“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎大家分享。
“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
某某，中共黨員，1992年7月，畢業(yè)于中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在某中學(xué)工作至今。20年來(lái)，她積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，以敬業(yè)愛(ài)生為經(jīng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為緯，在教育、教學(xué)第一線摸爬滾打，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和終身發(fā)展，打造出一片碧水藍(lán)天。
一、潛心教學(xué)，注重因材施教
在教學(xué)工作中，某某同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)鉆研考試大綱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，融合有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，講究教學(xué)藝術(shù)，以生為本，因材施教，深受學(xué)生的歡迎和熱愛(ài)。
為使學(xué)生輕松掌握知識(shí)要點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，她積極采用“小臺(tái)階、勤邁步”的方法，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，給學(xué)生以細(xì)致的教導(dǎo)。高三總復(fù)習(xí)階段，她反復(fù)研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數(shù)學(xué)雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，積極分析高考題的難度系數(shù)，立足雙基，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，有效地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，在XX、XX年秋季高考中所教的兩個(gè)理班平均分超同類(lèi)學(xué)校，平均分、優(yōu)秀率、及格率均居年級(jí)之首。“三育人”先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料范文由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供！
除了做好教學(xué)工作，某某同志還積極參與教研教改，使自己由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，以教研促教學(xué)。她教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊印成冊(cè)，在全校推廣使用；是市級(jí)課題《問(wèn)題教學(xué)模式探討》組主要成員，發(fā)表《幾何圖形的旋轉(zhuǎn)舉例》、《和圓有關(guān)的比例線段》、《等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎(jiǎng)。
二、細(xì)致管理，做到點(diǎn)面結(jié)合
在擔(dān)任班主任、年級(jí)長(zhǎng)期間，她嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽(tīng)講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，她主動(dòng)走到學(xué)生中間去，以一顆母親的心，和學(xué)生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進(jìn)入高三后期，面對(duì)學(xué)生思想壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，她一頭扎進(jìn)工作里，關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子。每天早來(lái)晚走，工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14小時(shí)以上，常常是晚上十點(diǎn)多回家，早晨六點(diǎn)半已到校。她的孩子小小年紀(jì)就開(kāi)始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學(xué)，周立兵同志美其名曰“培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神”。
對(duì)離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對(duì)這些孩子，從生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上關(guān)注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時(shí)吃不好，親自買(mǎi)飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請(qǐng)孩子到自己家里，過(guò)年過(guò)節(jié)，打電話詢(xún)問(wèn)。用個(gè)人滿腔的柔情，給這些孩子以更多的關(guān)照和愛(ài)，錢(qián)之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛(ài)的陽(yáng)光下，快樂(lè)成長(zhǎng)。
年級(jí)組工作，她事無(wú)巨細(xì)，不留遺漏。每周定期召開(kāi)年級(jí)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，分析解決問(wèn)題，規(guī)劃下一階段任務(wù)；結(jié)成師徒幫扶對(duì)子，指導(dǎo)工作方法和管理藝術(shù)，幫助青年班主任迅速成長(zhǎng)，堪當(dāng)重任。辛勤的汲水終會(huì)流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現(xiàn)精彩，高考上線人數(shù)、上線率達(dá)學(xué)校歷史最好，為學(xué)校再次獲得市高中工作先進(jìn)校稱(chēng)號(hào)做出了貢獻(xiàn)。
三、深自砥礪，塑樹(shù)德育新風(fēng)
作為教導(dǎo)主任，她言笑晏晏，先抓住每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，再耐心細(xì)致的分析不足。為了給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實(shí)的教育良心，真正把工作做到學(xué)生心里，扎扎實(shí)實(shí)將德育工作落到實(shí)處。
1、強(qiáng)化常規(guī)，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，從新生軍訓(xùn)開(kāi)始，以隊(duì)列訓(xùn)練、各種規(guī)章制度講座、學(xué)法指導(dǎo)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)競(jìng)技、“五星級(jí)教室”及“文明宿舍”評(píng)比等活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)的團(tuán)體精神；組織學(xué)生對(duì)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《德育手冊(cè)》等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行動(dòng)，內(nèi)化為素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣。
