2020最美教師事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家整理的2020最美教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美教師事跡材料1
我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試�？�、本科畢業(yè)證書，并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
2007年，我教了一個二年級，當(dāng)時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區(qū)推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的`樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在2009年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)， 2010年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在2010年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時間的準(zhǔn)備研究，2015年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在2015年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報，在2015年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
最美教師事跡材料2
“它意味著對科學(xué)的啟蒙，是每個孩子對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。今年，是王偉平從教的第36個年頭，他還被評為“20xx全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。
8月24日，王偉平又受邀趕赴北京，參加30日 ___電視臺演播廳錄制的“20xx尋找最美教師”大型公益活動頒獎晚會。晚會錄制完成后，他又馬不停蹄趕回遂昌，趕回了他心心念念的學(xué)校，只為不影響9月1日學(xué)校正式開學(xué)的工作……
放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”。
不免有人要問，像他這樣表現(xiàn)突出的科學(xué)老師，為什么會一直呆在農(nóng)村小學(xué)任教，而不調(diào)到縣城，或者其他條件更好的學(xué)校呢?
其實，王偉平曾經(jīng)不止一次有過調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校任教的機會，但每次都被他主動放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師，但農(nóng)村學(xué)校可能比縣城更需要�！币驗槌錾磙r(nóng)村的他，更懂得農(nóng)村孩子對知識與科學(xué)的渴望。
科學(xué)課涉及的知識面廣，課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。
在教《形形色色的植物》一課時，王偉平覺得光靠掛圖是不夠的，必須在課堂上通過具體的實物觀察，才能提高學(xué)生的識別能力。于是他就利用空余時間，事先去戶外采集了學(xué)校附近沒有的30多種植物，帶到課堂供學(xué)生觀察。為了能在課堂展示教材上的“金魚草”，他甚至騎了2個小時的摩托車前往衢州，自掏腰包采購……
還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點多鐘才回到學(xué)校。
一名小學(xué)科學(xué)老師，其實就是全科教師。課余時間，王偉平還充當(dāng)學(xué)校的水電工、木工、泥水匠，義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒有任何報酬和補貼。
1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天�！坝惺畮滋煜轮耆珱]有感覺，醫(yī)生都說我差一點要坐在輪椅上過下半輩子了�！蓖鮽テ秸f，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。
有人費解，他這樣辛苦究竟圖個什么，甚至還有人當(dāng)面說他是個傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!”
“農(nóng)村沒有好的條件，那我就給學(xué)生們創(chuàng)造條件�！蓖鮽テ绞沁@么說，更是這么做的。
上世紀(jì)八九十年代，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊缺，教具匱乏。當(dāng)時科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實驗或展示標(biāo)本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個難題，給孩子們更多動手操作的機會，王偉平總是絞盡腦汁，自費制作實驗教具與動植物標(biāo)本。
1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標(biāo)本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀察展示后，良好的教學(xué)反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動、植物標(biāo)本的漫漫征程。除了各色鳥類，他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動物標(biāo)本，儼然打造出了一個小型的動物世界。
1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動物做標(biāo)本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山，道路險峻、崎嶇、陰森，路面上長滿了青苔。因為海拔高，走到半山腰，天就下起了蒙蒙細(xì)雨。經(jīng)過3個多小時的徒步跋涉，他才到達(dá)了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。
“三天過后，我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山，那一刻，我渾身充滿力量，連腳步都變得輕快了!因為孩子們又可以有新標(biāo)本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前，他已浸制、干制動物標(biāo)本300多件，植物標(biāo)本100多件。
