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四好老師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2021-03-10 13:51:40 事跡材料 我要投稿

四好老師先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。大家知道事跡材料的格式嗎?下面是小編精心整理的四好老師先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

四好老師先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇)

  四好老師先進(jìn)事跡材料1

  我1999年出生,2018年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中,我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、檔案管理專干等。十年的工作中,我體會(huì)到作為教師的愛(ài)與恨,苦與樂(lè),并深深地愛(ài)上了這一行,它不僅是我謀生的手段,更成了我生命意義所在。

  一、勤奮學(xué)習(xí)

  作為一名教育崗位上的新兵,我深知自己的不足,學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí),我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念,自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng),并聯(lián)系工作實(shí)際,進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,并創(chuàng)新開(kāi)展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng),《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。

  我積極參加教研實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教法研究和學(xué)法指導(dǎo),帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,提高教學(xué)效率。我多次做公開(kāi)課獲得好評(píng),《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

  通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思,我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師,形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育教學(xué)方法,有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。

  二、愛(ài)校愛(ài)生

  我具有強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí),與學(xué)校同呼吸共命運(yùn),服從學(xué)校安排,積極為學(xué)校排憂解難,顧全大局,尊重領(lǐng)導(dǎo),遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛(ài)教育,尊重學(xué)生,我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂,用智慧啟點(diǎn)燃智慧,用生命去呵護(hù)生命的工作。對(duì)于后進(jìn)生和有問(wèn)題的學(xué)生,我從不體罰學(xué)生,用愛(ài)心去感染他們,為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),為他們的一生去奠基。

  我重視家訪,促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。

  與同事我注重團(tuán)結(jié)合作,互相支持,互相尊重,互相學(xué)習(xí),共同提高,贏得了同志們的一致稱贊。

  三、遵紀(jì)守法

  我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想,積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng),嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》,滿懷事業(yè)心,加強(qiáng)責(zé)任感,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表,舉止得體,言行規(guī)范,為人師表。

  四、教書(shū)育人

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我注重因材施教,進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)展分層次教學(xué),取得了良好的效果,我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí),我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競(jìng)賽中,我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書(shū)法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),在古詩(shī)詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

  我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),與學(xué)生保持融洽的關(guān)系,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生而言,親其師才能信其道,所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快,學(xué)生學(xué)得輕松。

  在工作中,我注重學(xué)生的全面發(fā)展,又注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號(hào)。

  總之,我在以往的工作中取得了一些成績(jī),但也感到自己的不足,怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師,我還需要努力。不做一輩子的教書(shū)匠,要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。

  四好老師先進(jìn)事跡材料2

  李中饋老師2018年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專業(yè),本科學(xué)歷,中共黨員,同年于虹橋?qū)W校參加工作。從教12年,曾榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)德育百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、先后三次獲區(qū)級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)并在全區(qū)進(jìn)行演講展示、省級(jí)說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)、教師基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)、哈爾濱市級(jí)“燭光杯”賽課特等獎(jiǎng),所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體,2018年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、2018年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、2018年區(qū)級(jí)記大功、2018年南崗區(qū)最美班主任等獎(jiǎng)勵(lì)。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評(píng)課,在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。班級(jí)管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn),注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現(xiàn),是一位課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。

  她堅(jiān)信教育是需要給予信任的空間與自由的,教育是和學(xué)生一起成長(zhǎng),關(guān)注孩子的內(nèi)心世界、觸及到孩子的靈魂深處,引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿溫情與愛(ài)的教育,希望在每個(gè)孩子心中播下知識(shí)與愛(ài)的種子。

  一、愛(ài)就是教育

  還記得,在運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)檢的操場(chǎng)上,她背著由于沒(méi)吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子,奔向教學(xué)樓的身影,她完全忘記了自己身體當(dāng)時(shí)的情況導(dǎo)致血流不止,腹痛難忍,險(xiǎn)些住院。但第二天,她仍然出現(xiàn)在了三尺講臺(tái)上,她的行為感動(dòng)了家長(zhǎng),感動(dòng)了孩子們,也贏得了他們更多的愛(ài)!李老師常說(shuō):“在學(xué)校,我就是孩子們的媽媽,我有五十多個(gè)孩子要照顧,我是最幸福的媽媽!