創(chuàng)新升旗講話模式，以“展現(xiàn)風(fēng)貌、塑造優(yōu)秀”為目標(biāo)，遴選優(yōu)秀學(xué)生代表，開(kāi)展昂揚(yáng)情志、奮發(fā)學(xué)習(xí)、愛(ài)校榮國(guó)、學(xué)會(huì)感恩、我塑我行等主題講話，用學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，開(kāi)展自我教育，使其深曉學(xué)習(xí)大義，規(guī)范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極向上、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神情操和學(xué)習(xí)志趣。
以家校聯(lián)系卡的形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校管理網(wǎng)絡(luò)，深入開(kāi)展“百千萬(wàn)”活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們深入家訪，并成為慣例，每年深入家訪達(dá)50余次，走訪家庭300余個(gè)，并對(duì)家訪中反應(yīng)的問(wèn)題和建議進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，采取有效措施，改進(jìn)工作，加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)。
2、率先垂范，關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女
學(xué)校地處繁商區(qū)，進(jìn)入某校，是許多外來(lái)務(wù)工子女的就讀首選。由于生活環(huán)境、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，外來(lái)務(wù)工子女的教育，歷來(lái)就是一個(gè)難題。但某某同志，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難，從學(xué)業(yè)上幫扶、生活上關(guān)心、行為上引導(dǎo)、心理上呵護(hù)，使這些學(xué)生很快融入這個(gè)大家庭，共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。
學(xué)業(yè)上，她帶領(lǐng)教師們認(rèn)真摸底，分層教學(xué)，包干到生，樓道里、辦公室經(jīng)常看到她給學(xué)困生補(bǔ)課的身影；她積極行動(dòng)，在學(xué)生之間成立“幫扶小組”，建立“優(yōu)秀學(xué)生培帶制度”，每班優(yōu)秀的學(xué)生幫扶1—2名“學(xué)困”同學(xué)，手拉手共進(jìn)步，來(lái)自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來(lái)務(wù)工子女的成績(jī)得到大幅度提升。
生活上，從入學(xué)初，即對(duì)外籍生思想狀況、家庭狀況進(jìn)行全方位了解，建立詳細(xì)檔案，進(jìn)行成長(zhǎng)跟蹤，時(shí)時(shí)家訪，并匯編《唐山十一中農(nóng)民工子女家訪報(bào)告》；對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的，主動(dòng)幫助解決，帶頭幫扶貧困農(nóng)民工子女，每年兩次為貧困學(xué)生捐贈(zèng)衣物、捐助愛(ài)心助學(xué)金，保障了農(nóng)民工子女能安心就讀。
行為上，她堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以活動(dòng)育人為載體，德育和心育并重，實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、活動(dòng)品牌化、教育人性化的“三化”目標(biāo)，為農(nóng)民工子女行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。
心理上，針對(duì)相當(dāng)一部分農(nóng)民工子女存在自卑心理、不易與同學(xué)和老師溝通等現(xiàn)象，她定期組織“班主任論壇”；充分利用心語(yǔ)室，開(kāi)好心理咨詢(xún)課程，開(kāi)辟心語(yǔ)信箱，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理教師對(duì)他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，克服心理障礙；積極創(chuàng)建“陽(yáng)光班級(jí)”，評(píng)選“陽(yáng)光中學(xué)生”，建立個(gè)人心理檔案，通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生克服自卑、逆反、不求上進(jìn)等心理傾向；定期召開(kāi)“親情、友情、愛(ài)情”座談會(huì)及家長(zhǎng)座談會(huì)、聽(tīng)證會(huì)等，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，幫助農(nóng)民工提升家庭教育的質(zhì)量。
3、活動(dòng)育人，助推學(xué)生健康成長(zhǎng)
以校慶年為契機(jī)，結(jié)合建黨九十周年，先后組織學(xué)生開(kāi)展“紅色五月，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“深情九月，教師節(jié)”、“回首90，校慶紀(jì)念”、“堅(jiān)守文明、創(chuàng)城迎檢”等20余次大型活動(dòng)，既給學(xué)生以良好的團(tuán)隊(duì)教育，又錘煉了學(xué)生品質(zhì)， 提高了實(shí)踐能力。
“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
工業(yè)工程系在學(xué)校和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、人才意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，以更加精湛的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的道德品質(zhì)教育和影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，受到了學(xué)院的好評(píng)。在近幾年里，我系黨支部及個(gè)人多次被評(píng)為先進(jìn)；在過(guò)去的幾年中，我系圍繞“三育人”開(kāi)展了以下工作：
一、充分發(fā)揮教師的主力軍作用
我系現(xiàn)有教師17名，其中教授1名，副教授3名，其中博士后1名，博士4名，大部分教師來(lái)自于國(guó)內(nèi)知名高校，目前已形成良好的教師團(tuán)隊(duì)。教師是開(kāi)展“三育人”工作的主力軍。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課堂教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的教書(shū)育人活動(dòng)，是經(jīng)常的、大量的、每日每時(shí)都在進(jìn)行的。教師在“三育人”中所具有的優(yōu)勢(shì)，是其他人員所代替不了的。我系注重發(fā)揮教師在“三育人”中的關(guān)鍵性作用。
