優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(通用6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
劉xx,女,20xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校,20xx年通過(guò)招考選調(diào)到旬陽(yáng)縣第二幼兒園,現(xiàn)任分園小一班班長(zhǎng),是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”,領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、活潑,就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō):“作為一名教師,如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始,我要比別人付出更多,才能做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉3@一方向,她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”,這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子,她總是以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們,并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲,使孩子們很快信任喜歡上她,繼而開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)園。
幼教工作既是腦力活又是體力活,但再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)的囑托,幾年來(lái),看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂(lè)于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽(tīng)著家長(zhǎng)們聲聲感激的`話語(yǔ),她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠(chéng)的付出會(huì)感動(dòng)自己,也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中,孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí);當(dāng)她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí);當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說(shuō):“老師小心點(diǎn)”時(shí);當(dāng)走在街上,曾帶過(guò)的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō):“老師,好想你!”時(shí),那一刻,她深會(huì)切地感受到一種幸福,一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年,班上有個(gè)叫菲菲的小朋友,上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò),開(kāi)學(xué)時(shí),她媽媽就告訴老師說(shuō)是工作忙,孩子姥姥身體不好,不能接她回家,孩子在家從不午休,請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心,實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽(tīng)了她的話,午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是,一連著好幾天,她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾,有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時(shí)候她卻睡著了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡,而是一直以來(lái)被依著順著,沒(méi)有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是,每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后,就來(lái)到她身邊握著她的小手,輕輕地拍著她,慢慢的她就睡著了。漸漸地,她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯,換洗尿濕拉臟的褲子,手把手的教握筆畫(huà)畫(huà)……雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足,她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上公開(kāi)課課、第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一次登上舞臺(tái),第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要更努力。平時(shí),她勤學(xué)好問(wèn);活動(dòng)中,她認(rèn)真,肯動(dòng)腦;課余,她肯下功夫,不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的,必須跟上教育改革的步伐,不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,她和其它老師一起刻苦鉆研教材,根據(jù)幼兒年齡特征的不同,精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,她用新穎奇特的教學(xué)方法,恰到好處地激發(fā)幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考,去探索。在學(xué)習(xí)生活上,她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,重視良好班級(jí)常規(guī)的建立,也為孩子們將來(lái)步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余,她廣泛閱讀多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己,不斷提升自己。她在工作之余,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議,到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說(shuō):“我每天都很快樂(lè),因?yàn)槲颐刻於己湍蠄@長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己,最大限度地讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中生活!”
所謂“不積跬步無(wú)以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,劉老師用一顆熱愛(ài)嘗試,敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心,在積累之余,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),將自己的體悟加以創(chuàng)新,運(yùn)用于幼兒教育教學(xué),短短的五年來(lái),她成長(zhǎng)進(jìn)步的很快,不僅在專業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績(jī),還屢次參加展示活動(dòng)。20xx年以來(lái),她撰寫(xiě)的教育敘事《靜待花開(kāi)》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫(huà)片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
從20歲到36歲,她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年,由青澀到成熟,她的每一步成長(zhǎng)與進(jìn)步無(wú)不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們幫助。雖有過(guò)不知所措的困惑,有過(guò)被人埋怨的苦衷,留下過(guò)委屈的淚水,然而,她依然堅(jiān)信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,她的年復(fù)一年,日復(fù)一日,終會(huì)開(kāi)滿鮮花……
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
