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基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-05-23 18:10:33 秀雯 事跡材料 我要投稿
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基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(通用19篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家收集的基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(通用19篇)

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 1

  張x,女,20xx年8月參加工作,現(xiàn)任教于合肥市xx小學(xué)。

  自參加工作以來(lái),我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。

  一、在熱愛(ài)教育中關(guān)愛(ài)學(xué)生

  "沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。"這是我從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。教學(xué)生首先要愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格遵守望湖小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書育好人為職責(zé),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),積極奉獻(xiàn),勤奮敬業(yè)。在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

  上課之余我經(jīng)常與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、游戲與溝通,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)與心理變化并正確的加以引導(dǎo),幫助他們解決遇到的`問(wèn)題,學(xué)生們都把我當(dāng)做自己的良師益友。平日里,我更關(guān)注孤僻性格的學(xué)生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)與生活,注重他們的心理健康教育,經(jīng)常為他們做心理疏導(dǎo),使他們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。我陪伴著學(xué)生成長(zhǎng),也深受他們的喜愛(ài)。

  二、在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)

  為了做好教師這個(gè)神圣的工作我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。為了提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng),我每學(xué)期堅(jiān)持讀一本教育類的好書并撰寫讀書心得。我還積極參加各種教育研究活動(dòng),堅(jiān)持閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的教學(xué)刊物,主動(dòng)和同事交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并虛心學(xué)習(xí),努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

  信息技術(shù)教學(xué)不應(yīng)該是純粹的教學(xué)計(jì)算機(jī)操作能力,而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我十分重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)和收獲。

  三、在任勞任怨中無(wú)私奉獻(xiàn)

  工作三年來(lái),我已經(jīng)習(xí)慣了望湖小學(xué)快節(jié)奏地工作,始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ。因(yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),我在教學(xué)工作中專注投入。小病從來(lái)不請(qǐng)假。由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,我經(jīng)常熱心幫助同事,幫助老師們修改比賽課件,解決使用電腦中的問(wèn)題。為學(xué)校制作總結(jié)PPT,協(xié)助教發(fā)部完成各項(xiàng)材料等,我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成。

  一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng),我將更加信心百倍地投入到自己教育教學(xué)當(dāng)中,爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更好的成績(jī)。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 2

  做好一件事情不難,但堅(jiān)持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅(jiān)守。自踏入幼兒園的第一天起,她就愛(ài)上了這里的一切。她喜歡班上的每一個(gè)孩子,他們就像是天上落下來(lái)的天使那么的純潔,就像天上的星星的一樣雖然小但會(huì)閃閃發(fā)光,他們又像是世上的充滿生命的樹(shù)葉,沒(méi)有完全一樣的兩片,各有各的性格,各有各的特點(diǎn)。她就是示范幼兒園一個(gè)普通的老師——張xx。

  張老師認(rèn)真對(duì)待與孩子在一起的每一刻時(shí)光,用心給予他們溫暖和呵護(hù),用自己的愛(ài)心和專業(yè)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。在和孩子在一起的日子里,細(xì)心去觀察、去了解每一個(gè)孩子,努力去弄懂孩子的內(nèi)心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧,不純粹是不適應(yīng)幼兒園生活,而是為了她的一個(gè)擁抱和更多時(shí)間的關(guān)注;她知道,孩子午睡時(shí)一個(gè)小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒;她知道孩子故意把不吃的`飯菜偷偷的扔到桌子底下,是因?yàn)榻裉斓那鄄擞悬c(diǎn)老,但孩子又很想得到她的表?yè)P(yáng);她知道他在繪畫的時(shí)候畫不好,不是他不夠努力,而是手部的小肌肉動(dòng)作有待進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)自己的幼教理論知識(shí),自己越來(lái)越專業(yè)。在把握孩子成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,再加上自己的愛(ài)心,工作輕松而快樂(lè)。因?yàn)閷I(yè),才會(huì)懂孩子,因?yàn)槎⒆硬艜?huì)愛(ài)孩子,因?yàn)閻?ài)孩子,才會(huì)愛(ài)上這份神圣的職業(yè)——幼兒園教師。

  除了有愛(ài)心,張老師還會(huì)抽時(shí)間進(jìn)行反思,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)不斷的反思總結(jié),慢慢地形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格——輕松游戲教學(xué)。一個(gè)輕松愉悅的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境是孩子智力發(fā)展的沃土,輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅,所以敢于表達(dá)和表現(xiàn)、敢于探索和嘗試。孩子們?cè)谶@樣的呵護(hù)下,是充滿靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人,他們可以畫出可以結(jié)出幾十種果子的神奇的果樹(shù),他們可以把衛(wèi)生紙放在水里觀察紙的吸水想象。張老師希望孩子們?cè)谒磉叺拿恳豢潭际切腋5摹K敢庾约旱哪耆A匆匆流過(guò),帶給孩子的是幸福和快樂(lè)。

  “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》,表達(dá)了詩(shī)人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境,但是更喜歡在這種心境下生活的生機(jī)勃勃。有了孩子,張老師覺(jué)得生活變得生動(dòng)有趣,變得生機(jī)盎然。孩子的童言稚語(yǔ)是她生活的樂(lè)趣,孩子的一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)就是上天對(duì)她的恩賜和獎(jiǎng)賞。正是有了他們,生活變得有意義和有價(jià)值。

  一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。在過(guò)去的22年的每一個(gè)和孩子在一起的日子,張老師過(guò)得努力、認(rèn)真和充實(shí)。她愿意一直堅(jiān)守這份執(zhí)著!

