中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料
一個(gè)平凡的女子，嬌俏、瘦弱，走進(jìn)人群不會(huì)特別顯眼；一個(gè)執(zhí)著的女子，情深，意濃，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量；一個(gè)智慧的女子，果敢、堅(jiān)毅，迸發(fā)出驚人的事業(yè)韌勁。
她，就是**，是一個(gè)把愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生、獻(xiàn)給了教育事業(yè)的教育工作者。她，1990年畢業(yè)于**師專物理系，先后在**鎮(zhèn)中心中學(xué)、**中學(xué)任教，1999年考入**市教研室擔(dān)任初中物理教研員，XX年調(diào)入**市**中學(xué)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，2011年2月調(diào)入**市特殊教育學(xué)校任校長(zhǎng),2011年8月調(diào)入**市**學(xué)校任校長(zhǎng)。
她是家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師
她剛走上工作崗位時(shí)，虛心地向老教師們學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地與同事們交流，滿腔熱情地上好每一節(jié)課。1994年在學(xué)校組織的“教師說(shuō)課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學(xué)能手評(píng)選，獲全市第一名。1996年，撰寫(xiě)的論文在**市論文評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)，并因此代表**市參加了省里的目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)了先進(jìn)教學(xué)理念對(duì)教師的發(fā)展與影響，找到了今后工作的努力方向。她努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，深入探索，不斷實(shí)踐，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造了輝煌的中考成績(jī)和競(jìng)賽成績(jī)。而她也成為領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的好老師，包級(jí)主任們爭(zhēng)相聘任她，很多學(xué)生家長(zhǎng)都爭(zhēng)先恐后地讓她教自己的孩子。
她是一名優(yōu)秀的教研員
1999年市教育局公開(kāi)招聘教研員，**經(jīng)過(guò)講課、筆試、面試、答辯等環(huán)節(jié)，最終贏得了這個(gè)崗位。面試時(shí)考官問(wèn)她：“你認(rèn)為工作和家庭哪一個(gè)更重要？你準(zhǔn)備怎樣去做？”她說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)這兩方面同樣重要，因?yàn)樗麄兪窍嗷ブ蜗嗟靡嬲玫�。但是如果在以后的工作生活中兩者發(fā)生沖突，我會(huì)權(quán)其重者而為之，必要時(shí)舍棄一些個(gè)人利益，為自己熱愛(ài)的事業(yè)多付出一點(diǎn)也是理所當(dāng)然的�！彼嬲\(chéng)的回答贏得了評(píng)委們的認(rèn)可，也成了她以后工作的真實(shí)寫(xiě)照。
她是一個(gè)優(yōu)秀的教研員，她有扎實(shí)的業(yè)務(wù)、永不消褪的工作激情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。她常說(shuō)：“教學(xué)視導(dǎo)是了解學(xué)校教育教學(xué)真實(shí)現(xiàn)狀的重要途徑，是深入研究學(xué)校教育教學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)的有效方法。”因此她對(duì)教學(xué)視導(dǎo)工作總是非常重視，經(jīng)常與老師們一起討論如何改善教學(xué)方法，她的理論和方法通常使老師們茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。視導(dǎo)時(shí)，她經(jīng)常在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一住就是一周甚至半月。她曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“山區(qū)的夜晚出奇的黑暗，偶爾傳來(lái)的狗叫聲，讓恐怖片中的.一些情景變得真實(shí)起來(lái)，嚇得我一整夜都睡不好。但長(zhǎng)期的視導(dǎo)工作讓我找到了一種用來(lái)抵御膽小非常奏效的方法，就是在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里整理白天的工作材料，寫(xiě)工作報(bào)告，直到眼皮打架、思維模糊、睡意十足為止，這樣不僅避免了胡思亂想，可以一覺(jué)睡到大天亮，還提高了工作質(zhì)量和工作效率，真是一件兩全其美的事”。
她在擔(dān)任物理教研員期間，努力搞好教育教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，鍛造了一支高素質(zhì)的初中物理教師隊(duì)伍，將學(xué)科教學(xué)提升到一個(gè)高水平、高層次上。當(dāng)時(shí)，她面對(duì)全市物理教師教學(xué)水平參差不齊、整體授課方式相對(duì)落后、先進(jìn)教育教學(xué)理論相對(duì)匱乏的現(xiàn)狀，深入基層調(diào)查研究，并組織當(dāng)時(shí)的骨干教師反復(fù)研討，于XX年制定了《初中物理自學(xué)探究式活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案》，并有計(jì)劃有步驟的組織實(shí)施。先是在幾個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校搞試點(diǎn)，組織其它學(xué)校的教師前來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的不斷修正和完善，XX年將該課題推廣普及到我市的每一個(gè)物理教師，然后以課題落實(shí)為抓手來(lái)提升教師們的教學(xué)理念、規(guī)范教師的教學(xué)行為。因此，為將這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題落實(shí)到實(shí)處，她每學(xué)期要聽(tīng)無(wú)數(shù)次教師的課，并從中選出最具有典型性的課在全市課題研討會(huì)上提供觀摩。在保證每年舉辦兩次全市大規(guī)模課題研討會(huì)的基礎(chǔ)上，輔助以偏遠(yuǎn)山區(qū)送課下鄉(xiāng)的小型研討會(huì)，通過(guò)以點(diǎn)帶面、全員啟動(dòng)的活動(dòng)和培訓(xùn)，全市初中物理教師的教育教學(xué)思想教育有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平大幅度提高，研究的課題由此獲得了省教科研成果二等獎(jiǎng)，30多位教師在研討會(huì)提供過(guò)觀摩課，其中有20多位成為**市級(jí)教學(xué)新秀和教學(xué)能手，有6位成為**市級(jí)教學(xué)能手，有10位獲得**市優(yōu)質(zhì)課，有兩位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課。在她的推動(dòng)下，全市初中物理教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了極大的提高，**的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽中，**市有四位學(xué)生進(jìn)入全省前十名，其中XX年**中學(xué)的咸玉龍獲得了全省第一名，**學(xué)校的楚葉盟獲全省第六名，全市有六位學(xué)生進(jìn)入**市前十名。
