優(yōu)秀教師事跡材料（精選7篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師事跡材料（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師事跡材料1
我叫xxx，是一名大學(xué)教師，來自四川農(nóng)業(yè)大學(xué)。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)地處雅安，我所在的部門――動物營養(yǎng)研究所是學(xué)校的教學(xué)科研單位，承擔(dān)著動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作。
我很榮幸被評選為四川省“情牽教育”優(yōu)秀教師，非常感謝四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的支持和培養(yǎng)，感謝省教育廳及有關(guān)部門對我的厚愛！
我從小就聽過許多關(guān)于教師教書育人的感人故事，一直非常敬佩教師，把教師看作人類最高尚的職業(yè)。卻不敢期望自己能夠成為一名教師。由于身高的不足，我在1979年填報(bào)高考志愿時，不敢填報(bào)師范院校，而填報(bào)了農(nóng)業(yè)院�！拇ㄞr(nóng)學(xué)院。沒想到，七年后我卻有幸留校成為了一名大學(xué)教師，開始了我的教學(xué)生涯。我為自己成為一名光榮的人民教師而自豪！
我非常珍惜當(dāng)教師這個機(jī)會，下決心要當(dāng)好教師。轉(zhuǎn)眼20年過去了，我從一名助教，成長為一名大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。
我熱愛教育工作，傾心于教學(xué)，默默耕耘。我承擔(dān)本科生、碩士生和博士生三個層次的課程。無論工作多么繁忙、課程講過多少篇，我總是會認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，上好每一堂課，受到學(xué)生的普遍好評，獲得了校優(yōu)秀教學(xué)成果獎和四川省教學(xué)成果一等獎。我參與建設(shè)的本科課程《動物營養(yǎng)學(xué)》和《飼料學(xué)》，分別于XX年、XX年入選“國家級精品課程”；我還參與編寫了多部教材，有二部教材被評選為XX年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材。我在人才培養(yǎng)方面也做了一些工作。作為本科生導(dǎo)師，每年指導(dǎo)4名本科生學(xué)習(xí)；作為碩士生導(dǎo)師，已培養(yǎng)出20多名碩士研究生，正指導(dǎo)著16名在讀碩士研究生；作為博士生導(dǎo)師，指導(dǎo)著12名在讀博士研究生。在科研方面，我主持和主研完成了多項(xiàng)部、省級科研課題，取得了一些研究成果，極大地充實(shí)了我的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)不再枯燥和呆板。我是一個平凡而普通的人，是教師這個舞臺給了我演練和展示自己的機(jī)會，成就了我一生的理想和事業(yè)，我的人生因此而精彩。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真，是同事和學(xué)生對我的評價。動物營養(yǎng)是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，必須進(jìn)行大量的動物試驗(yàn)。但進(jìn)行試驗(yàn)時，常常會因?yàn)楦鞣N原因?qū)е略囼?yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。作為一名科技工作者，我扼守科研道德，要求學(xué)生做科學(xué)研究要踏踏實(shí)實(shí)、實(shí)事求是，來不得半點(diǎn)虛假。我總是認(rèn)認(rèn)真真與學(xué)生討論試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、把好試驗(yàn)實(shí)施環(huán)節(jié)、核對試驗(yàn)數(shù)據(jù)，如果因?yàn)椴僮鬟^程不規(guī)范、記錄不詳實(shí)造成的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，無論試驗(yàn)費(fèi)用多高，我都會要求學(xué)生重作試驗(yàn)。對他們撰寫的論文，我通常要修改達(dá)五、六次，盡可能找準(zhǔn)錯誤，哪怕是標(biāo)點(diǎn)符號的錯誤。記得在一次研究生預(yù)答辯過程中，我對幻燈片上的序號格式提出了意見，在場的一位學(xué)生不以為然，我進(jìn)行了批評并解釋為什么。當(dāng)時在場的一位研究生，畢業(yè)時告訴我這是他三年研究生學(xué)習(xí)中印象最深的一刻。
常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么？”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)先有一桶水。為了當(dāng)好導(dǎo)師，培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才，我深感嚴(yán)于律己和治學(xué)的重要性。我覺得自己掌握的知識還不夠，需要不斷更新，所以我常常查閱資料、工作學(xué)習(xí)到深夜，幾乎沒有雙休日和節(jié)假日。在繁忙的工作中抽出時間充實(shí)自己。XX年—XX年我得到國家留學(xué)基金委的資助，赴美國阿肯色大學(xué)家禽系和美國baylor醫(yī)學(xué)院兒童營養(yǎng)研究中心進(jìn)修學(xué)習(xí)。在美期間，我充分利用各種條件，旁聽了當(dāng)時所開設(shè)的全部本科生和研究生課程，參加了各種層次的讀書報(bào)告和國際學(xué)術(shù)會議，參與了導(dǎo)師負(fù)責(zé)的各項(xiàng)科研試驗(yàn)，還主動參加二個國際培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我的努力和認(rèn)真，得到了美國同行和導(dǎo)師的.肯定和好評。在我回國的時候，著名的國際家禽營養(yǎng)專家——阿肯色大學(xué)家禽系教授說，真想抓住我的頭發(fā)、把我的飛機(jī)票拿走，不讓我離開。
