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小教師官聲菊事跡材料

時(shí)間:2020-08-11 15:02:45 事跡材料 我要投稿

關(guān)于小教師官聲菊事跡材料范文

  赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,是當(dāng)?shù)卣、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛(ài)心媽媽",她用愛(ài)心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益壯大,許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),外出務(wù)工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童".這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù),享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠(yuǎn),使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對(duì)孩子的成長(zhǎng)意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛(ài)心媽媽",母愛(ài)與師愛(ài)的浸潤(rùn)讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。

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   小航是一個(gè)可愛(ài)又聰明的男孩,他是一個(gè)典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長(zhǎng)、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子,用師愛(ài)澆灌這棵生長(zhǎng)偏離的小樹(shù)。一個(gè)暑假的一天晚上,官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來(lái)的電話:"官老師,你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們?nèi)齻(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經(jīng)過(guò)耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對(duì)錯(cuò)誤,承擔(dān)責(zé)任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區(qū)去,社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,認(rèn)識(shí)深刻,對(duì)他們進(jìn)行一番教育后,免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

  第二年春開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)課間,官老師正在辦公室批改作業(yè),忽然,幾個(gè)孩子急匆匆地跑進(jìn)辦公室大聲說(shuō):"官老師,小航又在打架了!"工作這么忙,真是氣不打一處來(lái),沖出辦公室,來(lái)到操場(chǎng),正要一把揪出小航,猛然看到,有的同學(xué)盯著官老師,神色緊張;有的.幸災(zāi)樂(lè)禍,準(zhǔn)備看一出好戲,有的帶著藐視的神情看著小航。見(jiàn)此情景,官老師努力控制自己的情緒,改變策略,于是,官老師溫和地說(shuō):"大家都散了吧!"便回到辦公室,陷入了沉思……

  不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進(jìn)教室,開(kāi)始按計(jì)劃上課,但官老師發(fā)現(xiàn),整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒(méi)再談這件事,只是在默默地觀察他,發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學(xué),他終于按捺不住了,主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,在官老師表示了對(duì)他的原諒并提出要求后,他鄭重地點(diǎn)了一下頭,如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺(jué)的微笑。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的:"在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"

  還有一次,學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車(chē)到一家鞋店,給他買(mǎi)了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細(xì)心。小航在男子1500米長(zhǎng)跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績(jī)。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻,他站在臺(tái)上,不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!

  平時(shí),官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí),一起嬉鬧,享受家庭的溫暖,盡量創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),慈母般傾聽(tīng)小航的苦惱,而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷,引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強(qiáng)的個(gè)性,用自己的努力和成功去搏來(lái)自己的前途。通過(guò)種種溫暖的交流,小航真的變了:課堂上,他認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言;在家里,能自覺(jué)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),在與同學(xué)相處中,"小航又打架"的聲音越來(lái)越少……

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