學(xué)雷鋒做好人教師事跡材料
雷鋒，是一個(gè)響亮的名字，一種精神的象征！下面是小編準(zhǔn)備的學(xué)雷鋒做好人教師事跡材料，歡迎閱讀。
學(xué)雷鋒做好人教師事跡材料1
段老師老師參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣，忠黨愛(ài)國(guó)，忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，她一直以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，愛(ài)崗敬業(yè)，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛(ài)心和高度的責(zé)任心。
至今，她任教33余年，在教學(xué)工作中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教，因材施教，特別注重有重點(diǎn)、有導(dǎo)向、有效率地講解知識(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。積極開展賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。33年中，他所教的學(xué)生成績(jī)、能力、才藝等各方面都得到了良好的發(fā)展，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
段老師擔(dān)任班主任工作30年，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生如子。今年她擔(dān)任三地溝門小學(xué)六年級(jí)班主任，本班學(xué)生情況很特殊，單親、留守兒童、病、慘情況嚴(yán)重。百分之三十的學(xué)生是單親，百分之四十的學(xué)生是留守兒童，百分之二十的學(xué)生身體欠佳或殘疾。對(duì)于這些學(xué)生段老師都給予深厚的愛(ài)，學(xué)生中午吃不上飯，段老師中午長(zhǎng)期在學(xué)校義務(wù)給學(xué)生做飯、蒸飯，有時(shí)做飯的材料個(gè)人花錢購(gòu)買。學(xué)生缺少衣服段老師經(jīng)常節(jié)衣縮食，給學(xué)生購(gòu)買衣服，有時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)因事不在家沒(méi)人照顧，段老師便把學(xué)生帶回家，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)管吃管住。假日為差生輔導(dǎo)功課，不但不收任何費(fèi)用還給學(xué)生做可口飯菜，給學(xué)生改善生活。
段老師，不但關(guān)心愛(ài)護(hù)自己學(xué)生，還關(guān)心愛(ài)護(hù)其他學(xué)生，因?yàn)橹形绮换丶�，中午全校學(xué)生那個(gè)有困難都找段老師解決，沒(méi)錢買飯，沒(méi)開水泡方便面，打不開飲料瓶子，磕著碰著了，生病了都找段老師，段老師都一視同仁的幫助孩子解決問(wèn)題。每天學(xué)生都吃完了，段老師才吃飯。
段老師常說(shuō)：“我喜歡孩子，自己家就一個(gè)，所以把所有的孩子都當(dāng)做自己家的孩子疼，孩子都貼乎你、親近你，圍著你，這多快樂(lè)！”她把奉獻(xiàn)、給予作為快樂(lè)，這正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)啊。
段老師學(xué)雷鋒不僅是在單位，在社會(huì)中野處處自覺(jué)地向雷鋒學(xué)習(xí)，每當(dāng)看到別人有困難時(shí)都主動(dòng)去幫助，每當(dāng)看到街上有乞討的人，她都上前給些錢，別人告訴她說(shuō)；“那是騙子，別給他們錢�！彼偸钦f(shuō)：“那么大年紀(jì)了，沒(méi)困難誰(shuí)愿意跪在這里�！笨吹嚼夏耆四脰|西多走路艱難，主動(dòng)去幫助。公交車上主動(dòng)給老人小孩孕婦讓座，并且?guī)椭先四脰|西，這些事雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經(jīng)植根于她的心中。
