(xué)崗位。2019年，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下?lián)�任了吉木乃縣高級(jí)中學(xué)德育主任工作。他熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，并且在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教委頒發(fā)的中小學(xué)《德育綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。

　　在2013年新疆校園先鋒才藝大賽第三屆少兒紅歌比賽榮獲輔導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)；2014年獲第五屆中國(guó)少年藝術(shù)節(jié)阿勒泰賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2019年8月參加國(guó)培計(jì)劃中學(xué)德育主任班學(xué)習(xí)，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào)；2020年1月獲2020“陽光下的紅蓓蕾”第七屆新疆校園青少年盛典特邀金牌輔導(dǎo)教師。

　　政治覺悟高，理想信念堅(jiān)定。他于2018年9月申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)在是一名預(yù)備黨員。自覺與黨中央保持高度一致，旗幟鮮明的擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，具有堅(jiān)定的組織原則，清正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，胸懷坦蕩，為人正直。

　　將心比心，走進(jìn)學(xué)生心里。作為一名深受學(xué)生喜歡的德育主任，他把“把愛帶給每一個(gè)孩子”作為工作準(zhǔn)則，能夠走進(jìn)學(xué)生的生活中，與他們打成一片、干到一起，成為他們的好朋友。他愛那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，充滿熱情地培養(yǎng)他們，更愛那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，認(rèn)真尋找他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

　　曾經(jīng)有一名學(xué)生剛到高中時(shí)有點(diǎn)叛逆，經(jīng)常擾亂課堂秩序，甚至頂撞老師，班里的同學(xué)都怕他。小波作為德育主任，他始終相信每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，所以他在課上課后細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生組織能力特別強(qiáng)，也是個(gè)熱心的學(xué)生，于是他就大膽推薦由他來當(dāng)班級(jí)的紀(jì)律委員，并且經(jīng)常找他聊天詢問情況，像朋友一樣鼓勵(lì)他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。漸漸地學(xué)生發(fā)生了很大的改變，不僅課堂紀(jì)律好了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，最重要的是他更加自信陽光，充滿正能量。

　　不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。隨著時(shí)代的.發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高。該教師深知，抓教育就是抓人才資源的開發(fā)，因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨教育新形勢(shì)，他懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的`教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)樗麍?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。在教育教學(xué)中追求卓越、與時(shí)俱進(jìn)。

　　為了上好每一節(jié)課，他常常深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方式方法，努力挖掘教材的內(nèi)涵，始終堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。他利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，他寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為音樂活動(dòng)添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂教學(xué)之中，他每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，將具有德育教育價(jià)值的現(xiàn)實(shí)事例融入相應(yīng)的課堂內(nèi)容中。

　　他不僅言傳身教，用一腔熱血扎根邊陲小鎮(zhèn)，也是為做好吉木乃縣的教育工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。他總是說要盡自己最大的努力在教師這個(gè)平凡的崗位上，用高尚的師德、真誠(chéng)的愛心支撐起學(xué)生的未來。

　　高中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 2

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，朱老師參加工作已有十幾個(gè)年頭了。在班主任的崗位上，她認(rèn)真工作，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作頭緒多、任務(wù)重，但是，她說，如果讓再次選擇，她還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)楣ぷ髦�，她真切地感受到了孩子們的熱情、�?zhí)著與美好。她付出辛勤的汗水，收獲可喜的成績(jī)，她燃燒火樣的青春，收獲豐厚的情感回饋�；叵朦c(diǎn)點(diǎn)滴滴，她真的無怨無悔!

　　一、樂做學(xué)生的知心朋友

　　作為班主任，她對(duì)她的學(xué)生們傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待�！白鲆粋�(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)�！边@是她做班主任的信念。她喜歡她班里的每一個(gè)孩子，親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是家中的寶， 他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，她從不吝嗇自己的贊美，哪怕是班里學(xué)習(xí)最落后的一個(gè)，她仍慷慨地把稱贊送上。然而，對(duì)于問題學(xué)生，她也絕不放縱、包容，特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他們知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并給他們信心，鼓勵(lì)他們下決心改正。

　　二、善做學(xué)生的思想工作

　　思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這都是思想工作的成效。

　　三、長(zhǎng)于班干部隊(duì)伍建設(shè)

　　積極向上的集體的形成，離不開班干部的職能發(fā)揮。因此，培養(yǎng)得力的班干部尤為重要。帶班以來，她一直采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的原則選拔班委。由同學(xué)們民主評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的孩子做班干部。隨即，她手把手地向他們傳授工作方法，耐心細(xì)致地給予工作指導(dǎo)。對(duì)班委既嚴(yán)格要求，又扶威立信。得力的班干部隊(duì)伍，使得班級(jí)工作事半功倍

　　四、勤于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：1.尖子生的培養(yǎng)。2.中等生的促進(jìn)。3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清原因，然后因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫扶，真正做他們的最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的'價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，增長(zhǎng)信心。

　　五、甘于做好家校橋梁

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的.紐帶。在十幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里有多少的氣，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

　　這些年的班主任工作，雖然取得了一些小成績(jī)。但她深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的大力支持和幫助，她一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做到更好!

　　高中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 3

　　小凌，中共黨員，一級(jí)教師，天臺(tái)平橋中學(xué)英語學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

　　賡續(xù)教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命

　　從教八年，小凌多年任教高三，多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。

　　有深度的學(xué)習(xí)者

　　小凌非常喜歡德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)盛宴。

　　八年前，她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機(jī)智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(zhǎng)時(shí)間，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；參加縣市級(jí)的教研交流會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國(guó)際英語教育大會(huì)不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級(jí)教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的對(duì)話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。

　　近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評(píng)。

　　有高度的傳授者

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。

　　她的`課堂內(nèi)容充實(shí)，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣；有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；與學(xué)生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級(jí)同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語。

　　學(xué)習(xí)一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對(duì)這門語言文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。

　　面對(duì)辛勤工作換來的喜人成績(jī)，她總是謙虛地說是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(zhǎng)提供很好的資源和機(jī)會(huì)。

　　有溫度的引導(dǎo)者

　　作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開小灶。面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學(xué)生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；面對(duì)不善交際獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開學(xué)生的心扉；面對(duì)性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。

　　作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級(jí)做全家福、用相機(jī)為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學(xué)生帶來小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對(duì)，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當(dāng)班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學(xué)生走過一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長(zhǎng)情的告白。

　　小凌愛著她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報(bào)以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因?yàn)橄矚g石榴，還有學(xué)生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……

　　有這樣的老師，有誰能說她的學(xué)生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關(guān)系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學(xué)生，這是小凌不變的育人初心和使命！

　　高中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 4

　　小琴，1993年生，西南大學(xué)本科學(xué)歷，2016年畢業(yè)就職于海西州高級(jí)中學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任。參加工作以來，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著。

　　有人說，孩子是一本書，要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它；有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。當(dāng)她真正走上工作崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考自己的價(jià)值；也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌自己的職業(yè)。但她是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的'詩篇——她愛她平凡的事業(yè)，愿青春在這片熱土中閃光！當(dāng)她每次面對(duì)孩子們時(shí)，她感到神圣與自豪，因?yàn)樗龔氖轮�綠葉的事業(yè)，她是人民教師！

　　在任教的四年中，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在三尺講臺(tái)上，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為年級(jí)數(shù)學(xué)組的集備組長(zhǎng)，積極參加了新課程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。

　　在近四年的工作中，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。她多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，新教師的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近四年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由于教學(xué)效果好，她受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的好評(píng)，2017年——2019年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師，也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)，因2019年所帶高三畢業(yè)班的成績(jī)優(yōu)秀，獲得了“海西州優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是她對(duì)學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，她都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。作為教師，她知道任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，她一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

