教師青年事跡材料（通用5篇）
在學習、工作、生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教師青年事跡材料（通用5篇），歡迎大家分享。
教師青年事跡材料1
她，工作勤懇嚴謹，勇挑重擔；她，敢于堅守，從不計較個人得失；她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長心中的好老師，是同事心中的好姐妹；她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無一句怨言，用實際行動詮釋什么是尊老愛幼，什么是優(yōu)秀教師。
她，叫陳xx，是xx鎮(zhèn)中心小學一名普通而平凡的語文教師，從教15年以來，她一直奮戰(zhàn)在教學第一線，擔任班主任工作。由于工作出色，她被評為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會會員，屢次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會會員，還被評為鎮(zhèn)“最受學生喜歡的老師”和“德育導師”……一串串榮譽的背后，是她對教育事業(yè)的不懈追求，是她對孩子、家長的高度責任心。
一、多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇
她說：“我是一個平凡的女人，但決不做一個平庸的教書匠�！�
10年前，她不遠千里來到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過硬，光靠有責任心、愛心頂多是一個平庸之輩，不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此，她樹立了“多方取經(jīng)，強化內(nèi)功”的目標。除了參加本科函授學習外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學水平，積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行教學改革，銳意進取、不斷創(chuàng)新。在實際工作中，她始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研小學語文教材，做到了“愛校如家，愛生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她自費訂閱了《小學教學管理》、《小學語文教師》、《小學語文教學通訊》等刊物，認真吸取先進教育教學經(jīng)驗，做到不懂就問、不恥下問，一有空，她就沉浸在語文教學探索研究之中。有時候，她還從網(wǎng)上查閱資料，下載優(yōu)質(zhì)課件，盡量用自己的教學藝術(shù)和魅力去征服學生。
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，她把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：她班學生xx同學是學習后進生，因為父母親對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習慣：上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但她知道，這學生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學、親人的關(guān)心。開學后，她經(jīng)常與該生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步，都給予表揚……在老師的關(guān)懷和鼓勵下，這位學生逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。她的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，她主動帶去醫(yī)院就診；對于那些失去家庭溫暖的學生或留守兒童，她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時午飯時，她會把自己的飯菜分一些給孩子們；有時孩子生日時，她會精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福；有時突然降溫，她又會給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛心，她慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，她所教的班級，也年年被評為“文明班”。
陳xx老師雖是一位平凡的人，可她樂觀的生活態(tài)度，努力向上的敬業(yè)精神，震撼著每一位學生的心。在三尺講臺上，她那凝練的講述，巧妙的'提問，靈活的教學方法以及圖文并茂的板書設(shè)計，深得同行的稱道。她的課堂生動活潑，激情飛揚，學生會時常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學環(huán)境中陶醉入情，閃現(xiàn)智慧。由于她多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，20xx年12月被評為三門縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標兵”，20xx年12月被評為xx鎮(zhèn)“最受學生喜愛的老師”，20xx年12月被評為“德育導師”。
二、言傳身教樹榜樣，無私奉獻引路人
她說：“我是完小語文教研組長，更應(yīng)以身作則�！�
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，這是一個永恒的話題，一項不可動搖的原則。20xx年9月至20xx年8月，陳xx老師擔任大林小學語文教研組長。她上任后，經(jīng)過仔細調(diào)查，她了解到兩種情況：一是這里的學生全都來自農(nóng)村，父母文化程度低，學習條件差是他們的普遍特點。盡管老師們認真負責、盡心盡力，但教學質(zhì)量還是上不去；二是，許多學生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們?nèi)鄙僬嬲膶W習上的關(guān)愛，導致學習成績差；為從根本上解決教學質(zhì)量差的問題，她深入教學一線聽課、查教案、檢查作業(yè)批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學情況。她白天聽課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經(jīng)過一段時間的摸底調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學質(zhì)量，但當時充當學校頂梁柱、占全校教師人數(shù)達二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們在教學中顯得力不從心�！靶W教育是基礎(chǔ)教育，教學質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀人才的培養(yǎng)問題”。因此，她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一邊聽課探討，一邊根據(jù)自己在教學中積累的經(jīng)驗，竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識、所積累的教育教學經(jīng)驗、所取得的教研成果奉獻給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開教學活動，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對年輕教師的傳、幫、帶的作用，帶領(lǐng)年輕教師搞科研、搞教改，因人而宜地改進教法、指導并積極組織全體教師參加各種各樣的教學活動，手把手地向年輕教師傳授教育教學經(jīng)驗。學校的教學質(zhì)量也明顯提高，受到上級部門的好評和家長的贊譽。
20xx年下半年的一天，她的同事楊xx老師參加西部教育板塊小學語文優(yōu)質(zhì)課評比，因突然停電造成楊老師的課件無法正常使用，可楊老師在備課室不能出來。陳xx老師知道后，馬上找來小黑板幫忙寫題目。比賽結(jié)束后，楊xx老師感激地說：“xx，太謝謝你了！沒有你的幫忙，我根本無法順利上課。”可她卻說：“沒什么，這只是舉手之勞�！�
她每接任一個班，都會和家長成為好朋友，經(jīng)常跟家長交流育兒心得。xx家長不無感激地說：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經(jīng)常出去賺錢沒來得及到學校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們怎樣做才能讓孩子更優(yōu)秀�！盭X學生已經(jīng)畢業(yè)6年了，可她的家長還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽取她的意見。
陳xx就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長眼里最貼心的小保姆。因此，她在20xx年1月被評為仙居縣優(yōu)秀教師，20xx年1月被評為縣優(yōu)秀工會員，這與她善良、無私、執(zhí)著的作風是分不開的。
三、愛心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳
她說：“遠親不如近鄰，婆婆也是媽�！�
陳xx老師是外地媳婦，但她平時與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭執(zhí)，平日主動與人打招呼、問候。鄰居有什么困難，她都能主動幫忙解決。因為她是小學教師，在教育孩子方面，常常會給同村的家長一些可行的建議。
