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師德標兵優(yōu)秀事跡材料

時間:2021-05-23 12:57:37 事跡材料 我要投稿

師德標兵優(yōu)秀事跡材料范文(通用7篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,下面是小編為大家收集的師德標兵優(yōu)秀事跡材料范文(通用7篇),歡迎大家分享。

師德標兵優(yōu)秀事跡材料范文(通用7篇)

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料1

  我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈職責(zé)感,我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌,九個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流:

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

  九年來,應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺上講課,有經(jīng)驗的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時已是8點多了,針怎樣也打不進去,連換了8個護士才扎進去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷,醫(yī)生強烈要求住院治療,想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠,最后勉強答應(yīng)了,這時我才松了一口氣。

  二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)

  對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學(xué)苦練,堅持閱讀、寫作,提高自我聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

  為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機會,比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機會,給自我提高標準,選取本冊書中最難的課來組織,在小學(xué)階段,口語交際的研究一向是一個空白,我就利用公開課的時機,選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外,我用心參加各種培訓(xùn),以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。

  三、深入研究,提高教學(xué)境界

  隨著教學(xué)機制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,扎實有效地開展著,不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實驗小學(xué)聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本;氐綄W(xué)校后我仔細琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯誤,再交流探究疑惑解疑,最后進行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P、能夠是課外知識的贈送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時,心想:還猶豫什么?頓時,我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動,孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號,這種氛圍似像非像,我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號,呀,真是不得了,奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。

  氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工,怎樣匯報,小組成員如何把話說通順流利,下邊的評價員怎樣評價,評價員與臺上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流,等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報,輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬分,不知所措,十分尷尬,當(dāng)時面紅耳赤,此時同學(xué)們期盼的眼神似乎堅持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對這個學(xué)生說什么?一個智慧的女生靈機一動站了起來說:“其實他會說,只是他想說的更加新穎,他正在思考呢,我們能夠先聽下一位學(xué)生說,最后聽他交流創(chuàng)新的資料!"多么善解人意的小姑娘呀,我會心的笑了,笑的那么踏實和甜美。應(yīng)對一系列的問題我總是和顏悅色地說:“孩子們,沒關(guān)系,我們是第一次,萬事開頭難,我相信,我能行!"之后,我不厭其煩的教孩子們,比如:上臺后組長要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置,對同學(xué)們提出傾聽的要求;匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié),然后再交流自我的觀點;評價員要認真傾聽,做出的評價要客觀公正,但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定,先表揚再批評,因為“人無完人,金無足赤,”無論再糟糕還是他自生的亮點,我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,最后有了可喜的成績:同學(xué)們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細節(jié)了,同學(xué)們越來越細心了。

  在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

  課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自我的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一向堅持落實三個方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),能夠節(jié)約超多時光,我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,我滿腔歡喜,如果達不到此效果,下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進行拓展訓(xùn)練,透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠。

  四、以平等的愛“打到心靈深處"

  愛學(xué)生,就務(wù)必善于走進學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。

  我班有個學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級學(xué)生,但智商還停留在一年級的水平,而且說話言語不清,個子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時,他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學(xué)們說:“老師相信他不是有意的。”同學(xué)們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時,我清晰地看到:應(yīng)對憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動地說:“老師,我錯了,我會給對方道歉!睆拇艘院螅兞,經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機會我總是大力表揚他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動地撿教室垃圾,他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號,同學(xué)們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。

  一次,他又犯了一點小錯誤,我把他叫到辦公室進行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn),是一個很風(fēng)趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

  雖然,他的成績還未提高,但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

  五、以真情的愛,撫平受傷的心靈

  “問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進步的.,他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳,他生活在一個重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,為了生計,爸爸常年在外地打工,這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學(xué)習(xí)成績極差,說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細致入微的工作,但收獲不大。之后,在一個偶然的機會,使我們的距離越來越近,那是一個星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,你們班上兩個同學(xué)搶玩具賽車,那個男生一不留意把另一個男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了!碧彀,聽到這句話,我扔下手中的教案,跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時本能反應(yīng)給雙方家長打電話,當(dāng)時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自我處理!甭牭饺绱藨B(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,透過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點消炎針,過段時光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴,此時雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請原諒。”另一個家長說:“對不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢?透過這件事,孫芳方頓時進步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。