　　高中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 5

　　小勇，男，漢族，中共黨員。2006年3月參加工作以來，一直踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每項(xiàng)工作并且業(yè)績(jī)突出。從事德育工作以來，更是愛崗敬業(yè)、勤奮耕耘、率先垂范、銳意進(jìn)取，以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的態(tài)度全身心地將教育教學(xué)和德育工作有機(jī)結(jié)合在一起，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，曾多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”“校級(jí)優(yōu)秀管理人員”，獲得國(guó)家規(guī)劃教研科研重點(diǎn)課題子課題一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人、英國(guó)雷丁大學(xué)優(yōu)秀學(xué)員。

　　為了發(fā)揚(yáng)德育工作優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，姜老師積極探索新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，關(guān)注問題學(xué)生、單親家庭的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，對(duì)待這類學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，找他們談心。通過這些事情，從身邊的小事情教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，并且輻射到家長(zhǎng)、輻射到社會(huì)。

　　德育工作是學(xué)校工作的靈魂，班主任是學(xué)生德育的具體實(shí)施者。因此，班主任的德育教育工作對(duì)學(xué)生德育的養(yǎng)成具有很深遠(yuǎn)的意義。為了打造一支有責(zé)任心、管理水平高的班主任隊(duì)伍，姜老師牽頭起草制定了班主任績(jī)效考核辦法，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，組織班主任學(xué)習(xí)、研討，交流管理方法和工作得失。積極組織開展高質(zhì)量的主題班會(huì)，使學(xué)生受到了良好的.教育，各方面的素質(zhì)都得到提高。班主任的工作責(zé)任心及管理能力都有了明顯提高。

　　姜老師注重師生安全知識(shí)教育。每天早出晚歸，每周五下午都會(huì)等到學(xué)生全部走完才結(jié)束一周的工作，每周六在辦公室整理一周的值周記錄并安排下周值周安排，周日下午都會(huì)守在門口迎接返校的`每名同學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生返校登記制度。如果發(fā)現(xiàn)異常，就聯(lián)系班主任查明原因，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。無論春夏秋冬、無論三伏天還是三九天，堅(jiān)持每周帶班、巡查，為維護(hù)校園穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。幾年來，學(xué)校從未發(fā)生過安全事故。作為一名寄宿制學(xué)校的老師、值周教師，他愿意也樂于與孩子為伴，喜歡用自己的言行去做好每個(gè)孩子的思想工作，讓他們將來走向社會(huì)時(shí)能做一個(gè)有能力的、健康的人。

　　一份耕耘，一份收獲，他深知自己的成績(jī)是與學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及每一個(gè)身邊的人都分不開的，作為一名德育工作者，深感責(zé)任重大，將繼續(xù)秉持“我以我心樹榜樣，我以我行抓德育”的信條，為學(xué)校德育事業(yè)添磚加瓦，全心全意為全體師生服務(wù)。

　　高中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 6

　　劉老師，2009年畢業(yè)于四川大學(xué)，9月份來到梧州二中工作。工作至今一直擔(dān)任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。家鄉(xiāng)雖在遙遠(yuǎn)的東北，卻因?yàn)閷?duì)教育工作的熱忱和對(duì)學(xué)生的熱愛，扎根于梧州的教育事業(yè)。她認(rèn)真工作，關(guān)心學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，不驕不躁，因而迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。

　　劉老師在大學(xué)期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動(dòng)，在20xx年就已成為一名共產(chǎn)黨員。她認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，在教學(xué)中也能認(rèn)真執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀，且對(duì)黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴(yán)格要求自己，平時(shí)注意自己的品德修養(yǎng)，言行一致，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。在工作中秉著學(xué)生和學(xué)校的利益高于一切，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)定以個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念。更堅(jiān)持以服務(wù)人民為宗旨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周圍的人民群眾服務(wù)。如積極參加梧州黨員義工進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，為社區(qū)居民量血壓、家庭教育咨詢等服務(wù)。展現(xiàn)了黨員教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)和先鋒模范作用。在玉樹地震的捐款活動(dòng)中，除了交特殊黨費(fèi)外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評(píng)為"校級(jí)優(yōu)秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員"。

　　她熱愛教育工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方面，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。積極參與 "學(xué)、教、練"課堂模式。她能針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取"曉之以理，動(dòng)之以情"的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理。首先，注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。例如班級(jí)內(nèi)的版報(bào)既是同學(xué)們施展設(shè)計(jì)才華的.地方，又是教育學(xué)生的有利陣地。其次，班級(jí)的管理需要榜樣的作用，注重班級(jí)民主，由同學(xué)們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來的，這些班干部做工作的時(shí)候阻力就很小，同時(shí)榜樣的作用也就突出出來了。另外鼓勵(lì)學(xué)生積極參與一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)人都了解自己是班級(jí)中不可或缺的一員。例如鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加校運(yùn)會(huì)，在活動(dòng)中，同學(xué)們既鍛煉了身體，又體會(huì)到參與活動(dòng)的樂趣。集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)生遲到和違紀(jì)的情況也就少了。最后，經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，通過放映一些有教育意義影片幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生命的尊重和對(duì)生活哲理的領(lǐng)悟。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。班里的一位女同學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)成績(jī)很差，對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，一再的想放棄學(xué)業(yè)，回家去搞養(yǎng)殖業(yè)。劉老師鼓勵(lì)她以后可以去做自己喜歡的事，但是應(yīng)該先把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，只有學(xué)到了知識(shí)，才有可能干好自己以后的事業(yè)，但是該同學(xué)仍不想繼續(xù)學(xué)業(yè)，經(jīng)過多次與該同學(xué)溝通，劉老師終于找到這位同學(xué)想退學(xué)的原因，她是由于家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)她，認(rèn)為她習(xí)不用功，所以她就有了退學(xué)的念頭。其實(shí)該同學(xué)想退學(xué)主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開始鼓勵(lì)她，給她定目標(biāo)、樹立信心，并且鼓勵(lì)她畢業(yè)報(bào)考農(nóng)業(yè)大學(xué)。前不久，畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)下發(fā)下來了，該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)順利地通過了會(huì)考，可以拿到高中畢業(yè)證了。現(xiàn)在該同學(xué)更自信了，學(xué)習(xí)勁頭也足了，相信她會(huì)有一個(gè)很好的未來。進(jìn)入高三階段，學(xué)生學(xué)習(xí)更加緊張，面臨高考，學(xué)生有很大的壓力。劉老師通過談心的方式給學(xué)生減壓，讓他們相信，付出就會(huì)有回報(bào)，現(xiàn)在班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)都能自覺地遵守班級(jí)紀(jì)律，努力為自己的理想奮斗著。由于劉老師的努力，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可，連續(xù)兩年被評(píng)為"優(yōu)秀班主任"。

　　劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學(xué)生們也很喜愛她。八班有位女同學(xué)，高二的時(shí)候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來問劉老師問題，劉老師總是會(huì)很耐心而且詳細(xì)地回答她，本來這個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)并不太突出，但是由于老師的鼓勵(lì)和幫助，現(xiàn)在的歷史成績(jī)很不錯(cuò)，并且樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，希望通過自己的努力以后能從事考古專業(yè)的學(xué)習(xí)。由于該同學(xué)幾乎每天都會(huì)來辦公室問題，所以辦公室的老師和班級(jí)里的同學(xué)都笑稱該同學(xué)是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學(xué)，很頑皮，上課不認(rèn)真聽講，有時(shí)候還趴臺(tái)睡覺。劉老師提醒她，她也不理會(huì)，而且上課更加不認(rèn)真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問清緣由，幫助她找出厭學(xué)的原因，一有時(shí)間就抽背該同學(xué)的歷史知識(shí)，現(xiàn)在該同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，她問劉老師，"老師，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)還還來得及嗎？"，劉老師告訴她："無論什么時(shí)候?qū)W習(xí)都來得及，只要自己努力，就一定會(huì)有所進(jìn)步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開始發(fā)奮讀書，最后終于中了進(jìn)士，所以你也可以。"該同學(xué)聽后就更加努力了，加之這位同學(xué)的記憶力非常好，很多知識(shí)都能很快地記下來并掌握，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。所以劉老師常說："要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)學(xué)生，會(huì)收到意想不到的效果。"