我叫陳x,出生于1979年,1998年畢業(yè)于xx師范學(xué)院,至今已從教23年,這23年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái),收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校,6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門(mén)口,到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改,甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái),但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候,兒子會(huì)撒嬌的說(shuō):“媽媽,幫我檢查作業(yè)。”我總會(huì)說(shuō),“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完,你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時(shí),常常感覺(jué)到只是的匱乏,課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),散文的配樂(lè)朗誦,記敘文分角色朗讀,小說(shuō)的故事表演,議論文的小品演出,詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過(guò)這一課題的研究,一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
工作23年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床,照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,醫(yī)療室的'邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng)。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績(jī)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
一、初出茅廬不懂愛(ài)
1991年8月我正式走上工作崗位,踏上教育的沃土,那時(shí)我18歲,在偏僻的趙原,我開(kāi)始了執(zhí)著的教書(shū)生涯。面對(duì)一雙雙純凈的眼睛,我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng),力量信念。吃住在學(xué)校,有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片,與學(xué)生有著親密無(wú)間的友誼,甚至到溝里種樹(shù),到河里洗衣服,都是成群結(jié)隊(duì)的。我們?cè)诙斓男@堆好大的雪人,滾大大的雪球,在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打清涼的泉水,在春天的野外采不知名的野花?鞓(lè)著幸福著,無(wú)憂無(wú)慮,常常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事,還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天,那時(shí),并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績(jī)不好,相反,我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí),我天天練毛筆字,天天彈那架腳踏琴,還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來(lái)的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí),還一門(mén)心思參加自考,讀書(shū)學(xué)習(xí),積累習(xí)慣,以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道,那會(huì),真正的學(xué)會(huì)了思考,積累了知識(shí)?墒,不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù),其實(shí),與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng),雖然初出茅廬,雖然面對(duì)世界還有許多的不解,但是,用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷,足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,只有樸素的言傳身教,只有腳踏實(shí)地誠(chéng)實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴,從激情澎拜到平穩(wěn)過(guò)渡,是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這個(gè)蛻變中,我慢慢成熟堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ),一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如,到課下的娓娓道來(lái),無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法,多少次埋頭書(shū)堆,教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì)制作課件,一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。凡是有機(jī)會(huì),不教一日閑過(guò)?偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn),自己有一碗水,學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū),讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū),自己先做到,讓學(xué)生寫(xiě)日記,自己也天天堅(jiān)持,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),經(jīng)常給他們讀課外書(shū),鼓勵(lì)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,總能從細(xì)微處滲透,健全他們的心智。
不為困難找理由,多為成功想辦法。是啊,常常抱怨生源差,習(xí)慣差,陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中,是一種摧殘,是一種病態(tài)。面對(duì)這樣的情況,教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊,我除了課堂上追求高效以外,更是積極打造向上的氛圍,例如課前齊唱一支歌,讓學(xué)生眼睛盯著前方,有意培養(yǎng)他們的注意力,針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱,我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講,輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣,我?guī)麄內(nèi)タ赐米,到郵局調(diào)查,給他們寫(xiě)下水文,把班級(jí)優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊(cè)。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)后,學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)信,交流溝通,查找原因,了解學(xué)生的精神需求。一次,我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師,不少同學(xué)給我提出了更高的要求,學(xué)生是有思想的,鮮活的,就看我們?cè)趺匆龑?dǎo),怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài),不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,大動(dòng)干戈,讓師生關(guān)系緊張,甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活,可是語(yǔ)言表達(dá)很差,說(shuō)話只有半截,可能是與老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生,逃課,問(wèn)其原因,因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù),害怕老師批評(píng)。其實(shí),不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生,樹(shù)立他們的自尊和自信很重要,我們不能因?yàn)樽约旱难孕薪o他們的心靈蒙上陰影。于是,每一節(jié)課,我告誡自己微笑,告誡自己寬容,給學(xué)生充足的.空間,俯下身子與學(xué)生對(duì)話,把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng),讓他們發(fā)表見(jiàn)解,讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑,禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話題,更不許在課堂上批評(píng)學(xué)生。斯賓塞說(shuō):不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束了。