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 3

  自從事教育工作以來(lái),我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),20xx年9月起擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教師及班主任工作!暗赂邽閹,身正為范”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,還被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。

  為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)之余我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年參與撰寫的區(qū)級(jí)及市級(jí)課題分別結(jié)題。20xx年錄像課例獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx學(xué)年開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。2017年3月我開(kāi)始擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、展示課積極準(zhǔn)備,促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的不斷提高。作為班主任,我經(jīng)常關(guān)心孩子,關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng),在班級(jí)活動(dòng)中,讓每個(gè)孩子都有展示的`機(jī)會(huì),讓他們建立自信,關(guān)注貧困孩子、單親家庭的孩子,在學(xué)習(xí)上給予他們更多的支持,在生活中給他們更多的關(guān)懷,讓這些孩子得到更多的溫暖,對(duì)于班級(jí)留守兒童,我更是給予了更多的關(guān)懷,讓孩子的身心更加全面的發(fā)展。

  教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),在平凡的崗位上默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),絕不辜負(fù)“教師”這一偉大的稱謂。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 4

  我是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。

  熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書育人

  作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù),從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

  我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

  注重自我提高,以身作則、為人師表

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

  “學(xué)高為師、身正為范”。

  我在心理經(jīng)常告誡自己 :要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自己,并體會(huì)到老師的.關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái),使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著,我快樂(lè)著,我在那三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)!

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 5

  張xx,運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文教師,1990年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級(jí)教師。在教學(xué)工作中她對(duì)自己的工作有了清晰的思考與理解,而且,越來(lái)越堅(jiān)定:教育是用愛(ài)行走的事業(yè),教師要以德樹(shù)人,靜待花開(kāi)。教師要用教育的智慧和思考,為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行動(dòng)中,在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì)用生命去尊重、潤(rùn)澤生命,在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。

  作為年輕教師,張老師努力做個(gè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的復(fù)合型教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,她認(rèn)識(shí)到了自己與名師的差距,她認(rèn)真學(xué)習(xí)并多次聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師,省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的課,她找到了自己的定位,教語(yǔ)文,就要摯愛(ài)“把課上好,是最崇高的師德”!

  張老師以“教育即生長(zhǎng),教育即生活”為教育思想,努力爭(zhēng)創(chuàng)“專心、用心、細(xì)心、誠(chéng)心”的特色班級(jí)!自擔(dān)任班主任工作以來(lái),她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)“責(zé)任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的效果,營(yíng)造友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);通過(guò)建立特色中隊(duì),加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠(chéng)家校溝通,她成為學(xué)生的大朋友,家長(zhǎng)的好朋友,純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感,亦師亦友,她相信與孩子在一起的每一天都是快樂(lè)的。

  在班主任工作中,也有許多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強(qiáng)但又極度自卑的'人。上課舉手回答問(wèn)題必須有他,叫起來(lái)回答時(shí)可能回答的是第一個(gè)問(wèn)題。不叫他會(huì)拍桌子或者下課就會(huì)心情不好,哭鬧,也會(huì)直呼“你怎么不叫我回答問(wèn)題?”平時(shí)課間的時(shí)候總是認(rèn)為別人在嘲笑他,其實(shí)同學(xué)之間在聊天而且離他很遠(yuǎn)。對(duì)老師當(dāng)然也是態(tài)度格外的“好”。在學(xué)校,張老師讓班里的好孩子和他交朋友,讓他在班級(jí)里不覺(jué)得自己孤單。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,張老師就在班里鼓勵(lì)他,讓班里學(xué)生為他鼓掌。對(duì)于孩子的表現(xiàn),張老師經(jīng)常與孩子?jì)寢寽贤,及時(shí)把孩子的情況反饋給家長(zhǎng)。在與孩子?jì)寢尮餐ο,孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì)寫到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時(shí)候,還有同學(xué)幫助我!焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問(wèn)題沒(méi)有全改正,但張老師相信這位學(xué)生會(huì)慢慢改變,逐漸長(zhǎng)大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。

  師愛(ài)無(wú)邊,她用一顆愛(ài)心,溫暖著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈,一位年輕的班主任在教育之路上她堅(jiān)信以德樹(shù)人,靜待花開(kāi),張老師秉承學(xué)校"以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)"的校訓(xùn)卓越攀行。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 6

  2006年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,小學(xué)高級(jí)教師,F(xiàn)承擔(dān)盤龍二小五(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級(jí)多次被評(píng)為市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體,自己被評(píng)為武漢市百優(yōu)班主任。周老師有以下突出之處:

  一、周老師對(duì)學(xué)校深懷感恩之心,是一位“信托意識(shí)”較強(qiáng)的人

  她認(rèn)為:“既然學(xué)校信任我,將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生托付給我,我就應(yīng)該樹(shù)立起一種這樣的意識(shí):搞好這個(gè)班是我的義務(wù)與責(zé)任!工作能力可以慢些提高,但工作態(tài)度決不能含糊!痹谶@種理念的支配下,周老師以切實(shí)的行動(dòng)落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,以出色的成績(jī)報(bào)效學(xué)校的工作安排,無(wú)論是計(jì)劃內(nèi)工作,還是計(jì)劃外任務(wù),周老師均能及時(shí)保質(zhì)保量地完成。

  學(xué)校先后多次推薦她代表學(xué)校上數(shù)學(xué)公開(kāi)示范課,她在教學(xué)任務(wù)、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色,為此,她還多次榮獲區(qū)教學(xué)常規(guī)工作檢查優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  二、周老師對(duì)任課老師的工作是“義”字當(dāng)頭,十分配合任課老師的工作