3年前，她在海拔500米高的程岙村過暑假。由于這個村莊交通不便，經(jīng)濟落后，很多孩子呆在家里沒上輔導班，暑假作業(yè)不會做。陳娥春老師得知這個情況后，免費為鄰居的孩子輔導作業(yè)，還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時間，鄰居孩子戴XX因為沒有家人的關(guān)懷，放松了學習，成績有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開解，并動之以情，曉之以理。戴XX考上仙居中學后，經(jīng)常會回想起那段時光，她的媽媽感激地說：“要不是娥春的教導，我家孩子可能就沒有今天的成績！”
最令人難忘的是9年前的一個春天，正是陽光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴XX的家里。那天中午，陳xx老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發(fā)現(xiàn)戴XX的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來，戴XX的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒有一個大人。陳xx快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院，自己馬上打電話通知戴XX，并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰�。當時，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴XX媳婦康復出院為止。
陳老師不僅與鄰居友好相處，對生病的婆婆照顧得更是無微不至。去年楊梅節(jié)時，家里的楊梅產(chǎn)量過高，婆婆在采摘楊梅時因體力不支從樹上摔下來，造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎，住院一個星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體，還在醫(yī)院端茶倒水，毫無怨言。同病房的人沒有一個不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說：“這個媳婦娶對了！”
“生活因慈孝而美麗，工作因執(zhí)著而精彩。”這就是陳老師的真實寫照。但“路漫漫其修遠兮”，初見成效的她，沒有絲毫驕傲，沒有絲毫滿足。年輕的她，深知自己做一位好教師的心愿之旅還長。展望未來，陳老師信心滿懷。她說，只有工作著，才是美麗的；只有不斷奉獻著生命，才是最有價值的。在這平凡的崗位上，她還在努力，還在耕耘……
教師青年事跡材料2
XXX，本科學歷，黨員，小學高級教師，現(xiàn)任XXX小學教導主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學兼班主任工作15年，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了較好的成績，贏得了領(lǐng)導、同事和家長的贊譽。她對學生無私關(guān)愛，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學校教育教學的骨干。
一、政治過硬業(yè)務(wù)突出
她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為自我人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自我的畢生追求。
她多年擔任語文教學工作，具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力，構(gòu)成了自我較為鮮明的教學特色。在教學環(huán)節(jié)上，從嚴要求自我，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓、后進生的轉(zhuǎn)化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一向名列前茅。在教育教學上，她注重素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并構(gòu)成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)造”作為培養(yǎng)人的目標，透過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做禮貌學生、建禮貌班級、創(chuàng)禮貌學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質(zhì)。
20xx年，新城區(qū)XXX小學剛剛建成，雖然生源少，但六個教學班、十幾門學科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任，后又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放松對自我的要求，長期訂閱《小學語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，嘗試在課堂上構(gòu)成自我的教學風格，努力上好每一節(jié)課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中，她都用心參加，認真準備，得到了校領(lǐng)導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優(yōu)質(zhì)課評比活動中，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎;06年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中，獲一等獎;09年，她代表學校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了二等獎;20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學生讀書寫字的指導，結(jié)合學生的特點，她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，進行讀書交流，使學生愛上讀書，堅持讓學生從一年級寫日記，訓練學生的說話寫話潛力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，透過形式多樣的教學方法，使學生在簡單愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中小學師生書法大賽中XXX小學三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學生有了規(guī)范自我的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學生取得進步，走出學習的困境。20xx年，她所帶領(lǐng)的五。2中隊被評為平頂山市“紅旗中隊”，她也被評為市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”。20xx年，該同志又被評為新城區(qū)“優(yōu)秀教師”。20xx年被評為新城區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和平頂山市“禮貌教師”、“骨干教師”。
二、關(guān)愛學生無私奉獻
她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構(gòu)建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫忙解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，個性是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自我的風采，并透過班群眾的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到群眾的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，準確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)心與期盼，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。
三、教育科研較有成果
在上好課的同時，她用心投入到教導處組織的教學研究活動中，先后參與了《板書設(shè)計的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的.研究，分獲國家和省級優(yōu)秀獎;撰寫的教學案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自我的教育教學實踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生發(fā)展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
四、培養(yǎng)教師初見成效
她常說：學高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自我的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。她用心參與學校提出并實施的“青藍工程”。近三年來，她先后帶了4位“徒弟”。20xx年，她擔任剛來校工作的于曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得了一等獎的好成績。
五、用心參與各項活動
她用心參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛煉自我，提高自我。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年，在全國征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎;20xx年5月，在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：燃燒了自我，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的教師嗎?
