控輟保學先進個人事跡材料（精選6篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的控輟保學先進個人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　控輟保學先進個人事跡材料 1

　　xxx，男，39歲，小學高級教師，現(xiàn)任xx小學校長。身為校長，工作千頭萬緒，但多年來，該同志在認真協(xié)調處理好一切工作事務的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，取得了一定實效�，F(xiàn)總結如下：

　　一、高度重視，加強對學校治輟工作的組織和領導

　　我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的`要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民、建設社會主義和諧社會需要。該同志深刻認識到，保障每個適齡兒童入學，并使他們受完九年義務教育是政府的責任，也是學校的職責，更是校長的職責。因此，作為校長的他深感責任重大，為加強對這項工作的領導和管理，他首先組織成立了由自己任組長的治輟工作領導小組，并將該組織長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學生輟學工作。同時，在學校會議上經(jīng)常強調并號召全體教師要高度重視該項工作，還組織建立健全了《長凝小學控輟保學工作制度》，在制度中明確提出在學生輟學問題上堅決實行一票否決制，并簽訂責任狀。

　　二、全面落實治輟責任制

　　堅持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴格認真執(zhí)行上級文件精神，全面落實治輟責任制，做到依法治輟。

　　首先在學校管理上他嚴格組織落實了幾大環(huán)節(jié)和程序：

　　一是入學通知關。對應進入該校接受小學教育的對象，及時發(fā)放入學通知書。

　　二是學生入學注冊關。學生入學后，取得相應學籍，登記造冊，并上報中心校備存。

　　三是學生出勤關。學生無故不到校，班主任教師必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學關。經(jīng)確認為輟學的，學校校長及時派人對學生及其家長或其他監(jiān)護人進行說服教育；同時書面通知學生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學生及其家長或其他監(jiān)護人的說服動員工作，規(guī)勸輟學生及時返校學習。

　　同時，該同志堅持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。同時，該同志積極組織教師認真學習各種相關法律文件使全體教師進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，出刊《長凝小學家長報》，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。

　　三、深化教育教學改革，使學生樂學好學

　　該同志深知：根治輟學就要從學生出發(fā)，要以學生為本。因此，在新課程和評價制度改革中，他努力采取切實措施，全面實施素質教育，激發(fā)學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產(chǎn)生的輟學現(xiàn)象，全面提高了該校的教育教學質量。

　　（1）課程設置中做到了開足開齊；

　�。�2）加強了音、體、美、自然、電腦等課程的管理與監(jiān)督，切實提高學生積極性，培養(yǎng)全面發(fā)展。

　　控輟保學先進個人事跡材料 2

　　控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容。而“一個都不能少”是我自參加教育工作以來的信條。作為一名普通教師，我一直都以高度的責任心和使命感來要求自己，爭取不讓一名學生輟學。為了達到自己的信念，我是這樣做的：

　　一、 提高認識，思想到位。

　　開學初，學校就召開了全體教師會議，組織學習了《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一學期來努力工作的思想基礎。

　　二、 關心后進生，照顧特困生。

　　只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一學期來，為了做好控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。我首先通過廣泛的宣傳和學習，提高自身的思想認識和覺悟，不斷增強對控輟保學工作重要性和緊迫性的自覺意識。其次以教科研、創(chuàng)新教學為突破口，全面培養(yǎng)和提高教師的教學水平和業(yè)務素質的活動中積極參與，并不斷進步。

　�。�、摸清后進生和特困生的情況，做到心里有數(shù)。在接手新班級后，我積極利用課余時間來與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況，了解他們的學習、生活和思想情況，掌握好后進生及特困生的資料，做好前期工作。

　�。�、對于后進生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。一開始的時候我并不逼他們學習，只是在紀律上有一定的約束，作業(yè)量也少；下課后我經(jīng)常陪他們聊天，玩游戲（一些好玩而又需要動腦筋的智力游戲）；經(jīng)常在課上對他們微笑等等。過了幾個星期后，他們果然很喜歡我了，這個時候，我說的話，他們都很愿意聽，我便時不時地做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了學生幫扶的形式來提高其成績。當他們?nèi)〉贸煽儠r（無論多少），