也有人說(shuō),愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,我想,我們都可以試著創(chuàng)造這個(gè)神話。所以,我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險(xiǎn)的。教育是慢的藝術(shù),讓我們杜絕高分低能,讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后,我蘇醒了。有人說(shuō):你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平,真的是這樣嗎?我不信。我始終堅(jiān)信自己會(huì)走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習(xí)聽(tīng)課中,先進(jìn)的教學(xué)理念,現(xiàn)代化的教育手段,時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的靈魂,我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了,我真的out嗎?我不是個(gè)隨波逐流的人,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中,我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課,請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng),教研組長(zhǎng),聽(tīng)課評(píng)課,多提建議。在逐漸磨練中,我敢于說(shuō),每節(jié)課都有閃光點(diǎn),這樣長(zhǎng)久下去,不進(jìn)步都難。每月認(rèn)真研讀教育名著,寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得,不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志,交流自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭(zhēng)當(dāng)月標(biāo)兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講,受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六一節(jié)的讀書(shū)展示中,我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。正如新教育倡導(dǎo)的:有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤,教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗(yàn)課題給我了機(jī)會(huì)。4月21日,在張主任的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了平路西街小學(xué),第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來(lái)后,我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案,決定從晨誦,午讀,暮省開(kāi)始,從專業(yè)閱讀,專業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用10到15分鐘和學(xué)生一起上晨誦課,中午10分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報(bào),然后放手讓學(xué)生自主閱讀,晚上寫(xiě)日記,讀書(shū)筆記。教師,每月寫(xiě)教育敘事。借此機(jī)會(huì),我開(kāi)通了班級(jí)愛(ài)心微博,自己帶頭寫(xiě),天天寫(xiě),鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印,給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐,我都建議學(xué)生辦手抄報(bào),辦多壞沒(méi)關(guān)系,只要用心找資料,精細(xì)繪制,我都給予表?yè)P(yáng)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的,F(xiàn)在,班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日?qǐng)?bào)”,展我們學(xué)校的風(fēng)采,謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設(shè)中,我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生,一個(gè)故事一個(gè)故事的讀,一條標(biāo)語(yǔ)一條標(biāo)語(yǔ)背,告訴他們,我們就要這樣做,這些不是擺設(shè),是文化熏陶,是精神食糧。孩子們?cè)谝粋(gè)個(gè)故事中得到啟示,在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。
我用青春的激情,書(shū)寫(xiě)著自己教育生涯的喜怒哀樂(lè);我用不懈的追求,詮釋著我對(duì)教育的理解和尊重;我選擇我無(wú)悔,堅(jiān)守三尺講臺(tái),心系萬(wàn)千孩子,是我一生的奮斗目標(biāo)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
我1996年7月畢業(yè)于xx師范,分配到xx縣西xx鎮(zhèn)中心小學(xué),從事小語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任班主任,在這平凡的崗位上一干就是十三年。因?yàn)閷?duì)工作的癡情與熱愛(ài),做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),XX年被教育局調(diào)進(jìn)xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我任職以來(lái),為人師表,教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
一、細(xì)節(jié),成就感恩的心
在過(guò)去的許許多多的日子,別人看到的總是我整天忙碌的身影,課間走進(jìn)學(xué)生中去,利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級(jí)管理,我定期召開(kāi)班委會(huì),發(fā)揮班干部的帶頭作用,所教班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里,我是一名優(yōu)秀教師,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從不歧視后進(jìn)生。例如,前年我所任教的六(4)班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世,與母親相依為命。我沒(méi)有因?yàn)樗灶B劣而放棄,相反在他身上傾注了更多的愛(ài),為他買(mǎi)筆買(mǎi)書(shū),為他送去春天般的溫暖。愛(ài)融化了梁偉,畢業(yè)考試時(shí),他語(yǔ)文取得了93分的好成績(jī)。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上,我總能看到一些陌生的面孔向我問(wèn)候,那時(shí),我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。雖說(shuō)在師范所學(xué)專業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛(ài)好。XX年西xx中心小學(xué)接受省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收,我為安小繪制的壁畫(huà)、條幅,受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),同時(shí)也為學(xué)校節(jié)省了一筆數(shù)額不小的開(kāi)支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直將我視為得力的助手,用他的話說(shuō):劉老師辦事,我放心。由于成績(jī)突出,XX年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀班主任;XX年被評(píng)為xx縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個(gè)人;xx縣教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀教師;XX年、XX年連續(xù)兩年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo),我僅僅做了一些自己該做的事,居然獲得如此多的榮譽(yù)。
二、自考,點(diǎn)燃生命的燈