教師青年事跡材料3
邵xx，女，中共黨員，外國語學院教師，自xx年研究生畢業(yè)到校任教以來，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，連續(xù)六年學校年度考核優(yōu)秀，多次獲xx工程學院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”榮譽稱號。嚴于律己，思想端正，師德高尚。
在學生眼里，邵xx既是良師，又是益友。她平易近人，關(guān)心愛護學生。課堂上耐心細致地講解知識點，并積極引導學生掌握學習英語的好方法。課堂外，關(guān)心學生疾苦，學生無論是學習上有什么困難，還是生活上有什么心事、麻煩都樂意求助于她。她總是盡力幫助學生邁過學習、生活中每一道坎。注重傳授學生專業(yè)知識的同時，更注重對學生道德修養(yǎng)和人格的塑造，注重對學生樹立正確人生觀的引導，因此贏得學生一致好評。邵xx任教《高級英語》課程教學的幾屆英語專業(yè)本科生多名學生考上復旦大學、浙江大學等全國知名高校的碩士研究生。此外，多次參與學校舉辦的英語演講比賽、校園文化節(jié)等豐富多彩的課外活動，并且積極指導學生參加全國大學生英語競賽，多次獲優(yōu)秀指導老師榮譽稱號。除理論教學任務(wù)外，邵xx還參與了英語專業(yè)本科學生的綜合技能實訓和專業(yè)八級實訓工作，指導了多屆英語專業(yè)本科生和�？粕漠厴I(yè)論文。邵xx教學之余積極參加教育教學改革。近兩年以來，共發(fā)表科研論文九篇，其中在核心期刊上發(fā)表論文四篇。此外，還主持完成xx省教學研究課題一項，主持完成xx省高校人文社科課題、xx省社科規(guī)劃課題各一項，主持在研省教科規(guī)劃課題一項，還分別作為排名前三的骨干成員參與完成xx省教科規(guī)劃課題和xx省社科規(guī)劃課題兩項；參與在研xx省社科規(guī)劃課題、xx省教學研究課題等共四項�！白鰧W問如做人，唯勤勤懇懇，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，方得成功之道�！边@是邵xx心底里的.名言，成為她學無止境人生路上的導航，也寄予了對廣大學子的殷切希望。
教師青年事跡材料4
xx是xx區(qū)xx學校的一名青年教師，現(xiàn)擔任學校初三年級實驗班班主任，是一位有13年黨齡、11年教齡的中學教師。從教以來，我熱愛自己的崗位，熱衷于自己的事業(yè)，平時工作中對自己高標準、嚴要求、對待教育工作精益求精。在不斷的學習、實踐、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成績比較好，學生、家長對我也非常滿意，為了我的學生，我快樂著，并不斷努力實踐著自己人生的諾言，默默的做著自己該做的工作，現(xiàn)在回想起來，可謂平平淡淡，從從容容。
我與20xx年9月調(diào)入xx學校。校領(lǐng)導委以重任，于是，我成了實驗班的班主任兼任課教師。雖說是實驗班，但是學生的知識水平，養(yǎng)成習慣，還存在一定的問題。我深知：我的教育教學行為在學校起著多么至關(guān)重要的作用。
一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論
要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾？卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、關(guān)愛有加，抓養(yǎng)成教育
我不會忘記這屆學生上初一時的生活，每天第一個到校，每天很晚離校，全班38名學生，每一名學生都需要關(guān)心，每一件小事都不能忽略，每一個教育契機都不能錯過。常常是整天扎在學生堆里，甚至連午飯時間都會忘記。我想：在校的每一分鐘時間都應(yīng)當很好的利用。
雖說xx地區(qū)的學生均是農(nóng)村的孩子，但是，自理能力還較差，許多小事都得要求老師“率先垂范”。我犧牲了自己的休息時間與孩子們一起清理衛(wèi)生死角，和他們一起商量如何管理自行車，如何改變不按時上交作業(yè)的現(xiàn)象……并制定了“腳踏實地做事，頂天立地做人”的班訓。要求學生無論做任何事情，必須有一個明確的目標，朝一個方向努力。引導他們從身邊小事做起，從性格態(tài)度入手，學習做一個高尚的人。班規(guī)定為“聽課要專心，不能亂打岔；發(fā)言要響亮，不說半截話；作業(yè)要認真，不要總拖拉；工作要負責，不要馬大哈；舉止要端裝，衣著要整潔……
三、以誠相待，轉(zhuǎn)變學生觀念
蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取學生的意見，把學生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
實驗班是讓每一位成人所向往的，對于學生而言，他們感受的是一時的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度，他們心中的恐懼感在增加；面對初中知識的增加，課型的轉(zhuǎn)變，他們感到難于應(yīng)付；相對而言，處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ)，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學認為自己無藥可救，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強調(diào)人應(yīng)當有自信，但是，效果都不太理想。
記得那是初一第二學期發(fā)生的一件事，我在學生沒有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦并默寫《竹頌》全文的內(nèi)容。而且，條件是，不完成任務(wù)就不會放學。當時能感受到，孩子們對自己的無限的敵意，迫于無奈、苦于想按時回家，只能放開聲音、想盡辦法，背誦課文。結(jié)果，全班2/3以上的同學都能完成任務(wù)。事后，要求全班同學寫了課后感，并且，召開了臨時性的主題班會——《一切為了明天》，那一次，我們師生彼此袒露了內(nèi)心，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片，但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是：我不差，我能行！