  工作中認真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,品德與生活教學(xué)設(shè)計獲三等獎,當(dāng)每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時,我會告訴他們:“沒有最好,只有更好!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴格要求自我的,孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進,無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。

  萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛的力量,那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛心、有職責(zé)心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會職責(zé),讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護在空中飛揚,讓生命在陽光中生長……

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料2

  我是在20xx年來到臨川一中,到現(xiàn)在也就不過8年了。作為一名老師,我二十多年來一直嚴格要求自己,時刻想到自己肩負的責(zé)任,凡事不求最好,但求更好,F(xiàn)就在臨川一中的教育教學(xué)工作中所做的點點滴滴作一小結(jié)。

  一、全力體會教材潛心揣摩學(xué)生掃清認知障礙取得最好成績

  物理學(xué)在高中階段可以說是一門比較難于掌握好的學(xué)科之一,高中學(xué)生在剛開始接觸高中物理時,或多或少會存在認知障礙。為了使學(xué)生更好的學(xué)好物理,我在教學(xué)過程中全力體會新教材的特點、難點、重點,潛心揣摩學(xué)生在接受知識時可能存在的問題,通過通俗易懂的語言,生活中簡單實例,使深奧難懂的物理變得淺而易懂的知識,讓絕大多數(shù)學(xué)生能較順利掌握物理知識。現(xiàn)在的課堂教學(xué),學(xué)生不再是一個被動接受的容器,而是主動參與、平等對話、交流合作的一個有機組成部分。讓“我認為”“我覺得”“我的看法是”“我的建議是”等,成為課堂上學(xué)生使用頻率最多口頭語之一,而不是老師的口頭語。這樣學(xué)生學(xué)物理就有興趣和積極的態(tài)度。自己的教學(xué)風(fēng)格也被學(xué)生認同,很多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)物理是件快樂的事情。在20xx——20xx所教的a班(李振標老師帶的4班)物理成績在同層次的班級中總第一,乃至高考也不例外,自己帶的28班在20xx年的高考中過600分的人數(shù)及錄取二本以上人數(shù)是平行班中最多的班級之一。在20xx——20xx所教的6班(z老師帶的班)有11個同學(xué)考上清華、北大,自己所帶的11班也圓滿完成學(xué)校分配的任務(wù)。

  在培養(yǎng)同學(xué)的特長方面也盡力發(fā)揮自己的能力,在20xx年度、20xx年度對參加新加波國立大學(xué)考試的同學(xué)進行考前輔導(dǎo),在學(xué)科競賽方面,從低年級開始,我一直擔(dān)任主要的輔導(dǎo)任務(wù),與本組的老師共同努力,取得了驕人的成績,在20xx年吳振華同學(xué),20xx年羅樹正同學(xué)都獲得物理奧林匹克競賽一等獎,分別代表江西省參加國際奧林匹克選拔賽。每一學(xué)年都被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。

  二、正確引導(dǎo)積極陽光

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人。對學(xué)生多正確引導(dǎo),少下武斷結(jié)論,現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍,各種想法、念頭多,愛好多,變化快,情感比較豐富。

  我給學(xué)生講過一個木工的工具箱的問題,一個工具箱的大小事確定的,木工外出務(wù)工應(yīng)該往工具箱裝什么的?是不是把所有的工具都裝進呢?顯然不是,若不是主要的工具裝進去就有可能把主要的工具排除在箱外,而不帶去。我們的大腦也是一樣的,若大腦中裝的是上網(wǎng)、看小說、玩手機、玩游戲,打球。這些東西就把要學(xué)的學(xué)科知識排擠在大腦之外,對學(xué)習(xí)就沒有興趣,成績就一落千丈。這些東西就把親情也排擠在大腦之外,對父母,對老師就存在著對抗情緒,就產(chǎn)生了反心理。因此要求我們的學(xué)生盡量多學(xué)知識,用主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,用科學(xué)知識把雜七雜八的想法、念頭、愛好排除在大腦之外。