　　我便抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自信。在我的努力下，我班的兩位學生取得明顯進步，學習的興趣也濃厚了不少。其余三位學生的思想也有了轉變。在接下來了學期里，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。

　　３、對于我班的特困生，我則更多地傾注于母愛般的關懷。我先是在生活中給予她關心。這個特困生是一個女孩，但是由于家里太窮，父母也忙著做活賺錢，幾乎沒有時間照顧她，所以她的衛(wèi)生很不好，每天都是臟臟的，同學們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學們喜歡上她，愿意和她交朋友，我便找了幾個平時很活潑也很熱心的學生，做她們的思想工作，讓她們先去和她接觸，盡量接近她，和她玩。在取得她的信任后，我去做了家訪，與她的家長進行了溝通，希望我在給予她幫助的時候不要排斥。在我及同學們的努力下，她變得開朗了，也愛來學校了，上課時總是盡力地聽課，我也經(jīng)常在課堂上讓她回答問題，與她進行眼神交流。周圍的同學似乎也感覺到了她的變化，慢慢的也有很多人和她玩了，看到她這樣我很欣慰。

　　4、發(fā)現(xiàn)閃光點，要學會對學生進行贊美，有所期待。贊美是陽光、空氣和水，是孩子們成長中不可缺少的養(yǎng)料。“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待學困生切不可疏忽大意。作為一名教師有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些學困學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。

　　平時，我細心觀察學困生，了解他們各方面的情況，并給予他們幫助，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發(fā)他們進行競爭的動機。為了更好地走進他們的世界，我經(jīng)常利用課余時間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”課間主動與學生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等�！坝H其師”就會“信其道”，他們感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真地完成老師提出的各項要求。與學困生接觸多了，感情較深時，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點。此時，就要充分肯定學生的長處，使學困生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我班的付同學，以前成績一直處于班級倒數(shù)第一，而且性格也很孤僻，總是獨來獨往，很少看到他露出笑臉，一度產(chǎn)生輟學的念頭。我就主動和他接觸，和他聊天，聊他喜歡的象棋、喜歡的歌手并一直鼓勵他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然舉手了，及時的表揚了他，并點了他的名，他站起來，準確地說出了做題步驟，全班同學都為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續(xù)了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無限的欣慰。從那以后，我發(fā)現(xiàn)付同學變了，每天都洋溢著笑臉，走起路來也挺著胸，在后來的考試中，他的成績也有了很大的進步。

　　三、 配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

　　１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們?nèi)鄙傥�引力。所以在教學中我努力做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

　�。�、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。如：體育比賽、慶“元旦”活動等。做為老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。對后進生和特困生則加以特別的關注。在這樣的`活動中，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

　　四、家訪是溝通家長、老師、學生的橋梁

　　學期初，我建立了學生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了學困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現(xiàn)象。

　　家訪架起了家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。我班的季同學是獨生子，家境富裕，極為任性，經(jīng)常上網(wǎng)，成績退步很大。有一次他兩天連續(xù)請假，后來又半天無故未到校，給家長打電話無人接聽，我周轉30多里路，用了將近兩個來小時趕到他家只見大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個網(wǎng)吧內(nèi)找到他，問其原因，他理直氣壯的說：“我爸、我媽都管不了我，你就不要操我的心了。”他甚至還說：“學習一點意思也沒有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會支持我的�！蔽艺媸强扌Σ坏茫�及時給此同學在城里打工的父母打了電話，將這一情況告之。他的母親了解實情后，多次到學校和老師交流，經(jīng)過雙方的共同努力，季同學的情況有所好轉，上網(wǎng)的毛病沒有了，成績也有所進步，這使我很慶幸。經(jīng)過季同學的事情后，我對后進生和特困生的請假采用了電話確認的方法。學生要請假，他都先和其父母電話聯(lián)系，同意后我才批假。在下午放學后，還要主動給他們打電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