一次，她步行去公交車站走在祥源小區(qū)前面的大橋時(shí)，一個(gè)高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來(lái)車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險(xiǎn)，還沒(méi)從地上起來(lái)就朝學(xué)生大聲喊：“孩子，慢點(diǎn)騎，別害怕，阿姨沒(méi)事！”段老師就是這樣時(shí)時(shí)處處踐行著雷鋒精神。
去年十月，段老師為本班換腦膜瘤的學(xué)生康海臣捐款并倡導(dǎo)全班全校學(xué)生為康海臣捐款，還動(dòng)員社會(huì)各界為康海臣捐款七千多元。哪個(gè)學(xué)生有困難段老師都會(huì)伸出熱情之手，段老師說(shuō)：“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺(jué)�！币荒昙�(jí)學(xué)生李佳林老家是安純溝門二道河子，爸爸癱瘓，媽媽早出晚歸在瓜園肉聯(lián)廠打工，無(wú)人接送，沒(méi)人做飯，段老師把孩子帶回家，同吃同住，同上學(xué)，并且早晚給孩子輔導(dǎo)功課，，直到半年后孩子?jì)寢屧趯W(xué)校附近租了房子。安樂(lè)學(xué)生張可是個(gè)智障的孩子，媽媽在孩子7個(gè)月時(shí)去世了，父親經(jīng)常外出打工，由70多歲的奶奶照顧，孩子的衣服又臟又破，散發(fā)著難聞的氣味兒，學(xué)生都不愿意和她同桌。段老師經(jīng)常給她洗衣服，還給她買一些換洗衣服。還經(jīng)常給她化化妝，把她打扮的漂漂亮亮的，讓孩子自己高興，葉讓同學(xué)親近她，和她一起玩，使她快樂(lè)起來(lái)。
段老師任教三十余年為學(xué)生花費(fèi)的錢不計(jì)其數(shù)，段老師常說(shuō)：“給予也是一種快樂(lè)！”這不正是雷鋒精神的真正內(nèi)涵嗎？
發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)地奉獻(xiàn)、給予、助人，并把它作為快樂(lè)，這就是雷鋒精神的真諦！段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神，不圖名不圖利，幾十年如一日，這就是真正的雷鋒式的典范。
學(xué)雷鋒做好人教師事跡材料2
雷鋒，是一個(gè)響亮的名字，一種精神的象征！他用自己短暫的22年的生命留下了許多發(fā)人深醒的故事，譜寫了一部無(wú)比壯麗的人生詩(shī)篇，樹起了一座令人景仰的精神豐碑，
如今，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，大家依然懷念他，敬仰他，學(xué)習(xí)他。在我校開展學(xué)雷鋒的日子里，我倡導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)個(gè)要求自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陪養(yǎng)高尚品格，在家庭做個(gè)好孩子；在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生；在社會(huì)做個(gè)好少年。我的具體做法如下：
一、學(xué)雷鋒不是掛在嘴上，而是落實(shí)到行動(dòng)上。
1、每天利用課前時(shí)間向?qū)W生廣泛宣傳學(xué)習(xí)雷鋒的意義和具體要求。
進(jìn)入21世紀(jì)，人民的生活水平日益提高，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，已然成為社會(huì)需要，時(shí)代的召喚，所以，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到：
第一，學(xué)習(xí)雷鋒的堅(jiān)定信念，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，放眼未來(lái)，立志做中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。
第二，學(xué)雷鋒的助人為樂(lè)，幫助別人，快樂(lè)自己，做一個(gè)新時(shí)代好公民，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
第三，學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神”，努力學(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)會(huì)真本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家建設(shè)有用的人。