她常說(shuō)：“學(xué)習(xí)充電是教研員每天的必修課。在新課改中這一點(diǎn)表現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)樾抡n改使教研員和老師們站在了同一個(gè)起跑線上，可以說(shuō)課改是教育思想和教育方式的一場(chǎng)革命，只有努力學(xué)習(xí)才能盡快的轉(zhuǎn)變觀念，只有采取有效的措施才會(huì)有學(xué)習(xí)的高效率�！彼紫饶贸隽诵抡n改的樣板課，站在講臺(tái)上用新模式給學(xué)生講課，給老師們講她學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變的體會(huì)，由此掀起了新課程學(xué)習(xí)的高潮，將**市的新課改推到了**市的前列。XX年以來(lái)，先后有四位教師在**市新課程培訓(xùn)研討會(huì)上提供觀摩課，有三位老師在**市的新課程研討會(huì)上做專題報(bào)告。她在工作過(guò)程中注意積累和總結(jié)，先后在《山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中學(xué)生物理報(bào)》、《學(xué)習(xí)周刊》、《新課程》等刊物上發(fā)表論文11篇，撰寫(xiě)的論文《淺談如何以教學(xué)行為引發(fā)學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)軌》獲得省教研室優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，并在華東六省一市物理教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行了交流，得到專家的一致好評(píng)。她曾多次在**市教研室組織的教學(xué)研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流和報(bào)告，XX年9月在**市新課程改革暨中考研討會(huì)上作了《新課程背景下如何進(jìn)行期中期末命題》的報(bào)告，引起強(qiáng)烈反響，文章刊發(fā)在《新課程理論與實(shí)踐研究》一書(shū)上。
她是一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)
XX年，她調(diào)入**中學(xué)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，開(kāi)始了新的創(chuàng)業(yè)。面對(duì)更具體、更瑣碎的工作，她用更多的耐心去處理，用更多的精力去思考。她立足于**中學(xué)特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行校本教研，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng)立了“嘗試性探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)當(dāng)時(shí)課堂中存在著的一些普遍問(wèn)題：如教師對(duì)學(xué)生課堂交流的牽強(qiáng)附會(huì)問(wèn)題；教師對(duì)講解的無(wú)的放矢問(wèn)題；教師對(duì)課堂提問(wèn)及其解答缺乏激趣與深度的問(wèn)題。提出了教學(xué)中必須遵守的“三沒(méi)三不兩必須”，即：“沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的思維障礙，不講解；必須有針對(duì)錯(cuò)誤和弱點(diǎn)的糾正性和鞏固性變式訓(xùn)練；必須落實(shí)雙基節(jié)節(jié)清。”讓教師在課堂中進(jìn)一步把握導(dǎo)學(xué)練的度。并立足學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提出了“三學(xué)會(huì)三養(yǎng)成” 教會(huì)學(xué)生如何成為學(xué)習(xí)的主人。即“學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)自學(xué)，養(yǎng)成利用課本和手頭資料，完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣；學(xué)會(huì)交流與合作，養(yǎng)成積極參與課堂討論，認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議，準(zhǔn)確的表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣”。她一步步通過(guò)課題引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校走向了輕負(fù)擔(dān)、高效益之路，形成了**中學(xué)的標(biāo)志性品牌，打造了全市“快樂(lè)和諧校園建設(shè)”的龍頭課題，XX年，在**市“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”專項(xiàng)督導(dǎo)中，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得了全**市縣區(qū)第一名的好成績(jī)。XX年，**市教育局在**中學(xué)召開(kāi)了全市快樂(lè)高效課堂創(chuàng)模建模現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，**、**、齊魯電視臺(tái)多次報(bào)道了學(xué)校的課堂實(shí)況，江蘇、安徽、棗莊等考察團(tuán)紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，極大的提升了**中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味，形成了具有**特色的長(zhǎng)效辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制。她撰寫(xiě)的《民主課堂，有效教學(xué)》刊發(fā)在新教育報(bào)上，并引起強(qiáng)烈反響，撰寫(xiě)的《“三沒(méi)三不兩必須”規(guī)范教師的教學(xué)行為》獲得**市金點(diǎn)子。她創(chuàng)立的“**中學(xué)全員無(wú)痕自主管理模式”引領(lǐng)全校師生追求真理、追求善良，追求卓越，有效的提高了師生的思想和行為素養(yǎng)，有力的推動(dòng)了快樂(lè)校園建設(shè)的進(jìn)程。XX年，她被評(píng)為**市巾幗崗位明星和三八紅旗手。XX年，她被評(píng)為**市優(yōu)秀教育工作者、**市年度教育創(chuàng)新型教師。2011年她創(chuàng)立的“**中學(xué)嘗試性探究學(xué)習(xí)”獲得**市教育科研創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。
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