  周老師深知,任課老師的工作量很大,時(shí)間安排得十分緊湊,如何能讓任課老師以最少的精力管紀(jì)律,以最大的精力放在教學(xué)上?為此,周老師做了二方面的工作,一方面,為了讓學(xué)生形成良好的上課習(xí)慣,她不惜經(jīng)常利用自己的課堂時(shí)間去培養(yǎng)、去強(qiáng)化學(xué)生們的良好的課堂言行;另一方面,當(dāng)其它老師上課時(shí),她會(huì)經(jīng)常有意無(wú)意的出現(xiàn)在教室的附近。這樣一來(lái),盡管自己的辦公時(shí)間、課堂時(shí)間少了,但本班良好的課堂秩序形成了,其它任課老師可以將全部的精力放在教學(xué)上。也正是因?yàn)榘嗌闲纬闪肆己玫恼n堂秩序,有些老師上公開(kāi)課時(shí)還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。

  正如十指有長(zhǎng)短,學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學(xué)規(guī)律來(lái)擬訂,這樣一來(lái),就必然會(huì)有些學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。有的任課老師本著高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度,利用課余時(shí)間對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)小灶”,周老師除了在心里深表感激之外,還主動(dòng)將這些時(shí)間讓給任課老師,自己則從休息時(shí)間中抽出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

  本學(xué)期期中考試,五(4)班語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)都在全年級(jí)遙遙領(lǐng)先。

  三、周老師對(duì)學(xué)生是“愛(ài)”字當(dāng)頭,將學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子

  周老師常說(shuō),小學(xué)的學(xué)生,正處“戀家情結(jié)”高峰期,只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律,讓其“移情別戀”才是正確的`解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛(ài)、同學(xué)之情去置換學(xué)生們心中的“戀家情結(jié)”。對(duì)周老師來(lái)說(shuō),向?qū)W生普施有如慈母般的教師之愛(ài)是駕輕就熟的事,早晨幫孩子們扯一扯衣領(lǐng),日常拍一拍孩子們的頭,對(duì)他們時(shí)常揚(yáng)起如陽(yáng)光般燦爛的笑臉,就能使孩子們像小鳥(niǎo)一樣依偎在她身旁。

  為了盡快消除學(xué)生們相互之間的隔膜,滋生出純真的友誼,周老師不僅讓學(xué)生們手拉著手結(jié)隊(duì)上食堂、進(jìn)課堂,還根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn),讓他們結(jié)對(duì)在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)、在生活上互相幫扶,潛移默化、日滋夜長(zhǎng),純潔的友誼之花在學(xué)生們之間悄然綻放。心里充溢著師情、友情的孩子們是不太愿意周末的到來(lái)。

  四、周老師對(duì)家長(zhǎng)是理解在先,重在溝通

  以度已之心度人,周老師也是一位孩子的媽媽,她對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī),靜靜地聽(tīng)家長(zhǎng)們的各種訴說(shuō),耐心地并專注地傾聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子各類特性的描述,并有選擇的做好筆錄。同時(shí),周老師告訴家長(zhǎng)們,你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇,這里有優(yōu)質(zhì)食宿環(huán)境,有優(yōu)秀的教學(xué)師資,孩子們到了這里,肯定會(huì)健康的茁壯成長(zhǎng)!

  “以誠(chéng)待人,以信立業(yè)”,這是周老師的人生信條,班主任工作,尤其是小學(xué)的班主任工作,是繁鎖而又重大的,是學(xué)校事業(yè)基石,是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的初塑,是學(xué)生人生價(jià)值觀的起點(diǎn)。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀!

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 7

  彭同志是2000年入黨的老黨員,自參加工作以來(lái),一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn),擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。

  忠誠(chéng)教育,修師德。

  作為共產(chǎn)黨員,彭先生認(rèn)為,只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,實(shí)踐教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時(shí)期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,及時(shí)糾正自己的不足。

  唐校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡,但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹(shù)立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵(lì)自己。在教育中,他始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念,用愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,積極承擔(dān)課題研究任務(wù),在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績(jī)。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎(jiǎng),縣比賽將獲得二等獎(jiǎng)。薛麗老師在縣級(jí)賽課上獲得二等獎(jiǎng)。

  愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德。

  師愛(ài)是師德的靈魂,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標(biāo)志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。

  我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆因?yàn)橹R(shí)、觀念等原因忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會(huì)有這樣那樣的心理問(wèn)題,比如過(guò)早的叛逆頹廢心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他總是積極與科任老師溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,找出問(wèn)題的原因,耐心細(xì)致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛(ài)來(lái)影響他們,把他們引向成功。

  記得在參加三班和一班的主題小組會(huì)議時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)槲覀冇龅搅藧?ài)我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語(yǔ)常?M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。

  快樂(lè)教學(xué),練師德。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,承擔(dān)課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常一起學(xué)習(xí),積極聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),在自學(xué)中建立自己的`學(xué)習(xí)方法,在互動(dòng)中積極參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生更多的時(shí)間思考問(wèn)題,更多的空間消化知識(shí)反饋,更多的機(jī)會(huì)表達(dá)活動(dòng),更多的體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng),讓課堂生活;解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習(xí)援助小組,為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師,自己加班,為每個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時(shí)間一對(duì)一學(xué)習(xí)幫助貧困生,取得了良好的效果。

  此外,彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與同行探討新的教學(xué)方法,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在學(xué)校的教研中與老師分享。