  還記得,她在樓梯上摔倒,右手挫傷,醫(yī)生叮囑不能活動(dòng),但她仍是孜孜不倦地講課、批改,沒(méi)有耽誤孩子們一節(jié)課。在那段時(shí)間的課堂上,孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神、發(fā)言聲音異常響亮,而她則在黑板上不停地寫(xiě)著那些難看的字……

  還記得年幼的兒子住院手術(shù),年邁的父母因病住院,每天講課的自己嗓子里長(zhǎng)了囊腫急需手術(shù),但她都沒(méi)能去陪護(hù)、去醫(yī)治,只利用每天下班后的時(shí)間去醫(yī)院點(diǎn)滴,為了更多孩子的大家,她舍棄了自己身后的小家……

  她在繁忙的工作之余,還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補(bǔ)習(xí),因?yàn)樗胍龅健安蛔屓魏我粋(gè)孩子掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)家庭的希望!”

  二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴

  在區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,在一次次的賽課磨礪中,李老師已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并多次在市區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。她也在區(qū)里和校內(nèi)發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用,多次進(jìn)行了全員培訓(xùn)的展示課,幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。

  在日常教學(xué)中,她更是潛心鉆研,精心備每一節(jié)課,因?yàn)樗钪恳还?jié)課,孩子們一生只能上一次,再?zèng)]有第二次,她要讓孩子們?cè)诿抗?jié)課中都有成長(zhǎng)和收獲,每節(jié)課都是重要的!因此,孩子們?cè)谒呐囵B(yǎng)下,思維敏捷、表達(dá)自信、樂(lè)學(xué)善學(xué)!

  三、班級(jí)管理——孩子良好習(xí)慣、品性的奠基

  李老師在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)每一個(gè)孩子的能力和責(zé)任心,公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,人人都是班干,人人都有事做。在她的培養(yǎng)下,孩子們能力強(qiáng)、責(zé)任心重,互助互愛(ài),團(tuán)結(jié)努力,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)!

  四好老師先進(jìn)事跡材料3

  蔡徐坤老師于1999年出生,2018年畢業(yè)于縣一中,當(dāng)年參加小地區(qū)學(xué)前臨時(shí)教師招聘考試被錄取,分配到縣雙語(yǔ)幼兒園從事學(xué)前教育。2018年8月畢業(yè)中央電大法學(xué)專業(yè),現(xiàn)攻讀函授本科。在工作的10年中,該教師擔(dān)任班主任以及主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)工作中,她能夠體會(huì)到作為教師的愛(ài)與恨,苦與樂(lè),并深深地愛(ài)上了這一行,它不僅是她謀生的手段,更成了她生命意義所在。

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

  作為一名學(xué)前教育崗位上的新兵,她深知自己的不足,學(xué)習(xí)成了她工作之余最主要的任務(wù)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,能熱愛(ài)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策。遵守法規(guī)法紀(jì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同事,作風(fēng)正派,從嚴(yán)治教,有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作,力求精益求精,服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,任勞任怨,誠(chéng)誠(chéng)懇懇,從工作中去體會(huì)教育工作的崇高,從工作中獲取人生的奮斗意義,在工作中去享受為人師表的樂(lè)趣,在工作中逐漸充實(shí)了自己,努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習(xí)都認(rèn)真寫(xiě)筆記,學(xué)完后及時(shí)根據(jù)自己的感受寫(xiě)出了心得體會(huì),受益頗深,做到身正為范,政治素質(zhì)過(guò)硬,使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。