其中，鳥類標(biāo)本的制作難度特別大，需要剝皮、上防腐藥、穿鐵絲，給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標(biāo)本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達(dá)旦地做標(biāo)本，一做就是十幾個小時。
“制作標(biāo)本所用的防腐劑要涂在動物皮內(nèi)，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調(diào)配而成。但為了方便制作，盡可能保持標(biāo)本造型美觀，我制作標(biāo)本時都是不戴厚重的防護(hù)工具，徒手制作的�！蓖鮽テ秸f，有一次他熬夜制作一只鳥的標(biāo)本，在穿鐵絲擴(kuò)展鳥的翅膀時，由于從晚上8點一直忙到次日清晨6點，長時間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標(biāo)本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著痛將標(biāo)本做完，才顧得上仔細(xì)處理傷口。沒想到傷口已經(jīng)發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個多月，花了200多元才康復(fù)。而在當(dāng)時，200元錢相當(dāng)于他一個月的工資。
“幸好努力沒有白費，那次制作的標(biāo)本獲得了縣里鳥類標(biāo)本制作的一等獎，許多學(xué)生們看到也特別喜歡�！被貞浧疬@段經(jīng)歷，王偉平笑容滿面，絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里，“科學(xué)”這門課也是啟蒙教育的基礎(chǔ)課程，一點不比主課差，而且做實驗還能培養(yǎng)孩子們的動手能力。王偉平總是說:“學(xué)生動手了，就記住了。”
如《空氣與燃燒》這課中，有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗。在做這個實驗時，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實驗，但為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象，這個實驗被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實驗結(jié)果，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了課堂氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
由于地處農(nóng)村，課本中的有些要求往往受到當(dāng)?shù)貤l件和具體情況的限制。為此，他常常因地制宜對課本內(nèi)容及實驗器材進(jìn)行大膽改進(jìn)。比如，《熱是怎樣傳播的》一課中，課本中要求用較粗的銅棒來做實驗，可王偉平走遍了遂昌本地大街小巷的五金店都找不到銅棒。如果不另辟蹊徑，這堂實驗課必然“流產(chǎn)”。為了完成實驗，他反復(fù)嘗試采用其他物品代替銅棒。到五金店買來了鋁芯線和鋁片條，經(jīng)過實驗對比發(fā)現(xiàn)，用鋁片條做實驗，傳熱速度快，傳熱效果好，學(xué)生分組實驗也容易準(zhǔn)備。
“但是熱傳導(dǎo)的特征不是靠觀察熱的現(xiàn)象，而是從觀察大頭針依次掉下來的事實中想象出來的，不太明顯。為了使學(xué)生觀察到熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象，我設(shè)計了一個既能看到事實，又能觀察到現(xiàn)象的實驗，讓學(xué)生一目了然。”王偉平如數(shù)家珍地說。
他將前面所用的鋁片條固定在鐵架臺上，在鋁片條的下面，把大頭針用凡士林依次粘上，在鋁片條的上面涂好熔化了的蠟燭油，再用酒精燈給鋁片條的一端加熱，使學(xué)生既能看到粘在鋁片條下面大頭針是怎樣依次掉下來的，又能看到鋁片條上面的蠟燭油是怎樣從加熱的部位向冷的部位逐漸熔化后擴(kuò)展。從而將“熱傳導(dǎo)”這種看不見的特征和現(xiàn)象，借助蠟燭油的熔化現(xiàn)象變成看事實，使實驗變得具體、形象、生動、有趣，讓實驗教學(xué)起到了事半功倍的效果。
像這樣的例子還有很多。30多年來，王偉平家中常備著各色工具，他自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀、測量太陽高度儀等40多種實驗儀器，前后共為學(xué)校實驗室做了近500件實驗教具。這些教具不僅在教學(xué)工作中得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更讓孩子們從中學(xué)到了知識。
據(jù)不完全統(tǒng)計，王偉平所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中成績名列前茅。他輔導(dǎo)學(xué)生在參加國家、省、市、縣級知識競賽和實驗操作競賽中，獲獎已達(dá)65人次。
付出終有回報。36年來全身心撲在工作上的王偉平，收獲了應(yīng)得的榮譽——1999年10月，被評為浙江省普及實驗教學(xué)工作先進(jìn)工作者;20xx年9月，被授予全國優(yōu)秀教師榮譽稱號;20xx年12月，分別被評為麗水市最美鄉(xiāng)村教師和遂昌縣最美鄉(xiāng)村教師;20xx年4月，獲評20xx浙江教育年度新聞人物;如今，他成功入選“20xx全國最美教師”，全國僅有十人獲得該項殊榮，他是浙江省唯一入選的教師。
今年的8月3日至5日，中央電視臺《尋找最美教師》欄目組，專程驅(qū)車來到王偉平所在學(xué)校，對其進(jìn)行了為期三天的采訪拍攝，制作完成了一部20多分鐘的紀(jì)錄片，并于9月6日在央視十套的《講述》欄目播出。
8月24日，王偉平受邀趕赴北京，參加中央電視臺“20xx尋找最美教師”大型公益活動頒獎晚會的事前準(zhǔn)備、彩排、錄制等工作。晚會當(dāng)天，中國科學(xué)院副院長王恩哥為他宣讀頒獎詞，主持人周濤現(xiàn)場對他進(jìn)行采訪。獲得這份殊榮，對于扎根農(nóng)村小學(xué)默默奉獻(xiàn)了大半輩子的王偉平來說，是實至名歸�？伤约簠s說，有點“受寵若驚”。
“這一次北京之行，我的收獲很大:很榮幸能夠認(rèn)識這一批全國最優(yōu)秀的教師，在他們之中，不乏德高望重的專家、教授，甚至中國工程院院士�？戳怂麄兊氖论E，我很感動，也很受啟發(fā)。其實我真的很平凡、渺小，我只是做了自己應(yīng)該做好的本職工作而已，并沒有作出多大的貢獻(xiàn)，卻和他們一起站在臺上領(lǐng)獎……和其他獲獎?wù)呦啾龋易龅氖抡媸俏⒉蛔愕��！蓖鮽テ秸f。
8月31日，頒獎晚會結(jié)束的第二天，他婉拒了頒獎晚會舉辦方留他在京游玩幾日的好意，馬不停蹄地踏上歸途。連坐4個小時的飛機到衢州，又從衢州乘車趕回遂昌，回到了心心念念的學(xué)校和孩子們的身邊。
“因為第二天就是9月1日，是我們學(xué)校開學(xué)的日子。我還有很多工作要做，學(xué)生們還在等著我，我要對得起我的學(xué)生，他們是第一位的，所以一分鐘都不能耽擱。”王偉平溫和而堅定地說。
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