作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是：在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的良師，在生活上作學(xué)生的益友。我會主動關(guān)心學(xué)生，幫助他們解決難題。記得有一年，一位研究生的情緒低落，試驗(yàn)進(jìn)展緩慢，我主動找她談心，發(fā)現(xiàn)她家發(fā)生了一些變故，父母離婚、母親生病住院，正在讀高三的妹妹無法面對現(xiàn)實(shí)，對生活和學(xué)習(xí)失去了信心，幾次自殺……這位研究生又怎么能安心的學(xué)習(xí)呢？于是我要來她家的電話，在電話中多次耐心地勸導(dǎo)她妹妹，她終于放棄了自殺念頭，返校投入到高三緊張的學(xué)習(xí)中，并以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。
XX年，中央農(nóng)業(yè)廣播電臺播出我的“肉鵝快速育肥技術(shù)講座”節(jié)目之后，我收到了很多來信和電話，我沒想到這個在早上7點(diǎn)前播出的節(jié)目，竟有這么多的聽眾，可見廣大養(yǎng)殖者對科學(xué)知識的渴求。因此，我對來信和來電均耐心地解答，并推薦其他相關(guān)專家。其中一位東北漢子的電話，竟引來了一個故事。這位漢子的第一次電話本只想問一個簡單的問題，在不知不覺中竟打了一個多小時，他告訴我因缺乏知識，他辦過好幾個企業(yè)都已失敗告終，目前正在從事養(yǎng)鵝項(xiàng)目，仍然面臨很多困難。我耐心地給他講解，并告訴他以后有什么問題，可隨時打電話給我。這以后我常常接到他的電話。XX年初，他告訴我他女兒正在讀高三，面臨高考的壓力和專業(yè)選擇的茫然，學(xué)習(xí)信心不足。我請他告訴我他女兒的電話，主動打電話與她交流。我沒想到的是，僅僅通過電話聯(lián)系，與他素昧平生的我，竟會讓這位東北漢子執(zhí)著地堅(jiān)信學(xué)農(nóng)有出息，并動員女兒報(bào)考四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，投奔我當(dāng)學(xué)生。我請這個孩子認(rèn)真考慮。經(jīng)過了她自己的猶豫、彷徨到堅(jiān)定信念，經(jīng)過了她母親開始反對到后來同意她報(bào)考川農(nóng)大，功夫不負(fù)有心人，她終于考進(jìn)了川農(nóng)大。在9月入學(xué)時，他父親專程送她入學(xué)，一定要見見我，見到我就像見到久別的親人，一再感謝我。然而我卻有點(diǎn)困惑，自己只不過作了一個教師應(yīng)該作的事，不值得這么厚重的感謝。直到XX年底學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)評估檢查時，在一次座談會上，這位學(xué)生親自向大家講述了這個故事，我才得知了事情的原委。原來，她那已屆不惑之年的父親正身處人生的最低谷，生意幾經(jīng)失敗、婚姻破裂；由于家庭的變故，她自己也陷入了茫然，而通過與我的電話聯(lián)系，這對父女樹立了對生活的信心和希望。有人問我，你何以能夠?qū)λ夭幌嘧R的人這樣關(guān)心和幫助？我的回答是：“因?yàn)樗麄冃湃挝�，我作為川農(nóng)大的教師，他們通過我而認(rèn)識川農(nóng)大，并愿意成為川農(nóng)大人，這是我的驕傲，我自然有義務(wù)這樣做�！蔽覐倪@件事上深深體會到了教師的責(zé)任，一句話、一件事可以影響一個人的一生，深深領(lǐng)悟到了教師作為“人類靈魂工程師”的內(nèi)涵！
“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范�！痹谖易龀鲆稽c(diǎn)成績得到大家認(rèn)可時，我感慨萬千，無比激動。我想起了培養(yǎng)我的恩師楊鳳教授、端木道教授、陳可容教授、左紹群教授等等，想起了給予我極大支持和鼓勵我的全體同事們，想起了我熱愛的學(xué)生。是的，我之所以成為現(xiàn)在的我，正是恩師們言傳身教的結(jié)果。在教師節(jié)來臨之際，我最想對恩師們說的話就是――“長大后我成了你”。我的恩師們是如何培養(yǎng)我、關(guān)心我，我就應(yīng)當(dāng)如何去培養(yǎng)和關(guān)心我的學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我的恩師們，是您們在前面一步一步的引導(dǎo)和垂范，我們在后面一步一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把教書育人一代又一代的傳承衍進(jìn)。在川農(nóng)大、在動物營養(yǎng)研究所，有一大批像我一樣的老師們，他們默默無聞地工作，淡泊名利、以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、淵博的知識、深厚的學(xué)術(shù)功底，以及謙遜的品格，贏得了學(xué)生們的敬重。我的恩師們無私奉獻(xiàn)、甘于清貧、甘當(dāng)人梯，是“愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的“川農(nóng)大精神”的鑄就者，而年輕一批的老師們則是川農(nóng)大精神的傳承者。今天我代表他們與大家交流學(xué)習(xí)，在此，我再次深深地感謝他們，祝愿恩師們健康長壽，祝愿所有的教育工作者教師節(jié)快樂、桃李滿天下！