　　劉老師的家鄉(xiāng)在東北，當(dāng)然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠(yuǎn)，車費(fèi)也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，如果沒有對(duì)學(xué)生的熱愛和教育工作的奉獻(xiàn)精神，這一點(diǎn)是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實(shí)，待人熱情，開朗自信，生活中有的家長(zhǎng)為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會(huì)拒收。展現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的價(jià)值觀和世界觀。她把自己的青春和未來都將奉獻(xiàn)給梧州這片熱土和她喜愛的孩子們，正是一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神在生活中簡(jiǎn)單而又真實(shí)地體現(xiàn)。

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　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 1

　　彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉，是一名普通的初中英語教師�！皟A注愛心、樂于奉獻(xiàn)”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來的執(zhí)著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著英語教學(xué)工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺(tái)，始終懷揣夢(mèng)想，做一名合格的老師。

　　感受一：她放不下學(xué)生

　　從教以來，她走過幾個(gè)學(xué)校，從偏遠(yuǎn)農(nóng)村初中，再加入縣城的城北中學(xué)，然后又去農(nóng)村兩所中學(xué)支教。

　　還記得剛剛開始工作時(shí)，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)、工作強(qiáng)度又大，兩個(gè)班英語，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經(jīng)常感冒、喉嚨出現(xiàn)短暫性失聲，沒有了聲音，上課無法交流，但心里還是放不下學(xué)生，想著法子完成課務(wù)，盡可能的不耽擱孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一路走來，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動(dòng)。

　　回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時(shí)候，在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候，就算透支健康，還是選擇了對(duì)工作的堅(jiān)守? 那是愛，是對(duì)教書育人工作的熱愛，對(duì)朝夕相伴孩子的`喜愛，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過累過、啞過、哭過，但從沒有真正想離開過放棄過。

　　感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。

　　對(duì)于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵(lì)做了她所能做到的一切，對(duì)于有問題的學(xué)生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。

　　初中學(xué)習(xí)緊張，壓力大，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我用自己真誠(chéng)的愛去理解、幫助著每一位學(xué)生，讓他們展翅高飛，同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。

　　感受三：知行統(tǒng)一的實(shí)踐教育所帶來的精神動(dòng)力，影響是無窮的

　　教學(xué)至今，陪伴中孩子的過程中，深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負(fù)擔(dān)，愛孩子，就要給他們成長(zhǎng)的空間�！� 減輕負(fù)擔(dān)，又不能降低成績(jī)，為此，她積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。平日里，她主動(dòng)與同事交流，向名師學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)＜艺?qǐng)教，也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。

　　觀摩杜郎口教學(xué)，她思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移; 聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄; 全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了她很大觸動(dòng)……有了學(xué)習(xí)的積累，她在教學(xué)中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學(xué)定教，少教多學(xué)，堅(jiān)持讓教學(xué)有針對(duì)性，學(xué)生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓她的英語課成為學(xué)生每天期待的課堂。班會(huì)課，是她引領(lǐng)學(xué)生快樂成長(zhǎng)的`一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實(shí)用，解決學(xué)生各階段的心理問題，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常把學(xué)校活動(dòng)與班會(huì)結(jié)合起來，在開班會(huì)前精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與，活動(dòng)后，有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng)，形成前進(jìn)的動(dòng)力。

　　一次次的實(shí)踐，她更堅(jiān)信了知行統(tǒng)一的教育比簡(jiǎn)單的說教更有用，在這樣氛圍中成長(zhǎng)起來的孩子，他們獲得的.將是知識(shí)無法代替的，可能影響一生的精神力量。

　　感受四：教學(xué)相長(zhǎng)，她在付出時(shí)成長(zhǎng)了許多，也收獲著為人師的那份幸福

　　教學(xué)至今，她也獲得了很多榮譽(yù)。但這些并不是她所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個(gè)，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺(tái)，她的幸福更多的來源于學(xué)生。更感動(dòng)于，懷孕中學(xué)生搶著提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車的相送;生病時(shí)，學(xué)生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時(shí)，學(xué)生一句句“老師，你要堅(jiān)強(qiáng)，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的學(xué)生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學(xué)中，她將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛她的學(xué)生，右肩擔(dān)著她愛的課堂，用全部的愛和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個(gè)孩子的天空。

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 2

　　小郭老師，本科學(xué)歷，1992年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師。他一參加工作，就扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)。他三十二年如一日，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中，他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)

　　當(dāng)一名出色的語文教師是他最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，郭老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，認(rèn)真參加學(xué)校的語文教研活動(dòng)，不放過一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，他對(duì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。他在認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作的同時(shí)，還積極參加上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，郭老師在堅(jiān)持不懈的努力下，取得了不少成績(jī)。他曾多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，在南片的教學(xué)研討會(huì)上開設(shè)示范課獲得一致好評(píng)，在上級(jí)主管部門舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

　　二、關(guān)愛學(xué)生、傾注真情

　　多年來，他一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄�，是孩子們的良師，更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有他跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影；教室里，他跟孩子們的笑聲還在回蕩；他在娛樂中教授著知識(shí)，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛才能教育孩子�！边@句話伴隨著他與學(xué)生們相處的.一天又一天，慢慢地成為了他當(dāng)教師的.座右銘�！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)�！彼�是這樣想的也是這樣做的。

　　他所帶的八（1）班學(xué)生中，有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且素質(zhì)也不高。針對(duì)這種情況，他不怕麻煩，經(jīng)常利用休息時(shí)間，對(duì)這幾名學(xué)生挨家走訪，及時(shí)了解他們?cè)诩抑械纳�活和學(xué)習(xí)情況，然后對(duì)他們有針對(duì)性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，形成家校教育合力。一份耕耘，一份收獲，現(xiàn)在這幾名學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還是在思想素質(zhì)上，都有了明顯進(jìn)步。作為人類靈魂的工程師的郭老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著霍姆林斯基的話：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈�！痹诮虒W(xué)的每一天，郭老師用他的愛心和耐心引領(lǐng)著每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。在郭老師的精心指導(dǎo)下，他所教的學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，他經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，使自己的教育觀念始終跟上時(shí)代的步伐，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師，他將在教育這塊田園里繼續(xù)默默耕耘�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 3

　　小申，冶源初中的一名語文老師。一個(gè)豪情滿懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長(zhǎng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！

　　剛參加工作的時(shí)候，面對(duì)熟悉又陌生的三尺講臺(tái)，她也曾有過迷茫與苦惱：教材把握不到位，學(xué)生管理欠精細(xì)，還時(shí)常為沒有有效的經(jīng)驗(yàn)和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔(dān)起“青藍(lán)工程”的導(dǎo)師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門，讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的`自己。一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，申老師一直為教學(xué)設(shè)計(jì)思路不清晰，沒有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際，語文組的教研組長(zhǎng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的.幫助下，評(píng)選時(shí)小申老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　為了讓自己更快的進(jìn)步，申老師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師走進(jìn)她課堂，指導(dǎo)平時(shí)的授課情況；她還積極爭(zhēng)取參與講課、賽課活動(dòng)的機(jī)會(huì)；教管辦每學(xué)期開展的“青年教師基本功大賽”，她都認(rèn)真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進(jìn)步。雖有萬千壓力，卻化為更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說：要更好的發(fā)展自己，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課，她會(huì)研讀教材好多遍；為了準(zhǔn)備一份講稿，她會(huì)翻閱大量參考文獻(xiàn)；為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，她會(huì)主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