　　經(jīng)過一年的努力工作，我在控輟保學工作中取得了一些成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。

　　控輟保學先進個人事跡材料 3

　　“控輟保學”工作是我校教育教學工作中的重中之重。 “一個學生都不能少”是我�！翱剌z保學”工作的總體目標，確保每一個適齡兒童都能接受九年義務教育。多年來，我作為學校教導副主任、裝備中心主任，同時長期擔任班主任，在“控輟保學”工作中一直都以高度的責任心和使命感來嚴格要求自己，認真做好“控輟保學”工作，爭取不讓每一名學生輟學。

　　一、加強認識，充分重視“控輟保學”工作。

　　我校地處彝漢聚集區(qū)，留守兒童多、自主搬遷戶多等原因，導致“控輟保學”工作開展起來困難重重。開學初，在學校組織下，認真學習《義務教育法》等法律法規(guī)，充分了解校情、班情，充分認識到“控輟保學”工作的重要意義。我既是一名普通教師，又是一名學校中層干部，不僅要抓好班上“控輟保學”工作，又要配合學校領導抓好學�！翱剌z保學”工作。只有提高認識，高度重視此項工作，才能更好地勝任工作，爭取不讓每一名學生輟學。

　　二、班級管理中聯(lián)系家長，關心后進生，照顧特困生。

　　多年來，為了做好“控輟保學”工作，我花了很大精力，在教育教學工作中采取了各種措施，讓學生一個都不能少。

　　1、摸清后進生、貧困生、留守兒童的情況，做到心中有數(shù)。每學期初，我都要摸清本班學生情況，特別是后進生、貧困生、留守兒童的情況，積極利用課余時間與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況。了解他們的學習、生活和思想狀況，掌握并做好后進生和貧困生的資料，做好前期準備工作。 2、后進生和貧困生是“控輟保學”的病源，最容易出現(xiàn)輟學。我班有很多學生來自中所和平村，家庭困難，加之語言障礙，學習上極易產(chǎn)生厭學的情緒。對于這些后進生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關系，關心愛護他們。在學習上對他們不作過高要求，只是在紀

　　1律上有一定的約束，幫助他們掌握學習方法，提高學習興趣；課余時間和他們一起聊天、談心；課堂上平等對待每一位學生，給予他們充分表現(xiàn)自己的機會。一段時間過后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個時候，我說的話，他們都很愿意聽。我便及時對他們做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了教師幫扶、學生幫扶等形式來提高他們的學習成績。當他們無論取得多少成績時，我都會抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后進生取得了明顯進步，學習興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉變，不再產(chǎn)生厭學的情緒。今后，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。

　　班上有個貧困生名字叫張曉美，是一個不愛說話女孩子，來自中所鎮(zhèn)五里牌村。開學后，遲遲沒有到校上課，我便及時上門詢問情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親每天出門打工，幾乎沒有時間照顧孩子，孩子也想幫父親做點事，減輕家里負擔，于是有了不想讀書的想法。了解到這種情況，我便耐心勸導其父親，不讓孩子上學是違法行為，不能因為家庭有困難而毀了孩子的一生。對于孩子，我也耐心做思想工作，讓其樹立信心，好好讀書，爭取將來考上一所理想大學。那一學期，我對其進行了資助，讓同學在平時多幫助她。在我和同學們的幫助下，她變得開朗了，也愛來學校上課了。課堂上她總是認真聽課，我也經(jīng)常讓她回答問題，不時地鼓勵和表揚她。