第四，學(xué)雷鋒的勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從你我做起，樹立正確的生活觀念，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，爭(zhēng)做實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛的棟梁之才。
第五，學(xué)習(xí)雷鋒的求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，為國(guó)家富強(qiáng)和民族昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。
2、利用班級(jí)黑板報(bào)宣傳和表彰學(xué)生學(xué)雷鋒的先進(jìn)事例，利用學(xué)生干部記錄，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取當(dāng)活雷鋒。班級(jí)成立有宣傳小組，專門負(fù)責(zé)收集學(xué)雷鋒見行動(dòng)的事跡，及時(shí)寫出表?yè)P(yáng)稿公布在班級(jí)黑板報(bào)上，較為典型的就上報(bào)到學(xué)校，通過(guò)校園廣播進(jìn)行表彰，班級(jí)每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)期結(jié)束，三好、優(yōu)秀、先進(jìn)獎(jiǎng)均與平�！皩W(xué)雷鋒做有道德的人”掛鉤，受學(xué)校及學(xué)校以上表彰的優(yōu)先。
3、利用日記記錄鞭策學(xué)生在家庭和社會(huì)上做好事。我要求學(xué)生寫好自己的學(xué)習(xí)和生活日記，每周每人不少于三篇，老師每周一抽查一部分學(xué)生的，而且，日記要具備真實(shí)性，否則，不算數(shù)。這樣，既掀起了學(xué)生們學(xué)雷鋒的高潮，也為學(xué)生自己的寫作積攢了真實(shí)素材，解決了學(xué)生“無(wú)米之炊”的困惑，提高了學(xué)生的作文質(zhì)量。
4、教師以身示范，當(dāng)好火車頭。
古人云：“己所不欲，勿施于人”，為了使我們學(xué)雷鋒落實(shí)到行動(dòng)上，我在以下諸方面做了示范：
�、倜刻煸绯浚叶继崆暗叫�，先到班級(jí)衛(wèi)生區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)垃圾立即撿起，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了就爭(zhēng)著從我手里把垃圾搶走。對(duì)于較多的碎紙屑及其他臟物，我拿掃帚去掃。同學(xué)們就會(huì)從我手里奪走掃帚他們掃。我走進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)垃圾，用眼一瞅，學(xué)生發(fā)現(xiàn)就會(huì)爭(zhēng)著去拾。后來(lái)，學(xué)生們連我上課時(shí)用的教案、教本、眼鏡也都爭(zhēng)著幫我拿去教室。
�、趶奈宜哪昙�(jí)接班直到現(xiàn)在的六年級(jí)，除第一學(xué)期點(diǎn)名外，余后的的五個(gè)學(xué)期學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)都閑著，因?yàn)�，我每學(xué)期都是出滿勤，而且從未有遲到或早退現(xiàn)象。所以，同學(xué)們也幾乎沒(méi)有曠課的，偶爾有一位同學(xué)生病，家長(zhǎng)打來(lái)電話請(qǐng)假，我和班長(zhǎng)穆慧慧就在工作日記中做記錄。
�、墼谛W(xué)生生了病，我并不讓他們寫病假條回家，而是把生病學(xué)生送進(jìn)醫(yī)療診所治療，如果病情較重再通知家長(zhǎng)，一般小病，老師就幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，后來(lái)，班里學(xué)生生了病，班級(jí)干部就先把生病的學(xué)生送進(jìn)診所治療，而后通知老師，如果只需拿點(diǎn)藥或打一針，干部們也就不吭聲了。