　　2013年3月，申老師的母親因車禍?zhǔn)軅�住院，父親被單位派往外地工作，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任班主任加上兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，每天要上6節(jié)課，還要參加青年教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天時(shí)間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學(xué)校附近租了間房子，母親出院后接過來一起住。上早自習(xí)前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校，很多時(shí)候自己連飯都來不及吃。擔(dān)心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時(shí)間，來回折返，有時(shí)候要跑十幾趟，一天下來，感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來沒喊過累，從沒請(qǐng)過一天假。

　　經(jīng)過不懈努力，申老師多次被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評(píng)縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎(jiǎng)，去年她主持研究了一項(xiàng)市級(jí)課題，并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管過程很辛苦，卻看到了自己成長(zhǎng)的足跡，享受了苦盡甘來的幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！弊鳛榍嗄杲處煟�青春是她們的資本，自信是她們的個(gè)性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會(huì)勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 4

　　陳老師是厲莊初級(jí)中學(xué)的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校，中學(xué)高級(jí)教師，1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來，他堅(jiān)守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　潛心教學(xué)，讓藝術(shù)之花處處綻放

　　參加工作以來，陳老師注重學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論，并堅(jiān)持一線教學(xué)，在教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)，嚴(yán)于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評(píng)為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者，同年被評(píng)為市體衛(wèi)藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2009年被評(píng)為連云港市師德模范；2010年被評(píng)為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2011年被縣教育局評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2016年被評(píng)為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；2022年被市教育局評(píng)為全國(guó)禁毒知識(shí)大賽先進(jìn)個(gè)人。

　　新課程呼喚著一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂教學(xué)方法。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與音樂活動(dòng)，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識(shí)和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于審美體驗(yàn)的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”。既訓(xùn)練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗(yàn)。奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。

　　陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對(duì)未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。

　　初心引路，用行動(dòng)詮釋教師擔(dān)當(dāng)

　　學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的`學(xué)習(xí)和生活狀況，為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣�、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的`孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

　　三尺講臺(tái)，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國(guó)育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對(duì)教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以真情教書，以真心育人，用堅(jiān)定不移的信仰感染學(xué)生，用春風(fēng)化雨般的愛澆灌學(xué)生心靈，用廣博的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)篤思，真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(zhǎng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 5

　　作為一名年近退休的老教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法指導(dǎo)自己的工作，不斷提高教學(xué)水平，以嚴(yán)謹(jǐn)和高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她在工作中經(jīng)常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動(dòng)，就要上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生。”她叫小衣，是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師，今年55歲，卻一直堅(jiān)持擔(dān)任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。

　　對(duì)于教學(xué)工作，衣老師一直秉持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過一個(gè)叫小趙的學(xué)生，初三剛開學(xué)時(shí)，他在課堂上經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。衣老師主動(dòng)和趙家長(zhǎng)溝通，了解到他學(xué)習(xí)成績(jī)下滑是因?yàn)殚_學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲，沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的`同時(shí)，衣老師還經(jīng)常請(qǐng)他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習(xí)的自信。后來，經(jīng)過不斷努力，小趙順利考入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　在線教學(xué)期間，為了給學(xué)生上好網(wǎng)課，衣老師精心備課，確保每一節(jié)課的.質(zhì)量。有時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)問題，要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因?yàn)榫�上教學(xué)換了新軟件，衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程；每次上網(wǎng)課前，衣老師都會(huì)和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進(jìn)行授課。而且每次上課衣老師都會(huì)提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入新手體驗(yàn)群，把所有設(shè)備、課件調(diào)試好，反復(fù)確認(rèn)是否可以正常教學(xué)，直到課前10分鐘看到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生成功上線，全部到齊后才松一口氣，接著開始在線授課。

　　2018年衣老師帶畢業(yè)班時(shí)，了解到班上的申華同學(xué)在三歲的時(shí)候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的奶奶相依為命，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，靠政府低保和鄰居的.接濟(jì)生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學(xué)。便對(duì)他說：“學(xué)一定要上，困難只是暫時(shí)的，我來想辦法，總會(huì)解決的�！彪S后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學(xué)習(xí)用品給他用，并為他申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助，學(xué)校還免了他的生活費(fèi)。同時(shí)，衣老師又多方打聽，聯(lián)系到東營(yíng)愛心義工。他們?cè)谥獣陨耆A的困難情況后，專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學(xué)習(xí)用品，就這樣，申華最終以優(yōu)異的成績(jī)考取了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報(bào)。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎(jiǎng)，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個(gè)月里，衣老師將繼續(xù)在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺(tái)上勤奮耕耘，認(rèn)真踐行她的初心和光榮的使命。

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 6

　　小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任樂陵市開元中學(xué)八年級(jí)物理老師兼物理學(xué)科組長(zhǎng)，先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標(biāo)兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，她就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。

　　一、感恩教育 用愛浸潤(rùn)心靈

　　帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅(jiān)持用愛浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習(xí)；單元檢測(cè)、期末卷的模擬檢測(cè)，當(dāng)天測(cè)試當(dāng)天批閱當(dāng)天分析，二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測(cè)試“逢考必批”、試卷分析和分?jǐn)?shù)冊(cè)一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　二、關(guān)愛學(xué)生 呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

　　教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。

　　在顧老師的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的.心中。她時(shí)刻把關(guān)愛孩子放在教學(xué)工作的首位，正因?yàn)檫@樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

　　三、不斷學(xué)習(xí) 加強(qiáng)自身修養(yǎng)

　　任教二十多年來，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，顧老師對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪，才不會(huì)被時(shí)代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的.前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　時(shí)逢課程改革，她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。

　　馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業(yè)�！鳖櫪蠋熣J(rèn)為，作為知識(shí)的重要傳播者，必須不斷學(xué)習(xí)，掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識(shí)，在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 7

　　湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過了26個(gè)寒暑。

　　三尺講臺(tái)，懷琢玉之心

　　小照喜歡農(nóng)村樸實(shí)的孩子，喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛，更得到同行的贊許，先后被評(píng)為高郵市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、揚(yáng)州市初中語文學(xué)科帶頭人。

　　三尺講臺(tái)，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機(jī)會(huì)，依舊在農(nóng)村耕耘，堅(jiān)守他奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師，卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。

　　治班十六年，行志遠(yuǎn)之路

　　從參加工作的第一年起，小照就擔(dān)任班主任工作，一直到他成為學(xué)校負(fù)責(zé)人。這一干，就是16年。

　　在這16年里，他始終堅(jiān)持每天跟孩子們一起到班早讀，堅(jiān)持每周陪孩子們閱讀成長(zhǎng)故事，堅(jiān)持教育孩子們做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，做一個(gè)心存善念的人，做一個(gè)文明儒雅的人。

　　在這16年里，他創(chuàng)造了許多班主任工作的'.經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生，七年級(jí)在小照班上，八年級(jí)分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說，找到這名學(xué)生，語重心長(zhǎng)地與他進(jìn)行交流，成功地讓這名學(xué)生回校上課。

　　辛勤加上智慧，結(jié)出累累碩果。他先后被評(píng)為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任。