  二、愛(ài)校愛(ài)生

  她具有強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí),與學(xué)校同呼吸共命運(yùn),服從學(xué)校安排,積極為學(xué)校排憂解難,顧全大局,尊重領(lǐng)導(dǎo),遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。她熱愛(ài)教育,尊重幼兒,她認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂,用智慧啟點(diǎn)燃智慧,用生命去呵護(hù)生命的工作。對(duì)于后進(jìn)生和有問(wèn)題的幼兒,她從不體罰幼兒,用愛(ài)心去感染他們,為幼兒的全面發(fā)展負(fù)責(zé),為他們的一生去奠基。當(dāng)班主任之初,她就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得幼兒的信任和家長(zhǎng)的放心,帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神,要有一顆從她做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。因本地師資短缺她一人每天不但要上八節(jié)課,而且她還負(fù)責(zé)幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多么辛苦都會(huì)看著幼兒午睡。她重視家訪,每天都會(huì)去沒(méi)有到校的及個(gè)別有的家中了解情況,每周都會(huì)放棄自己的休息時(shí)間到家庭條件困難的幼兒家中進(jìn)行家訪,并到上課注意力不集中的幼兒家中進(jìn)行家訪,她還不忘看望生病的幼兒,她用愛(ài)心去感染她的孩子們、家長(zhǎng)們。她看著她的幼兒健康成長(zhǎng),感受到家長(zhǎng)滿意的笑容和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊許,她特別有成就感。

  三、遵紀(jì)守法

  她堅(jiān)持黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,滿懷事業(yè)心,加強(qiáng)責(zé)任感,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。她注重儀表,舉止得體,言行規(guī)范,為人師表。

  四、教書(shū)育人

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,她注重因材施教,進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)展分層次教學(xué),取得了良好的效果,她所在學(xué)校是鄉(xiāng)村少數(shù)民族學(xué)前幼兒園,班級(jí)幼兒都是剛剛學(xué)會(huì)母語(yǔ),還說(shuō)不出幾句完整的句子,對(duì)漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),在教學(xué)中她采取多種形式,創(chuàng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,教幼兒認(rèn)識(shí)各種物體和現(xiàn)象的漢語(yǔ)名稱和維語(yǔ)名稱,引導(dǎo)幼兒雙向思維,加強(qiáng)孩子們讀和說(shuō)的能力,預(yù)防學(xué)前教育小學(xué)花傾向,促進(jìn)幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語(yǔ)交流的能力,所帶班里有幾個(gè)孩子參加了縣上組織雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽,取得了好成績(jī),不管哪里來(lái)領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校工作,孩子們都能夠流利的跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話,回答領(lǐng)導(dǎo)提的問(wèn)題。所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí),所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績(jī)一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關(guān)系,她認(rèn)為對(duì)幼兒而言,親其師才能信其道,所以她班里的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性高,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快,孩子學(xué)得輕松。

  她深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的激勵(lì),從教10年來(lái),她付出了很多也收獲了很多。她認(rèn)為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。她絕不會(huì)滿足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jī),她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作,讓自己的人生更精彩!

  四好老師先進(jìn)事跡材料4

  如果人生是一條河流的話,有的人徜徉其上、瀟灑生活,有的人隨波逐流、虛擲光陰,有的.人浪頭打來(lái)、倏忽不見(jiàn)蹤影。生命匆匆,何其珍貴。然而,對(duì)于我市中陽(yáng)樓初中老師王俊凱來(lái)說(shuō),他的生命卻像是一段逆流而上的河流,充滿挫折艱辛、疼痛別離,正因如此,年輕的他,生命也增添了許多別樣的厚重和感動(dòng)。今天,我們一起走近王俊凱,了解他的感人事跡。

  百般磨難身不倒

  “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”。話雖這樣說(shuō),當(dāng)苦難降臨到一個(gè)人的身上的時(shí)候,仍會(huì)讓人猝不及防、百般難受,更何況是一個(gè)少年。

  2018年,王俊凱16歲,正在孝義二中上高二。有一天,他發(fā)現(xiàn)自己左手無(wú)力,經(jīng)過(guò)醫(yī)院診斷,他被告知患了“平山病”(青年上肢遠(yuǎn)端肌萎縮癥)。這種病病發(fā)后,最明顯的變化是手掌無(wú)力,握不住東西,而且冬天特別怕寒冷。

  為了給他治病,家里人先后帶他到汾陽(yáng)、太原、北京等地,多次檢查、做手術(shù)。手術(shù)痛苦不用說(shuō),僅檢查,他印象中較深刻的是做全身肌電圖。肌電需要用同芯圓針在全身扎一遍,每扎一次,針就要在肌肉里要移動(dòng)一下,同時(shí)要求做放松、輕收縮以及重收縮的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程3個(gè)多小時(shí)。做完后,他整個(gè)人疼得都快虛脫了。