④無(wú)論在我的班級(jí)，還是別的班級(jí)，學(xué)生們上課，桌椅缺了釘，找到我，我都會(huì)免費(fèi)幫他們修好（因?yàn)槲颐繉W(xué)期都買些各種型號(hào)的螺絲釘），哪班的玻璃掉了找到我，我也會(huì)幫他們修好。但是椅子的拉牚掉了，需要電焊，我就修不了了。但我們班里的副班長(zhǎng)張申申和學(xué)生孫大洋家庭居住的附近有一個(gè)電焊鋪。所以，他們就把缺少牚子的桌椅搬回家，焊好再搬回來(lái)。他們還炫耀說(shuō)：“這次只收我們一塊錢”“這次免費(fèi)了，沒(méi)收錢”。
⑤去年冬天，我發(fā)現(xiàn)班里的貧困生劉汪洋大冷天還穿著露腳趾頭的鞋，我就主動(dòng)給他買了兩雙鞋子。有幾次，學(xué)生吃飯錢丟了，我就主動(dòng)掏錢給他們買飯吃；放假前有兩位留守兒童，沒(méi)錢花了，想問(wèn)我借錢又不好意思，說(shuō)是得上百元（因?yàn)閷W(xué)生都知道，向我借錢不超過(guò)五塊，我就不會(huì)再要的），我就毫不猶豫的借給他們，所以同學(xué)們之間做事也都很大方，很少有斤斤計(jì)較的。
�、拊谖覀冴惔笾行膶W(xué)校的所有一線教師中，數(shù)我的年齡最大，我所任課的班級(jí)學(xué)生數(shù)也是全校二十個(gè)班級(jí)中最多的，今春剛開學(xué)到兩周，有位老師因病請(qǐng)假，她所任的課程領(lǐng)導(dǎo)委托我代，我就很不客氣的接了下來(lái)。因靜脈血管曲張，我腳脖腫脹老高，但我從不因此而坐著講課，每天面對(duì)百十人的作業(yè)。還要備課，寫試卷，我每天中午除了簡(jiǎn)單的用餐時(shí)間外，全都用在工作中。有的時(shí)候，像單元測(cè)試卷，我就只能利用雙休日去批閱。因?yàn)槊恐芤煌瑢W(xué)們就會(huì)把雙休日的家庭作業(yè)收集到我的辦公桌上，在我的影響下，學(xué)生們也不甘示弱，每天下午到校后，玩不到十分鐘，他們就都會(huì)自覺(jué)去打掃衛(wèi)生，到教室自習(xí)。學(xué)習(xí)委員孫瑞。課代表孫星星、韓申成等會(huì)主動(dòng)在黑板上抄寫作業(yè)，讓學(xué)生做，或是作為家庭作業(yè)完成。第二天早晨，他們還會(huì)把所抄寫的作業(yè)收繳到老師這里批改。班長(zhǎng)穆慧慧、副班長(zhǎng)張申申等還經(jīng)常利用下午上課前給學(xué)生講數(shù)學(xué)題，學(xué)生董子祥、馬志文經(jīng)常利用早讀為學(xué)生教讀課文生字和生詞，以及外語(yǔ)單詞。正因?yàn)槿绱�，我們班學(xué)習(xí)成績(jī)才能在全區(qū)的同年級(jí)中名列前茅。
�、呶沂且晃唤听g38年的.老教師，曾任過(guò)中心中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，既有老資格、又有關(guān)系網(wǎng)，本可以無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束，放任自流的混完最后幾年。但我并不這么想，更不愿這么去做，無(wú)論是在工作量上，還是在質(zhì)上，我從不挑揀，更不懈怠，每學(xué)期都能超標(biāo)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，但我對(duì)學(xué)校每學(xué)期給評(píng)出的績(jī)效工資分?jǐn)?shù)，看都不看一眼，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事從未有過(guò)怨言。正因?yàn)槿绱�，我班學(xué)生們之間也很少有因?yàn)橹櫫R、打架鬧到我這兒來(lái)處理的，很多時(shí)候兩位同學(xué)因?yàn)楝嵥槭露枇俗欤?jīng)班干部調(diào)解，很快就會(huì)握手言和，學(xué)生們誰(shuí)要是做錯(cuò)了事情，就會(huì)主動(dòng)蹲到我辦公室里去，接受我的批評(píng)。常常是只需要我三言兩語(yǔ)就把問(wèn)題解決了。原因是他們都能嚴(yán)于律己，寬以待人。
二、讓雷鋒精神感恩社會(huì)
三月份，我們班開展了感恩活動(dòng)月，要求同學(xué)們要做到在家孝敬家長(zhǎng)，在校孝敬老師，社會(huì)上孝敬路人�；顒�(dòng)開始后，很多家長(zhǎng)反映，孩子回家后像變了個(gè)人似的，爭(zhēng)著干家務(wù)，還給老人捶背，端洗腳水，到校后，他們會(huì)主動(dòng)幫老師打茶、端水、掃地、擦桌子，社會(huì)上也有不少人反映學(xué)生們的素質(zhì)好。下面就略舉幾例：
�、夙n雨同學(xué)拾到現(xiàn)金一百元，主動(dòng)交給值班校長(zhǎng)；
�、趧⑼粞笤诜陼�(huì)集上撿到別人的身份證及儲(chǔ)蓄卡交到派出所；