1993年的夏天,那是一段難忘的`歲月。至今,我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無(wú)耐的話孩子,爸知道你想上高中,讀大學(xué),可咱家條件說(shuō)完,父親轉(zhuǎn)過(guò)身離去,踱出了我的房間。我突然覺(jué)得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼,父親那微駝的背似乎再也無(wú)力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好,為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān),我與大學(xué)校園擦肩而過(guò),默默地背起行囊,來(lái)到了高郵師范。師范二年級(jí)時(shí),我開(kāi)始參加社會(huì)自考。師范畢業(yè)后,仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭遇車(chē)禍時(shí),我依然沒(méi)有放下心愛(ài)的書(shū)本。實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到教師要想教好學(xué)生,必須知識(shí)淵博。因而大專畢業(yè)后,繼續(xù)參加本科段自考。如今,我已獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大專、本科雙文憑。自考,圓了我的大學(xué)夢(mèng),重新點(diǎn)燃起我的希望之火。XX年,我被評(píng)為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生,我撰寫(xiě)的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來(lái),我先后取得揚(yáng)州市、xx縣美術(shù)教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)。XX年8月英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。XX年5月江蘇省小語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年,縣教育局組建了名師工作室,我作為工作室的一員,積極參加活動(dòng),為提高我縣的整體教學(xué)水平,盡一點(diǎn)微薄之力。
三、教研,減負(fù)增效的砝碼
當(dāng)年,我剛師范畢業(yè)時(shí),懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的的理想,踏上了三尺講臺(tái)。從那一刻起,我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運(yùn)的是,我身邊的每一個(gè)人都很欣賞我,他們一直在默默地支持著我。我將時(shí)間分成兩半,一半給了學(xué)生,一半用來(lái)學(xué)習(xí),卻惟獨(dú)沒(méi)有家庭。因此,我對(duì)妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂,牢牢地抓住學(xué)生的眼球,我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,并將從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐。俗話說(shuō),一份耕耘,一份收獲。參加工作XX年,我所任教班級(jí)的實(shí)績(jī)分考核均為全鎮(zhèn)(校)第一。我曾連續(xù)六年被評(píng)為一等實(shí)績(jī)教師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的學(xué)生縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)上百人。參加教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),多次獲得市縣一等獎(jiǎng)。因?yàn)樽约呵谟诠P耕,十多篇論文在《小學(xué)教學(xué)研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題研究能夠?yàn)檎n堂插上飛翔的翅膀,我多次參加省市縣各類課題研究,我個(gè)人申報(bào)的揚(yáng)州市課題《xx》正在積極進(jìn)行。在剛結(jié)束的新一輪骨干教師評(píng)選中,我很榮幸地被評(píng)為xx縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,揚(yáng)州市教學(xué)骨干;仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路,真是感慨萬(wàn)千,所謂欲說(shuō)還休,欲說(shuō)還休,天涼好個(gè)秋!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
人常說(shuō),幼兒教師是塑造人類靈魂的奠基者,他們用真、善、美,啟迪了無(wú)數(shù)顆純真而稚嫩的童心,幫助了一代又一代人豎起了人生的第一塊里程碑。
他喜歡孩子、喜歡看到孩子們那天真無(wú)邪的笑容,所以在高考志愿那一欄他毫不猶豫的寫(xiě)下了學(xué)前教育。特別是在咸陽(yáng)師范學(xué)院四年的專業(yè)學(xué)習(xí)期間,讓他對(duì)幼兒教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí),使他對(duì)學(xué)前教育愛(ài)不釋手,通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,他更加堅(jiān)定了選擇幼兒教育的信心。20xx年是單曉宇人生中最重要的一年,他不僅以優(yōu)異的順利畢業(yè),還通過(guò)招教考試,投身鐘愛(ài)的事業(yè)。多年的追求與夢(mèng)想,今天終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),成為一名光榮的幼兒教師。
一、愛(ài)是動(dòng)力,也是源泉
帶小班時(shí),孩子們剛?cè)胗變簣@,很多幼兒心情焦慮,哭鬧不止的情況屢見(jiàn)不鮮。他盡量安撫孩子們,給他們講故事、帶他們玩玩具,轉(zhuǎn)移他們的注意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候,一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害,他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣,讓她感受到像媽媽一樣的愛(ài),漸漸地孩子睡著了?粗⒆邮焖男δ槪械綗o(wú)上的`幸福和快樂(lè)。歲月如梭,眨眼間,他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘,他成長(zhǎng)為一名師德高尚,業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工作者。
二、任勞任怨,不計(jì)得失
在幼教工作中,單曉宇從未放松過(guò)對(duì)自已的嚴(yán)格要求。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)在保教工作中,他很注重知識(shí)的積累,把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育經(jīng)驗(yàn)并記錄下來(lái),時(shí)刻告戒自已,不管任何時(shí)候,都要不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海的道理。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中,不斷的總結(jié)反思,勇敢地嘗試創(chuàng)新,才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、辛勤努力,收獲碩果
幼兒教師是孩子的啟蒙老師,她不僅要教會(huì)孩子們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,更重要的是扣好人生第一?圩樱屆恳粋(gè)孩子都贏在人生的起跑線上。五年來(lái),他是這樣想的,也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班,不怕煩,不怕累,認(rèn)真掌握大、中、小班的特點(diǎn),采取不同游戲的方法,面向全體幼兒,因才施教。因長(zhǎng)期的執(zhí)著努力,讓他懂得只要認(rèn)真,沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn),不斷探索,虛心請(qǐng)教、認(rèn)真鉆研,敢于創(chuàng)新,磨練成扎實(shí)的幼教工底,在幼兒園各項(xiàng)賽講比賽中曾多次榮獲第一名。20xx年在榆陽(yáng)區(qū)教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類、舞蹈類三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),20xx年在榆陽(yáng)區(qū)青年教師師德演講中獲得三等獎(jiǎng),20xx年獲得榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)和榆陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào),20xx年被區(qū)教育和體育局評(píng)為優(yōu)秀教師,20xx年在第三屆榆陽(yáng)區(qū)幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區(qū)一等獎(jiǎng)。