　　3、經(jīng)常家訪，阻斷輟學現(xiàn)象。

　　每學期初，我都要建好班主任工作手冊，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持班級學生考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現(xiàn)象。通過家訪，與家長溝通，讓其了解孩子在校學習情況，知道自己孩子的不足，可以通過雙方共同努力，讓孩子找回自信，因此學習起來也有很大的改變。我班有幾個同學，在學校是出了名的“調皮生”，經(jīng)常上網(wǎng)、打臺球、進游戲室。面對這些學生，我多次家訪，了解情況，與家長交換意見，制定一些有效措

　　2施：平時多關心這些孩子，讓其感受到溫暖；了解其喜好，讓其多參加學校的一些興趣小組；委以“重任”，讓其在班級管理中、活動中發(fā)揮作用，讓其感受到老師的重視。經(jīng)過努力，他們改正了自己的一些不良習慣，壞毛病沒有了，成績也有所進步，這使我感到無比慶幸。多與家長聯(lián)系，多給他們打電話，問一問學生情況，看似簡單的.話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學生以及家長的距離，為“控輟保學”工作掃清了許多障礙。

　　三、配合學校，抓好“控輟保學”工作。

　　這些年來，學校學生數(shù)增加，學生流動性很強，“控輟保學”是學校工作中的一大難點。作為一名中層干部，作為學�！翱剌z保學”工作小組的一員，我積極配合學�！翱剌z保學”工作。工作中，身先士卒，同學校領導一起找出“控輟保學”工作癥結，制定方案，聯(lián)系鎮(zhèn)黨委、政府，多次發(fā)動村組干部，走村入戶，采集教育基礎信息。經(jīng)常利用周末，加班加點，填寫各種表冊，統(tǒng)計各項基礎數(shù)據(jù)，建立了中所鎮(zhèn)“控輟保學”工作基礎臺賬，摸清了中所鎮(zhèn)的學生輟學情況。同鎮(zhèn)村領導一起經(jīng)常入戶宣傳義務教育法等法律法規(guī)，動員輟學學生返校就讀。經(jīng)過努力，中所鎮(zhèn)的“控輟保學”工作取得了很大成效，走在全縣的前列。

　　經(jīng)過多年的努力工作，我在“控輟保學”工作中取得了一些成績。但我覺得仍有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把“控輟保學”工作做得更好。

　　控輟保學先進個人事跡材料 4

　　該同志在社區(qū)，愛在社區(qū)，把社區(qū)建成一個溫馨的家園，這是xx縣南街社區(qū)干部孫明同志心中的誓言。孫明同志雖然是社區(qū)一名普普通通的工作人員，沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有驚人的壯舉，但他在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻，得到了領導、同事們的肯定和廣大社區(qū)居民群眾的認可，為社區(qū)發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。

　　多年來，他始終把不斷提高自身素質作為挑戰(zhàn)自我的目標，自我加壓。一是堅持政治理論學習。理論是行動的先導，孫明同志緊密結合工作實際，認真學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習了黨的路線、方針、政策及國際國內(nèi)時事政治，學習了社區(qū)建設管理等多方面的知識，并將學到的知識與實際工作融匯貫通，增強了執(zhí)行黨和國家各項方針政策的自覺性，真正做到了在政治上、思想上、行動上與街道社區(qū)本職工作保持高度一致。二是堅持以身作則。工作中他為人正直，處事公道，大事講原則，小事講風格，善于開展批評與自我批評。與人相處講究團結和氣、以誠相待。三是堅持解放思想，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新意識較強。工作事業(yè)心、責任感強，能夠始終以昂揚的斗志和飽滿的熱情投入工作，獻身街道社區(qū)事業(yè)。

　　——詳細了解社區(qū)基本情況，夯實工作基礎。要開展好社區(qū)工作就必須掌握社區(qū)居民的分布情況和居民生活情況。孫明同志剛到社區(qū)上班時，花二個多月的時間里跑遍了社區(qū)所有的.巷道和樓院，挨家挨戶訪問座談，詳細了解居民情況并進行了分類登記造冊。在調查摸底的過程中，他不知走了多少遍重復的路，不知說了多少遍重復的話。工作起來，不分上下班和節(jié)假日。功夫不負有心人，很快他就對社區(qū)的情況輪廓清晰，了如指掌。為以后的工作打下了堅實的基礎。