不到一個月的時間，學生的進步便明顯的體現(xiàn)了出來。他們第一次有了實驗班學生的優(yōu)越感。
進入初二，我提倡學生自我管理，采用小范圍集中和個別談話的形式，找學生談心，將水平能力相當?shù)耐瑢W集中在一起，建議他們展開學科預(yù)習、復習小組，鼓勵他們之間比、學、趕、幫、超，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自己未曾想到的潛力。
一個學期下來，我班級是穩(wěn)定向上的。無論是軍訓會操比賽，主題班會觀摩，五項評比，還是拔河比賽，幾乎各項活動中我們班都能展露頭腳。從而促使了初三年級工作的正常與穩(wěn)定。
四、關(guān)注個體，引導學生發(fā)展方向
魏某某是一個性格外向的女生，熱愛集體，樂于助人，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，她是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是，我相信自己的眼光：它不是一個笨孩子，相反，她很聰明。于是我通過多次家訪，了解到她的家庭情況：父母長期大架，孩子感受不到家庭的溫暖……幫助她的父母緩和僵死的關(guān)系，重拾一切為了孩子的信念。工夫不負有心人，幾個月之后，回報給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情，她總會說：“沒有張老師，就沒有今天的魏某某……”看到她每天開開心心的來上學，幾乎聽不到一句任課老師對她的批評，我感到很欣慰！
五、心際交流，當好學生的心理醫(yī)生
在人類進入新紀元的今天，孩子們的健康成長日益成為學校、家庭和社會關(guān)注的焦點。由于孩子學習競爭日益激烈，學習內(nèi)容與實踐活動的增多，他們在提高自身綜合素質(zhì)的同時所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為班主任，我們有責任也有義務(wù)擔負起孩子們成長過程中的"心理醫(yī)生"這個重任。
1、要細心觀察，了解學生的真實思想。
導致學生產(chǎn)生心理障礙的`因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們再根據(jù)學生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。
我在教一年級時，曾經(jīng)遇到過這樣一個例子：劉盈盈同學是一名學習非常認真刻苦的孩子，在一次語文測試后，我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時心事重重，注意力不夠集中；下課了，她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢？于是，我單獨和她談了一次話。原來，原因出在這次語文測試上：劉盈盈同學自入學以來每次測試總是準確無誤，成績一直是優(yōu)，可是在這次測試中由于失誤，她在一個小題上出了錯，沒能全對。盡管考核成績也很不錯，可是回到家里，孔舒婷卻因為那一道題的粗心，而受到了媽媽嚴厲的責備和訓斥。于是，這件事在自尊心很強的她的內(nèi)心深處，蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后，我一方面肯定了她的上進心，并鼓勵她把經(jīng)驗教訓化作動力，重新振作，把精力全心投入到學習中；另一方面，我主動接觸了她的家長，把這一情況告知家長，希望家長"望子成才"的心理不要太急切，并和家長一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長的共同努力下，很快，以前那個活潑可愛的小姑娘又回來了。
2、要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，放任自流，導致孩子不求上進，自暴自棄；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，班主任可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作。在家長和老師地共同努力下，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
3、積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的精神生活。
學生時代，"家庭－－學校"兩點一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學生的視野和活動空間。緊張而富于競爭的學習生活，很容易使學生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。如我在班級中經(jīng)常開展社會調(diào)查活動，班際、校際間的交往活動，興趣小組活動，讀書交流活動等，使學生在活動中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學生生動活潑、健康地成長提供廣闊的空間。班主任既要做一個"傳道授業(yè)"的師長，而且應(yīng)當扮好學生的"心理醫(yī)生"這個角色，正確、及時地解決、疏導孩子成長過程中的心理問題，促進孩子的健康成長。
六、完善自我，增添自身人格魅力
我很喜歡備課，也喜歡認真選題，更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理。我認為把握方向，精講多練，能讓學生在減輕負擔的同時收獲喜悅。
我喜歡利用返校的日子，將學生的習題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認真批閱，雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”，可我卻認為“學生大老遠的來了，不為學生付出些什么，他們會感到特別冤……”