優(yōu)秀教師事跡材料2
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過該體系的實(shí)施，學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個性關(guān)系研究”，通過對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎。
目前，劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán)，獲得極高評價。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)�？墒钱�(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。
從教21年來，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的.知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué)，快樂課堂”活動，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
優(yōu)秀教師事跡材料3
李xx擔(dān)任棗莊東方國際學(xué)校校長以來，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，大力推行素質(zhì)教育，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，探索出了一整套學(xué)校管理的成功經(jīng)驗(yàn)。
李xx先后被評為國家級骨干教師、山東省教育科研先進(jìn)工作者、山東省教育學(xué)會先進(jìn)工作者、山東省骨干校長、棗莊市優(yōu)秀校長、棗莊市勞動模范、棗莊市先進(jìn)工作者、棗莊市優(yōu)秀青年科技人才、棗莊市教學(xué)改革先進(jìn)個人、棗莊市教學(xué)能手、棗莊市骨干教師、嶧城區(qū)首批有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。2004年12月，個人專著《教苑掇英》由齊魯音像出版社出版； 2006年12月，主持編寫的《仁愛英語中考專項(xiàng)突破情景交際》由大眾文藝出版社出版。其先進(jìn)事跡分別在棗莊市電視臺“新世紀(jì)、新勞模”、“十佳教師風(fēng)采”、“人大代表風(fēng)采”等欄目中播放，并先后刊登在《齊魯晚報(bào)》、《棗莊日報(bào)》、和《棗莊市社會科學(xué)人才名錄》上。
在擔(dān)任校長期間，李長忠校長提出了“為每個學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念，制訂了“名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、和諧理�！钡闹涡７结�，明確了“抓管理、保平安、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的工作思路，緊緊圍繞“安全、管理、質(zhì)量”三大目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。近年來，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，文化內(nèi)涵不斷豐富，教育質(zhì)量不斷提高，社會影響不斷擴(kuò)大。中考成績優(yōu)秀率、合格率連續(xù)三年保持全市領(lǐng)先位置。棗莊東方國際學(xué)校也先后被評為山東省優(yōu)秀辦學(xué)單位、棗莊市精神文明單位、棗莊市教學(xué)示范學(xué)校、棗莊市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、棗莊市科普工作先進(jìn)單位、嶧城區(qū)平安校園。
一、 創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路
學(xué)校實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和行政領(lǐng)導(dǎo)級部幫包制，制訂處室、級部、班級等《標(biāo)桿管理細(xì)則》，實(shí)行崗位津貼發(fā)放等級制度。
學(xué)校實(shí)行九年一貫制學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。把整個義務(wù)教育階段的德育、教學(xué)、教科研工作及科技、文體等活動都統(tǒng)一起來整體規(guī)劃，系統(tǒng)制定九年培養(yǎng)目標(biāo)，組織分步實(shí)施，分段落實(shí)；研究新形勢下教師等級工資分配辦法，拉大績效工資分配差距，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬；建立了學(xué)校內(nèi)部教師跨級部交流制度，促進(jìn)了學(xué)校教師對外正常化交流；嚴(yán)格教師職評和聘任程序，做到公開、公正，充分發(fā)揮職評杠桿的激勵導(dǎo)向作用。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)行政執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)做到“五個一”：即在教學(xué)上教好一門學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個級部；在教研活動上作好一次講座；在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀(jì)、民主決策、公開透明，不xx。組織廣大教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作實(shí)績進(jìn)行公正評議。