  王俊凱告訴我們,他前前后后經(jīng)歷了兩次大的手術(shù),一個(gè)是脊椎上貼片,另一個(gè)是撥正左手臂肌肉神經(jīng)。由于手肌肉萎縮,現(xiàn)在他不能長(zhǎng)時(shí)間俯身寫(xiě)教案、寫(xiě)板書(shū)。若寫(xiě)得時(shí)間過(guò)長(zhǎng),手就會(huì)抓不住筆,要好長(zhǎng)時(shí)間才能緩過(guò)來(lái)。

  這還不算。上天對(duì)他的考驗(yàn)并沒(méi)有完。他的父親在2018年得了腦梗,2018年腦梗復(fù)發(fā)后撒手人寰。當(dāng)父親離世時(shí),母親面對(duì)丈夫和兒子雙重命運(yùn)的厄運(yùn),精神深受打擊,半年后才恢復(fù)過(guò)來(lái)。而這時(shí)他已經(jīng)30歲了,仍然是單身一人。說(shuō)到當(dāng)時(shí)的困境和艱苦,王俊凱仍然會(huì)眼泛淚花,笑著說(shuō):現(xiàn)在,一切都好起來(lái)了。

  盡管遭受百般磨難,2018年,他靠著拼勁,同時(shí)考上了研究生和特崗教師。考慮到減輕家庭負(fù)擔(dān),他毅然選擇特崗教師,遠(yuǎn)赴石樓縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村特崗支教。直至2018年,特崗服務(wù)期滿,他才考回家鄉(xiāng)孝義,成為中陽(yáng)樓初中的一名歷史老師。

  千般煎熬心不輸

  面對(duì)如此巨大、三番五次的身心磨難,王俊凱回憶道:“不知為什么,從初中時(shí),我就會(huì)想到人萬(wàn)一病了會(huì)怎么辦?沒(méi)想到,生命和我開(kāi)了個(gè)預(yù)言的玩笑。也就是從高中生病那時(shí),面對(duì)同學(xué)們爭(zhēng)相怒放的生命和強(qiáng)健的身體,我無(wú)數(shù)次想過(guò)輕生,放棄自己的生命!

  萬(wàn)般磨難只為梅花香,千般折騰也許是讓我們遇到某些有緣人。王俊凱說(shuō),我之所以能堅(jiān)持下來(lái),除了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)外,我還要感謝我高中時(shí)期的班主任郭永旺老師,是他對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,無(wú)時(shí)無(wú)刻的鼓勵(lì),使我堅(jiān)定了自己生存下來(lái)的勇氣。也是在那時(shí),我朦朦朧朧思考到,自己手無(wú)力,依然可以用頭腦、用智慧去做一份教師的工作,傳遞這份愛(ài)。

  多年的疼痛,別人異樣的眼神,雙手無(wú)力的挫敗感,盡管在他的內(nèi)心埋下悲傷,但是面對(duì)大家的關(guān)懷,親友的照顧,內(nèi)向的他,想的比別人更多。這個(gè)家庭,如果他不堅(jiān)持,他不去奮斗,不僅是他這個(gè)人、這個(gè)家,就會(huì)消失。男人的使命感,病痛后的重生,讓他對(duì)生命、生活有了更深的認(rèn)識(shí)。他決定靠著自己的有生之力做點(diǎn)什么。

  上天垂青,他成為了一名光榮的人民教師。在從事教師不長(zhǎng)的生涯中,他慶幸自己是一名老師。2018年1月8日,一個(gè)普通的周日,對(duì)他卻是不平凡的一天。班里的學(xué)生知道當(dāng)天是他的生日后,悄悄為他買了禮物、蛋糕,一起為他慶生。艱難的他傳遞了人間的“大”愛(ài),少年們的真愛(ài)也同時(shí)傳回給了他。

  沒(méi)有比經(jīng)歷地獄的鳥(niǎo)更懂得歡唱。經(jīng)歷那次特別的生日后,他的心更加堅(jiān)定了對(duì)教師這份職業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。這才有了現(xiàn)在這個(gè)不放棄、不拋棄、不低頭的王俊凱。他告訴我們,盡管自己可能身體上稍微比別人吃點(diǎn)力,但是當(dāng)老師,自己還是有優(yōu)勢(shì)的,就憑著對(duì)生命痛到骨子里的那份熱愛(ài)和真誠(chéng),對(duì)教學(xué)不遺余力的鉆研和執(zhí)著,就沒(méi)有人能比得上。