　　十年校長(zhǎng)，達(dá)廣成之美

　　2009年，小照走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，迅速投入新角色，開始規(guī)劃學(xué)校新發(fā)展。

　　這十年，小照?qǐng)?jiān)持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，哪些老師在非工作時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的謝意。

　　這十年，學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著抱怨，郭校長(zhǎng)太過分了，老是霸占我們微信運(yùn)動(dòng)第一位置。

　　“青春恰自來，年少當(dāng)揚(yáng)帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門；“保護(hù)水資源，我們?cè)谛袆?dòng)”，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動(dòng)，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2019年3月，沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗(yàn)收。

　　這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，積極推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展�？吹綄W(xué)校不斷變美，教師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照?qǐng)?jiān)定地表示，他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 8

　　小張老師一畢業(yè)就走上了為國(guó)育人的舞臺(tái)，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今還擔(dān)任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻(xiàn)”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。三十幾年來，他一直堅(jiān)守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴(yán)律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

　　兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔

　　三尺講臺(tái)寫春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行多維互動(dòng)，在互動(dòng)中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級(jí)都取得優(yōu)異成績(jī)，多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)：2015年所帶的`班級(jí)被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀班集體；2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2018年獲區(qū)教育先進(jìn)工作者，并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。

　　在教學(xué)中，他因材施教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，當(dāng)有數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(zhǎng)那里過關(guān)，并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個(gè)小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，把基礎(chǔ)較好的學(xué)生歸為臥龍組，把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，張老師會(huì)給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

　　率先垂范，身教感染

　　無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對(duì)學(xué)生的愛是全方位的，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個(gè)孩子。他認(rèn)為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意愛待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo)，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細(xì)心，用堅(jiān)守奉獻(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)拼搏陪伴學(xué)生一路成長(zhǎng)。

　　33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅(jiān)持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上踩出了幾個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳�。辉诮虝�育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時(shí)表現(xiàn)了一些擔(dān)當(dāng)……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂。

　　初中優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 9

　　她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書，喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。她因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)績(jī)突出、師德優(yōu)秀獲評(píng)2022年度“縣優(yōu)秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。

　　忠誠(chéng)教育，修煉師德

　　作為一名人民教師，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，智慧教書，真情育人。擔(dān)任班主任工作的十幾年來，她把一個(gè)老師的愛、一個(gè)母親的愛融合在一起，總是用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，每次考試成績(jī)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的.奧秘；有時(shí)是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　關(guān)愛學(xué)生，鑄就匠心

　　愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生，以“愛心、責(zé)任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異，父親在外不著家，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛，在青春期到來時(shí)變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學(xué)的時(shí)間里，常老師一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通，到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。她的.一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定和好評(píng)。

　　銳意進(jìn)取，洗練師魂

　　常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著一顆熱愛教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數(shù)年如一日地堅(jiān)持在教育一線，堅(jiān)守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠(chéng)的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著青春的激情，釋放著進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的工作是有價(jià)值的，因?yàn)樗�用�?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的付出是有意義的，因?yàn)樗�踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

　　現(xiàn)在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的高中夢(mèng)想！

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　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 1

　　李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事，從教6年，她始終嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學(xué)的第一線，在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

　　一、因?yàn)闊釔�，所以不懈探�?/strong>

　　六年來，李老師始終把“不斷學(xué)習(xí)，提升自己”的理念踐行在工作當(dāng)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，她常常提出一些切實(shí)有效的想法，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，努力提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，把最豐富的知識(shí)和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專業(yè)書籍，觀看現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課或視頻，聆聽專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實(shí)的骨干教師。

　　李老師認(rèn)真研修小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)，出版書籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學(xué)語文》。結(jié)合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書籍《課堂教學(xué)過關(guān)清單》一年級(jí)，切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負(fù)增效。同時(shí)，她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習(xí)作這樣教》等多篇書目。

　　“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語，一直勉勵(lì)著她爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項(xiàng)工作，每一次進(jìn)步，都是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴干出來的：九江市義教學(xué)段“作業(yè)設(shè)計(jì)我來評(píng)”說課比賽一等獎(jiǎng)，九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎(jiǎng)，九江市小學(xué)語文“雙減”階段性成果分析交流會(huì)專題講座，九江市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，課例《和大人一起讀》被評(píng)為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”，武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)……一張張證書，無愧于他對(duì)教育的見證，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，盡顯他對(duì)教育的熱情。她知道，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)！

　　二、因?yàn)闊釔郏�所以傾心守護(hù)

　　教育是慢的`藝術(shù)，需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí)，李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)滴的影響，同時(shí)努力向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，盡量將工作做到極致。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，她愿意靜下心來，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問題。在尋常與學(xué)生的接觸中，她平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生相互幫助，互相照顧，消除班級(jí)后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年，她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著，走路特別不方便，同時(shí)，鳳鳳的學(xué)習(xí)能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會(huì)問鳳鳳：“我講明白了嗎？”當(dāng)鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會(huì)，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會(huì)主動(dòng)帶著鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下課時(shí)，也會(huì)拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來越開朗，臉上的笑容越來越多。

　　在班級(jí)管理中，她采用了多種獎(jiǎng)勵(lì)形式，并在班級(jí)中創(chuàng)建《麥苗周報(bào)》，每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報(bào)》上，并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù)，讓學(xué)生在良性的競(jìng)爭(zhēng)中規(guī)范自我，提升對(duì)寫作的興趣。她會(huì)積極鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x萬卷書的同時(shí)，也要用腳步去丈量，行萬里路，她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子，努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對(duì)生活的熱情。

　　三、因?yàn)闊釔郏�所以攜手共進(jìn)

　　教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠(chéng)待人，與同事相處和睦。在學(xué)校里，我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討，有時(shí)是為了一節(jié)課的`某一個(gè)重點(diǎn)突破，有時(shí)是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學(xué)習(xí)，除了廣泛閱讀專業(yè)書籍，她還積極加入名師工作室，在實(shí)踐中磨煉自己，她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng)，多次承擔(dān)由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓(xùn)”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動(dòng)任務(wù)，均獲好評(píng)。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中，也會(huì)按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在，不負(fù)韶華”的信念，和六小小語團(tuán)隊(duì)一起蓬勃發(fā)展。

　　歲月漫長(zhǎng)，心懷熱愛。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來”，她總是那么嚴(yán)格要求自己，間隙時(shí)間閱讀、練字、寫心得體會(huì)。她隨身帶著一個(gè)“日程本”，將每天要做的事情羅列出來，將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境，奮斗永無窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上，發(fā)揮六小人“沖”的精神，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻(xiàn)、去追求！

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 2

　　劉老師，女，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來一直工作在教學(xué)一線，多年承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后獲“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”“省級(jí)教學(xué)新秀”“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以“靜心做老師，盡心教學(xué)生；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。

　　嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)

　　教師的責(zé)任心不僅是是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。劉老師從事教育教學(xué)工作以來，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。熱愛工作、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，及時(shí)反思、勤于實(shí)踐，在自身的管理意識(shí)和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過不斷探索和實(shí)踐，形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格。“劉老師做事一貫認(rèn)真！”這是同事對(duì)她的評(píng)價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵(lì)著身邊的老師和學(xué)生。

　　潛心教學(xué)，追求卓越

　　在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，劉老師作為一名青年教師，她一直認(rèn)為：“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！苯虒W(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標(biāo)，閱讀教學(xué)刊物，時(shí)刻給自己充電，捕捉新的教學(xué)信息，并及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，不斷調(diào)整、變換教學(xué)手段，提升學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