  回顧過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識(shí)和愛(ài)點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 8

  2005年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,小學(xué)高級(jí)教師,F(xiàn)承擔(dān)盤龍二小六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任!耙允聵I(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺(tái),書寫燦爛人生”是她堅(jiān)持不懈的追求。

  一、事業(yè)為重,質(zhì)量為先,鐘愛(ài)教壇灑汗水

  熊老師堅(jiān)信每位學(xué)生都有“才”,并能成“才”。她所任教的語(yǔ)文學(xué)科,從沒(méi)有一位學(xué)生掉隊(duì),從沒(méi)有一位學(xué)生“開(kāi)紅燈”。不管什么考試,語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅,她任勞任怨,不論什么額外任務(wù),總是欣然接受。

  二、用心育人,愛(ài)無(wú)終點(diǎn),煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心

  熊老師把班中每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時(shí)跟學(xué)生們一起做游戲,雙休日帶學(xué)生們一起作社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯,給學(xué)生送生日禮物,獎(jiǎng)?wù)n外書籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會(huì)親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人,愛(ài)無(wú)終點(diǎn),煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心。因?yàn)樗龍?jiān)信:只要付出愛(ài),就一定會(huì)收獲。

  三、勤學(xué)善思,科研為重,挑燈夜讀忙充電

  熊老師是班主任,還承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙,還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。上學(xué)期語(yǔ)文組進(jìn)來(lái)幾位新教師,熊老師積極指導(dǎo)她們上好新教師見(jiàn)面課。在學(xué)校開(kāi)展的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教研課中,也是身先士卒,上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí),參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書籍,認(rèn)真寫好每一課教學(xué)反思。

  教書育人既是奉獻(xiàn)的`過(guò)程,又是收獲的過(guò)程;既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過(guò)程,又是偉大且充滿激情的過(guò)程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術(shù)性勞動(dòng),堅(jiān)持不懈地去探索和反思,相信一定會(huì)迎來(lái)桃李滿天下的景象。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 9

  xx鎮(zhèn)x中的xxx老師自參加工作以來(lái),就與書、與生、與教育結(jié)下了不解之緣,有孜孜探尋高效課堂的艱辛,有默默付出的汗水與淚水,有學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝,更加堅(jiān)定了她對(duì)教育的一片癡情和赤誠(chéng)。

  從教以來(lái),x老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽(tīng)課堂、訪學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫反思,記錄自己的成長(zhǎng)之路。為了讓讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的`主旋律,用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈,她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項(xiàng)目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究。每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí),也使她更加堅(jiān)定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國(guó)培xx縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動(dòng),讓她完成了一次完美的蛻變。面對(duì)這次新的挑戰(zhàn),她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中,示范引領(lǐng)、研課磨課,校本教研有聲有色;從縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委,從縣級(jí)骨干教師到市級(jí)學(xué)科帶頭人,從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級(jí)四項(xiàng)課題,以及隨之而來(lái)的國(guó)家省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓(xùn)師、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱號(hào),就是最好的見(jiàn)證。

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”只有關(guān)心學(xué)生,才能得到他們的認(rèn)可和愛(ài)戴。對(duì)于農(nóng)村孩子,留守兒童較多,缺少父母關(guān)愛(ài)。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵(lì),課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親,她積極募捐,成為孩子最大的精神支柱;對(duì)于病情加重的學(xué)生,x老師四處奔波,為她籌集醫(yī)藥費(fèi);走訪精準(zhǔn)扶貧戶,落實(shí)教育扶貧政策,為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。家長(zhǎng)深情的一躬,是對(duì)她最好的回敬;學(xué)生燦爛的笑容,是對(duì)她最大的褒獎(jiǎng)。

  學(xué)生朗朗的讀書聲,滿滿的榮譽(yù),是對(duì)她工作的最好肯定。專業(yè)過(guò)硬德自高,點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心,以愛(ài)育人筑師魂,x老師用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與師愛(ài),讓每一個(gè)生命健康幸福成長(zhǎng)!

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 10

  我叫xxx,生于xx年,xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。1999年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)模范、優(yōu)秀教師稱號(hào),優(yōu)質(zhì)課多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師,德高為范是我的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

  二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多。在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,使他們健康成長(zhǎng)。我所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

  俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為一員教師,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手,上情下達(dá),下情上曉,起到了橋梁溝通作用。在教研工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教研工作,并組織實(shí)施,使工作更有條理性性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。

  作為學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是六年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理能力有限,從生活到學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的`時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,我在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀農(nóng)村這片黃土,我更眷戀農(nóng)村的孩子,我慶幸我選擇了教書育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 11

  xxx,女,1963年出生,中師學(xué)歷,1981年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。

  從教以來(lái)一直在本村史務(wù),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋,34年如一月,以校為家一直工作在教學(xué)xx線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任,xxxx多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題!皭(ài)”是教育的紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

  一、“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提

  班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨,父母離異,父親對(duì)她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來(lái)父母復(fù)婚,家庭和睦,該生學(xué)習(xí)直線上升,使他深信老師對(duì)他的愛(ài),從此有了轉(zhuǎn)變,后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生,也考上了周至中學(xué)。

  二、因材施教,讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

  解致遠(yuǎn)是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,我就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng),高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)xx,我就和她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班xx名,所帶班級(jí)在xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào),關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

  三、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài),因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的`愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一般暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

  四、默默耕耘,不斷鉆研

  從1981年9月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上,我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

  總之,任教34年來(lái),我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn),歷年來(lái),我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),xx年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),xx年在周至縣xx年中小學(xué)“中華誦,經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),xx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī),但這還只是一個(gè)開(kāi)端,我自己決心再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 12