  沒(méi)有比經(jīng)歷過(guò)病痛的人更懂對(duì)生的珍惜;叵氘(dāng)年對(duì)生命的終極思考,經(jīng)歷過(guò)許多傷痛打擊的他,仍坦然地說(shuō)道:“沒(méi)有比活著更艱難的事,也沒(méi)有比活著更美好的事。正因?yàn)榛畹漠惓FD難,活著才具有深刻的含義。所以現(xiàn)在,我特別珍惜每一天的時(shí)間,把每一天都當(dāng)作是生命中最好的一天去生活。因?yàn)橥纯噙^(guò),所以我才明白現(xiàn)在的平凡是多么的不容易!

  苦盡甘來(lái)花始開(kāi)

  不止是他的人生和心靈在成長(zhǎng)。憑著他的信念,他的愛(ài)心,他的努力,一路走來(lái),他還收獲了許多。

  工作上,在2018年山西省第二屆中小學(xué)教師電子白板應(yīng)用技能大賽中獲得初中組二等獎(jiǎng)、呂梁地區(qū)初中組一等獎(jiǎng),這是當(dāng)年孝義選手最好的成績(jī)。

  緊接著,在2018年第五屆全國(guó)校訊通杯論文大賽獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、山西省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  去年,憑借著他多年擔(dān)任初三歷史學(xué)科的經(jīng)驗(yàn),對(duì)歷史學(xué)科命題的不斷領(lǐng)悟和鉆研,他被市教研室聘為“孝義市義務(wù)教育階段初中歷史學(xué)科命題團(tuán)隊(duì)”成員。

  今年,在孝義市“千名教師課堂教學(xué)大比武”中,他又榮獲二等獎(jiǎng)。

  生活中,多年孑身一人的他,今年也遇到了自己的知心愛(ài)人。就在昨天,9月8日剛剛完婚,喜結(jié)百年同好,讓多年操勞的母親心中放下大負(fù)擔(dān)。在此,我們衷心祝愿這對(duì)新人新婚幸福,共度美好生活。

  “人生路上很多坎坷,但勇敢面對(duì)一定會(huì)苦盡甘來(lái)。教育路上很多艱辛,但感恩關(guān)愛(ài)一定會(huì)花開(kāi)有聲!边@是王俊凱說(shuō)的,也是他一路收獲的最珍記憶。

  他雖然年紀(jì)輕輕,但卻傷痛累累,他雖然傷痛累累,但卻陽(yáng)光向上。他是我市教育戰(zhàn)線上的“新兵”,但從他的人生經(jīng)歷和工作表現(xiàn)來(lái)說(shuō),無(wú)疑,他是我市新一代年輕教師中“四有好老師”的代表和模范。

  愿更多老師像他一樣,坦然面對(duì)生活中的困苦艱難,逆流而上,卓越成長(zhǎng),遇見(jiàn)光芒四射的自己。

  四好老師先進(jìn)事跡材料5

  做幼兒園老師,最辛酸的一件事是:教的小朋友,長(zhǎng)大了很少有回來(lái)看。他們常感慨,自己蒸的饃饃,別人點(diǎn)了花花。真的是這樣么?今天,我們走進(jìn)新樂(lè)幼兒園老師王卉,了解她的教育故事。

  “小鮮肉”為什么送她鮮花?

  七月的一天,王卉像往常一樣,站在幼兒園教室門口,迎接學(xué)生的到來(lái)。正在和小朋友交流時(shí),忽然,她接到門衛(wèi)的一個(gè)電話:王老師,有人找你。她把班內(nèi)的孩子托付給其他老師后,便趕了出去。

  當(dāng)她走到園門口,這時(shí)一個(gè)高高帥帥的大男孩快步向他走來(lái),熱情的說(shuō)到:“王老師,我來(lái)看您了!比缓笞兡g(shù)般拿出一大捧鮮花來(lái),就要送給他。

  王卉疑惑地問(wèn):“不好意思,你是?”