充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能。學(xué)校明確處室目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進(jìn)代表，做各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項(xiàng)教學(xué)活動的參與者。
認(rèn)真做好教師思想政治工作。堅(jiān)持集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的原則，廣泛開展形勢政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體教師從自身待遇的不斷改善中，體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感、自豪感，從家長期待的目光中，增強(qiáng)質(zhì)量提高的緊迫感和責(zé)任感。
加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)。學(xué)校提供各種條件，為思想好、業(yè)務(wù)上進(jìn)的教師鋪就成功之路，使他們成為名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。對省市區(qū)命名的名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，學(xué)校大張旗鼓的宣傳，并鼓勵他們保持榮譽(yù)，不斷進(jìn)取。認(rèn)真開展“雙爭雙創(chuàng)”活動，即：爭當(dāng)優(yōu)秀教師，創(chuàng)造一流業(yè)績；爭當(dāng)教育育人先進(jìn)單位，創(chuàng)設(shè)人才工作一流環(huán)境。努力創(chuàng)造公平、公正、競爭、擇優(yōu)的從教環(huán)境。開展好三個層面的理論學(xué)習(xí)活動。一是組織骨干教師參加省市級課改培訓(xùn)。二是組織全體教師參加區(qū)級寒暑假培訓(xùn)。三是組織好學(xué)校內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開展好兩類“四課”活動。一類是教師全員參與的“聽課、評課、說課、悟課”活動；二類是教師執(zhí)教的“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達(dá)標(biāo)課”活動。
建立“十佳班主任”、“十佳教師”評選制度，建立教師科研成果獎勵制度。抓實(shí)教師讀書工程。學(xué)校配備教育圖書，訂購報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開放電子備課室，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動；每位教師都制定了個人專業(yè)成長計(jì)劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，做研究型、創(chuàng)新型教師。
二、創(chuàng)新教學(xué)模式，走科研興校之路
學(xué)校開展兩項(xiàng)研究，確保教學(xué)不走彎路。在教師中學(xué)校開展了有效課堂教學(xué)模式研究。結(jié)合“學(xué)、查、糾”活動，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的典型材料，更新教育教學(xué)觀念。確立的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)五步教學(xué)法”，并在全校進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)踐，取得了良好成效。在學(xué)生中學(xué)校開展了有效學(xué)習(xí)研究，學(xué)校根據(jù)生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式制定了符合棗莊東方國際學(xué)校實(shí)際的《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，形成了預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的學(xué)習(xí)流程，從課前小預(yù)備、學(xué)具準(zhǔn)備到課中參與，再到課后作業(yè)、筆記整理、及時復(fù)習(xí)等均做出了明確具體的要求；重點(diǎn)利用每周班會時間學(xué)習(xí)《學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的.十六種習(xí)慣》，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)。
實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是開足開齊各年級的音、體、美、微課，落實(shí)兩個大課間、一個活動課，把健康還給學(xué)生；二是增設(shè)實(shí)踐活動課，減少課外作業(yè)量，真正把時間還給學(xué)生；三是開展生活教育，學(xué)校開展生活教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生；