  吳xx是高中黨支部的一名化學(xué)教師;作為一名共產(chǎn)黨員,他時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、新的教育理論培訓(xùn)、教育教學(xué)等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,自己以飽滿的'工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī),贏得了廣大師生的普遍好評(píng)。

  一、政治思想,積極進(jìn)步

  吳xx政治覺(jué)悟高,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),為人師表,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),遵紀(jì)守法。能時(shí)時(shí)以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部熱情投入到工作中。愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)。

  二、教書育人,兢兢業(yè)業(yè)

  她勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,努力做好本職工作。在教學(xué)實(shí)際工作中,始終實(shí)踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研高中化學(xué)、做到了“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。同時(shí)也取得了驕人的成績(jī),從事高中化學(xué)教學(xué)以來(lái),對(duì)中學(xué)教育和高中化學(xué)教學(xué)有較深的研究,形成了自已獨(dú)特的教學(xué)鳳格,深受學(xué)生歡迎。上課后,積極反思,撰寫教學(xué)論文,同時(shí)虛心向同行學(xué)習(xí),廣泛地閱讀教育研究及教學(xué)前沿理論,提升教學(xué)教研能力。對(duì)后進(jìn)生,她用細(xì)心和耐心,幫助其調(diào)控自我,超越自我;對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),她真誠(chéng)勸導(dǎo),使其勇于認(rèn)錯(cuò)、勇于改錯(cuò)。

  三、教師工作,成績(jī)顯著,教研做出突出貢獻(xiàn)

  憑著扎實(shí)的功底、不懈的努力,吳xx在工作上取得了優(yōu)秀的成績(jī),作為化學(xué)老師,其所教班級(jí)化學(xué)成績(jī)?cè)谕邪嗉?jí)中往往名列前茅;作為青年教師,她素質(zhì)全面,勇于挑戰(zhàn)。曾獲湖南省高中化學(xué)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng),并曾代表湖南省參加全國(guó)高中化學(xué)新課程改革優(yōu)質(zhì)課比武獲得一等獎(jiǎng),給評(píng)委和同仁留下深刻的印象,獲得一致好評(píng)。受省教科所化學(xué)教研室邀請(qǐng),她作為專家在湖南省骨干教師培訓(xùn)會(huì)上,給全省的骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)演示課研討,獲得省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全省骨干教師的好評(píng)。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 13

  張xx,佳木斯大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師,碩士,副教授,師范英語(yǔ)教研室主任。從1993年參加工作以來(lái),一直工作在教學(xué)第一線。在過(guò)去的一年里,張xx嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中盡職盡責(zé),取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果,認(rèn)真履行教研室主任的職責(zé),出色地完成了校、院交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  張xx老師先后擔(dān)任英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、研究生文體與翻譯等專業(yè)課的教學(xué)。她總是認(rèn)真?zhèn)湔n,給學(xué)生上好每一堂課,精心準(zhǔn)備,收到了良好的'效果,受到學(xué)生和其它教師的好評(píng),體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),從教二十二年來(lái),沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何教學(xué)事故。她在本學(xué)期擔(dān)任英語(yǔ)教育專業(yè)本科生基礎(chǔ)英語(yǔ)和高級(jí)英語(yǔ)的主講教師,這兩門課均為專業(yè)課,具有一定的難度。她能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,承擔(dān)較大的授課工作量。張xx老師具有較高的業(yè)務(wù)水平和授課能力,注重教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新,在教學(xué)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)原則,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的原則,在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段,改善了教學(xué)方法,教學(xué)效果良好,在學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)中被評(píng)為A等,綜合考評(píng)為優(yōu)秀。在課堂教學(xué)年活動(dòng)中表現(xiàn)積極,除了認(rèn)真完成自身的教學(xué)工作,她還認(rèn)真履行教研室主任的職責(zé),積極組織教研活動(dòng),充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,推動(dòng)全教研室教學(xué)工作的發(fā)展,得到師生良好評(píng)價(jià)。

  盡管工作十分繁忙,但她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教師,總是把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。作為一名教師,她深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響,她在上好課的同時(shí),還時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。她以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講課認(rèn)真、工作勤奮、待人誠(chéng)懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著學(xué)生和老師。她既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,也是生活上的益友,深受學(xué)生的愛(ài)戴和好評(píng)。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 14

  xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的'教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上,不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 15

  人們常說(shuō),堅(jiān)守是一種美德,是一份成功,而南京路小學(xué)李副校長(zhǎng)卻認(rèn)為堅(jiān)守更多的是一份責(zé)任。他說(shuō):"古今中外,但凡能堅(jiān)守的人不是名家就是大家,可我的堅(jiān)守,就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單負(fù)起自己的一份責(zé)任。"

  李是xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。在從教31年中,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé),敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚,任勞任怨、樂(lè)于奉獻(xiàn)。在擔(dān)任副校長(zhǎng)期間傾心協(xié)助校長(zhǎng)、書記,協(xié)同學(xué)校班子成員和廣大教師一道團(tuán)結(jié)奮斗、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),有力推動(dòng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展。他常說(shuō):"如果說(shuō)我做了一些事,那也只不過(guò)是對(duì)同齡人來(lái)說(shuō),都是些平常應(yīng)該做的事,對(duì)年輕人來(lái)說(shuō),也只不過(guò)是一種激勵(lì)而已。"