  男孩笑道:“老師,您忘了嗎,我是您的第一屆學(xué)生霍英禮呀!

  王卉仔細(xì)看了看,可不是。經(jīng)過(guò)了解她才知道,9年了,當(dāng)年的新樂(lè)小寶貝,現(xiàn)在已變成一個(gè)英俊帥氣的高中生了。

  霍英禮,這個(gè)高中生,不僅跟她合了影,最后還向她要了一個(gè)擁抱。

  王卉,靠什么贏得學(xué)生穿越時(shí)光的回憶和感恩,是什么讓一個(gè)大男孩久久不能忘記孩童時(shí)的回憶。

  讓時(shí)間的“月光寶盒”回到開(kāi)頭,看看她怎么歡迎小朋友的?她的迎接方式有點(diǎn)特別,當(dāng)每個(gè)孩子進(jìn)到教室時(shí),她會(huì)蹲下來(lái),首先抱一抱小朋友,輕輕的拍拍她們的身體。接著她會(huì)注視著他們的小眼睛,輕聲地問(wèn):“寶貝好,今天開(kāi)心嗎?路上碰到什么呢?”一連串關(guān)心體貼的話語(yǔ),讓小朋友如沐春風(fēng)。

  離園時(shí),她會(huì)再度蹲下來(lái),抱一抱小朋友,輕聲叮嚀放學(xué)后注意事項(xiàng),和他們溫暖道別。王卉身高1米66,個(gè)高的她堅(jiān)持每次接來(lái)、送走一個(gè)小孩,都會(huì)蹲下去抱一抱,說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的“悄悄話”。

  一晃12個(gè)年頭,她依然堅(jiān)持每天迎、送孩子兩次“抱抱”。長(zhǎng)久的習(xí)慣,全身心的接納孩子,以至于出現(xiàn)霍英禮“索抱”事件。

  這樣的師生友誼,這樣平等的人格關(guān)系,真的很少見(jiàn)。這或許是她受歡迎的一個(gè)原因。

  小朋友、家長(zhǎng)為什么都喜歡她?

  每一個(gè)和王卉接觸過(guò)的大人、小孩,都不自覺(jué)地被他同化了。身邊的老師常常問(wèn)她:“王卉,你有什么秘訣?怎么你們班的孩子都和你一個(gè)模子刻出來(lái)一樣,開(kāi)朗、樂(lè)觀、大方、有愛(ài),快告訴我們。”

  王卉這時(shí)總是不好意思的低下頭道,哪有呀,只是我人緣好,運(yùn)氣好,小朋友愿意聽(tīng)我的、跟我學(xué)而已。親其師,信其道,樂(lè)隨其學(xué),在王卉老師這兒表現(xiàn)地淋漓盡致。

  連同家長(zhǎng),也被她的樂(lè)觀、開(kāi)朗感染。許多畢業(yè)的家長(zhǎng)還和她保持聯(lián)系,有的甚至與她成為了朋友。

  沈瑋琪的媽媽說(shuō),我就是想和王老師呆在一起,她讓我感到特別舒服、溫暖。霍英禮的媽媽在英禮畢業(yè)后,又千方百計(jì),把她家二寶貝也送到王卉的班,讓她一路帶到畢業(yè)。

  沒(méi)有隨隨便便的成功,同樣沒(méi)有隨隨便便的好人緣。王卉的人格魅力有一部分是天生,更多的是因?yàn)樗苷驹谛∨笥、家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題。

  當(dāng)家長(zhǎng)把生病的小朋友送到學(xué)校后,不用家長(zhǎng)說(shuō),王卉能覺(jué)察到小朋友們身體的變化。進(jìn)園后,除了噓寒問(wèn)暖、特別關(guān)照外,她還會(huì)特意給小朋友喝溫度更高的熱開(kāi)水,而非普通的常溫開(kāi)水。

  不止是身體變化,就連孩子們的心理變化。她也像心理大師一樣,能清楚的知道孩子的需求。她說(shuō),孩子們每一個(gè)喜樂(lè)愛(ài)懼、渴望疑惑的眼神,她都會(huì)洞若“神明”。在外人開(kāi)來(lái),認(rèn)識(shí)了解兒童心理的難事,在她這里只是兒童視角、職業(yè)技巧和職業(yè)態(tài)度。