  經(jīng)商奇才胡雪巖說過“今日之果,昨日之因,莫想過去,只看將來。今日之下如何,不要去管它,你只想著我今天做了什么,該做什么就是了”。告誡我們的學(xué)生要踏踏實實學(xué)好每一天的功課,實實在在過好每一天。

  對于高中階段的學(xué)生,接觸社會的機會、方式比較多。很容易了解到社會的陰暗面,這樣對學(xué)生的成長不利,我經(jīng)常利用自習(xí)課結(jié)合時事給學(xué)生大力宣揚社會的主流是積極進步的。如每一年的感動中國十大人物的事跡,各地出現(xiàn)的見義勇為的事跡。要求大家多接觸陽光的一面,自己的心理也就陽光了。通過多種渠道正確引導(dǎo),同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。在20xx——20xx學(xué)年度代表高三年級班主任在大會上發(fā)言。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

  熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。我堅持教育面向全體學(xué)生,平等待人,因材施教,平時注意全面了解學(xué)生動態(tài),經(jīng)常找他們談心,交流思想,增進感情,如果有人因病缺課,我盡力爭取時間給予補課,做他們的良師益友,對后進生,更是對他們循循善誘,做耐心、細致的教育工作,用真誠去感化他們,因此得到了學(xué)生的信賴,他們把我當(dāng)成知心朋友,有什么心事都跟我談。記得有一次,我收到一位學(xué)生給我的一封信,信中訴說了他因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,要求老師給予幫助,我及時找該生談話,對癥下藥,指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題,同時發(fā)掘他的閃光點,并通過家訪,爭取家長的支持和配合,使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難,經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,在家長面前找加了自信。自己從不向?qū)W生家長進行索、拿、卡、要,在學(xué)生及家長面前表現(xiàn)出教師應(yīng)該具有的高尚的職業(yè)道德和社會公德。

  做為一個教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料3

  中國科學(xué)院院士、西南交通大學(xué)首席教授、“長江學(xué)者”特聘教授、牽引動力國家重點實驗室副主任、高速鐵路線路工程教育部重點實驗室主任。創(chuàng)建了“車輛—軌道耦合動力學(xué)”理論體系,在工程中得到廣泛應(yīng)用,創(chuàng)造極大經(jīng)濟社會效益,獲得國家科技進步一等獎。曾獲“何梁何利科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎”、“長江學(xué)者成就獎”一等獎。教學(xué)工作突出,曾獲“全國優(yōu)秀教師”、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽。

  在西南交通大學(xué),翟xx給人的印象謙遜和藹、樸素低調(diào),總是埋頭工作的樣子。有人說他是“三西牌教授”,也有人說他是“土生土長的土教授”,因為他沒有出國念過一天書,是地地道道中國自己培養(yǎng)出來的專家。

  18歲,翟xx從江蘇靖江考入西南交大。上學(xué)的旅程,他記憶猶新:“第一次從老家坐火車,遇到寶成鐵路塌方,火車繞道昆明,一繞便是三天四夜,身上的錢沒帶夠,真是饑寒交迫!边@讓他下定決心,投身中國鐵路建設(shè),改變中國落后現(xiàn)狀。

  31歲,他破格晉升為教授,成為當(dāng)時鐵路系統(tǒng)最年輕的教授。他在國內(nèi)外率先提出并創(chuàng)建了“車輛—軌道耦合動力學(xué)”新理論,開創(chuàng)了鐵路大系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)科新領(lǐng)域。他建立的“車輛—軌道統(tǒng)一模型”,位列本領(lǐng)域四大國際代表性模型,被稱為“翟—孫模型”。他構(gòu)造的適合于大系統(tǒng)動力分析的快速顯式數(shù)值積分方法,在國際上被稱為“翟方法”,相關(guān)的理論、方法與技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國鐵路6次提速、重載運輸及高速鐵路工程領(lǐng)域,解決了一系列工程技術(shù)難題,取得了顯著的社會經(jīng)濟效益。

  科研強,教學(xué)也強。多年來,翟xx一直致力于軌道交通領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng),他說:“培養(yǎng)國家重點工程領(lǐng)域急需的高層次專門人才,是我們從事本專業(yè)領(lǐng)域研究的大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)!當(dāng)今我國軌道交通事業(yè)蓬勃發(fā)展,需要一大批高端人才,這是實現(xiàn)‘中國高鐵走出去、引領(lǐng)世界’的必要前提!