  堅(jiān)持,真誠(chéng)待人促和諧

  大家說(shuō):如果我們將李校長(zhǎng)一天的工作拍成一組圖片,你們很難判斷他的職業(yè)與職務(wù)。推著眼鏡擠著身子在機(jī)房的桌底下插好接頭的是他;扛著設(shè)備為老師錄制教學(xué)課程的是他;帶著袖章在路口與保安一起疏導(dǎo)交通的是他;在教學(xué)改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學(xué)校有什么難事,教師有什么困事……還是他。前段時(shí)間,學(xué)校舉行第二屆青年教師才藝大賽,李正好摔了一跤,醫(yī)生說(shuō)要他臥床靜養(yǎng),但這次比賽是學(xué)校策劃了比較長(zhǎng)的時(shí)間,如果他這時(shí)離開(kāi),一是工作的失職,二則也有愧于教師前期做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,盡管領(lǐng)導(dǎo)、老師都勸他休息,但李硬是站在攝像機(jī)邊把教師一個(gè)多小時(shí)的比賽全過(guò)程拍攝下來(lái)了。血水濕透了他的衣服。

  花開(kāi)花謝,春去秋來(lái)。不知不覺(jué)間,在教育的這片熱土上,他已經(jīng)辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭,"春風(fēng)得意馬蹄疾-老牛拉車路艱辛",他是后者肩挑重?fù)?dān),默默前行,追尋著"真誠(chéng)為校"的不變理念。用實(shí)際行動(dòng)讓每一位教師都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實(shí)事,用自己的行動(dòng)去感染身邊每一個(gè)成員。正因?yàn)槿绱,深受老師們的敬佩,這次學(xué)校評(píng)選"感動(dòng)校園"的美德教師,教師都投來(lái)贊成票。

  堅(jiān)持,一道特殊的風(fēng)景

  說(shuō)李校長(zhǎng)是一位斗士一點(diǎn)都不為過(guò),因?yàn)槠椒驳乃麕资耆缫蝗盏膼?ài)校如愛(ài)家,愛(ài)生如愛(ài)子。在平凡的崗位上做著不平凡的業(yè)績(jī)。這些年來(lái),只要有學(xué)生進(jìn)校門的日子,就有李校長(zhǎng)守護(hù)在校門的身影。作為分管學(xué)校安全的副校長(zhǎng),深感肩上責(zé)任的重大。他總是每天早上七點(diǎn)之前就到校,下午靜校后才離開(kāi)。好奇的人詢問(wèn)后才知道他的家距學(xué)校有一小時(shí)的.路程。

  不管四季輪回、刮風(fēng)下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學(xué)生的進(jìn)出、家長(zhǎng)接送學(xué)生車輛有序的離開(kāi)以及突發(fā)事件的處理。李常說(shuō)的一句話是,學(xué)校安排我分管綜治安全工作,就要盡自己最大的努力做好,決不能出一點(diǎn)安全事故。安全工作無(wú)小事,不能有半點(diǎn)僥幸心理,要做到萬(wàn)無(wú)一失。如今,在家長(zhǎng)、老師和學(xué)生眼中他是一名校園衛(wèi)士,戲說(shuō)這是南京路小學(xué)的一道特殊風(fēng)景。

  記得去年下半年,一位家長(zhǎng)每天都要接送孩子上下課,當(dāng)看到李校長(zhǎng)每天站在校門口,甚是感動(dòng),走到他身邊說(shuō):校長(zhǎng),你確實(shí)很了不起,每天都來(lái)的這么早,維持學(xué)校的秩序,我們家長(zhǎng)很感動(dòng)。但他總是笑著說(shuō),這是我的職責(zé),換了其他領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)這樣做?吹饺绱饲榫,家長(zhǎng)自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系,南昌三套以身邊的好人對(duì)他進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。

  堅(jiān)持,人本思想強(qiáng)素質(zhì)

  教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量,而教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的生命線,調(diào)入南京路小學(xué)工作后,李校長(zhǎng)主抓學(xué)校教育教學(xué)工作,恰逢學(xué)校教導(dǎo)處主任空缺,李校長(zhǎng)既要干好校長(zhǎng)的本職工作,又要兼職做好教導(dǎo)處主任工作,對(duì)此他毫無(wú)怨言。李校長(zhǎng)積極帶頭學(xué)習(xí)提高,貫徹"教到老,學(xué)到老"等終身學(xué)習(xí)的理念,工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新,且積極投入教育教學(xué)管理工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作總體部署安排,小到一個(gè)班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會(huì)親自過(guò)問(wèn),主動(dòng)參與指導(dǎo)工作。李校長(zhǎng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美,用負(fù)責(zé)的精神,積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理,為教育教學(xué)做好服務(wù)工作,為學(xué)校教師做出了表率,深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。一批青年教師在李校長(zhǎng)的影響和帶動(dòng)下成為了學(xué)校的骨干力量,走到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

  學(xué)校要發(fā)展、上水平,不是喊出了的,而是要落實(shí)到日常工作每一天。李校長(zhǎng)在抓好常規(guī)管理的同時(shí),加強(qiáng)教育科研的管理,通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課等活動(dòng),使教師更新了觀念,拓展了教師的視野和教學(xué)的思路,真正站在了新課程改革的角度不斷探索,李通過(guò)"新荷杯"活動(dòng)、"崗位練兵"等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平,鼓勵(lì)教師參加各科、各層次的比賽,促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識(shí)。