開展“四清運(yùn)動”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。教學(xué)工作不可能不追求質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，決不意味著降低教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求是更高更全面。學(xué)校實(shí)行教學(xué)過程精細(xì)化管理，開展教學(xué)內(nèi)容“月月清、周周清、天天清、課課清”的四清活動，爭取全體學(xué)生成績大面積提高；每次考試后，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時實(shí)施矯正教學(xué)。各班級在每次考試后，對照學(xué)生的試卷，考試后開展查失分活動。認(rèn)真分析、總結(jié)、糾錯、補(bǔ)習(xí)、然后補(bǔ)考，為每位學(xué)生制定努力的目標(biāo)，特別關(guān)注班級內(nèi)中考目標(biāo)生的成績走向趨勢。同時切實(shí)注意低分學(xué)生，想方設(shè)法大幅度降低低分率，決不放棄任何一位低分學(xué)生。
做好五個挖潛，求解教學(xué)質(zhì)量的最大值。
�、僭诩庾由贤跐�。針對學(xué)校尖子生單科競賽強(qiáng)，綜合能力不高的現(xiàn)狀，加強(qiáng)尖子生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，為他們專門配備資料，專門配備自修室，配備弱科輔導(dǎo)教師，盡最大可能發(fā)揮他們的潛能，確保了取得優(yōu)異成績。
�、谠谶吘壣贤跐�。一是給邊緣生樹立信心。邊緣生普遍信心不足，要給邊緣生鼓勁、打氣，樹立邊緣生必勝的信心。二是加強(qiáng)邊緣生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)。課堂上重點(diǎn)提問邊緣生，自習(xí)課、課后重點(diǎn)輔導(dǎo)邊緣生，找邊緣生談心，解決思想疑慮。三是進(jìn)一步落實(shí)邊緣生承包責(zé)任制，包學(xué)習(xí)、包思想、包升學(xué)等。
③在細(xì)微之處挖潛。在教師的教與學(xué)生的學(xué)的各個環(huán)節(jié)上我們加強(qiáng)了挖潛。比如刪去課堂教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)、自習(xí)鈴聲響不能快速靜下來等，在細(xì)微之處見功夫，求效益，在落實(shí)上挖潛。
�、茉诜侵橇σ蛩胤矫嫱跐�。學(xué)生非智力因素很多，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)等。
�、菰趯W(xué)生答題策略及應(yīng)試技巧上挖潛。
如語文作文、英語閱讀理解、文科論述、理科計(jì)算題要抓兩頭帶中間等。
上好“六節(jié)課”，努力打造有效課堂。 在全體教師中開展“六節(jié)課”活動。普聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)；推門課：了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果；示范課：進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動；評優(yōu)課：開展校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰；研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式；達(dá)標(biāo)課：結(jié)合市區(qū)教研室開展新課程達(dá)標(biāo)活動，教師爭上達(dá)標(biāo)課。
三、創(chuàng)新育人模式 ，走質(zhì)量強(qiáng)校之路
學(xué)校實(shí)行九年一貫制“一體化”德育教育模式。按照九年義務(wù)教育的德育總體目標(biāo)和學(xué)生心理特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)和成長規(guī)律，確定相對穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求，分學(xué)段實(shí)施教育，形成目標(biāo)遞進(jìn)層次，使德育工作縱向有序。結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動、思品課、社會實(shí)踐和各學(xué)科滲透德育教育，使之橫向結(jié)合，形成最佳的教育合力。學(xué)校強(qiáng)化各階段德育重點(diǎn)，小學(xué)狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，初中狠抓道德品質(zhì)教育。學(xué)校定期開展“向不文明行為告別”、“校園無紙片”、“愛護(hù)公物”“節(jié)約水電”等活動，抓好學(xué)生愛校尊師的教育，抓好學(xué)生參與學(xué)生管理的工作。樹立各類標(biāo)兵，使全校學(xué)生各自都有目標(biāo)，有正確的人生觀、世界觀和價值觀。
做優(yōu)心理健康教育，凸現(xiàn)德育工作特色。學(xué)校建立學(xué)生心理健康檔案，認(rèn)真做好學(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特征，有針對性地對不同年級學(xué)生開設(shè)心理講座，同時充分利用校園廣播和心理健康教育專欄，做好心理健康教育的宣傳工作。重視心理健康教育的理論探究，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，成果的匯編，積極開展好相關(guān)課題的研究，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個亮點(diǎn)。