③盧保中、韋明軍每天將校園內(nèi)的垃圾桶推到校外垃圾站倒掉；
�、苣禄刍壑鲃�(dòng)帶別班的同學(xué)去看��；
⑤穆慧慧見社會(huì)青年欺負(fù)小同學(xué)，大膽去阻止
由于師生的共同努力，我們班每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為一流的“安全文明班級(jí)”、“學(xué)校放心班級(jí)”、“學(xué)校免檢班級(jí)”等。三年來(lái)，我們班先后有七人次在縣級(jí)演講比賽中獲獎(jiǎng)，三人次縣級(jí)文藝節(jié)目會(huì)演中獲獎(jiǎng)，兩人獲市級(jí)征文獎(jiǎng)，張申申、孫星星先后被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)。
三、學(xué)雷鋒不能只是一陣風(fēng)，而要形成一種理念，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，常抓不懈。
1、要讓雷鋒的“釘子精神”在每位同學(xué)的腦子里扎根，切實(shí)學(xué)好真本領(lǐng)。
雖然我們班的座位是按每單元的考試成績(jī)選座位，但卻不同習(xí)俗，每次選好座位后，學(xué)生們的感受不是自卑，而是自愧、自勵(lì)。
我把學(xué)生按成績(jī)平均分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，規(guī)定好凡是每次考試總成績(jī)平均近就九十分的，就是組長(zhǎng)級(jí)；近八十五分的為副組長(zhǎng)級(jí)；凡是組長(zhǎng)級(jí)的有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)；副組長(zhǎng)級(jí)的有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)組長(zhǎng)或副班長(zhǎng)、委員，每次考試，每組將選出2——3人代表，憑成績(jī)參與選組位（橫排、豎排有老師隨時(shí)確定），有時(shí)也按全組成員成績(jī)，誰(shuí)第一誰(shuí)先選，以此類推。每次選位，大家情緒激昂，并無(wú)埋怨之言，落后組會(huì)更加努力，爭(zhēng)取下次考試趕上去，如果老師感覺(jué)到哪組稍微力量薄弱了，就作適當(dāng)調(diào)整，這樣，每個(gè)組都會(huì)有機(jī)會(huì)獲得第一名的榮耀感或是最后一名的緊迫感，這正如拔河比賽，誰(shuí)也不敢泄勁。
我們除了利用黑板報(bào)表彰好人好事外，組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和老師都有記錄簿，在每周的班會(huì)上和組長(zhǎng)例會(huì)上，都會(huì)作小結(jié)評(píng)比，作為學(xué)期結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)依據(jù)，按各組學(xué)雷鋒活動(dòng)的得分情況。確定每小組獲得先進(jìn)獎(jiǎng)的人數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，做好事要遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)容易的多，這對(duì)各組長(zhǎng)的管理上也創(chuàng)造了一個(gè)有利條件。學(xué)期結(jié)束的情況是，兩頭的容易獲獎(jiǎng)，中間的不易獲獎(jiǎng)，這就叫“抓兩頭帶中間”。
總而言之，要把學(xué)雷鋒活動(dòng)和班級(jí)管理的各項(xiàng)制度結(jié)合起來(lái)，融為一體，既抓標(biāo)，更要抓本，不能只喊口號(hào)，還要把它納入到班級(jí)長(zhǎng)期化管理中去，不管是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，還是非活動(dòng)月，學(xué)生所作出的成績(jī)，價(jià)格應(yīng)是一樣的。同時(shí)要注重老師的言傳與身教相結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)雷鋒是全社會(huì)的事情，不能只體現(xiàn)在學(xué)生身上。
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