  堅(jiān)持,淡泊名利求發(fā)展

  在教學(xué)、教育、科研上那么較真,那么執(zhí)著的李校長(zhǎng),在榮譽(yù)面前和待遇面前,卻總是讓著年輕人。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評(píng)選時(shí),最忙碌最操心的肯定是他,他幫助其他年輕教師備課,準(zhǔn)備材料,而他本人從不參加此類評(píng)選,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作,他總是淡淡地說(shuō),多給年輕人一些機(jī)會(huì)吧。他積極致力于青年教師的培養(yǎng),他親自指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)各類賽課活動(dòng),在他的帶動(dòng)下,學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升。去年,在南昌市首屆個(gè)人課題申報(bào)工作中,30位老師成功立項(xiàng),其中29位老師結(jié)項(xiàng)。看到老師們的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,他總會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑,當(dāng)老師們捧著金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書時(shí),總會(huì)對(duì)李說(shuō):李校長(zhǎng)謝謝您。一句謝謝,道出了教師的心聲。

  寒來(lái)暑往,李校長(zhǎng)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),奮斗了數(shù)十載,無(wú)論他擔(dān)任什么職務(wù),無(wú)論是分管什么工作,無(wú)論在一線教學(xué)崗位,還是在領(lǐng)導(dǎo)職位,他都始終如一的做好本職工作,盡善盡美,學(xué)生、家長(zhǎng)、同事對(duì)李校長(zhǎng)愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪,壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑,李校長(zhǎng)始終站在教育這一塊精神沃土上,守望著自己的理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 16

  她是一名普通的中學(xué)教師,于1992年畢業(yè),至今從事地理教學(xué)工作27年,期間任班主任工作20年。在這27年的時(shí)間里,她把滿腔的'熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái)。她就是地理老師董xx。

  董老師秉承“教學(xué)相長(zhǎng)”的教書育人理念,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),德藝雙馨。所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,師德標(biāo)兵。她在地理教學(xué)方面勤研究、善反思、?偨Y(jié)、好學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)方面追求高效、高質(zhì)、輕松、愉快的課堂,深受學(xué)生好評(píng),教學(xué)成績(jī)突出。曾榮獲xx市優(yōu)秀教師稱號(hào),并在xx市三課評(píng)比中被評(píng)為主講教師。特別是2005年,因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出,被評(píng)為xx省“巾幗建功明星”。

  多年來(lái),她筆耕不輟,深入研究教材教法,積極參與課題研究,多篇論文發(fā)表在國(guó)家核心期刊《地理教學(xué)》《教育研究》上。在xx省地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)上,所寫論文《關(guān)于高中地理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)》榮獲一等獎(jiǎng)。

  多年教學(xué)工作中,她經(jīng)歷幾次教改。她認(rèn)為,改革是進(jìn)步的必然選擇。她與時(shí)俱進(jìn),積極參與教學(xué)改革活動(dòng),帶頭學(xué)習(xí)課改精神,領(lǐng)悟課改真諦,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),在教書育人的工作中更上一城樓。在全國(guó)新課標(biāo)研究大賽中,所撰寫論文《多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的優(yōu)效性》榮獲一等獎(jiǎng)。

  在大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)博為師,德高為范”的指導(dǎo)下,她激情滿懷、無(wú)私奉獻(xiàn),把枯燥的教學(xué)生涯變得精彩美好。面對(duì)困難,她迎難而上;面對(duì)誘惑,她毫不動(dòng)搖!嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),率先垂范,與時(shí)俱進(jìn)!疤依顭o(wú)言下自成蹊”,她堅(jiān)信:“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 17

  xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的`教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上,不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 18

  xx,1985年4月出生,籍貫山東省青島市,市南區(qū)晨光幼兒園教師。2004年8月參加工作,2015年1月成為入黨積極分子,2015年7月獲得青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),20xx年9月被授予市南區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào),2013年9月被授予青島市青年教師專業(yè)人才稱號(hào),2012年12月被授予國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào),2011年9月被授予市南區(qū)教育能手稱號(hào),2011年2月被授予工會(huì)積極分子稱號(hào)等。

  自從事幼教工作以來(lái),在工作中她秉承著"因孩子改變而改變的教育理念,以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感,為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中,體驗(yàn)著工作的快樂(lè),與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。

  她說(shuō):“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量,微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光!蔽⑿κ撬蠲赖拿脨(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

  x老師是一名富有愛(ài)心的教師。她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事,她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì),等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè);孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵(lì),激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者,她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

  x老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐,將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中,積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的論文《合理運(yùn)用多媒體技術(shù),提高幼兒語(yǔ)言發(fā)展》、《如何培養(yǎng)3——4歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力》、《表演游戲讓孩子暢所欲言》等,獲得國(guó)家、省、市區(qū)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)并在國(guó)家級(jí)刊物刊登。同時(shí)她潛心教學(xué)研究,扎實(shí)工作實(shí)踐,虛心向同伴請(qǐng)教,認(rèn)真臨摹名師活動(dòng),探索總結(jié)出能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、快樂(lè)實(shí)踐、積極表達(dá)的“體驗(yàn)式教學(xué)法”,成為市南區(qū)中心教研組語(yǔ)言組的成員,組織的大中小班語(yǔ)言教育活動(dòng)《三個(gè)咕嚕!贰ⅰ缎∝i變干凈了》、《兩棵樹(shù)》、《雨來(lái)啦》、《小白兔過(guò)橋》、《搖籃》、《什么醒來(lái)了》、《住在鳥(niǎo)窩里的小魚》等,在市南區(qū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示,其中《狐假虎威》、《什么醒來(lái)了》在青島市、市南區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng),在市南區(qū)十二五課題結(jié)題會(huì)上獲得市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及參會(huì)同行的一致好評(píng)。