學(xué)校加大對班主任的培訓(xùn)和管理力度。以級部為單位定期召開班主任例會，交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，探討班級管理工作的方法，完善班級量化考核和班主任考核制度。用競爭機(jī)制激活班主任的管理工作，全力打造一支適應(yīng)時代、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。
突出教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化“質(zhì)量強(qiáng)校”意識。學(xué)校明確提出教師考核以質(zhì)量論英雄、求發(fā)展、謀生存。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程；有學(xué)生實(shí)踐基地和校外教育基地，制訂校外教育計(jì)劃。成立了各類興趣小組，小學(xué)部舞蹈班、書法班；初中部音樂、美術(shù)、體育輔導(dǎo)；高中部的音美專業(yè)班、體育班，使特長充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
實(shí)施信心教育。通過信心教育引領(lǐng)教育成功的信心。我們開發(fā)了信心教育系列誓詞，如大型集會誓詞、跑操誓詞、學(xué)習(xí)誓詞、生活誓詞等，呼喊誓詞驚天動地，做起來腳踏實(shí)地，激勵了學(xué)生的干勁，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生宣誓已經(jīng)成為東國際學(xué)校的亮麗風(fēng)景線。
建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。建立班主任家訪制度，聘請“五老”校外輔導(dǎo)員，到敬老院獻(xiàn)愛心活動，學(xué)校召開學(xué)生家長代表座談會，成立學(xué)生家長委員會，舉辦第二屆家庭教育報(bào)告會和心理健康教育報(bào)告會。多種渠道建立家庭、學(xué)校、社會三位一體立交橋，確保信息暢通。
建立學(xué)校安全保障體系。學(xué)校牢固樹立安全第一，安全服務(wù)于質(zhì)量，質(zhì)量服從安全的觀念。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行安全工作目標(biāo)責(zé)任制，做到了安全人人抓，人人抓安全，保證廣大師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。
四、創(chuàng)新服務(wù)模式，走和諧理校之路
學(xué)校采取了八項(xiàng)措施：一是在師生中認(rèn)真開展“知榮辱、講正氣、促和諧”活動，充分提高廣大師生的自律意識、和諧意識，從我做起，樹立我與學(xué)校共興衰的主人翁意識和責(zé)任感。二是注重校園環(huán)境和文化建設(shè)。切實(shí)搞好校園綠化、美化等校園風(fēng)貌建設(shè)和校園文化建設(shè)。三是堅(jiān)持每學(xué)期開好一次教工大會，廣泛征集教師對學(xué)校工作的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化，切實(shí)維護(hù)教師權(quán)益，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。四是開展“師生談心、書信交流”活動，每月進(jìn)行一次“學(xué)情調(diào)查”，溝通師生心靈，解決教與學(xué)的困惑。五是建立“家長接待日”和“校長信箱”，虛心聽取家長及社會對學(xué)校工作的意見和建議。六是堅(jiān)持每期開好兩次家長會，構(gòu)筑家校聯(lián)手育人的橋梁，著眼學(xué)生的和諧健康成長。七是開展對學(xué)生進(jìn)行文明道德教育、賞識教育和激勵教育，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。八是關(guān)愛留守兒童，學(xué)校健全檔案，老師對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學(xué)生開心，家長放心。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是李長忠校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。二十幾年的風(fēng)雨滄桑，李校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而偉大的樂章。
優(yōu)秀教師事跡材料4
劉xx，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院教師，高級技師、講師職稱。自20xx年進(jìn)入學(xué)院后，在教育崗位辛勤耕耘至今，一直是機(jī)械工程學(xué)院骨干教師。該政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績突出。2009年、2010年、2011年連續(xù)3年被評為先進(jìn)個人，2011年被評為“長沙市職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀教師”。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