　　——努力提高居民生活質量�！罢f一千，道一萬，不如辦點實事讓老百姓看”。孫明同志是這樣說的，也是這樣做的。衛(wèi)生整治是社區(qū)工作的重頭戲。社區(qū)地處城郊，平房多、巷道多，上下水等基礎設施簡陋。有些巷道下水不通、上水來水質量差。多年來，居民們都在門前屋后的簡易廁所內(nèi)方便，洗洗刷刷的污水也只能是隨街潑灑，使得巷道內(nèi)空氣污濁，衛(wèi)生狀況極差。孫明通過進巷道、進家庭，動員居民積極籌集資金，更改上下水設施、整治環(huán)境衛(wèi)生。至目前，已有300多戶居民更改了上下水設施，修建了漂亮的衛(wèi)生間。如今的xx區(qū)內(nèi)，空氣清新了，污水不見了，居民們高興地說：“我們這才象是城里人的生活呢！”

　　——硬化居民巷道，改善人居環(huán)境。社區(qū)內(nèi)許多巷道由于年久失修，加上有些住戶未按裝下水，巷道內(nèi)到處是污水坑，冬天是冰灘，春天是泥坑，夏天是水坑，平日里不僅臭氣熏天，雨天更是泥濘難行，給群眾出行帶來了很多不便。為徹底解決這一關系群眾生活的民生問題，孫明同志不怕麻煩，不怕遭埋怨，無數(shù)次地挨家逐戶做好群眾的思想動員工作，曉之以理，動之以情，直到所有住戶都表示同意，終于使這一難題以政府補貼一些、居民自籌一些的方式得到解決，將這個“歷史”污水坑徹底解決。近幾年來他就是以這種工作精神和方式硬化了二十多條巷道，基本解決了居民行路難的問題，居民們不禁感激地說：“孫主任這才是真正干事的人”。

　　維護社區(qū)和諧穩(wěn)定。調處民事糾紛、化解社會矛盾是孫明同志的工作“長項”。他經(jīng)常深入居民家中進行訪談，了解實際困難。好多居民的家庭矛盾、鄰里糾紛都愿意向他反映，通過他不厭其煩、苦口婆心的勸說、調解，最終煙消云散，握手言好。這種變“上訪”為“下訪”的工作方法，保證了居民反映的許多問題在第一時間得到解決和答復，促進了社區(qū)的和諧穩(wěn)定。在低保和廉租房等民生工作中，他堅持原則，不徇私情，真正做到知民情、解民意、幫民困，把黨的溫暖送到困難居民的家中，杜絕了錯報瞞報現(xiàn)象的發(fā)生。社區(qū)禁毒工作更加體現(xiàn)了孫明同志干事的決心、耐心、恒心。他采用“四禁并用”的工作方針，建立健全吸毒人員檔案，實行周報到、月談話制度，及時掌握他們的思想動態(tài)，進行跟蹤管理，防止復吸現(xiàn)象的發(fā)生。在建設平安社區(qū)工作中，孫明積極按照上級部門的安排部署，標本兼治，綜合治理，有效地防范了不安全因素的發(fā)生。同時他積極熱情做好失足青少年的思想轉化工作。社區(qū)青年潘剛下崗后，游手好閑，不求上進，因小偷小盜，被判勞動教養(yǎng)。釋放后孫明主動上門做工作，并聯(lián)系一家私營企業(yè)為他解決了就業(yè)問題，徹底轉變了潘剛的人生軌跡。