  “一份耕耘,一份收獲”如今體驗(yàn)式語(yǔ)言教學(xué)法已扎根于晨光這片愛(ài)的土地,培養(yǎng)出一批批具有“善學(xué)、善行、樂(lè)思、樂(lè)言”良好生活態(tài)度的孩子。孩子們?cè)谇鄭u市、市南區(qū)各級(jí)繪畫、故事、童話劇、舞蹈、七巧板大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī),并被青島廣播電視局邀請(qǐng)參加錄制展演。

  x老師是一名勇于承擔(dān)的教師。她充分發(fā)揮名師、骨干帶頭作用,積極承擔(dān)園內(nèi)大型活動(dòng)組織、科研子課題研究、園內(nèi)、外開(kāi)放展示任務(wù),協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)新教師團(tuán)隊(duì)研究,不計(jì)個(gè)人得失,在教師中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍。她舍小家、顧大家,是同事們的榜樣、家里的頂梁。

  在20xx年6月幼兒園承接了園本課程面向全是開(kāi)放的任務(wù),xx老師是這次活動(dòng)的主要承接人,這個(gè)時(shí)候媽媽又檢查出胃癌晚期,正在醫(yī)院治療,她知道和媽媽一起的時(shí)間已經(jīng)不多了,很想每天都去陪伴媽媽,因?yàn)榕惆閶寢尩娜兆右惶毂纫惶焐,但是作為活?dòng)的承接人,還要帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行開(kāi)放活動(dòng),在大家與小家之中,她的心里既焦急又難過(guò),為了顧全幼兒園這個(gè)大家庭,她白天還是帶著甜甜地笑,拖著疲憊的身體,帶領(lǐng)新教師一起認(rèn)真地工作,晚上她又帶著甜甜地笑,陪在媽媽身邊,為媽媽講孩子們的故事、工作中的開(kāi)心事,為了減除媽媽的病痛,她常常整晚整晚幫媽媽按摩。那段時(shí)間孩子們、家長(zhǎng)們和同事們沒(méi)有看到任何她的異樣,在她身上看到的依然是燦爛的`笑容和對(duì)待工作的熱忱。

  開(kāi)放活動(dòng)順利結(jié)束了,得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和參觀老師們的一致好評(píng)。沒(méi)過(guò)多久媽媽就走了,她說(shuō):相信媽媽一定不會(huì)生她的氣,因?yàn)樗幸粋(gè)優(yōu)秀的女兒。她對(duì)工作的熱忱、對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心深深地打動(dòng)了幼兒園每一位教職員工的心。在幼兒園中有這樣的老師我們?yōu)樗湴粒⒆觽冇羞@樣的老師,是他們最大的幸福。

  她堅(jiān)信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因?yàn)樗闹杏袗?ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。

  基層優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 19

  小琳同志畢業(yè)于xx大學(xué)師范學(xué)院,自2013年9月從事幼教工作以來(lái),在工作中有強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感,為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,照顧幼兒無(wú)微不至,受到家長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng),并迅速成長(zhǎng)為白鶴幼兒園骨干教師。她在2013年法庫(kù)縣教師崗位大練兵活動(dòng)中獲得“教學(xué)能手”稱號(hào);2014年她參與《xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃》課題——培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法和途徑研究;

  她于2016年9月10日被評(píng)為法庫(kù)縣優(yōu)秀教師。

  一、刻苦鉆研教育教學(xué),提高業(yè)務(wù)能力

  在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處地激發(fā)、挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育,利用課間談話、餐后散步、戶外游戲等日;顒(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水,不浪費(fèi)糧食,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等思想教育與引導(dǎo)。

  為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作,她通過(guò)認(rèn)真填寫家園聯(lián)系、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑,使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的`特殊性,提高了家長(zhǎng)的素質(zhì),得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng),用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給老師我們放心”!

  二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用

  她深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)、新形勢(shì),努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面,她嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)鋼琴、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長(zhǎng),不斷充實(shí)自己,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中,她還注重《早期閱讀》、 《學(xué)前教育》、 《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在教師中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍。

  三、具有帶頭作用

  小琳老師是一名勇于承擔(dān)的教師。她充分發(fā)揮帶頭作用,積極地參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目。不計(jì)個(gè)人得失,她舍小家、顧大家,是同事們的榜樣。針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真研討制定合理有效的措施。

  小琳同志無(wú)論接手什么工作,都能從容應(yīng)對(duì)。面對(duì)工作任務(wù)重,她沒(méi)有叫苦叫難,工作中認(rèn)真深入調(diào)查研究,冷靜分析工作的重點(diǎn)、難點(diǎn),理清工作思路,按照工作的輕重緩急,制定相應(yīng)工作措施。工作中,更是以身作則,為人表率,吃苦在前。幼兒園的工作非常瑣碎,事情多而雜,她始終站在工作的最前列。小琳同志始終堅(jiān)持兩條工作原則:一是自己嚴(yán)格遵守各種制度,自覺(jué)接受群眾監(jiān)督,不爭(zhēng)名奪利;二是自覺(jué)做到三不:工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較,工作任務(wù)重不叫苦,事情多不厭煩。在廣大教師心目中,她嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、較真,工作踏實(shí)、追求效率而又不失親和力。

  工作不是一帆風(fēng)順的,她有過(guò)不知所措的困惑;有過(guò)被人埋怨的苦衷;留下過(guò)委屈的淚水,然而,她依然堅(jiān)信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間。因?yàn)樗闹杏袗?ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。

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