　　卓然而立，自成光芒

　　每一次周三的教研活動(dòng)，她都會(huì)有所準(zhǔn)備的研課、備課，學(xué)習(xí)每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的助力下，榮獲了市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。站在一個(gè)新的起點(diǎn)，她對(duì)待工作更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不求最好，只求更好。同時(shí)，承擔(dān)校級(jí)示范課，帶動(dòng)本組的.老師深研教材，以學(xué)生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的.教研氛圍。

　　嚴(yán)慈相濟(jì)，教書育人

　　班主任工作是一門藝術(shù)工作，也是一項(xiàng)責(zé)任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，取決于良好的班風(fēng)及班級(jí)習(xí)慣，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是班級(jí)建設(shè)的重要工作。劉老師通常會(huì)在開學(xué)初狠抓班級(jí)常規(guī)工作，大到班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學(xué)生每天堅(jiān)持和她一樣認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

　　教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時(shí)到位，盡可能面批面改。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學(xué)生微信請(qǐng)教問題，馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答，為學(xué)生及時(shí)解除疑惑，很多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師一直遵循著“對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心”三對(duì)得起原則。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不說放棄，積極發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方，與他們真誠(chéng)地相處，誠(chéng)心誠(chéng)意的關(guān)心他們，不但關(guān)心學(xué)習(xí)，而且關(guān)心生活，所以在與學(xué)生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長(zhǎng)的身份。

　　一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠(chéng)認(rèn)真工作，無論是教學(xué)還是班級(jí)管理，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續(xù)立足實(shí)際、認(rèn)真教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻(xiàn)，追光而行。

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 3

　　小尹，本科學(xué)歷，從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級(jí)“模范班主任”稱號(hào)，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”。“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念�！�

　　傾心教育

　　身為教師，她深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭(zhēng)做“四好”教師。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

　　精心施教

　　教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。

　　任教以來，她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變自己的.教育教學(xué)觀念，積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中，她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望，積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂生活。

　　在她的語文課堂里，激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動(dòng)，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。

　　精心哺育

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級(jí)工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設(shè)法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘?shù)刃问脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。

　　在她的影響下，她所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動(dòng)了老師們的心靈，面對(duì)著孩子的期望和家長(zhǎng)的信任，小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣大教師的共同心聲：我們?cè)缸餍聲r(shí)代的四有好老師，在三尺講臺(tái)上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，確保每一位孩子都健康成長(zhǎng)，譜寫教育新篇章！

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 4

　　孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻(xiàn)縣的特崗，分配到獻(xiàn)縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師，剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

　　由于孟老師家距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，沒有直達(dá)的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達(dá)學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。

　　自參加工作以來，孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責(zé)的工作，詮釋若一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，把為人師表，學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。

　　一、春風(fēng)化雨，用真愛點(diǎn)亮心靈

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點(diǎn)亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來了一個(gè)新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學(xué)們也不熟悉，這個(gè)孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長(zhǎng)溝通，和孩子多次談心，這個(gè)孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個(gè)班集體中。

　　有段時(shí)間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對(duì)這一情況給家長(zhǎng)打電話，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的.習(xí)慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對(duì)他的學(xué)習(xí)放松了，導(dǎo)致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。

　　他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院螅�他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會(huì)到了那間教室里放飛的`是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。八、九年間，學(xué)生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學(xué)校，愛她的崗位，更愛她的學(xué)生們！孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時(shí)，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學(xué)生對(duì)她的愛，還有對(duì)她工作的認(rèn)可與支持。

　　二、潛心教學(xué)，用努力創(chuàng)造佳績(jī)

　　孟老師清醒的知道：三尺講臺(tái)就是她展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對(duì)一個(gè)個(gè)純潔的心靈，她常常告誠(chéng)自己：對(duì)學(xué)生要有愛心耐心，對(duì)工作要有信心、恒心�！边@些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng)，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標(biāo)，那就是在踏實(shí)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中創(chuàng)新。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致且需要注重技巧的工作，在平時(shí)的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識(shí)，又能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時(shí)候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組，展開手臂，組成一個(gè)正方形，組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅?平方米的大小，寓教于樂。

　　根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂練習(xí)中加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習(xí)題，分層布置。

　　孟老師任教的學(xué)科成績(jī)都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細(xì)琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷努力，取得更好的成績(jī)。

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 5

　　一個(gè)90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢(mèng)想。她，就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師，現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。

　　初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改

　　2015年8月，她以優(yōu)異的成績(jī)考取了小學(xué)教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué)，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

　　從武寧縣城開車到學(xué)校，要兩個(gè)小時(shí)左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久，孫老師便請(qǐng)學(xué)校的老教師帶著她一起進(jìn)行家訪，了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況，以便更好地開展班級(jí)工作。不到兩個(gè)星期，她就利用空余時(shí)間走訪了全班三十多個(gè)學(xué)生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大，師資不穩(wěn)定，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手，利用一切可以利用的時(shí)間，想方設(shè)法為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。這時(shí)，她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了，校長(zhǎng)勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅(jiān)持上課。她總是說：“這些學(xué)生需要我，我一定要站好最后一班崗�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，孫老師帶的這個(gè)班語文成績(jī)名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！

　　班上有一個(gè)姓朱的小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也很不好，平時(shí)非常調(diào)皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個(gè)孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導(dǎo)功課，課間經(jīng)常找他談心，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無微不至的`關(guān)懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個(gè)孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級(jí)學(xué)生了……

　　孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進(jìn)縣直小學(xué)分別之際，全班的學(xué)生和家長(zhǎng)都依依不舍……

　　小荷尖尖：舞臺(tái)廣闊意更堅(jiān)

　　2019年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級(jí)的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級(jí)工作中。她的付出有目共睹，她的成績(jī)有口皆碑。三年來，每學(xué)期階段性測(cè)試，她的班級(jí)語數(shù)外三科成績(jī)都是年級(jí)第一名；每次學(xué)校組織的各類競(jìng)賽，她的班級(jí)都是名列前茅；每學(xué)期班級(jí)管理考核評(píng)比，她的班級(jí)都是優(yōu)秀班級(jí)；每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的班級(jí)都是總分第一……

　　孫老師班上有一個(gè)女孩，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長(zhǎng)。這個(gè)女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學(xué)書法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關(guān)斬將，她和另外一名同學(xué)榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，還有一名同學(xué)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血�。�

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。孫老師不但班級(jí)管理出色，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎(jiǎng)；參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎(jiǎng)；參加全縣作業(yè)設(shè)計(jì)與講評(píng)，她榮獲一等獎(jiǎng)。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作課比賽，經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準(zhǔn)備，她獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)……

　　未來篇：以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

　　在成績(jī)和榮譽(yù)面前，孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)微不足道，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)！”

　　是啊，以夢(mèng)為馬砥礪前行，不負(fù)韶華不負(fù)青春！孫老師正用自己青春的力量、堅(jiān)定的信念、教育的情懷，書寫著一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 6

　　“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中，張老師已在三尺講臺(tái)上工作了二十多年了。學(xué)生來了又走，走了又來，張老師說，孩子給了她很多東西，譬如：歡樂、悲傷和成長(zhǎng)。

　　張老師是肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，在26年的從教生涯中，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。

　　因?yàn)橛袗郏�所以幸�?/strong>

　　在講臺(tái)上，張老師認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在任何崗位上。她都懷著高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

　　雖然是一名富有經(jīng)驗(yàn)的老師，張老師也時(shí)刻做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度、與同學(xué)們真誠(chéng)相處。用愛與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”�！八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長(zhǎng)者。”張老師的一位學(xué)生說道。

　　也正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生們的喜愛，張老師的課堂總是充滿歡聲笑語。數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，學(xué)生們也不再對(duì)著數(shù)學(xué)課“愁眉苦臉“，數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷提高。