　　幾年來，經(jīng)過在實踐中不斷學習，不斷積累，孫明同志具備了較豐富的工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力等方面都有了較大的提高。2019年被市委、市政府授予“全市禁毒工作先進個人”榮譽稱號，2019年、2019年被縣委、縣政府評為“城市建設先進個人”，2019年被縣委、政府評為“先進工作者”，連續(xù)三年被街道辦事處評為“居民滿意的社區(qū)干部”。

　　情系社區(qū)，情系居民，孫明同志以自強不息的奮斗精神和愛崗敬業(yè)的工作熱情，獻愛于社區(qū)，服務于居民，充分展示了新時期社會工作者的精神風貌，譜寫了一曲動人的先鋒之歌。

　　控輟保學先進個人事跡材料 5

　　福建廈門是一座美麗的海濱城市，是外來員工的溫馨家園，廈門市在全國率先出臺對外來員工子女免費實施義務教育政策，決定從2011年秋季學期開始，對經(jīng)統(tǒng)籌進入民辦學校接受義務教育的進城務工人員隨遷子女免除學雜費、課本費、簿籍費。文件規(guī)定，在免除進入民辦學校接受義務教育的進城務工人員隨遷子女學雜費、課本費、簿籍費的同時，政府對相關民辦學校給予一定補助。相關學校在接受財政核撥的補助資金后，一律不得再向學生收取學雜費、課本費、簿籍費。

　　在這么好的政策下，是不是外來員工子女輟學現(xiàn)象就杜絕了？外來員工子女的教育問題就解決了？筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，外來員工子女輟學現(xiàn)象依然存在，而且問題更為復雜，通過調查分析，筆者認為有以下幾方面的原因。

　　1 、因家庭困難或臨時變故致使外來員工子女輟學打工養(yǎng)家

　　外來員工大量涌進城市，素質參差不齊，家庭情況差別也很大，還有一部分家庭因知識水平、性格、習慣、能力等因素未能找到一份好的工作，加上社會本身存在的就業(yè)難的因素，導致有的外來員工家庭經(jīng)濟困難，只好讓自己的孩子也去打工掙錢，維持生活，導致輟學。有的外來員工家庭發(fā)生重大變故，只好讓孩子過早地承擔養(yǎng)家糊口的責任，導致輟學。另外我們在工作中發(fā)現(xiàn)，有的外來員工因更換打工地區(qū)，就將孩子也帶走，從此杳無音信，而學籍還掛在學校，真是很難辦。

　　2 、因學習跟不上產(chǎn)生厭學情緒而輟學

　　有的'外來員工子女從農(nóng)村到城市就學，原來農(nóng)村學校學習時硬件、軟件條件不如城市，沒有養(yǎng)成好的學習習慣、行為習慣，成績基礎不好，學習成績差。來到城市上學后，城市學校的硬件、軟件比農(nóng)村的好，教學進度快，教學質量高，導致學習跟不上，家里又沒有條件請老師為孩子補習，從而喪失學習興趣，覺得讀書沒意思而輟學。

　　3 、因抵擋不住各種誘惑而輟學

　　如今的孩子面臨太多的誘惑，如網(wǎng)吧、游戲、手機上網(wǎng)等，農(nóng)村的孩子一到城市，更是會被燈紅酒綠、琳瑯滿目的城市所吸引，孩子處于成長期，免疫力本來就低，面對種種誘惑，有的孩子沉迷其中而不思學習，最終走上輟學之路。

　　4 、因家長因素而輟學

　　家長在孩子的成長中起著至關重要的作用，但有的外來員工家長過度溺愛孩子，放縱孩子；有的家長對孩子過于嚴厲，甚至用暴力手段教育孩子；有的家長忙，無暇教育孩子；有的家長素質低，不會管教孩子。凡此種種，孩子在這些家庭中未能得到引導和有效教育，導致孩子分化，最終輟學。