  把科研成果體現(xiàn)、反饋到教學(xué)中去,是翟xx一以貫之的做法。他認為,“用科學(xué)研究反哺教育教學(xué),不僅可以帶動學(xué)校的人才培養(yǎng)、提高育人質(zhì)量,而且可以有效推動專業(yè)教育發(fā)展!眹@自己研究創(chuàng)建的新理論,他親自撰寫教材,開發(fā)出獨有的碩士生課程《車輛—軌道耦合動力學(xué)》、博士生課程《鐵路大系統(tǒng)動力學(xué)理論》。這兩門課程設(shè)立20年了,但每一次授課都會有新變化,因為翟xx會把自己最新的研究成果第一時間用于教學(xué)中。他的課常常一座難求,相關(guān)專業(yè)的同學(xué)紛紛慕名“蹭課”。

  想成為翟xx的學(xué)生并不容易!拔业膶W(xué)生一定要學(xué)習(xí)態(tài)度端正,沒有功利心,要有更高的理想追求!钡詘x嚴肅地說,“沒有端正的態(tài)度,就不會有吃苦耐勞的精神,很難長時間專注研究。坐不得冷板凳,靜不下心,就干不出成績!

  在重大的科研實踐中培養(yǎng)高層次人才,是翟xx帶學(xué)生始終堅持的方向。他認為科學(xué)研究是教學(xué)的一種特殊形式,本身就有育人作用,尤其對于研究生教育更是如此。陳兆偉跟著翟xx讀了兩年博士,已經(jīng)承擔(dān)了“973”項目的課題。他拿出自己的第一篇論文,上面被改得“一片紅”!斑@是翟院士親自修改的,我一直保存著。學(xué)生的第一篇論文,他都要修改好幾遍,要求嚴格按照科學(xué)規(guī)范表達。我們都把這修改稿珍藏起來了!标愓讉フf。

  獨特的教學(xué)方法加上嚴格的培養(yǎng)要求,翟xx的學(xué)生的口碑特別好,很多用人單位慕名來“搶”。他的碩士研究生郜永杰,30多歲就在中鐵四院擔(dān)當(dāng)重任,負責(zé)京滬高鐵軌道總體設(shè)計。如今他指導(dǎo)的很多學(xué)生在軌道交通領(lǐng)域獨當(dāng)一面,有的還成為教授博導(dǎo),也開始帶研究生了。

  當(dāng)選院士之后,翟xx更忙了。但是只要有中學(xué)、大學(xué)請他做講座,他一定擠出時間去。江蘇的靖江中學(xué)、成都樹德中學(xué)、成都外國語學(xué)校、交大附中等中學(xué)還有近十所高校都留下了他的身影。“這是義不容辭的社會責(zé)任。”他說,“我想把我的經(jīng)歷和思考傳遞給他們,激發(fā)他們對知識的渴望。這種啟蒙甚至比傳授專業(yè)知識更重要!

  “教師是美麗的職業(yè),我很享受這樣的職業(yè)。學(xué)生是老師的延伸,他們在工作中開拓,投身大交通事業(yè)是我最欣慰的事情!钡詘x動情地說。

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料4

  本人是九三年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé)。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。20XX年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。

  一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才

  近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,他們擔(dān)心我這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

  擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆高三化史班,當(dāng)年因多次分班,班級情況非常復(fù)雜,學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績參差不平衡,同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。后來經(jīng)過兩年的協(xié)調(diào)和努力,在20xx年高考中,班級平均分、高分段人數(shù)和重點大學(xué)錄取比例均為普通班之首。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,更要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進學(xué)校的大門。

  愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來信評價我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

  二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績

  十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無怨無悔。

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料5

  始終熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業(yè),求真務(wù)實,愛崗敬業(yè),積極肯干,師德高尚,認真履行“三育人”職責(zé)。近兩年工作量連續(xù)超過定額,教育教學(xué)效果優(yōu)異。

