名教師的先進事跡材料
名和利于他如浮云
他執(zhí)導掌鏡電影有數十部,先后四次獲得中國電影金雞獎最佳攝影獎提名、兩次獲最佳攝影獎;他從事電影攝影教學29年,桃李滿天下;他是教學團隊的核心,帶出了一支具備創(chuàng)作實力又精于專業(yè)教學的優(yōu)秀隊伍
他就是北京電影學院攝影系教授穆德遠。不久前,記者見到了這位享譽電影界的園丁。身穿藍色條紋襯衫的他,一見到記者就侃侃而談,絲毫沒有一點架子。談及獲得全國五一勞動獎章的感受時,他淡淡一笑:我想,這是對我工作的一種肯定吧。
放眼世界的教學帶頭人
記者的采訪是在北京電影學院攝影系的職工之家進行的,這里一面墻上貼滿了攝影系老師們生活工作的照片。穆德遠指著墻說:我們的團隊就是一群以電影教育為事業(yè)的人,團隊和諧是我們提高教學水平的前提。我們可謂是肝膽相照,所以合作才能取得不小的成就。
20xx年,穆德遠力主打破現有的學科禁錮,開設了培養(yǎng)電影制作復合型人才的.電影制作方向。緊接著又在20xx年招收電影視頻工程方向,這一方向緊跟電影工業(yè)的發(fā)展趨勢,是專門培養(yǎng)數字電影制作過程中稀缺的視頻工程師。放眼國內外電影行業(yè),這一專業(yè)的設置可謂填補了一項重要的空白。
這些創(chuàng)新和開拓是時代的發(fā)展和電影事業(yè)發(fā)展的需要,我們必須與時俱進。穆德遠自豪地告訴記者,軟件發(fā)展,硬件也得跟得上。現在,我們攝影系的設備絕對已經達到世界領先的水平。
在我們的團隊里,每一名老師都能在做好本職教學工作的前提下,活躍在中國電影創(chuàng)作一線,并且在創(chuàng)作和科研領域頻頻獲獎。穆德遠老師表示,這大大促進了教師將科研成果和創(chuàng)作成果轉化為教學成果,也逐步實踐了培養(yǎng)教學、科研、創(chuàng)作三位一體的復合型人才的策略。
對于攝影系各專業(yè)的教材建設和學術研討,穆德遠也是非常重視的,他先后主持國家級、省部級、院級的技術、人文、藝術科研課題10余項。穆德遠老師主持的課程教學研討會被公認為最務實的教學研討會。
學生眼中的大俠老師
在學生眼中,穆德遠是個像大俠一樣的老師。豪爽、直率的性格讓他在學生中有著不小的人氣。而他拍電影時表現出的拼命三郎精神也感染了不少人。
20xx年,穆德遠帶領學生在法國拍攝影片《相伴永遠》。由于日程安排得很緊,攝制組每天都要工作十幾個小時。超負荷的精神壓力和體力消耗,使穆德遠口腔發(fā)炎化膿并伴有高燒,但是他只是讓醫(yī)生給他開了一刀,放出膿血之后又繼續(xù)工作。他深知在境外拍攝,如果攝影師病倒,將會給劇組帶來難以承受的經濟損失。他告誡身邊的學生:一個優(yōu)秀的攝影師永遠不能說累叫苦,我們必須在這種長時間、高強度的攝影創(chuàng)作中始終保持激情和興奮狀態(tài),對每一個鏡頭都要做到盡善盡美,這樣才能保證影片的藝術水準。
由于法方工作人員的失誤,升降車在拍攝過程中翻倒,穆德遠從高處摔下,腿部受傷。但是他沒有聲張,一聲不吭地忍受著傷痛繼續(xù)工作。直到完成了在法國的全部拍攝后,法國朋友才得知他受傷的情況。他們告訴他,這種事在法國是可以控告設備公司,要求賠償的。 但是穆德遠卻坦然地說:我們在這種時候首先想到的不是個人而是集體,因為任何原因影響了拍攝日程,都會給劇組帶來損失。在個人利益和群體利益面前我更重視后者。這番話不僅令法國朋友為之贊嘆,也使在場的學生深受感動。
拍電影總要帶上學生
很多熟悉穆德遠的人都說,他教書和拍電影時完全是兩個狀態(tài),像個變色龍。這一點穆德遠自己也不否認:在拍攝電影時,性情暴躁得像個瘋子。但一到上課時,就有用不完的耐心。穆德遠自己也說不清其中的道理,總覺得做老師就應該是這樣吧,我的老師也是這樣耐心教育我的。
對此最有體會的應該是跟隨穆德遠一起進攝制組的學生們。穆德遠拍攝第一部電影《青春祭》時,就帶著學生一起進攝制組,給學生提供更多的機會。他說:以前自己做攝像,就帶著學生當助理;現在自己做導演,就用自己的學生當攝像。
穆德遠的努力如今結出了碩果。他培養(yǎng)的學生們現如今已在國內外電影創(chuàng)作中嶄露頭角。87級的劉杰拍攝的《馬背上的法庭》獲第63屆威尼斯電影節(jié)最佳影片獎;93級的曹郁拍攝了《可可西里》、《南京!南京!》等極具影響力的影片;97級的杜杰拍攝了《瘋狂的石頭》等系列商業(yè)影片,羅攀拍攝了《江孜1904》等民族題材影片;99級的海濤憑《錫林郭勒汶川》獲得第13屆中國電影華表獎優(yōu)秀新人導演獎。
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