劉xx政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策。自進(jìn)入學(xué)校工作以來，他一直在教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，作為一名教師，他自知自身的師德修養(yǎng)是最重要的。故他時刻保持高度的自尊心，以身示范；保持強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；保持堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；保持迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。所以他不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，凡是要求學(xué)生做到的，他自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，他自己先帶頭遵守。
二、教學(xué)水平精湛，熱心教書育人
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。劉xx老師一直承擔(dān)機(jī)械學(xué)院專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過的課程有《機(jī)械制圖》、《機(jī)械工程材料》、《電工電子》和《數(shù)控技術(shù)》等。在具體工作中，他能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。通過多年的教學(xué)努力和創(chuàng)新，劉老師2010年參加全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果的教案評選獲三等獎；2011年被評為“長沙市職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀教師”。為了更快和更好的'提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識，劉老師還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。他教過的學(xué)生都肯定地說，聽了劉老師的課沒白聽，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理。
劉老師還非常重視教學(xué)改革和總結(jié)，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作，不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫多篇科研論文和教材，其中參編教材4部，參編專著1部，發(fā)表省級以上刊物論文十余篇，其中北大核心1篇。
除了課堂教學(xué)，劉老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細(xì)過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成；對于學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、服務(wù)意識較強(qiáng)，傾心教學(xué)和關(guān)心學(xué)生
劉xx老師為人謙和，與們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作份內(nèi)的還是份外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。他經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時認(rèn)真完成工作任務(wù)。他那種扎實(shí)的工作作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵他身邊的工作人員和學(xué)生，在學(xué)生的心中他是一位好老師，在教師的心中他是一位好同事。
擔(dān)任班導(dǎo)師期間，他經(jīng)常與班上干部溝通，積極與輔導(dǎo)員配合，及時掌握本班學(xué)生的思想動向，密切注意課堂出勤情況，與一些積極性不高的學(xué)生共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費(fèi)用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。談話后有的同學(xué)感慨地說：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，有不少名學(xué)生端正了學(xué)生態(tài)度，各科成績得到了提高。整個擔(dān)任班導(dǎo)期間，劉老師每月超額完成學(xué)校規(guī)定任務(wù)，經(jīng)常下班與學(xué)生交流，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生與任課教師的橋梁，學(xué)生有難聽懂的地方及時與任課教師交流，找到解決辦法。同時幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)，成立了各課程興趣小組，先在班上摸底，了解學(xué)生反映較多的問題知識點(diǎn)，晚上安排各課程優(yōu)秀學(xué)生上講臺講解各難點(diǎn)重點(diǎn)，他每每就坐在下面及時解決問題。這樣既集中解決了各課程的難點(diǎn)，又鍛煉了優(yōu)秀學(xué)生的表達(dá)力。這樣，該班級在劉老師和輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下榮獲了�！盎盍Π嗉墶薄�
去年學(xué)院迎評促建啟動后，劉老師本就每周課時達(dá)24節(jié)，但他按照學(xué)院的統(tǒng)一要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估方案及指標(biāo)體系，花了大量的時間和精力，逐條逐句研讀評估方案，吃透每一個觀測點(diǎn)的內(nèi)涵。他不僅出色地完成了份內(nèi)的工作，而且還承擔(dān)了大量的份外的工作任務(wù)�？傊�，在學(xué)校本科水平評估中，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感和頑強(qiáng)的工作意志，和材料組所有成員一起，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，為確保所有評估材料按時上交、為學(xué)校順利通過本科水平評估做出了貢獻(xiàn)。
四、嘔心瀝血，愛生如子
多年傾心教書育人身體已經(jīng)嚴(yán)重透支的劉xx老師，2014年開學(xué)以來感覺身體很不適，家人和朋友多次勸其去醫(yī)院檢查，由于教學(xué)任務(wù)繁重，加上學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)工作，一直沒抽出時間。到5月2日發(fā)現(xiàn)胃出血，吃了點(diǎn)藥劉老師依然帶病教學(xué)，堅(jiān)持課后輔導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難。
到6月初劉老師病情加重，全身無力，面臨期末課程結(jié)束，馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，他依然放不下他的學(xué)生，一直堅(jiān)持上課，多次下班后輔導(dǎo)學(xué)生，直到胃部大量出血。學(xué)生看到蒼白的劉老師，都說老師您去看病吧，劉老師每次都說“再堅(jiān)持幾天，我沒事的！”一直到6月13日去湘雅醫(yī)院檢查，病情惡化，一次性吐血達(dá)600毫升而送入搶救室。在重癥護(hù)理期間劉老師還要愛人回家把課本資料帶去醫(yī)院，稍有力氣就電話輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的疑難問題。
期末工作繁忙，為了不影響老師和學(xué)生，劉老師多次婉拒老師和學(xué)生們的探望。在病床上都記掛心愛的講臺，放不下心愛的學(xué)生，很少問及自己的病情，問得最多的是學(xué)生的情況。學(xué)生看到重病的劉老師仍這么關(guān)心他們，感動得在醫(yī)院痛哭，連醫(yī)生護(hù)士都感動了，能這般不要命仍關(guān)心學(xué)生的老師真是太可敬了！
總之，能把以上所有這些事情處理得井井有條的人，一定是一個吃苦耐勞的人，是一個樂于服務(wù)于人的人，他的業(yè)績也許很普通，但在現(xiàn)在這樣一個浮躁的社會里，有人能夠持久地保持這樣的干勁，這樣的心態(tài)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
優(yōu)秀教師事跡材料5
姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。
從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫忙教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的'學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。
她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師事跡材料6
李坤，女，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的'信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫忙學(xué)生，個性是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動下，全班同學(xué)對他無微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都用心參加，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達(dá)了預(yù)期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀教師事跡材料7
賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神�！辟R紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng)；她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼。酷寒嚴(yán)冬，她做好午飯，請來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的`飯菜；她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩�，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準(zhǔn)時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要明白，這個學(xué)生因父母常年在外打工，以前性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母透過網(wǎng)絡(luò)見面的努力最后有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長透過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！
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