  一、教學(xué)工作

  xxx教授以強烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門課程。xxx教授嚴謹治學(xué),精益求精,教學(xué)有方,教學(xué)效果優(yōu)異,得到了師生們的一致好評。

  作為高分子專業(yè)系主任和重點崗教師,xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師,她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。《高分子物理》既是一門專業(yè)基礎(chǔ)理論性課,又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點和難點、總結(jié)規(guī)律,采用多種教學(xué)方法,注重將科研成果引入課堂和實踐教學(xué)中,注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系,自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺,教學(xué)資源豐富,有利于學(xué)生自學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們評價“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出,善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎,是我們的良師益友!泵繉脤W(xué)生都能在考研時《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績,這些都是xxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。

  二、教研科研成果

  x教授在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,還不遺余力地積極開展教學(xué)研究及科研工作,F(xiàn)主持1門省級精品課程、1項山東省教學(xué)研究項目和5項校級教學(xué)立項的教研工作,獲得省級、校級教學(xué)成果獎勵7項,主編《高分子物理性能測試實驗》教材,參編山東省面向21世紀重點教材《工業(yè)分析》,發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實踐能力,建立了多層次遞進的實踐教學(xué)體系并進行實施,取得了良好的教學(xué)效果。

  先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵,發(fā)表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進教學(xué)。

  三、教書育人

  xxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎,而且非常注重教書育人。擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師期間,贏得了學(xué)生由衷的愛戴。xxx教授利用一切機會與學(xué)生交流,關(guān)心和幫助學(xué)生,對厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說服教育,使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài),充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵的態(tài)度對待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生,讓學(xué)生樹立“我能行”、“天生我才必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發(fā)揮自己獨特的作用!這對學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。

  每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛所學(xué)專業(yè),制定切實可行的學(xué)習(xí)和生活目標,積極適應(yīng)大學(xué)生活,健康成長。xxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進行考研動員,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報考學(xué)校和專業(yè)方向,輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試,提供外?佳袕(fù)習(xí)資料并親自做答案,不厭其煩,學(xué)生受益匪淺,也非常感動,每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅,大部分學(xué)生考入重點大學(xué)。同時,xxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項目的實驗條件,培養(yǎng)其科研能力和實踐能力。由于對學(xué)生嚴格要求和細心指導(dǎo),她指導(dǎo)的本科生在polymer prints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料6

  xx年9月,我?guī)е啻旱南<脚c夢想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對學(xué)生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個新班時,我知道了如何讓他們盡快的融入班級當(dāng)中,意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

  記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在xx年的上學(xué)期,我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來一個學(xué)生——小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴厲的批評他,還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們怎么樣,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時,魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他們,以朋友的真誠打動他們,對他們耐心說教,熱情鼓勵,因材施教,因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當(dāng)中,我安排他當(dāng)負責(zé)人,只要監(jiān)督班上同學(xué),不需勞動,但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識之愛。

  另外,在我的教學(xué)過程中,“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對于那些后進生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學(xué)后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動,連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補,讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

  我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

  師德標兵優(yōu)秀事跡材料7

  河南一位大學(xué)教師利用寒暑假,獨自騎著摩托車行程萬余里,走訪了自己所帶班級的絕大部分學(xué)生,成為網(wǎng)友口中羨慕不已的“別人的老師”。

  一個讓學(xué)生“又哭又笑”的大學(xué)老師

  今年暑假,袁夢潔的大學(xué)班主任騎了300多公里摩托車到她位于河南省中牟縣農(nóng)村家中家訪。袁夢潔說:“看到他的那一刻,特別感動,眼淚差點掉下來了。”

  講到這里,前幾分鐘還笑呵呵的袁夢潔忽然就哽咽了!袄蠋熥鲞@件事特別不容易,想起來就流淚!