　　5 、因學校、教師因素而輟學

　　現(xiàn)在學校表面上是素質教育，骨子里卻是應試教育，學校在種種評比、檢查中往往也沒辦法獨善其身。學校面臨的種種壓力往往就轉嫁到教師身上，教師更是在升學率等各種評比、檢查中喘不過氣來。在這種背景下，外來員工子女中那些學習成績差、行為有偏差的孩子怎能得到學校、老師的喜歡？怎能讓學校、老師一視同仁？于是有的學生因得不到關愛、尊重、幫助產(chǎn)生厭學而輟學，更有甚者，有的學校、老師想盡辦法將這些孩子“逼出”校園，導致輟學。

　　6 、因就學因素而輟學

　　國家提倡教育均衡，但事實上很難均衡，公辦學校、民辦學校差距的存在就是一種佐證。外來員工子女有一大部分就只能上民辦學校，民辦學校的硬件、軟件遠遠不如公辦學校，教師像跑水燈似的，時常更換。有的孩子接受不到好的教育，混日子，覺得學習沒意思，還不如去打工賺錢實在，導致輟學。有的地區(qū)外來員工多，學校又少，孩子根本沒地方上學。

　　7 、因中考、高考而輟學

　　現(xiàn)在的中考是各地自己命題，高考大多是各省命題，孩子的升學就是一個問題。不是在戶籍地考試就不能回戶籍地升學，而事實上，家庭在打工地，孩子回去考沒人監(jiān)督，又麻煩，所以，有的家長怕麻煩，干脆讓孩子去打工掙錢，導致輟學。

　　8 、因受時下讀書無用論的影響而輟學

　　在現(xiàn)階段，因為受教育的高成本、高投入與嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實存在較大差距，所學無處用，所用非所學，社會上特別是大學生群體中流行著新“讀書無用論”。有些家長、孩子受讀書無用論的影響，放棄上學，走出校園，打工掙錢，導致輟學。

　　為此，學校應結合自身的實際，加強控制外來員工子女輟學的對策研究，最大限度地控制、甚至杜絕外來員工子女輟學。在實踐中，筆者認為家庭、學校、社區(qū)緊密聯(lián)動能更好地做好外來員工子女的控輟保學工作。

　　控輟保學先進個人事跡材料 6

　　我校是一所九年一貫制學校，共有10個教學班，在校學生600多人。多年來，我校始終把控制學生輟學作為做好教育工作的重點和難點來抓，努力探索控輟保學的有效途徑和方法。

　　做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，保證每個適齡兒童少年完成九年義務教育是每一名教育工作者義不容辭的責任。造成義務教育階段學生輟學流向社會，是對這些學生的不負責，是對社會的不負責，也是對國家的不負責。只有讓每一個適齡少年、兒童都能上學、而且留得住、學得好，才算做到真正的九年義務教育。

　　我們不斷強化了控輟意識，完善了政策措施，層層落實了目標責任，加大了控輟保學力度。學年初學校制定下發(fā)了《東黃坨完全學�？剌z保學工作實施方案》，并先后多次召開了由年級主任和班主任參加的控輟保學工作專項會議，與各負責人簽訂了20xx年控輟保學工作目標管理責任書。一年來，全校各位班主任采取各種行之有效的辦法和措施，力爭不讓任何一個孩子失學，使控輟保學工作收到了實效。在2013年12月份教育局組織的控輟工作專項檢查中，縣教育局采取到校清點人數(shù)、利用學籍核實人數(shù)的辦法，清查了我校的在校學生人數(shù)，計算我校的流失率。據(jù)統(tǒng)計，2010年，我校在校生零輟學，在校生鞏固率99.1%，全�？剌z保學工作取得了顯著成效。