我從未真正討厭過一名學生。如果談起學生對自己的評價，他們的話可多了：“能在笑聲中學到知識”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機會特別多，老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學，他是一個課上睡大覺，醒后喋喋不休的人。唯獨聽語文課，而且還回答問題。他在作文中寫道：“張老師是第一個也是唯一一個俯下身子對我講話的人”也正是由于這個十分平常的舉止，讓一個問題生對自己刮目相看。其實，在我的語文課上同學受表揚的機會很多，即便是學生答錯了，我也會給他們一點再答一次的勇氣，因為，對于一名學生而言，信心比什么都重要。無限的寬容，難得的諒解，風趣的語言，滿腹的經(jīng)倫，會俘虜所有的學生。
七、善于反思，不斷總結(jié)班主任工作
平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿�！肚楦屑茉O(shè)心橋愛心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評選三等獎�！都毼⒅幾ヰB(yǎng)成》在xx區(qū)中小學德育工作經(jīng)驗評選中獲優(yōu)秀獎，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經(jīng)驗在�？峡恰�
八、投身教學改革，勇于探索實踐
無論班主任工作有多么繁多瑣碎，不管教學任務(wù)有多么緊張！我都會積極參加學校的教科研活動。我想：科研會促使老師向智慧型轉(zhuǎn)變，新時代教師的教法應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，更新理念，教會學生做人，教會學生求真……
我是一個平凡而普通的人，依然會工作在平凡的崗位上……
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！
教師青年事跡材料5
她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學任務(wù)
做為教師，上好每一節(jié)課是學校，也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，她都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真?zhèn)湔n，掌握教學的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容，把握教學的重點和難點，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關(guān)測試上她都認真批閱。她常說：“一個班的學生很多，學生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據(jù)，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業(yè)，我也值了�！�
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學者型教師
她常把教學和個人進修相結(jié)合，不斷吸取新知識，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實際問題的理解能力，而且她還多次參加省、市、縣組織的活動。第一次參加江西省教育廳主辦的“新蕾杯”全省中小學師生優(yōu)秀期刊讀刊用刊活動就榮獲了二等獎，這給了她極大的鼓勵，工作起來更有動力。之后她抓住每次外出學習的機會，認真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學習，仔細聆聽專家們的講座，然后回到學校實踐，內(nèi)化為自己的東西，形成自己的特色，之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎。
三、對學生傾心所愛
教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
傾心所愛，來不得半點虛偽。在班主任工作中她一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學生，要求學生做到的'自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，她總是在上課前到門口侯課;班里的臟活，累活她總是帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
四、尊重學生人格
有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她老師一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現(xiàn)了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受她。
她始終對工作和學生們充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績，但始終對她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛�！袄宵S�！边@個詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會落后。她始終以自己的實際行動去踐行自己的本職工作，去踐行一個合格教師應(yīng)有的師德。
總之，她無論從思想建設(shè)上、工作作風上都是比較過硬的、扎實的起到了一個優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，是老師們學習的榜樣。
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