  袁夢潔是河南省信陽師范學(xué)院歷史文化學(xué)院20xx級學(xué)生,這位讓她“又哭又笑”的班主任名叫武xx,不少學(xué)生因此送了他“武媽”的稱號。

  從20xx年2月起,武xx利用寒暑假獨自騎著摩托行程一萬多里,走訪了自己所帶20xx級歷史班的絕大部分學(xué)生,還有自己擔(dān)任過班主任、已經(jīng)畢業(yè)的20xx級的部分學(xué)生。

  武xx說,學(xué)生大部分來自河南省內(nèi),他所帶的20xx級117名學(xué)生中,只有一名省外生源,20xx級110名學(xué)生中,只有5名省外生源,這使得家訪成為可能。

  目前,武xx共進行了4次長距離的騎行家訪,行程近7000公里,足跡遍布河南18個地市中的16個,走訪了自己教過的113名學(xué)生。

  一個“看起來像農(nóng)民工”的大學(xué)老師

  一個頭盔、一輛摩托、一個拴在后座上的塑料收納箱,這就是武xx家訪路上的家當(dāng)。

  首次騎行家訪,武xx選擇了他的老家南陽。去年2月10日至2月17日,他走訪了南陽市下轄的13個縣、市、區(qū),以及平頂山和洛陽部分縣、市的19名學(xué)生,行程2200公里。

  “出發(fā)的時候是小年,回到家的時候是除夕!边@次家訪,武xx記得很清楚,因為出發(fā)第一天就發(fā)生了意外。

  “一條狗突然沖了出來,我急剎車,整個人就飛了出去。”雖然手腕受傷,心有余悸的他還是堅持完成了第一次騎行家訪。

  后來檢查發(fā)現(xiàn),這次意外導(dǎo)致他的手腕輕微骨裂,至今,他上課時揉捏受傷手腕的動作,不少學(xué)生都還記憶猶新。

  “看著像一個農(nóng)民工過來了!奔以诤幽仙喜炭h的學(xué)生黎淑娜說,這是她媽媽見到武xx的第一印象。“但我媽接著說,這樣認真負責(zé)的老師太難得了,有這樣的老師,她也就放心了!

  為了不給學(xué)生家添麻煩,武xx盡量避開飯點,有時候,恰好到了飯點,也只是簡單吃點。“大部分住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭旅館,一晚上20塊到50塊錢!蔽鋢x笑著說。

  “臨放假前,老師在谷歌地圖上找到我們家,哪條街,旁邊有什么標志性建筑都定位得很清楚!奔易『幽衔桎撌械膶W(xué)生楊文超說。

  “多的時候,一天走訪六七個學(xué)生,少的話,就走訪一兩個,平均每天騎著摩托要跑200多公里!

  一個傳遞“愛與責(zé)任”的大學(xué)老師

  武xx從來沒有將自己的行動視為“壯舉”,他做這件事的起因很簡單!白畛醯膭訖C就是為了助學(xué)金發(fā)放公平公正。”

  武xx說,每年班里大概會有30%左右的學(xué)生拿到助學(xué)金,但每次申請的學(xué)生都能達到70%以上!爸荒芨鶕(jù)學(xué)生遞交的申請書和開具的貧困證明等材料來判定,但這些材料真假難辨,難以保證助學(xué)金發(fā)放的公平公正!

  為了有一個相對公平的發(fā)放標準,武xx會在新生報到后,挨個把學(xué)生叫到辦公室了解他們的家庭情況,并記錄下來!安杉皆缧畔⒃綔蚀_!蔽鋢x說。

  不過,這些仍不足以保證助學(xué)金發(fā)放的公平公正。為此,武xx決定進行實地家訪!斑@是了解學(xué)生家庭情況最直接、最真實、最有效的方法。”

  鄭州市禁止摩托車,武xx就趁被省里抽調(diào)閱卷的機會,傍晚坐公交車到三名家住鄭州市區(qū)的學(xué)生家里家訪!八麄冸m然住在城市里,有的經(jīng)濟狀況甚至不如農(nóng)村家庭!

  實地家訪也確實發(fā)現(xiàn)了少量學(xué)生在申請助學(xué)金中存在夸大其詞、添油加醋現(xiàn)象,武xx對此都給予了糾正,并和這些學(xué)生進行談話,使他們認識到自己的錯誤。

  “通往公平公正之路是繁瑣復(fù)雜的!20xx級學(xué)生侯東景說,這是武xx說過的令她印象最深的一句話!拔淅蠋熣怯脤嶋H行動踐行自己的承諾,他的以身作則帶給我們最深刻的教育!

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