　　回顧一年來我校的控輟保學工作，我們認為有以下幾個重點：

　　一是學校重視、認識到位。

　　為做好控輟保學工作，學校建立健全了領導組織，實行控輟包保責任制，建立起校長包全校、中層領導包年段、班主任包班級、科任教師包學生的四級包保體系。各班主任都能充分認識到控輟保學工作是全面貫徹落實《義務教育法》的基本要求，保證每個學生完成九年義務教育是每名教育工作者義不容辭的責任，是每一所學校生存與發(fā)展的必要條件。學校領導高度重視控輟保學工作，組織成立了由校長任組長的控輟工作領導小組，制定“控輟”工作長遠規(guī)劃和近期目標，校長親自布置、靠前指揮，主管領導、班主任及科任教師分工明確，各司其職，各負其責，積極為控輟保學工作獻計出力，這是我們控輟保學工作之所以取得明顯成效的關鍵所在。

　　二是責任落實，措施到位。在控輟保學工作中，我校實行控輟工作責任追究制。對不履行工作職責、控輟工作不力而造成學生大量流失的有關責任人要給予批評教育；對因為體罰、變相體罰、歧視侮辱等人為因素造成學生輟學的教師，對為了單純追求成績而不擇手段排擠差生的教師，要給予嚴肅處理，情節(jié)嚴重造成嚴重后果的，要追究直接責任人的責任。各班主任都能按照控輟工作要求，結合本班實際情況，認真探索控輟途徑和辦法，完善各項控輟工作措施，積極動員社會力量，運用多種媒體進行廣泛宣傳，形成了控輟工作合力，保障了適齡兒童、少年接受九年義務教育。通過老師們的工作，我們得到了各村委會的幫助和支持，共同進行流失學生的回流返校工作。絕大多數(shù)教師能積極配合學校，采取與易輟學生交心、談心的方式，解決思想問題，留住了有輟學傾向的學生。

　　三是制度健全，管理到位。

　　為使控輟保學工作落到實處，各年級組都能按照《東黃坨完全學�？剌z保學工作實施方案》的要求，制定各項控輟工作制度和獎懲機制，并把各項制度落到實處。我校八、九年級組采取了班級教學質量評價以入學時建籍人數(shù)為基數(shù)進行核算的`方法，并采取了抓班級后20名成績提高，流失學生成績均按零分計算做法，扎實推進了控輟保學工作的開展。

　　四是深化教改，創(chuàng)造環(huán)境。

　　深化教學改革，增強課堂教學的感染力和吸引力，切實提高教學質量。一直以來，我校教師及時更新教學理念，不斷改進教學方法，增強課堂教學的實效性，提高教學質量和辦學效益，靠良好的辦學聲譽贏得學生和家長的信任，杜絕學生外流現(xiàn)象的發(fā)生。在開展教學活動中，老師們充分考慮學生的個體差異，因材施教，讓優(yōu)等生吃得好、中等生吃得飽、差等生吃得了。通過靈活多樣的教學形式，增強課堂教學的感染力和吸引力，培養(yǎng)學生的學習熱情和興趣，消除厭學情緒，從而有效控制學生輟學

　　五是普職結合，銜接到位。近年來，由于我校積極改善辦學條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和學習氛圍，切實提高教學質量，以提質促保學，基本杜絕了學生流失現(xiàn)象的發(fā)生。在提高質量的同時，切實做好與職業(yè)教育的銜接工作，將不準備升學的學生輸送到職業(yè)類學校就讀，以獲得一技之長，不但較好的完成了易輟學生的疏導工作，也為我區(qū)職業(yè)類學校的發(fā)展壯大做出了積極的貢獻。

　　六是關愛幫扶，工作到位。各年級組都能堅持“以學生為本”的原則，積極開展扶貧助學活動，認真落實農(nóng)村義務教育“一補”政策，對“特困學生”采取特殊幫扶政策，讓這部分弱勢學生群體都享有平等的受教育權利，不讓任何一名學生因家庭貧困而輟學，用無私的愛溫暖了學生的心，堅定了學生堅持讀書的信念。

　　做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，同時也是提高學校辦學效益的需要。在今后的工作中我們還將采取更加積極有效的措施，堅持標本兼治的原則，力爭使我�？剌z保學工作取到更大成效。

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