中學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)先進事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的中學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)先進事跡材料，歡迎大家分享。
近年來，賈汪英才中學(xué)以創(chuàng)先爭優(yōu)為載體，充分發(fā)揮學(xué)校黨總支戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒帶動作用，走出了一條黨建促教學(xué)的特色之路，迅速崛起為一方名校新秀，先后被評為中國名牌中學(xué)、江蘇省實施素質(zhì)教育先進學(xué)校、江蘇省初中教育研究先進集體、徐州市模范學(xué)校、賈汪區(qū)教育工作先進集體、先進基層黨組織……
領(lǐng)導(dǎo)班子：堅守教育一線爭峰
初見該校黨總支副書記、校長時，他正夾著教案，步履匆匆地趕去上課�！靶ｉL還帶課？”面對我們的疑惑和不解，他爽朗地一笑，“不僅我，我們?nèi)w總支委員都還在教育一線呢�！钡腵確，“校長授課”、“校干帶班”……已成了這里特有的“英才現(xiàn)象”。據(jù)了解，該校黨總支共有委員10人，全部主動承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)。
53歲的黨總支書記、副校長肖桂林，30年如一日從事初三化學(xué)教學(xué)，成果顯著，先后被中央教科所評為科研先進個人、徐州市名教師等多項榮譽。工作中，他注重勤懇扎實、以身示范，注重與教職員工溝通談心，及時掌握思想動態(tài)，使教師們“工作上有比照、思想上有依靠”。今年初，他敏銳地發(fā)現(xiàn)一部分教師因工資改革問題情緒低落、教學(xué)熱情不高，便及時向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)反映，并立即召開全校黨員干部大會、教職工大會、各年級教師座談會，聽心聲、答疑慮、解難題，明晰了政策，安穩(wěn)了人心，確保了學(xué)校教育的正常和持續(xù)。
總支宣傳委員、副校長呂春霞自參加工作以來一直堅持帶兩、三個班的英語課。在與學(xué)生面對面的交流、與老師肩并肩的探討中，她細心地發(fā)現(xiàn)教師們普遍重視閱讀、寫作能力，聽力、口語教學(xué)比重較輕，形成了“考什么教什么”的應(yīng)試現(xiàn)象。為此，她在總支會議上大膽提出英語教育改革設(shè)想，并在取得學(xué)校支持后，帶領(lǐng)廣大教師優(yōu)化聽、說、讀、寫教學(xué)配比，全力掀起“英語教學(xué)風(fēng)暴”，使英才學(xué)生的英語綜合能力迅速普遍提高。在全國奧林匹克英語競賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生朱珠獲特等獎，該校多名同學(xué)獲優(yōu)秀獎。她本人也先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、省“五一勞動獎?wù)隆薄⑹小皟?yōu)秀班主任”等多項榮譽稱號。
“總支委員始終堅持深扎教育一線，使我們更及時、更直接的了解學(xué)生需求、教師情況和學(xué)校動態(tài)，身體力行地帶領(lǐng)全體教職員工創(chuàng)先爭優(yōu)。這是我們?nèi)Ｉ舷掠鰡栴}反映快速、謀發(fā)展同心同德的重要法寶。我們還將長期以往、堅持不懈！”校長堅定地說。
黨員教師：一名黨員一面旗幟
在英才，有這樣一支甘于付出、勇于戰(zhàn)斗的黨員教師隊伍，他們用一件件自覺奉獻、主動擔(dān)當(dāng)?shù)牡湫团e動彰顯了優(yōu)秀黨員的先鋒黨性和人民教師的職業(yè)操守，詮釋著“一名黨員一面旗”的錚錚誓言。
黨員教師是初二年級組長，在學(xué)校開展“163”關(guān)愛學(xué)生工程中，他主動認領(lǐng)了難度大、周期長、少人認領(lǐng)的“心靈呵護崗”，與一名深陷網(wǎng)絡(luò)、性格孤僻的“問題學(xué)生”結(jié)成了幫扶對子。他從加大與該生的思想交流入手，用平等的眼光和無微不至的關(guān)心緩解了學(xué)生的抵觸心理；積極組織集體活動，引導(dǎo)該生走近集體、融入同學(xué)，克服自卑和孤獨心理，淡薄對網(wǎng)絡(luò)的依賴性；邀請廣大學(xué)生、家長共同舉行“上網(wǎng)利與弊的辯論會”，召開“感恩”主題班會，使該生以“不要讓愛我的人失望”為激勵，抓住學(xué)習(xí)這一主要任務(wù)，實現(xiàn)人生轉(zhuǎn)變。一年來，該生由一個逃課成癮、成績墊底的“差等生”變成了轉(zhuǎn)變快、進步快的“中上生”，并以優(yōu)異的成績考上了重點高中。面對學(xué)生家長真誠激動的道謝，他質(zhì)樸的話語代表了一個甘于奉獻的群體聲音：“這是我應(yīng)該做的！”
從教十二年的趙君琴老師經(jīng)常被學(xué)生們親切地稱為“趙媽媽”。近年來，她一直任住校生班級的班主任。學(xué)生普遍來自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年齡小，自理能力差，經(jīng)常會有想念父母、生活困難、學(xué)習(xí)困難等種種問題。趙君琴積極承擔(dān)起“嚴師”和“慈母”兩種角色，在學(xué)習(xí)上，她充分引導(dǎo)、嚴格要求，犧牲大量休息時間為學(xué)生解答問題、補課輔導(dǎo)。在生活上，她細心關(guān)愛、幫出主意、幫解難題，努力引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力、生活能力的“雙提升”。她所帶班級在xx年中考中有15人被重點高中提前錄取，該班祝煒燁同學(xué)奪得區(qū)中考狀元。一心撲在教育的趙君琴自然少不了家庭的責(zé)怨，她總是燦然又堅定一笑：“我辛苦但我快樂，我有所失但我無悔！”
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