回首五年,他收獲了甜美與幸福,收獲了純真與快樂(lè)。每一個(gè)孩子都是他的天使,他們質(zhì)樸、純真需要他們用心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)身邊的每一位孩子,他曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)講:請(qǐng)相信,我們的孩子,每一個(gè)都是天才,我們必須要平等、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。多年來(lái)他從不不拋棄、放縱任何孩子,通過(guò)他的引導(dǎo)啟發(fā)和耐心教育,孩子們的學(xué)習(xí)生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上,他將不忘初心,牢記使命,不辜負(fù)青春誓言,任憑歲月更迭,青春流逝,他會(huì)永遠(yuǎn)永堅(jiān)守心中幼教夢(mèng)想,樹(shù)萬(wàn)世師表,鑄不朽師魂。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
何XX,女,黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
人們常說(shuō),中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣。何老師從踏上講臺(tái)的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,常常告誡自己說(shuō):“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來(lái)學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。也正是這句話時(shí)刻鞭策著她一步一步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色:
1.自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)XX年度“師德建設(shè)年”活動(dòng)中被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人。
。玻匀藶楸,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì)中她堅(jiān)持進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī),愛(ài)護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;遵守社會(huì)公德和公共秩序;尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè)……學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來(lái)了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
何XX老師最初學(xué)歷是大專,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的'教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)會(huì)了運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)和power point制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀各類書(shū)籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動(dòng),努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識(shí)淵博型教師。由于她堅(jiān)持不懈地努力,獲得了不少的成績(jī)。XX年年她撰寫(xiě)的論文《現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng);20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評(píng)比二等獎(jiǎng);同年論文《一次主題班會(huì)的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
何XX老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對(duì)新課程理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新穎的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績(jī)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在XX年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);陸垚同學(xué)在XX年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng);她本人也連續(xù)兩次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
四、教研活動(dòng)有碩果:
何XX老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參與實(shí)踐運(yùn)用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)中學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她幾次被學(xué)校派出參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì),把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回與其他英語(yǔ)老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語(yǔ)觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。大家的共同努力下英語(yǔ)學(xué)科的教科研活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼,一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評(píng)為教科研先進(jìn)個(gè)人。
五、班主任工作有成效:
何XX老師十多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,不求回報(bào)。以情感召學(xué)生,以理折服學(xué)生,動(dòng)情曉理是她擔(dān)任班主任工作的一大特點(diǎn)。在教育、教學(xué)中,她把母親的角色體現(xiàn)得淋漓盡致。教育離不開(kāi)愛(ài),愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),也是教育學(xué)生的最重要的手段和方法,世上最博大,最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),何老師就是以母親的身份關(guān)注著學(xué)生,她關(guān)心學(xué)生的健康,關(guān)心學(xué)生的安全,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。她對(duì)那些單親、無(wú)親或家庭貧困的子女,就更關(guān)心的多一點(diǎn),幫助的多一點(diǎn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,也不會(huì)因?yàn)樗麄兺习嗉?jí)成績(jī)的后腿而冷落他們,讓他們明白,老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,永遠(yuǎn)關(guān)注他們,讓他們體會(huì)到學(xué)校不僅是傳播知識(shí)的場(chǎng)所,也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛(ài)深深的感染著她的學(xué)生,吸引著她的學(xué)生,激勵(lì)著她的學(xué)生。何老師還非常尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全;蛏霞(jí)舉辦的活動(dòng)中,是她的班級(jí)參加最多,表現(xiàn)最出色,獲獎(jiǎng)也最多,多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。何XX老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹(shù)立了榜樣,塑造著學(xué)生良好的品行,受到師生贊揚(yáng)和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。家長(zhǎng)都爭(zhēng)相把孩子送到何老師所帶的班級(jí),和她在一起工作的老師,總是充滿力量和激情,精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的,教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實(shí)的,為人處世是謙遜的,對(duì)待學(xué)生是充滿愛(ài)心的,對(duì)待教育事業(yè)是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學(xué)生,他(她)們都在何老師的影響下,也將會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智!
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