　　近幾年，肥鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展速度較快，工作節(jié)奏比較快，作為一名老教師，張老師開始了她多角色的工作一一數(shù)學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統(tǒng)文化教學(xué)、科學(xué)教育等等，這讓同時(shí)擔(dān)任班主任的她每天像陀螺一樣，忙個(gè)不停。

　　即使是“陀螺”，即使處于團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的狀態(tài)中，張老師依然堅(jiān)持“教育無小事。處處是教育＂的理念。她認(rèn)為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，張老師嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生上，張老師不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的“問題學(xué)生”，在她面前變得陽光、積極向上。她的公正、公平、真誠(chéng)、無私和愛心贏得了學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。至今，她所教過的的`學(xué)生、其中不乏一些“問題學(xué)生”，都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問候及求助。每當(dāng)此時(shí)，總能看到她幸福的神情。

　　不斷提升，走向卓越

　　為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，張老師在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。

　　幾年來，張老師致力于以學(xué)生“自主探究＂和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究。在教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)從注重自己的“教＂轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖分析，逐漸地將自己的教學(xué)活動(dòng)從單項(xiàng)傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進(jìn)行有力扶助的方式。

　　同時(shí)，張老師還圍繞對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性的.培養(yǎng)與發(fā)展上下功夫，設(shè)計(jì)情境豐富的研究問題，讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

　　世界一切，都是遇見

　　初春時(shí)節(jié)，與她在實(shí)小的校園遇見，長(zhǎng)發(fā)飄逸，輕笑暖人，張老師是實(shí)小的一道風(fēng)景。

　　因?yàn)樗�是溫柔的，學(xué)生遇到問題時(shí)，有她默默陪伴的身影；她是負(fù)責(zé)的，即使燈火闌珊的夜晚，辦公室里仍然有她俯首案頭的付出；她是耐心細(xì)致的，三尺講臺(tái)上，她不厭其煩地寫出每一步過程……不受塵埃半點(diǎn)侵，她懷著滿腔熱忱，將喧囂浮躁拋卻；不同桃李混芳?jí)m，她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙。漸漸的，她在孩子們心中的地位“單調(diào)遞增”，對(duì)她的愛亦趨于無窮。曾經(jīng)的學(xué)生說感謝遇見張老師，讓我們遇見更美的風(fēng)景，遇見更好的自己。

　　她說“選擇了當(dāng)老師，就是傳道，授業(yè)，解惑，就應(yīng)當(dāng)耗盡十二分的心力，唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能�！�

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 7

　　小劉，女，現(xiàn)年38歲，2000年參加工作，多次榮獲相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師、連續(xù)四年河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　從教十八年來，我一向堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jī)，本人舍小家顧大家，愛學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著東城的師生。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的'同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

　　在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為了取得好成績(jī)，我制定了好多套訓(xùn)練方案；為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求；辛苦的付出終于有了回報(bào)，我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，在區(qū)中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團(tuán)體第二名的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的，為此我也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。

　　至今，我都無法忘記那場(chǎng)和八湖小學(xué)小組賽進(jìn)前八的比賽，面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，我傳遞給我們隊(duì)員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出，因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場(chǎng)，傾情體育！

　　總之，近二十年的工作經(jīng)歷使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自我肩負(fù)的神圣使命。

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　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 1

　　王老師，幼兒園二級(jí)教師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級(jí)級(jí)長(zhǎng)。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動(dòng)之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”；2019年和2020年分別被評(píng)為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)；2020年作品《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng)；2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)；且同年，《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng)；屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長(zhǎng)們的支持，同事們的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載，王老師恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)，求學(xué)上進(jìn)，熱愛學(xué)生，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

　　堅(jiān)持初心 以愛耕耘

　　教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時(shí)的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺(tái)下聆聽著授課的.啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識(shí)。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺(tái)上，教書育人！”就這樣，王老師堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

　　中心園的九載發(fā)展，記錄了王老師成長(zhǎng)的點(diǎn)滴足跡，讓她遇見心懷夢(mèng)想、并肩同行的導(dǎo)師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升，得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)�身心地投入教育現(xiàn)場(chǎng)，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項(xiàng)目化課程的建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動(dòng)等等。教書育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當(dāng)疲勞的時(shí)候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應(yīng)該就是愛的.緣故。

　　不斷學(xué)習(xí) 虛心求索

　　立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級(jí)長(zhǎng)，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，促使孩子們?nèi)�面發(fā)展。

　　砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時(shí)，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級(jí)的科學(xué)組組長(zhǎng)一職，攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。

　　適順揚(yáng)長(zhǎng) 育人為本

　　教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。每個(gè)孩子都是特別的`，獨(dú)一無二的。術(shù)業(yè)有專攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以全促長(zhǎng)，以長(zhǎng)促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)，分析五大領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，從而進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能，促進(jìn)孩子們?nèi)�面性發(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí)，時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細(xì)節(jié)小事入手，從生活實(shí)際問題出發(fā)，培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

　　教師是園丁，孩子是祖國(guó)的花朵，教育是灌溉。在工作當(dāng)中，王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對(duì)待每一位孩子，以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生造就幸福的未來！

　　多年教育，王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里，是有意義、有價(jià)值的。

　　工作數(shù)載，王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè)，享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的眼神，享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對(duì)她的信任和依賴，享受和每位家長(zhǎng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

　　做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 2

　　牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級(jí)教師，區(qū)級(jí)教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園，她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中，她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵(lì)自己，用實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛。

　　愛崗敬業(yè)，模范履行職責(zé)

　　她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。

　　關(guān)愛幼兒，潛心教育

　　從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的'角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的`精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。

　　每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的`目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個(gè)平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，贏得了孩子的喜愛、家長(zhǎng)的支持、同行的尊重。

　　理解家長(zhǎng)，注重家園合作

　　幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅(jiān)持做到經(jīng)常溝通，想家長(zhǎng)之所想，細(xì)微之處見真情。例如：日常小問題，總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，日久天長(zhǎng)，家長(zhǎng)在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對(duì)每個(gè)孩子的用心與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)與任務(wù)，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)、合作；她經(jīng)常向家長(zhǎng)傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，幫家長(zhǎng)改變孩子的行為，也提升了自己的專業(yè)能力。

　　潛心鉆業(yè)務(wù) ，認(rèn)真搞教研

　　隨著教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實(shí)驗(yàn)人員，他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，她參加的國(guó)家級(jí)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級(jí)課題“蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。

　　辛勤耕耘，收獲可喜

　　她不但尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子，并認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫的《淺談?dòng)變簣@音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計(jì)與策略》等多篇論文及教案獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng)；在全國(guó)幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題，并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)幼兒最滿意教師；曾獲東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng)，獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)、所帶班級(jí)曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。

　　所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著，默默地奉獻(xiàn)，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的人生，用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 3

　　焦老師，昌邑市實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分園級(jí)部主任。懷著對(duì)孩子的喜愛和對(duì)幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年，先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。

　　以身作則好榜樣

　　集體活動(dòng)中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學(xué)中玩，在玩中收獲知識(shí)。當(dāng)面對(duì)一些需要特別照顧的孩子時(shí)，她會(huì)用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

　　孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時(shí)期，在日常生活中，焦老師嚴(yán)格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的.好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。

　　潛心幼教葆初心

　　熱愛孩子，有足夠的耐心與責(zé)任。有一個(gè)冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對(duì)方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話還不太普及，無法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點(diǎn)多才被接走。面對(duì)家長(zhǎng)不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。

　　工作中焦老師一直秉承著用最真誠(chéng)的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的'過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任，焦老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