  其實(shí),她更是一個(gè)有心的老師。她從不指派家長(zhǎng)做這做那,不讓孩子隨便到家里拿東西。她的愛(ài)人有一個(gè)習(xí)慣,每次家里用完?yáng)|西,凡是與小朋友沾邊的,他一定會(huì)“一本正經(jīng)”打趣得問(wèn):“王老師,這個(gè)學(xué)校里需要用么?”家里自己孩子不用的玩具、廢棄的洗頭膏桶等等,她都帶到學(xué)校。她說(shuō),這不是垃圾,一方面可以節(jié)約資源,讓舊物回收再利用,而且孩子們做區(qū)域活動(dòng)時(shí),不需要再?gòu)募依锬谩_@些舊東西,在她的巧妙利用下,一件件的都成了孩子們游戲的材料。

  正因?yàn)樗挠行摹⒂眯,為家長(zhǎng)、學(xué)生操心,每次一有事,家長(zhǎng)們的呼應(yīng)都特別熱烈。學(xué)校大掃除,她微信里一發(fā)出請(qǐng)求幫助的信息,呼啦一下,幾十位家長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)幫忙,讓她感到特幸福。這就是號(hào)召力,這就是幸福指數(shù)。

  除了人格魅力她還有什么技能包?

  王卉不僅是新樂(lè)幼兒園的“人氣女神”,專業(yè)上更是厲害,她還是園里的教研組長(zhǎng),先后獲得過(guò)“山西省模范教師”、“呂梁市第四屆幼兒園‘保教能手’”、“呂梁市幼師國(guó)培送教專家”、“呂梁市教研員”,連續(xù)四年榮獲孝義“模范教室”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

  省級(jí)專家、山西省幼教中心原燕教授說(shuō):王卉老師所帶班級(jí)的孩子,和太原等大城市幼兒園孩子所表現(xiàn)的素質(zhì)不相上下。王卉老師是一個(gè)有愛(ài)心、有辦法、有智慧的老師。

  王卉自己說(shuō),園里的孩子千差萬(wàn)別,有愛(ài)心還不夠,還需要細(xì)心、耐心和童心。班里曾經(jīng)有一個(gè)孩子特別內(nèi)向自閉,經(jīng)常坐在角落里不說(shuō)一句話,別人親近他,她會(huì)冷不丁給他一拳。不會(huì)與人互動(dòng)。

  為了幫助這個(gè)孩子,她到孩子的家里家訪,了解情況。不放過(guò)每一次和孩子目光交流的機(jī)會(huì),還順勢(shì)默默她的頭,親親她的小臉頰,常常微笑告訴他:“老師喜歡你”。孩子生日那天,還特意買了蛋糕,讓身邊的小朋友為她唱生日歌。

  在她不斷的關(guān)心下,孩子心中的堅(jiān)冰逐漸融化。生日那天,她抱住了王卉,眼里噙滿了淚水,輕輕地告訴她:“王老師,我喜歡你”。

  從這件事,她理解到,教育的路還有很長(zhǎng)要走,一個(gè)人的力量畢竟有限,她要團(tuán)結(jié)凝聚更多的人,用愛(ài)的真心實(shí)意和愛(ài)的智慧本領(lǐng),讓世界變得更美好。

  教育是用愛(ài)影響生命,王卉以人格贏得學(xué)生人格,以愛(ài)心贏得學(xué)生愛(ài)心,以真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生生命成長(zhǎng)。她的人生字典里,滿滿的愛(ài),滿滿的幸福,正“澆灌”影響著更多未來(lái)祖國(guó)的花草,影響著身邊更多的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

  最是清音能動(dòng)人,一顆童心鑒幸福。王卉一路走來(lái),在家人、小朋友、家長(zhǎng)以及新樂(lè)幼兒園同事的幫助下,她正在蛻變?yōu)椤皭?ài)的天使”,一顆童心、百分努力,全身心走向幸福驛站,帶動(dòng)更多人投入快樂(lè)成長(zhǎng)中。愿更多老師可以像“愛(ài)的天使”一樣,永葆一顆少年童心,不忘初心,真誠(chéng)生長(zhǎng),收獲幸福。

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