在教育教學(xué)工作中，始終把提高教學(xué)質(zhì)量、教書(shū)育人貫穿始終，注重對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、為人師表的教學(xué)理念培養(yǎng)，使教師在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，為人師表。為了搞好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，我們?cè)顽姭h、王付宇等老師到上海理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，為了培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力，曾經(jīng)送李兵、胡火群、王付宇老師到驚天液壓錘公司和馬鋼公司鍛煉實(shí)習(xí)。
我們把勤奮奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作作風(fēng)作為系提高教師思想素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的目標(biāo)，深入開(kāi)展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，逐步形成了“育人德為先”的優(yōu)良風(fēng)尚。在每周一的教研活動(dòng)中，除了一些教學(xué)方面的活動(dòng)外，也開(kāi)展過(guò)“向白求恩同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。絕大多數(shù)教師都能有意識(shí)地在傳授知識(shí)的同時(shí)，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)生，用正確的觀點(diǎn)影響學(xué)生，用正確的行為引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思想得到升華。有效地促進(jìn)了我系教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)檢查、學(xué)生座談等方面都得到了較好的評(píng)價(jià)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力
事實(shí)表明，大學(xué)生工作后能有所創(chuàng)造，大部分是集中在專(zhuān)業(yè)方面。因此，作為系級(jí)教學(xué)單位，一定要利用專(zhuān)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。努力拓展育人渠道，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
近幾年，我系就是基于這樣一個(gè)指導(dǎo)思想，在使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的`基礎(chǔ)上，一是切實(shí)加強(qiáng)了課程改革和實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際中，要求學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際，利用所學(xué)知識(shí)提出自己的提案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。目前已經(jīng)建立了南華集團(tuán)等多家實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展提供了良好的條件。每屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)絕大多數(shù)都是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)，充分提高了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。二是鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP），為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，發(fā)揮師生在創(chuàng)新方面的合作效應(yīng)。三是學(xué)生專(zhuān)業(yè)比賽，在保證正常教學(xué)的情況下，為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為目的，組織學(xué)生制圖競(jìng)賽、課外作品競(jìng)賽等專(zhuān)業(yè)技能比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。四是發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，自2007年以來(lái)，每年都組織“創(chuàng)新案例交流會(huì)”、“創(chuàng)新教育講習(xí)會(huì)”和“角色扮演”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高他們的溝通和交流能力。五是經(jīng)常深入學(xué)生與學(xué)生溝通與交流，教育和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣正確處理學(xué)習(xí)思想、生活中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，使他們不斷增強(qiáng)自立、自尊、自強(qiáng)、自信意識(shí)，提高自我教育、自我管理、自我完善能力。
三、“三育人”工作成果顯著
1、教學(xué)工作
工業(yè)工程系作為一個(gè)教學(xué)單位，承擔(dān)著本科生及研究生的大量教學(xué)工作，我系每一位教師都挑起了重?fù)?dān)，保質(zhì)保量地完成交給的任務(wù)。他們共承擔(dān)本科、研究生近20門(mén)課程，年工作量人均200學(xué)時(shí)以上。教師在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人成為楷模。青年教師王付宇、胡火群、霍穎等嚴(yán)于律已、奮發(fā)進(jìn)取，在“三育人”活動(dòng)中表現(xiàn)突出。由于重視教書(shū)育人及教學(xué)質(zhì)量，我系教師教課效果普遍反映較好，學(xué)生考研率逐年提高，就業(yè)率在全校一直名列前茅。
近幾年，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”，《物流工程》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。多項(xiàng)教研成果獲得省級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、科學(xué)研究工作
近幾年，全系承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)課題十多項(xiàng)，其中主持教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，教育廳一般項(xiàng)目4項(xiàng)。發(fā)表科研論文30余篇，其中被EI收錄的論文達(dá)10余篇�？梢哉f(shuō)，我系科研工作已經(jīng)取得了初步成效。
工業(yè)工程系全體教師深知成績(jī)只屬于過(guò)去，在我們的前面還有大量的扎扎實(shí)實(shí)的工作。我們有決心在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致搞好我系的“三育人”工作，為我系教學(xué)和科研水平的進(jìn)一步提高貢獻(xiàn)力量。
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