　　潛移默化育孩童

　　用自身優(yōu)勢(shì)，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時(shí)，她邊講邊畫故事情節(jié)；教孩子們數(shù)數(shù)時(shí)，她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來；繪畫時(shí)，從不需要提前準(zhǔn)備范畫，而是現(xiàn)場(chǎng)作畫……對(duì)于焦老師這種直觀的`教學(xué)方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動(dòng)，也愛上畫畫。

　　焦老師積極參加各級(jí)單位組織的技能比賽活動(dòng)，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等，輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國(guó)家級(jí)的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎(jiǎng)。

　　不斷學(xué)習(xí)勤反思

　　不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電，主動(dòng)承擔(dān)起幼兒園公眾號(hào)的編輯工作，為了讓公眾號(hào)更具影響力，她經(jīng)常向同事請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)排版編輯的方法，提高制作公眾號(hào)的技巧。事無大小，看似簡(jiǎn)單的事情，只有做的人才能體會(huì)到其中的繁瑣。

　　她注重自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評(píng)比中獲獎(jiǎng)。積極參加課題研究，積極準(zhǔn)備課題材料，深入實(shí)際研究，撰寫課題論文，目前已有多個(gè)課題順利結(jié)題，從中受益良多。

　　做一名有“愛”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 4

　　2012年8月參加工作至今，從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作；她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，悉心領(lǐng)會(huì)綱要的教育理念，用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明“孩子放在這兒請(qǐng)您放心”的諾言。

　　一、多付出，收獲成長(zhǎng)

　　作為一名幼兒園教師，她樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，勇于分析自己正視自己認(rèn)真反思自己的缺點(diǎn)與不足，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　在工作中不斷積極進(jìn)取，同時(shí)她還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。在2019年七月，她主動(dòng)報(bào)名參加祖國(guó)70周年群眾游行活動(dòng)，放棄暑假休息時(shí)間加入到訓(xùn)練中。七、八月份，是北京天氣最炎熱的時(shí)候，每天在強(qiáng)烈紫外線照射下我堅(jiān)持參加訓(xùn)練，每次訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí)，汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí)，她嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，遵守紀(jì)律要求，從不遲到，在活動(dòng)中與“戰(zhàn)友”團(tuán)結(jié)合作，友好相處，表現(xiàn)了良好的政治態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。歷經(jīng)自主訓(xùn)練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個(gè)階段，最后圓滿完成國(guó)慶70周年慶�；顒�(dòng)，真正感受到了作為一名中國(guó)人的驕傲。

　　二、多改進(jìn)，助力教育

　　在幼兒園一日生活中，她以幼兒為主體，尊重個(gè)體差異，根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真設(shè)計(jì)班級(jí)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2019年5月，她參加了北京市幼教師資培訓(xùn)中心組織的`早期教育教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并順利考取早教資格證書。在假期中，她積極主動(dòng)參加到園里組織的“早教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中，成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區(qū)幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀幼兒園、為家長(zhǎng)講解幼兒園的游戲價(jià)值，0-3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等方面的`教養(yǎng)要點(diǎn)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況，活動(dòng)后對(duì)家長(zhǎng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對(duì)面的交流與解答。

　　三、多反思，共同成長(zhǎng)

　　在對(duì)每個(gè)孩子施教的過程中，都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長(zhǎng)，在與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛的階梯；在游戲與學(xué)習(xí)中，她及時(shí)捕捉到孩子的問題，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通解決。

　　四、多積累，不斷進(jìn)步

　　2019年11月，當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)對(duì)口幫扶內(nèi)蒙的支教任務(wù)時(shí)，她積極主動(dòng)的承擔(dān)起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著對(duì)教育的熱情前往內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。來到圓夢(mèng)幼兒園，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任中二班教師工作，她時(shí)刻牢記自身職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，與這里的老師共同學(xué)習(xí)工作，大家一起探討如何設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，如何觀察幼兒撰寫記錄。

　　成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界，時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，一分耕耘一分收獲，在接下來的日子里，不斷地充實(shí)自己，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量。

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料 5

　　李老師，1998年9月參加工作，迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個(gè)春秋。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；多個(gè)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、“雙龍杯”全國(guó)少年兒童書畫大賽優(yōu)秀園丁稱號(hào)。

　　幼兒教育凝結(jié)著她無盡的神思。她深深地愛著這片熱土，愛這份職業(yè)勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個(gè)衛(wèi)生、潔凈的環(huán)境，她每天早晨七點(diǎn)多來到班級(jí)，對(duì)孩子們接觸的每個(gè)角落進(jìn)行全面消毒，為孩子們擺放好玩具，等待著孩子們的到來。

　　李老師非常重視家園共育，她利用晨間接待的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流孩子的情況，經(jīng)常通過微信向家長(zhǎng)傳遞育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀。她的這一做法得到家長(zhǎng)們的一致贊譽(yù)，紛紛表示，孩子上了幼兒園，父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。

　　李老師重視每一次的教育活動(dòng)，她為孩子們準(zhǔn)備豐富的教具學(xué)具，把孩子帶進(jìn)故事的.城堡、音樂的海洋。音樂專業(yè)畢業(yè)的她，總結(jié)出一套自己的音樂教育方法，每次音樂活動(dòng)中，李老師都能積極地調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的熱情，歡歌笑語回蕩在教室。李老師覺得，音樂是有神奇的治愈作用。她創(chuàng)編有趣的音樂游戲，幫助內(nèi)向的孩子活潑開朗起來，幫助情緒低落的孩子找回快樂，使膽小的`孩子樹立自信心。李老師用音樂，將快樂傳遞給每一個(gè)孩子。在幼教這片神圣的沃土上，李老師用愛和汗水播撒著希望。

　　作為教師，她用真情感染孩子，用真心關(guān)愛孩子，她的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。二十多年教育生涯，她帶過各年齡層次的班級(jí)，她用熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)�面發(fā)展。

　　有一年，她剛接手一個(gè)新班，孩子們都對(duì)她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣，帶著孩子們?cè)谟螒蛑凶杂娠w翔，很快和孩子們成了無話不談的好朋友。這時(shí)，有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長(zhǎng)的白靜可愛，可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂，活動(dòng)中，他從不舉手回答問題，總愛自己坐在一個(gè)角落里愣神兒。當(dāng)別的小朋友和他說話時(shí)，他就會(huì)把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現(xiàn)了瑞瑞的行為，猜測(cè)一定是孩子出現(xiàn)了什么狀況。她不想讓任何一個(gè)孩子失去快樂，于是她第一時(shí)間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通，和孩子奶奶說了孩子的`在園表現(xiàn)，瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已，和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來孩子爸媽去年離婚了，由于某種原因，孩子只能跟奶奶一起生活。從那時(shí)起，李老師默默當(dāng)起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐，陪瑞瑞聊天，陪瑞瑞吃飯，鼓勵(lì)他回答問題，每天來園、離園時(shí)，總是給瑞瑞一個(gè)大大的擁抱。節(jié)假日，李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒，給瑞瑞奶奶講一些培養(yǎng)孩子的方法。功夫不負(fù)有心人，慢慢的，瑞瑞在李老師的精心呵護(hù)下變得越來越活潑開朗。看見孩子的進(jìn)步，瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水：“你就是孩子的恩師，孩子的媽媽呀！”

　　多年來，對(duì)工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，她付出全部愛心；對(duì)同事，她友愛互助。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

　　在這片“七彩園地”里，李老師繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化每一個(gè)孩子，用心去耕耘這方希望的土地，用汗水滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田，呵護(hù)每一個(gè)生命幸福成長(zhǎng)。

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